第一篇：幼兒園教案：綜合活動《鞭炮劈啪響》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：綜合活動《鞭炮劈啪響》優(yōu)秀教案模板

活動目的：

1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

活動準(zhǔn)備：

1、兒歌：《小鞭炮》

2、紅紙(裁成A4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。

活動過程：

1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么?

2、在對開紙中間畫圖標(biāo)，提問：鞭炮聲讓你想到了什么?

3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

4、游戲《放鞭炮》：

(1)、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

(2)、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

反思：在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗事情，比如：有的說：他想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的則說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火??有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。

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第二篇：中班語言活動：《鞭炮噼啪響》

中班語言活動：《鞭炮噼啪響》

1活動目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)兒歌，對鞭炮進(jìn)行聯(lián)想；

（2）能用身體的伸展與收縮表現(xiàn)燃放鞭炮過程的動作；（3）感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。2.活動準(zhǔn)備

制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具；各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。；鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂磁帶；鋼琴伴奏；幼兒搜集有關(guān)過年的資料；環(huán)境布置，營造過年氣氛。

3.活動過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）幼兒聽音樂《過新年》進(jìn)教室，放鞭炮聲。提問：“你聽到了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？” 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。Ⅱ幼兒第一次操作

（2）請出小鞭炮，學(xué)念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動作。

提問：“剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么？” “小鞭炮會做什么動作？” 教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，創(chuàng)編小鞭炮動作。Ⅲ分享經(jīng)驗

（3）提煉鞭炮燃放動作，聽音樂自由扮演小鞭炮。

任務(wù)：請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。教師手執(zhí)大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。Ⅳ幼兒再次操作

（4）一起聽音樂完整表演，感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。任務(wù)：當(dāng)表演到“噼里啪啦”的時候開電風(fēng)扇，將預(yù)先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。

教師重點感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。（5）幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。4.活動延伸

制作小鞭炮。5.活動資源 附兒歌：

《小鞭炮》 我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

第三篇：幼兒園綜合教案 小馬的鈴鐺丁零響

小馬的鈴鐺丁零響

設(shè)計思路：

1.托班幼兒對周圍事物充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿學(xué)習(xí)掌握別人的經(jīng)驗。

2.由于嬰幼兒語言發(fā)展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出現(xiàn)在嬰幼兒的面前，會直接引起嬰幼兒們的關(guān)注興趣，并使幼兒自然投入整個情景表演中去，讓孩子體驗“前”“后”將這活動使用有響聲的道具更能引起嬰幼兒的愛好，然后再變化角色，重復(fù)體驗“前”“后”，嬰幼兒的興趣始終保持較強的濃度，這樣的過程，應(yīng)該說符合我們托班年齡的特點。

目的：

通過情景表演，讓嬰幼兒體驗“前”“后” 活動準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴

胸飾：馬、狗、貓。

活動重點：

讓嬰幼兒在游戲中體驗“前”“后” 活動流程：

一、看表演

1.老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾游飯@，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）

2.馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？” 小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？” 小馬回答：“我的尾巴在后面”

（可反復(fù)進(jìn)行）

二、學(xué)表演

1.老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/P< p>小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

2.老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中知道“前”“后”

三、變換角色

1.老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？” 幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。

小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2.將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

3.游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

愛護小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第四篇：美工鞭炮教案

中班美工活動教案《鞭炮》（美工）

設(shè)計意圖： 2013年9月27日

《綱要》中說到“活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活?！钡熬褪呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ?，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高幼兒的審美情趣?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，進(jìn)行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔?；顒訙?zhǔn)備：

蛋殼、白乳膠、棉簽棒、畫好的鞭炮?；顒舆^程：

一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？哇！原來是蛋殼。

二、出示范例，師幼一起欣賞。

1、出示范例。

師：用蛋殼裝飾了什么畫？（鞭炮）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

2、通過對比發(fā)現(xiàn)蛋貼畫和平時印畫的區(qū)別。

3、小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程。師：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌。

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌。

3、制作煙火。

四、幼兒操作按要求操作，教師巡回指導(dǎo) 1）要先在鞭炮的黑線內(nèi)涂滿白乳膠。

2）蛋殼要粘貼在鞭炮輪廓線里，蛋殼不能疊在一起。3）鞭炮完成之后在操作煙火。4)用過的棉簽棒放在盤子里。

五、展示幼兒作品

1、幼兒交流

2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

第五篇：小班創(chuàng)新教案綜合活動：豆豆響筒

小班綜合活動：豆豆響筒

一、活動背景

在我們的科學(xué)角投放的各種各樣的響筒讓孩子們玩的不亦樂乎：有的放在耳邊搖來搖去，仔細(xì)的聽著，里面到底是什么在響。有的拿著響筒跑來問老師：“老師，這里面是什么??？”有的干脆打開蓋子看個究竟。孩子們對響筒的興趣正是我們的教育價值。于是，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我們班上開展了這樣的活動。

二、活動目標(biāo)

1、在游戲中充分感受活動的樂趣。

2、能按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，探索響筒的制作辦法。

3、通過聽聽猜猜、玩玩樂樂等活動，發(fā)現(xiàn)響筒的秘密。

三、活動準(zhǔn)備

1、綠豆、黃豆、紅豆混合放在若干個盤子里。

2、空的塑料瓶、瓶蓋每人一個。成長快樂瓶兩個（一個瓶內(nèi)放黃豆，一個是空的。）

3、紅、黃、綠標(biāo)記若干

活動重點:在玩的過程中發(fā)現(xiàn)響筒的秘密。活動難點: 按自己的意愿做一個自己喜歡的響筒。

四、活動過程

（一）聽聽猜猜：初步感知響筒的秘密。

1、師：這是什么？（出示兩個成長快樂瓶子）你們聽聽這兩個瓶子有什么不一樣？（師分別搖瓶）（一個會響，一個不會響。）

2、師:你們猜一猜，這個瓶子為什么會響呢？（里面放了成長快樂。放石子會響。放豆豆也會響。）

師：哦！原來瓶子里放這些東西都會響呀！那你們想知道里面到底放的什么嗎？（想。）

3、教師打開瓶子，拿一個盤子倒出豆豆，幼兒說：“是豆豆，我猜對了！”

師：這種豆豆是什么顏色的？（黃色）我們送給它什么標(biāo)記？（黃標(biāo)記）教師拿出黃標(biāo)記貼上。

4、教師將黃豆倒入瓶內(nèi)，蓋上蓋子，告訴幼兒：這是我做的黃豆響筒，我就在瓶上貼黃標(biāo)記。

5、師：你們想不想做一個豆豆響筒？（想）你想做一個什么響筒？（紅豆響筒、綠豆響筒）老師把豆豆都放一起了怎么辦呢？（給豆豆分分家。）好的，每個寶寶選一個自己喜歡的瓶子，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，做成你自己喜歡的響筒，好嗎？

(二)做做玩玩：幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。

1、幼兒給豆豆分家，教師觀察幼兒表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想出多種辦法使豆豆撿的又快又多。

2、幼兒制作響筒，貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

（三）玩玩樂樂：享受活動的樂趣

1、幼兒自由玩響筒，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法。

2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒用響筒跟隨音樂打節(jié)奏。

師：音樂響起來了，我們還可以用響筒干什么？

（四）結(jié)束活動

師：每個小朋友都做了一個自己喜歡的響筒，豆豆響筒真好玩！現(xiàn)在我們讓響筒休息吧！活動反思：

蒙臺梭利說過：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是需要?！北敬位顒邮亲層變河H自制作響筒，讓幼兒動手，培養(yǎng)孩子的動手能力。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經(jīng)驗，充分享受活動帶來的樂趣。