第一篇：2011年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育工作計劃(定稿)

2011年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教育工作思路

主題詞：讓精品之念永駐、讓創(chuàng)新之源涌流

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀”引航教育發(fā)展，以“精致化管理”奠基質(zhì)量提升；以“雙高”普九為重點，以構(gòu)建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，以青少年法制教育和道德教育為主線，以健康安全為保證，遵循“依法治校、師德立校，科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、民主理校、求實辦校、特色活?！钡睦砟?；堅持“以人為本，規(guī)范管理，精致運作，穩(wěn)中快進(jìn)”的工作思路。在需要狀態(tài)時學(xué)習(xí)，在研究狀態(tài)中工作，在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展，逐步形成辦學(xué)特色，使忙農(nóng)鎮(zhèn)教育躋身寧城教育前列！

二、工作目標(biāo)

1、以“三精工程”為特色，規(guī)范學(xué)校精致管理。

2、以“班子建設(shè)”為中樞，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)意識。

3、以“師德修為”為表征，再塑教師崇高形象。

4、以“教學(xué)管理”為核心，全面提高教育質(zhì)量

5、以“專業(yè)學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)，錘煉教師教學(xué)技能。

6、以“養(yǎng)成教育”為切入，落實德育教育模式。

7、以“學(xué)科流程”為抓手，全力打造高效課堂。

8、以“課題研究”為重點，完善校本研究體系。

9、以“藝術(shù)教育”為活力，促進(jìn)師生身心健康。10 以“雙高普九”為契機(jī)，提升學(xué)校辦學(xué)水平。11 以“增收節(jié)支”為源力，保障教育長足發(fā)展。12 以“經(jīng)典素讀”為載體，建設(shè)書香校園文化。13.以“預(yù)防檢查”為措施，營造安全和諧校園。

三、重點工作及主要措施

（一）實施精致管理，保障學(xué)校順暢發(fā)展

大力宣傳《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。認(rèn)真貫徹落實《赤峰市中小學(xué)教學(xué)管理工作意見（試行）》、《赤峰市“素質(zhì)教育先進(jìn)?！痹u估細(xì)則》、《寧城縣中小學(xué)幼兒園常規(guī)管理基本要求》、《寧城縣中小幼實施“四位雙主體”德育模式行動方案》、《寧城縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)管理細(xì)則》及《忙農(nóng)鎮(zhèn)總?！皩嵤┚禄芾?，切實提高教育質(zhì)量”實施方案》。用文件精神引領(lǐng)和文化積淀升華，使學(xué)校精致的教育管理走上科學(xué)、規(guī)范的軌道。各校要把常規(guī)管理基本要求分解到組，責(zé)任到人，細(xì)化到位。工作安排要從大處著眼，從小處入手，做到有章可循，有事可做，有桿可標(biāo)，有形可檢。在管理工作中牢固樹立三精意識，既“工作態(tài)度精心、工作過程精細(xì)、工作成果精品”。

（二）發(fā)揮優(yōu)良作風(fēng)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理水平。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須牢記“立黨為公、躬身事業(yè)?！暗淖谥?，樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、精誠協(xié)作、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，維護(hù)大局、率先垂范、廉潔高效。切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、感召力、吸引力和戰(zhàn)斗力。

2實行領(lǐng)導(dǎo)班子聽、評課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入教育教學(xué)第一線，貼近課堂，貼近師生，掌握教學(xué)動態(tài)，全心全意為師生服務(wù)。

3建立領(lǐng)導(dǎo)班子考評制度，嚴(yán)格按照崗位聘用責(zé)任制的要求，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員真正做到“定其位、謀其職、負(fù)其責(zé)?！睒淞⒏偁幰庾R和憂患意識，接受教職工評議，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員“水平高、品位高、境界高”。充分發(fā)揮團(tuán)隊精神和表率作用。

（三）強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高教師整體形象。

1、深化教師量化考核制度，對教職工的德、能、勤、績、責(zé)等方面進(jìn)行經(jīng)常性的量化考核。充分調(diào)動教師的工作積極性，充分發(fā)揮高效的教育作用。

2、進(jìn)行以“忠誠教育，熱愛學(xué)校，情系學(xué)生，服務(wù)家長”為方針的師德教育，樹立“小治靠勤、大治靠德”的思想。認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，年內(nèi)要大力弘揚(yáng)和表彰一批師德高尚的優(yōu)秀教師。

3、榜樣激勵，讓教師走近“高尚”。

學(xué)習(xí)名師。組織教師學(xué)習(xí)魏書生、竇桂梅、于永正、支玉恒等名教師教育教學(xué)工作事跡。讓教師不僅學(xué)到先進(jìn)的教育理念，教育智慧，而且提升教師做人的品位與人格的魅力。

樹立教師認(rèn)可的身邊典型。定期推出一批教師公認(rèn)、德教雙馨、感動

忙農(nóng)的優(yōu)秀教職員工，推出“家長眼中的名師、學(xué)生心中的恩師、同仁身邊的大師”。使教師學(xué)有標(biāo)桿，做有遵循，行有方向。

（四）加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，塑造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊

在2007年“教師素質(zhì)提高年”、2008年“教師素質(zhì)提高鞏固年”基礎(chǔ)上，把2009年確定為“教師素質(zhì)提高深化年”，屆時開展行之有效、立竿見影的系列活動，把教師學(xué)習(xí)、勞動、創(chuàng)新、競賽融入生活與工作之中，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)成長、教學(xué)藝術(shù)、修為習(xí)慣和團(tuán)隊精神等方面，施以積極的影響和有效的正遷移，采取得力措施，引領(lǐng)教師把“愛與責(zé)任”貫穿于教育教學(xué)全過程，努力做到忌語不說，忌事不做，切實做到德教雙馨，用優(yōu)質(zhì)的師資隊伍惠及忙農(nóng)百姓。通過精心打磨，真正砥礪一支精銳之師。

1、組織教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過多層次、多渠道、多內(nèi)容、多形式的培訓(xùn)，努力提升教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。構(gòu)建教改科研一體式的教師培訓(xùn)模式，規(guī)劃培訓(xùn)辦法，完善培訓(xùn)措施，努力實行三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)反思結(jié)合，崗位厲兵秣馬的培訓(xùn)機(jī)制。

2構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”集體，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，確保學(xué)習(xí)時間和空間。以課改牽動學(xué)習(xí)，使教師成為思考型的名師；憑學(xué)習(xí)大膽課改，讓教師成為研究型的大師。通過學(xué)習(xí)，使老教師學(xué)有新得，把脈課堂永不落伍；年輕教師學(xué)有創(chuàng)新，穩(wěn)站杏壇脫穎而出。

3、實行教學(xué)成果認(rèn)證制度。教師隨時把自己教學(xué)中的點滴收獲，一知一得、一節(jié)好課教學(xué)設(shè)計、一篇優(yōu)秀教學(xué)論文、一次深度教學(xué)反思等向?qū)W校提出認(rèn)證，一經(jīng)認(rèn)證，教研成果編入2009年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校獎勵冊。

4、實行優(yōu)質(zhì)課、研究課、創(chuàng)新課申報評選制度。對自己平常教學(xué)中成功運用已有策略和方法，教學(xué)效果非常理想的課例，申報優(yōu)質(zhì)課；精心設(shè)計、潛心研究有一定的探索和實踐價值的教學(xué)課例，申報“研究課”；多次實踐，成果顯著，值得推廣的創(chuàng)新課例，則可以申報最高級“創(chuàng)新課”。以上三課依然編入2009年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校獎勵冊。

總校設(shè)立“2009年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校獎勵登記冊”，并將該獎勵冊印刷裝訂成冊，在2010年元旦作為新年賀禮贈送給每一位教師。凡學(xué)校、教師、學(xué)生

獲獎均記入登記冊，記入教師年度考核。

5、充分利用教育資源，切實提高教師的政治、業(yè)務(wù)水平。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向課堂40（45）分鐘要質(zhì)量

要依據(jù)《赤峰市中小學(xué)教學(xué)管理工作意見》做好教學(xué)常規(guī)管理，明確《意見》中有關(guān)要求，規(guī)范教學(xué)行為。教師要重視課堂教學(xué)反饋，在課堂上要對課前復(fù)習(xí)、課堂聽課、課上練習(xí)、課下作業(yè)和階段性復(fù)習(xí)鞏固等反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效率

各校要組織教師研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的策略方法，落實課前備課制度，課堂和單元檢測制度，試卷批改分析制度。

3、開展推門聽課活動

本年度要求校長、主任兼好課、聽好課、科學(xué)評好課，及時向教師反饋，及時改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

4、抓好畢業(yè)班工作

兩個年級畢業(yè)班教師要做到精心備課，精講精練，及時解決學(xué)生暴露的有關(guān)問題，多給學(xué)生自己思考空間，注意教學(xué)時間要合理安排，提高效率。

5、各校要組織大教研組集體備課活動。要求做到安排周密，程序規(guī)范，內(nèi)容詳實，富有實效。年內(nèi)不低于8次。

6、開展堂清--日清--周清--月清--學(xué)期清的“五清”教學(xué)研究活動。每節(jié)課最后10分鐘為堂清時間，每天最后一節(jié)為日清時間，每周最后半天為周清時間，每月最后一天為月清時間，每學(xué)期最后一周為學(xué)期清時間。

7、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。根據(jù)實物核對帳、卡、物相符情況，2月17日前做好儀器重新定櫥、定位工作；加強(qiáng)演示實驗、分組實驗開出；做好遠(yuǎn)程教育資源的接收和使用工作；做好5月份中學(xué)生理化生畢業(yè)年級加試工作；做好6月份小學(xué)3--6科學(xué)和初中7-8年級地理、生物能力測試工作。

8、加強(qiáng)民族教育。組織民族教師聽課活動。組織民族學(xué)生文藝匯演、三語演講活動。

（六）抓好養(yǎng)成教育，營造“四位雙主體”模式

1、以理念為準(zhǔn)繩

本著思路決定出路的理念，確定我鎮(zhèn)實施養(yǎng)成教育工作思路。樹立一個理念：教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣，良好習(xí)慣需要教育養(yǎng)成，好習(xí)慣成就好人生。

抓好兩全兩多：兩全即全方位養(yǎng)成教育----學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，生活習(xí)慣；全過程養(yǎng)成教育----班級教育、學(xué)校教育、家庭教育、社會教育；兩多即多元化養(yǎng)成----德、智、體、美、勞；多層次養(yǎng)成----幼兒、小學(xué)、初中。

聯(lián)動合力推進(jìn)：總校、中小學(xué)、團(tuán)隊、關(guān)工委、家長學(xué)校齊抓共管，努力創(chuàng)造實施養(yǎng)成教育的良好氛圍和保障機(jī)制。

2、以科研為先導(dǎo)

結(jié)合德育科研課題，使養(yǎng)成教育在科學(xué)研究的層面上實施，增強(qiáng)自覺性，克服盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，克服隨意性。

3、以常規(guī)為重點

認(rèn)真貫徹“學(xué)生守則和禮儀規(guī)范”，實現(xiàn)德育工作系列化和經(jīng)常化，建立正常的教育教學(xué)秩序。制定德育教育內(nèi)容序列項目。結(jié)合本校實際，制定明確的教育工作具體內(nèi)容和主要措施。

通過日檢周平等手段，公正、公開地評出“優(yōu)秀班級、三好學(xué)生、誠信之星、安全使者”等先進(jìn)班級和個人。

4、以活動為主渠道

開展養(yǎng)成教育專題活動。舉辦各種形式會議，如研討會、觀摩會、現(xiàn)場會，推進(jìn)養(yǎng)成教育發(fā)展。要求各校結(jié)合經(jīng)典素讀，開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動。

分片舉辦養(yǎng)成教育研討會。按空間方位就近便利聯(lián)系的原則，決定成立四個德育教研組。榆樹組（榆中、洼小、大榆、小榆）大忙組（聯(lián)中、大忙、小忙）王官組（王小、驛馬、坤頭、潮洛）306沿線組（蒙小、三?。?。

抓好學(xué)生競賽活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育的形成發(fā)展。在實施養(yǎng)成教育過程中，以小型競賽的形式，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育的形成發(fā)展。舉行學(xué)生“三姿”競賽；舉行課間活動競賽；舉行學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣競賽；舉行學(xué)生總結(jié)習(xí)慣競賽；舉行作業(yè)展；舉行書法繪畫展等，通過一系列的競賽活動，促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

定期召開家長會，對學(xué)生的德育教育形成三結(jié)合?？傂Ｓ?月第一周組織首次學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。

（七）創(chuàng)新學(xué)科流程，全力打造精致課堂

精致化課堂是面向全體，讓全體學(xué)生得到發(fā)展的課堂；精致化課堂是突出主體，讓學(xué)生參與展示的課堂；精致化課堂是因?qū)W施教，讓學(xué)生舒展靈性的課堂。

依據(jù)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師專業(yè)成長實際，總校要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)流程，嚴(yán)格按學(xué)科流程授課，上出“高效課堂”，做到十條要求：

1、備課要細(xì)

教學(xué)細(xì)節(jié)起于備課，形成于教學(xué)。從某種程度上說它是教師教育觀念的一種流露、教學(xué)風(fēng)格的一種表述、教學(xué)能力的一種展現(xiàn)。通過這些靈動的細(xì)節(jié)，讓教學(xué)綻放出絢麗的光彩，取得優(yōu)異業(yè)績。

2、授課要精

教師授課時要把握要點、突出重點、突破難點，畫龍點睛地講清原理，一針見血地點撥解題思路和解題方法。思維常常是在一剎那間獲得靈感，茅塞頓開。很多時候講得越多學(xué)生越糊涂。

3、方法要活

講解的方法。它是以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法，使用這種方法，或是先分解說明再綜合成整體認(rèn)識，或是先舉例再概括，或是由近及遠(yuǎn)、由易到難、由已知到未知、由具體到抽象。運用講解的方法，可讓學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面理解新知識，并將新知識與舊知識聯(lián)結(jié)起來，納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

演示的方法。它是以直觀形象為主的教學(xué)方法，如演示實驗、課件演示等，運用這種方法，可以化繁為簡、化靜為動、化乏味為趣味。

練習(xí)的方法。它是以操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。知識是懂不懂的問題，能力是會不會的問題。學(xué)生只有在實際練習(xí)、實踐操作、真實訓(xùn)練中，才能提高能力、發(fā)展智力。

4、手段要新

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)手段而言，我們要求教師熟練掌握大屏幕、實物展示臺等硬件設(shè)備的使用和集成豐富資源的教學(xué)課件的運用。利用課件提供 的動態(tài)效果，化抽象為直觀、化呆板為生動、化靜態(tài)為動態(tài)，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有利于呈現(xiàn)知識的發(fā)展過程，有利于優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有利于突出教學(xué)重點突破教學(xué)難點，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、互動要勤

教師是教學(xué)中最活躍、最積極的因素，教師不單單是知識的傳授者，更是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者。師生之間要通過信息的雙向溝通、情感的雙向交流，讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)心向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的注意，從而提高教學(xué)效果。

6、作業(yè)要少

要提高教學(xué)質(zhì)量就要牢固樹立全局觀念，落實科學(xué)發(fā)展觀，打破學(xué)科本位。我校對作業(yè)的要求是“優(yōu)質(zhì)少量”，把最有代表性、最有典型性、最有價值的習(xí)題留給學(xué)生去做，讓學(xué)生低投入高產(chǎn)出，舉一反

三、觸類旁通。

7、反饋要快

反饋要及時，包括學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)、試卷、發(fā)現(xiàn)問題要及時采取補(bǔ)救措施，充分發(fā)揮反饋的診斷、評價、矯正、激勵作用。沒有及時的反饋，就沒有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極干預(yù)，就沒有學(xué)生學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。

8、輔導(dǎo)要實

提高輔導(dǎo)的針對性，將課堂教學(xué)、課后練習(xí)、作業(yè)測試與輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個完整的教學(xué)環(huán)節(jié)鏈條。輔導(dǎo)要因材施教，要分層進(jìn)行。

9、考核要嚴(yán)

考核要嚴(yán)就是要加大考核考試的力度。考試考核是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，考試過多無益，考試不嚴(yán)格更有害。每次考試都要從命題、組卷、監(jiān)考、批卷、統(tǒng)計分析各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，規(guī)范操作，提高考試的可信度，使學(xué)生養(yǎng)成求真求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、收效要大

我們認(rèn)為，學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)收效不佳，雖不能說教師沒有完成教學(xué)任務(wù)或教得不認(rèn)真，但至少是教得不得法。倡導(dǎo)“反求諸己”，從教師自身角度查找差距，不斷促進(jìn)專業(yè)成長，通過完善自我，提高業(yè)務(wù)能力來提升教學(xué)的實效性。

除此之外，名師要創(chuàng)造性地使用學(xué)科教學(xué)流程，引導(dǎo)教師打造“弘揚(yáng)

學(xué)生個性、放飛學(xué)生心靈、開放學(xué)生心智、激發(fā)學(xué)生潛能”的充滿活力與靈氣的“詩意課堂”，除做到上述10條要求外，還要具有兩個特色：既體現(xiàn)教師智慧；形成教學(xué)風(fēng)格。

總校根據(jù)教育局開展深化教師素質(zhì)提高活動年有關(guān)安排，繼續(xù)舉行“精品課堂”教學(xué)展示活動。

（八）重視校本研訓(xùn)，凸顯問題研究實際

校本研訓(xùn)建立基于問題解決的“四化一體”工作機(jī)制，即“教研問題化----問題專題化----專題課題化----課題資源化”。把“立足點”放在解決課堂教學(xué)的實際問題上，把“著眼點”放在理論與實踐相結(jié)合上，把“切入點”放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把“提升點”放在改革創(chuàng)新的精品意識上。

1、突出中心：以不斷解決課堂教學(xué)問題為中心。

2、堅持評比：每學(xué)期舉行一次教師“問題研究”成果評比。

3、抓好培訓(xùn)：各校要圍繞確立研究的問題，做到有目的、有計劃地培訓(xùn)，讓校本培訓(xùn)具有針對性，產(chǎn)生實效性。

4、提倡自學(xué)：為保證研究質(zhì)量，還要求教師堅持自學(xué)，把理論與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，使個人學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)成為教師課題研究的驅(qū)動力。

5、要求互學(xué)：落實“校際交流、外出取經(jīng)、專家講學(xué)、設(shè)立問題研究周”活動。對課堂教學(xué)中難點、疑點問題廣泛開展研究，尋求解決方案，形成案例分析材料。

6、做好記錄：每人有專用學(xué)習(xí)筆記，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、體會、心得、反思；每周聽同行一節(jié)課，并交流評課意見，提出建議和改進(jìn)措施；每月寫一份案例分析；每學(xué)期完成一個研究專題，要求有題目，有過程性材料、有結(jié)論材料；每學(xué)期寫一份最佳教學(xué)設(shè)計，有內(nèi)容分析、有設(shè)計思路、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思、領(lǐng)導(dǎo)點評；每月參加一次問題研討，有對問題的理解和反思，找出解決問題的依據(jù)與方法；每學(xué)期做一次特長展示。

（九）做好體衛(wèi)藝工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、切實抓好體育常規(guī)工作

上好體育課。加強(qiáng)體育課對學(xué)生體質(zhì)、體能、體態(tài)的基本技能訓(xùn)練，重視體育課的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊精神等品質(zhì)，開展豐富多彩的課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的運動技能。

提高課間體育活動質(zhì)量。認(rèn)真組織學(xué)生做好第三套廣播體操、集體體育活動。

培養(yǎng)經(jīng)常性、生活化體育鍛煉的良好習(xí)慣?！懊刻戾憻捯恍r，健康工作50年，幸福生活一輩子”。要堅持做到每天定時定量課外校外健身活動，幫助學(xué)生制定健身計劃，不斷培養(yǎng)學(xué)生健身習(xí)慣。

認(rèn)真組織好春季田徑運動會。

2、規(guī)定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，積極開展疾病預(yù)防、科學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控?zé)煹惹嗌倌杲】到逃?。建立完善學(xué)生健康體檢制度。降低青少年近視率，要關(guān)注學(xué)生用眼狀況，堅持每天上下午組織學(xué)生做好眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢。

3、積極探索音美教學(xué)方法、新思路，全面提高音美課堂教學(xué)質(zhì)量。精心組織藝術(shù)節(jié)，豐富學(xué)生課余文化生活。

4、各校要加強(qiáng)體衛(wèi)藝教學(xué)研究活動，每學(xué)期開展教學(xué)研究活動2次。

5、辦好體育訓(xùn)練隊，成立藝術(shù)興趣小組，藝術(shù)團(tuán)隊，堅持經(jīng)常訓(xùn)練。

（十）完成雙高普九，爭取達(dá)標(biāo)驗收合格

1、以雙高普九為契機(jī)，全面完善和規(guī)范學(xué)校的各項工作，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平不斷提高。本著“少花錢多辦事，不花錢也辦事”的原則，積極配合縣政府、教育局對學(xué)校硬件建設(shè)的投入要求，使現(xiàn)有資金發(fā)揮最大效能。不斷充實和完善軟件建設(shè)，參閱上級雙高普九驗收標(biāo)準(zhǔn)，逐條進(jìn)行對照，把握采分點，補(bǔ)救缺失點，增加閃光點。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《赤峰市防流控輟規(guī)程》，認(rèn)真做好防控工作，明確掣肘因素，堵塞流失渠道，扼住困難瓶頸，一定要徹底解決忙農(nóng)鎮(zhèn)學(xué)生嚴(yán)重流失現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步依法推進(jìn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，為殘疾兒童創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4、重視幼兒的啟蒙教育，增加經(jīng)費投入，側(cè)重師資匹配，強(qiáng)化班園建設(shè)，熏染幼教氛圍。克服“管著不哭、看著安全”的無所事事現(xiàn)象，慎用“小學(xué)教育、少年要求”的超前教育方式。

5、加大撤校并點力度，努力做到優(yōu)勢資源共享，義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步實現(xiàn)教育公平。年內(nèi)撤并小學(xué)2所，改造薄弱學(xué)校2所。

（十一）嚴(yán)抓后勤管理，樹立為一線服務(wù)思想

總務(wù)后勤管理，要突出以增收節(jié)支為渠道、以精打細(xì)算為手段、以環(huán)境建設(shè)為目標(biāo)、以服務(wù)一線為目的。

1、改善辦學(xué)條件，凈化育人環(huán)境。在現(xiàn)有條件下，積極改善辦學(xué)條件，對建筑設(shè)施要認(rèn)真檢查修繕；對校園內(nèi)外要綠化美化并重；對必備教學(xué)設(shè)施要購買自制并舉；植樹栽花，粉刷門窗，硬化路面，綠化池田，裝點教室，布置專欄等等，一定要有特色，突出品位，上升層次。

2、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，堅持節(jié)約辦學(xué)。健全學(xué)校物品采購、領(lǐng)用管理制度，做到采買手續(xù)健全、帳物數(shù)字相符、物品專人負(fù)責(zé)、管理陽光操作、結(jié)果及時公示。用以保護(hù)校產(chǎn)不流失，保證資金不私囊，保障財務(wù)不紊亂。

3、樹立服務(wù)意識，突出管理精致化。在后勤管理過程中，要服務(wù)、指導(dǎo)、檢查一體化。特別是寄宿制學(xué)校，要求就餐過程習(xí)慣化，宿舍管理規(guī)范化，生活指導(dǎo)愛心化，檢查評比制度化。年內(nèi)對后勤工作成績突出的單位和個人實行獎勵制度。

（十二）實施經(jīng)典素讀，營造文化育人氛圍

根據(jù)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，讓優(yōu)秀的民族經(jīng)典文化，走進(jìn)校本課程，素讀經(jīng)典，陶冶情操，美化心靈，啟迪智慧。

1、實施課程。一年級《三字經(jīng)》；二年級《千字文》；三年級《唐詩八十首》；四年級《宋詞六十首》；五六年級《紅色詩篇》；三----六年級《成語接龍》

七八年級語文教師要編輯校本經(jīng)典素讀教材，以李白、杜甫、白居易、蘇軾詩詞名家名篇為主體，形成系列，各校要在2009年5月底前編印完畢。

⒉、納入考核。對于素讀校本課程，教師不單單會背、會教，還要有更多的知識儲備，要求教師積蓄豐富的文化內(nèi)涵，做到講壇上教態(tài)自若、出口成誦、談吐高雅、駕輕就熟、創(chuàng)設(shè)濃郁的中華傳統(tǒng)文化的氛圍。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師開展素讀教學(xué)交流，為教師提升自身文化底蘊(yùn)提供平臺；要求學(xué)生熟練背誦，6月和12月組織學(xué)生經(jīng)典素讀能力測試。

3、研究教法。素讀課程的目標(biāo)定位于“積累和熏陶”。在課程實施過程中，對不同年級的要求有所不同。

一、二年級以熟讀成誦為主；中高年

級在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)系生活實際的理解、感悟，然后背誦。要巧秒利用零碎時間，組織有趣形式，持之以恒，通過量的積累換來質(zhì)的飛躍。

5、拓展延伸。素讀教育與校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合，一草一木皆有文化氣息，一石一景皆有育人功效；圣人塑像讓我們與大師零距離對話，文化長廊融合傳統(tǒng)經(jīng)典，名言警句激勵師生知行統(tǒng)一。

素讀教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透，把素讀經(jīng)典教育與各科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成多元化、情境化、生活化的校本課程。

(十三）抓好安全工作，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，保證師生生命安全。

以人為本、高度重視、落實責(zé)任、突出重點、嚴(yán)格管理、不斷改進(jìn)，通過卓有成效的工作，確保校舍及設(shè)施安全、確保師生生命及財產(chǎn)安全，牢固樹立安全教育就是生命教育的理念。

加大寄宿制學(xué)校管理力度，健全組織，完善制度，強(qiáng)化措施，認(rèn)真做好檔案建設(shè)。

要加強(qiáng)門衛(wèi)、保安員隊伍建設(shè)，以高度的責(zé)任感和使命感真正承擔(dān)起保衛(wèi)學(xué)校安全工作的責(zé)任，站好崗、看好門、放好哨，及早發(fā)現(xiàn)問題和安全隱患，及時解決和排除，并做好夜間巡邏工作。

安全課程做到“八有”，即有大綱、有計劃、有課時、有教師、有教材、有教案、有作業(yè)、有演練。

積極開展安全教育活動，開展“安全教育日”、“安全教育月”活動，要努力“打造平安校園，構(gòu)建和諧教育”。

實行專項行動，加大“五查”力度，集中整治校園周邊治安程序，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動。

2、明確責(zé)任，抓住重點，全力維護(hù)社會穩(wěn)定

實行一把手負(fù)責(zé)制，校長要一手抓教改，一手抓穩(wěn)定，要始終做到“看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事”，為教學(xué)改革創(chuàng)造長期穩(wěn)定的社會環(huán)境。

努力做好重要節(jié)慶日、重要政治活動和特殊敏感時期的維護(hù)穩(wěn)定工作。一是做好日常監(jiān)護(hù)工作；二是做好重點穩(wěn)控工作，如全國“兩會”、“十一”、“元旦”、“春節(jié)”等重要節(jié)日。

進(jìn)一步抓好信息員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮信息員作用。一是進(jìn)一步抓好信息員隊伍建設(shè)。二是嚴(yán)格落實信息報告制度，及時準(zhǔn)確掌握各種不穩(wěn)定信息。三是密切掌握可能影響我鎮(zhèn)教育穩(wěn)定的熱點和敏感問題。

3、齊抓共管，不斷推進(jìn)學(xué)校治安綜合治理工作，努力創(chuàng)建“平安和諧”校園

切實建立學(xué)校安全的五道防線。每道防線要逐級簽定安全責(zé)任狀，落實安全工作責(zé)任制。

認(rèn)真落實法制教育計劃，開展法制教育活動。做好法制宣傳，做到知法、守法、預(yù)防青少年違法犯罪，實現(xiàn)在校學(xué)生零犯罪指標(biāo)。

積極開展法制和安全教育活動，要充分利用“安全教育日”、“安全教育月”、“11.9消防日”、“12.4法制宣傳日”、“6.26禁毒日”等重大法制節(jié)日，4、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)防范處理邪教工作

深化反邪教警示教育活動。認(rèn)真貫徹上級宣傳揭批工作要求，結(jié)合工作實際，組織開展具有特色的宣傳教育揭批工作。廣泛、深入地開展好三月份反邪教警示教育宣傳月活動；認(rèn)真組織開展中小學(xué)師生的反邪教警示教育；把反邪教警示教育與其他方面的宣傳教育有機(jī)結(jié)合起來，使廣大師生普遍受到反邪教警示教育，增強(qiáng)防范和抵制各種邪教的意識。

新學(xué)年，新形勢，新任務(wù)，新要求，任重而道遠(yuǎn)。希望全鎮(zhèn)教育工作者要把認(rèn)識達(dá)成共識、要讓思路引領(lǐng)出路、要將己任變成責(zé)任、要使預(yù)令化為動令，以求真務(wù)實的工作作風(fēng)，扎實拼搏的工作精神，開拓創(chuàng)新的工作氣魄，再踏忙農(nóng)教育征程、遠(yuǎn)航；再譜忙農(nóng)教育序曲、華章！

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校 二○一○年十二月七日

第二篇：2010-2011忙農(nóng)總校教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年忙農(nóng)總校教育技術(shù)裝備工作總結(jié)

本，我總校緊緊圍繞教育局的工作部署，在指導(dǎo)中心中心的直接指導(dǎo)下，結(jié)合我總校的實際情況，扎實有效地開展了教育技術(shù)裝備的各項工作，充分發(fā)揮了我總?，F(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效果，為我總校課程改革發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教育技術(shù)裝備管理機(jī)制

各校建立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校由一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分管教育技術(shù)裝備工作，建立健全各項規(guī)章制度，落實各個崗位的責(zé)任分工，使教育裝備管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化、合理化、人性化。

總校借助期初、期中、期末檢查，督導(dǎo)評估教育技術(shù)裝備工作，多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和擴(kuò)大會議，研究和部署我總校的教育技術(shù)裝備工作規(guī)劃，交流匯總在平時檢查中發(fā)現(xiàn)的不足和存在的問題，及時督促相關(guān)人員改進(jìn)和糾正，確保了我總校教育技術(shù)裝備工作有序、有效開展。

二、改進(jìn)工作方法，推進(jìn)我總校教育技術(shù)裝備的使用效能

1、改革實驗類型，進(jìn)一步提高各專用教室的利用率。各校有專門老師負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等課程的實驗操作，開學(xué)初，對各類實驗器材進(jìn)行查驗、對一些短缺的器材和藥品進(jìn)行及時的補(bǔ)充。按實驗室的要求，我總校實驗教師都能按課標(biāo)、教材內(nèi)容及實驗要求和演示要求上好每節(jié)實驗課。我們鼓勵教師盡可能把一些演示實驗改為學(xué)生實驗，增加了學(xué)生動手機(jī)會，提高了實驗?zāi)芰?。要求實驗室工作人員在課余時間向?qū)W生開放實驗室，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生能得到進(jìn)一步鉆研。實驗課開出率與分組實驗開出率均達(dá)到100％。各種演示實驗、學(xué)生實驗報告、儀器使用等記錄齊備。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合，努力提高微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用率。中學(xué)有專門的行政負(fù)責(zé)管理信息技術(shù)組，2名專業(yè)老師多次參加了縣級以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，信息技術(shù)組老師專業(yè)水平較高。除信息技術(shù)課外，我們鼓勵其他學(xué)科的教師使用，研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與課程的整合，提高了教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，學(xué)科組建立信息平臺，達(dá)到學(xué)科資源共享，大力推行備課組建設(shè)，倡導(dǎo)教師推行講學(xué)稿的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來精講多練，實現(xiàn)教學(xué)主體回到 學(xué)生身上；平時增加微機(jī)室的開放時間，讓學(xué)生有更多的操作機(jī)會，提高我總校學(xué)生信息技術(shù)的能力。

3、教育現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用和推廣為各校師生提供了一種全新的教育模式，讓當(dāng)前教育的改革發(fā)展提供了根本保證。

總校教導(dǎo)處多次開展了青年教師信息技術(shù)基本功操作競賽，總校教導(dǎo)處把教學(xué)課件制作作為教師的基本技能考核，開展相應(yīng)的比賽，學(xué)期結(jié)束要求每位老師把本學(xué)期自己設(shè)計的最好的教學(xué)課件上交學(xué)總校。青年教師由于對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的能力提高了，外出教學(xué)比武的信心增加了，在本，我總校有十多位老師參加錄制了課件，準(zhǔn)備在下學(xué)期開學(xué)初培訓(xùn)會上推廣交流，大大地推進(jìn)了我總校師資隊伍的建設(shè)，整體的教學(xué)充滿朝氣和活力。

重視對學(xué)生信息技術(shù)的靈活運用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得到延伸。目前，各校整體上，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)校的教學(xué)資源得到合理的利用，辦學(xué)面貌煥然一新。

4、圖書室積極配合教育教學(xué)工作，每項工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實”，管理有章有序。按期購買新書，供全總校師生隨時查看。本，我們專門召開了圖書館工作人員會議，對圖書館工作進(jìn)行了新的規(guī)劃和布局，對圖書館工作人員進(jìn)行了培訓(xùn)，要求增強(qiáng)服務(wù)意識，特別是對學(xué)生的服務(wù)意識，加大對學(xué)生的宣傳力度，做好各種新書、好書的推薦，采用一些靈活有效的手段，適當(dāng)延長借書的時間，增加借閱的時段，吸引更多的學(xué)生前來借閱。同時，提高了學(xué)總校圖書的使用頻率，也發(fā)揮了學(xué)總校圖書館的應(yīng)用功能。舉辦形式多樣的讀書征文活動，讓全總校學(xué)生全面參于進(jìn)來，提高其閱讀興趣，讓圖書室真正成為廣大師生最愿意來的地方。

三、加大實驗操作權(quán)重，使學(xué)科實驗落到實處

開學(xué)初，總校就下發(fā)了、各學(xué)科的實驗?zāi)夸洠髠€任課教師平時上課時一定要做好演示實驗和學(xué)生分組實驗，杜絕講實驗、補(bǔ)做實驗現(xiàn)象。在平時的檢查聽課過程中及時檢查試驗學(xué)科實驗的開出情況。學(xué)期末，總校對小學(xué)各年級的科學(xué)實驗操作分別進(jìn)行了考核，并以每科20分的總成績計入該學(xué)科的總成績，大大促進(jìn)了實驗教學(xué)的開展，也是學(xué)生的實驗操作能力顯著提高。

四、加大檢查力度，做好資料積累 本，各校領(lǐng)導(dǎo)小組對各種裝備使用情況記錄、各種帳冊的記錄等進(jìn)行了多次檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行了整改，發(fā)現(xiàn)的不足及時得到了完善。要求做到能隨時查看出各專用教室的使用情況，隨時了解各種裝備的使用、運行、維修保養(yǎng)、報損等情況。做到有帳可查，有據(jù)可依，做好資料的積累。

回顧過去的一年里，在全總校教職工和全體學(xué)生的共同努力下，各校的現(xiàn)代化教育裝備得到了較好的使用，教育技術(shù)裝備工作得到了有效地開展，各校上下充分認(rèn)識到擁有現(xiàn)代教育裝備的重要性，意識到教師課堂掌握教育現(xiàn)代技術(shù)的必須性，為各校發(fā)展的全面提升提供了動力。在總結(jié)收獲的同時，我們還看到存在不少需要改進(jìn)的地方。在今后的工作，我總校將在“規(guī)范、高效、創(chuàng)新、提升”八個字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個新的臺階。

2011.7

第三篇：忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教職工考勤制

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教職工考勤制度

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教職工的考勤行為，促進(jìn)教師的職業(yè)責(zé)任感，增強(qiáng)時間就是質(zhì)量的意識，自覺遵守作息時間，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，特修訂《忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教職工考勤制度》。

一、教職工考勤實行月報制度。各學(xué)校要嚴(yán)肅認(rèn)真的記錄教師的考勤，每月的5日前將上個月的教職工考勤統(tǒng)計（截止到當(dāng)月月末）報總校辦公室。要求報表真實、準(zhǔn)確。如有欺騙、瞞報行為的要追究該校校長責(zé)任。

二、履行請假審批制度。對于有事需要請假的教職工需要交請假條后，按各校的審批權(quán)限進(jìn)行審批。

1、中小學(xué)校長請假必須由總校批準(zhǔn)，向總校校長請假。

2、中小學(xué)教師請假的，請一天由本校校長批準(zhǔn)；請假兩天由中心?；蛑袑W(xué)批準(zhǔn)，向中心校長或中學(xué)校長請假；請三天以上的由總校批準(zhǔn)（其中婚假由本校批準(zhǔn)，校長及時對請假教師的工作予以安排）；產(chǎn)假、建房假及其它病事假由本校簽批后報總校，總校準(zhǔn)假后假條轉(zhuǎn)回本校，假滿后由本校通知其上班。未及時上班的該校的校長要向總校及時匯報。職工要請產(chǎn)假、建房假的必須向總校交請假條，假條一式兩份，總校和本校各存一份。

3、請病假超過七天的，必須出具縣級以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或相關(guān)證明材料。

4、對情況特殊，確有急事來不及當(dāng)面請假的，要電話告知本校和總校以便對工作做出及時安排，事后再及時銷假，并補(bǔ)寫請假條說明原因，否則視為曠工。

5、凡未經(jīng)請假和請假未經(jīng)批準(zhǔn)擅離職守，假期滿未經(jīng)續(xù)假和續(xù)假未獲批準(zhǔn)而逾期不歸，又無特殊情況者按曠工論處，并根據(jù)情節(jié)輕重

給予相應(yīng)處分。

6、偽造理由欺騙組織者，一經(jīng)查明，一律按曠工對待，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。

7、凡請假者，其假期中的星期

六、星期日、節(jié)假日、寒暑假都包括在請假日期之內(nèi)。

三、職工事假累計超過二十天，一次性事假超過15天，病假超過兩個月的，按內(nèi)蒙古自治區(qū)人事廳《關(guān)于機(jī)關(guān)和全額撥款單位人員病事假期間工資待遇的規(guī)定》兩個文件執(zhí)行。

四、各學(xué)校校長要嚴(yán)格把好教師的請假關(guān)，沒有極特殊情況的一律不予準(zhǔn)假，因教師未請假出現(xiàn)的學(xué)生事故，一律由本人承擔(dān)責(zé)任。希望廣大教職工自覺履行請假制度，自覺遵守作息時間，對那些小病大養(yǎng)、無病呻吟、無事請假的，一經(jīng)核實一律以曠工處理，并給予紀(jì)律處分。

教師在上班期間不準(zhǔn)辦私事，更不準(zhǔn)搞第二職業(yè)，要按作息時間和課表上課，按時進(jìn)入課堂，不調(diào)課、不溜堂、不拖堂，保證教學(xué)時間，完成教學(xué)任務(wù)。

五、教師的考勤要以本校的簽到簿為準(zhǔn)。校長要管理好教師的簽到，教師到校后自覺及時簽到，任何人不準(zhǔn)代簽。教師每遲到（不超過一小時）七次按缺勤一天處理，每次扣發(fā)獎金7元。

六、對于曠工、事假、病假者，除在教師任職綜合考核中減分外，還要實行扣發(fā)獎金制度，對曠工者扣發(fā)獎金每天50元，事假和病假每天扣發(fā)獎金20元，從年末獎金中扣除，所扣發(fā)的獎金用于獎勵超勤者。因工作需要總校統(tǒng)一要求星期

六、日上班的，經(jīng)總校核定后，可以抵消相應(yīng)事病假天數(shù)。

七、對于超勤者給予獎勵，并在年終考核中加0.2分/天的獎勵分，相反缺勤的人員要處以0.2分/天的減分，全年事病假超過20天的一律

不評優(yōu)、不評模、不聘職。

八、享受補(bǔ)課待遇的，不計出勤天數(shù)。嚴(yán)禁學(xué)校利用節(jié)假日補(bǔ)課或為其他人提供補(bǔ)課場所、物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按教育局《十不準(zhǔn)規(guī)定》予以處理。

九、教職工請假種類：

1、事假：凡因私事必須本人辦理者，可請事假，假期根據(jù)實際情況核準(zhǔn)。

2、病假：凡因病必須治療或修養(yǎng)者，可請病假，治療和修養(yǎng)的期限根據(jù)縣級以上醫(yī)院診斷證明核準(zhǔn)。

3、產(chǎn)假假、計劃生育假、婚假、喪假按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

十、其他未盡事宜按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，本規(guī)定從公布之日起執(zhí)行，望各學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并執(zhí)行。

2010年11月20日

第四篇：忙農(nóng)鎮(zhèn)總校召開教師節(jié)表獎大會

忙農(nóng)鎮(zhèn)總校召開教師節(jié)表獎大會

9月10日，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校教師節(jié)表獎大會在總校會議室舉行，各中小學(xué)校長、受表獎人員等90余人參加了大會。

2009至2010學(xué)，忙農(nóng)鎮(zhèn)教育教學(xué)工作在縣教育局、忙農(nóng)鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全鎮(zhèn)教師求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作，各方面都取得了顯著的成績，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程改革、師德建設(shè)、班級管理等工作中，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。為樹立典型，鼓勵先進(jìn)，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，全面提高素質(zhì)教育水平，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校對6個先進(jìn)集體和82名先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。

總校張茂禮校長在大會上做熱情洋溢的講話，他要求各學(xué)校以教師節(jié)慶?；顒訛槠鯔C(jī)，充分肯定廣大教師嘔心瀝血、埋頭苦干、孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，大力宣揚(yáng)廣大教師為人師表、愛崗愛生、腳踏實地、忘我工作的敬業(yè)品質(zhì)，無限激發(fā)廣大教師淡泊名利、甘守清貧、辛勤耕耘、奮斗不息的品德情操，為忙農(nóng)教育增添濃墨重彩的一筆；希望受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人要珍惜榮譽(yù)，戒驕戒躁，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)精神，在今后的工作中取得更優(yōu)異的成績；同時要求全鎮(zhèn)教職工學(xué)習(xí)先進(jìn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時俱進(jìn)，扎實工作，續(xù)寫忙農(nóng)鎮(zhèn)教育的新輝煌。

（劉士軍）

第五篇：忙農(nóng)特色工作匯報

以“生本文化”構(gòu)起管理之基 以“生本課堂”擎起課改之旗

--2010年忙農(nóng)鎮(zhèn)總校特色工作總結(jié)

一年來，忙農(nóng)鎮(zhèn)總校在教育局和指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀引航教育發(fā)展，以生本文化構(gòu)起管理基石，以生本課堂高揚(yáng)課改精神，積極推進(jìn)生本教育，構(gòu)建高效生本課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)的跨越式發(fā)展。

一、生本文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、校園文化體現(xiàn)生本特色

為積極推進(jìn)生本教育思想，在學(xué)校宣傳生本教育理念，構(gòu)建生本化的學(xué)校文化，如忙農(nóng)聯(lián)中宣傳口號為“生本教育，激揚(yáng)生命”“積極推進(jìn)生本教育，構(gòu)建高效生本課堂”“構(gòu)建高效課堂，奠基高效人生”等宣傳標(biāo)語，營造了實施生本教育的氛圍。各班級營造“高效、生本、快樂、陽光”為主題的班級文化。師生在這樣的文化熏陶下，耳濡目染，生本理念自然深入人心。

2、校園活動彰顯生本精神（1）全員參與，高度尊重學(xué)生

以往的運動會、六一兒童節(jié)文藝匯演中我們不難發(fā)現(xiàn)真正的快樂屬于極少數(shù)的特長生，很多孩子被學(xué)校拒之節(jié)日的門外。本各項文化活動我們都把“參與、體驗、快樂、和諧”作為主題。在體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)中，孩子們可以根據(jù)自己的特點申報參與項目，可以自己編排創(chuàng)作文藝節(jié)目。競技的味道變淡了，參與的機(jī)會均等了，孩子們不再因為選不上而遺憾，不再因為沒有特長而自卑。愿意跑就跑，愿意跳就跳，愿意釣瓶就釣瓶，愿意拔河就拔河。全員參與，同臺演奏，得到家長朋友們的認(rèn)可與高度評價。切實尊重每一位學(xué)生，讓每一片葉子都能享受陽光的照耀，讓每一片葉子都有綻放綠意的權(quán)利，這是我們學(xué)校“生本文化”建設(shè)的宗旨。

（2）自主體驗，全面依靠學(xué)生

“把設(shè)計權(quán)交給孩子！”，這一決定體現(xiàn) “學(xué)生本位”的思想，豐富了“生本文化”的內(nèi)涵；體現(xiàn)出對孩子的愛和尊重，對學(xué)生的鼓勵、接納

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和包容的態(tài)度。放手，孩子們真的插上了飛翔的翅膀。教室的文化專欄，學(xué)校的板報櫥窗，班級承辦，學(xué)生設(shè)計。這里沒有教師的強(qiáng)求，沒有名人的指點，或許幼稚、粗糙，但展示的是孩子內(nèi)心的追求，散發(fā)的是濃濃的童心童趣，自主誘發(fā)出的是可以化做生命內(nèi)涵的縷縷幽香。

（3）家校攜手，展示學(xué)生特長

傳統(tǒng)觀念里家長只是學(xué)校教育的配合者，我們給家長朋友重新定位，讓家長成為學(xué)校文化建設(shè)的參與者。學(xué)生們喜歡親子活動，喜歡師生同樂，中心幼兒園向全體家長發(fā)出邀請涵，在今年六一兒童節(jié)時，運動場上家長跟孩子合作，舞臺上師生搭檔，母子牽手，校園里因為孩子們的奇思妙想得到尊重而洋溢著從未有過的和諧、快樂。

3、教師專業(yè)凝聚生本內(nèi)涵

（1）學(xué)習(xí)生本教育理論。無論是實驗?zāi)昙壗處熯€是非實驗教師，都積極努力學(xué)習(xí)生本教育理論，教師利用空閑時間，自覺地學(xué)習(xí)總校編印的《生本教育系列培訓(xùn)材料之一》，教師們在培訓(xùn)材料上或批注、或圈點、或摘抄，以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生本培訓(xùn)材料。

（2）撰寫生本教育反思。實施生本教育后，教師的反思不再是空洞無物的，圍繞生本理念有針對性的寫教育敘事、教學(xué)隨筆，許多年輕教師走上專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的快車道。

（3）轉(zhuǎn)變角色成為牧者。在生本課堂上，師生的關(guān)系是民主平等的，教師不再只是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者、組織者。教師在課堂上不再是絕對的權(quán)威，課堂也不再是教師獨霸的舞臺，而是師生共同合作學(xué)習(xí)、研究、探討的舞臺，更是學(xué)生學(xué)習(xí)研究成果以高度展示的舞臺，老師和學(xué)生一起成長。

二、生本德育培養(yǎng)陽光少年

認(rèn)真貫徹落實寧城縣教育局《開展“四位雙主體”德育模式行動方案》精神，并結(jié)合總校實際制定了工作計劃，并按計劃要求認(rèn)真落實。

（一）強(qiáng)化德育，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主導(dǎo)作用。

1、結(jié)合德育工作的實踐性，構(gòu)建學(xué)校德育目標(biāo)和內(nèi)容序列。

各中小學(xué)遵循學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，本著“小、近、實、親”和“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則，聯(lián)系本校實際，科學(xué)合理地確定了分學(xué)段、第 2 頁

分年級、分層遞進(jìn)的學(xué)校德育目標(biāo)和內(nèi)容序列，同時把目標(biāo)和內(nèi)容梳理分類，層層分解到前后勤和年級、班級、思想德育課和其他學(xué)科教學(xué)中，使教師人人明確德育目標(biāo)和內(nèi)容，個個承擔(dān)德育任務(wù)，構(gòu)建由局部到整體層層分解，橫向貫通，縱向遞進(jìn)的立體德育目標(biāo)和內(nèi)容體系，真正做到了全員育人、全面育人、全程育人。

2、抓住重點，開展活動對學(xué)生進(jìn)行五項教育。

一是開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。各校以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、光榮傳統(tǒng)教育。并通過開展觀看愛國主義影片、通過主題班會、主題演講、知識競賽、歌詠比賽等活動，大力宣揚(yáng)了民族精神，提高了廣大師生的自信心和自豪感。

二是強(qiáng)化養(yǎng)成教育。各校以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本要求，開展了《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)活動，并分年級段對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，一二三年級：尊敬師長，講衛(wèi)生，按時上下學(xué)，不曠課；四五年級：尊敬他人，熱愛勞動，愛集體，會節(jié)約；六七年級：守紀(jì)律，有禮貌，講團(tuán)結(jié)，講誠信；八九年級：謹(jǐn)言行，愛環(huán)境，懂法制，講規(guī)范。遵循了學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律。同時，在各校開展了“青少年文明禮儀普及活動”要求學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我心中”等方面做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重。

三是實施明理誠信教育、“八榮八恥”教育。我總校以明理誠信教育為主題，以“八榮八恥”活動教育為載體，開展了明理誠信教育活動和社會主義榮辱觀教育，使學(xué)生“明禮”、“明信”、“明愛”，形成了濃厚的“誠信為榮，失信可恥”的氛圍，培養(yǎng)了師生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

四是開展感恩教育。各校通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，使學(xué)生明白了滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報；敬老行孝，知恩圖報歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。我總校在各校開展了“孝親敬母”有獎?wù)魑幕顒雍汀翱拐鹁葹?zāi)師生捐款活動”，促進(jìn)了校園的和諧、家庭的和諧和社會的和諧。

五是進(jìn)行心理健康教育。各校開設(shè)了心理健康輔導(dǎo)課，確定了兼職教師，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，確定并開發(fā)了心理健康輔導(dǎo)內(nèi)容，并結(jié)合“德育導(dǎo)師制”對學(xué)生進(jìn)行了思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

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（二）突出班本德育，充分發(fā)揮班級的主陣地作用。

1、發(fā)揚(yáng)民主，自訂班級德育目標(biāo)。各校在總校的要求下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，利用班會時間，在學(xué)習(xí)年級德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，討論形成本班級的學(xué)期德育目標(biāo)，并針對每一個目標(biāo)提出具體的行為要求，做到了可操作性、可行性的統(tǒng)一，從而增強(qiáng)了學(xué)生自主管理和自我控制的能力，提升了班級的凝聚力，促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

2、面向生活，讓學(xué)生通過各種活動有所感悟。各校各班充分利用好每周一課時的班團(tuán)隊會時間，以學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)和社會生活中遇到的社會性、道德性問題為切入點，以現(xiàn)實生活中的具體案例為依托，通過學(xué)生演講、唱歌、角色扮演、互動交流等方式，開展了各種活動，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中提升自己的精神境界，塑造自己的高尚人格。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生自育。

1、發(fā)動學(xué)生主體作用，要學(xué)生自主開展各種活動。各校要求，讓學(xué)生自己當(dāng)家作主，親自動腦、動手，開展各種活動，如：文藝活動、競賽活動、辯論活動、紀(jì)念活動和實踐活動等。各班做到了學(xué)生人人參與，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、實踐能力。

2、賦予學(xué)生責(zé)任，實施自主管理。各校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予每一個學(xué)生管理班級的機(jī)會，實行班級事務(wù)“包干制”，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責(zé)任，學(xué)生充分發(fā)揮主人翁意識，成為班級的管理者、參與者、被管理者、合作者，形成“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的自治格局。

（四）加強(qiáng)家庭德育，充分發(fā)揮家庭的教育作用。

家長是學(xué)生的第一任教師，家庭是學(xué)生的德育學(xué)校。家長的言傳身教，時刻影響著學(xué)生的品德形成，因此，我總校非常重視家長學(xué)校工作，邀請退休教師給家長講課，參與關(guān)工委工作。定期召開家長會，與家長共同研究討論德育教育方法、途徑，并利用“六?一”兒童節(jié)、“五?四”青年節(jié)開展豐富多彩的親子活動，真正做到了家長與孩子共同活動，共同成長。

三、生本課堂奠基高效人生

“高效課堂”教學(xué)模式自09年4月啟動以來，我們深入開展課題研究，取得了一定的研究成果，在上一年的研究基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善

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研究體系，進(jìn)一步加大研究范圍，進(jìn)一步加大研究力度，使高效課堂教學(xué)模式研究進(jìn)入發(fā)展期。

（一）模式體系漸趨完善

1、認(rèn)真制定研究方案。期初，總校認(rèn)真修訂課題研究方案，制定了教學(xué)模式特色學(xué)校實施方案,制定了打造特色項目實施計劃。聯(lián)中七年級各學(xué)科組在學(xué)習(xí)總校、聯(lián)中各項計劃后，制定了學(xué)科實施方案，英語導(dǎo)學(xué)課研究、語文自主閱讀研究、數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)與學(xué)策略研究、生物和歷史的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化策略研究、地理教師導(dǎo)學(xué)策略研究、思想政治的課程資源開發(fā)與利用研究。

2、反復(fù)研究學(xué)科流程。教學(xué)模式從動態(tài)角度研究是流程，從靜態(tài)角度研究是結(jié)構(gòu)。有效課堂教學(xué)模式研究就是通過改變結(jié)構(gòu)，抓住結(jié)構(gòu)這一根本達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。為此實驗教師反復(fù)研究學(xué)科教學(xué)流程，使之更符合學(xué)科特征。語文數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)課的流程為“先學(xué)交流、明確目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、建構(gòu)知網(wǎng)、當(dāng)堂測試”五步教學(xué)流程；英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)課流程為“先學(xué)交流、明確目標(biāo)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、呈現(xiàn)展示、掌握運用、理解內(nèi)化、建構(gòu)知網(wǎng)、當(dāng)堂測試”八步教學(xué)流程；政史地生的自學(xué)導(dǎo)學(xué)課流程為“明確目標(biāo)、自學(xué)交流、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)、建構(gòu)知網(wǎng)、學(xué)效測試”五步教學(xué)流程。

（二）輻射研究以點帶面

有效課堂教學(xué)模式研究，在聯(lián)中起步，為扎實推進(jìn)課題研究，加大課題研究的范圍，我們采取聯(lián)中——蒙小——其他小學(xué)逐層推進(jìn)，逐校實施的研究策略。

我們把實驗基地聯(lián)中的各項研究工作抓實抓牢，形成典型經(jīng)驗，能夠供全鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。接著我們選取蒙小做為小學(xué)有效課堂教學(xué)模式研究的第二基地，我們集中總校業(yè)務(wù)人員全程跟蹤、全面指導(dǎo)、全力打造，讓高效課堂教學(xué)理念、模式與小學(xué)教育教學(xué)接軌。功夫不負(fù)有心人，我們經(jīng)過一個學(xué)期的研究，總結(jié)出了小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)課教學(xué)模式，即第一課時的“先學(xué)檢查、了解學(xué)情——明確目標(biāo)、緣學(xué)而定——自讀課文、整體感知——朗讀課文、定向三答——理解內(nèi)容、組塊教學(xué)——總結(jié)鞏固、檢測訓(xùn)練”，第二課時的“先學(xué)檢查、了解學(xué)情——明確目標(biāo)、緣學(xué)而定——話題教學(xué)、深思質(zhì)疑——賞析語言、品悟積累——從讀學(xué)寫、讀寫結(jié)合——拓展鞏固、第 5 頁

檢測訓(xùn)練”；小學(xué)數(shù)學(xué)課的“先學(xué)交流——明確目標(biāo)——導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)——建構(gòu)知網(wǎng)——當(dāng)堂測試”；小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)課的“三段九步”教學(xué)流程，在兩大實驗基地的輻射下，我們組織全鎮(zhèn)中小學(xué)相應(yīng)年級教師到多次實驗校參觀學(xué)習(xí)，回校后進(jìn)行研究討論，制定本校實施計劃，選擇實驗班級進(jìn)行實驗研究。

（三）英語教學(xué)彰顯活力

總校在小學(xué)英語課堂教學(xué)研究過程中，進(jìn)一步深入探索，結(jié)合小學(xué)每位英語教師從事三到六的四個年級繁重的教學(xué)工作實際，考慮到小學(xué)生對英語單詞識、讀、寫的困難，課題組又推出了“集中識詞、循環(huán)識記”的單詞教學(xué)策略、應(yīng)用“教師備課調(diào)查表”的備課策略、“三段先學(xué)、三段導(dǎo)學(xué)”的達(dá)標(biāo)操作體系。具體策略為：

1、集中識詞，循環(huán)識記。教師對每個單元的單詞按單詞發(fā)音、識記規(guī)律進(jìn)行歸類，在單元教學(xué)之前利用一節(jié)課時間進(jìn)行單詞集中教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到會識、會讀，優(yōu)秀學(xué)生可會寫。要求學(xué)生制作單詞記憶卡，標(biāo)準(zhǔn)為2.5cmx7.5cm，正面寫英語單詞及音標(biāo)，背面寫中文意思。利用單詞記憶卡，按艾賓浩斯遺忘曲線，進(jìn)行循環(huán)識記。

2、三段先學(xué)，提高效率。每節(jié)課新授課前兩天要求學(xué)生利用20分鐘時間先學(xué)本課，要按三段程序?qū)W習(xí)，即“寫——讀——背”，學(xué)生利用7分鐘對本課單詞努力達(dá)成會讀會寫，利用7分鐘時間聽錄音，讀對話，最后利用6分鐘背誦對話。學(xué)生先學(xué)后，組長組織填寫先學(xué)調(diào)查表，組長簽字后交給教師。

3、緣學(xué)而備，兩才（材）都清。教師備課要充分考慮到學(xué)生填寫的調(diào)查問卷表，了解學(xué)生會寫哪些單詞，哪些學(xué)生能夠背誦對話或背誦幾句。再考慮教材實際，結(jié)合重點、難點精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)課于新授課前一天完成。

4、三段導(dǎo)學(xué)，生成精彩。導(dǎo)學(xué)課分三段九步完成。我們的英語課堂教學(xué)，成功實現(xiàn)了從符號研究型課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榉枌嵺`型課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作展示成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生收獲知識，收獲幸福。

（四）引進(jìn)生本研究深化

今年11月份，我們總校作為自治區(qū)全員教育科研行動實驗校派出骨干教師參加了市教育研究中心舉辦的“實施生本教育，構(gòu)建陽光課堂”現(xiàn)場

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培訓(xùn)會。通過聆聽生本教育創(chuàng)始人郭思樂教授的講座、聽取吳東曉主任的生本實驗報告和觀摩生本課堂，我們意識到，生本課堂與我們的高效課堂在研究理念、操作體系上有很多相同之處，如果引用生本教育理念，會使我們的課題研究更加深入，于是我們作為大膽決定，引進(jìn)生本教育理念，與高效課堂實行完美對接。并繼之將生本思想體現(xiàn)在校園文化、德育、管理等一系列教育教學(xué)工作過程中，讓生本理念深入人心。

（五）不斷學(xué)習(xí)吸納借鑒

為了使課題研究能夠少走彎路，我們不斷派出業(yè)務(wù)干部、骨干教師外出學(xué)習(xí)，吸納先進(jìn)的前沿的課改經(jīng)驗，完善我們的課題研究。

9月24日派出業(yè)務(wù)校長去鄂爾多斯參加全區(qū)地理學(xué)科教學(xué)研討會，這次培訓(xùn)，我們意識到第八次課程改革的重心是實現(xiàn)人的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的特長，實現(xiàn)人的自主發(fā)展。

10月27日我們派出總校業(yè)務(wù)校長許國忠、初中骨干教師姜海峰去呼市參加全區(qū)教育科研培訓(xùn)會。這次培訓(xùn)，我們領(lǐng)會了課題研究的注意事項，聽取了專家對我們的課題實施的建議。

11月3日我們派出總校業(yè)務(wù)校長許國忠、業(yè)務(wù)主任張茂華參加市生本教育課題研究現(xiàn)場會。這次培訓(xùn)，我們引進(jìn)了生本教育理念，實現(xiàn)了生本教育與高效課堂的對接。

11月2日，我們選派了業(yè)務(wù)校長、骨干教師25人，由總校副校長方國金帶隊，赴元寶山礦區(qū)小學(xué)實地考察學(xué)習(xí)生本教育課堂。這次學(xué)習(xí)，使我們教師產(chǎn)生震撼，感覺生本課堂學(xué)生激情澎湃，熱情洋溢，思維活躍，靈性舒展，從而使我們實驗?zāi)軌驁远▽嵤└咝菊n堂。

我們在不斷走出去的同時，還爭取機(jī)會請縣、市兩級專家來校指導(dǎo)課題研究。我們5月12日邀請指導(dǎo)中心中小學(xué)各科教研員來校指導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式。9月9日邀請指導(dǎo)中心邵校長、趙春林主任和辛德才、胡艷霞兩位專家再次深入我們課堂指導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式課題研究工作。9月14日，我們作為自治區(qū)全員教育科研行動實驗校接受市指導(dǎo)心吳東曉主任等領(lǐng)導(dǎo)專家的驗收，得到領(lǐng)導(dǎo)專家的認(rèn)可。

（六）研究過程扎實有序

1、指導(dǎo)跟蹤服務(wù)到位?？傂I(yè)務(wù)人員從3月12日開始深入中小學(xué)課

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堂教學(xué)指導(dǎo)課題研究工作，平均聽評課200多節(jié)，從高效課堂教學(xué)理念到高效課堂教學(xué)具體操作逐一進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，從而使高效課堂教學(xué)理念深入人心，使實驗教師課堂操作駕輕就熟。

2、組織交流學(xué)習(xí)到位。我們秉承學(xué)習(xí)、實踐、反思的研究理念，把組織教師相互觀摩學(xué)習(xí)放在研究的重要地位。

3月24日，我們組織小學(xué)4—6年級百名教師齊聚聯(lián)中觀摩七年級各學(xué)科的課堂教學(xué)。聯(lián)中李本海校長就課題實驗管理工作向參加會議的領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行匯報；聯(lián)中實驗教師劉芳、付青華、張淑金就學(xué)科教學(xué)進(jìn)行匯報交流。

4月27日北國之春，雪花飄舞，小學(xué)英語教師集中在蒙古族小學(xué)參加“小學(xué)英語有效課堂教學(xué)模式研究匯報會”。在會上，蒙小郭永清、孟德麗兩位教師作匯報課展示，組織英語教師培訓(xùn)，兩位作課教師詳細(xì)匯報自己是如何應(yīng)用“高效課堂教學(xué)模式”進(jìn)行英語課堂教學(xué)的；總校張茂華主任結(jié)合有效課堂教學(xué)理念進(jìn)行教師培訓(xùn)；王衛(wèi)東校長解讀了了高效課堂教學(xué)模式操作體系，并提出實施建議；結(jié)合兩位教師作課進(jìn)行點評，并對教師提出殷切希望。

5月7日，我們組織全鎮(zhèn)4—6年級數(shù)學(xué)教師到蒙小參加課題研究。與會教師聽了蒙小李偉偉、高學(xué)武、宋春紅三位教師的匯報課，并組織實驗教師進(jìn)行課題培訓(xùn)與課堂教學(xué)研討。

5月12日，指導(dǎo)中心小學(xué)初中各學(xué)科教研員蒞臨忙農(nóng)，對我們有效課堂課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。各位專家上午聽課4節(jié)，下午分學(xué)科進(jìn)行課題教學(xué)指導(dǎo)，并組織全體實驗教師立會，專家提出課題研究意見及改進(jìn)方向。

11月19日，我們召開了“積極推進(jìn)生本教育，構(gòu)建高效生本課堂”現(xiàn)場觀摩暨實驗教師培訓(xùn)會。兩所實驗學(xué)校教師、全鎮(zhèn)中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、主任、骨干教師參加了本次會議，在聯(lián)中聽取三節(jié)生本教育觀摩課，并進(jìn)行生本教育理念的培訓(xùn)，宣讀了《忙農(nóng)鎮(zhèn)總校“構(gòu)建高效生本課堂”教學(xué)模式研究實施方案》，提出了實施生本教育的幾點意見。

3、密切協(xié)作管理到位。聯(lián)中七年級實驗教師為了有充足的時間編制科學(xué)的自學(xué)案，他們利用寒假時間分單元進(jìn)行自學(xué)課備課。實驗教師經(jīng)常利用假期、晚上時間認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、打印導(dǎo)學(xué)案，有的實驗校缺乏打印設(shè)

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備，教師用蠟紙為學(xué)生刻印兩案，然后再用油印機(jī)一張張印出來。學(xué)生手里一張張散發(fā)著墨香的自學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案，是教師辛勤汗水和智慧的結(jié)晶。

（七）研究成果社會認(rèn)可

經(jīng)過一個學(xué)期的推進(jìn)研究，全體實驗教師全身心投入，克服重重困難，課題研究得到師生的認(rèn)可。

1、學(xué)習(xí)興趣的提高。聯(lián)中王麗紅老師在總結(jié)中提到：以前的數(shù)學(xué)課堂，死氣沉沉，學(xué)生很不喜歡，注意力不集中，感覺數(shù)學(xué)沒用，沒趣。而經(jīng)過這學(xué)期的努力，我們讓很多學(xué)生改變了看法。學(xué)生通過自學(xué)，已經(jīng)有一定的收獲，上導(dǎo)學(xué)課時學(xué)生再也不是在一無所知的情況下聽課，教師通過精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)課，從開始上課時就讓學(xué)生覺得：這堂課與眾不同，這堂課很有趣，很有用。學(xué)生很自然的就從課間的打鬧中回到了課堂。經(jīng)過多堂課的精心設(shè)計，學(xué)生開始慢慢喜歡數(shù)學(xué)了，有很多學(xué)生還盼望上數(shù)學(xué)課。

2、學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化。英語教師付清華在總結(jié)中提到：自實施高效課堂教學(xué)以來，我一直本著兩案一卷來組織教學(xué)的，課前，精心設(shè)計自學(xué)案，學(xué)案要有啟發(fā)性、層次性。尤其要考慮到后進(jìn)生的自學(xué)情況。三位英語教師集體商議，最終形成學(xué)案，然后手寫在紙上，在打印成優(yōu)質(zhì)的學(xué)案，上本節(jié)課的前一天下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生利用課余時間按照自學(xué)目標(biāo)來自學(xué)。四分之三的學(xué)生能夠按照自學(xué)案的要求學(xué)得很好，生詞、短語及設(shè)計的問題都能答得很到位，但還有四分之一的學(xué)生還是不知所措，亂寫亂畫，不知怎樣自學(xué)？不認(rèn)真看學(xué)案的自學(xué)目標(biāo)，單詞讀不準(zhǔn)，寫不熟練。這也就是我們在教學(xué)中最大的困難——后進(jìn)生。怎樣來教育和輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)呢？后來，我利用課余時間找他們談心，讓他們對老師說出自己的心里話，他們看老師面帶笑容，很有親和力。毫無保留的說呀、笑呀。在邊說邊笑的過程中，我說，同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)英語方面要有這種心情就更好了。他們你看我，我看你，好像是再商量著什么似的。最后，有一名學(xué)生說：“老師，以后我們會努力學(xué)英語了?！弊鳛榘嘀魅蔚奈揖鸵齽荻鴮?dǎo)，便說，你們不但在英語學(xué)科這樣做，在其他學(xué)科更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。通過溝通和交流，這類學(xué)生從學(xué)習(xí)方式和思想有所改進(jìn)和轉(zhuǎn)變。那么，如何改進(jìn)他們的自學(xué)方法，使他們的自學(xué)有效率、有效果、有效用？他們紛紛說出自己在自學(xué)中遇到的種種困惑。提完之后，我一一給他們解釋，每遇到難題應(yīng)如何解決，不

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斷地激勵和鼓舞，使他們增加信心，不要諷刺和挖苦，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。慢慢地，習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)了，自然而然就會學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，他們的自學(xué)習(xí)慣比以前進(jìn)步很多。最起碼能把生詞和詞組讀得很準(zhǔn)，書寫也比以前規(guī)范多了，干凈、整潔。

3、教學(xué)效果明顯提高。七年級數(shù)學(xué)教師劉芳在總結(jié)中提到：我通過這一段時間的探索和思考，覺得在新授課上效果已經(jīng)有了很大的提高，我所教的八年二班的學(xué)生幾乎每天都能全數(shù)交作業(yè)，記筆記。我上課也越來越輕松了。下一步我將重點對復(fù)學(xué)課進(jìn)行探討適合的方式方法，怎樣使學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的自主探究學(xué)習(xí)，爭取期末取得更穩(wěn)定的進(jìn)步。

4、市縣領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可。我們課題研究，無論從課題前期準(zhǔn)備，課題方案設(shè)計，以及課題研究過程、課題檔案建設(shè)得到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

四、高效閱讀進(jìn)入生本課堂

（一）教師積極參與課題實施

學(xué)期初，總校派部分骨干教師到八里罕參加“高效閱讀課題大會”。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們明白了高效閱讀對學(xué)生終身發(fā)展的重要意義，看到了高效閱讀對提高學(xué)生閱讀能力的神奇作用，掌握了高效閱讀教學(xué)的一般操作方法，也產(chǎn)生了投身高效閱讀的激情，并決心讓這朵奇葩在忙農(nóng)這片土地上開放。

為了搞好試驗，課題組老師反復(fù)學(xué)習(xí)了高效閱讀有關(guān)資料，研討課堂教學(xué)應(yīng)該注意的事項，統(tǒng)一了思想，嚴(yán)格按照教材要求進(jìn)行訓(xùn)練，以確保課改成功。教師們對學(xué)生的閱讀效率進(jìn)行摸底，隨時掌握學(xué)生的進(jìn)步情況。

（二）學(xué)生的閱讀質(zhì)量明顯提高

1、學(xué)生的注意力調(diào)控能力得到提高。限時閱讀和計時閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生處在一種競爭的氛圍里，能夠緊張感，注意力就明顯比平時高出許多。經(jīng)常在這樣的氛圍里，學(xué)生就逐漸形成一種條件反射，一閱讀，就能夠迅速的集中注意力。再加上教師經(jīng)常使用高效閱讀上介紹的方法有意識地訓(xùn)練學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力有了明顯變化。

2、學(xué)生的閱讀能力有了大幅度提高。高效閱讀目標(biāo)明確，方法科學(xué)，反饋及時，進(jìn)步看得見，因此能夠有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，極大地調(diào)

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動學(xué)生的訓(xùn)練積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生的閱讀興趣高，他們的閱讀效率就高。教師再及時的表揚(yáng)鼓勵，就能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，即使后進(jìn)的學(xué)生也能增強(qiáng)自信心。

3、實驗教師能夠把高效閱讀與生本語文課堂教學(xué)結(jié)合起來，聯(lián)中孫麗華等語文教師用高效閱讀進(jìn)行課首學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，在課堂學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)教材進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，實現(xiàn)語文教學(xué)的高效。

五、生本教育傳承民族文化

（一）優(yōu)先發(fā)展民族教育，重視民族學(xué)生的發(fā)展，做到“以民族生為本”，為此各民族學(xué)校保證民族學(xué)生進(jìn)的來、留得住、學(xué)得好。嚴(yán)格控制了民族學(xué)生的輟學(xué)率。洼子中心校努力動員民族學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語言文字，中斷幾年的蒙語文教學(xué)得以恢復(fù)。榆中確保了洼子中心校升入榆中的民族學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)蒙語文，蒙古族小學(xué)蒙古族學(xué)生單獨編班，重點配備教師，保證教學(xué)質(zhì)量, 確保了在全縣民族小學(xué)中的領(lǐng)先地位。

（二）根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育階段蒙語授課和加授蒙語中小學(xué)課程計劃（試行）》遵循首先學(xué)好本民族語文，切實提高蒙語文課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)好蒙語文，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。蒙語文課每周開設(shè)四課時，蒙文課列入課程表，在教學(xué)課時內(nèi)上課。

根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)寄宿制學(xué)校管理暫行辦法》和《赤峰市寄宿制民族學(xué)校宿舍、食堂管理考核評估指標(biāo)體系》，各民族學(xué)校切實加強(qiáng)管理工作，為民族中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造了良好的生活學(xué)習(xí)條件。各民族中小學(xué)優(yōu)先保證民族學(xué)生入住，保證了民族學(xué)生在蒙古族小學(xué)、忙農(nóng)聯(lián)中、洼子中心校、榆樹中學(xué)集中就讀。

（三）各位蒙語文教師根據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校的實際開設(shè)了蒙語文授課內(nèi)容，盡量做到了與教育教學(xué)指導(dǎo)中心規(guī)定的進(jìn)度一致。加強(qiáng)了蒙語教學(xué)成績期末考核工作，各學(xué)期末成績張榜公布，根據(jù)各校的教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一組織命題，統(tǒng)一組織考試，為績效考核，評優(yōu)、評模提供依據(jù)。

（四）蒙乙授課中小學(xué)繼續(xù)開展了每年學(xué)唱5首蒙古族歌曲活動，本學(xué)期對各校組建的藝術(shù)表演隊和學(xué)唱情況及選拔訓(xùn)練“三語”演講選手情況進(jìn)行了檢查評比。

（五）民族學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)民族文化氛圍，校牌、門牌、室牌、校訓(xùn)等

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做到了蒙漢文對照，櫥窗、專欄、園地標(biāo)題也做到了蒙漢對照，安排部分蒙語文內(nèi)容。積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，努力營造民族氛圍，讓學(xué)生得到了民族藝術(shù)的熏染、學(xué)習(xí)民族語言，感受民族文化，傳承民族習(xí)慣，極大提高了民族學(xué)生的語言文字水平和熱愛民族的情愫。

第 12 頁忙農(nóng)鎮(zhèn)總校 2010年12月9日