第一篇：三撥子總校德育工作計劃

三撥子總校

學(xué)年度第二學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞加強(qiáng)管理，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量這一中心，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面落實(shí)黨的教育方針，抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想品德教育。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以少年兒童身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持解放思想，以人為本，與時俱進(jìn)，努力提高政治思想道德建設(shè)的針對性、實(shí)效性，以“行為養(yǎng)成教育”為核心，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實(shí)增強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的針對性和時效性，協(xié)調(diào)社會各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育，力促教育面貌有新變化，教育質(zhì)量有新提高，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)及要求

（一）、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、科技教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高育人質(zhì)量。

1、堅持育人為本、德育為先的工作理念；以中學(xué)生守則和行為規(guī)范為基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；以培養(yǎng)愛國情感、弘揚(yáng)民族文化、民族精神為主旨，繼續(xù)深入開展理想信念、中華經(jīng)典誦讀、愛國主義讀書、中華傳統(tǒng)美德等教育活動。

2、加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)；認(rèn)真落實(shí)國家體育課程要求；全面推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”，大力推廣校園武術(shù)健身操，掀起體育鍛煉熱潮。

3、認(rèn)真落實(shí)音樂、美術(shù)課程計劃；繼續(xù)加強(qiáng)六撥子小學(xué)藝術(shù)項(xiàng)目校建設(shè)；加強(qiáng)藝術(shù)教師的培訓(xùn)；開展豐富多彩的藝術(shù)活動，推動藝術(shù)教育穩(wěn)步發(fā)展。

4、以防止近視眼和傳染病防治為重點(diǎn)，監(jiān)測學(xué)生健康狀況，改善學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生條件，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生健康水平。

5、積極開展科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力。

（二）大力推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高整體辦學(xué)水平。

結(jié)合小學(xué)布局調(diào)整、校園文化建設(shè)以及文明生態(tài)校園、平安校園等創(chuàng)建，全面推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和特色校創(chuàng)建工作。

（三）鞏固提高“普三”成果，促進(jìn)學(xué)前教育健康、可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步改善辦園條件，加強(qiáng)幼兒教師隊伍建設(shè)。

（四）高度重視學(xué)校安全工作，創(chuàng)建“平安校園”切實(shí)堅強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保校園平安。

三、具體工作措施

（一）、德育工作：牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，注重實(shí)效 加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。

1、切實(shí)重視和抓好學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證以檢查督導(dǎo)為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事做起，注意點(diǎn)滴積累，努力使學(xué)生做到“三個好”：在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮辱的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

2、繼續(xù)深入推進(jìn)經(jīng)典誦讀工程，探索有效渠道，持之以恒，實(shí)現(xiàn)“四個確保”，即確保覆蓋率，確保誦讀質(zhì)量，確保誦讀興趣，確保傳統(tǒng)美德教育效果。繼續(xù)抓好同一時間、統(tǒng)一篇目、統(tǒng)一進(jìn)度三個基礎(chǔ)工作，保證學(xué)生每天20分鐘誦讀。

3、大力“百千萬讀寫”工程，深入開展“顯性文明禮儀教育”、“感恩教育”等教育系列活動，重視實(shí)踐體驗(yàn)。

推進(jìn)“百千萬讀寫”工程，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，營造書香校園。以學(xué)生喜聞樂見的方式，繼續(xù)推動“百千萬讀寫”工程，著力做好讀寫活動與其他活動相融合，與課程開發(fā)、課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把讀書活動有機(jī)的滲透到日常對學(xué)生思想品德教育、文明禮儀教育、感恩教育等具體活動中去的方式使讀書活動集趣味、立志、明理、修身于一體，不斷增強(qiáng)讀書活動 的吸引力和感染力。

（2）大力開展文明禮儀教育。從顯性文明禮儀教育入手，逐步深入推進(jìn)。把文明禮儀教育與心理健康教育、與中小學(xué)生行為規(guī)范、與弘揚(yáng)民族文化相結(jié)合。文明禮儀教師由優(yōu)秀班主任兼任，要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和示范作用。

（3）開展系列感恩教育。各校要以實(shí)踐活動為載體有意識的開展感恩教育，使學(xué)生從活動中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。按照以人為本的教育思想，大力開展校園、班級文化建設(shè)，提高辦學(xué)品位；大力推行綠色、人文、科學(xué)的辦學(xué)理念，讓學(xué)校的每一塊土地，每一堵墻壁，每一間教室，每一個角落，每一個細(xì)節(jié)，每一項(xiàng)制度都滲透出具有時代氣息的人文環(huán)境。

5、加強(qiáng)完善心理健康教育和法制教育。繼續(xù)加強(qiáng)對班主任、任課教師進(jìn)行心理健康知識的培訓(xùn)，指導(dǎo)開設(shè)學(xué)生心理健康教育課，采取專題講座、知識競賽等形式，加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

6、加強(qiáng)德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)及隊伍建設(shè)。樹立“育人為本、德育為先的育人理念，定期或不定期開展德育專題研討會，開展班主任工作案例、德育工作創(chuàng)新案例評選活動，提高教師的德育水平。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，將班主任培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育計劃，結(jié)合縣教育局出臺班主任工作規(guī)范，啟動班主任素質(zhì)提升達(dá)標(biāo)過關(guān)工程（師德、理論、技能），建立班主任培養(yǎng)、選拔、任用、培訓(xùn)、考核、獎勵等工作機(jī)制。

（二）體育工作

牢固樹立健康第一思想，實(shí)保障體育課和體育鍛煉時間為重點(diǎn)做好普及和提高，促進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。一是嚴(yán)把體育課程開足開齊關(guān)。二是強(qiáng)力推進(jìn)體育專業(yè)教師配備，加強(qiáng)體育教師專業(yè)培訓(xùn)，提高整體水平。三是以兩操一課、每天鍛煉一小時為重點(diǎn)，廣泛開展陽光體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生良好體育運(yùn)動習(xí)慣。

（三）衛(wèi)生工作

加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，開展校園三化（凈化、綠化、美化）百日活動，認(rèn)真做好學(xué)校水源、食堂、宿舍、廁所以及學(xué)生休息活動場所的衛(wèi)生工作，以防治近視眼和傳染病防治為重點(diǎn)，監(jiān)測學(xué)生健康狀況，提高學(xué)生健康水平。

（四）藝術(shù)工作

以“四落實(shí)”（時間、場地、課堂、活動）為重點(diǎn)著力加強(qiáng)藝術(shù)課堂和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，鞏固校園集體舞的普及成果全面普及藝術(shù)教育。一是廣泛開展“有效藝術(shù)教育課堂”的研究與實(shí)踐，通過教師培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選和基本功大賽，提高藝術(shù)教師的執(zhí)教水平和能力。二是每個學(xué)校都要組建藝術(shù)社團(tuán)，開展定期活動，充分發(fā)揮六撥子小學(xué)的拉動作用，讓藝術(shù)教育常態(tài)化、規(guī)范化。三是繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大特色學(xué)校的規(guī)模和數(shù)量，向校校有特色，生生有特長的目標(biāo)邁進(jìn)。

（五）科技工作

加強(qiáng)科普宣傳，積極開展科技教育活動，本著“豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，突出“探索與創(chuàng)新”的主題組織參加小學(xué)生科技節(jié)。

（六）學(xué)校管理:常規(guī)管理工作是學(xué)校工作中最基本、最具體、最具相對穩(wěn)定性的基礎(chǔ)性工作。抓好學(xué)校常規(guī)管理工作是當(dāng)前和今后后一段時間我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育工作的一項(xiàng)重要工作。

1、狠抓常規(guī)管理，就是要抓好學(xué)校日常工作的規(guī)范建設(shè)。如學(xué)校行政管理、教職工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、校園管理、安全管理和財務(wù)及資產(chǎn)管理等，因此各校要吧把常規(guī)管理的各項(xiàng)要求一一分解到具體的處室、具體的人，是學(xué)校各部門的分工明確，責(zé)任到人，形成“人人有事干，事事有人干”的工作局面，以評價為手段，通過常規(guī)檢查，實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、繼續(xù)做好控輟保學(xué)工作。配合縣教育局開展“無輟學(xué)班、無輟學(xué)學(xué)?！眲?chuàng)建活動鞏固普及成果。注重親情教育重點(diǎn)對學(xué)困生予以幫扶。關(guān)注貧困學(xué)生、留守兒童，實(shí)施重點(diǎn)幫扶。

3、高度重視學(xué)生的過程性評價，建立學(xué)生成長記錄袋，有專人負(fù)責(zé)，健全評價機(jī)制確保評價的公平、公正、公開。

（七）學(xué)前教育

加強(qiáng)管理，努力提高保教質(zhì)量，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持以游戲?yàn)榛净顒?，保教結(jié)合，寓教于樂，充分利用本土資源，讓幼兒在自主活動中健康成長。加強(qiáng)幼兒園安全保障工作，完善設(shè)施建設(shè)建立健全安全工作制度，落實(shí)各項(xiàng)措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。

（八）強(qiáng)化校園安全。牢固樹立“以人為本，安全第一”思想，加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)24小時值班、門衛(wèi)管理、每日巡查和隱患排查等校園安全常規(guī)管理制度。加強(qiáng)法制教育，提高師生法律觀念和法制意識。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。加強(qiáng)與有關(guān)部門單位的協(xié)調(diào)配合，開展經(jīng)常性的校園安全集中整治行動。要結(jié)合各校的實(shí)際情況，利用周會、班會、課堂教學(xué)和學(xué)校各種活動開展安全教育，防患于未然，確保學(xué)校安全工作萬無一失。

四、工作安排

二至三月份：

1、下發(fā)總校德育工作計劃，簽訂安全工作責(zé)任狀。

2、期初學(xué)校教育常規(guī)管理及安全工作督導(dǎo)檢查。

3、籌備中小學(xué)春季田徑運(yùn)動會

四月份：

1、參加第十一屆科技節(jié)科幻畫、信息技術(shù)比賽

2、參加全縣中小學(xué)生春季運(yùn)動會

3、參加第十五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動（書法、繪畫、攝影、手工制作）

4、舉辦主題讀書活動（演講、講故事、征文、繪畫比賽）五月份：

1、參加第十五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動（聲樂、器樂、舞蹈）

2、陽光體育活動及學(xué)校安全工作檢查

3、感恩教育系列活動（書信大賽）

六月份：

1、六·一系列活動；

2、小學(xué)招生

3、第五屆班主任智能大賽選拔賽

七月份：

1、參加全縣第五屆班主任智能大賽

2、學(xué)校德育工作總結(jié)

第二篇：總校德育匯報材料

立足農(nóng)村教育 讓德育之花美麗綻放

===總校地處===北部，下轄一所中學(xué)、三所完全小學(xué)和？個教學(xué)點(diǎn)，共有教職員工？人，學(xué)生？人，其中住宿生？人。幾年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況做如下匯報：

一、建立健全德育制度，力求德育管理無空檔。

德育制度是實(shí)施德育的標(biāo)準(zhǔn)和保證，為了更好的貫徹黨的德育方針和上級有關(guān)部門的德育工作，我校首先從建立健全德育制度入手，全面覆蓋德育工作的方方面，力爭讓德育常規(guī)管理不出現(xiàn)空檔。

1、完善各種德育組織。我校成立由責(zé)任校長掛帥的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署本校德育工作，召開定期會議安排部署德育工作；完善各校黨支部、政教處、團(tuán)總支、少先大隊等德育工作執(zhí)行部門，設(shè)置專門辦公室和辦公設(shè)備。選派工作能力強(qiáng)、有工作經(jīng)驗(yàn)、思想過硬、作風(fēng)正派的教師充實(shí)到德育工作部門。成立家長委員會和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按程序選舉家長委員，聘任法制副校長、法制輔導(dǎo)員，為其安排工作時間，提供辦公條件。

2、建立各項(xiàng)德育制度。

制度管理是我校常抓不懈的工作，一切以制度用人，用制度管人。為強(qiáng)化學(xué)校德育工作，我校結(jié)合本地實(shí)際先后完善制定了《學(xué)校德育考核目標(biāo)責(zé)任書》、《專任教師德育評價手冊》、《班主任管理考核

制度》、《團(tuán)隊德育工作指導(dǎo)意見》、《優(yōu)秀團(tuán)隊考核評價標(biāo)準(zhǔn)》等很多切實(shí)可行的各項(xiàng)德育工作制度，有效地保證了本地區(qū)學(xué)校德育工作的順利、有效進(jìn)行。

二、做實(shí)德育工作，力求德育形式有創(chuàng)新。

1、做實(shí)學(xué)生常規(guī)德育工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

德育工作無處不在，因此常規(guī)德育是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和保障。為讓德育更加貼近生活，我們抓住社會上司空見慣，老百姓看得見、摸得著的小事情，狠抓中小學(xué)生文明習(xí)慣教育，圍繞《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，結(jié)合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，深入開展了“爭做文明小公民”主題教育。讓學(xué)生自主組織活動，通過喜聞樂見的主題活動落實(shí)認(rèn)知、培養(yǎng)習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺和行動。學(xué)校通過宣傳發(fā)動，明查暗訪，印發(fā)學(xué)生校外行為調(diào)查表，聘請校外監(jiān)督員，給學(xué)生家長公開信等具體工作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢查，反復(fù)落實(shí)。這一活動的開展，得到了社會的廣泛認(rèn)可，家長也積極的參與到活動中去，社會普遍反映，學(xué)校的學(xué)生文明了。學(xué)校還充分利用清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一國際兒童節(jié)”等重要節(jié)日，整合德育資源，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

2、抓好德育“12345工程”，打造師生德育隊伍。

為了更好的搞好德育工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，營造良好的德育氛圍，我校于2009年制定了德育“12345工程”。即：營造好一個氛圍（德

育）；落實(shí)好兩個重點(diǎn)（愛國主義教育，養(yǎng)成教育）；建設(shè)好三支隊伍（班主任隊伍、專人教師隊伍、團(tuán)隊隊伍）；開展好“四節(jié)”活動（讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)）；落實(shí)好五項(xiàng)評比（“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀教師”、“德育工作先進(jìn)集體” “優(yōu)秀學(xué)生干部”）?！?2345工程”實(shí)施兩年來，有效地推動了我校德育工作地深入開展。

3、完善師德考評機(jī)制，確保師德建設(shè)落到實(shí)處。

“師德決定生德”，建立健全師德評議、考核和獎懲制度，是促進(jìn)師德建設(shè)的有效手段。我校始終加強(qiáng)中小學(xué)教師的師德理論學(xué)習(xí)，讓每位教師明確師德建設(shè)的規(guī)范要求并把師德學(xué)習(xí)作為政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，認(rèn)真記好筆記，寫好個人心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教師的師德學(xué)習(xí)材料，學(xué)期末將學(xué)習(xí)情況記入《師德考評記錄冊》的相關(guān)欄目。

我校緊密結(jié)合政風(fēng)行風(fēng)評議工作進(jìn)一步完善師德評議考核制度，扎實(shí)深入開展“學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校、社會評教育”的“四評”活動，通過民主測評票，征求廣大教職工的意見，加大對學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)班子的考評力度；通過下發(fā)“致學(xué)生家長的一封信”，加強(qiáng)對教師和學(xué)校整體形象的考評。力爭做到評價內(nèi)容具體化、評價方法多樣化、評價主體多元化，真正發(fā)揮師德評議的督促作用。加大師德建設(shè)獎懲的力度。施行“師德師風(fēng)一票否決制”。在中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，提倡教師加強(qiáng)文化知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；在全鎮(zhèn)教職工中樹立“教育榮辱，人人有責(zé)”的理念，樹立“做一名讓學(xué)生

尊敬的教師，建立一支讓社會信任的隊伍，辦好讓人民滿意的教育”的師德建設(shè)目標(biāo)。

規(guī)范教師教育教學(xué)行為，既關(guān)系到教師自身的師表形象，也關(guān)系到學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，更關(guān)系到全鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧快速發(fā)展，是百姓民生關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。我校出臺相關(guān)政策，設(shè)置“高壓線”、“警戒線”，下大力度全面規(guī)范教師教育教學(xué)行為，樹立良好師表形象。認(rèn)真探索新時期教師職業(yè)道德建設(shè)的特征和對策，積極鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面對我校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行監(jiān)督和評議，通過開展師德建設(shè)主題活動，使我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好基礎(chǔ)上得到明顯的提升。幾年來，我校下轄的中學(xué)、小學(xué)從未發(fā)生教師違背師德遭家長舉報事件。

三、立足農(nóng)村教育，力求德育內(nèi)容有特色。

1、開展中華傳統(tǒng)美德實(shí)效性研究活動。

我校地處農(nóng)村，各種硬件設(shè)施相對落后，但樸實(shí)的民風(fēng)、民俗為德育工作提供了廣泛的素材。自2007年起，我校積極啟動了“民族地區(qū)中小學(xué)生中華傳統(tǒng)美德實(shí)效性研究”活動，歷時三年，圓滿的完成了16個德目的美德教育課題，順利經(jīng)過了國家級驗(yàn)收，1名教師獲得國家級德育先進(jìn)個人，43名教師獲得自治區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員，有200多人獲得了各級美德之星。通過開展豐富多彩的美德主題活動，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠熟知中華傳統(tǒng)美德教育主要德目及其要義，能熟練講解主要德目的典型故事，能記誦發(fā)生在我地區(qū)及蒙古族中的經(jīng)典美德故事，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)忠于民族、熱愛

祖國的情感，達(dá)到能夠明辨道德是非與品行優(yōu)劣，能用傳統(tǒng)美德自我調(diào)節(jié)、自我約束、自我修養(yǎng)的目的，形成良好的道德意識，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。這一活動的開展，在社會上引起廣泛影響，家長說孩子懂事了，社會反映學(xué)生文明了，老師說學(xué)生進(jìn)步了。2010年研究活動已經(jīng)結(jié)題，但是我校并沒有就此結(jié)束，第二輪美德教育活動正在實(shí)施中。相信通過不間斷的美德教育，勢必會影響整個地區(qū)，對社會的精神文明建設(shè)起到積極的推動作用。

2、創(chuàng)新德育評價，探索量化管理。

完整的評價體系，是推動德育工作見實(shí)效的“催化劑”。為了讓德育評價真正發(fā)揮作用，我校結(jié)合教學(xué)評價體系，積極開展“德育學(xué)分管理制度”的探索與試點(diǎn)?！暗掠龑W(xué)分管理制度”借鑒學(xué)分制的評價內(nèi)容和方法，融德育內(nèi)容、途徑和載體于一體，以學(xué)分的形式評價學(xué)生。每學(xué)期給學(xué)生一個基礎(chǔ)分，把學(xué)生在校期間的思想品德、遵規(guī)守紀(jì)、文化學(xué)習(xí)、日常行為等方面的表現(xiàn)納入其中，標(biāo)準(zhǔn)量化，綜合計分，每周一小結(jié)，每月一公布，每學(xué)期一統(tǒng)計，對優(yōu)秀者進(jìn)行分級表彰。量化指標(biāo)把德育內(nèi)容具體化，為學(xué)生指明了方向，為管理提供了抓手，使學(xué)校德育由粗放走向科學(xué)。綜合評價兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，使過去對班級、對學(xué)生的管理由單純的班主任負(fù)責(zé)，變?yōu)槿＝搪毠と巳藚⑴c的全員育人新局面。鋼性要求增加了德育力度，讓德育真正成為評價學(xué)生的一條硬指標(biāo)。

3、堅持豐富多彩的實(shí)踐活動,建立德育效能機(jī)制。

我們認(rèn)識到只有學(xué)生喜歡的德育才是真正的德育；只有讓孩子們參與其中，親身體驗(yàn)，美好的教育才能融入他們的血脈和精神，內(nèi)化為人的心性品質(zhì)；只有立足鄉(xiāng)土，才能創(chuàng)造出個性鮮明，而又充滿活力的德育文化。為此我校制定切實(shí)可行的德育綜合實(shí)踐活動方案，建立定時和隨時下校檢查德育工作制度。要求各校從青少年的身心成長的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分不同年齡層次，設(shè)計、組織、開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等活動，創(chuàng)設(shè)品牌項(xiàng)目，抓住契機(jī)開設(shè)各種類型的興趣小組，定期舉辦各項(xiàng)比賽、展覽、專題教育活動，把思想道德建設(shè)的要求融入其中，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一，努力提升活動水平，充分發(fā)揮活動的綜合育人效能。

德育工作是一件“功在當(dāng)代，利在千秋”利國利民的大事，下一代的健康成長直接關(guān)系到國家的命運(yùn)和前途。而社會的發(fā)展又給德育工作提出了新的、更高的要求。努力為未成年人思想道德建設(shè)營造良好的社會環(huán)境，是教育部門的緊迫任務(wù)。我校將繼續(xù)以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加開放的觀念，更具實(shí)效的工作，不斷開創(chuàng)高品味、高質(zhì)量、科學(xué)規(guī)范、個性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在青少年心中美麗綻放。

第三篇：三撥子中心小學(xué)跨越式匯報材料

務(wù)本、求實(shí)，打造跨越式理念下的優(yōu)質(zhì)高效課堂

——三撥子中心小學(xué)跨越式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我代表三撥子中心小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就我?？缭绞絼?chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作做如下匯報，我匯報的題目是《務(wù)本、求實(shí)，打造跨越式理念下的優(yōu)質(zhì)高效課堂》。

跨越式實(shí)驗(yàn)課題研究是針對當(dāng)前教學(xué)中存在的高耗和低效的現(xiàn)狀所提出來的一個研究課題。是一項(xiàng)課堂教學(xué)資源優(yōu)化整合和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。不僅是教學(xué)技術(shù)和效能的變革，也是教學(xué)理念和教學(xué)思想的一次創(chuàng)新。

我校從2012年9月開始實(shí)施跨越式發(fā)展教學(xué)模式，主要是從一、二、三三個基礎(chǔ)年級的語文和英語兩個學(xué)科介入，共有6名教師參與了課題實(shí)驗(yàn)。課題實(shí)驗(yàn)覆蓋學(xué)生人數(shù)為126名。從2012年參加課題實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在課題研究歷經(jīng)了兩個學(xué)年。在課題的研究中，實(shí)驗(yàn)教師從一個未知的世界走入了跨越式富有魅力的課堂，成長了自己，發(fā)展了自己。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的語文、英語的聽、說、讀、寫能力初步顯現(xiàn)?，F(xiàn)將我們兩年課題研究工作，和在研究中收獲的體會總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造有效的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)制，為跨越式實(shí)驗(yàn)課題研究提供強(qiáng)大的理論支撐。

為了保證課題研究的科學(xué)性和方向性的正確，課題實(shí)驗(yàn)的理論支 撐是必要的條件。所以在整個實(shí)驗(yàn)中我們結(jié)合實(shí)際、研究實(shí)際，創(chuàng)建有效的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)制，使課題的研究始終在基本理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，用先進(jìn)的理論為課題的研究導(dǎo)航。我們的具體做法是：

（一）、全體實(shí)驗(yàn)教師積極參與教研室組織的培訓(xùn)，對跨越式的課題研究奠定理論基礎(chǔ)。

2011年暑假，跨越式課題研究開題之前，我校實(shí)驗(yàn)教師參加了北師大總課題組、教研室組織的關(guān)于課題的有關(guān)理論和實(shí)施策略的培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)中實(shí)驗(yàn)教師比較系統(tǒng)的聆聽了何克抗教授、王濟(jì)軍博士等課題主持人和專家組的理論培訓(xùn)和語文、英語學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)策略的輔導(dǎo)。通過集中系統(tǒng)的培訓(xùn)，我們初步的了解了《兒童思維發(fā)展新論》、《語覺論》、信息技術(shù)和課程整合的理論、建構(gòu)主義理論、創(chuàng)造性思維理論等有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)研究的理論、理念，和大輸入、大輸出的有關(guān)理念和策略。初步感知到了小學(xué)語文跨越式課堂211的模式和小學(xué)英語學(xué)科的111跨越式課堂的教學(xué)模式。為課題的深入研究奠定了可借鑒的理論基礎(chǔ)。

（二）、按著課題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，不失時機(jī)的組織實(shí)驗(yàn)教師參加北師大課題指導(dǎo)組、教研室組織的語文、英語課堂教學(xué)策略的講座和課例研究。

從2012年9月份開題研究，到今年9月末，我們始終積極參與專家團(tuán)隊每個階段的實(shí)驗(yàn)總結(jié)和教研室組織的有關(guān)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際、教學(xué)策略的輔導(dǎo)和講座,其中包括觀摩優(yōu)秀課例、進(jìn)行案例研討、聆聽專家點(diǎn)評、與專家面對面交流等。經(jīng)過專家團(tuán)隊的指導(dǎo)和課例觀摩，為我們的實(shí)驗(yàn)少走彎路起到了導(dǎo)航的作用。同時教研室領(lǐng)導(dǎo)每個學(xué)期下鄉(xiāng)指導(dǎo)，使我們的研究在計劃內(nèi)運(yùn)行起到了決定性的作用，教研員們走進(jìn)我們的學(xué)校，走進(jìn)我們的課堂，為我們悉心指導(dǎo)，不僅讓實(shí)驗(yàn)教師學(xué)會了反思，而且為我校的課題研究在操作和技術(shù)層面上提供了有效的支持。

（三）、強(qiáng)化自學(xué)反思型的學(xué)習(xí)機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)教師的自學(xué)反思和優(yōu)秀課例觀摩有效的結(jié)合起來。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師的自學(xué)反思，作為課題研究理論學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，我們本著有針對性和急用先學(xué)的原則。制定了有關(guān)自學(xué)的制度和要求，讓研究學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)研究化，教師的學(xué)習(xí)始終伴隨在研究中。在實(shí)驗(yàn)中，把北師大課題組和教研室提供的學(xué)習(xí)資料，和網(wǎng)絡(luò)平臺提供的有關(guān)資料和優(yōu)秀課例作為實(shí)驗(yàn)教師自學(xué)的資源。要求實(shí)驗(yàn)教師在研究中結(jié)合自己的研究實(shí)際，選擇和學(xué)習(xí)自己所需要的內(nèi)容。于此同時通過觀看優(yōu)秀課例，對照和比較自己的課堂的研究實(shí)踐進(jìn)行反思。通過建設(shè)這樣研究與學(xué)習(xí)相結(jié)合的機(jī)制，加快了實(shí)驗(yàn)教師盡快接近跨越式理念的進(jìn)程。

總之，有效的學(xué)習(xí)，為研究提供了理論和實(shí)踐的支持，它使我們保證了研究方向的正確性和科學(xué)性，使我們的研究少走了彎路，加快了研究的預(yù)期進(jìn)程。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究的領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)驗(yàn)和研究提供組織和領(lǐng)導(dǎo)的保證。

從參與課題實(shí)驗(yàn)伊始，我們就成立了課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。一把手校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，業(yè)務(wù)校長任工作小組組長，教導(dǎo)主 任擔(dān)任副組長，中心教研組成員和實(shí)驗(yàn)教師任組員。于此同時成立了實(shí)驗(yàn)合作小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題的研究不僅增強(qiáng)了課題研究的領(lǐng)導(dǎo)力量和研究力量。同時也為研究的有計劃和有秩序的進(jìn)行，提供了領(lǐng)導(dǎo)和組織上的保證。通過成立實(shí)驗(yàn)研究小組。不僅進(jìn)一步明確了研究的任務(wù)和責(zé)任，同時也為在研究中的同伴互助和團(tuán)隊合作建立了有效的合作平臺，為實(shí)驗(yàn)教師研究能力的互補(bǔ)和整體提高奠定了機(jī)制。

三、細(xì)化研究目標(biāo)，循序漸進(jìn)。

兩年來，在課題的研究實(shí)踐中，我們按著層層分解研究目標(biāo)，漸進(jìn)達(dá)到預(yù)期的思路，并展開有效的研究。

（一）、確立模式

針對研究

剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師對跨越式理念下的課堂教學(xué)模式既陌生又不能把握。反應(yīng)到學(xué)生的身上也表現(xiàn)出了陌生。所以我們把建構(gòu)跨越式的課堂教學(xué)模式作為我們實(shí)驗(yàn)研究的第一目標(biāo)進(jìn)行研究和攻克。在這段研究中我們大致采取了這樣的一個研究過程：實(shí)驗(yàn)教師備課形成教學(xué)設(shè)計的初案→提交課題組修訂指導(dǎo)返回形成二案→在第一個實(shí)驗(yàn)班試上后反饋再修正形成三案→再在第二個實(shí)驗(yàn)班實(shí)施后形成本課教學(xué)方案→課題工作組評課→自我反思。按照這樣的方式一課多次上、反復(fù)研究的方式，大約用了兩個月的時間，實(shí)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)基本上符合了跨越式理念的課堂教學(xué)模式。

（二）、務(wù)本求實(shí)

優(yōu)質(zhì)高效

跨越式的課堂教學(xué)模式經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)建立起來了，但是一些問 題不僅應(yīng)運(yùn)而生，而且越來越明顯的表現(xiàn)出來了。表現(xiàn)在語文學(xué)科上211的課堂教學(xué)模式的前20分鐘的時間里不能很好的完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。出現(xiàn)了兩個方面：一是20分鐘完不成課標(biāo)規(guī)定的目標(biāo)，導(dǎo)致了完成本節(jié)目標(biāo)的時間延長，這樣勢必要影響了跨越式目標(biāo)完成。二是草草的在20分鐘內(nèi)完成課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)完成的囫圇吞棗，大打折扣。這樣的狀況不是真正意義上的跨越式課堂教學(xué)所期望的表現(xiàn)。所以，我們就以這個問題為我們研究的切入點(diǎn)，提出了打造跨越式理念下優(yōu)質(zhì)高效的課堂，把如何打造跨越式理念下優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)策略作為我們研究的重點(diǎn)。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)和研究，我們終于總結(jié)出一套適合我們學(xué)校語文學(xué)科的跨越式理念下的課堂教學(xué)策略：既強(qiáng)化一個理念“兒童的小學(xué)語文學(xué)習(xí)在學(xué)齡前就已經(jīng)有很強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)”，他們應(yīng)該積累了的很多常用的詞匯，并基本上在語言環(huán)境中能夠理解和掌握了這些字詞的讀音和意義。另外文字和詞匯的學(xué)習(xí)一定要放在句段和篇章中去學(xué)的理念。同時要做到五個優(yōu)化：既：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化教學(xué)組織；優(yōu)化教學(xué)過程；優(yōu)化教學(xué)方法；優(yōu)化教學(xué)手段。經(jīng)過這些理念、策略的研究和運(yùn)用，保證了語文課堂的前20分鐘新課標(biāo)所規(guī)定的課時目標(biāo)能夠圓滿達(dá)成。

另外，我們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出拓展閱讀的策略、拓展習(xí)作的策略，使跨越式目標(biāo)其余部分也實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)和高效。

（三）、推向常態(tài)

實(shí)現(xiàn)跨越

當(dāng)我們把打造跨越式理念下優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式的問題基本解決以后，又確立了新的實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)：那就是把跨越式的課堂 教學(xué)模式由原來的每周每位教師上二次實(shí)驗(yàn)課推向了常態(tài)。轉(zhuǎn)而重點(diǎn)就是關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，通過大輸入和大輸出的理念在課堂中扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。關(guān)注學(xué)生語文、英語聽說讀寫能力的發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)中，要求每個實(shí)驗(yàn)班的每位學(xué)生都專門設(shè)置一個寫話本，一個預(yù)習(xí)本，作為學(xué)生習(xí)作能力的展示和研究的基礎(chǔ)資料。

四、主要收獲與取得的成就

（一）、跨越式課題的研究有力的促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的快速進(jìn)步和成長。參加跨越式研究的教師在課題的研究中不斷的改變了自己的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)換了教學(xué)觀念，把跨越式的課題理念轉(zhuǎn)化為了自己的教育信念，在研究中實(shí)現(xiàn)了教育思想和教育觀念的跨越。于此同時提高了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)技藝，到現(xiàn)在為止，實(shí)驗(yàn)教師每個人都能設(shè)計出精彩的課案，奉獻(xiàn)給孩子們高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場。學(xué)會了和使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，會制作精美的課件。學(xué)會了制作資源包。經(jīng)過兩年的課題研究與實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師們的整體素質(zhì)得到了顯著的提高。其中王艷雨、汪娜被評為縣級優(yōu)秀教師，唐艷春、高云霞兩位實(shí)驗(yàn)教師在今年被評為我縣“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”課題研究優(yōu)秀教師，胡亞超、劉克鵬被評為總校級骨干教師。老師們在課題的實(shí)驗(yàn)中成就著自己的專業(yè)生涯。2014年9月12日課題組成員高云霞參加的跨越式實(shí)驗(yàn)選拔課，在肖營子學(xué)區(qū)脫穎而出，之后選送參加縣級比賽，得到評委專家們的一致好評。

（二）、跨越式課題的研究促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。課題實(shí)驗(yàn)才僅僅進(jìn)行了兩個學(xué)。但是孩子們語文和英語的素質(zhì)的提高確凸顯 優(yōu)勢。他們能用英語自編課本劇并進(jìn)行表演。

一、二年級孩子們的識字量分別達(dá)到了1500字——2000字。孩子們的閱讀量也達(dá)到了一萬多字。尤其是孩子們的寫話水平，一年級在跨越式課堂上能寫出50——80字的段落。二年級的學(xué)生能寫出150字左右的短文。同時實(shí)驗(yàn)班孩子們的注意力、記憶力、思維能力等心理素質(zhì)的發(fā)展也顯現(xiàn)出了優(yōu)勢。

（三）、跨越式的課題研究促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。課題研究兩年來，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班裝配了多媒體設(shè)施，今年又配備班班通，從而進(jìn)一步改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。在課題的研究中涌現(xiàn)出來一批骨干教師，良好的教師形象也樹立了學(xué)校的品牌，成為學(xué)校辦學(xué)因素中的核心競爭力。同時課題的研究也帶動了學(xué)校教學(xué)管理和其他工作的科學(xué)化和規(guī)范化。2014年10月14日在河北省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)對我校進(jìn)行義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗(yàn)收中，三撥子中心小學(xué)榮登同類學(xué)校的榜首，學(xué)校發(fā)展達(dá)到了前所未有的水平。

五、主要不足和今后努力的方向

1、研究隊伍的不斷擴(kuò)大，教師自身素質(zhì)的參差不齊決定著教師的理論學(xué)習(xí)、研究能力的提高依然是今后課題研究不可忽視的的策略。提高教師理論水平和研究能力依然任重道遠(yuǎn)。

2、學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)手段，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)還需要斂八方之財，融通社會各方面的力量加大投入力度。改善學(xué)校的條件還有很多艱苦細(xì)致的工作需要我們腳踏實(shí)地。

3、建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制，加大鼓勵教師參與課題研究力度，無 論從政策上、還是教師評價上、以及財力上還要有相應(yīng)的配套措施。

回首所來徑，蒼蒼橫翠微。回顧跨越式實(shí)驗(yàn)幾年所走過的路程，我們曾迷茫過但我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)教師靠著敢鉆、敢拼的干勁，終于“撥云見日”“柳暗花明”，站在課改前沿的門檻，我們眺望未來，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，還需我們上下求索。今后三撥子中心小學(xué)將繼續(xù)堅持把科研興校作為我們的治校方略，堅定不移的走科研興校之路。以此來帶動學(xué)校工作的全面進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的歷史性跨越。

謝謝大家！

2014年11月3日

第四篇：總校學(xué)生會工作計劃

經(jīng)過12月4日晚激烈的競選，11名同學(xué)脫穎而出成為新一屆總校學(xué)生會成員，我有幸成為其中的一位，成為了第六名總校學(xué)生會生活部長。下列為我的工作計劃。

總體來說，高中部的學(xué)業(yè)比初中部緊，所以，只能在周末留校的時間進(jìn)行一些初高中的聯(lián)誼活動。

活動一：

時間：*月*日星期日上午9：00

主題：找回童年，初高中跳橡皮筋對抗賽

地點(diǎn)：籃球場

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：1）分為初一對高一，初二對高二，預(yù)初、初三對高三三個小組；

2）每個小組兩條橡皮筋，初高中同學(xué)同時進(jìn)行；

3）運(yùn)用平時同學(xué)們常用的跳法；

4）每小組優(yōu)勝給予獎勵。

活動二：

時間：*月*日星期六下午3：00

地點(diǎn)：食堂

主題：自己動手，初高中廚藝大比拼

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：1）分為初一對高一，初二對高二，預(yù)初、初三對高三三個小組；

2）自己動手制作晚餐；

3）由食堂人員進(jìn)行評判；

4）每小組優(yōu)勝給予獎勵；

5）一起品嘗。

活動三：

時間：*月*日星期六晚上6：00

主題：秀出我自己，初高中朗誦比賽

地點(diǎn)：會議中心

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：1）初高中各派5名同學(xué)；

2）比賽進(jìn)行兩輪，第一輪：現(xiàn)場抽題即興演講，第二輪：自由演講；

3）第一輪時間不超過3分鐘，第二輪時間不超過5分鐘；

4）由老師進(jìn)行評判；

5）一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，給予獎勵。

活動四：

時間：*月*日星期六晚上6：00

主題：手拉手，心連心，初高中篝火晚會

地點(diǎn)：小學(xué)部生活廣場

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：1）初高中各兩名主持人；

2）初高中各自準(zhǔn)備節(jié)目；

3）最后，手拉手進(jìn)行跳舞會。

活動五：

時間：*月*日星期日上午9：00

主題：SpeakEnglish，英語沙龍

地點(diǎn)：會議中心

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：與去年相同

活動六：

時間：*月*日星期六晚上6：00

主題：轉(zhuǎn)動大腦，初高中知識競賽

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

規(guī)則：可參考初中部知識競賽規(guī)則

活動七：

時間：*月*日星期六下午3：00

主題：男生女生，我們都很棒

對象：初高中各個年級的留校學(xué)生

主要內(nèi)容：1）男女生籃球?qū)官悾?/p>

2）男女生排球?qū)官悾?/p>

3）男女生共唱一首歌；

4）男女生舞蹈比賽；

以上僅為個人意見，時間短促，考慮可能欠妥，望主席指正！

第五篇：三年級組德育工作計劃

三年級組德育工作計劃

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。針對我校學(xué)生身心成長的特點(diǎn)制定計劃。

一、以責(zé)任教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。

1．面向?qū)W生，利用品德與社會課教學(xué)、班隊會等時間，開設(shè)法制教育課，集中向?qū)W生宣傳安全防范知識。

2．開展民族精神教育月活動。通過加強(qiáng)學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育鼓舞斗志。

3．“感動校園的好孩子”評選活動。以文明向上、孝敬父母、誠實(shí)守信、學(xué)有所長為主要內(nèi)容，評選出我年級“感動校園的好孩子”。

以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題，繼續(xù)開展以感恩社會、感恩自然、感恩他人為重點(diǎn)的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的優(yōu)良品質(zhì)。

針對學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)生開心、教師舒心、家長放心、社會滿意的前提下，組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動。

二、學(xué)生教育工作

在學(xué)生中，開展“愛家庭、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”活動，實(shí)施責(zé)任教育三級管理。

１、知道四愛達(dá)到的目標(biāo)，圍繞“四愛”責(zé)任教育，組織開展豐富多彩的“四讓、四看、四寫”責(zé)任教育實(shí)踐活動。

“四讓”即通過學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐活動，讓學(xué)校更文明，讓家庭更幸福，讓家鄉(xiāng)更美麗，讓祖國更強(qiáng)大；

“四看”即通過學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會，看家鄉(xiāng)塘沽建設(shè)發(fā)展巨變，看天津港現(xiàn)代化港口建設(shè)，看濱海新區(qū)建設(shè)新貌，看祖國改革開放三十年偉大成就；

“四寫”即通過學(xué)生親自實(shí)踐、親自體驗(yàn)、親自學(xué)訪、親身感悟，小學(xué)低中高年級寫出日記，小學(xué)高年級寫出心得體會。

每月一個主題、一次板報評比、一次比賽，落實(shí)“四讓、四看、四寫”活動

２、開展喜迎偉大祖國六十華誕，歌唱祖國、唱響國歌活動；

３、開展喜迎偉大祖國六十華誕，美化班級、扮美校園活動；

4、開展喜迎偉大祖國六十華誕，“走進(jìn)社區(qū)，義務(wù)奉獻(xiàn)”實(shí)踐活動。

2009年3月