第一篇：CMe鋼琴考試

Q：CMe鋼琴考試的歷史？

A：第一份加州老師協(xié)會(huì)音樂等級(jí)考試 certificate of merit（以下簡(jiǎn)稱CMe）鋼琴彈奏教學(xué)大綱印刷并分給參與的老師。這份大綱備受歡迎以至于需要更多的印刷和分發(fā)。從那時(shí)開始CMe成長到今天有很大的規(guī)模。目前，每年有數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生參與CMe考試。CMe也成為最熱門的音樂評(píng)級(jí)考試和最受認(rèn)可的美國大學(xué)入學(xué)評(píng)審的課外活動(dòng)之一。這種歡迎程度是經(jīng)過美國CMe領(lǐng)導(dǎo)者和眾多音樂老師們多年努力的結(jié)果。最初CMe證書的頒發(fā)是為了要鼓勵(lì)正常上課的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。隨著第一份證書的頒發(fā)，證書系統(tǒng)發(fā)展成為年度的考評(píng)，目前，CMe提供給老師完整的系統(tǒng)，用以幫助學(xué)生開發(fā)音樂潛能，精通音樂藝術(shù)，成為未來的音樂劇。

Q：什么是美國加州CMe鋼琴考級(jí)。

A：在美國，每年有數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生參與美國加州教師協(xié)會(huì)音樂等級(jí)考試certificate of merit（以下簡(jiǎn)稱CMe）。CMe是全美最具權(quán)威性的鋼琴考級(jí)制度，更成為最熱門的音樂評(píng)級(jí)考試和最受認(rèn)可的美國大學(xué)評(píng)審的課外活動(dòng)之一。美國CMe的考級(jí)與國內(nèi)考級(jí)不同，CMe強(qiáng)調(diào)的是：提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生開發(fā)音樂潛能，精通音樂藝術(shù)，成為未來的音樂家。教師可以充分的發(fā)揮其教學(xué)的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。按專業(yè)特有的要求進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。考級(jí)曲目與教學(xué)進(jìn)度相輔相成，而不是只為考級(jí)而教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各類特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，考級(jí)曲目的選擇由教師決定，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍廣闊，曲目的積累豐富，對(duì)音樂的閱歷逐步加深，大大提高了對(duì)音樂，對(duì)樂曲的理解和詮釋能力。學(xué)生通過考級(jí)除了可以得到證書，以證明其等級(jí)水平之外，還增強(qiáng)了對(duì)鋼琴音樂的興趣，對(duì)古典音樂的理解，明顯地提高了個(gè)人的藝術(shù)氣質(zhì)及修養(yǎng)。

美國名牌大學(xué)（哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、杜克大學(xué)、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院等到）非常注重入學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，CMe鋼琴考級(jí)的文憑均被這些學(xué)校認(rèn)可。所以，CMe鋼琴考級(jí)制度也可為中國廣大的留美學(xué)生作為進(jìn)入名校的敲門磚。美國各名牌大學(xué)非常注重入學(xué)學(xué)生的全面、綜合素質(zhì)，其中藝術(shù)素質(zhì)占了相當(dāng)重要的比重，這也是作為藝術(shù)教育的考級(jí)制度在美國有這么廣闊市場(chǎng)的重要原因。

Q ：國內(nèi)的CM考級(jí)證書和美國的是一樣嗎？

A：對(duì)。美國音樂考級(jí)分成兩個(gè)等級(jí)A（專業(yè)）、B（非專業(yè)）。現(xiàn)在國內(nèi)的CM考級(jí)證書及美國CMe證書都為A類證書。

Q：參加考級(jí)有什么條件？

A：學(xué)生的報(bào)名資格由老師決定，家長及學(xué)生不得以自己名義報(bào)名。所有報(bào)考學(xué)生的老師必須是CMe注冊(cè)教師才可。具體請(qǐng)留意網(wǎng)站及部門公告。Q：考試等級(jí)？

A：CMe考試有11個(gè)等級(jí)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10和11級(jí)。第11級(jí)為榮譽(yù)級(jí)。教師可以自由注冊(cè)學(xué)生于8級(jí)以下的各個(gè)適合等級(jí)。另外，8級(jí)以下（不包含8級(jí)），教師可以決定決定學(xué)生可否跳級(jí)，但是不允許從8級(jí)以上（包含8級(jí)）跳級(jí)。CMe考試級(jí)數(shù)的決定將由教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況決定。Q：年度評(píng)審

A：樂理要求：樂理是音樂教育的一個(gè)重要部分。這個(gè)測(cè)試不是設(shè)計(jì)來困惑學(xué)生而是用來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂組成，要素，力度，音節(jié)等等。樂理的要求也可參照教師手冊(cè)列表。演奏曲目要求：

1技巧練習(xí)：在限定時(shí)間內(nèi)，按各級(jí)別要求，把技巧練習(xí)完整演奏。

2樂曲：至少選擇在摘要列表中對(duì)應(yīng)注冊(cè)等級(jí)的一條曲目。1級(jí)和2級(jí)沒有曲目類別要求（見下表）。3級(jí)到5級(jí)要演奏三條曲目，其中必須包括巴洛克，古典和浪漫。6到9級(jí)學(xué)生必須演奏四首曲目，包括巴洛克，古典和浪漫和現(xiàn)代曲目。10和11級(jí)必須演奏五首曲目，其中包括巴洛克，古典，浪漫，現(xiàn)代和高級(jí)練習(xí)曲。五個(gè)類別（列表參閱97頁和104頁）巴洛、克，古典，浪漫、印象主義/20世紀(jì)早期、現(xiàn)代（活躍于1950-不包含巴托克）

級(jí)數(shù) 測(cè)試時(shí)間曲數(shù)背誦曲數(shù) 1-2 10分 2 2 3-5 15分 3 2 6-7 20分 4 2 8-9 25分 4 2 10 30分 4，加上練習(xí)曲 2，加上練習(xí)曲

11（榮譽(yù)級(jí)）30分 4，加上練習(xí)曲 4，加上練習(xí)曲

關(guān)于曲目選擇有一些嚴(yán)格的要求，一下曲目是在評(píng)審中不被認(rèn)可的： 附加的流行曲調(diào)，表演曲調(diào)或節(jié)拍除非在摘要的選擇曲目中。來自原作曲家的原始曲調(diào)或節(jié)拍是可以被承認(rèn)的。原始未發(fā)表的曲目。包含版權(quán)和可以購買的個(gè)人發(fā)表的曲目可以被認(rèn)可。學(xué)生不允許演奏自己的原創(chuàng)曲目。

樂理測(cè)試：有關(guān)測(cè)試問題給予列舉于不同級(jí)別中有關(guān)“樂理理論要求”的規(guī)定。高于70％的分?jǐn)?shù)視為通過。舉辦音樂會(huì)要求80％以上的分?jǐn)?shù)。10級(jí)和榮譽(yù)級(jí)在9到12年級(jí)通過90％以上的分?jǐn)?shù)，可以免除下一年的樂理測(cè)試。

聽力測(cè)試：學(xué)生將會(huì)聽到各種不同的音調(diào)，和弦和節(jié)拍錄音。特殊要求參照不同級(jí)別的“聽力測(cè)試要求”

等級(jí)評(píng)測(cè)完成：當(dāng)學(xué)生通過所有所在等級(jí)的要求部分，他/她將獲得認(rèn)可證書。考生需要一寸彩色登記照兩張。

帶書進(jìn)考場(chǎng)需用正版書籍，不得使用復(fù)印或盜版書籍?？技?jí)報(bào)名費(fèi)如下： 一至二級(jí) 人民幣690元 三至五級(jí) 人民幣790元 六至七級(jí) 人民幣880元 八至九級(jí) 人民幣960元 十級(jí) 人民幣1040元 榮譽(yù)級(jí) 人民幣1310元

第二篇：CME交易員培訓(xùn)中心高級(jí)班要點(diǎn)

第三篇：中央音樂學(xué)院鋼琴系主科考試要求

中央音樂學(xué)院鋼琴系主科考試要求

期末考試時(shí)間要求：

一年級(jí)：13－15分鐘，二年級(jí)15－18分鐘，三年級(jí)35－40分鐘，四年級(jí)45－50分鐘，研究生一、二年級(jí)：上學(xué)期15-20分鐘，下學(xué)期25－35分鐘。

期末考試曲目要求：

一年級(jí)

a.古典奏鳴曲快板樂章（可用變奏曲代替，但不得演奏協(xié)奏曲）

b.樂曲一至兩首（相同或不同作曲家均可）

c.時(shí)間限定在13－15分鐘之間，超時(shí)者系主任有權(quán)終止演奏，個(gè)別曲目過長的，系主任也可終止演奏，選聽其他兩首作品

d.演奏曲目順序可自行安排

二年級(jí)

a.奏鳴曲快板樂章（除協(xié)奏曲不可外，其他不限）

b.曲目時(shí)間限定在15－18分鐘之間

三年級(jí)

a.采用獨(dú)奏會(huì)形式

b.曲目包括古典、浪漫、近現(xiàn)代作品（包括中國作品）兩個(gè)不同時(shí)期的作品。c.曲目時(shí)間為35-40分鐘，由考試委員會(huì)抽選考試曲目（提前一個(gè)月上交考試曲目）

四年級(jí)

a.考試曲目要求同三年級(jí)

b.曲目時(shí)間為45-50分鐘

第四篇：2010 英皇鋼琴考級(jí)樂理考試

2010 英皇鋼琴考級(jí)樂理考試（一級(jí)~ 八級(jí)）

樂理一級(jí)

1、全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符以及相應(yīng)的休止符的時(shí)值（考生可以

運(yùn)用“the whole note”、“half note”等術(shù)語來表達(dá)）。連音、單附點(diǎn)音符和休止符。

2、2/

4、3/

4、4/4 單拍子記號(hào)，小節(jié)線，以及以上列出的這些拍子范圍內(nèi)的音符組合。為一個(gè)從

第一拍開始的指定節(jié)奏，再創(chuàng)作兩小節(jié)的節(jié)奏。

3、五線譜以及高音(G)和低音(F)譜號(hào)。五線譜上的音符名稱，包括兩種譜號(hào)的中央C。升號(hào)、降號(hào)、還原記號(hào)和還原方法。

4、大調(diào)音階的構(gòu)成，包括全音和半音的位置。兩種譜號(hào)的C 大調(diào)、G 大調(diào)、D 大調(diào)和F 大調(diào)的音階和調(diào)號(hào)，及其主三和弦（原位）、音程度數(shù)（只需標(biāo)明數(shù)字），及建立在主音上的音程（只

需標(biāo)明數(shù)字）。

5、有關(guān)速度、力度、演奏指示、發(fā)音等常用術(shù)語和記號(hào)，以及關(guān)于記錄在高音或低音譜表上的一條旋律的簡(jiǎn)單問題。

樂理二級(jí)

在一級(jí)的基礎(chǔ)上增加如下內(nèi)容：

1． 2/2，3/2，4/2，3/8 單拍子記號(hào)，以及以上列出的這些拍子范圍內(nèi)的音符和休止符的組合。

三連音以及帶有休止符的三連音組合。問題包括：根據(jù)已有的開頭，創(chuàng)作一條從第一拍開始 的簡(jiǎn)單的四小節(jié)節(jié)奏。

2． 在兩種譜表上上加兩線與下加兩線的延伸部分。

3． 小調(diào)音階的構(gòu)成（由考生選擇“和聲”或“旋律”小調(diào)，但希望考生知道他們所選擇的是哪

一種形式）。A 大調(diào)、降B 大調(diào)和降E 大調(diào)以及A 小調(diào)、E 小調(diào)和D 小調(diào)的音階與調(diào)號(hào)，及 其主三和弦(原位)、音程度數(shù)（只需標(biāo)明數(shù)字），以及建立在主音上的音程（只需標(biāo)明數(shù)字）。

4． 更多常用的術(shù)語和記號(hào)。

樂理三級(jí)

在之前等級(jí)的基礎(chǔ)上增加如下內(nèi)容：

1． 6/8，9/8，12/8 復(fù)拍子記號(hào)，以及以上列出的這些拍子范圍內(nèi)的音符和休止符的組合。三十

二分音符及其相應(yīng)的休止符。問題包括：創(chuàng)作一條簡(jiǎn)單的四小節(jié)節(jié)奏，可以從弱拍開始。

2． 五線譜兩條以上附加線的延伸部分。將一條簡(jiǎn)單的旋律從高音譜號(hào)移至低音譜號(hào)，或反之，一個(gè)八度。

5． 四個(gè)升降號(hào)范圍內(nèi)的所有大小調(diào)的音階與調(diào)號(hào)，包括小調(diào)音階的和聲小調(diào)和旋律小調(diào)，及其

主三和弦（原位）、音程度數(shù)（只需標(biāo)明數(shù)字），以及建立在主音上的音程（需標(biāo)明數(shù)字和類

型）。

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3． 更多的術(shù)語和記號(hào)。在有關(guān)一條旋律的一些簡(jiǎn)單問題中會(huì)涉及到樂句結(jié)構(gòu)的問題。

樂理四級(jí)

在之前等級(jí)的基礎(chǔ)上增加如下內(nèi)容：

1.所有單二拍、單三拍、單四拍和復(fù)二拍,復(fù)三拍,復(fù)四拍的拍號(hào)，以及在這些節(jié)拍范圍內(nèi)的音符

和休止符的組合。二全音符及其相應(yīng)的休止符。雙附點(diǎn)音符及其相應(yīng)的休止符。二連音。問 題包括：創(chuàng)作一條的四小節(jié)節(jié)奏，或（由考生選擇）根據(jù)已有的字詞創(chuàng)作一條節(jié)奏。

2.中音譜號(hào)（第三線上的C 譜號(hào)）。識(shí)別這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的中音譜號(hào)上的音符，將記錄在高音譜號(hào)或低音譜號(hào)上的一條簡(jiǎn)單的旋律按相同音高移至中音譜號(hào)上，或反之。重升和重降 記號(hào)及其還原方式。等音。

3.五個(gè)升降號(hào)范圍內(nèi)的所有大小調(diào)的音階與調(diào)號(hào)，包括小調(diào)音階的和聲與旋律兩種形式。自然

音階中的音符名稱(主音，上主音等)。半音階的構(gòu)成。在這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的一個(gè)八度以

內(nèi)的任意兩個(gè)自然音之間的所有音程。

4.識(shí)別和書寫在這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的建立在主音、下屬音和屬音上的三和弦（原位）。辨認(rèn)

在這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的建立在主音、下屬音和屬音上的5/3（原位）和弦（小調(diào)中將運(yùn)用

音階的和聲形式）。

5.更多的術(shù)語和記號(hào)，包括辨認(rèn)顫音、回音、上波音和下波音、短倚音和長倚音并說出它們的名稱（不用寫出）。關(guān)于一段音樂的問題，將包括與標(biāo)準(zhǔn)管弦樂器有關(guān)的一些簡(jiǎn)單問題。

樂理五級(jí)

在之前等級(jí)的基礎(chǔ)上增加如下內(nèi)容：

1、5/

4、7/

4、5/

8、7/8 不規(guī)則拍號(hào)，以及在這些節(jié)拍范圍內(nèi)的音符和休止符的組合。單拍子時(shí)

值的不規(guī)則劃分。

2.次中音譜號(hào)（第四線上的C 譜號(hào)）。識(shí)別這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的四種譜號(hào)上的音符，并把一條

簡(jiǎn)單的旋律在不同的譜號(hào)之間作八度轉(zhuǎn)換。為降B，A 或F 調(diào)樂器譜寫一條標(biāo)準(zhǔn)音高的旋律，或反之（會(huì)給出向上或向下移調(diào)的音程）。采用兩個(gè)譜表，運(yùn)用高音和低音譜號(hào)用開列總譜寫

一樂段，或反之。

3.六個(gè)升降號(hào)范圍內(nèi)的所有大小調(diào)的音階與調(diào)號(hào)。從任一音符構(gòu)成所有的單、復(fù)音程。

4．識(shí)別在這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的主和弦、下屬和弦和屬和弦的5/

3、6/3 和6/4 形式。

識(shí)別在這一級(jí)別調(diào)性范圍內(nèi)的建立在屬音上的6/4 和5/3(Ic-V)的級(jí)數(shù)。使用任何一種公認(rèn)的標(biāo)

記方法，為C 大調(diào)，G 大調(diào)，D 大調(diào)或F 大調(diào)的一段簡(jiǎn)單旋律的終止處選擇適當(dāng)和弦。

5．根據(jù)指定的開頭，為一件特定的樂器（會(huì)提供幾個(gè)選擇）創(chuàng)作一段不超過八小節(jié)的簡(jiǎn)單旋律，或者（由考生選擇）根據(jù)一段指定的字詞創(chuàng)作一條旋律。需加入適當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)速度，力度和發(fā)音

方法的演奏指示。

6．更多的術(shù)語和記號(hào)。能辨認(rèn)裝飾音，包括根據(jù)所描述的實(shí)際效果寫出適當(dāng)?shù)难b飾音記號(hào)，但

不用根據(jù)裝飾音寫實(shí)際效果。有關(guān)為人聲或樂器創(chuàng)作的適于這一級(jí)別程度的一段音樂的問題將

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包括：人聲聲部的類型和樂器的名稱、所運(yùn)用的譜號(hào)，不同的樂器種類及其基本發(fā)聲原理，以

及一些基本的音樂知識(shí)要點(diǎn)，以測(cè)試考生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際音樂的能力。

樂理六級(jí)

與之前等級(jí)相同。要求掌握的和聲語匯包括：在大調(diào)和小調(diào)（和聲和旋律）音階的任何度數(shù)上運(yùn)

用5/

3、6/3 與6/4 和弦；辨認(rèn)所有大小調(diào)的屬七和弦原位及其第一、第二和第三轉(zhuǎn)位，及上主音

七和弦的原位與第一轉(zhuǎn)位；以及所有這些和弦的數(shù)字記號(hào)。理解轉(zhuǎn)調(diào)的原理以及終止式、裝飾音

和旋律裝飾的知識(shí)（包括經(jīng)過音、輔助音、倚音、換音和先現(xiàn)音）。問題如下所示：

1． 在指定的長約四小節(jié)的低聲部上，為四部人聲或鍵盤（由考生自己選擇）寫出指定和弦。

2． 使用任何一種公認(rèn)的標(biāo)記方法,為一段任一調(diào)性的長約八個(gè)小節(jié)的自然旋律的伴奏標(biāo)出適當(dāng)?shù)暮拖?，或者（由考生選擇）為一段指定的旋律配上低聲部，并用數(shù)字標(biāo)出所選用的和聲。3． 根據(jù)指定的開頭，為一件特定的樂器創(chuàng)作一段旋律（會(huì)提供選擇）。可能會(huì)要求轉(zhuǎn)調(diào)至屬調(diào)、下屬調(diào)、關(guān)系大調(diào)或關(guān)系小調(diào)。

4． 有關(guān)為鋼琴寫或以開列總譜為聲樂所寫或?yàn)椴煌钠鳂泛停蚵晿方M合所寫的一段短的音

樂選段的問題，測(cè)試考生對(duì)于音樂要素和記譜法知識(shí)，包括聲樂和器樂作品中裝飾音的認(rèn)識(shí)。

對(duì)基本的和聲結(jié)構(gòu)，樂句結(jié)構(gòu)，風(fēng)格，及演繹的辨認(rèn)以及記譜。

樂理七級(jí)

在之前等級(jí)的基礎(chǔ)上，增加對(duì)所有自然副屬七和弦及其轉(zhuǎn)位、那不勒斯六和弦和減七和弦、以及

約1620 至1790 年間作曲家普遍運(yùn)用的用以表示低聲部上和聲的所有數(shù)字的辨認(rèn)。問題如下所示：

1． 在一段包含旋律和低聲部的樂段中，以數(shù)字形式標(biāo)出低音來表示和弦及其內(nèi)聲部的進(jìn)行。

2． 改寫指定的樂段，其中包括適當(dāng)?shù)难恿粢艉托尚缘难b飾音。

3． 根據(jù)指定的開頭，為一段有完整鍵盤伴奏的獨(dú)奏樂器樂段續(xù)寫?；蛴煽忌x擇根據(jù)所給的和

弦進(jìn)行或旋律的數(shù)字記號(hào)，為特定的樂器（會(huì)提供選擇）創(chuàng)作旋律。

4． 以鋼琴所寫或以開列總譜為聲樂所寫或?yàn)椴煌钠鳂泛停蚵晿方M合所寫的一段短的音樂

選段，測(cè)試考生對(duì)于音樂元素和記譜法知識(shí)，包括裝飾音的認(rèn)識(shí)，對(duì)聲樂和器樂作品中基本 的和聲結(jié)構(gòu)，樂句結(jié)構(gòu)，風(fēng)格，演繹的辨別與記譜的掌握。

樂理八級(jí)

與之前等級(jí)相同。要求掌握的和聲語匯包括所有自然和弦與變化和弦。問題如下所示：

1、根據(jù)指定的開頭，為兩個(gè)高音樂器和一個(gè)通奏低音的巴洛克三重奏鳴曲續(xù)寫。通奏低音聲部

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將貫穿始終，并給出完整的數(shù)字低音（但不要求寫出鍵盤部分）。

2、為鍵盤完成一個(gè)短小的樂段框架。樂曲會(huì)涉及海頓及之后的作曲家的音樂風(fēng)格的知識(shí)。

3、根據(jù)指定的開頭，為一件特定的樂器續(xù)寫一段旋律（會(huì)提供選擇）。

4、為鋼琴或用人聲四聲部開列總譜所寫或?yàn)椴煌钠鳂泛停蚵晿方M合所寫的一段短的音樂

選段，測(cè)試考生對(duì)于音樂元素和記譜法知識(shí)，包括裝飾音的認(rèn)識(shí)，對(duì)聲樂和器樂作品中基本 的和聲結(jié)構(gòu)，樂句結(jié)構(gòu)，風(fēng)格，演譯的辨別與記譜的掌握。

第五篇：鋼琴教育法

鋼琴教育學(xué)習(xí)的感想

0750019民樂表演歐陽銘橋

近現(xiàn)代以來，伴隨著中西方文化的交流，西方音樂文化在西學(xué)東漸中傳人 中國，作為西方音樂文化重要組成部分的鋼琴音樂也隨之而來。鋼琴進(jìn)入中國雖然已有一百多年的歷史但是 中國鋼琴音樂 的創(chuàng)作活動(dòng)則 是 20世 紀(jì)上半 葉才真 正開始的，直至此時(shí)，才有 了真正意義上的中國鋼琴音樂。中西合璧的鋼琴音樂文化不僅展現(xiàn)出中國鋼琴音樂的獨(dú) 特魅力。更印證了“古為今用、洋為中用”的歷史成果。它的鞏固、繼承、推廣、弘揚(yáng)都需要教育的手段和途徑來實(shí)現(xiàn)。對(duì)中國鋼琴教育發(fā)展歷程的研究正可以理順 中國鋼琴教育的發(fā)展脈絡(luò)，為 中國鋼琴音樂的更好更快發(fā)展、為中國的鋼琴教育民族化提供可靠依據(jù)。

中國鋼琴音樂按照作品的成熟程度、創(chuàng)作技法、風(fēng)格特點(diǎn)劃分，可分四個(gè)時(shí)期 ：萌芽時(shí)期(20世紀(jì)初一1933年)、繁榮時(shí)期(1934年一 1965年)、徘徊時(shí)期(1966年一 1979年)、發(fā)展時(shí)期(1980年至今)。學(xué)習(xí)鋼琴一定要有科學(xué)的方法。

首先，要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢(shì)。常言道：苗栽地正，樹大才長得直。從小就用科學(xué)的彈奏姿勢(shì)彈琴，日后才能漸漸體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準(zhǔn)確性。

那么，什么樣的彈奏姿勢(shì)是正確的呢？

其一，身體要與鍵盤的中央對(duì)正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾，前傾的目的是為了彈奏時(shí)把全身的力量都能轉(zhuǎn)移到兩只手的指尖上。但脊椎骨不可彎曲，背部和肩部要松而不懈。

其二，雙手放在鍵盤上時(shí)要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。

其三，坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開；下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡狀傾斜，膝蓋的位臵在琴邊下，雙腳略向前伸。

其四，手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個(gè)圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指?jìng)?cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位臵，四指和小指要注意端正。

以上的正確的彈奏知識(shí)我們一看就會(huì)明白，但是對(duì)于初學(xué)的學(xué)生該如何啟發(fā)他們呢？經(jīng)過近期的實(shí)習(xí)我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教學(xué)生用正確的姿勢(shì)彈奏主要是用示范法，讓學(xué)生模仿，并用一些簡(jiǎn)單的比喻來啟發(fā)。例如學(xué)彈奏前要先學(xué)會(huì)把手臂、手腕全部放松，不要緊張，不能僵硬，就好像手里攥著一支筆，一放它就掉下去了，如果沒有桌子阻隔，它就掉到地上了，沒有掉在半空的，那么手臂放松也一樣，就好像東西掉在地上，手臂要自然下垂，切不可拿著勁在半空懸著，如果懸在半空中就不是完全的放松了。緊接的就是怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的手型，我讓他們想象手中握著一個(gè)雞蛋，讓他仔細(xì)地觀察手腕和手臂是否一樣高，把凸起來的手背比作屋頂，把手指比作支撐屋頂?shù)闹?，如果沒有把柱子站正站穩(wěn)的話，房子就會(huì)倒塌了，所以手指的第一關(guān)節(jié)不能凹下去，掌關(guān)節(jié)也不能塌，手腕不能上浮和下壓要和手臂保持一致，整只手形形成半圓形，雙手合起來就像是抱著個(gè)大蘋果一樣。這樣就便于學(xué)生進(jìn)行理解記憶。

鋼琴學(xué)習(xí)不單單是技術(shù)訓(xùn)練這么簡(jiǎn)單，還包括音樂修養(yǎng)等很多方面。學(xué)習(xí)鋼琴的最終目的是通過技能表現(xiàn)情感。如果學(xué)生僅僅是單一地進(jìn)行鋼琴技能的訓(xùn)練，就偏離了學(xué)習(xí)鋼琴的主要方向。這樣當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度的時(shí)候，音樂表現(xiàn)的問題就會(huì)很突出，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有真正感受到音樂的人才會(huì)對(duì)音樂有發(fā)自內(nèi)心的喜愛，如果學(xué)生對(duì)音樂的感受能力很強(qiáng)，會(huì)很大程度上增加學(xué)生學(xué)琴的一個(gè)主要目的，這是學(xué)生做人的一個(gè)基礎(chǔ)，我們做老師的應(yīng)該要格外重視。所以我們要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去欣賞古典音樂，這些學(xué)生往往經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練之后就已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)古典音樂濃厚的興趣，他們喜歡聽交響音樂會(huì)，喜歡看芭蕾舞，喜歡看歌劇，甚至喜歡看“東方紅”，欣賞京劇。這些孩子往往會(huì)將自己對(duì)音樂的喜歡和感受融匯到自己的演奏當(dāng)中去。