第一篇：三字經(jīng)幼兒園小班教案設(shè)計

三字經(jīng)幼兒園小班教案設(shè)計

篇一：三字經(jīng)

幼兒園小班教案

活動目標(biāo)

1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2、能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動準(zhǔn)備

1、提前請隔壁班級能力強(qiáng)的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

活動過程

（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友。聽音樂進(jìn)場。

師：孩子們，今天我們認(rèn)識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑迹谩鞍ァ贝饝?yīng)別人。

1、視頻1。

2、師幼討論。

教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應(yīng)。

3、游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應(yīng)？

教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表揚(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩/ 7 子。

4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶。”師：爸爸媽媽喊我們名字的時候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。

我們先來看看想想是怎么做的。

1、視頻2。

2、師幼討論。

教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯，我們表揚(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說一說吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。**孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)

中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀

4、幼兒體驗。

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們愿意嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識。

教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽一聽，好嗎？

教師總結(jié)：今天好開心，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級的小伙伴吧？和客人老師說再見吧。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）

篇二：三字經(jīng)幼兒園小班教案/ 7

教學(xué)目的

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

你們平時都讀了哪些課外書呢?（學(xué)生自由講）

1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

在你讀過的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說說喜歡的原因嗎?

（1）同桌交流。（2）班級內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評價）

2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事?告訴了我們一個什么道理?

二、學(xué)文曉理：

（一）、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

（二）、學(xué)文釋義

1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。）然后提問：（出示圖片）

（1）圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

（2）孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

（3）他為什么要給自己選一個最小的?

（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么?

（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想?他會怎樣夸獎孔融?

（6）誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?

（7）孔融受到爸爸的表揚(yáng)，心里會怎樣想?

（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想?弟弟呢?他們以后也會怎樣做呢?

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來，“孔融讓梨”/ 7 的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。

5、老師解釋語譯部分。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

三、擴(kuò)展活動：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!/ 7 / 7 / 7 / 7

第二篇：三字經(jīng)教案設(shè)計

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計

鐘傳連

一、授課基本內(nèi)容

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)

融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知

首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。

二、授課目標(biāo)

1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做

2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩(重點(diǎn))3.能使學(xué)生們換個角度看待科學(xué)

三、教學(xué)過程

1.朗讀三字經(jīng)前兩段

2.前八句內(nèi)容復(fù)習(xí)：（板書）善——教育——專，從小學(xué)習(xí)

今天我們繼續(xù)來探討怎么可以做一個善良的人，一個好人。

3.提問:請同學(xué)分享每周父母花多長時間陪你們？（如果你的爸媽很少陪你，你會有什么想法呢？）我們看看古代的一個同齡人是怎么做的。

講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”

【譯文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。（講黃香的故事）

分享同學(xué)們的感受

講解：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”

【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。

備注：這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵] 4.提問：

為什么他們會這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長為你做過什么？（善，恩）

引入：感恩。

實(shí)施時，是由我請大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語音提示回憶父母是怎么無私的關(guān)愛我們的。然后請大家來分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，還總是睜眼。不過，我覺得當(dāng)時助教體會得更深，學(xué)到了更多的東西。

5.講述感恩的心的故事，聽看手語歌《感恩的心》

6.深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎浚ㄓ懻摚嚎梢哉堉處椭S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。

7.孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：學(xué)習(xí)后兩句

“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬。“

【譯文】一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識文字，閱讀文學(xué)。我國采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬??一直變化下去。

聯(lián)想：學(xué)無止境——（數(shù)學(xué)教育的發(fā)展）——科技興國：請同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識。

8.總結(jié)

（1）朗讀今日所學(xué)。

（2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。

第三篇：幼兒園小班畫畫教案設(shè)計

幼兒園小班畫畫教案設(shè)計：百變太陽

活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗，豐富點(diǎn)、線的多樣性。

3、感受自由創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗，會畫點(diǎn)和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經(jīng)驗。

2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐?；顒舆^程

1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以《小兔子找太陽》的故事導(dǎo)入。①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。①教師：這三個太陽什么地方不一樣? ②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢? ③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?(3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫，也可以用線畫，真漂亮！

2、教師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。

教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導(dǎo)幼兒思考。

①教師：今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么? ②教師：你想邀請點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來做太陽的光芒呢? ③教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢? ●教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)（線）”調(diào)動幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽的光芒。(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。

4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀? 活動建議

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

第四篇：幼兒園小班綜合教案設(shè)計

幼兒園小班綜合教案設(shè)計

我班正在開展主題活動我自己”，結(jié)合我國“生命教育”的綜合課題研究，以及幼兒的已有經(jīng)驗，我預(yù)設(shè)了小班綜合活動“特殊的電話號碼”。接下來是小編為您整理的幼兒園小班綜合教案設(shè)計，希望對您有所幫助。

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

(設(shè)計思路：環(huán)節(jié)

第五篇：三字經(jīng)教案設(shè)計2

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計

——《三字經(jīng)》“——瑩八歲--當(dāng)自警”教學(xué)片斷

金裝鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃穎

教學(xué)內(nèi)容：

《三字經(jīng)》中的“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容明白只要努力用功讀書，就會取得好成績的道理。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。

3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警?！眱?nèi)容及含義的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀詩文、理解大意

三、明理品讀

四、明理品讀

五、拓展升華

六、總結(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家講四篇小故事，請同學(xué)們邊聽邊想：這四個故事講的都是什么事？你明白了什么道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩、李泌賦棋、文姬辨琴、道韞詠吟的故事)

2、用自己的話說一說，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)跟這四個故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。

二、初讀詩文、理解大意

1、出示詩文，讀準(zhǔn)字音

（1）教師范讀（教師語速適中，使學(xué)生聽清字音）

（2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時間，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音）

（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）

2、理解詩文

（1）你讀懂了哪些內(nèi)容？

學(xué)生匯報，教師適時講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。（2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，教師適時補(bǔ)充）

（3）教師對詩文意思進(jìn)行小結(jié)：北齊有個叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，后來當(dāng)了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個人的聰明和才智，在當(dāng)時很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開始，應(yīng)該效法他們，努力用功地讀書。

東漢末年的蔡文姬，從小便能分辨琴聲的好壞，可以從琴聲分辨出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞能出口成詩。他們這些女孩子，既聰明又敏捷，你們這些男生應(yīng)當(dāng)自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜樣就要學(xué)習(xí)。

三、明理品讀

1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞為什么能有這樣的成績？

2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么？

3、讓我們再來把這四句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）

四、嘗試背誦

1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

2、師生互動，考考你

（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。

五、拓展升華

這節(jié)課你有什么收獲？

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞的故事，希望同學(xué)們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個有用的人。

七、板書設(shè)計：

瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。

彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。

八、教后反思

《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識，以應(yīng)對學(xué)生在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學(xué)上有一定的突破；課后我進(jìn)行了深入的反思。

首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“勤學(xué)成才”的故事，啟發(fā)學(xué)生，珍惜光陰，使每個同學(xué)更加發(fā)奮讀書。

第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。

此外，查找資料是中年級學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力，以查找自己喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，使學(xué)生的新知識有了擴(kuò)展，還使學(xué)生對舊知識有了更深的理解，真正達(dá)到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問題，因為現(xiàn)在學(xué)生通過各種渠道了解了許多的知識，課堂上隨時會提出各種問題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。