第一篇：三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)1

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《三字經(jīng)》“——蘇老泉--宜立志”教學(xué)片斷

金裝鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃穎

設(shè)計(jì)理念：

將厚重的中華文化融入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。

學(xué)情分析：

《三字經(jīng)》體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不僅是對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過(guò)程中。教學(xué)內(nèi)容:

《三字經(jīng)》中“，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。

2、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)的知識(shí)根底，長(zhǎng)大后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

過(guò)程與方法：

訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，你們知道《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變。全書(shū)雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書(shū)，讀讀《三字經(jīng)》。

二、新授感悟

1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?！?/p>

用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這兩句話讀正確、流利、通順。

2、學(xué)生自主識(shí)字，“允、籍”

3、老師配樂(lè)朗讀《三字經(jīng)》。

4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。

5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。（唐宋八大家之一的蘇洵，小時(shí)候不想念書(shū)，到了二十七歲的時(shí)候，才開(kāi)始下決心努力學(xué)習(xí)，后來(lái)成了大學(xué)問(wèn)家。像蘇洵上了年紀(jì)，才后悔當(dāng)初沒(méi)好好讀書(shū)，而我們年紀(jì)輕輕，更應(yīng)該把握大好時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，才不至于將來(lái)后悔。

五代時(shí)，后宋的梁灝，八十二歲還能考中進(jìn)士，而且在朝廷的殿試中對(duì)答如流，脫穎而出成為狀元。像梁灝年紀(jì)雖大（記憶力已經(jīng)不如年輕人很多）還在用功，大家都稱贊他不平凡，你們這些年輕學(xué)子，應(yīng)該立定志向及早用功。）

7、了解知識(shí)：

這兩段話里，藏著許多知識(shí)呢，接下來(lái)我們分兩隊(duì)進(jìn)行PK，問(wèn)題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。誰(shuí)是蘇老泉？誰(shuí)是梁灝？什么叫既老？什么叫悔遲？什么叫小生？什么叫小生？什么叫大廷？什么叫稱異？什么叫立志？

6、教師讀故事：蘇老泉，梁灝發(fā)憤讀書(shū)的故事

7、以小組為單位質(zhì)疑，討論、交流：

（1）為什么蘇老泉到了27歲，梁灝到了82歲還要用功讀書(shū)？（2）要想將來(lái)成為一個(gè)有出息的人，小時(shí)候就要怎么樣？

8、請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：

（1）蘇老泉27歲，才用功讀書(shū)，梁灝到了82歲，還要去考狀元，你覺(jué)得他做得對(duì)還是不對(duì)？

（2）試著想一想：年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)？（蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書(shū)的重要性。我們年紀(jì)輕輕，現(xiàn)在開(kāi)始用功是絕對(duì)來(lái)得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。）

（3）從中你得到什么啟發(fā)？（教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用，后天教育及時(shí)，方法得當(dāng)，也可使兒童成為有用之才）

9、配樂(lè)集體齊讀

10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

三、總結(jié)：

通過(guò)我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得《三字經(jīng)》是怎么樣的一本書(shū)？（生答，教師根據(jù)學(xué)生的答總結(jié)。）師語(yǔ)：是的，《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，它包含了教育、道德、學(xué)習(xí)、常識(shí)、歷史等等內(nèi)容，它不愧為中國(guó)古代知名度最高的蒙學(xué)教材，不愧為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。老師相信，我們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的沐浴中，一定會(huì)不斷進(jìn)步，成為新時(shí)代的弄潮兒。

2、編一編：通過(guò)我們對(duì)《三字經(jīng)》的讀背，對(duì)《三字經(jīng)》知識(shí)的交流，我們對(duì)它有更深一層的了解，那老師有一個(gè)提議，你想不想根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降膯?wèn)題、困難、學(xué)習(xí)、規(guī)章等為內(nèi)容，編幾句“三字經(jīng)”呢？向我們的古代《三字經(jīng)》挑戰(zhàn)，老師想：在不久的將來(lái)，你也會(huì)編出一本《新三字經(jīng)》來(lái)。

3、你們先看大屏幕，老師編了幾句，關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的“三字經(jīng)”，大家可以參照一下，然后大家開(kāi)始編寫(xiě)。

4、學(xué)生編好了，教師在幻燈下讓學(xué)生展示。

（師說(shuō)：同學(xué)們個(gè)個(gè)真是小天才，編寫(xiě)的三字經(jīng)真精彩，老師祝愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的沐浴中，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，把我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)代的弄潮兒。）

四、擴(kuò)展活動(dòng)：

《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師讓你們自己搜集，你們找了沒(méi)有？誰(shuí)能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫(huà)，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，或者講其中故事也可以。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。教學(xué)反思 ：

此堂課中，我教學(xué)的內(nèi)容是《國(guó)學(xué)》經(jīng)典誦讀教材中的《三字經(jīng)》的“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?！边@一部分。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn)，并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有一定的突破。

在教學(xué)中，首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)父母為了兒女能夠成才，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。第三，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂(lè)聲中輕松地背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育?？傊谡n堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

第二篇：三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

鐘傳連

一、授課基本內(nèi)容

香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)

融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知

首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。

二、授課目標(biāo)

1.懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做

2、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩(重點(diǎn))3.能使學(xué)生們換個(gè)角度看待科學(xué)

三、教學(xué)過(guò)程

1.朗讀三字經(jīng)前兩段

2.前八句內(nèi)容復(fù)習(xí)：（板書(shū)）善——教育——專，從小學(xué)習(xí)

今天我們繼續(xù)來(lái)探討怎么可以做一個(gè)善良的人，一個(gè)好人。

3.提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)分享每周父母花多長(zhǎng)時(shí)間陪你們？（如果你的爸媽很少陪你，你會(huì)有什么想法呢？）我們看看古代的一個(gè)同齡人是怎么做的。

講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”

【譯文】東漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。（講黃香的故事）

分享同學(xué)們的感受

講解：“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”

【譯文】漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

備注：這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛(ài)的鼓勵(lì)] 4.提問(wèn)：

為什么他們會(huì)這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長(zhǎng)為你做過(guò)什么？（善，恩）

引入：感恩。

實(shí)施時(shí)，是由我請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜思考和跟著我的語(yǔ)音提示回憶父母是怎么無(wú)私的關(guān)愛(ài)我們的。然后請(qǐng)大家來(lái)分享。有的孩子真的有所悟，而有的不但配合，還總是睜眼。不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)助教體會(huì)得更深，學(xué)到了更多的東西。

5.講述感恩的心的故事，聽(tīng)看手語(yǔ)歌《感恩的心》

6.深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？（討論：可以?qǐng)助教幫助）黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。

7.孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：學(xué)習(xí)后兩句

“首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)?！?/p>

【譯文】一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識(shí)文字，閱讀文學(xué)。我國(guó)采用十進(jìn)位算術(shù)方法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，十個(gè)一千是一萬(wàn)??一直變化下去。

聯(lián)想：學(xué)無(wú)止境——（數(shù)學(xué)教育的發(fā)展）——科技興國(guó)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榱死硐牒煤脤W(xué)習(xí)各科文化知識(shí)。

8.總結(jié)

（1）朗讀今日所學(xué)。

（2）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，對(duì)父母、對(duì)家里的長(zhǎng)輩、對(duì)老師。也可以用完整的話說(shuō)向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。

第三篇：三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)2

《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

——《三字經(jīng)》“——瑩八歲--當(dāng)自警”教學(xué)片斷

金裝鎮(zhèn)中心小學(xué)

黃穎

教學(xué)內(nèi)容：

《三字經(jīng)》中的“瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警?！薄?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，理解詩(shī)文內(nèi)容明白只要努力用功讀書(shū)，就會(huì)取得好成績(jī)的道理。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲 能詠詩(shī) 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學(xué) 當(dāng)效之”，并且在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦。

3、明白學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)可以使自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)“瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警?！眱?nèi)容及含義的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

二、初讀詩(shī)文、理解大意

三、明理品讀

四、明理品讀

五、拓展升華

六、總結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天老師給大家講四篇小故事，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：這四個(gè)故事講的都是什么事？你明白了什么道理？(教師邊出示圖片邊講述祖瑩吟詩(shī)、李泌賦棋、文姬辨琴、道韞詠吟的故事)

2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟這四個(gè)故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。

二、初讀詩(shī)文、理解大意

1、出示詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音

（1）教師范讀（教師語(yǔ)速適中，使學(xué)生聽(tīng)清字音）

（2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時(shí)間，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音）

（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀……）

2、理解詩(shī)文

（1）你讀懂了哪些內(nèi)容？

學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意思。（2）指名講解詩(shī)文的意思（學(xué)生嘗試講解，教師適時(shí)補(bǔ)充）

（3）教師對(duì)詩(shī)文意思進(jìn)行小結(jié)：北齊有個(gè)叫祖瑩的人，八歲就能吟詩(shī)，后來(lái)當(dāng)了秘書(shū)監(jiān)著作郎。唐朝有個(gè)叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩(shī)賦。他們兩個(gè)人的聰明和才智，在當(dāng)時(shí)很受人們的贊賞和稱奇。你現(xiàn)在正是求學(xué)的開(kāi)始，應(yīng)該效法他們，努力用功地讀書(shū)。

東漢末年的蔡文姬，從小便能分辨琴聲的好壞，可以從琴聲分辨出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞能出口成詩(shī)。他們這些女孩子，既聰明又敏捷，你們這些男生應(yīng)當(dāng)自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜樣就要學(xué)習(xí)。

三、明理品讀

1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞為什么能有這樣的成績(jī)？

2、我們應(yīng)該向他們倆學(xué)習(xí)什么？

3、讓我們?cè)賮?lái)把這四句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）

四、嘗試背誦

1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

2、師生互動(dòng)，考考你

（1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句

3、全班拍手背。

4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗）。

五、拓展升華

這節(jié)課你有什么收獲？

六、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞的故事，希望同學(xué)們能效法他們，從小就努力用功地讀書(shū)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。

彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。

八、教后反思

《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我積極準(zhǔn)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上提出的各種疑問(wèn)，并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有一定的突破；課后我進(jìn)行了深入的反思。

首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族自豪感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

其次，在課堂上注重學(xué)生品德教育，從“勤學(xué)成才”的故事，啟發(fā)學(xué)生，珍惜光陰，使每個(gè)同學(xué)更加發(fā)奮讀書(shū)。

第三，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在優(yōu)美的音樂(lè)聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。

此外，查找資料是中年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的能力，以查找自己喜歡的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，使學(xué)生的新知識(shí)有了擴(kuò)展，還使學(xué)生對(duì)舊知識(shí)有了更深的理解，真正達(dá)到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容，大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還出現(xiàn)一些問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生通過(guò)各種渠道了解了許多的知識(shí)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題，出現(xiàn)各種情況，這就要求我們教師具有廣博的知識(shí)，具有靈活的課堂教育機(jī)智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

第四篇：三字經(jīng)1

《三字經(jīng)》

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.能流利地朗讀和背誦本段三字經(jīng)。2讓學(xué)生懂得要養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理。過(guò)程與方法：

小組合作探究，主動(dòng)參與課堂討論。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成善良的品質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.初步了解三字經(jīng)的內(nèi)容，可以從中明白道理，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2.能用老師教的方法自學(xué)三字經(jīng)的詩(shī)文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)流程：

（一）、老師激情導(dǎo)入

中華民族傳統(tǒng)文化中有無(wú)數(shù)的瑰寶，影響著我們世世代代的中國(guó)人。它

們就像天上的星星放射出耀眼的光芒。那老師今天給大家?guī)?lái)一本國(guó)學(xué)經(jīng)典著作《三字經(jīng)》。有這本書(shū)的同學(xué)給老師看一下，書(shū)有了，那平時(shí)孩子們會(huì)怎樣去了解這本書(shū)呢？

生

1、可以詢問(wèn)老師 生

2、可以看書(shū)前的說(shuō)明 生

3、可以上網(wǎng)查詢

師：大家的做法都不錯(cuò)。那今天老師帶來(lái)一段介紹三字經(jīng)的短片，一起來(lái)欣賞。要求孩子們睜大小眼睛，豎起小耳朵認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)。看過(guò)之后了解了哪些有關(guān)三字經(jīng)的知識(shí)。

（二）、學(xué)生初步了解《三字經(jīng)》的主要內(nèi)容。屏幕：《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。它一

共有一千多字，但是卻包含了很多有趣的故事。相傳這本書(shū)的作者是一個(gè)叫王應(yīng)麟的人，他是南宋一名著名的學(xué)者。他做了很大的官，但為人耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了別人。后來(lái)他不做官了，回了老家，在老家過(guò)著隱居的生活。他為了教育子孫就編寫(xiě)了一本書(shū)，內(nèi)容豐富，因?yàn)槎际侨齻€(gè)字一句，所以叫它《三字經(jīng)》。學(xué)了它，我們就可以知道怎樣做個(gè)好孩子，也可以明白更多的道理。師：剛才孩子們聽(tīng)得真認(rèn)真?。∧峭ㄟ^(guò)看剛才的短片，你了解了哪些知識(shí)呢？ 生

1、《三字經(jīng)》一共有一千多字，里面有許多故事。生

2、因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以叫它《三字經(jīng)》。生

3、它是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。生

4、我們學(xué)了它，可以了解很多知識(shí)，也可以懂得很多道理。

師：孩子們真棒，了解了這么多有關(guān)《三字經(jīng)》的知識(shí)。那課下老師聽(tīng)說(shuō)咱班有的同學(xué)熟悉《三字經(jīng)》誰(shuí)能勇敢地背一段？注意背的同學(xué)要放慢速度，背出節(jié)奏。其他孩子擊掌配合好 嗎？

一個(gè)孩子背誦一段《三字經(jīng)》。

（三）、新授。

屏幕出示：人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專

1、要求：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》要讀準(zhǔn)字音，粗知大意，明白道理，熟讀成誦。師：看清要求后，分小組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之前老師偷偷塞給大家一把金 鑰匙，可以幫助你們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

屏幕出示：利用書(shū)本上的拼音，注釋，譯文可以幫助你們知道字的讀音，詞語(yǔ)和句子的意思。

2、生小組學(xué)習(xí)討論。

3、學(xué)習(xí)完畢，闖關(guān)開(kāi)始。

我會(huì)讀：個(gè)讀，小組讀，全班齊讀。

我理解：提問(wèn)學(xué)生說(shuō)詩(shī)文的意思，其他孩子齊讀。

思考：今天學(xué)習(xí)的這段詩(shī)文，告訴我們什么道理呢？（學(xué)生暢所欲言。）人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。（人出生之初，稟性本來(lái)都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和所受的教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。）

茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。（如果對(duì)孩子不嚴(yán)加教育，孩子善良的稟性就會(huì)改變。教誨一個(gè)人按照本性發(fā)展的方法，貴在教導(dǎo)他專心致志，始終不懈。）師：老師也希望大家在日常生活中可以養(yǎng)成專心致志，堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。

（四）、自學(xué)

師：剛才老師帶著大家一起認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)了第一課，那么接下來(lái)同學(xué)們想不想用老師教給你們的方法，自己學(xué)習(xí)三字經(jīng)的一段詩(shī)文呢？以小組為單位，選擇一段詩(shī)文共同來(lái)學(xué)習(xí)，一會(huì)我們上臺(tái)來(lái)展示?？茨囊粋€(gè)小組展示的最棒。

學(xué)生小組自學(xué)討論。

一小組上臺(tái)展示。讀文，談理解，談體會(huì)。二小組上臺(tái)展示。讀文，談理解，悟出道理。

（五）、談收獲

師：時(shí)間關(guān)系，上課時(shí)我們不再一一展示，課下我們一起來(lái)交流。孩子們談?wù)劷裉斓氖斋@吧。

生

1、我懂得了長(zhǎng)大要好好學(xué)習(xí)。生

2、從小必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（六）、總結(jié)

大家的收獲很多，中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。老師希望通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，孩子們可以學(xué)到更多的知識(shí)，明白更多的道理！

（七）、作業(yè)

1、回家后把今天的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、用今天老師教給你的方法學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的其它詩(shī)文，下節(jié)課我們繼續(xù)交流體會(huì)。三字經(jīng)教學(xué)反思：

《三字經(jīng)》讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生很愛(ài)讀，特別是低年級(jí)學(xué)生，他不懂意思，但是他可以讀得津津有味，因而讀是沒(méi)有問(wèn)題的。對(duì)意思的理解卻是有一定難度的。于是，我借助故事來(lái)幫助學(xué)生理解含義。在教“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！睍r(shí)，我就講了兩個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生理解。一個(gè)是《三害周處》的故事來(lái)幫助學(xué)生理解“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。故事大意是：古時(shí)候有個(gè)叫周處的人，因?yàn)榈教幋蛉耍l(xiāng)親們把他和南山的猛虎、北海的蛟龍并稱為三害。后來(lái)，他明白了自己的錯(cuò)誤，憑著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍，成了一個(gè)好人。通過(guò)這個(gè)故事的敘述，學(xué)生理解了這兩句《三字經(jīng)》的含義，讀起來(lái)也就更有味道了。這堂課收到了良好的效果。

第五篇：三字經(jīng)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)

三字經(jīng)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)

篇一：三字經(jīng)

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

（二）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑?，并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

1、視頻1。

2、師幼討論。

教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

3、游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？

呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩/ 7 子。

4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩?！苯處煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁靼走@個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

（三）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。

我們先來(lái)看看想想是怎么做的。

1、視頻2。

2、師幼討論。

教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)

中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀

4、幼兒體驗(yàn)。

教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們?cè)敢鈫幔亢⒆觽儯òィ┱?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。（播放課件2）

（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話？我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎？

教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

教師總結(jié)：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（播放音樂(lè)，幼兒拍手誦讀離開(kāi)）

篇二：三字經(jīng)幼兒園小班教案/ 7

教學(xué)目的

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

你們平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)呢?（學(xué)生自由講）

1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書(shū)

在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎?

（1）同桌交流。（2）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2、總結(jié)：讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

二、學(xué)文曉理：

（一）、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

（二）、學(xué)文釋義

1、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）

（1）圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

（2）孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

（3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么?

（5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

（6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?

（7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想?

（8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”/ 7 的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!/ 7 / 7 / 7 / 7