第一篇：老鷹捉小雞

老鷹捉小雞

“丁零零?！毕抡n鈴響了，同學們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。

開始玩了，“老鷹”刁建豪撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”刁亮展開雙翅拼命保護著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東?！袄销棥弊叩轿鳎澳鸽u”就頂?shù)轿?，眼睛死死地盯著“老鷹”。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了。“老鷹”捉我的時候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。可憐的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!

“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進教室。

第二篇：老鷹捉小雞說課稿

老鷹捉小雞說課稿

各位評委，大家好: 課 題：游戲–老鷹捉小雞

我說課的內(nèi)容包括：教學思想、教材分析、學情分析、教法與學法、教學過程等五方面進行說課。

一、教學思想：

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學指導思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學生建立現(xiàn)代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學中，充分發(fā)揮老師主導和學生主體作用。結(jié)合學校運動場地、學生的基本情況、學校體育教學器材來安排教學。

二、教材分析：

《老鷹捉小雞》這個游戲，孩子易懂、易學、感興趣。我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，（一）教學目標

1、知識目標：通過老師講解讓學生學生掌握游戲的方法和規(guī)則。

2、能力目標：發(fā)展躲閃、奔跑能力，增強學生的模仿能力；

3、情感目標：初步培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、齊心協(xié)力、相互配合的能力和運動興趣。

（二）教學重點：讓學生知道如何來進行這個游戲。

（三）教學難點：進行游戲時能按規(guī)則進行。

三、學情分析

他們活潑好動天真爛漫，對一切事物充滿好奇心，學生好奇心強、活潑好動，善于模仿。但游戲的規(guī)則意識不強。針對這一特點，在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。

四、教法與學法

1、教學方法 ①講解法 ②示范法 ③比賽法

2、學法指導

五、教學過程

（一）準備部分

1、課前準備

2、課堂常規(guī) ①集合整隊。②清點人數(shù)。

③明確學習目標及注意事項

3、準備活動。

準備活動一定要充分，以防學生在技能學習中發(fā)生安全事故。

（二）基本部分 這個部分是課堂教學中的主體部分。是教師充分發(fā)揮其主導作用，學生發(fā)揮其主體作用的實質(zhì)階段。

這個部分我將從以下幾點分別進行：

1、集中講解

2、教師示范

3、分組練習

4、教師糾錯

（三）結(jié)束部分（5分鐘）

1、集合整隊。

2、放松活動。

3、活動總結(jié)：

1.可以培養(yǎng)兒童遇到困難后的決斷力和動作的敏捷。2.能激發(fā)幼兒語言交往的積極性。3.增強幼兒的自信、滿足幼兒心理需要 4.有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

5.有利于幼兒認知事物、體驗情感、累積生活經(jīng)驗

以上是我本次說課的全部內(nèi)容，請各位評委批評、指導，謝謝

第三篇：老鷹捉小雞教案

《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思

執(zhí)教者：雷志英

一、談話激趣導入：

同學們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？

二、導入游戲，宣布規(guī)則，提出要求。

1、看同學們說得這么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。

2、弄清游戲規(guī)則。

請學生介紹游戲規(guī)則，有不明白的舉手提問。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）

三、進行游戲，體驗感受。

1、整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。

2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。

（游戲時，同學們都非常興奮?！袄销棥焙汀半u媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）

四、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、交流角色心里感受：同學們都玩得十分開心，有哪位同學愿意來說說自己當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學介紹，并及時將一些詞語板書。

2、交流所看到、聽到、想到的。

3、看來這游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？現(xiàn)在，我們利用課堂時間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應該從哪幾個方面來說。

4、指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態(tài)以及自己的心理活動這些方面）

5、指名學生把游戲全過程完整地講述一遍。（師生共同評議修改）

6、學生進行習作，教師巡回指導。

五、指導修改，點評。?? 教學反思：

對于三年級的學生來說，寫作是一個難點。不僅表現(xiàn)為不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗?；诖?，因此，我設計了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學生在親身體驗的基礎上，有感可發(fā)，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學生喜歡上作文。

教學中，我堅持以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創(chuàng)設情境，開展活動，激發(fā)學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經(jīng)歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。

別外，對于三年級學生來說，不能指望幾堂作文指導課、訓練課就能讓學生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓練分散到平時的教學之中，通過領悟、欣賞、積累、觀察等訓練，把學生的作文基礎打好，才能達到我們預期的目標。

范文：

老鷹捉小雞

“丁零零。”下課鈴響了，同學們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。

開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護著“小雞們?！薄袄销棥迸艿綎|“母雞”就跟到東?！袄销棥弊叩轿?，“母雞”就頂?shù)轿鳎劬λ浪赖囟⒅袄销棥?。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了?！袄销棥弊轿业臅r候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”?？蓱z的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進教室。

第四篇：老鷹捉小雞教案

生活化作文系列之游戲作文《老鷹捉小雞》

一、訓練意圖：

學會有條理、比較具體地記敘游戲的全過程。綜合運用神態(tài)、動作、心理等描寫，使文章更加具體、生動。

二、課前準備：

課前帶領學生利用一節(jié)課的時間到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，做游戲之前，一起說一說游戲的規(guī)則，并提醒學生留意游戲過程中每個人的動作及表情，隨時作好記錄。

三、指導過程：

（一）、談話激趣導入：

1、同學們喜歡玩游戲嗎？昨天我們一起玩了一個有趣的游戲，叫什么名字？你覺得這個游戲怎么樣？（有趣）

2、今天我們就要把這個有趣的游戲?qū)懴聛?。既然是游戲，就有游戲?guī)則，誰能說一說？指2-3名學生說。

（二）、練說過程，明確方法，以說促寫。

1、接下來我們重點就要來說說這個游戲怎么有趣。在說之前，老師先要告訴大家一個小秘密：游戲作文，如果能關注到人物的表情、動作，再加上一點心里的想法，就更有趣味了！

2、回憶游戲過程，交流所看到、聽到、想到的。（及時板書重點詞語）

（1）（重點指導）老鷹上場了，誰來說說他的動作？表情呢？老師隨時做好引導，說說老鷹在想什么。

連起來說一說。

同桌互相說，再指名說。

（2）看到這么兇猛的老鷹，母雞是怎么做的？先來關注他的動作。

表情怎么樣？根據(jù)學生的回答，引導說說母雞的想法。連起來說一說。

（3）雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢？同桌交流，說說小雞們有

什么動作，臉上的表情又是什么樣的？他們心里會想什么？

指名說小雞的表現(xiàn)，老師指導學生說完整。（4）結(jié)果呢？老鷹捉到了小雞嗎？指導說完整。

3、游戲的全過程完整地說一說。

一名同學在老師的指導下說完整。小組交流，互相說一說。再找2-3名學生說說。

（三）、過程我們都會了，現(xiàn)在給作文加個開頭。

開頭法：一般開頭，寫清楚時間、地點、人物、游戲的名稱。

結(jié)尾：結(jié)尾點題，或說說自己的感受。

四、學生寫作：

看來這游戲讓大家回味無窮，那就提筆把它寫下來吧！寫時要把游戲最吸引人的地方寫出來，文章才會突出“趣”來。

五、指導修改，點評。

第五篇：老鷹捉小雞(小班)

幼兒園小班游戲教案：老鷹捉小雞 設計意圖： 我班幼兒剛進幼兒園不久，游戲的規(guī)則意識不強，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學習主動性就不高，我覺得四散跑較適合孩子，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好，效果更佳。因此，我就設計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂、易學、感興趣的體育游戲。

活動目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：

小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，“房子”四間,自制障礙.活動過程：

開始部分：

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操

基本部分：

1、“小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w，好不好？”不好” 幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞 通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃。結(jié)束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？”（幼兒聽音樂退場）