第一篇：最新：五年級語文鄂豫皖小曲教案-文檔資料

五年級語文鄂豫皖小曲教案

教學目標

1、能較準確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。

2、能比較聽賞〈手拿碟兒敲起來〉和〈鳳陽花鼓〉，在細膩的情感體驗中區(qū)別，學會讀譜演唱〈鳳陽花鼓〉。

3、了解與歌曲有關的鄂、皖相關文化。

教學重點：

用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲〈手拿碟兒敲起來〉，并參與表演。

教學難點

“敲碟兒”的表演活動。

教學過程

一、導入

了解鄂、皖的地理位置及簡稱

1、提問：（出示中國地圖）

指導學生觀看地圖，找到湖南省的位置。湖南簡稱什么？

分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。

學生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。從地圖上看，湖北在湖南的北面，簡稱“鄂”，安徽簡稱“皖”。

2、師小結(jié)。

每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風格。

3、設計意圖：

通過觀看地圖，引起學生的好奇心，讓學生產(chǎn)生想去了解的強烈興趣和愿望。

二、展開

1、了解湖北民歌

走近“湖北小曲”——《手拿碟兒敲起來》

師演唱湖北民歌〈繡荷包〉、〈龍船調(diào)〉等歌曲片段。

師播放《纖夫的愛》的MTV。

師：湖北是楚尾花的法院地，具有豐厚的民族民間文化職員，民歌更是湖北的強項。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。

學生在自己熟悉的旋律中很快進入角色，并隨著MTV輕輕哼唱起來。

2、影片欣賞

（1）播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂《手拿碟兒敲起來》。

師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？

（2）播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊》中的插曲《手拿碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。

學生認真觀看影片，并隨樂輕輕律動。學生描述畫面、歌詞內(nèi)容，各抒己見。

3、學學“敲碟兒”

（1）師簡單介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的劇情。

（2）問：誰能“敲碟子”？

（3）師示范幾種最基本的敲法。

師：在湖北，“敲碟子”是一種非常有名的民間技法，不少民緝拿藝人都身懷敲碟子的絕技。他們賣藝時邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當?shù)厝罕姎g迎。

（4）學生自主聯(lián)系“敲碟子”的技法。

（背景音樂《手拿碟兒敲起來》。）

學生躍躍欲試，都想來敲一敲。學生積極參與模仿，并自由練習。

（5）你能創(chuàng)造不同的敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。

（請表演得好的學生，敲法有創(chuàng)意的學生上臺表演。）

學生隨意性發(fā)揮，并參與演奏。

設計意圖

以音樂本身去吸引學生注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學生在音樂中自然走近“湖北小曲”。

播放兩段影片。以此作為感情基調(diào)抓住學生情緒。在音樂的烘托中把學生帶進20世紀三四十年代。

通過模仿引發(fā)學生興趣，然后通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的能力。同時使學生對音樂產(chǎn)生更強烈的興趣。

在模仿和練習過程中教師給予及時的指導。

三、深入

唱一唱《手拿碟兒敲起來》

1、學唱歌曲

（1）全班一起隨樂演唱歌曲。

（2）歌曲難點的掌握：

A倚音的唱法。

B附點節(jié)奏。

C連線音的唱法。

經(jīng)過共同探討，學生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。

2、情緒的掌握

師：你覺得這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？為什么？

（分組演唱。）

A組用活潑歡快的情緒演唱。

B組用憂傷哀怨的情緒演唱。

帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來》，邊唱邊表演“敲碟子”。

學生有感情地演唱歌曲，邊唱邊表演“敲碟子”。

師小結(jié)：小曲好唱口難開，“聲聲唱不盡人間苦”?！妒帜玫鷥呵闷饋怼愤@首歌，歌詞古樸平實，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的印象。

設計意圖：增強學生對音樂作品情緒內(nèi)涵的體驗。

四、拓展

聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》

1、聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

（出示婦女們手拿花鼓，沿街乞討賣唱的畫面和播放背景音樂：《鳳陽花鼓》。）

（學生仔細欣賞。學生談感受。（凄涼、悲傷……））

師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。

師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇。

2、讀譜延長《鳳陽花鼓》

（1）請對照歌譜自由地唱一唱。

學生隨樂自由哼唱。

（2）師用琴示范。

（注意情緒的把握。）

隨琴認真讀譜。

（3）解決難點：

重點指導學生解決節(jié)奏難點：1·235|和3·56ⅰ|兩處附點節(jié)奏。

3、比較《鳳陽花鼓》和《手拿碟兒敲起來》在音樂風格上的相同之處。

學生認真思考，討論：與“小曲好唱口難開”、“聲聲唱不盡人間苦”描寫的生活相同。

學生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子……

師：從歌中你常常會聽到“說鳳陽，道鳳陽……身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拿碟兒敲起來》中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？

師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。

設計意圖：通過兩首歷史背景相近的曲子的比較，讓學生在細膩的情感體驗中區(qū)別、學會讀譜演唱《鳳陽花鼓》。

五、升華。

賞析新時代的鄂皖民歌

師：《手拿碟兒敲起來》和《鳳陽花鼓》都是反映20世紀三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。那么今天的河北和安徽又是什么樣子呢？

（滲透德育教育。）

（出示具有現(xiàn)代生活氣息的城市畫面和播放背景音樂——宋祖英演唱的《越來越好》。）

學生認真欣賞畫面，情緒逐漸由憂傷變得活潑起來。

設計意圖：

體會新社會、新世紀、新都市的美好，使憂傷的課堂氛圍變得充滿活力。

六、結(jié)束小結(jié)。

第二篇：小學音樂教案《鄂豫皖小曲》

小學音樂教案：《鄂豫皖小曲》

教學內(nèi)容說明：

中國的民族民間音樂源遠流長。浩如煙海的民歌，豐富多彩的民間歌舞，折射出不同的民族風格和濃郁的地方特色，體現(xiàn)著厚重的中國歷史文化藝術(shù)的積淀。學習民族民間音樂、了解和熱愛祖國的音樂文化，是每個學生必不可少的學習內(nèi)容。本課以“鄂豫皖小曲”為主題，精心挑選了四首具有代表性的民歌。以“聽、唱、舞”等形式呈現(xiàn)給學生，并借助音樂實踐活動，讓學生了解湖北、河南、安徽三省的漢族民歌和歌舞曲的風格特征與相關文化，感受、體驗地方音樂的韻味及內(nèi)在情感，弘揚祖國的民族音樂。聽賞部分安排了《湖北小調(diào)》和《鳳陽花鼓》兩首管弦樂曲。；《編花籃》是一首生活氣息非常濃郁的民歌，吸取了豫劇的行腔韻味，很具戲劇性。；學習歌曲《手拿碟兒敲起來》，則主要是讓學生熟悉“碟子小曲”這種演唱形式，而且進行敲碟子的活動。

百度鏈接：

1：《鳳陽花鼓》

2：《編花籃》

3：《手拿碟兒敲起來》http:///programs/view/nWuFok8Fzh4/4：《湖北小調(diào)》http:///posting_images/i1034.wma

教學目標：

1、能認真聽賞管弦樂曲《湖北小調(diào)》和《鳳陽花鼓》，感謝樂曲的風格特征；能跟琴視唱《鳳陽花鼓》的旋律，并能用豎笛或口琴進行吹奏。

2、能獨立、自信地用歡快明亮的聲音演唱《編花籃》，用歌聲表現(xiàn)這首歌的質(zhì)樸情感，感受其獨特的地方韻味。

3、能有表情地演唱《手拿碟兒敲起來》，并與同學一起積極探索、模仿敲碟子的基本動作，邊唱邊敲碟子。

教學重點、難點：

重點： 用淡淡哀怨的情緒演唱湖北小曲《手拿碟兒敲起來》，并參與表演。難點：“敲碟子“的表演活動。

教具學具準備：

CAI課件、一雙筷子、一個碟子、電子琴

教學過程：

一、導入

1、了解鄂、皖的地理位置及簡稱

（課件出示中國地圖）師提問：你們了解鄂、皖的地理位置嗎？

（指導學生觀看地圖，找到湖南省的地理位置。湖南簡稱什么？）

分別了解湖北、安徽省的地理位置及簡稱。

2、師小結(jié)

每個地方都有自己的民歌，都有自己獨特的音樂特色。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風格。

二、了解湖北民歌

1、師演唱湖北民歌《繡荷包》、《龍船調(diào)》等歌曲片段。師播放《纖夫的愛》

（電腦播放音樂）

師：湖北是楚北文化的發(fā)源地，具有豐厚的民族民間文化資源，民歌更是湖北的強項。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌以家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。

1、影片欣賞

（1）、課件播放影片畫面：

戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。影片背景音樂《手拉碟兒敲起來》。

師：從影片里，你了解到什么？ 你聽清楚了哪幾句歌詞？

（2）、課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊》中的插曲《手拉碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。

3、學學“敲碟子”

（1）、師簡介介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的劇情。

（2）、問：誰能學學“敲碟子”？

（3）、師示范幾種最基本的敲法。

師：在湖北，“敲碟子”是一種非常有名的民間技法，不少民間藝人都身懷敲碟子絕技。他們賣藝時邊演唱碟子小調(diào)，便表演敲碟子，深受當?shù)厝罕姎g迎。

（4）、學生自主練習“敲碟子”的技法。（電腦播放《手拉碟兒敲起來》的音樂。）

（5）、你能創(chuàng)造不同的敲法嗎？

（6）、選擇你喜歡的一種敲法，隨樂參與表演“敲碟子”。

三、唱一唱

1、學唱歌曲

（1）、全班一起隨樂演唱歌曲。

（2）、歌曲難點的掌握。

倚音的唱法附點節(jié)奏連線音的唱法

3、情緒的掌握

師：你覺得這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？為什么？

（帶著淡淡的憂傷、哀怨的情緒、完整的演唱《手拉碟兒敲起來》，邊唱邊表演“敲碟子”）師小結(jié)：小曲好唱口難開，聲聲唱不盡人間苦?！妒掷鷥呵闷饋怼愤@首歌，歌詞古樸平實，旋律溫婉、流暢。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徒的歷程。這就是湖北小調(diào)給我們留下的應象。

三、聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》

1、聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。

師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。

師簡單介紹：鳳陽花鼓是安徽的一個曲種，屬于民歌中小調(diào)的范疇

2、讀譜演唱《鳳陽花鼓》

（1）、請對照歌譜自由的唱一唱。

（2）、師用琴示范。（注意情緒的把握）

（3）、解決難題： 35和61兩處附點節(jié)奏。

3、比較《鳳陽花鼓》和《手拉碟兒敲起來》在音樂風格上的相同之處。

師：從歌中你常常會聽到“說鳳陽，到鳳陽……身背花鼓走四方”這樣的唱詞。它與《手拉碟兒敲起來》中哪句歌詞描寫的生活畫面相同？

師小結(jié)：這兩首曲子都屬于民歌中的小調(diào)，流暢上口，有著鮮明的地域特色。而他們相近的歷史背景，又帶給我們一樣的憂傷、哀怨的情緒。

四、賞析新時代的鄂皖民歌

師：《手拉碟兒敲起來》和《鳳陽花鼓》都是反映上個世紀三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。那么今天的湖北和安徽又是什么樣子呢？

課件出示具有現(xiàn)代生活氣息的城市畫面和播放背影音樂《越來越好》

第三篇：第七課 江南小曲 教案

第七課 江南小曲 教案

第七課

江南小曲教學時量：2-1課時

教學目標

1、能用純真甜美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、能認真聽賞《采茶舞曲》，并積極參與跳一跳“采茶舞”的活動，從中體驗樂趣。教學重點學唱歌曲《茉莉花》感受江南小曲的風格特點。教學難點學唱歌曲《茉莉花》。教學準備磁帶教學過程

一、情景導入（吟誦《憶江南》）“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”這是唐代大詩人白居易寫下的贊美江南的詩句。清朝乾隆年間，有皇帝乾隆下江南，后又有乾隆再下江南。究竟江南有什么地方吸引這些名人貴族流連忘返呢？今天這節(jié)課，我就帶你們到江南一行，如何？

二、舞江南——欣賞《采茶舞曲》（出示圖片——江南美景）

這就是江南，你能用自己的語言來形容一下剛才所見的江南美景嗎？（學生發(fā)言）

江南不光青山秀水景色宜人，江南人也特別勤勞，現(xiàn)在正是采茶的季節(jié)，我們?nèi)ゲ鑸@看看吧。（出示圖片）

1、聽賞與感受——初聽《采茶舞曲》（呈現(xiàn)綠油油的茶山畫面）

2、你們知道剛才聽的這首樂曲是誰寫的嗎？著名音樂家周大風寫的，他看到茶農(nóng)們在采茶時心情舒暢，采茶動作麻利大方，就像跳舞一樣美，所以靈感一來就寫下了這首曲子，并且取名叫《采茶舞曲》

3、請你根據(jù)剛才聽到的樂曲以及自己的生活經(jīng)驗，想一想，江南人會用什么樣的動作來采茶？雙手采茶

單手采茶

等等

4、再賞音樂，跳舞采茶

三、唱江南——《茉莉花》

、簡介“小曲”江南除了山水秀美以外，江南小曲也聞名天下，你們知道什么是江南小曲嗎？（學生發(fā)言）小結(jié)：小曲，又稱小調(diào)，是指人們在茶余飯后喜歡唱的、流傳廣、形式較規(guī)整、短小精悍的歌曲。有抒情、含蓄、細膩、形式多樣化等特點。

2、聽賞《茉莉花》下面我們就來聽一首非常有名的江南小曲從歌中你聽到了什么？（引出茉莉花）賞花：請你說說茉莉花的顏色形狀等

3、唱《茉莉花》A、哼唱花兒清香撲鼻，讓我們隨音樂用鼻子來聞一聞，哼一哼。B、用“啦”唱旋律請你試著用手模仿茉莉花，讓我們的身邊也開滿茉莉花吧！c、唱一唱歌詞

引導學生分析歌曲情緒前兩句是對茉莉花的贊美，三、四樂句是對茉莉花色形味的描繪，應用柔美婉轉(zhuǎn)的聲音演唱，第五樂句反映人們摘茉莉花時喜悅而有不舍的心情，宜用輕巧活潑的聲音演唱，最后一句含蓄的表達了人們對茉莉花的熱愛，應深情地演唱。D、全班齊唱E、現(xiàn)在江蘇地區(qū)還有另外一首流傳甚廣的《茉莉花》，這首曲子曾被意大利作曲家普契尼用于歌劇《圖蘭朵》中作為劇中公主的主題音樂，讓老師唱給大家聽聽。

4、拓展升華

《茉莉花》是一首譽與滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，XX年，著名女高音歌唱家我們湖南妹子宋祖英把這首歌曲帶到了奧地利維也納的金色大廳，還有女子十二樂坊、黑鴨子合唱組等都曾表演過，現(xiàn)在我們分別來感受一下表演形式不一樣的《茉莉花》。（出示，請你選擇）A宋祖英獨唱《茉莉花》維也納金色大廳是世界音樂的殿堂，有我們中國的民間小曲能登入音樂之巔，做為一個中國人，你有何感想？誰愿意象宋祖英一樣來獨唱《茉莉花》A、女子十二樂坊合奏《茉莉花》簡介：XX年由中國傳統(tǒng)樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結(jié)合的流行藝術(shù)團體，成員都是分別來自中國音樂學院、中央民族音樂學院解放軍藝術(shù)學院等藝術(shù)院校。

誰愿意來當女子十二樂坊表演《茉莉花》？B、黑鴨子合唱組《茉莉花》簡介：成立八十年代，成員畢業(yè)于中央音樂學院小提琴專業(yè)。有三個聲部組成。演唱形式多樣，我們來嘗試一下輪唱《茉莉花》（分兩組先后演唱，一組唱“人人”時反復一遍，與二組同時結(jié)尾）

四、創(chuàng)編表現(xiàn)前面我們采用不同手法表現(xiàn)了《茉莉花》，現(xiàn)在分三組，請你們根據(jù)小組情況設計演出形式方案，待會評哪組表現(xiàn)得最好。（學生討論編排）分組表現(xiàn)并評價

五、小結(jié)第七課

江南小曲教學時量：2-1課時

教學目標

能安靜地聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》，感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律.跟唱《拔根蘆菜花》感受江蘇民歌的特點。教學重點

聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》。教學難點感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。教學準備

鋼琴教學過程

一、再賞江南美景

二、聽賞《茉莉芬芳》

1、聆聽古箏獨奏曲《茉莉芬芳》

2、說一說（1）聽到樂曲后，你有什么感受？讓你想到了什么？（2）樂曲是由什么樂器演奏的？（3）讓熟悉古箏的學生說說古箏的音色特點（婉轉(zhuǎn)、秀麗、動聽）介紹演奏古箏的姿勢，并學一學

3、動一動（主題欣賞）（1）隨樂曲動一動，想象自己正在美麗如畫的湖畔邊演奏古箏便欣賞美景。（2）想象自己坐在西湖的游船上欣賞江南美景。（3）隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。

三、江蘇民歌《拔根蘆菜花》

1、聽賞

2、跟唱注意引導學生用方言演唱

四、小結(jié)中國的民族音樂多姿多彩，以后我們再學習更多具有地方特色的音樂，下課

第四篇：五年級語文補習資料

表示處境危險的成語

迫在眉睫盲人瞎馬危在旦夕四面楚歌千鈞一發(fā)火燒眉毛危急存亡 岌岌可危危機四伏兵臨城下

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李 白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（①黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。②之：去，到。③故人：指老朋友。④煙花：形容花開得繁茂。）

譯文：老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚州。孤獨的帆船遠去的影子在蔚藍的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。

到底還剩幾只鳥

有一回，我（代·帶）學生（坐·座）車到（蹤·綜）合實踐基地——“綠色營”。車上有兩個活潑好動的男孩（提·題）議玩“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

他們先出題題目是學生證掉了怎么辦我說那就再辦一個嘛錯了掉了撿起來不就好了

然后換我出題，想起我在10歲時，被問過一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，那時被大家嘲笑了一番，現(xiàn)在我可以問學生了。“樹上有10只鳥，獵人開槍打中了一只，還剩幾只？”

“當然——一只——也——沒——有！”

這真是說到我心里的痛。我當時回答還剩九只，大家都笑我太笨了。答案應該是：另外九只聽到槍聲都飛走了，盡管我認為有可能有耳聾的鳥，但是沒人理我。

如今我的學生比我當年聰明?？蔀楹嗡季S也如此單一？為什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”有標準的答案？如果有標準的答案，還能稱為腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎？孩子的創(chuàng)造力與幽默感讓我擔憂?。?/p>

于是我說：“我沒錯，可以還剩下九只。因為——它的爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，妹妹，弟弟和許多朋友都很疼愛它，他們舍不得飛走，都留下來直到它的葬禮完了才走?！?/p>

經(jīng)我這么一說，學生思路大開，爭先恐后地說出自己的答案。

“樹上還有八只，因為有一只是聾子，聽不見槍聲?！?/p>

“樹上還有一只，因為打中的一只正好掛在樹丫上了?！?/p>

“樹上還有十五只，因為那十只原來是個和睦的家庭。被打中的是鳥爸爸，當全家正在悲痛時，來了六只鳥聲稱是鳥爸爸的骨肉，要來分遺產(chǎn)?！?/p>

“樹上還有二十只鳥，因為打中的是一只母鳥，留下六只幼鳥成了孤兒，又引來了11只鳥要撫養(yǎng)它們。”

“樹上還有30十只鳥，因為被打中的是一只悪鳥，又來了21只鳥表示慶賀?！?/p>

“樹上還有49只鳥，因為樹上原有5對恩愛的鳥，獵人打中的是一只雄鳥，使得一只最美麗，歌聲最好聽的雌鳥成了寡婦，又有40只雄鳥來追求它?！薄皹渖线€有若干鳥，因為許多鳥都來抗議獵人的行為?！?/p>

``````

聽到孩子們的回答，我感慨萬分！

1.劃去第一自然段括號里不恰當?shù)淖帧?/p>

2。給第二自然段補上空缺的標點。

3.文中的我開始擔憂什么？后來又感慨什么？

4。讀了這篇文章你有什么感受呢？聯(lián)系實際來談談。

5.像文中的學生一樣，你也說兩種可能情況。

（1）樹上還有只鳥，因為

（2）樹上還有只鳥，因為

第五篇：五年級音樂教案資料

嘀格伢兒的夢

課時: 第一課時 教學內(nèi)容：《嘀格調(diào)》、《土家喜愛咚咚喹》、《腳踏水車唱山歌》 教學目標：

1、能學會演唱《嘀格調(diào)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂的情緒

2、在聽賞《土家喜愛咚咚喹》的過程中，初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地跳起擺手舞主動參與聽賞活動。教學重點：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》 教學難點：

能初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地參與聽賞活動。教學準備： I課件

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

師：同學們，你們?nèi)ミ^咱們湖南的湘西嗎？在湘西啊，有很多的大山，大山里住著很多的少數(shù)民族，你們知道有些什么民族嗎？

1、請同學們交流。

師：住在大山里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他們腳踏著水車，唱起了山歌呢！

2、聆聽歌曲《腳踏水車唱山歌》。

3、聽唱法學唱《腳踏水車唱山歌》

4、輕聲演唱，注意聲音位置。

三、新課教學。

1、導入

師：今天，我們學唱一首湘西民歌，（解釋歌詞中湘西方言的意思）

如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪壩”、“伢兒”分別是“一群或一伙”、“大塊的平地或操場”、“孩子”的意思

2、老師范唱

3、采用競賽的方式學習曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰先舉手就讓誰先唱，請3-5名學生唱（3）比一比誰唱得好（4）全班唱曲譜

4、學習歌詞：吐詞要清晰

5、歌曲分析與處理：

基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力度為mf，要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動，演唱應連貫圓潤第四樂句的前兩小節(jié)用微弱、清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度mf和連貫的 課題: 嘀格伢兒的夢 課時:第二課時 教學內(nèi)容：《我躺在綠色的草地上》、音樂活動 教學目標：

1、聽賞《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒。

2、積極參與音樂活動，了解二拍子和三拍子。教學重點：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》 教學難點：

能初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地參與聽賞活動。教學準備：

鋼琴、電腦、CAI課件 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、復習

1、演唱《腳踏水車唱山歌》，注意聲音位置，輕聲演唱

三、新課教學

師：上節(jié)課，我們學習的《嘀格調(diào)》描寫了湘西的孩子開開心心去上學的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來聽聽這首歌曲，你們覺得它的情緒是怎樣的呢？

1、聆聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）

師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《嘀格調(diào)》有不同，在節(jié)拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來感受一下吧。

2、再次聆聽歌曲。

3、輕聲跟唱歌曲。

師：你們聽了這首歌曲，有什么感覺沒？

4、同學們交流對歌曲的情感體驗。

5、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。

四、音樂活動。

師：剛才我們通過《嘀格調(diào)》和《我躺在綠色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的區(qū)別，下面，這兩輛音樂火車呢，就需要同學們把這火車蕊片裝上去，火車才能順利開動，誰來試試？

1、視唱曲譜

2、找出二拍子的樂曲和三拍子的樂曲

3、填入拍號。

4、劃拍演唱一遍。

五、總結(jié)下課。

西部放歌

課時：第一課時 教學目標

1、在聽賞歌曲《黃河船》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。

2、能學會唱《走降州》，并在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂形象，與風格的特點。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)。教學準備：鋼琴、課件、有關西部民間歌舞的資料。教學過程：

一、走進西部

1、歌聲引進西部 聽《黃土高坡》的音樂聲中走進教室。提問導入這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學生回答引導學生進入西部，說說黃土高原，黃河和我們這里的區(qū)別

2、簡介西部 說一說黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區(qū)別嗎？在這樣的環(huán)境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調(diào)會有什么特點？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面要走幾個小時的羊腸小道，喊話和對歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調(diào)和喉嚨。聽，他們的歌聲傳過來了）。

二、西部放歌

1、聽《黃河船夫曲》師：這歌聲來自哪里？師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的？他們在干什么？師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出他有幾段歌詞，以什么形式出現(xiàn)？師：我們在聽一遍，請你說說這首歌的風格特點？（引導學生說出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質(zhì)等特點。）師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長的節(jié)奏，讓你感受到什么？

（2）跟唱 師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱《黃河船夫曲》（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢、粗獷）歌曲中的“艄公”用了什么語言？（陜北方言）還有那一句用了方言？（3）、表演（！）體會：你覺得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點？（曲調(diào)有多處重復，速度比較慢。）平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫面？船夫們是怎么劃船的，你能學一學嗎歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯而過的兩只船上的船夫在打招呼）。把學生分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻味更足。

2、唱《走降州》（1）、過度語船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫歌。（2）、聽聽《走降州》 ① 同樣是來自黃土高原上的民歌，他們的風格有什么不同呢？你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔……..② 說說走《走降州》歌中唱到“擔上扁擔走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拉錢到超市去買?？墒悄菚r侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到降州去。于是就有了“擔上扁擔走降州”的說法。（3）、學學挑擔子師：你回條扁擔嗎？能學學嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢）。學生隨音樂《走降州》挑擔律動，再次熟悉音樂。（4）、學唱曲譜 學生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。5 1 5 1 5 1 5 1這句音比較高，不能叫喊，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。切分節(jié)奏引導學生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音。（5）、學唱歌詞

1、隨琴唱詞

2、引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下顫動的形態(tài)與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）（6）、感情處理挑夫們肩上的擔子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？

三、拓展

（1）說說這節(jié)課的收獲

（2）你還了解那些高原上的情況呢？學生交流（3）今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開發(fā)的帶動下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調(diào)工程正在啟動，黃土高原一步步走向繁榮。

四、教師小結(jié)

今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。下課

西部放歌

課時：第二課時 教學目標：

1、能自主識讀甘肅民歌《刮地風》的曲譜，學會唱這首歌，并用豎笛吹一吹；能用自己的話說出四四拍的含義和強弱規(guī)律，能認出小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

2、感受陜西民歌的特點，并能隨樂跟唱，了解陜北秧歌的特點，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)。教學準備

1、教師準備：鋼琴、課件

2、學生準備：有關西部民間歌舞的資料。教學過程

一、回憶西部歌曲的特點，學習《刮地風》。

1、聽歌曲《刮地風》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽出來的？《刮地風》是流行于我國甘肅、青島一帶的傳統(tǒng)小調(diào)，也是新春佳節(jié)鬧秧歌時的常用曲目。

2、學唱曲譜 這首歌曲有四個樂段，分給四個組自己學唱曲譜。（1）5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│（2）3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│（3）5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │（4）6 12 │ 3 2 3 │ 1 2 1 6 │ 5 —││ 句中帶有切分音型的重復，打破了均衡的節(jié)奏感，為旋律增添了歡樂的情緒。

3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節(jié)氣的變化和時令的特征，使人們在娛樂消遣、享受藝術(shù)美感的同時，獲得豐富的生活知識。

二、活動——扭秧歌 秧歌是一種主要流傳于我國北方廣大農(nóng)村的民間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞蹈隊，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂器伴奏下，邊走邊舞，有的地區(qū)也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡迎，現(xiàn)已成為流行全國的群眾舞蹈。

1、欣賞片斷扭秧歌（出示課件）

2、學跳扭秧歌。

3、配上音樂扭秧歌

4、把準備好的手帕拉在手上，配上音樂跟著老師學扭秧歌老師可設一個秧歌隊伍，充分發(fā)揮學生的積極性，讓學生自己選擇喜歡的動作、角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌 》參與到秧歌隊伍中來。三、小結(jié)

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第三課 魚水情

兩課時

教學目標：

1、能說出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學唱歌曲的旋律。

2、能與他人合作，用優(yōu)美和諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂器參與表現(xiàn)。

3、能聯(lián)系近年來在抗洪搶險、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結(jié)合本課三首音樂作品的聽賞和演唱的體驗，說說解放軍與老百姓的魚水深情。教學重難點：

1、體驗和感受軍民魚水情。

2、歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一。教學準備：磁帶、錄音機、電子琴 課時：第一課時 教學過程：

一、感恩軍民魚水情

1、聽賞《大紅棗兒甜又香》

（1）導入 引用歌舞劇《白毛女》導入新課（2）介紹 了解中國舊社會的歷史

（3）小結(jié)：這部舞劇描述了舊中國東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實故事。在很多影片中可以看到，在舊社會，中國老百姓深受三重壓迫。他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級的壓迫。整個中華民族處于水深火熱之中。全國軍民奮勇抗戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了我們的祖國?？箲?zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來歡迎八路軍戰(zhàn)士。（4）聽賞《大紅棗兒甜又香》 了解歌詞，都說了些什么？

（5）唱《大紅棗兒甜又香》 隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。

2、聽賞《洗衣歌》

（1）看插圖聽賞《洗衣歌》 趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來歡迎八路軍叔叔。在我國的西藏老百姓又是怎樣來表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞.說說藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。

（3）跳《洗衣歌》 隨音樂跟老師跳西藏舞的簡單舞步，感受軍民濃濃的魚水情。

二、課堂小結(jié)

第二課時

一、談話導入

上節(jié)課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚水情，這節(jié)課我們也來表達我們的心意。

二、表現(xiàn)軍民魚水情

1、學唱歌曲

（1）初聽《唱支最美的歌》了解歌的內(nèi)容（2）二聲部學習

①反復聽歌曲二聲部。

②學習分組隨琴學唱二聲部的高低聲部。

③聲部合作學習(師生合作.學生合作)（3）學唱新歌

①再次聆聽全曲

②隨琴用u哼唱全曲。

③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。

你覺得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？

④指出八三拍和四三拍的共同點——強弱規(guī)律。

⑤隨琴唱歌詞 2、演唱歌曲

（1）有感情的試唱全曲。

（2）演奏全曲，加以伴奏。

三、課堂小結(jié)

說說解放軍叔叔為我們所做的貢獻。

第四課 祖國在我心中

課時：第一課時 教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。教學重難點：了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣； 通過各項活動，培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國情操。

一、導入新課 1、談話導入

你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家M行升旗活動嗎？每當舉行升旗儀式的時候你都想到了什么？

2、揭示課題

二、用歌聲表達對祖國的熱愛

1、全班有感情的朗誦歌詞；

2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點；

3、復習3/8拍子的含義及強弱規(guī)律；

4、引導學生說出6/8拍子的含義及強弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏

5、全班隨著范唱音樂輕輕劃拍，加深對音樂的印象；

6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；

7、突破難點，分組劃拍演唱；

8、藝術(shù)處理：

學生討論，老師歸納。

三、感受《我和我的祖國》

1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點；

2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的情感；

3、再聽全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢律動等。

四、課堂小結(jié)

第四課 祖國在我心中 課時：第二課時

一、復習導入

復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。

二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式；

2、隨琴識讀樂譜；

3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習

（1）要求：輪唱是不同時開始，但同時結(jié)束的演唱形式，結(jié)束時兩個聲部一定要整齊。（2）方法：當?shù)谝宦暡砍交貢r，第二聲部從處進入，第一聲部將 反復一次，以便兩個聲部同時結(jié)束。

5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。

三、給下載的音樂存檔

1、學生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律；

2、教師彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；

3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應的拍子寫上序號。

四、課堂小結(jié)

第五課 綠色的呼喚

總課時：兩課時 教學目標：

1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創(chuàng)遍活動。

2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現(xiàn)的情景。

3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環(huán)保相關的資料并參與課堂交流。教學重難點：

1、學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。

2、怎樣指導學生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問題。第一課時 教學過程：

一、組織教學

講述《小鳥的故事》

二、導入

播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來說一說。

三、導學

1、范唱

播放歌曲《小鳥，請到這里來》

2、即興接歌詞 用響板擊拍節(jié)奏： xx xx |xx x| 師：小鳥 請到 這里 來。生：這里 森林 長成 排。

這里 草地 像綠 海。

這里 鮮花 為你 載。

這里 清泉 為你 開。

聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯(lián)系。

3、排列旋律

（1）聽旋律（1~4句）；（2）說聯(lián)系，組合旋律；（3）唱旋律。

四、組裝詞曲

將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。

五、學唱歌曲

1、學習歌曲第一樂段

對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？

2、學習歌曲第一樂段

（1）用“啦”輕唱旋律。

（2）跟琴模唱第二樂段。

3、全班齊唱歌曲 第二課時

一、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、情感處理

（1）第一樂段；

①學生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；

②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒

（2）第二樂段：

①輕唱一遍，感受、體驗； ②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？

③老師總結(jié)： 很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。

二、表現(xiàn)歌曲

（1）全班隨樂輕唱歌曲；（2）分角色演唱；

（3）用身勢動作為歌曲配節(jié)奏。

三、交流體會，升華美感

1、和小鳥做游戲

小鳥唱 ：55 35 | 16 5 | 學生唱： 56 53 | 21 2 | 你們這里有什么 這里 樹木 長成 排

2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》

3、總結(jié)。漁夫與金魚的故事

課時安排：2課時

教學目標：

1、能學會演唱《漁夫與金魚的故事》中的曲一至曲九；

2、能主動積極地參與音樂劇的表演，并爭取在其中扮演一個角色，或為同學的表演伴唱伴奏；

3、能根據(jù)劇情發(fā)展的變化為人物設計臺詞；能在表演活動中認識到貪得無厭的人最后只會一無所有。教學重難點

1、準確唱出童話音樂劇個唱段并進行表演；

2、有聲有色，惟妙惟肖地表演。教學過程： 第一課時

一、導入

1、同學們，我們已經(jīng)學過了普希金的童話故事《漁夫與金魚的故事》哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？

2、新學

我們今天就把這個童話唱出來

二、第一幕 出海

1、曲一

（1）學生自學曲譜及唱詞，老師用琴彈奏旋律給學生指引；

（2）學生齊聲演唱曲一，并配樂進行初步表演嘗試。

2、曲二、三

（1）天遂人愿，一條大大的金魚被老公公的魚網(wǎng)拖出了海面。

播放音樂：曲二的音樂以及金魚被網(wǎng)住的畫面。

（2）學生跟著反復播放模仿金魚做的動作，唱出曲二。

（3）金魚求老公公放了它，老公公答應了嗎？ 啟發(fā)學生：唱出老公公善良和不求回報的感覺。

三、課堂小結(jié) 第二課時

一、復習導入 復習第一幕的曲目

二、第二幕 貪婪

1、第一場 要個木盆（曲四）

（1）對比：

老公公的心地是這樣的仁慈，可當他回家后把自己的經(jīng)歷告訴了老婆婆卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公、老婆婆說說他們之間的對話？

引導學生說出老婆婆不快、不滿的語氣。體現(xiàn)出老公公老實懦弱的個性。

（2）播放曲四的音樂，學生跟唱曲四，注意#5的音準。

啟發(fā)學生：唱出老公公那種出爾反爾而無可奈何的心情。

（3）全班齊讀金魚的話

引導：讀出金魚知恩圖報，真心祝福的感情。

2、第二場——第四場 要新房子——要當女皇（曲五——曲八）（1）串聯(lián)過渡

金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出什么新的要求呢？

（2）分組排練

出示曲

五、曲

六、曲七的唱詞。

學生分組為它們設計臺詞對白，并根據(jù)曲四的曲調(diào)唱出相同曲調(diào)的曲五至曲七。啟發(fā)體會老婆婆日益高漲的貪心欲望。

（3）彩排表演

分組按順序演出老婆婆從要新房子到當女皇的過程。

引導學生合理使用分配道具；有感情地說出自己編的臺詞；全組齊聲有表情的唱出臺詞。

（4）故事收場

a、面對這個永遠得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動？ b、老師范唱曲八。

c、學生跟伴奏音樂唱出曲八。

d、啟發(fā)學生體會金魚極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。

三、課堂小結(jié)

布置表演任務，各組安排角色扮演及若干道具的準備。________________________________________

快樂的隊日

課時安排： 3課時 教學目標：

1、能用明亮、圓潤的聲音有表情地學會演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風俗民情，能主動參與新疆歌舞表演，體驗歌曲歡快的情緒。

2、在聽賞《看馬戲》時，能感受樂曲所表現(xiàn)的熱鬧場面并參與表演。

3、能參與他人合作設計一個有意義的小隊活動，在參與活動中體驗過隊日的快樂。教學重難點：

1、歌曲學唱。

2、體驗人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂心情，從中受到熱愛家鄉(xiāng)、勞動的情感熏陶。教學過程： 第一課時

一、導入新課

今天我們要一起外出過一個快樂的隊日，請大家根據(jù)音樂及老師的動作，猜猜我們將要去哪里？

1、手鼓展示

介紹樂器以及新疆的風俗人情。

2、跳跳

看老師的動作，你能學學嗎？

3、唱唱

你還會唱其他的新疆歌曲嗎？

二、學唱新歌

1、聽聽

播放歌曲《在葡萄架下》。

2、拍拍

找出出現(xiàn)最多的節(jié)奏。

3、練練

（1）在節(jié)奏拍擊的基礎上進行練唱。

（2）練唱滑音、強音、波音。

三、課堂小結(jié) 第二課時

一、復習導入

唱唱上節(jié)課的曲子，重點各記號的表現(xiàn)。

二、學唱歌曲

1、朗讀歌曲，說說歌詞描繪了一幅什么樣的景象。

2、跟唱歌曲。

3、劃拍學習歌曲旋律。

4、依譜輕聲學唱歌詞。

三、歌曲表現(xiàn)

1、分析歌曲，體驗情緒，激情演唱，師生合作。

2、加入打擊樂伴奏。

3、創(chuàng)編舞蹈。

4、表演。

四、拓展延伸

分組設計小隊活動，下節(jié)課展示。第三課時

一、導入新課

我們上節(jié)課在新疆度過了一個愉快的隊日。請同學們設計自己的小隊活動。各小隊是怎樣設計的呢？我們一起來看看誰的最有意義。

二、活動展示

分組展示自己的小隊活動。

三、活動總結(jié)

第八課 長白山下的歌謠

課時安排： 2課時 教學目標：

1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。

2、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。教學重難點：

1、演唱歌曲《 嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。

2、引導學生積極主動地參與音樂活動。教學過程： 第一課時

一、談話導入：

1、我國有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ莾嚎纯础?/p>

二、聽長白山的樂曲

1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。

2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

3、聽管弦樂曲《道拉基》。

4、說說這三種表現(xiàn)形式有什么相同和不同之處？

5、談談感受與理解。

三、拍長白山的節(jié)奏

1、介紹長鼓。

2、用小鼓拍節(jié)奏。

3、說出強弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點：“安旦長短”。

4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。

5、播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。

6、小結(jié)。第二課時

一、復習導入

1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？

二、唱長白山的歌謠

1、播放歌曲《 嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。

2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節(jié)中的“ 嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音學唱“ 嘿呀”。

4、小組互相學習，依譜唱詞。

5、小組展示學習成果。

6、學生評價糾錯，教師指導糾正。

7、集體跟琴齊唱。

三、課堂小結(jié)

第九課 可愛的家鄉(xiāng)

教學目標：

1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養(yǎng)成良好的合唱習慣。

2、能正確識讀 拍號，知道其含義和強弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉(xiāng)》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。教學重難點： 歌曲的二部合唱。課時安排： 3課時 第一課時

一、創(chuàng)設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。

二、創(chuàng)設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉(xiāng)》

（1）介紹作者：喜多郎。

（2）初聽全曲。

（3）復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》（1）分聲部學唱。（2）兩部合唱。

三、課堂小結(jié) 第二課時

一、復習導入 復習《家鄉(xiāng)美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

（1）回憶八六拍子的強弱規(guī)律。

（2）用擊掌表示拍子。

（3）學生用手勢感受節(jié)拍的韻律感。

2、學唱歌曲（1）感受旋律； ①模唱； ②突破難點

附點八分符：1.； 切分音：6 5 5.； 前倚音：

（2）學唱旋律

①學唱齊唱部分； ②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律； ④小組之間合作練習。第三課時

一、復習導入

復習演唱歌曲旋律。

二、繼續(xù)學唱歌曲

1、學唱歌詞：

（1）朗讀歌詞；

（2）輕聲分聲部演唱；

（3）師生合作演唱；

（4）小組合作演唱；

（5）全體演唱。

三、聽賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》

四、課堂小結(jié)

第十課 音樂家賀綠汀

教學目標：

1、在自學或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀綠汀的人品有初步的認識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀及作品有較全面的認識和理解。

2、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼唱《清流》，能體會歌曲所表達的時光一去不回頭的情感。教學重難點：

1、積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作品；

2、激發(fā)學生興趣，積極參與《晚會》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。教學安排： 三課時

第一課時

一、組織教學： 學生聽《牧童短笛》。

二、自由介紹音樂家生平：

1、由學生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時代背景；

2、學生講小故事；

3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品1、1903年湘江邊 出生；

2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國風味的鋼琴曲”

一、二等獎；

感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國風味？

3、1934年的簡介

教師演唱《天涯歌女》。4、1937年 重慶 日軍侵華 引出《游擊隊歌》

學生聆聽《游擊隊歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊的什么特點？

5、1934年 嘉陵江畔 介紹當時的時代背景

結(jié)合教材聆聽《嘉陵江上》。

四、課堂小結(jié) 簡介作品，布置學生收集。第二課時

一、復習導入：

1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？

2、匯報收集到關于賀綠汀的作品。

3、布置學唱一兩首為下節(jié)課的活動做準備。

二、聽賞與策劃

1、聆聽《晚會》。

2、老師簡介作品。

3、思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。

4、策劃下節(jié)課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表現(xiàn)演唱會熱烈氣氛。

三、聽賞與跟唱《清流》

1、結(jié)合教材初聽歌曲。

2、隨琴哼唱旋律。

3、隨音樂唱歌詞。

四、課堂小結(jié)

準備下節(jié)課的演唱會。第三課時

一、宣布“賀綠汀作品演唱會”的開始。

二、學生主持并開展 及時給予評價與指導。

三、活動小結(jié)