第一篇：初中體育聽評課

聽 課 記 錄

第 10 周 星期 三（2012年 6 月）授課教師 科目 體育

班級 初一（12）節(jié)次 4 課 題 短跑：起跑、起跑后加速跑 聽 課 紀(jì) 要

一、課堂常規(guī)

二、舞蹈活動

三、短跑：起跑、起跑后加速跑

四、游戲：運(yùn)球過障礙比賽

五、放松運(yùn)動

六、課后小結(jié)

評議：

教學(xué)準(zhǔn)備具體明確，切合實(shí)際，教材突出重點(diǎn)，教學(xué)步驟和時(shí)間安排適當(dāng)、示范動作正確、講解清楚。但術(shù)語不準(zhǔn)確，口令不太響亮清楚。培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力措施尚可。教學(xué)組織符合學(xué)生身心特點(diǎn)，安全措施落實(shí)。

聽 課 記 錄

第 三 周 星期 二（2012年 9 月）授課教師 科目 體育

班級 初二（14）節(jié)次 第4節(jié)

課 題 跨越式跳高 聽 課 紀(jì) 要

教學(xué)內(nèi)容及教師板書摘要 學(xué)生活動情況

評議意見 ： 評議：

該老師所選用的教材教學(xué)相結(jié)合素質(zhì)教育，才能采用創(chuàng)新的科學(xué)手段上課，培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣才濃，具體表現(xiàn)為：

一、在教學(xué)方面。才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)的要求，不結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去開展教學(xué)。安排學(xué)生的運(yùn)動量才妥當(dāng)。

二、在教學(xué)過程。口令不準(zhǔn)確，講解漠糊不清、示范動作不準(zhǔn)確、教學(xué)方法陳舊、組織教學(xué)意識不強(qiáng)。

1、教態(tài)不好（手拿著哨子）。

2、海南話進(jìn)行教學(xué)。

3、學(xué)生面對太陽講解。

4、教學(xué)秩序凌亂。

5、提前8分鐘下課。

6、整理隊(duì)伍拖拉（用6分鐘才整好隊(duì)伍）。

聽 課 記 錄

第 六 周 星期 四（2012年 10 月）授課教師 科目 體育

班級 初一（8）節(jié)次 下午1節(jié)

課 題 原地雙手胸前傳接球 聽 課 紀(jì) 要

教學(xué)內(nèi)容及教師板書摘要 學(xué)生活動情況

一、課堂常規(guī)

二、舞蹈活動

三、籃球：原地雙手胸前傳接 球

四、游戲：運(yùn)球過障礙比賽

五、放松運(yùn)動

六、課后小結(jié)

評議意見

該老師在本節(jié)教學(xué)中，教材符合教學(xué)，能結(jié)合素質(zhì)教育，采用創(chuàng)新的教學(xué)手段上課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)上體育課的興趣，使學(xué)生掌握了新的傳授基本技術(shù)。具體表現(xiàn)在：

一、在各方面，能根據(jù)目標(biāo)教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排學(xué)生的運(yùn)動量。把握教材重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

二、在教學(xué)過程中：

1、口令準(zhǔn)確，響亮。

2、講解扼要清晰，示范動作正確。

3、教學(xué)手段和方法創(chuàng)新。做到：安全——掌握——提高。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，積極參與課題研究。在熱烈活躍的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。不足之處是：在課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)學(xué)境教法和媒體運(yùn)用等方面沒有獨(dú)特創(chuàng)舉，效果 不太顯著。

第 10 周 星期 二（2012年 11 月）授課教師 科目 體育 班級 初三 節(jié)次

課 題

1、合作性游戲：搭“橋”過“河”；

2、智力拼圖：單、雙腳路 聽 課 紀(jì) 要

教學(xué)內(nèi)容及教師板書摘要 學(xué)生活動情況

一、課堂常規(guī)

二、舞蹈活動

三、合作性游戲：搭“橋”過“河

四、游戲：運(yùn)球過障礙比賽

五、放松運(yùn)動

六、課后小結(jié)

評議意見

本課確定以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇，自我評價(jià)，自覺鍛煉活動中的探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力為主要目標(biāo)，為學(xué)生提高較大的學(xué)練空間，讓學(xué)生在體育健身中體驗(yàn)到自我展示，自我（相互）評價(jià)并獲得成功的樂趣。在教學(xué)中，給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了最大的自主發(fā)揮自我展示，自我評價(jià)和相互評價(jià)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，以激發(fā)學(xué)生的積極性，以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使學(xué)生能在寬松、歡樂的氣氛中掌握合作性游戲，搭“橋”過“河”，以及拼圖“單、雙腳”跳。

短跑-途中跑

授課內(nèi)容：短跑-途中跑 授課教師：張峰 整體教學(xué)流程：

一、開始部分

課堂常規(guī)：介紹短跑-途中跑技術(shù)

二、準(zhǔn)備部分

1、慢跑（繞籃球場跑，放四個(gè)障礙物，必須繞過障礙物以外的場地慢跑）、前踢腿跑、后踢腿跑

2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝關(guān)節(jié)伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前側(cè)肌肉）

三、基本部分

1、學(xué)習(xí)途中跑技術(shù) 1）教師講解示范途中跑技術(shù)

2）原地?cái)[臂練習(xí)（速度從慢到快，教師掌聲引導(dǎo)，練習(xí)三組、后一組比前面組速度要快）3）原地高抬腿（同擺臂練習(xí)一樣）4）途中跑練習(xí)

隊(duì)伍組織調(diào)動：一至二報(bào)數(shù)，四列橫隊(duì)成八列橫隊(duì)，由籃球場帶入塑膠跑道

練習(xí)過程：

1、每組先練習(xí)一次

2、教師請學(xué)生出列示范

3、學(xué)生點(diǎn)評、教師點(diǎn)評

4、第二次練習(xí)（要求80%的速度完成）

5、講解練習(xí)出現(xiàn)的問題

6、第三次練習(xí)（100%的速度完成）5）分組練習(xí)

分成四組練習(xí)，每組練習(xí)內(nèi)容分別是：擺臂、快頻率跑、跳墊子、頂肩對抗跑 根據(jù)時(shí)間順時(shí)針更換練習(xí)內(nèi)容，一組為單位 6）迎面接力

分為四組進(jìn)行迎面接力比賽，前面放置云梯進(jìn)行快頻率跑，后面進(jìn)入途中跑?？偣策M(jìn)行兩次練習(xí)，第二次要求相互為同伴加油。

四、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

呼吸調(diào)整加放松操，教師示范，學(xué)習(xí)模仿練習(xí)。

2、教師總結(jié)

3、師生再見 聽課感受：

1、教師講解清晰、動作示范漂亮。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意，分組四大練習(xí)和云梯輔助練習(xí)接力是本課的亮點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)本課的思路衍生出其他課程內(nèi)容的練習(xí)方法。合理的利用器材來輔助完成

第二篇：初中體育聽評課課筆記

現(xiàn)代教育技術(shù)讓體育課更加生動、形象

本周聽了我校李老師七年級的一堂體育公開課，課的內(nèi)容是《蹲踞式起跑》，本堂課李老師準(zhǔn)備很充分，教學(xué)效果很好，充分運(yùn)用了多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，特別是很好地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生在開心快樂中掌握了蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

一、聯(lián)系身邊實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

李老師在課前讓學(xué)生觀看自己用手機(jī)攝像的2016年衡山縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會的視頻，特別是我校兩名同學(xué)參加100米跑時(shí)的視頻，極大地調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。然后引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《蹲踞式起跑》效果很好。

二、充分利用教學(xué)課件，直觀、形象進(jìn)行教學(xué)示范

傳統(tǒng)的體育課主要是老師和學(xué)生的動作示范，有時(shí)候可能因?yàn)槔蠋煵粔驅(qū)I(yè)導(dǎo)致示范動作不夠準(zhǔn)確，李老師在本節(jié)課制作的教學(xué)課件包括縣運(yùn)會的教學(xué)視頻，在示范時(shí)既有參加縣運(yùn)會同學(xué)的示范，又有世界百米飛人博爾特，全國百米飛人蘇炳添的比賽視頻，讓同學(xué)們能夠向世界冠軍學(xué)習(xí)動作，這些都是利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)才能夠達(dá)到的效果，傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到。

三、在教學(xué)發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中李老師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組發(fā)放一臺掌上電腦，讓學(xué)生借助掌上電腦學(xué)會自我學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究 ,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

四、充分利用音樂整理放松。

在結(jié)束部分，李老師播放《蟲兒飛》音樂，并領(lǐng)做放松動作，讓學(xué)生伴著音樂的節(jié)拍放松，身心愉悅，效果很好。，總之，本堂課李老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，注重小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們輕松、愉悅地掌握了蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

第三篇：初中體育評課稿

初中體育課評課稿

一、教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)

在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點(diǎn)。課的開始部分，教師以2008年北京奧運(yùn)會來引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩呼啦圈，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行套呼啦圈發(fā)展學(xué)生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運(yùn)動項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩報(bào)紙：用呼啦圈跳繩，放在手上轉(zhuǎn)，鉆呼啦圈，拋呼啦圈，滾呼啦圈，來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維；然后做老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的游戲來搶呼啦圈，發(fā)展學(xué)生積極爭取的精神；接著讓學(xué)生練習(xí)套圈，套中一個(gè)得一分，不管學(xué)生用任何投擲方式，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和整體精神。最后，進(jìn)行小組個(gè)人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽，增加了練習(xí)的趣味性，極大限度的發(fā)展了學(xué)生的跑的能力。

最后結(jié)束部分，學(xué)生在大風(fēng)車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。

本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：初中數(shù)學(xué)教師聽評課反思

《圓的面積》聽評課反思

勝利中學(xué) 張淑坤

我聽了王慧老師的課，觸動很大，感受到我校的課堂改革每天都在進(jìn)步。每天都在不斷地完善。

王慧老師根據(jù)本身學(xué)科特點(diǎn)投放了六個(gè)問題，并且每個(gè)問題都與社會生活相聯(lián)系。讓每個(gè)學(xué)生都有話去說。能讓每位同學(xué)都能參與到課堂教學(xué)的過程中來，可見教師備課充分。學(xué)生展示到位。如果讓學(xué)生有一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)，相信課堂教學(xué)效果會更好。

通過聽評課，我受到了很大的教育，決定做到以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

《矩形》聽評課反思

勝利中學(xué) 張淑坤

今天聽了徐淑蘭老師的課，感慨頗多。徐淑蘭老師的課是新授課，從課前準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)都是精心設(shè)計(jì)，課上學(xué)生合作交流充分，整個(gè)課堂氣氛活躍，真正體現(xiàn)了新課改思想，另外學(xué)生之間互幫互助，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的積極性高，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這些都是值得我借鑒和學(xué)習(xí)，也使自己 在教學(xué)中反思自己，在今后的教學(xué)中，一定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，改變教師滿堂灌的教學(xué)策略，讓他們有自己的見解和方法，在互助合作的基礎(chǔ)上自己解決一些問題，另外給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對于不同的學(xué)生布置難易不同的習(xí)題，盡量關(guān)注一下中下生，提高一下他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心，為第一輪復(fù)習(xí)做最后的沖刺！

《二元一次方程》聽評課反思

勝利中學(xué) 張淑坤

通過聽安玉環(huán)老師的課，自己從中學(xué)到很多自己平時(shí)無法學(xué)到的知識，受益匪淺。希望今后有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

1、教案設(shè)計(jì)理念好，整體布局，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、教師要具有扎實(shí)的基本功，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教態(tài)大方，語言簡捷明快，教學(xué)思路清晰。

3、教師能夠圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入淺出，循循善誘，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，要采取自學(xué)、互學(xué)、上臺改錯(cuò)、當(dāng)堂批閱等有效措施，較好的落實(shí)“兵教兵”“堂堂清”，很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較活躍。

4、教師在學(xué)習(xí)中的示范作用是不可替代的。不論是在典例分析、上臺板演糾錯(cuò)，還是在學(xué)生練習(xí)當(dāng)堂批閱中，教師一定要給學(xué)生規(guī)范細(xì)節(jié)，榜樣示范。因?yàn)閷W(xué)生的模仿學(xué)習(xí)是第一學(xué)習(xí)力。

第五篇：初中數(shù)學(xué)聽評課心得體會

數(shù)學(xué)聽評課心得體會

我有幸聆聽了付婕老師A班的《加減消元法解一元二次方程組》一課。我感受頗深，受益匪淺。針對這節(jié)課，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要引發(fā)學(xué)生進(jìn)行

?x?y?22數(shù)學(xué)思考。付老師的藝術(shù)引導(dǎo)：針對例題?對學(xué)生提出了這樣

2x?y?40?的問題，“除了能用代入法對一元二次方程進(jìn)行消元之外，你還能找到其他方法對其消元嗎？”，從而起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給學(xué)生觀察與想象的空間，讓學(xué)生尋找自己想解決的問題。

二、在探究中體驗(yàn)感悟和思考，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的樂趣。新課改革中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。付教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，并未一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧地學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法。

付老師在講解消元法時(shí)，由淺入深、由易到難，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己動手，通過觀察、討論、歸納，完成加減消元法的講解。同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的引導(dǎo)也提醒我們在教學(xué)中怎樣去面對學(xué)生的思維能力進(jìn)行有效的教學(xué)。

三、注重小組合作的實(shí)效性。

付老師的這節(jié)課，注重了小組合作的實(shí)效性。正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系，也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對問題的理解才能深入、到位。

總之，聽了付老師的這節(jié)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。