第一篇：高中英語單元詞匯教學(xué)的基本原則

高中英語單元詞匯教學(xué)的基本原則

學(xué)英語離不開學(xué)詞匯，單元詞匯教學(xué)我們平時(shí)都在做，但一般不太開公開研討課，使得各校各人教法迥異，為了提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量，我們有必要把它作為一個(gè)專題來研究，對(duì)于高中英語教師，這是一件特別有意義的事。詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性自不必多說，但如何學(xué)好詞匯，教師如何科學(xué)有效地開展詞匯教學(xué)，可謂眾說紛紜，但這不等于說，詞匯教學(xué)沒有規(guī)律可循，我們一線的教師是不能莫衷一是的。我市的高中英語詞匯教學(xué)，在多年的教學(xué)實(shí)踐和研究中，提煉出了一些有益于詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)的思想和做法，這些單元詞匯教學(xué)的思想和做法，不僅是對(duì)我們單元詞匯教學(xué)的建議，也是我們?cè)~匯教學(xué)應(yīng)該遵循的原則： 1.突出重點(diǎn)，不能每個(gè)單詞都“樹上開花”字字展開，詞典搬家。

2.Wordlist中有的單詞是無需詳教的,不能把單元詞匯教學(xué)課上成語言點(diǎn)操練課。3.重點(diǎn)單詞的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)：高考詞匯和高頻詞匯（most frequently used 3000）。4.對(duì)于在本單元中將作為語言點(diǎn)操練的單詞，在教Wordlist時(shí)不用展開。5.詞匯教學(xué)關(guān)注五點(diǎn)：讀音、拼寫、詞性、詞義和用法，教學(xué)重點(diǎn)是“用法”。6.一般應(yīng)該先由學(xué)生嘗試拼讀單詞，然后老師檢查、正音，還可放錄音讓學(xué)生跟讀。7.在理解的基礎(chǔ)上每個(gè)詞都應(yīng)該讀順上口，努力使單詞的音、形、義自動(dòng)轉(zhuǎn)換。8.對(duì)詞義和用法較多的動(dòng)詞，要考慮：教部分還是教全部？分步教還是一步到位？ 9.努力將單詞提升到短語、句子甚至語篇層面操練，成語、諺語優(yōu)先。10.努力將單詞放在有時(shí)代氣息，與學(xué)生相關(guān)并具有思想內(nèi)涵的句子中操練。11.所舉例句的話題要盡量與本單元話題相關(guān)，并盡量借用其中人名和情節(jié)等。12.詞匯操練與語言點(diǎn)操練一樣，形式要多樣，如翻譯、造句、完成句子、句子轉(zhuǎn)換等。13.盡可能與舊詞匯比較：同義、反義、近義，以新帶舊，新舊結(jié)合。

14.有些單詞必要時(shí)應(yīng)該進(jìn)行詞義或用法上的辨析，提高學(xué)生確切理解和得體表達(dá)的能力。15.單詞學(xué)習(xí)的方法和策略還有：拼讀法、構(gòu)詞法、聯(lián)想歸類法、第一次猛攻法、一周四次法、上下文復(fù)現(xiàn)法等。

16.即使一個(gè)單元的Wordlist有50甚至60個(gè)單詞，一般都應(yīng)該在一個(gè)教時(shí)內(nèi)完成。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結(jié)

《馬克思主義基本原理概論》課程小結(jié)

目前概論課普遍存在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學(xué)過程影響著教學(xué)效果。所以，在備課的過程中，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn)，我花了大量的時(shí)間研究案例教學(xué)。在案例教學(xué)的實(shí)踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學(xué)生們的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持了下來，受益匪淺。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

1、教學(xué)中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生聽課，在《社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個(gè)案例都講不透徹。最后下課后，學(xué)生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空空如也，達(dá)不到教學(xué)目的。

2、沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在案例教學(xué)的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結(jié)論的得出、所涉理論知識(shí)的深淺以及時(shí)間的把握等方面，均處于主導(dǎo)。真正讓學(xué)生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學(xué)。在這種情形下的課堂，學(xué)生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當(dāng)然就不可能有深切的體會(huì)和收獲。

基于個(gè)人對(duì)于案例教學(xué)的思考，形成了一篇名為《探析獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會(huì)征文比賽”二等獎(jiǎng)。

僅此論文，作為總結(jié)的一部分，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（一）原理教學(xué)引入案例教學(xué)法的必要性

1.可聽性：案例導(dǎo)入使抽象概念生動(dòng)鮮活

馬克思主義基本原理是通過對(duì)具體知識(shí)的概括、總結(jié)與再思考的方式，達(dá)到對(duì)世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應(yīng)用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動(dòng)化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學(xué)案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學(xué)生看到中國(guó)新農(nóng)村的美好前景，而且使學(xué)生能夠領(lǐng)悟建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義不能照搬別國(guó)的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟(jì)形式、多種管理方式、多種運(yùn)行機(jī)制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城的典故。關(guān)羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權(quán)看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時(shí)打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學(xué)生聽得津津有味，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學(xué)生對(duì)深?yuàn)W理論的理解

學(xué)生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學(xué)生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關(guān)?！鞍咐虒W(xué)法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學(xué)生的畏懼心理和死記硬背的習(xí)慣。比如“哲學(xué)”中所講的“屬人世界”，學(xué)生百思不得其解，尤其是理工科學(xué)生，他們所認(rèn)

為的世界就是基本粒子與場(chǎng)，不自覺地停留在機(jī)械唯物主義的層次上。授課中可以通過對(duì)“費(fèi)爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學(xué)家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學(xué)生對(duì)機(jī)械唯物主義與歷史唯物主義有個(gè)比較清晰的區(qū)分，從而帶動(dòng)一系列難點(diǎn)的解決。又比如，學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學(xué)中選用摩爾根纂寫《古代社會(huì)》一書的案例，向同學(xué)說明，為什么生活在資本主義上升時(shí)期的摩爾根能寫出研究原始社會(huì)的一部杰作？這離不開他的親身實(shí)踐，他除了對(duì)歐、美許多未開化的原始部落進(jìn)行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對(duì)原始部落的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)組織、婚姻、家庭、習(xí)俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機(jī)遇的捕獲，往往是多次實(shí)踐的結(jié)果。這些都能引起學(xué)生思考與探究的興趣，從而有效克服了機(jī)械的思維模式。3.實(shí)用性：案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力 理論必須要滿足學(xué)生探索社會(huì)問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學(xué)生對(duì)它的認(rèn)同感。如在講“絕對(duì)真理和相對(duì)真理”問題時(shí)，列舉人們對(duì)SARS、對(duì)甲型H1N1流感等的不斷認(rèn)識(shí)，通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類始終處于追求真理的路上，學(xué)習(xí)是無止境的。在此過程中，學(xué)生獨(dú)立思考的能力得到提高，解決實(shí)際問題的能力也隨之增強(qiáng)。

有部分同學(xué)盡管對(duì)美國(guó)侵占伊拉克表示憤慨，但又認(rèn)為美國(guó)在人權(quán)保護(hù)方面做得不錯(cuò)。針對(duì)這一情況，在“人的本質(zhì)與價(jià)值”這一章節(jié)的教學(xué)中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國(guó)政府在世界各地秘密設(shè)立的監(jiān)獄以及美國(guó)國(guó)內(nèi)的人權(quán)問題的大量案例，讓學(xué)生了解人權(quán)是基于人的自然屬性與社會(huì)屬性享有的和應(yīng)當(dāng)享有的各種基本權(quán)利。通過案例分析，深刻地揭露了美國(guó)人權(quán)政治雙重標(biāo)準(zhǔn)以及人權(quán)外交的實(shí)質(zhì)。

對(duì)于學(xué)生希望成才的渴望，可以在“意識(shí)”相關(guān)章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關(guān)章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學(xué)的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)提高思想政治理論課的時(shí)效性起著重大作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識(shí)性與趣味性、相關(guān)性與輻射性相結(jié)合。這不僅是思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的艱巨性、嚴(yán)肅性和教學(xué)過程的復(fù)雜性所決定的，更是由獨(dú)立學(xué)院學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識(shí)為中心來選擇案例，使案例服務(wù)于講授的知識(shí)，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個(gè)世界是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時(shí)，可以運(yùn)用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學(xué)生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學(xué)生們?cè)缇投炷茉敗＿@個(gè)時(shí)候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對(duì)于那些新近發(fā)生在國(guó)內(nèi)國(guó)際的新聞時(shí)事，那些最近發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的事情，大家都會(huì)關(guān)注。二是別人沒聽過的。教師的知識(shí)面一般來說比學(xué)生要寬，掌握的教學(xué)資源也比較多，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多舉一些學(xué)生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時(shí)候不容易引起學(xué)生的興趣。新穎的案例能夠彌補(bǔ)典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應(yīng)將二者結(jié)合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應(yīng)當(dāng)占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識(shí)性與趣味性

在案例的選擇和運(yùn)用上，要將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來。首先，要注重知識(shí)性。只有讓學(xué)生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識(shí)，他們才會(huì)對(duì)課程和教師有較強(qiáng)的認(rèn)同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時(shí)就給學(xué)生舉世界文學(xué)史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺(tái)）的例子，往往這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強(qiáng)的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會(huì)收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長(zhǎng)，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價(jià)值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(diǎn)(資本的運(yùn)動(dòng)性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學(xué)生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運(yùn)動(dòng)階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價(jià)值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運(yùn)動(dòng)中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生對(duì)“資本”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能有比較形象的理解。

在知識(shí)性和趣味性結(jié)合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識(shí)性為先。學(xué)生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責(zé)任，而且案例過多，會(huì)沖淡課本知識(shí)，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關(guān)性與輻射性

所謂相關(guān)性，要求案例選取要與學(xué)生專業(yè)相關(guān)、與學(xué)生就業(yè)相關(guān)、與學(xué)生生活相關(guān)，即以選擇最貼近學(xué)生的事例為原則。如在講人生價(jià)值時(shí)，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學(xué)生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學(xué)生就業(yè)以及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學(xué)生中間獲得強(qiáng)烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關(guān)性之外，課堂教學(xué)所采用的案例一定要能夠給學(xué)生留有較大的思維空間，要有較強(qiáng)的輻射性，要能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系時(shí)，可以采用美國(guó)霸權(quán)主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等??引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義。同學(xué)們從不同的角度出發(fā)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，提出許多很有見地的觀點(diǎn)，使學(xué)生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時(shí)應(yīng)注意把握以下三對(duì)關(guān)系 1.教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合以加強(qiáng)互動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生是教學(xué)的客體，處于被動(dòng)和服從地位。在案例教學(xué)法中，學(xué)生是教學(xué)的中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡(jiǎn)要介紹案例的相關(guān)背景，在討論過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學(xué)生們思想道德水平、認(rèn)識(shí)問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學(xué)生往往受現(xiàn)實(shí)陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強(qiáng)的片面性和偏激性。他們過分關(guān)注社會(huì)腐敗的一面，懷疑和否定社會(huì)積極的一面。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和進(jìn)行總結(jié)時(shí)，要能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或批判，以平等的態(tài)度與學(xué)生共同探討，堅(jiān)持正面教育，以理服人，使學(xué)生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學(xué)與理論講授相結(jié)合以凸顯科學(xué)性 案例教學(xué)固然很重要，但案例教學(xué)并不能完全取代理論教學(xué)。教師對(duì)相關(guān)原理的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)講授，是教學(xué)中不能缺少的。案例中往往同時(shí)包含多個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，分析時(shí)比較復(fù)雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識(shí)講透，又要能指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論去分析實(shí)際。所以，學(xué)生如果沒有必要的理論基礎(chǔ)作為鋪墊，案例討論就達(dá)不到理想的效果。在理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系中，理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ)，案例教學(xué)是理論教學(xué)的運(yùn)用。因此，教師可適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精講知識(shí)；同時(shí)，根據(jù)理論教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂理論講授應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)式和啟發(fā)式的，應(yīng)該與案例討論結(jié)合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結(jié)合以提高有效性

在教學(xué)中除了有好的案例之外，還必須恰當(dāng)運(yùn)用所選案例。運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對(duì)象來決定運(yùn)用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學(xué)生留下懸念，然后教師既可以結(jié)合案例講授理論，也可以讓學(xué)生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結(jié)。

②簡(jiǎn)單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個(gè)案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請(qǐng)學(xué)生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結(jié)。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡(jiǎn)便，節(jié)約時(shí)間，適合于馬克思主義哲學(xué)各部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí)。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學(xué)生，并提出思考題，指定參考書目，由同學(xué)各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對(duì)案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學(xué)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律時(shí)，引入取消中醫(yī)的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們分析評(píng)價(jià)。這種方式讓學(xué)生以主角的身份積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。這種方式花費(fèi)的時(shí)間和精力都比較多，適用于講授教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級(jí)應(yīng)用容易取得好的效果。

案例教學(xué)法強(qiáng)調(diào)“授之漁而非授之魚”，對(duì)于思想政治理論課教師，不只是傳授學(xué)生課本的知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生思考的過程，學(xué)生需要的不只是成堆的理論知識(shí)，更需要的是能夠活用理論知識(shí)的能力；教師應(yīng)賦予學(xué)生思考及行動(dòng)的自由，發(fā)展學(xué)生個(gè)人的分析能力，提高學(xué)生傾聽和溝通的能力，增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力?？傊?，在獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教學(xué)中，對(duì)案例選擇與解釋的研究具有深遠(yuǎn)的意義。

第三篇：高中英語重要詞匯

? 高中英語重要詞匯、短語、句子翻譯[人教版必修一到必修五]

前言：英語必修一到必修五重要詞組的句子翻譯(人教版)要想學(xué)好英語的同學(xué)們，歡迎轉(zhuǎn)載，珍藏版哦！小提示--打印下來便于復(fù)習(xí)哦 Units 1－2

Ⅰ.重要詞匯及短語

1.set down 記下；寫下

2.in the first place 首先；第一；原先

3.burst into sth.突然而猛烈地發(fā)出或產(chǎn)生某事物 4.centre on/upon 將某人（某事物）當(dāng)作中心或重點(diǎn) 5.concentrate on 專心致志于 6.Tour de France 環(huán)法自行車賽

7.keep track of 記錄；掌握……的線索；保持對(duì)……的聯(lián)系 8.stand out 突出；出色

9.be diagnosed with...被確診患有……（疾病）10.in a row 連續(xù)，一連串

11.lead sb.to do sth.致使某人做某事 12.apply for 提出申請(qǐng)（或要求等）

13.make for 走向；向……前進(jìn)；有利于，有助于；傾向于 14.get a better understanding of...更充分地理解…… 15.head down to...向……進(jìn)發(fā)，動(dòng)身 16.hang ten（沖浪運(yùn)動(dòng)中）作十趾吊 17.in the name of 以……的名義；代表

18.push on（with sth.）毅然繼續(xù)（做某事）19.run out of 耗盡；用光

20.apart from...除……外（尚有）21.set sail（to/from/for...）起航 22.compete for 為……而競(jìng)爭(zhēng) 23.in search of 尋找

24.give birth to 生；產(chǎn)生

25.as long as（表示條件）只要……

26.at the height of 在……頂點(diǎn)；在（事業(yè)等）的高峰 27.for once and always 一勞永逸地 28.be made up of 由……構(gòu)成；組成 Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Tian’anmen Square is the largest square in the world with an area of about 40 hectares.（with引導(dǎo)的短語作定語）

2.Impressive as the record is，it fades next to the story of Armstrong’s struggle against disease.（as引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)要倒裝）

3.July 13，2001 saw a very bright night in Beijing that will never fade in history.（see在該句中的意思是“目睹；經(jīng)歷”）4.A bird in the hand is worth two in the bush.（一鳥在手勝過雙鳥在林。）

5.It was not until 1874，when a young American explorer followed the Nile from Lake Victoria through to Lake Albert，that this part of the river’s course was finally

explored.（強(qiáng)調(diào)句型）

6.It was believed that the northern coast of this continent lay somewhere in the Pacific Ocean.（It is/was believed that...人們相信……）

Units 3－4

Ⅰ.重要詞匯及短語

1.as a consequence（of）作為（……的）結(jié)果 2.the Commonwealth of Australia 澳大利亞聯(lián)邦 3.go walkabout到灌木叢中閑逛

4.break out（指激烈事件）突然發(fā)生

5.feed...on給（人或動(dòng)物）食物；喂養(yǎng)；飼養(yǎng) 6.round up使集合在一起

7.stand for代表，代替；象征，意味著

8.have a strong/great influence on...對(duì)……有重大影響 9.benefit from...從……受益 10.differ from...和……不同 11.be fond of喜歡

12.have fun with開玩笑 13.set foot on踏上

14.give birth to生；產(chǎn)生 15.in area在面積上 16.keep out（使）在外 17.all the year round終年

18.have access to接近（或進(jìn)入）的方法（或權(quán)利、機(jī)會(huì)等）

19.on a large scale大規(guī)模地；大范圍地 20.pass away去世；逝世 21.belong to屬于

22.base...on...把……基于…… 23.at first sight 乍一看（之下）24.be born into 出身于

25.have an appetite for 愛好…… 26.look out for 照料，照看……

27.put together 把……放在一起；把……加在一起 28.work out 做出；設(shè)計(jì)出；制訂出；算出 29.make contributions to 對(duì)……作出貢獻(xiàn) 30.adapt to 適應(yīng) Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Many Aborigines and islanders were moved and had their land taken away from them.（have sth.done 結(jié)構(gòu)）

2.Only in this way could the people in Australia build a society of diverse cultures.（倒裝句）

3.Some books are to be tasted；others swallowed；and some to be chewed and digested.4.Shanghai is not longer what it used to be.5.It was Joseph Banks who made Kew a centre of scientific and economic research.（強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)句子的 主語，主語為表示人的名詞）[要學(xué)習(xí)網(wǎng)--只做中學(xué)生最喜歡、最實(shí)用的學(xué)習(xí)論壇/地址 004km.cnmon sense 常識(shí)；情理 13.leave behind 忘帶；留下 14.lose one’s way 迷路

15.come to an end 結(jié)束；中止

16.live through sth.經(jīng)歷某事物而幸存 17.tie up 系；拴；捆 18.at stake 在危險(xiǎn)中

19.go for 為……去努力獲取 20.lose weight 減肥

21.be to blame 該受責(zé)備；應(yīng)負(fù)責(zé)

22.be upset about...（對(duì)……感到）不安的；不快的；心煩意亂的

23.associate...with...使發(fā)生聯(lián)系；使聯(lián)合 24.protect...from...保護(hù)……免于……

25.be promoted with（用……手段來）宣傳，推銷

26.create/form a positive image of 塑造/形成一個(gè)正面的形象

27.point out 指出

28.think twice 重新考慮 29.believe in 相信；信仰

30.set off for...出發(fā)，動(dòng)身到…… 31.be accustomed to習(xí)慣于…… 32.on all fours 匍匐，趴著

33.come to a decision 決定下來

34.come to an agreement 達(dá)成一致；達(dá)成協(xié)議 35.come to a conclusion 告終；下結(jié)論

36.take up 拿起；著手處理；開始（從事于）Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Not all ads are used to promote a product or to increase a company’s profits.（部分否定）

2.Good advertisements make it possible for companies to introduce new products and increase sales.（make 后接復(fù)合賓語）

3.Some companies prefer a well-known word，while others choose names from old stories or legends.（注意該并列連詞的詞義及用法）

4.It is possible that the reader or viewer will remember the advertisement but not the name of the product.5.In the 1960s，a British car company which made very expensive cars was about to sell its latest car in Germany.6.A young man in our group suggested that I stay behind with the children，and wait for help.（suggest后接賓語從句，從句的謂語動(dòng)詞用“（should）+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)）7.No pains，no gains！不勞則無獲！

Units 7-8

Ⅰ.重要詞匯及短語 1.care for 喜愛；照顧

2.leave alone 不管；隨……去 3.in want of 需要

4.close up（尤指暫時(shí)）關(guān)閉；使靠近5.care about 介意……，在乎，關(guān)心 6.safety standards 安全標(biāo)準(zhǔn) 7.working conditions 工作條件 8.social conscience 社會(huì)道德 9.a poor excuse 一個(gè)差勁的借口 10.bring in 賺入……；獲利 11.be badly-off 生活窮困 12.fall asleep 入睡

13.have no eye for 不關(guān)心；不在意 14.far from 遠(yuǎn)離；一點(diǎn)也不

15.comment on 評(píng)論，批評(píng)，解釋

16.in face of 面對(duì)……，在……面前，不顧…… 17.in favor of 支持……，贊同……；為有利于…… 18.in praise of 稱贊……

19.in hope of 抱著……的希望 20.in charge of 掌管，負(fù)責(zé)

21.in memory of 為了紀(jì)念；為追悼…… 22.in honor of 為了紀(jì)念 23.in search of 搜尋 24.in need of 需要 25.turn down 拒絕 26.as follows 如下

27.end up in 以……告終，以……為結(jié)局 28.one by one 一個(gè)接一個(gè)地；逐個(gè)地 29.date back to（時(shí)間）追溯到 30.get it wrong 誤解

31.on the contrary 相反的是；反而

32.toast to 干杯；祝酒

33.make sense of 弄懂……的意思 34.in other words 換句話說；換言之

35.take risks 冒險(xiǎn) 36.experiment with 進(jìn)行試驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 37.piles of 一大堆；一大批；一大團(tuán) 38.fall behind 落后于

39.come across（偶然）遇見 40.make progress 取得進(jìn)步

41.adjust...to...調(diào)整……；調(diào)解…… 42.as a consequence 因此

43.regardless of 不顧，不管，不拘 44.take place 發(fā)生

45.thanks to 多虧了，由于 46.wake up 醒來；叫醒

47.stay up 挺??；堅(jiān)持不睡覺

48.broaden one’s horizons 開闊眼界 49.in the beginning 開始；起初 Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.But make sure to be early in the office the day after?。╩ake sure 后常接從句或of doing sth.）2.Much good may it do you！

3.If they would rather die，they had better do it.4.It’s not my business.5.My hands are too cold to write.6.Let’s observe another little scene，as you might have in your life to come.（as引導(dǎo)定語 從句）

7.I beg your pardon a thousand times.8.Learning a language is obviously more than memorizing words，phrases and structures.（more than 不僅僅）9.If you were to spend as many hours studying English，you would make great progress.（虛擬條件句）

10.The less anxious and more relaxed the learner，the better the language acquisition proceeds.（the more...，the more...越……，越……）

11.Not all of us want to be translators or interpreters.（部分否定）

12.It is time（that）the bus arrived here to pick up all the passengers.（虛擬語氣的使用）

13.It is high time for us to put an end to this silly argument.[要學(xué)習(xí)網(wǎng)--只做中學(xué)生最喜歡、最實(shí)用的學(xué)習(xí)論壇/地址 004km.cne into being 形成 31.as to 關(guān)于

32.be accused of 被控訴，控告；被指責(zé)，譴責(zé) 33.set free 使獲得自由；釋放

34.refer to 參考；涉及；談到；指的是 35.turn to 轉(zhuǎn)向，變成；求助于 36.adapt to 使適應(yīng)，使適和

37.get accustomed to 變得習(xí)慣于 38.for a moment 片刻；暫時(shí) 39.live through 度過；經(jīng)受住

40.break out in tears 突然大哭起來

41.cut off 切掉；割掉；剪下；切斷；隔絕 42.tear at 撕，扯…… Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.What kind of programmes does the WHO run？ 2.If I had had insurance，the sickness wouldn’t have caused such a big problem.（虛擬語氣）

3.This allowance，however，is only enough to cover the most fundamental needs such as food and clothing.4.They cannot afford to consult a doctor or purchase medicines from a chemist when they get sick，nor can they make sure that their children keep a healthy diet.（部分倒裝）

5.It is sometimes said that a society can be judged by the way it cares for its weakest members.（據(jù)說）

6.It was not until World War Ⅱ that the importance of Fleming’s discovery was fully recognized.（強(qiáng)調(diào)句）7.She stood by the window and looked out at a grey cat walking along a grey fence in a grey backyard.（表示感覺的動(dòng)詞后接賓語補(bǔ)足語的情況）

8....and she had only $1.87 with which to buy Jim a present.（相當(dāng)于定語從句的不定式 結(jié)構(gòu)）

9.I had my hair cut off and sold it...（have作使役動(dòng)詞的用法）

Units 11－12 Ⅰ.重要詞匯及短語

1.stick with繼續(xù)支持；保持聯(lián)系 2.through thick and thin 不顧艱難 3.pull out of從……中退出

4.cater to滿足某種需要或要求

5.for the sake of由于；為了……的利益 6.in reality事實(shí)上；實(shí)際上 7.keep an eye on 照料；照管

8.take sth.into account考慮；體諒 9.as a whole 總的說來；作為整體 10.once again再一次

11.live up to依照……行事；做到；不辜負(fù)（期望）12.accept...as...認(rèn)為……

13.on one’s own獨(dú)自，靠自己，獨(dú)立 14.the majority of大多數(shù)；大部分 15.a pie chart餅狀圖 16.a bar chart柱狀圖

17.match...to...使……（和……）調(diào)和，相配 18.be suspected of 被猜疑，被懷疑

19.take measures to...采取措施（做……）20.be familiar with 對(duì)……熟悉 21.be made up of構(gòu)成；組成 22.count...as...把……認(rèn)為…… 23.on the other hand 另一方面 24.attach to 伴隨……

25.be aware of 察覺到，感覺到，獲悉 26.be suitable for適合做……

27.guard...against...守護(hù)……（免于……），保護(hù) 28.make the best use of充分利用 29.on the surface 表面上的，外表上 30.as a matter of fact 實(shí)際上 31.be satisfied with 對(duì)……滿意 32.lose face 失面子

33.by means of以……，借著…… 34.put...to use使用，用，利用 35.in demand有需要的；吃香的 36.so as to為了，目的是 37.sit for參加（考試）

38.concentrate on 集中；專心；專注 39.to begin with首先；第一；起初

40.drop out（of）（從活動(dòng)、競(jìng)賽等中）退出；輟學(xué) 41.result in產(chǎn)生某種作用或結(jié)果 42.be skeptical of懷疑

43.take in把（某人）帶進(jìn)；領(lǐng)入 44.rely on依賴；依靠

45.as far as（遠(yuǎn)）至（某處）；到……程度 46.lifelong learning 終身學(xué)習(xí)

47.work out解決；計(jì)算出；詳細(xì)擬訂 48.have a lot in common有很多共同之處 49.be suited for適合做……，對(duì)……適宜 Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Not only will these qualities make you rise in the eyes of others,you will also feel better about yourself.（部分倒裝）2.While working there you discover that the management does not take proper measures to ensure hygiene and safety of the food products....（狀語從句的省略）3.What if you feel comfortable about doing a task by yourself？（如果……怎么樣）

4.In sports teams each player has a clear role,and there are few occasions when members are confused or uncertain of their roles.（定語從句）

5.It is of great importance for the team and its coach to strike the right balance.（of+抽象名詞）

6.As years went by,she worked in many places.（as引導(dǎo)的狀語從句）

7.It is well-known that at the age of 17 to 18,many young people dream of going to university....（眾所周知）8.No matter how hard you try,working towards a career for which you are not suitable is not going to get you there.（讓步狀語從句）

9.It is no use for everybody to try to pursue the same career.（亦可用It is no use doing sth.）

10.In China,as in other countries,the government realizes that the future welfare of their citizens is closely linked to education.（as表示“像”）

11....the number of students in some schools is so low that students of several different grades are taught in the same classroom.（主謂一致）

12.Look at the shape of the graph or chart,rather than the details,to spot this.（表示“不顧，而不是”）

[要學(xué)習(xí)網(wǎng)--只做中學(xué)生最喜歡、最實(shí)用的學(xué)習(xí)論壇/地址 004km.cne to light顯露出來，暴露

22.over and over again 23.tell...apart一再；多次；反復(fù)

24.get hold of抓住；拿??；握住

25.make a beeline for徑直朝……走去

26.as a matter of fact事實(shí)上；說真的；實(shí)際上

27.keep in touch保持聯(lián)系

28.feast on大吃大喝；享受美食

29.make a distinction between...and...區(qū)分；區(qū)別

30.make sense有意義；有道理；講得通

Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Finally,some Indians in unusual foreign clothes come to the house offering to entertain the guests,....（in表示“穿著，戴著”，后面可以接表示衣物或顏色的名詞）

2.Troubled by the loss of such a valuable jewel, Rachel’s mother hires the famous detective to investigate the theft.（過去分詞作狀語）

3.As the story develops we discover some secrets about the people at the house that night,and the reasons why they might have stolen the diamond.（as引導(dǎo)狀語從句，表示時(shí)間，意思是“當(dāng)……時(shí)候”；why引導(dǎo)定語從句，修飾先行詞reason；might have +過去分詞，表示對(duì)過去的可能性的推測(cè)）

4.He goes on asking questions about the party and learns about Franklin’s quarrel with Dr.Candy.（go on doing sth.繼續(xù)做（同一件事情）

5.Rachel is stubborn in resisting his enquiries about the Moonstone to the degree that she makes it seem as if she does not want the mystery to be solved.6.One mistake could have resulted in a huge loss.（虛擬語氣）

7.Fortunately he was successful in diving the diamond into nine large jewels.8.It turned out that Godfrey had also seen Franklin move the diamond that night....9....but when she changed her mind he had no choice but to go abroad to sell the diamond.（注意but的用法）

10.You should avoid being too straightforward.（avoid doing sth.）

Units 15－16

Ⅰ.重要詞匯及短語 1.apply for申請(qǐng)；請(qǐng)求

2.straight away立刻地；毫不猶豫地

3.fit in（with）與……相適應(yīng)；與……相協(xié)調(diào) 4.hold back退縮；躊躇

5.take a while用一些（一段）時(shí)間 6.approve of贊同；贊許

7.have sth.in common with sb.和某人有共同之處 8.take part in參與；參加

9.make contributions to為……作出貢獻(xiàn)

10.Secretary General of the United Nations聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng) 11.make a difference有關(guān)系；有影響；有意義 12.be eager to do sth.渴望做…… 13.open up打開，張開；開發(fā)；開辟；揭露；展現(xiàn) 14.at times有時(shí)，不時(shí) 15.as a consequence結(jié)果；后果 16.be due to 應(yīng)歸于 17.become involved in使卷入，使陷入；拖累 18.make the adjustment to適應(yīng)于 19.take off脫下；（飛機(jī)）起飛 20.put on穿上，戴上

21.be popular with受（某人）歡迎

22.get in touch with和……取得聯(lián)系 23.dream of夢(mèng)想；向往 24.make use of利用

25.set up樹立；開辦；設(shè)立；創(chuàng)立；建立 26.as well as也，又 27.come true實(shí)現(xiàn)，達(dá)到 28.be up to勝任，適于 Ⅱ.重點(diǎn)句型

1.Mr Zhao is weak and cannot do much for himself

without getting breathless and dizzy.（雙重否定）2.I am having a great time doing it.3.Time to have fun and relax,and time for young people to

take off their school uniform and put on their favorite casual clothes.（省略。It is time to have fun and relax.）4.In the UK for example,a recent survey found that 6 out of 10 men and 46% of women regularly wear jeans....（分?jǐn)?shù)表示法）

5.Every time he plays football he is watched by thousands

of adoring Becks fans all over the world.（連詞，意思是“每次”）6.Now he is famous for his haircuts and lifestyle as well as

for scoring goals.

第四篇：高中英語單元教學(xué)反思

11-13單元教學(xué)反思

1.語言點(diǎn)或語法點(diǎn)，這部分練習(xí)學(xué)生比較重視，看的次數(shù)比較多，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2.周考出題，必須來自平時(shí)的作業(yè)，自助餐，周報(bào)。閱讀理解選兩篇

3.平時(shí)出的題，最好都來自于高考題。

4.要按話題來整合教材，即學(xué)即練。重點(diǎn)句型，詞匯后面可以緊跟配套練習(xí)（可以多種形式，英譯漢，漢譯英，選擇，填空）

5.完形的選材，符合學(xué)習(xí)的閱讀技能。能把學(xué)到的技能用上去。

6.教案里的詞匯必須分類，-基礎(chǔ)寫作詞匯-高級(jí)寫作詞匯，理解詞匯。

7.語法方面：復(fù)習(xí)方向好，題也不錯(cuò)。適當(dāng)歸類，以題的形式出現(xiàn)。盡量選近幾年高考題。教材適當(dāng)進(jìn)行取舍，離生活比較遠(yuǎn)的寫作話題，可以放棄。

8.如果舍棄了課文中的寫作，那么還要對(duì)寫作進(jìn)行指導(dǎo)。程序方面。

9.周考閱讀中答對(duì)率比較低的篇章，必須讓學(xué)生了解，以免再次做錯(cuò)。

10.重點(diǎn)句子，根據(jù)教師特點(diǎn)可以個(gè)性搭配，（即可背句子，也可背段落）。

11.語言點(diǎn)的舉例，在學(xué)案當(dāng)中要適當(dāng)減少，通過各種方法讓學(xué)生成為課堂上的主動(dòng)者。

第五篇：高中英語閱讀課中的詞匯教學(xué)

高中英語閱讀課中的詞匯教學(xué)

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來說，如何擴(kuò)大詞匯量一直是一個(gè)令人頭疼的難題。有限的詞匯量極大地阻礙著學(xué)生閱讀理解能力的提高。許多學(xué)生對(duì)怎樣擴(kuò)大詞匯量沒有一個(gè)清晰的概念。他們做了大量的閱讀練習(xí)，但是在其閱讀過程常常不得不被查詞典所打斷。許多學(xué)生更是逢生詞必查，雖然他們讀過多本厚書但收效不大。許多數(shù)英語教師也并不十分清楚，究竟應(yīng)如何對(duì)閱讀文章中的詞匯進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)。研究和探討閱讀課中的詞匯教學(xué)。對(duì)提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。提高閱讀能力必須擴(kuò)大詞匯量，要擴(kuò)大詞匯量必須大量閱讀，這兩者相輔相成，互為因果。在高中英語閱讀課中，只有重視閱讀課中的詞匯教學(xué)，尋找有效的教學(xué)方法和策略．才能幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。從而達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目的一、詞匯教學(xué)與高中英語閱讀課

如果沒有詞匯。任何形式的交流都無從談起，因此要學(xué)好英語，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說掌握大量的詞匯是關(guān)鍵。也是學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)。無論學(xué)生的語法多么熟練，發(fā)音多么純正，沒有詞匯都無法進(jìn)行有效地交流。這點(diǎn)也不可避免的體現(xiàn)在學(xué)生在英語閱讀的學(xué)習(xí)過程中。閱讀課是英語課堂教學(xué)的重要教學(xué)形式。閱讀課的主要目的是提高學(xué)生的閱讀能力。這種能力包括快速獲取信息的能力，獲取特定信息的能力．以及獲取文章綜合信息的能力等。

除需要提高閱讀能力外，在中學(xué)的閱讀教學(xué)中，也必須重視詞匯教學(xué)。大多數(shù)高中英語教師都有這樣的體會(huì)：新課程的教材中生詞量大，大部分生詞都被涵蓋在了每單元的閱讀文章中，這足以說明在學(xué)生閱讀理解能力提高過程中詞匯的重要性。要大量閱讀必須擁有大量的詞匯，要擁有大量的詞匯必須大量閱讀。這兩者相輔相成，互為因果。

在教學(xué)實(shí)踐中詞匯量的大小從側(cè)面上決定了閱讀理解的程度。對(duì)于閱讀理解題，一句話或一篇短文中。只要有幾個(gè)生詞很可能就會(huì)影響一句話或?qū)φ恼碌睦斫?。詞匯量小不僅限制著閱讀的速度和質(zhì)量，最重要的是影響學(xué)生們閱讀的信心。相應(yīng)地，詞匯量越大，閱讀面越廣，視野就越開闊，閱讀理解的準(zhǔn)確度也隨之提高。閱讀興趣也就越大。在英語考試中，閱讀理解所占分值正穩(wěn)步提高，在高考中已經(jīng)占到40％。

二、當(dāng)前高中閱讀課中詞匯教學(xué)的問題

詞匯教學(xué)是貫穿于整個(gè)中學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于詞匯處理的有效性直接影響閱讀的效果。但是，在目前的高中英語閱讀課的教學(xué)中，詞匯教學(xué)相對(duì)較少，很少受到重視或沒有使用合適的教學(xué)方法。通過對(duì)高中英語30多節(jié)閱讀課的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)其中只有兩節(jié)課直接涉及到了詞匯教學(xué)，連總數(shù)的10％都不到。

進(jìn)行觀察后發(fā)現(xiàn)．課堂教學(xué)過程基本都是由以下環(huán)節(jié)構(gòu)成：lead—in-+pre—reading---*reading--*post reading．幾乎所有的課堂都是直接進(jìn)入reading環(huán)節(jié)，整個(gè)reading的過程基本不涉及到詞匯教學(xué)。這些課堂使用的教材基本上都是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》。而從課本后面的《各單元生詞和習(xí)慣用語》中，可以看出幾乎每篇閱讀材料都有超過20個(gè)生詞。在所有閱讀課堂所沒有涉及到詞匯教學(xué)的閱讀課型案例中，生詞在上閱讀課之前都經(jīng)過“處理”。其中有25節(jié)也就是近90％的是通過“早讀學(xué)生預(yù)習(xí)”的：有2節(jié)，即7％的案例是在“第一課時(shí)wanning-up”中解決的。還有l(wèi)節(jié)沒有做任何的處理，即3％的案例“是學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決的”。

從觀察的結(jié)果看。大部分的老師都是通過早讀解決生詞的。“早讀解決生詞”的方式有如下幾種：一是老師或錄音材料領(lǐng)讀正音。然后學(xué)生自讀，記憶，占71％；二是學(xué)生自己先試讀，然后老師或錄音材料領(lǐng)讀正音，然后學(xué)生自讀，記憶，占ll％。三是老師領(lǐng)讀并講解部分單詞，占4％；四是完全有學(xué)生自己預(yù)習(xí)。占14％。

那么，占71％的第一種方法——學(xué)生自讀掌握生詞的效果如何呢?我們?cè)谀承８咭荒昙?jí)的兩個(gè)班級(jí)做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語必修第一冊(cè)，Unit 4，reading：A Night the Earth Didn’t Sleep．課后詞匯表中涉及到本閱讀文章的生詞共有35個(gè)，包括打三角符號(hào)的詞三個(gè)(三角符號(hào)表示該詞不在大綱要求內(nèi))。這三個(gè)有三角符號(hào)的詞分別是：crack，survivor，miner，其實(shí)這三個(gè)詞都是高頻詞。該校早讀為20分鐘。在早讀開始時(shí)，先由老師領(lǐng)讀一遍，然后學(xué)生自主預(yù)習(xí)記憶。整個(gè)早讀20分鐘，教師都在教室觀察，以確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2個(gè)小時(shí)之后，在英語課上，對(duì)這35個(gè)生詞進(jìn)行了聽寫。聽寫的方式是由教師讀英語單詞，請(qǐng)學(xué)生寫出英語單詞并注出漢語詞義。兩個(gè)班級(jí)共96人。

三、有效提高高中閱讀課詞匯教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

閱讀課的目的是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。通過閱讀訓(xùn)練提高閱讀技巧。增強(qiáng)閱讀理解能力，學(xué)習(xí)和掌握語篇所承載的語言知識(shí)。但是，為了更有效的提高閱讀能力和水平，幫助學(xué)生更快，更準(zhǔn)確的理解文章，在課堂預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，在不分散閱讀中心的前提下，課堂中適當(dāng)?shù)脑~匯教學(xué)是必要的。對(duì)于那些就學(xué)生的認(rèn)知水平來講比較難的，學(xué)生通過上下文很難猜測(cè)其詞義的詞匯，或是閱讀文章中的重點(diǎn)詞匯，在課前可以采取合適的方法先行處理。根據(jù)詞匯的特點(diǎn)以及他們?cè)陂喿x材料中的必要性．可以靈活應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

1．如果需要處理的詞匯較多，可以對(duì)需要強(qiáng)調(diào)的詞匯集中強(qiáng)化。因?yàn)閷W(xué)生在課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。將需要強(qiáng)調(diào)的詞匯和其英語解釋(explanation／definition)同時(shí)出現(xiàn)，讓學(xué)生做配對(duì)練習(xí)。這樣不僅復(fù)習(xí)了詞匯，也訓(xùn)練了學(xué)生的英語理解能力。如：在人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語必修第一冊(cè)，Unit 2，reading：弧e Road To Modem English的教學(xué)中，由于本單元生詞較多，可以在課前用配對(duì)的方法進(jìn)行集中強(qiáng)化。

2．圖片幫助法。對(duì)于一些用文字解釋比較麻煩，或用文字解釋很難適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平的詞匯．可以借用圖片幫助。以人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語必修第一冊(cè)，Unit 2，reading：ne RoadTo Modem English為例。像identity和lorry這一類的詞用英語釋義比較麻煩，可能釋義比原詞更加難懂，而用漢語解釋則失去英語詞匯學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如果用圖片幫助釋義則有很好的效果，學(xué)習(xí)記憶的效果也會(huì)很好。學(xué)習(xí)identity完全可以用一張身份證，而lorry則可以用一張卡車的圖片，這樣學(xué)習(xí)者就會(huì)很容易的記住這類詞匯。

3．句子語境暗示法。將比較難的單詞放在比較簡(jiǎn)單或能貼近學(xué)生認(rèn)知水平的句子中，讓學(xué)生推斷詞義。這樣學(xué)生對(duì)詞匯的使用將有比較深刻的印象。以人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語必修第一冊(cè)，Unit 2，reading：The Road To Modem English的生詞actually為例。Actually是一個(gè)比較難理解的詞匯，用英語釋義法比較困難，而如此抽象的詞匯使用圖片幫助法等無法取得良好的效果。就可以用句子語境法在讀前解決。

4．猜詞游戲。猜詞游戲可以用在閱讀之前，也可以設(shè)計(jì)專門的環(huán)節(jié)進(jìn)行。課堂中常用的有詞語接龍，背猜單詞，詞義競(jìng)猜等方法，對(duì)學(xué)生加深理解詞義有較明顯的效果。如詞語接龍，可以讓一組學(xué)生報(bào)中文，另一組學(xué)生講出英文，然后互換的形式來進(jìn)行，以鞏固詞義。背猜單詞，詞義競(jìng)猜則可將學(xué)生分為兩大小組，然后報(bào)出單詞中文意思，讓小組成員搶答出正確英文單詞，以正確率高那組獲勝。通過游戲的過程記憶詞匯，能使得學(xué)習(xí)過程更為輕松愉快，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5．生詞填空。老師將課文改寫，其中設(shè)計(jì)一些空格，讓學(xué)生在這些空格中填上合適的本單元生詞。這項(xiàng)活動(dòng)主要在讀后活動(dòng)中使用，有時(shí)用來檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的效果也很有效。以人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》英語必修第一冊(cè)第四單元Reading：A Night the Earth Didn’t Sleep為例。如需復(fù)習(xí)cracks，smelly兩詞時(shí)，可設(shè)計(jì)如下填空讓學(xué)生在讀后進(jìn)行鞏固：From the——of wens a gas come out．

6．分散突破。將比較難的詞匯分散在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中，可使難點(diǎn)分散突破。如將對(duì)文章理解有困難的詞匯，分散在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生逐步加深理解。此方法在課堂具體實(shí)施時(shí)可與以上五種方法相結(jié)合，根據(jù)閱讀文章的重難點(diǎn)靈活運(yùn)用。

四、結(jié)語

閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)中一個(gè)非常重要的組成部分，是核心內(nèi)容之一。閱讀能力的高低直接影響學(xué)生運(yùn)用英語的能力。注重閱讀能力培養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)，是新課標(biāo)的一項(xiàng)具體要求。在高中英語閱讀課中，通過精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)，不僅有助于學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，而且能活躍課堂氣氛，有效提高學(xué)生閱讀的速度和理解的準(zhǔn)確性，牢固掌握閱讀內(nèi)容。