第一篇：班級管理規(guī)范專題

八年16班班級管理規(guī)范

一．學(xué)習(xí)方面

1.按時，保質(zhì)，保量完成各科作業(yè) 2.及時上交各科作業(yè)本及試卷

3.上課認(rèn)真聽講，積極思考，不懂就問 二．行規(guī)方面

1.尊重老師，虛心接受老師教誨，不和老師頂嘴 2.在校園里遇到老師主動問好

3.上課及自習(xí)課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事

4.下課及時出教室，站隊進(jìn)入教室，不請假不能在教室里逗留 5.課間，大課間，升旗儀式做到快，靜，齊 6.走廊里輕聲慢步，靠右側(cè)通行

7.進(jìn)入教室在自己的座位上安靜的學(xué)習(xí)，不允許在教室內(nèi)喧嘩，打鬧 8.中午吃飯時在自己的座位上安靜的用餐，杜絕浪費(fèi) 9.不要購買零食及飲料

10．穿著校服進(jìn)入校園，儀表規(guī)范，得體

11.每天到校先矯正桌椅，鋪綠色桌布；放學(xué)時將椅子放在課桌上

12.愛護(hù)公共財物，保持校園環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，教室隨時保持早晨到校時干凈的狀態(tài)

13.上學(xué)，上課不遲到，特殊情況晚到的，應(yīng)先輕輕敲門，待老師允許方可進(jìn)入教室

14.因事，因病不能上學(xué)由家長親自請假，不能代假 15.不允許在校園內(nèi)使用手機(jī)等電子產(chǎn)品 16.團(tuán)結(jié)同學(xué)，杜絕打架事件的發(fā)生

班訓(xùn) ： 敬 竟 靜 凈

第二篇：班級管理規(guī)范

班級管理規(guī)范

學(xué)生篇

我們希望所有學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

一、每天都開開心心的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長！

二、尊重老師和自己的付出，并學(xué)會感恩老師和同學(xué)的幫助！

三、友好、禮貌的和同學(xué)相處。

四、每次父母。家長接送的時候可以主動給家長倒水請坐！

五、寫作業(yè)期間時刻保持安靜，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

六、遇到不會做的，先自己思考，不會的先空著做后面的作業(yè)。

七、每次老師講解完作業(yè)，要對老師說謝謝，心存感激！

八、寫完作業(yè)離開時將桌椅收拾好，不留垃圾！

教師篇

我們希望所有教師做到以下幾點(diǎn)：

一、從嚴(yán)要求每一個學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。

二、公平、公正、客觀的對待每一個學(xué)生！

三、用責(zé)任心、愛心、耐心幫助每一個學(xué)生健康成長！

四、晚輔導(dǎo)期間，都在陪讀室辦公。

五、在輔導(dǎo)期間所有老師必須走動巡堂，不得坐下休息。

六、晚輔導(dǎo)過程中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生自我獨(dú)立的完成作業(yè)，多啟發(fā)學(xué)生。

七、學(xué)生完成當(dāng)科所有作業(yè)之后才講解，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、在所檢查的學(xué)生科目后面劃勾、簽名。

九、如果學(xué)生有任何的反常情況，及時與管理人員和家長溝通反饋。

十、晚輔導(dǎo)規(guī)定統(tǒng)一休息時間，其他時間不允許學(xué)生隨意走動，玩鬧。

第三篇：班級管理規(guī)范

班級管理日常行為規(guī)范

課堂紀(jì)律：

1、說話、打鬧

周末作業(yè)翻三倍

組長監(jiān)督

2、坐姿

背書包

3、玩東西

沒收 家長領(lǐng)回

4、仍廢紙、垃圾

掃地一周 否則再翻倍

5、吃東西、喝水

背、寫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

6、書包

放柜子里或者背上

7、凳、桌套、校服紅領(lǐng)巾 不準(zhǔn)進(jìn)教室 自己打電話送

8、寫作業(yè)

一律撕掉

9、不聽老師講話、講課

逢課必站 兩千字檢查發(fā)群里

課間活動：

1、喧嘩、打鬧

樓道，跑五圈；教室，100個蹲起

2、說臟話、威脅同學(xué)

賠禮道歉

兩千字檢查

3、水房、洗手間玩

跑五圈

100個蹲起

課前半小時：

1、吃營養(yǎng)餐說話

倒一周垃圾

2、預(yù)備鈴后亂走

打掃教室的衛(wèi)生

3、吐唾沫

被全班每人吐一口

課間兩操：

能跑不跑操、說話、亂跑

出隊跑五圈

打掃衛(wèi)生：

1、早晨7：00不到環(huán)境區(qū)

第二天打掃一天教室衛(wèi)生

組長監(jiān)督

2、站著不干活

第二天打掃一天教室衛(wèi)生

組長監(jiān)督

以上各條，全班同學(xué)共同制定，監(jiān)督管理，每一個人都必須遵守，同時若違反規(guī)定按相應(yīng)處罰執(zhí)行。望同學(xué)們能嚴(yán)格要求自己，杜絕不好的行為習(xí)慣，使自己逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)秀班集體！

第四篇：規(guī)范班級管理-

規(guī)范班級管理、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，良好的行為習(xí)慣將會給人的一生帶來非常巨大的影響?！皳碛泻昧?xí)慣，失敗不容易；擁有壞習(xí)慣，成功不容易。”智者的呼聲，時刻警醒著從事基礎(chǔ)教育工作的我們：注重教育管理方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們每一位教育工作者的重要職責(zé)。猶其是做為班集體的領(lǐng)導(dǎo)和管理者的班主任，就更注重在班級工作中，改進(jìn)和優(yōu)化管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個良好的空間。讓管理方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造一個良好的空間。讓班集體成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，改正不良行為的重要教育陣地。以下是我在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面的幾點(diǎn)作法。

一、明確行為規(guī)范，讓學(xué)生知之而后行

良好的行為習(xí)慣不是與生俱來的，也不是自發(fā)形成的，而是在教師精心的引導(dǎo)，長期的教育中形成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必需首先讓學(xué)生了解什么是好的行為習(xí)慣。因此，每當(dāng)接到一個新的班級。我就首先利用班會時間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓每一個學(xué)生都清楚地知道他們該做什么，不該做什么，怎樣才能在行動上成為一個合格的中學(xué)。可是，《守則》和《規(guī)范》的條文太過冗長，面面具到，不可能在短期內(nèi)讓每一個學(xué)生都完全了解、掌握。我就按照《守則》和《規(guī)范》的精神和主旨把與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)系最密切的內(nèi)容精心編排成為一首朗朗上口的《一日行為規(guī)范》（見文后附錄）張貼在黑板旁顯眼的位置，明確要求每一個學(xué)生在規(guī)定的時間熟記并能背誦出來。就

這樣，我運(yùn)用這種學(xué)生非常樂于接受的形式，達(dá)到了讓學(xué)生了解，掌握《守則》和《規(guī)范》的目的，讓《守則》和《規(guī)范》的要求成為每一個學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

二、加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極樹立榜樣

由于學(xué)生年齡尚小，認(rèn)知和判斷能力還非常有限，難免在平時的各種生活、學(xué)習(xí)和活動中不知不覺的做出一些良行為，這時，作為班主任及時地給予教育就顯得猶為重要。是對犯錯誤的學(xué)生橫加指責(zé)還是采取正面引導(dǎo)的方法？我選擇上后者，每隔一段時間，我就會讓學(xué)生們對前一階段同學(xué)們的日常行為進(jìn)行評議，讓他們評選出心目中的“行為標(biāo)兵”。當(dāng)這些行為標(biāo)兵評選出來之后，就讓學(xué)生們討論這些同學(xué)在哪些方面做得好。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣，表現(xiàn)好的同學(xué)就會信心倍增，更加嚴(yán)格要求自己，而表現(xiàn)較差的同學(xué)也能夠得到觸動，逐步改掉自己身上的不良行為習(xí)慣，同時又為全體學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使整個班集體的風(fēng)氣走向良性循環(huán)。

三、精選把面案例，作到警鐘長鳴

要想深化對青少年學(xué)生的行為教育只用下面引導(dǎo)的方法顯然是不夠的。作為班主任老師還；要注意尋找適當(dāng)?shù)姆疵娼滩?，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，這樣也能對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣起到不可替代的匡正和警示作用。當(dāng)前，青少年違法犯罪現(xiàn)象呈明顯的上升趨勢，而青少年違法犯罪幾乎都是由他們從小養(yǎng)成的一些不良行為習(xí)慣造成的惡果。班主任老師要從這些材料中精心篩選出一些有代表性的案例，組織全體學(xué)生進(jìn)行分析讀者討論，深挖其違法犯罪的根源。同時讓學(xué)生反思自己的行為，這樣往往能對學(xué)生的心靈起到巨大的震撼和警示作用，達(dá)到我們深化對學(xué)生的行為習(xí)

慣教育的目的。

四、提倡自我教育、充分發(fā)揮班集體的力量

在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育活動中，班主任決不能“跳單人舞”。而是要充分發(fā)揮班干部的作用，充分運(yùn)用班集體的力量，充分調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性，自主糾正自身的行為習(xí)慣也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。當(dāng)班集體的建設(shè)工作完成之后，班主任老師就要主動地從“導(dǎo)演”的位置退下來，讓班干部來組織和實(shí)施上述教育活動。放手讓他們組織班會，組織“行為標(biāo)兵”的評選和學(xué)習(xí)材料的選擇以及分析討論。還可以由他們組織全體學(xué)生討論制定約束同學(xué)行為的各項班紀(jì)班規(guī)，讓他們組織全體學(xué)生進(jìn)行批語和自我批評。這樣以來，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和活動能力，也在班集體中創(chuàng)造了民主管理的氛圍，還更加有利于學(xué)生干部的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然，這個過程中班主任老師也必須精心培養(yǎng)，耐心指導(dǎo)。使這一教育活動在正確的規(guī)道上，嚴(yán)肅的氣氛中進(jìn)行下去。更加有利于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

五、建立學(xué)生行為定期評價制度

平時，對學(xué)生待業(yè)的評價活動，往往是不全面的，而且不能針對全體學(xué)生。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，建立一種定期評價制度也是非常重要的。這種評價包括學(xué)生的自我評價和互相評價兩個方面。中學(xué)生雖然具備了一定自我評判的能力，但他們的自我評判往往帶有一定的片面性和主觀性。針對這些情況，我將學(xué)生的自我評價和他人評價相結(jié)合。首先組織學(xué)生參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)范》及《班級規(guī)章制度》等進(jìn)行自我分析，找出自身的優(yōu)點(diǎn)和有待規(guī)范的行為。然后組織召開“向你介紹我自己”的主題班會，讓每個學(xué)生在全體同學(xué)面前描述自

己的優(yōu)缺點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生在自我介紹中，既肯定了自己的優(yōu)點(diǎn)。也提出了改正不良行為的措施。并請示老師和同學(xué)們多監(jiān)督和批評，以幫助自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此之后再召開題目為“我心目中的他”的主題班會，讓學(xué)生分組進(jìn)行互相評價，從而使學(xué)生們從他人對自己的評價中進(jìn)一步認(rèn)清自己，增強(qiáng)完美自我的信心和動力。在開始的時候，學(xué)生往往不知道怎樣進(jìn)行評價，這時根據(jù)需要制定一些定量，定性的自我評價表，供學(xué)生參考，例如思想品德、紀(jì)律學(xué)習(xí)、身心健康等。這樣以來，通過自評和互評，定性定量的測評，定性和定量的測評，學(xué)生在自己與他人之間，自己與自己之間，自己與制度之間進(jìn)行比較，對照和參考，在成長過程中可隨時調(diào)整自己，從而不斷地進(jìn)步。

六、在各種活動中，滿足學(xué)生自我發(fā)展的要求

中學(xué)生有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示自己的能力和才華，獲得認(rèn)可與成功。實(shí)踐證明，活動不僅能鍛煉人，而且能培養(yǎng)人。因為在活動中學(xué)生的主體地位往往能進(jìn)一步確立，主體意識進(jìn)一步強(qiáng)化，自我教育能力進(jìn)一步加強(qiáng)。幾年中，我結(jié)合學(xué)校定期舉辦的歌詠比賽，演講比賽，辯論會，美術(shù)作品展覽，運(yùn)動會等活動，在班級相應(yīng)開展此類活動，為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會和展示自我的舞臺，滿足了他們的自豪感和成就感。而這一自豪感，成就感的滿足過程，也正是不同層次的學(xué)生在不同方面自我發(fā)展的過程，這種自我發(fā)展不但是學(xué)生個人興趣，愛好 等個性差異的發(fā)展，另一方面則是學(xué)生在意識，行為等共性方面的發(fā)展。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，只靠班主任和班集體的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校環(huán)境，家庭環(huán)境，以及社會環(huán)境都會對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。對孩子們的行為教育是一項龐大的社會工程。需要全社會的支持和幫助。不過班主任老師若能充分發(fā)揮自己的影響力和號召力，充分運(yùn)用自己豐富的教育理論知識，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)建出一種最優(yōu)的班級管理模式，就一定能在班集體這樣一個小環(huán)境中發(fā)揮大作用。在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣方面取得顯著的成效。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性勞動，一個好的班主任會對一個孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生非常巨大的推動作用。如果每一個孩子能從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的社會一定會更加美好，我們的國家一事實(shí)上能更加強(qiáng)大，我們將無愧于“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

附錄： 一日行為規(guī)范歌

早晨要求起床早，寢室物品擺整齊，定時落鎖別忘記，打掃衛(wèi)生要徹底。兩操集會快靜齊，遵紀(jì)尊師尊父母，愛國愛校愛學(xué)習(xí)。上課聽講要專心。思考問題要用心，完成作業(yè)要細(xì)心，幫助同學(xué)要真心，上下樓梯有秩序，警示標(biāo)記提醒你，追逐打鬧更不許，安全問題別大意，在校就餐要排隊，一餐一飯要珍惜，剩飯倒到容器里。其它垃圾丟箱內(nèi)，晚上就寢要按時，熄燈息聲要牢記，養(yǎng)精畜銳好學(xué)習(xí)。

第五篇：班級管理規(guī)范樣本

班級管理規(guī)范樣本

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨(dú)特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

一、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實(shí)施。

（一）班級管理制度化

在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強(qiáng)化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

（二）班級管理民主化

班級管理要“（兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

（三）班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，是自主參與型班級管理的重要原則

（四）班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強(qiáng)調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

班級安全管理制度

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識，確保班級公物和學(xué)生的人身安全，制定本制度。

1、班主任要做好班級學(xué)生安全教育和管理工作。、2、班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通、中毒和其它安全意外事故的發(fā)生。

3、班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電源開關(guān)、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發(fā)生問題要及時報告有關(guān)部門維修，并告之學(xué)生注意安全。

4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預(yù)見性，并采取積極有效的預(yù)防措施，要教育學(xué)生注意安全。

5、班主任要每天檢查學(xué)生的出勤情況，及時與無故未到校的學(xué)生家長取得聯(lián)系。

6、學(xué)生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內(nèi)打鬧。

7、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶棍棒、利器等不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

8、學(xué)生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發(fā)的出門證，方可出校門。

9、上課期間禁止學(xué)生會客。如遇公安機(jī)關(guān)來校約見學(xué)生，一般情況下，必須班主任或保衛(wèi)干部在場，陪同詢問。公安機(jī)關(guān)要將學(xué)生帶離學(xué)校，必須向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同通知學(xué)生家長，方可將學(xué)生帶離學(xué)校。