第一篇：語言教案：小田鼠的背帶褲

活動目標

學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

理解故事內容，學習文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

知道有好的東西要和大家一起分享。

環(huán)境與準備

ppt、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

活動過程

1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？

3.教師小結

雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

第二篇：小小班語言活動《小田鼠的背帶褲》

小小班語言活動《小田鼠的背帶褲》

執(zhí)教者：黃小青 活動目標：

1.學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。2.理解故事內容，學習文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。3.知道有好的東西要和大家一起分享。

環(huán)境與準備：PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）?；顒舆^程： 1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎？（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎？那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。這些動物的體型特征有什么不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化？最后變得像什么？如果是你，你會生氣嗎？你會怎么做呢？

小田鼠來了，它的表情是什么樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎么做的？ 3.教師小結：雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們開心了，自己才會更開心！

小班社會活動《咕嚕?！?/p>

執(zhí)教者：徐希希 活動目標:

1.知道吃完東西會有食物留在牙齒上,會傷害牙齒,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。2.學習真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚?

1.黑芝麻糖若干

2.每人一只有水的漱口杯；每人一個用來盛漱口水的透明的一次性杯子 3.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,每人一只小牙刷,一支牙膏 活動過程:

一、品嘗黑芝麻糖 1.教師出示黑芝麻糖

師:小朋友,你們看老師手上拿的是什?（黑芝麻糖）2.教師把黑芝麻糖分給幼兒 師:小朋友,仔細看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?（芝麻）

師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺?（硬硬的；牙齒粘在一起了，幼兒自由回答）

二、發(fā)現(xiàn)問題

1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

師:現(xiàn)在請小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?（牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導講出有芝麻）2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?（牙齒粘粘的；癢癢的；不舒服等）

三、嘗試解決問題

1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時間長了,還會長出一種很小很小的叫細菌的東西。細菌會在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。

那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?（牙膏）

師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準備了很多用來清潔牙齒的東西,請你們試一試哪一種東西能夠把牙齒弄干凈? 2.幼兒進行各種嘗試,教師巡回指導。3.幼兒結束嘗試,教師提問

師:剛才小朋友都很認真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?（我用餐巾紙擦,只擦掉一點點；我刷牙刷掉了；用水也能把芝麻弄掉）4.學習正確的漱口方法,知道漱口也能保護牙齒

（1）師:小朋友的辦法都很好,小朋友說漱漱口就把黑芝麻弄出來了,那應該怎么做的，誰來試試看?（2）一幼兒示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?（××把芝麻吐出來了）

（3）教師向幼兒出示揚揚的牙齒:再看看老師揚揚的牙齒,還有沒有芝麻?（沒有了）

5.幼兒進行漱口操作并相互比較

師：現(xiàn)在請小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多？,我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕?！钡爻?水在我們的嘴巴里得越響,唱得時間越長,被我們趕出來的黑芝麻也越多。現(xiàn)在我們再來試一下,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多？

6.延伸問題：老師請小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢？（幼兒自由討論）

四、教師小結

第三篇：閱讀示范課《小田鼠的背帶褲》

活動內容：小班早期閱讀《小田鼠的背帶褲》（第一課時）

活動目標：

1．初步理解故事內容。

2．觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。3．知道有好的東西要與大家一起分享?；顒訙蕚洌?/p>

1．經(jīng)驗準備：認識故事中的動物，感知動物的大小，試穿過背帶褲。2．物質準備：大圖書、小圖書、動物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果?；顒舆^程：

（一）請不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。

師：老師今天帶來了一件背帶褲，要和小朋友分享，請你們試穿一下。（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說說看他們穿起來有什么不一樣？

（二）閱讀圖書1-3頁，引導幼兒尋找畫面關鍵線索。

師：今天老師帶來了一本圖書，《分級閱讀》第二級第7冊，里面有個故事，名字叫做《小田鼠的背帶褲》。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺得小田鼠會不會像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來的？ 1．第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？ 2．第2頁：野兔和小田鼠在說些什么？

3．第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？

（三）教師設置疑問，引導幼兒自由閱讀小圖書。1．設置懸念。

師：還會有誰也想穿背帶褲，野兔會不會和朋友們分享？到最后背帶褲又會變成了什么樣？ 2．提閱讀要求：

⑴一頁一頁輕輕翻，認真看。⑵看看有誰穿了背帶褲，穿起來動作、表情怎么樣？

3．幼兒自由閱讀小圖書，教師進行指導，重點指導幼兒觀察誰穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動物身上的變化。

（四）集體閱讀圖書。

1．結合動物圖片，回憶圖書內容。師：還有誰穿了背帶褲？穿起來怎么樣？ 2．師幼共同閱讀。

師：剛才小朋友看得真仔細，現(xiàn)在我們再來看一遍。

（五）情感提升，感受與人分享的樂趣。

1．引導幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？

師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？

小結：雖然背帶褲不適合每只動物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開心。小田鼠看到伙伴們都那么開心，他也快樂的把變形的背帶褲掛在長頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開心。2．實境式共同分享。

師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導幼兒說出分享使人快樂。）小結：可以把這包糖果拆開，分給每一個小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。附：第二課時內容簡介。

1．科學區(qū)：投放動物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動物和背帶褲的大小進行配對。2．美工區(qū)：投放背帶褲底圖，讓幼兒進行涂色。3．表演區(qū)：投放各種各樣的背帶褲，讓幼兒進行表演。

4．生活區(qū)：投放大小不一的背帶褲，讓幼兒練習穿褲子，懂得挑選適合自己的褲子。

第四篇：幼兒大班語言“快睡吧,小田鼠”教案

《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數(shù)故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？《快睡吧，小田鼠》

二、活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

2、結合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

3、改變拖拉習慣，學會自我管理。

三、活動準備：

1、小田鼠.田鼠爸爸.田鼠媽媽手偶各一個。

2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。

四、活動重、難點：

傾聽故事，理解故事內容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為，想出各種幫助小田 鼠改掉拖拉習慣的辦法。

五、活動過程：

1、演示手偶，減數(shù)故事《快睡吧，小田鼠》。教師：晚上，天黑了，爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？

教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？

2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧，小田鼠》。通過體溫，幫助幼兒初步了解故事內容。

教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？ 教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？

3、引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。

教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍 九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安??嗎？

教師：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸.媽媽生氣了。它應該怎樣做，爸爸.媽媽才不

會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？

4、通過談論“拖拉”引導幼兒談談自己的習慣。

教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后你想怎樣做？ 教師：你還有什么好習慣？

鼓勵幼兒大膽地交流，相互學習。

第五篇：大班語言教案《快睡吧,小田鼠》[小編推薦]

大班語言教案《快睡吧,小田鼠》

教師：廖橋紅 一．活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系.。

2、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。二．活動準備：

1、物質準備：課件PPT、排序圖片、數(shù)字卡片等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒初步感知時間，認識鐘表。三．活動過程：

（一）、觀察封面，引發(fā)興趣。

1.老師：今天廖老師帶來了一本書，是特別推薦給要上小學的大班孩子看的，（播放課件第一頁）

2.提問：這是什么書？圖畫里有誰？（小田鼠）小田鼠在干什么？這可能是在什么時候？

（二）、提問講述，理解故事。

1.師：小田鼠在睡覺之前都做了什么？

2.教師有感情的講述故事（在講述啃奶酪、給仙人掌澆水等環(huán)節(jié)時，放慢速度，讓幼兒感知小田鼠的拖沓）。

3.討論：小田鼠聽完爸爸講的故事沒有？為什么？ 提問：小田鼠睡覺之前一共做了幾件事？（十件事）

（三）、操作圖片，理清順序

1．幼兒操作圖片，按小田鼠做事的先后順序給他們排排隊。提問：小田鼠做得第一件事實什么？用了多少時間？小田鼠做得最后一件事是什么？用了多少時間？（先做的事情貼前面，后做的事情方后面）

2．幼兒操作圖片，給小田鼠做的事情分別貼上相應的時間分鐘數(shù)。

3．驗證答案。

4．提問：小田鼠做了這么多事，一共用了多少時間？（播放課件進行對比）

（四）、交了討論，調整時間。

1． 教師：小田鼠用了55分鐘做了那么多事，所以他的故事沒有聽完，那么有什么辦法能幫幫小田鼠聽完故事呢？

2.討論：哪些事是睡覺之前一定要做的？哪些事情是不一定要做的？而哪些事情又是可以縮短時間做的？

3.幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。4.呈現(xiàn)時間對比，感受變化。

5．小結：所以，小朋友們，也許當我們搞清楚哪些事情是必須做的，并且抓緊時間做的以后就可以節(jié)約很多的時間，就可以讓小田鼠聽完故事，老師希望今天你們交給小田鼠的方法也可以用到你們的生活里面，抓緊時間，節(jié)約時間，看看你們是不是能余下更多的時間做你喜歡的事情。（好了，孩子們，起立，抓緊時間跟客人老師說再見）