第一篇：小班語言小鞋匠教案

小班語言活動(dòng)：小鞋匠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

2、理解兒歌中的動(dòng)作，并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：

正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體 活動(dòng)過程：

一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動(dòng)作，是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述表演中的動(dòng)作，并邊說動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動(dòng)作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

5、教師再次示范朗誦兒歌。

6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

7、幼兒完整朗誦兒歌。

三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?

四、創(chuàng)編游戲。

1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?

2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂

小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。效果分析:

第二篇：《小鞋匠》教案

《小鞋匠》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

2.能通過音樂活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知和掌握不完全小節(jié)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作 1.跟著音樂走一走 0|XX|X（1）跟著音樂踏步

（2）加入動(dòng)作，前四句踏步，5、6句搖擺身體，第7句雙手從上打開結(jié)尾拍手兩次，第8句結(jié)尾拍手一次。

（3）改變節(jié)奏，變成八分音符，踏步改成跑步。2.圖片展示

師：同學(xué)們！今天老師邀請(qǐng)了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠）

師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！2.仔細(xì)聽，他在說什么？ 我 是個(gè)小鞋 匠，我 手藝真是 棒，我 今天招學(xué) 徒，請(qǐng) 大家來捧 場！

3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個(gè)字上。（你聽得真仔細(xì)!）

師：這些字上都有重音記號(hào)，表示我們說的時(shí)候語氣要重一些。4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手?。ㄉ呎f邊拍手）

5.師：那么你們誰想來報(bào)名參加做他的小學(xué)徒呀？（學(xué)生舉手報(bào)名）

6.師：這么多人想報(bào)名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。

7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？（師模仿釘釘子）

X X | X — | X X | X — || 丁 丁 當(dāng)，丁 丁 當(dāng)。

師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學(xué)一學(xué)？

師：請(qǐng)第一組和第二組的小朋友試一試。（學(xué)的真不錯(cuò)）8.師：這雙鞋子破了個(gè)口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線）

X 0 | X — | X 0 | X — || 縫 縫 縫 縫。

師：我用了針和線把它縫起來。你也來學(xué)一學(xué)吧！師:請(qǐng)第三組和第四組的同學(xué)縫鞋子。

9.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認(rèn)識(shí)嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動(dòng)增添點(diǎn)樂趣。

師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學(xué)生熟悉樂器的特點(diǎn)）

生：錘子釘鞋子

師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學(xué)拿上三角鐵）師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。

師：誰來試一試？（請(qǐng)第三組、第四組的同學(xué)拿手鼓）10.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。

11.師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯(cuò)誤，跟伴奏再來一遍）。

二、新歌教學(xué)

1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》）

可 愛的小鞋匠 你 修鞋整天忙 為 我把鞋兒修 使 鞋兒翻新樣

2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號(hào)呢？（紅色，此時(shí)ppt展示在紅色字處加上重音記號(hào)）

3.師：你能用聲勢動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！

4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)字上抬頭，第二個(gè)字上點(diǎn)頭，唱好后半拍起的句子）。

5.師：再聽一聽這四個(gè)樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱）

生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？

師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯(cuò)？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)音，第二遍加快速度）

9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05 | 31 27 | 1）

10.師：現(xiàn)在老師把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）

11.師：仔細(xì)聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1）

12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點(diǎn)頭，5音上抬頭）13.師：因?yàn)槟銈兊恼J(rèn)真學(xué)習(xí)，鞋子修的越來越好，夸獎(jiǎng)你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》）

14.師：顧客對(duì)你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽）

15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍）

師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非常的開心，能不能把快樂、開心的情緒

再表現(xiàn)出來??？

16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。

17.師：下面我們舉行個(gè)修鞋子比賽，看誰修的好。首先請(qǐng)第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。

師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當(dāng)響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。

18.師：難怪今天的生意這么好，因?yàn)橛心銈冞@些熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的小鞋匠們。

三、歌詞創(chuàng)編

師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個(gè)怎樣的人，我們要學(xué)習(xí)他的什么？你想對(duì)他說什么？（用學(xué)生對(duì)鞋匠說的話，填做歌詞唱）

謝 謝你小鞋匠，你 是個(gè)好榜樣，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。

師：讓我們?cè)诟杪曋懈f再見吧。（編創(chuàng)的歌詞）

第三篇：小小班語言教案

BB語言6-1：故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾 三 活動(dòng)過程：

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？” “為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3、故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。附：故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕?/p>

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

BB語言6-2兒歌——《大家來運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》

1、導(dǎo)入：

(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?

如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說出名稱。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定)

2、欣賞兒歌

教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。附：兒歌——《大家來運(yùn)動(dòng)》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳，手臂來伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

BB語言6-3語言：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》、歡快的音樂

活動(dòng)過程

一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們好!(老師好!)

今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小豬樂樂說：“我們動(dòng)物界要開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽?！毙∨笥?，你們想不想去看一看?

2.出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。

哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)

b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)

c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······

3.教師小結(jié)，即興編出兒歌。

教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。

b.聽音樂，大家一起來表演。

二.互動(dòng)學(xué)習(xí)

1.我來做，你來說。

教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰那里誰來回答。

(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)

2.我來說，你來做。

教師說出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

第四篇：小班語言教案《小樹葉》

小班語言文學(xué)活動(dòng)《小樹葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、有感情地朗誦兒歌。

二、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、樹葉。

情景創(chuàng)設(shè)：教室布置成秋天的主題?；顒?dòng)過程：

一、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發(fā)興趣。

（一）、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么？”引導(dǎo)幼兒說出秋天?！斑?，秋天到了什么東西會(huì)從樹上掉下來？”

（二）、幼兒自由發(fā)言。

二、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落的樣子，學(xué)習(xí)“飄”。

（一）、觀看課件：樹葉自然飄落。

（二）、提問幼兒：樹葉是如何飄落的呢？

（三）、出示樹葉，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。

（四）、提問幼兒：樹葉是怎么飄下來的？是很重的飄，落地的聲音很大聲嗎？還是輕輕的飄？

三、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

（一）、老師介紹兒歌名稱。老師范讀，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（二）、提問幼兒：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄的？

（四）、讓幼兒學(xué)念兒歌。

（五）、引導(dǎo)幼兒為兒歌配上動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用，出示樹葉貼畫。

（一）、提問幼兒：小樹葉落到地上后可以做什么？ 引導(dǎo)幼兒回答落葉的作用。

（二）、出示樹葉貼畫，讓幼兒觀察，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡？ 家園共育：請(qǐng)家長周末帶孩子去戶外觀察落葉。

第五篇：小班音樂節(jié)奏活動(dòng)《小鞋匠》

小班音樂節(jié)奏活動(dòng)《小鞋匠》

活動(dòng)內(nèi)容：音樂節(jié)奏活動(dòng)“小鞋匠” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來的快樂。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：

1、音樂磁帶

2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）學(xué)具：

1、紅、綠、黃三色墊子

2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品?；顒?dòng)過程：

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：

發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

四、結(jié)束

說一說今天游戲的感受，以鼓勵(lì)幼

到教室探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。