第一篇：音樂活動我愛我的幼兒園

活動內容：音樂活動——我愛我的幼兒園 活動目標

1.初步理解歌曲內容和情感。

2.嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受?；顒訙蕚?/p>

1.大象、小鳥、小兔、小熊、小羊、小雞、小鴨、小貓等手偶。2.歌曲《我愛我的幼兒園》及音樂歡快的磁帶?；顒舆^程

1.請幼兒說一說：幼兒園里什么地方最好玩？什么東西自己最喜歡？（可以從玩具、小朋友、老師、環(huán)境等方面將引導幼兒）

2.出示手偶大象、小鳥、小兔、小熊、小羊、小雞、小鴨、小貓等動物。教師告訴幼兒：這些動物也特別喜歡他們的幼兒園和小朋友，看看他們在做什么？

3.播放歌曲《我愛我的幼兒園》，表演手偶的教師隨歌曲讓動物們一起手拉手做游戲（一起看書、玩玩具、跳舞等）。

4.再次播放歌曲，表演手偶的教師舉著動物到幼兒中間，請幼兒和動物們做朋友，一起手拉手邊跳舞邊唱歌，反復2-3遍。教師注意觀察幼兒的合拍情況，并適當引導。

5.教師：“小朋友還想帶動物們到什么地方游戲？”請幼兒說一說自己喜歡的地方。播放歡快的音樂，大家一起搭積木、玩玩具、跳舞、看圖書、過家家等?；顒臃此?/p>

第二篇：小班音樂活動：我愛我的幼兒園

小班音樂活動：我愛我的幼兒園

設計意圖：

本次活動選自山東省省編教材上冊主題一《幼兒園真好》次主題三《看一看》。該歌曲旋律活潑歡快、歌詞內容淺顯易懂。本活動的重點在于幫助幼兒理解歌詞，學習用自然的聲音演唱歌曲。因此，我以談話的方式，幫助幼兒理解歌曲內容，感受歌曲內容i，在熟悉歌曲旋律的過程中激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并利用了接唱游戲、分組演唱、個別幼兒表演等多種演唱形式幫助幼兒正確演唱歌曲。

一、活動目標：

1.會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊地演唱。2.樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

二、活動準備：

1.《我愛我的幼兒園》音樂CD（盒帶）。2.幼兒在園照片。

三、活動過程：

（一）激趣：律動《拍手點頭》練聲，激發(fā)幼兒興趣。今天鋼琴寶寶要和我們做游戲，伸出你的小手吧！

（二）指導認知：學唱歌曲，初步嘗試聽前奏 1.談話方式導入活動，播放課件，引出歌曲名稱 小朋友上幼兒園不哭也不鬧，都是好寶寶。

幼兒園里有好多小朋友，你的好朋友是誰呀？（鼓勵幼兒自由介紹）我們和好朋友在一起很快樂，快樂的時候都可以做什么呢？引導幼兒用動作的表現(xiàn)親親、抱抱、拉拉手等。

2.幼兒熟悉歌詞，以節(jié)奏兒歌的形式和幼兒共同說歌詞。我們一起拍手說說幼兒園里高興的事吧。3.教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。我們一起把高興的事唱一唱好嗎？ 4.通過各種形式讓幼兒學唱歌曲。

（1）根據(jù)幼兒情況，選用分句或整首教唱，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

請小朋友們用最好聽的聲音唱一遍，讓老師聽聽好嗎？（2）在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒聽前奏演唱。

（三）復習鞏固：會用自然的聲音演唱，在教師的提示下學習聽前奏。1．幼兒分組或個別演唱。2．教師和幼兒進行接唱練習。

3．幼兒嘗試表演歌曲。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

（四）擴展放松：

幼兒隨音樂自由或結伴表演歌曲，活動結束。

第三篇：小班音樂《我愛我的幼兒園》

小班藝術活動《我愛我的幼兒園》（歌曲）

2018年9月13日 星期四上午 執(zhí)教：葉秋敏

活動目標

1．能用好聽的、自然的聲音唱歌。

2．能愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。3．培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感?；顒訙蕚?/p>

1．帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。2．幼兒在園的活動照片。3．歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒舆^程

一、練聲。《小星星》 《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

(一)小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔看。

提問：1.小朋友們在哪里呀?幼：(幼兒園)2．師：他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞？

（二）教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的多好看啊。

（三）教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》

（一）幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。1.提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么? 2.教師示范演唱。

3.教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。4.教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。5.分角色進行練習。

(1)第一遍分組的形式進行練習。(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，(3)鼓勵幼兒大膽地唱。活動延伸

1．教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。2．小朋友們回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽?；顒臃此?/p>

這首歌曲是小班小朋友剛進園時學習的歌曲，孩子年齡比較小，沒有形成較好的課堂學習習慣。大部分的小朋友都喜歡唱唱、跳跳，特別喜歡音樂的節(jié)奏，剛入園的小朋友也一樣。在本次活動中，我采取談話導入，雖然有部分小朋友還沒有適應幼兒園的生活，情緒較一般，但班上還是有一些可愛的“積極分子”。圍繞“幼兒園”，我們交談的比較開心。

對于活動中的內容，孩子們一開始會有點興趣，但漸漸的就會難以理解老師的意思，不太容易接受歌曲的學習。所以在活動中，我將教學活動情景化，當成第三人稱，讓小朋友聽故事似的，先去接受歌曲的歌詞意思。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)小朋友對歌曲的內容掌握的較好，但對歌曲的旋律把握較一般。有個別幾個小朋友會很認真跟著老師唱，但參與很積極，但表達的太過直接，沒有真正唱出歌曲的旋律。為了吸引多小朋友的注意，我在活動中采取讓個別小朋友單獨表演，這樣就有效的吸引了小朋友的注意?；顒又?，會有很多的小朋友想表達自己，于是會認真跟著鋼琴學唱。在活動中，小朋友會受到同伴的支持、老師的鼓勵與表揚，從而體驗到了活動中的成功感。

本次歌曲的內容較為簡單，孩子們接受的較好，就更愿意表達出來。在活動結束時，雖然歌曲的音調還沒有記得很清楚，但大部分的歌詞都記住了，隨著鋼琴能又唱又跳。通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。

第四篇：音樂活動《我愛我的小動物》

音樂活動《我愛我的小動物》

小一班

俞晶

活動目標：

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

幼兒在課前學會節(jié)奏、小貓，小羊，小雞，小鴨的頭飾若干

活動流程

一、節(jié)奏訓練：拍手。

1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2、跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。

今天有小動物要到我們小一班來做客，可是，這些小動物可調皮了，在來之前，他們要和我們小朋友捉迷藏呢，猜對了哪個小動物，她們才會出來和小朋友們見面，那我們一起來猜猜吧。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、（出示小羊圖片）

今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）

我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）

2、（出示小貓圖片）

誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給我們寶寶聽，3、教師清唱歌曲兩遍。

（清唱歌曲一遍）好聽嗎？（好聽）

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）

這么好聽，老師再來唱一遍。（再次唱）

4、老師彈琴，幼兒跟唱。

（1）老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）

（2）寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創(chuàng)編歌曲

唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）

6、完整地邊歌唱邊表演一遍

三、延伸活動

寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

活動延伸——當當小老師，體驗成功的快樂。

附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第五篇：小班音樂教案：我愛我的幼兒園

我愛我的幼兒園 活動目標

1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞?；顒訙蕚?/p>

1、可伴奏樂器（鋼琴、腳踏風琴等）。

2、教學磁帶。

3、幼兒用書?；顒舆^程

1、觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內容。

（1）教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么？

（2）教師：請你們仔細看看畫上有誰？他們在干什么？（請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍）。

（3）教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

（1）教師有感情地范唱歌曲或播放教學磁帶，請幼兒認真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。（2）幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。

（3）教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思？（帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲）。

（4）用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。

3、鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

（1）教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧?。ㄌ嵝延變汉秃门笥衙鎸γ嬲铱盏牡胤秸竞?。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。）

（2）教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1～2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

活動建議：

1、區(qū)域活動：

（1）表演區(qū)：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。

（2）美工區(qū)：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

2、領域滲透：在不同的領域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境；還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導幼兒體驗集體活動的快樂。

3、家庭共育：鼓勵幼兒將新學期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。