第一篇：魏書生的八個好習慣

1.定計劃的習慣。

2.預(yù)習的習慣。

3.適應(yīng)老師的習慣。

4.自己留作業(yè)的習慣。5.自己出考試題的習慣。

6.整理錯題集的習慣。

7.篩選資料，總結(jié)學習經(jīng)驗的習慣。8.大事做不來小事趕快做的習慣。

第二篇：魏書生12種好習慣

魏書生老師提出的學生應(yīng)該培養(yǎng)的

12種良好學習習慣

一個學生有沒有良好的學習習慣，對其學業(yè)成績起著至關(guān)重要的作用。著名語文教育專家魏書生曾經(jīng)專門撰文指出：要提高學生的語文學生成績、語文素養(yǎng)，必須重視培養(yǎng)學生十二個良好的學習習慣。

1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里含有強調(diào)“注意”的習慣。一分鐘寫多少字、讀多少字、記多少字，時間要求明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘記憶來培養(yǎng)學習專注的習慣。

2、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，當眾表達。演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的重要能力。從小學中段就可以嘗試讓學生進行演講。

3、讀的習慣。讀中外名著，讀偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀三兩分鐘，都有好處。一旦形成習慣，學生會終生受益。中學生可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過人們的想象。當學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中。

4、寫的習慣。不一定要長篇大論，就是寫日記都行，有話則長，無話則短。通過日記可以看出一個學生的水平，有沒有觀察，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)。十把分鐘、三五百個字，堅持住、寫下去，就是決心、就是鍛煉毅力。

5、定計劃的習慣。古話說，凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進生毛病大都出在計劃性不強，總讓人家推著走；而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么，于是主動干、提前干，所以，也就干得好、干得有成效。

6、預(yù)習習慣。學生自己不去看看書、想一想，不做預(yù)習，老師講課再好也白搭。學生沒有自學、思考，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣的學生難以成才。學生自己要學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。魏書生老師從1979年開始，開學第一天就進行期末考試，以檢驗學生假期里預(yù)習、自學新教材的情況。其后一學期，學生幾乎都在復(fù)習了，所以其所教班級年年第一！

7、適應(yīng)老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，風格各異、方式不同、長短不齊，在所難免。我們要求學生適應(yīng)各科老師，而不是相反。我們要求學生眼睛向內(nèi)、提高自我、主動去適應(yīng)，與老師共同進步。學生現(xiàn)在適應(yīng)老師，將來才適應(yīng)社會，將來才不會稍不如意就埋怨環(huán)境。

8、有事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。大的目標現(xiàn)在夠不到，趕快定小的目標。你不是尖子生，難題做不了，就挑適合你的、容易做的去做。慢慢地，基礎(chǔ)打牢了，難題也會找出解答的門道。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，最終一事無成。

9、自己留作業(yè)的習慣。老師留的作業(yè)不一定同時適合所有的學生。學生要學會自己給自己留恰當?shù)?、必要的作業(yè)。你基礎(chǔ)差，就多做鞏固訓練；你寫作沒有材料、沒有思路、沒有立意，就集中一段時間琢磨一些大家、名篇。只要做到腳踏實地、持之以恒，就會學必所得、學終有成。

10、整理錯題集的習慣。這是很多老師、學生公認的好習慣。即使你每次考試都80多分、90多分，仍有錯誤，把這些錯題收集起來，認真研究一番，往往比你盲目地做十道二十道題目更管用。五六十分的同學認真收錄、整理、研究自己的錯題集，提高會更大。許多人掌握知識往往是“一錯再錯”，抓住了“老錯”，成績就容易上去。

11、出考試題的習慣?？荚嚥簧衩?。高中生一學期出一二套高考試題，初中生學出幾套中考試題，那學習就會更有方向和目標、心中有數(shù)，考試就會變得輕松、容易。

12、篩選資料、總結(jié)的習慣。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料。同時養(yǎng)成周周有小結(jié)，月月有總結(jié)的習慣。

第三篇：初中生養(yǎng)成好習慣的八個方面

1、講究個人衛(wèi)生：不買零食，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨地吐痰，要勤洗手，勤洗頭，勤換衣襪，勤剪指甲，早晚要刷牙漱口，大小便入池，要用衛(wèi)生紙。

2、儀容儀表要規(guī)范：不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長發(fā)，劉海不過眉，不遮眼，不化妝，不染指甲，不穿高跟鞋，教學區(qū)內(nèi)不穿拖鞋，校服要干凈，佩戴紅領(lǐng)巾要整齊。

3、談吐要文雅：不說臟話，不罵人，不起哄，不嘲笑挖苦別人，課間不吵鬧，路隊部喧嘩，就餐要安靜，要講普通話，見到老師要問好，要輕聲細語，溫文爾雅。

4、舉止文明：不追逐打鬧，不抽煙，不喝酒，不躺在草坪上，行走時不勾肩搭背。上下課時舉止要輕，不可影響他人，上下樓梯腳步放慢，靠右通行。接遞物品時，要雙手接遞。

5、保護環(huán)境：不亂丟垃圾，不在黑板上、墻壁上、課桌上、廁所里亂涂亂畫，不踩踏校園內(nèi)的花草，要認真值日，經(jīng)常擦拭講臺、窗臺、墻壁。個人物品擺放整齊、有序。

6、尊敬師長：課堂上不隨意說話、打鬧。聽課要認真，課間時間不隨意進出教師辦公室，有事找老師要在門外喊報告，得到批準后才可進入。在校園內(nèi)見到老師（認識或不認識）都要打招呼。不頂撞老師，不直呼老師姓名。

7、團結(jié)同學：互相幫助。不與同學發(fā)生口角，遇事語氣要和緩，解釋清楚，爭執(zhí)不下時，可尋求老師幫助。更不能與學生發(fā)生爭執(zhí)而動手打人。

8、孝敬父母：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學生在家的時候，不要頂撞父母，要聽父母的話，多陪父母說說話，不要只顧自己玩游戲或與同伴外出玩耍。給父母做頓飯，替父母打掃一次房間，父母下班回家后，給父母端杯熱水，揉揉肩膀。

第四篇：新員工的八個好習慣

新員工的八個好習慣！

1、每天早到十分鐘

2、開工從清潔開始

3、崗位從學徒開始

4、見面從微笑開始

5、說話從贊美開始

6、做人從低調(diào)開始

7、自我從我們開始

8、習慣從日志開始

七、新員工的工作觀

1、工作：成功之路的起點

2、忠誠：卓越一生的基礎(chǔ)

3、逆境：喚醒心中的巨人

4、信念：鑄造生命的奇跡

5、目標：奔向人生的彼岸

八、新員工做事的出發(fā)點

1、簡單做成不簡單

2、小事當成大事做

3、瑣碎當作整體做

4、適用當成重用做

九、新員工情商培訓

1、職場四種人

2、自我情緒覺察

3、自我情緒管理

4、自我激勵能力

5、認知他人的能力

案例：職場新人的兩大“貴人”

十、新員工積極心態(tài)五步走！

1、第一步：樹立自信

2、第二步：敢于負責

3、第三步：善于合作

4、第四步：虛心向?qū)W

5、第五步：心懷感恩

第五篇：八個好習慣讓孩子成績更優(yōu)秀

八個好習慣讓孩子成績更優(yōu)秀

每個家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，可是怎樣才能讓孩子的成績優(yōu)秀呢？為了使孩子在以后的成長過程中少走一些彎路，使成績更上一層樓，家長應(yīng)該這樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

一、讀書自學習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程本質(zhì)而言，我們教師其實只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠學生自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

(1)課外閱讀的習慣。要學好知識，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。

(2)預(yù)習與復(fù)習的習慣。預(yù)習好比火力偵察，能使學生明確本節(jié)課的學習目標，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。因此，只有及時復(fù)習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學生知識的缺陷。

二、勤于觀察和思考的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應(yīng)當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。

三、全神貫注的學習習慣

學習中特別是在課堂上，如果學生“人在曹營心在漢”，就不可能學好，課堂教學任務(wù)也不可能很好地完成。教師教學時，一定要注意培養(yǎng)學生全神貫注學習的習慣；課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣，讓學生切記“一心不能二用”。

四、參與課堂學習活動的習慣

所謂“課堂學習活動”是指為完成課堂學習任務(wù)而設(shè)計的，由學生自主參與的各種學習形式。在傳統(tǒng)的教學模式中，教學過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。孩子要逐步形成“主動參與”的學習習慣。

五、多動腦，勤動手的習慣

低年級特別是小學學生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習慣就會在“樂”中逐步形成。

六、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。在學習中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的學生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，實際上就是學習的過程，許多的科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。

七、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣

完成作業(yè)是學習過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。做作業(yè)前要準備好一切學習用品，而且應(yīng)先復(fù)習與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。

八、練后反思與總結(jié)歸納的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復(fù)習準備各種考試的過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從四個層次反思：

一、怎樣做出來的?想解題采用的方法；

二、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理；

三、為什么想到這種方法？想解題的思路；

四、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維。

總之，良好學習習慣的培養(yǎng)是重要的，一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，就能使學生建立起穩(wěn)定有效的學習模式，使其受益終身。培德曼說過：“播種一種行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，就會收獲一種幸運?！币虼耍囵B(yǎng)起學生良好的習慣，他們就會從這種習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富。八個良好的學習習慣，必將奠定學生成功美好的人生。