第一篇：父母受孩子歡迎的八個好習(xí)慣

父母受孩子歡迎的八個好習(xí)慣(2009-06-03 00:24:09)標(biāo)簽：父母 如何 親子 育兒 兒童心理學(xué) 家庭教育 受人歡迎 轱轆跟斗

文/轱轆跟斗 【感謝新浪編輯淚融殘妝老師的推薦】

分類：親歷-感悟人生

父母親怎樣受孩子歡迎？這雖然是一個復(fù)雜的問題，但是從很多成功的父母和孩子身上，我們可以找到一些簡單的方法。這里羅列幾項與孩子相處的好習(xí)慣，讓你成為孩子心目中最受歡迎的人。

1.肌膚相親撫摸孩子。兒童心理學(xué)告訴我們，孩子的本能中有對愛撫和撫摸的需要和渴望。特別是在幼兒成長的過程中，父母的愛撫和撫摸能夠促進(jìn)他們的快速成長，對于緩解孩子的皮膚饑餓，加深親子感情，塑造孩子良好個性，促進(jìn)大腦發(fā)育，都有著不可替代的好處。當(dāng)然孩子大了以后，可以改為擊掌，握手，擁抱等接觸方式。

2.經(jīng)常給孩子講笑話。無論什么年齡的孩子，都喜歡父母講笑話，喜歡父母哈哈大笑的家庭氛圍。父母要鼓勵孩子講笑話，編故事，吹牛，培養(yǎng)孩子的樂觀性格，父母的幽默感會給孩子的性格塑造帶來極大的影響。

3.經(jīng)常對孩子說鼓勵的話。父母盡量做到每天從孩子的具體語言或行為中找出優(yōu)點來進(jìn)行贊揚，表揚一定要具體，這樣就可以避免流于形式。對孩子說話和評價總是以正面的方式，特別不要使用責(zé)備辱罵或者諷刺挖苦的語言。

4.比孩子早起床晚睡覺。父母的勤奮對孩子是最直接的示范，同時對孩子的生活學(xué)習(xí)有一個完整的協(xié)助、督促和陪伴。我的一個何姓同學(xué)，夫妻兩人都是教師，非常勤奮，孩子從小在他們的影響下，也成為了一個勤奮好學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)孩子考上清華大學(xué)，何同學(xué)第一時間和我分享了這個好消息。

5.經(jīng)常與孩子討論問題。認(rèn)真耐心地傾聽孩子的心聲，回答孩子提出的問題，并積極從書本或現(xiàn)實生活中尋求答案，鼓勵孩子說出自己的觀點或想法。

6.經(jīng)常抽時間與孩子娛樂。協(xié)助孩子挑選出合適的電視節(jié)目，和孩子一起看電視或欣賞音樂，和孩子一起上網(wǎng)或打網(wǎng)絡(luò)游戲，可以有效地避免孩子上網(wǎng)成癮或者游戲成癮。

7.協(xié)助孩子一起制定各項計劃。孩子制定計劃或者行為規(guī)范的能力較弱，這需要父母的指導(dǎo)和幫助，制定了計劃之后，要監(jiān)督執(zhí)行并時時鼓勵孩子達(dá)成目標(biāo)。我們有個博友叫“努力的蝸?！?，她常常協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，最近分別給兩個孩子量身訂制了英語學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，其中穿插了繪畫和游泳計劃，深受孩子們的歡迎。她的孩子最近在學(xué)校分別被評為十佳和百佳學(xué)生。

8.每周抽點時間與孩子出游?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)壓力比較大，要常常為孩子們減壓，目的是為了更高效率的學(xué)習(xí)。方法是邀請好友或鄰居，陪伴孩子進(jìn)行感興趣的體育活動或野外郊游，這樣既可以讓孩子們放松心情，也增加了孩子與不同背景的人打交道的能力。我們有個博友叫“隨遇而安”，她經(jīng)常呼朋喚友，大人與孩子們一起出游，要么逛公園要么郊游要么野炊，既減輕了孩子的心理壓力、活躍了孩子的身心健康，又培養(yǎng)了孩子們和諧相處的能力，真是一舉數(shù)得。所以她的孩子，簡直就是一對多才多藝的小天才。

第二篇：八個好習(xí)慣讓孩子成績更優(yōu)秀

八個好習(xí)慣讓孩子成績更優(yōu)秀

每個家長都希望自己的孩子成績優(yōu)秀，可是怎樣才能讓孩子的成績優(yōu)秀呢？為了使孩子在以后的成長過程中少走一些彎路，使成績更上一層樓，家長應(yīng)該這樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、讀書自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程本質(zhì)而言，我們教師其實只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠學(xué)生自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

(1)課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好知識，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。

(2)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點在哪里，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。因此，只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。

二、勤于觀察和思考的習(xí)慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。

三、全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)中特別是在課堂上，如果學(xué)生“人在曹營心在漢”，就不可能學(xué)好，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教師教學(xué)時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課外學(xué)習(xí)時，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣，讓學(xué)生切記“一心不能二用”。

四、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣

所謂“課堂學(xué)習(xí)活動”是指為完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計的，由學(xué)生自主參與的各種學(xué)習(xí)形式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)過程中的關(guān)鍵問題往往由教師進(jìn)行小結(jié)或優(yōu)等生作答，大部分學(xué)生失去了思考、交流的機會。孩子要逐步形成“主動參與”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、多動腦，勤動手的習(xí)慣

低年級特別是小學(xué)學(xué)生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認(rèn)識具體實物為起點，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對學(xué)生這一思維的特點，在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，遇事問個為什么，更要把得到的結(jié)論記錄下來動手演練，進(jìn)行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習(xí)慣就會在“樂”中逐步形成。

六、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。在學(xué)習(xí)中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的學(xué)生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的學(xué)生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過程，實際上就是學(xué)習(xí)的過程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。

七、獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。

八、練后反思與總結(jié)歸納的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備各種考試的過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從四個層次反思：

一、怎樣做出來的?想解題采用的方法；

二、為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理；

三、為什么想到這種方法？想解題的思路；

四、有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維。

總之，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是重要的，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身。培德曼說過：“播種一種行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；播種一個個性，就會收獲一種幸運?！币虼耍囵B(yǎng)起學(xué)生良好的習(xí)慣，他們就會從這種習(xí)慣上獲取源源不斷的動力和精神財富。八個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將奠定學(xué)生成功美好的人生。

第三篇：成績好的孩子都有這八個好習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

2、課后復(fù)習(xí)

“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。

3、獨立解決問題

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢滴迎接下一個挑戰(zhàn)。

4.認(rèn)真書寫

書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多的事情。相反，一個連字都不愿意好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并提早對孩子提出書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡是認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。

5、記筆記并事后整理

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以，應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

6、主動學(xué)習(xí)

讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。

7、積極閱讀、寫作

閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，謝謝讀書筆記、讀后感、觀后感、日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種閹割的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。

8、有條理

做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效果肯定就高不了。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長耐心的培養(yǎng)。訂要求訂計劃，勤檢查嚴(yán)督促，直 到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成

第四篇：論文 如何做一名受孩子歡迎的幼兒教師

如何做一名受孩子歡迎的幼兒教師

巴林左旗花加拉嘎中心幼兒園李文慧 參加幼教工作算算已有六個年頭了，從開始對幼兒教育的無知，到慢慢有點感覺，再到一知半解的了解，可以說經(jīng)歷了很多不為人知的故事。在與孩子一起生活的時光，總是感覺自己也變的充滿童趣了。羨慕孩子這段快樂無邪的童年、童趣，在羨慕孩子之余不免也為自己這點膚淺的幼教知識自嘆不如。總認(rèn)為自己虧欠了孩子們一些快樂和自由。特別是對于農(nóng)村的孩子來說，他們更需要有一位專業(yè)性強，并能和孩子打成一片，能夠耐心解答和滿足孩子們對大千世界充滿疑問的幼兒教師。我自己覺得這一點做得還不夠好。

那么應(yīng)該怎樣做一名受孩子歡迎的幼兒教師呢？記得在聽本地區(qū)一位知名的幼兒教師介紹自己的管理經(jīng)驗時說過一段話，至今讓我難忘。她說：“幼兒教師應(yīng)該是有一雙散發(fā)關(guān)愛眼神的明眸；有一對能聽芝麻綠豆小事的耳朵；有一個能耐臟耐臭的鼻子；有一雙不嫌麻煩地快手；有一副婆婆媽媽的好心腸”。可以說自從聽到這段話后，我才明白了一些與孩子的溝通之道，這些年也一直是這段話在促使著我做好孩子的每一件事。讓我仿佛找到幼兒教師的地位和作用。所以，我在和孩子相處的每一分鐘，都盡量做到能把孩子管理好，做到滿足家長的一些心理需要。這樣一來，孩子們的確對我沒有了陌生感和抵觸，有什么事都敢對我來講?？呻S著時間的慢慢推移，我發(fā)現(xiàn)我只顧著公平對待每個孩子，而孩子們在某些習(xí)慣上卻過于散漫。這時才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性，我忽略了在和孩子建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)上還要有度得去管理和約束孩子的行為。幼兒與幼兒之間在發(fā)展上是有差異的，作為教師首先應(yīng)該正確對待這種差異性，做到“一把鑰匙開一把鎖”。個別孩子個別對待，對不同的孩子采用不同的方法進(jìn)行教育，幫助一部分孩子去克服缺點，取得進(jìn)步。

做一名受孩子歡迎的幼兒教師，還要做好家長工作，孩子的個體差異，家長也一樣，他們有著不同的家庭背景，不同的文化層次，不同的人生經(jīng)歷，從而有著不同的教育幼兒的思想，不同的處理問題的方式，教師只有和家長在教育思想上得到統(tǒng)一，才會更加有力地促進(jìn)師幼之間的融洽關(guān)系。例如：我班在本學(xué)期新入園的一名幼兒，她叫陳瑩，是個性格內(nèi)向又有主見的小女孩。剛來園時，什么活動都不參加，對老師和小伙伴都充滿著不信任，只因為在家里父母在教育孩子上存在偏激，導(dǎo)致孩子受到家庭環(huán)境的影響，對初來幼兒園有很多的不適應(yīng)，情緒很不穩(wěn)定。無論我試圖怎么鼓勵她，接近她她都表現(xiàn)得無動于衷。所以我也很苦惱，只好找到她的家長，把孩子在園里的表現(xiàn)如實告之。家長開始并不以為然，可過后的一次家長會上，她才正真的發(fā)現(xiàn)自己的孩子與別的孩子表現(xiàn)的不同。這次是她主動找到了我，說了孩子的情況，我也耐心的幫她分析了孩子存在問題的原因。這次她才真正的接受了我的觀點，按照我說的和孩子進(jìn)行一次友好的溝通，陪孩子做游戲，講幼兒園發(fā)生的有趣的事情??

還有一次，陳瑩小朋友的鞋子壞了，我就把自己孩子的鞋子拿給她穿上，她看著我露出了從來沒有過的燦爛的笑臉。她好像明白了，其實老師也是喜歡她，關(guān)心她的。這以后，才慢慢地開始參加教學(xué)活動了，我從心里也感到高興，又挽救了一名希望的花朵。

現(xiàn)在隨著社會在不斷的進(jìn)步，家長基本都是80后，這些年輕的父母，對幼兒早期教育有了很高的認(rèn)識，對教師的素質(zhì)和教師對班級的管理都提出了很高的要求，在這種新形勢下新的理念不斷的產(chǎn)生，這就促使我們教師在班級管理方面不斷的創(chuàng)新，不斷的研究和探索，找出更多適合幼兒發(fā)展的教育方法和管理新理念。

幼兒的活潑好動，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。種種相關(guān)報道屢見不鮮，時刻提醒我們作為一名幼兒教師在孩子們游戲好活動好的同時還要提高法制意識，學(xué)會保護自己。

做一名受孩子歡迎的幼兒教師，首先要做孩子們生活中的母親，當(dāng)孩子從家中送入幼兒園時，總是有許多不適應(yīng)，這就要求我們像“媽媽”一樣，給與幼兒無私的關(guān)愛和幫助，讓幼兒體會到被愛的感覺。千萬不要做傷害孩子的事，有一句話說得好：“請你不要去傷害一個人，你會忘記你曾經(jīng)傷害的人，但你傷害的人永遠(yuǎn)不會忘記你。”

其次，要做孩子們學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，幼兒園一日生活中處處是教育，孩子們最崇拜的就是老師。所以，教師要做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，做幼兒學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，促使幼兒的能力得到不斷的發(fā)展，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

再次，要做孩子們游戲的伙伴，幼兒園就是幼兒游戲的天堂，因為幼兒都是在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，無論課上課下每一個環(huán)節(jié)都和游戲相關(guān)。老師要不斷的創(chuàng)新各種游戲去迎合幼兒愛玩的天性，成為他們游戲中最親密的伙伴。

第四，要做孩子們困難中的朋友，大家別以為孩子的世界充滿了歡笑與游戲，其實在他們小小的心靈當(dāng)中也會有傷心、難過、不順利的事糾纏他們，他們除了需要大人們的愛護關(guān)心，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友，那就是老師。

總之，我們所從事的幼教事業(yè)就是要充分尊重幼兒成長步調(diào)的教育；能最大限度培養(yǎng)幼兒能力的教育；充滿人性光環(huán)的教育；為幼兒終身可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)的教育；培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識、秩序感及耐性的教育；是幼兒人格形成時期的主要教育；培養(yǎng)幼兒自信、不斷探索、不斷完善、不斷進(jìn)步中提高幼兒能力的教育。只有做到這些，我想我們才能稱的上是一名合格的幼兒教師，才會得到社會的認(rèn)可、家長們的尊重、孩子們的歡迎。那么我們自己才會從工作中得到快樂，得到滿足，得到升華。

第五篇：魏書生的八個好習(xí)慣

1.定計劃的習(xí)慣。

2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

3.適應(yīng)老師的習(xí)慣。

4.自己留作業(yè)的習(xí)慣。5.自己出考試題的習(xí)慣。

6.整理錯題集的習(xí)慣。

7.篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣。8.大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。