第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課教案-明與暗

《明與暗》

教學(xué)設(shè)計(jì) ：

本節(jié)課是屬于“人教版”義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課的內(nèi)容，因?yàn)樗孛枋菍W(xué)生起步學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法、造型能力、表現(xiàn)形象等方面發(fā)揮著特殊的作用。所以對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的。但是由于班級(jí)學(xué)生的程度差異，再加上學(xué)生的理解能力還沒達(dá)到一定的高度，很容易被素描這一有難度的課程嚇倒，因此我在備課時(shí)為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)《明與暗》這一課，我準(zhǔn)備從興趣人手，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、欣賞、動(dòng)手操作、多元化的評(píng)價(jià)等讓學(xué)生們?cè)谟^察、探索中發(fā)現(xiàn)物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，了解明與暗的變化關(guān)系，感受表現(xiàn)明暗造型作品的藝術(shù)美，提高審美素養(yǎng)；在動(dòng)手實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生觀察，物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，了解物體明與暗的變化關(guān)系，感受明暗造型作品的藝術(shù)美，提高審美素養(yǎng)。

2．初步理解明暗調(diào)子的基本規(guī)律及表現(xiàn)方法，并嘗試學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明與暗，了解明暗調(diào)子的基本規(guī)律即“三大面”“五大調(diào)”。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)明與暗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、紙張(4k)、鉛筆、幾何體石膏模型、投影片、電教設(shè)備等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1．通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體在光的照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．出示課題──明與暗

（二）講授新課

1．學(xué)生帶著問題，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察-一張白紙通過卷、折、揉后產(chǎn)生的明暗變化。

學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)

平整的紙；把白紙卷起來；把白紙折起來；把白紙揉皺，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：

平整的紙，在光韻直射下，我們很難見到其明與暗的變化。把白紙卷起來，在光的直射下，白紙有了明與暗的變化。

把白紙折起來，在光的直射下，白紙的明與暗對(duì)比非常強(qiáng)烈。

把白紙揉皺，在光的直射下，白紙的明與暗層次變的豐富起來。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察靜物，讓學(xué)生說說光線對(duì)它們產(chǎn)生的影響。

3．在學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，教師講解有關(guān)明與暗的“三大面”“五大調(diào)”。

三大面：受光的亮面、背光的暗面、介于受光面和背光之間的灰面，所以也稱“黑、白、灰”三大面。立方體在光照射下所呈現(xiàn)的黑、白、灰三大面關(guān)系，最為清晰。

五大調(diào)：亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞石膏幾何體實(shí)物，找出亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光以及投影。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞素描幾何體的習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生比較它們的明暗變化，通過比較，強(qiáng)調(diào)三個(gè)面在光線的照射下發(fā)生的變化。

6．教師邊講解繪畫步驟邊示范：

(1)構(gòu)圖（定出長(zhǎng)、寬、高的比例）

(2)畫出幾何體的透視結(jié)構(gòu)線。（教師示范六面體和圓柱體的透視表現(xiàn)，同時(shí)出示其他幾何形體的透視圖引導(dǎo)學(xué)生分析。）

(3)分析石膏的明與暗，找出明暗交界線、暗部、灰面、投影的位置。

(4)用線條表現(xiàn)明與暗。

亮面──光線直射的地方，調(diào)子淡，有高光。

灰面──又叫中間調(diào)子，物體受側(cè)光照射的地方，調(diào)子復(fù)雜、微妙。

暗面──要有深淺的變化。

明暗交界線──是一個(gè)比較狹窄的面，調(diào)子最深，畫好它有助于明暗調(diào)子的概括和立體感的表現(xiàn)。

反光面──它是側(cè)面環(huán)境光影響的結(jié)果，畫好反光有助于立體感的表現(xiàn)。

投影──它是由于物體擋住光源產(chǎn)生的，畫好它有助于立體感和空間感的表現(xiàn)。

（三）學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

布置分層作業(yè)：

1．用明暗表現(xiàn)六面體或圓柱體石膏（能力較強(qiáng)的學(xué)生）。

2．臨摹課本上的范例（能力較弱的學(xué)生）。

（四）展示、交流

1．小組交流評(píng)議作業(yè)，并進(jìn)行班級(jí)交流。

2．教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

(2)評(píng)點(diǎn)有共性問題的作業(yè)并引導(dǎo)讓學(xué)生提出修改意見。

拓展：

欣賞素描幾何體作品及靜物，激勵(lì)學(xué)生下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何體石膏的明暗表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中我從興趣人手，讓學(xué)生觀察不同的物體和各種幾何形石膏在光的照射下產(chǎn)生明與暗的關(guān)系，學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)只要在光的照射下，所有物體都會(huì)呈現(xiàn)明與暗，有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有的物體明暗特別明顯，有的沒什么變化。我在此設(shè)置了一個(gè)疑問，為什么不同的物體在光的照射下會(huì)產(chǎn)生不同的明暗變化呢？學(xué)生興致盎然，都想弄個(gè)明白，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，積極地參與實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，通過小組合作，動(dòng)手操作，集體討論，明白了為什么不同的物體在光的照射下會(huì)產(chǎn)生不同的明暗變化；懂得了物體的表面越光滑，它的明暗變化越柔和，物體的表面轉(zhuǎn)折越大，它的明暗變化越明顯，物體的表面凹凸不平，它的明暗變化越豐富??通過欣賞、觀察、探究，學(xué)生們基本上都了解物體在光的照射下所產(chǎn)生的明暗變化，認(rèn)識(shí)了“三大面”“五大調(diào)”。但是學(xué)生的認(rèn)識(shí)還是比較模糊的，在實(shí)際操作中學(xué)生出現(xiàn)了許多問題。如：沒有表現(xiàn)出暗面、投影、灰面的調(diào)子變化，暗面的不暗，且沒有過渡。在暗部，反光非常突出，投影的位置錯(cuò)誤，正方體的透視錯(cuò)誤等問題。對(duì)于這么多的問題我沒有一味的批評(píng)，而是找出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，如：線條排列整齊、六面體透視正確、有表現(xiàn)出物體的明暗等讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。在第2課時(shí)教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)照靜物或課本，找找自己和同學(xué)的作品跟靜物和課本范例有什么不同？不同在哪些地方？在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析，通過教師詳細(xì)的示范，讓學(xué)生更好地表現(xiàn)明暗關(guān)系。我還教會(huì)學(xué)生在作畫前先給畫面的明暗排序號(hào)，最黑的是1號(hào)，緊接著按明暗的深淺排2、3、4、5號(hào)，在實(shí)際表現(xiàn)時(shí)，就根據(jù)這個(gè)序號(hào)進(jìn)行明暗的表現(xiàn)，這樣學(xué)生們更直觀地理解了明暗的關(guān)系，作業(yè)效果也好多了。為了鞏固物體的明暗表現(xiàn)方法，我又增加了2課時(shí)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生嘗試表現(xiàn)六棱柱或球體，讓能力較弱的學(xué)生繼續(xù)鞏固六面體和圓柱體。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)素描產(chǎn)生了興趣，而且對(duì)明暗的表現(xiàn)方法也有了進(jìn)一步的了解。

教學(xué)中我讓學(xué)生仔細(xì)去觀察，用自己的思維方式去理解描繪對(duì)象，學(xué)生已從學(xué)習(xí)明暗的表現(xiàn)的好奇，轉(zhuǎn)入到素描的探究學(xué)習(xí)中。我想在以后的教學(xué)中還能繼續(xù)延伸和發(fā)展，讓學(xué)生描繪瓜果、瓶罐、文具等，讓學(xué)生們?cè)谒孛桁o物寫生中培養(yǎng)了觀察能力，構(gòu)圖能力和造型能力，提高審美素養(yǎng)。

學(xué)生作品：

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)《明與暗》教案分析

六年級(jí)下冊(cè)《明與暗》教案分析

004km.cn 教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課是屬于“人教版”義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第一課的內(nèi)容，因?yàn)樗孛枋菍W(xué)生起步學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法、造型能力、表現(xiàn)形象等方面發(fā)揮著特殊的作用。所以對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的。但是由于班級(jí)學(xué)生的程度差異，再加上學(xué)生的理解能力還沒達(dá)到一定的高度，很容易被素描這一有難度的課程嚇倒，因此我在備課時(shí)為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)《明與暗》這一課，我準(zhǔn)備從興趣人手，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、欣賞、動(dòng)手操作、多元化的評(píng)價(jià)等讓學(xué)生們?cè)谟^察、探索中發(fā)現(xiàn)物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，了解明與暗的變化關(guān)系，感受表現(xiàn)明暗造型作品的藝術(shù)美，提高審美素養(yǎng)；在動(dòng)手實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。

一、教學(xué)目的：

．讓學(xué)生觀察，物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，了解物體明與暗的變化關(guān)系，感受明暗造型作品的藝術(shù)美，提高審美素養(yǎng)。

2．初步理解明暗調(diào)子的基本規(guī)律及表現(xiàn)方法，并嘗試學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明與暗，了解明暗調(diào)子的基本規(guī)律即“三大面”“五大調(diào)”。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)明與暗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、紙張、鉛筆、幾何體石膏模型、投影片、電教設(shè)備等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

．通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體在光的照射下所產(chǎn)生的明與暗。

2．出示課題──明與暗

（二）講授新課

．學(xué)生帶著問題，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察-一張白紙通過卷、折、揉后產(chǎn)生的明暗變化。

學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)

平整的紙；把白紙卷起來；把白紙折起來；把白紙揉皺，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：

平整的紙，在光韻直射下，我們很難見到其明與暗的變化。把白紙卷起來，在光的直射下，白紙有了明與暗的變化。

把白紙折起來，在光的直射下，白紙的明與暗對(duì)比非常強(qiáng)烈。

把白紙揉皺，在光的直射下，白紙的明與暗層次變的豐富起來。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察靜物，讓學(xué)生說說光線對(duì)它們產(chǎn)生的影響。

3．在學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，教師講解有關(guān)明與暗的“三大面”“五大調(diào)”。

三大面：受光的亮面、背光的暗面、介于受光面和背光之間的灰面，所以也稱“黑、白、灰”三大面。立方體在光照射下所呈現(xiàn)的黑、白、灰三大面關(guān)系，最為清晰。

五大調(diào)：亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光、投影。

4．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞石膏幾何體實(shí)物，找出亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光以及投影。

5．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞素描幾何體的習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生比較它們的明暗變化，通過比較，強(qiáng)調(diào)三個(gè)面在光線的照射下發(fā)生的變化。

6．教師邊講解繪畫步驟邊示范：

構(gòu)圖（定出長(zhǎng)、寬、高的比例）

畫出幾何體的透視結(jié)構(gòu)線。（教師示范六面體和圓柱體的透視表現(xiàn)，同時(shí)出示其他幾何形體的透視圖引導(dǎo)學(xué)生分析。）

分析石膏的明與暗，找出明暗交界線、暗部、灰面、投影的位置。

用線條表現(xiàn)明與暗。

亮面──光線直射的地方，調(diào)子淡，有高光。

灰面──又叫中間調(diào)子，物體受側(cè)光照射的地方，調(diào)子復(fù)雜、微妙。

暗面──要有深淺的變化。

明暗交界線──是一個(gè)比較狹窄的面，調(diào)子最深，畫好它有助于明暗調(diào)子的概括和立體感的表現(xiàn)。

反光面──它是側(cè)面環(huán)境光影響的結(jié)果，畫好反光有助于立體感的表現(xiàn)。

投影──它是由于物體擋住光源產(chǎn)生的，畫好它有助于立體感和空間感的表現(xiàn)。

（三）學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

布置分層作業(yè)：

．用明暗表現(xiàn)六面體或圓柱體石膏（能力較強(qiáng)的學(xué)生）。

2．臨摹課本上的范例（能力較弱的學(xué)生）。

（四）展示、交流

．小組交流評(píng)議作業(yè)，并進(jìn)行班級(jí)交流。

2．教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作業(yè)。

評(píng)點(diǎn)有共性問題的作業(yè)并引導(dǎo)讓學(xué)生提出修改意見。

拓展：

欣賞素描幾何體作品及靜物，激勵(lì)學(xué)生下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何體石膏的明暗表現(xiàn)。

004km.cn

第三篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第 1 課 追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺 認(rèn)知目標(biāo)：通過書中圖片的欣賞，欣賞 產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過程: 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》 教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個(gè)跡，5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然 認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀 ：

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發(fā)

5、美麗極光

6|.大堡珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹 10.扎達(dá)土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？ 2.自然奇觀美在哪里？

板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實(shí)踐 ：教師巡視輔導(dǎo)。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第 3 課 我的書包

教學(xué)目標(biāo)：

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 認(rèn)知目標(biāo)：通過細(xì)致的觀察自

己的書包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ——小兜——側(cè)兜—— 背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？ 還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改 小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，進(jìn)呢？ 進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？ 你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙?展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，能的書包。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里 ?

五、教師小結(jié)：

第 4 課 畫故事

教學(xué)目標(biāo)： 了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教具準(zhǔn)備： 中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁(yè)，（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知

介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究

用講故事的方法分析畫面 游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法

嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？

六、學(xué)生實(shí)踐

嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，第5課裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的《樂園之夢(mèng)》作品，這幅

畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導(dǎo)入法欣賞《 提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)：

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。

第6課裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)： 知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示作品 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評(píng)價(jià)：

展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展：

課后收集一些裝飾畫。

第7課 彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的 感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組： 正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁(yè)。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)

以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。

五、展示與評(píng)價(jià) 欣賞同學(xué)們的作品

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：

第 8 課 奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：

了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么 地方？

三、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書 中作品《公寓式梅維斯頭像》 《莫斯科的英國(guó)人》）

2、提問： 在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？

4、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

四、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他們組織 在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？

（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 1.注意黑白對(duì)比。2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

第 9 課 添畫人像

教學(xué)目標(biāo)： 了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫 另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 人物頭像圖片，繪畫用具。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課：

大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？ 出示課題：添畫人像

二、新授

出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格： a 素描注重光影和體積感的表達(dá)； b 立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩 來表現(xiàn)； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟 發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意 呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

第 10 課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo) ：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。③ 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？ 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫 作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上 面呢？ 學(xué)生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）

五、藝術(shù)實(shí)踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

七、展示點(diǎn)評(píng) 教師組織展示交流。

第 11 課 裝飾柱

教學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。

教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、四、學(xué)生制作、教師巡視。

五、展示學(xué)生作品

六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)

第 12 課 動(dòng)畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)

初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國(guó)動(dòng) 畫片。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等

教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入： 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動(dòng)畫片的歷史： 第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片 ——三維動(dòng)畫片

3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng) 作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。

三、學(xué)生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展 寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。

第 13 課 擬人化的卡通

教學(xué)目標(biāo) 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡 通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2、倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教育

第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、陶泥、課件

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課： 匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

三、講授新課

1、小組研究 引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范 教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

五、評(píng)價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

第 15 課 留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo) 懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮 譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第 16 課 我的成長(zhǎng)記錄

教學(xué)目標(biāo)

能用美術(shù)語言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的間。

教學(xué)難點(diǎn)：

集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。

教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題

三、啟發(fā)思考

組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考： 作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角 落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。

六、課堂評(píng)價(jià)

第 17 課 剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo) : 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女

孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有 很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo):

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

2、通過前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。

五、小結(jié)：組織交流。復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)：

簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解 教門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。

教學(xué)重點(diǎn) ：

通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會(huì)它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點(diǎn) 的威武、神奇的美感。教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學(xué) 準(zhǔn) 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；

②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識(shí)，總結(jié) 制作過程 和工具。

二、教學(xué)新課

1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識(shí)。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜。

①門神的種類。

②門神的特點(diǎn)。比強(qiáng)。

③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。

2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué) 識(shí)。特征。

①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問

②欣賞教材中的作品。年畫在我國(guó)歷史悠久，它是民間迎 題，分析問

③教師介紹有關(guān)年畫的知識(shí)。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。

④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會(huì) 生活、表達(dá)心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？

一類為民俗類神像

二類為吉祥圖

三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事

五類為市井風(fēng)格

三、作業(yè)

學(xué)生可以自己畫門神并涂色。

第四篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案綜述

人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第 1 課 追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。教學(xué)重點(diǎn)： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí) 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多 優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書 課題：追尋文明的足跡

二、新課教授

教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自請(qǐng)同學(xué)們 說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖 片為同學(xué)們做解釋。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給 大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到 的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個(gè)跡，5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護(hù)歷 史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做 才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺 產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我 們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。

第 2 課 探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大 白紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

二、新課教授：

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資 料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀

2、拉薩日暈

3、海天一線

4、火山噴發(fā)

5、美麗極光

6、大堡珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飛虹 10.扎達(dá)土林

二、小組交流研究：

1、你還見過哪些自然奇觀？

2.自然奇觀美在哪里？ 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實(shí)踐 ：教師巡視輔導(dǎo)。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫 下自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。學(xué)生繪畫，并在繪 畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

四、小結(jié)：布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第 3 課 我的書包

教學(xué)目標(biāo)： 通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 是否有其它的功能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，書包 是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生 背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ——小兜——側(cè)兜—— 背帶——提手 2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？ 還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改 進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作 展開你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ц呖萍级喙δ艿臅阉蛟煲粋€(gè)完全智能化的書包。教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里 ?

五、教師小結(jié)：

第 4 課 畫故事

教學(xué)目標(biāo)： 了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)： 角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法 教具準(zhǔn)備： 中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。教 學(xué) 過 程

一、引入新課 同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段 故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片 后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁(yè)，（1）這 幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表 現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知 介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》 《武松打虎》

三、分組探究 用講故事的方法分析畫面 游戲： 比比看。分小組欣賞劉繼卣先生 《武松打虎》 作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ B 畫面是如何 表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是 如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ D 如 果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？ 學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法 嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問：有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè) 計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè) 你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？

六、學(xué)生實(shí)踐 嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行 創(chuàng)作。展示作品，第 5 課裝飾畫

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。教學(xué)重點(diǎn)： 裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課： 展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？ 為什么？ 二、講授新課：

1、提問： 你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的 《樂園之夢(mèng)》 作品，這幅 畫 給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么 特 點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導(dǎo)入法欣賞《 提問：你喜歡這幅 作品嗎，為什么？ 小組探究。

5、提問：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第頁(yè)左邊的學(xué)生 作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業(yè)： 用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生 遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。第 6 課裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)： 知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀 作業(yè)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，講授裝飾 色彩。色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比 關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和 裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫 等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象： 講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形 象裝飾畫。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示作品 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評(píng)價(jià)： 展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展： 課后收集一些裝飾畫。第 7 課 彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的 感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場(chǎng)合使用 常用于節(jié)日 或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們 的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

2、板書課題——彩球的設(shè)計(jì)

三、新授

1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些 特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

2、分析教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng) 組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組： 正三角形彩球作品。二組： 正方形彩球作品。三組： 正五邊形彩球作品。四組： 正 四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪 里最為合適？

3、欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁(yè)。

4、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)

四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè) 以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后 組合成彩球。

五、展示與評(píng)價(jià) 欣賞同學(xué)們的作品

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。

2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：

第 8 課 奇思妙想 教學(xué)目標(biāo)： 了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué) 生的合作、探究意識(shí)。培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意 識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不 能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么 地方？

三、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書 中作品 《公寓式梅維斯頭像》 《莫斯科的英國(guó)人》）

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué) 生欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問題嗎？

4、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

四、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他 們組織 在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？

（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式： 1.注意黑白對(duì)比。2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡 回指導(dǎo)（有

思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）

第 9 課 添畫人像 教學(xué)目標(biāo)： 了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫 人像。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫 另一半。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 人物頭像圖片，繪畫用具。教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話引入新課： 大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對(duì)人像早就 不再 陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么 特 色（繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？ 出示課題：添畫人像

二、新授 出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格： a 素描注重光影和體積感的表達(dá)； b 立體派油畫注重 形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的 韻味、民族的特色。

4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品 可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆 添畫，用夸張的色彩 來表現(xiàn)； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出 人像的另一半。教師巡視，對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大 小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟 發(fā)，幫助學(xué)生解決。

四、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來看年輕大師們的作品，對(duì)照第一次的作品，你是否對(duì)自己的作品滿意 呢？并 說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3、修改調(diào)整

第 10 課 用各種材料來制版 教學(xué)目標(biāo) ：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、游戲?qū)?1 游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指 印。① 看一看能不能印得出來。② 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比 較一下有什么異同。③ 想

中華文本庫(kù) 一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢？ 這個(gè)就是指紋，指紋在人的一 生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人指紋相同的 概率也很小，大概只有萬分之一。

三、講授新課 作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌 理效果的制作材料分別用了什么？

2、課本中的學(xué)生作品，通過對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫 作品。

3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上 面呢？ 學(xué) 生間相互交流。技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù) 畫面需 要選擇多種技法。

四、制作過程

1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印 刷，注意 紙的位置不能移動(dòng)）

五、藝術(shù)實(shí)踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版 畫的 創(chuàng)作。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品.六、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。

七、展示點(diǎn)評(píng) 教師組織展示交流。

第 11 課 裝飾柱 教學(xué)目標(biāo) 通過認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入

1、教師黑板上畫一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱 體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察 并回答，亭子的主體 是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師 繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師 總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時(shí)候的 人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾。

三、新授課

1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

2、這些資 料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。

3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。

4、今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫幔?教 師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。

5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作 品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋 裝飾四、四、學(xué)生制作、教師巡視。

五、展示學(xué)生作品

六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)

第 12 課 動(dòng)畫片的今昔 教學(xué)目標(biāo) 初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片 中的形象是怎樣動(dòng)起來的。教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國(guó)動(dòng) 畫片。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、教材等 教學(xué)過程

一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入： 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就 一 起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

三、新課

1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫 片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位 畫家的花鳥作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知 道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉 提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問： 這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過 了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明 的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn) 動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

2、介紹動(dòng)畫片的歷史： 第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型 夸張的動(dòng)畫片 ——三維動(dòng)畫片

3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng) 作，畫 出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后 以 每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。

三、學(xué)生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。教師巡回指導(dǎo)

四、課后拓展 寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。

第 13 課 擬人化的卡通 教學(xué)目標(biāo) 通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡 通 形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程 的資料等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、探究擬人化卡通的造型：

1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

4、師生交流資料。

三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文 具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛 他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么 不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

2、倡議：個(gè)人或 小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。

3、教師巡回指 導(dǎo)

五、講評(píng)作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教 育

第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教學(xué)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、陶泥、課件 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課： 匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

三、講授新課

1、小組研究 引導(dǎo)學(xué)生分析： 在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

5、示范 教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用 刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。學(xué)生創(chuàng)作 教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié) 有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

五、評(píng)價(jià)展示 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

第 15 課 留給母校的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo) 懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮 譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語 言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料 先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著 色

時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷 麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型 提示： 選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。第 16 課 我的成長(zhǎng)記錄 教學(xué)目標(biāo) 能用美術(shù)語言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同 學(xué)及愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難 忘的間。教學(xué)難點(diǎn)： 集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)、軍 訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題

三、啟發(fā)思考 組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品： 引導(dǎo)學(xué)生思考： 作品表達(dá)了什么內(nèi)容？ 用了什么 樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步 分析。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶 的學(xué)校的一個(gè)角 落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并 適時(shí)給學(xué)生以建等。

六、課堂評(píng)價(jià)

第 17 課 剪紙中的古老記憶 教學(xué)目標(biāo) : 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造 型特點(diǎn)及 藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及 藝術(shù)色。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入： 播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

2、小組研究： 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？ 抓髻娃娃是男孩還是女 孩？ 有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有 很多藝 術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。繡在服裝上的故事 教學(xué)目標(biāo): 了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案 寓意。教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土 氣息的圖案紋 樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵 和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)： 圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備： 了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗 了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn) 搜集苗族服裝、服飾圖案 的實(shí)物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或 實(shí)物進(jìn)行補(bǔ)充。

2、通過前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù) 續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成 了現(xiàn)在的分布格局。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。

5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶 媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有 明顯的地域差異。

四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。

五、小結(jié)：組織交流。復(fù)制與傳播 教學(xué)目標(biāo)： 簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間 傳統(tǒng) 年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解 教門神 的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。教學(xué)重點(diǎn) ： 通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會(huì)它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起 到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點(diǎn) 的 威武、神奇的美感。教學(xué)難點(diǎn)： 感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備： 雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的 畫 學(xué) 準(zhǔn) 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕 版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課 ①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上； ②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識(shí)，總結(jié) 制作過程 和工具。

二、教學(xué)新課

1、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知 識(shí)。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

。①門神的種類。②門神的特點(diǎn)。比強(qiáng)。③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。

2、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué) 識(shí)。特征。①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問 ②欣賞教材中的作品。年畫在我國(guó)歷史悠久，它是民間迎 題，分析問 ③教師介紹有關(guān)年畫的知識(shí)。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會(huì) 生活、表達(dá)心 里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？ 一類為民俗類神像 二類為吉祥圖 三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事 五類為市井風(fēng)格

三、作業(yè) 學(xué)生可以自己畫門神并涂色。

第五篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)12冊(cè)美術(shù)教案

第1課 追尋文明的足跡

教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

新學(xué)年師生問好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

二、導(dǎo)入新課

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、授新課

教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》

1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會(huì)為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請(qǐng)同學(xué)們說一說，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。

2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：

拉斯科洞窯的巖畫（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）

3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個(gè)旅游者到那里游玩，你會(huì)如何做呢？

四、學(xué)生作業(yè)

要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識(shí)介紹給大家，倡導(dǎo)人類更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。

教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。

五、課堂小結(jié)；

組織學(xué)生展示作品，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

六、課后拓展：

其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。課后以保護(hù)文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報(bào)

第2課 探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

2、能力目標(biāo)：能夠以語言交流的方式來說說自己對(duì)自然奇觀的感想。

3、情感目標(biāo)：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。

學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開門見山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

（一）、出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈 7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對(duì)開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長(zhǎng)2011公里，最寬處161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹 7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達(dá)土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達(dá)土林。

（二）、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介紹。

例如：

“巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。

艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。

薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。等等

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美

莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布?jí)验熤?/p>

板書：色彩奇美

形態(tài)壯美

令人驚嘆

生態(tài)優(yōu)美

三、學(xué)生實(shí)踐

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。

學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。

教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、作業(yè)展評(píng)

欣賞學(xué)生作品，并請(qǐng)畫得好的學(xué)生讀一讀感想。

三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。

四、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭(zhēng)等），我們能為保護(hù)世界遺產(chǎn)做些什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時(shí)愛護(hù)環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性，使它具有最高的價(jià)值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化??

板書：

探訪自然的奇觀

色彩奇美

形態(tài)壯美

令人驚嘆

生態(tài)優(yōu)美

相關(guān)資料：

“巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。

現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)家們通過研究其構(gòu)造，揭開了“巨人之路”之謎。“巨人之路”實(shí)際上完全是一種天然的玄武巖。白堊紀(jì)末，雛形期的北大西洋開始持續(xù)地分裂和擴(kuò)張，大西洋中脊就是分裂和擴(kuò)張的中心，也是分離的板塊邊界。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊。

一股股玄武巖熔巖從地殼的裂隙涌出，像河流一樣流向大海，遇到海水迅速冷卻變成固態(tài)的玄武巖并收縮，結(jié)晶，巖漿的凝固過程中發(fā)生了爆裂，而且收縮力非常平均，于是就形成了規(guī)則的柱狀體圖案，這些圖案通常成六棱柱。這種過程有點(diǎn)像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽光的暴曬下龜裂時(shí)的情景。玄武巖熔巖石柱的主要特點(diǎn)是裂縫直上直下伸展，水流可以從頂部通到底部。結(jié)果就形成了獨(dú)特的玄武巖柱網(wǎng)絡(luò)，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細(xì)小的裂縫。由于火山熔巖是在不同時(shí)期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多層次的結(jié)構(gòu)。

與“巨人之路”類似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內(nèi)赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國(guó)江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現(xiàn)得那么完整和壯觀。莫雷諾冰川（Moreno Glacier）：位于南美洲南端，南緯52度附近，在阿根廷圣克魯斯省境內(nèi)。是地球上冰雪仍在向前推進(jìn)的少數(shù)活冰川之一。1988年之前，每四年才發(fā)生一次“崩潰”現(xiàn)象，現(xiàn)在因?yàn)榇髿馕廴緶囟壬仙?，?0分鐘就“崩潰”一次，有人說是它是大氣污染指數(shù)的警鐘。夏天氣溫平均10到17攝氏度。冬天最冷可至零下17度。適宜造訪季節(jié)，11月至來年2月。阿根廷首都布宜諾斯艾利斯夏季里每日有內(nèi)陸機(jī)出發(fā)，先飛到南端大城里奧加列戈斯。再由此處乘搭小型飛機(jī)或巴士可以抵達(dá)卡拉琺德?？ɡm得每月有車子到冰川。附近的另個(gè)冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷諾更大，但氣勢(shì)景致，仍以莫雷諾最美。

艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。

薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。

維多利亞瀑布：位于南部非洲贊比亞和津巴布韋接壤的地方，在贊比西河上游和中游交界處，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美麗的瀑布之一。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱為“Mosi-oa-tunra（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。地球上很少有這樣壯觀而令人生畏的地方。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。鄰近的湯加族則視它為神物，把彩虹視為神的化身：他們?cè)跂|瀑布舉行儀式，宰殺黑牛以祭神。

大峽谷：是科羅拉多河的杰作。這條河發(fā)源于科羅拉多州的落基山，洪流奔瀉，經(jīng)猶他州、亞利桑那州，由加利福尼亞州的加利福尼亞灣入海。全長(zhǎng)2320公里?！翱屏_拉多”，在西班牙語中，意為“紅河”，這是由于河中夾帶大量泥沙，河水常顯紅色，故名?？屏_拉多河的長(zhǎng)期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時(shí)開山劈道，有時(shí)讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個(gè)峽谷，而最后流經(jīng)亞利桑那州多巖的凱巴布高原時(shí)，更出現(xiàn)驚人之筆，形成了這個(gè)大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。

塞舌爾：面積455平方公里，是非洲面積最小的國(guó)家，屬熱帶雨林氣候，高溫多雨，年平均氣溫24℃。境內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，漁業(yè)資源豐富。貨幣名稱為塞舌爾盧比。塞舌爾群島由92個(gè)島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬。它屬于熱帶雨林氣候，一年只有兩個(gè)季節(jié)——熱季和涼季，平均氣溫 26．5℃，雨量充足，四季林木蔥蘢、鳥語花香，是一座天然的大植物園。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見不到。陸地動(dòng)物有 3000多種，昆蟲2000多種，其中一半也是世上罕見。喜歡動(dòng)植物的人在這里絕對(duì)可以一飽眼福。

第3課 我的書包

教學(xué)目的：

通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書包。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解書包每個(gè)部分的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí)，書本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

第4課 畫故事

教學(xué)目標(biāo)：

了解用中國(guó)畫形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)與審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

教具準(zhǔn)備：

中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙，相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？

打開書第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

（2）這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣

1、介紹畫家劉繼卣

代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A給畫面命題

B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？

C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問：有沒有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？

C你能不能自編一個(gè)小故事說給大家聽？

D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評(píng)價(jià)

第5課 裝飾畫

教學(xué)方法：講解、欣賞、演示和練習(xí)相結(jié)合。裝飾畫教案 教學(xué)目的：

使學(xué)生初步了解均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)成形式及制作方法。裝飾畫教案

2、難點(diǎn)：材料 的選擇動(dòng)作運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具： 教材、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀。

2、學(xué)具： 教材、舊年歷、畫報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀、白紙和鉛筆。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，安定紀(jì)律，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。裝飾畫教案

2、導(dǎo)入新課

掛出裝飾畫和一般的寫實(shí)的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

圖一 寫實(shí)繪畫 圖二 裝飾畫

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對(duì)象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

裝飾畫的造型：

裝飾畫教案,要求在對(duì)自然物象的觀察、寫生的基礎(chǔ)上，抓住客觀對(duì)象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。

裝飾畫步驟：

(一)、構(gòu)思設(shè)計(jì)(畫出草圖)

確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。裝飾畫教案

(二)、選擇材料。

根據(jù)草圖和主題去選擇材料。

(三)、剪貼制作。

將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。

作業(yè)：

用舊年歷等材料設(shè)計(jì)并制作一幅裝飾畫。要求：選材恰當(dāng)，畫面整潔美觀。

第6課 裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？

2、講授新課：

講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫。

3、組織學(xué)生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

4、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。

5、教師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

運(yùn)用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。

6、講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。

完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

7、評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

第7課 彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做彩球的方法，能做一個(gè)漂亮的彩球。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、德育目標(biāo)：使學(xué)生有一定的審美觀，能自己去裝點(diǎn)房間。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：自己研究、設(shè)計(jì)、制作一個(gè)彩球。

教材分析：

本課重點(diǎn)是教學(xué)生做彩球的方法，使學(xué)生能夠自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手做一個(gè)漂亮的彩球。學(xué)生分析：

學(xué)生喜歡彩球但是不太熟悉做法，實(shí)際操作比較難，要讓學(xué)生看實(shí)物直接演示操作的方法，并親自動(dòng)手做一個(gè)漂亮的彩球。

重 點(diǎn)：掌握做彩球的方法。

難 點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)彩球,掌握制作方法。創(chuàng)新點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)制作彩球。

德育點(diǎn)：你做完彩球有什么想法？請(qǐng)談一談。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，實(shí)物演示觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運(yùn)用色彩裝飾美化。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、出示實(shí)物彩球。

2、讓學(xué)生分析其制作材料。

3、學(xué)生討論怎樣制作。

4、實(shí)際操作，觀察、概括。

三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際試作，通過自己動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)制作彩球的方法。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐——小組合作設(shè)計(jì)制作

1、實(shí)際觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、在實(shí)踐中互相幫助。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。

4、學(xué)生展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、通過本課學(xué)習(xí)，你掌握了做彩球的方法了嗎？學(xué)會(huì)了什么？

2、你做完彩球有什么想法？請(qǐng)談一談。

六、研究性作業(yè)：讓學(xué)生回家后自己制作一個(gè)小裝飾物來裝點(diǎn)房間。

第8課 奇思妙想

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你在我們班級(jí)中最佩服誰？你能說說他的優(yōu)點(diǎn)嗎？

我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來的哭聲？哦，原來是垃圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來聽聽看

2、師在垃圾桶里撿出一個(gè)水果網(wǎng)袋，在耳邊聽。

小朋友們想知道它跟老師說什么嗎？

它說：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們?nèi)釉诶袄铮乙蚕氤蔀閷?duì)人類的東西，可我不知道該怎么辦呀！

3、小朋友們，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？

那我們一起來幫它變個(gè)身，讓它更了不起，小朋友們先動(dòng)動(dòng)你們的小手，試一試。

展示小結(jié)學(xué)生探究情況。

教師展示范作。

二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容

1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題，可真了不起呀！你在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？

2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片??等等

你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？

其實(shí)他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作品呢！瞧！

師出示范作。

生找出作品的原材料。

師生共同探究材料的合理利用。

老師都用了哪些方法？

你還會(huì)哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？

3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。

黑板上畫出一個(gè)簡(jiǎn)易花瓶：這四朵花怎么擺才好看？

學(xué)生上臺(tái)擺一擺，并出板書：高低錯(cuò)落、疏密有致。

三、學(xué)生創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng)

1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺，再上臺(tái)選擇合適的花瓶完成作品！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：仔細(xì)觀察各組的作品，給你認(rèn)為最好的小組添笑臉！并說說你的理由。

四、課后拓展

欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題材呢！小朋友們回去動(dòng)動(dòng)腦，再更多的垃圾成為我們?nèi)祟愑杏玫暮门笥眩?/p>

第9課 添畫人像

教學(xué)目標(biāo)

了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。學(xué)習(xí)人物頭像的畫法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具。

教學(xué)過程

1、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題

2、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？

播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對(duì)片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

3、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。

4、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。

展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？

5、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

第10課 用各種材料來制版

教學(xué)目標(biāo)：

了解綜合版畫的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。

在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。教具準(zhǔn)備：

各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤、墨磙、紙等。

教學(xué)過程：

1、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備

2、導(dǎo)入新課：還記得版畫嗎？你對(duì)于版畫有哪些了解？

3、欣賞分析：引導(dǎo)學(xué)生分析畫家作品及學(xué)生作品。

4、技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法。

靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。

5、藝術(shù)實(shí)踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個(gè)主題，進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。

老師根據(jù)學(xué)生需求巡視輔導(dǎo)。

6、展示與交流：教師組織展示交流。

以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。

介紹自己的作品，并對(duì)別人提出好的建議。

第11課 裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)：

了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、美觀和實(shí)用。教具準(zhǔn)備：

紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。教學(xué)過程：

1、引入新課：

2、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

研究設(shè)計(jì)步驟和方法：

3、藝術(shù)實(shí)踐：

根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐。

考慮作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。

4、評(píng)價(jià)：

各組代表介紹本組作品的特色。

說一說準(zhǔn)備將作品展示在何處？

互相提出修改、完善的建議。第12課 動(dòng)畫片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。

能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教具準(zhǔn)備：

教材

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

2、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。

學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？

學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中華民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。

3、介紹動(dòng)畫片的歷史：

第一部動(dòng)畫片——有聲動(dòng)畫片——彩色動(dòng)畫片——精美、造型夸張的動(dòng)畫片——三維動(dòng)畫片

4、學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來的？

把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來了。

5、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。

6、課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。

第13課 擬人化的卡通

教學(xué)目標(biāo)：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

探究擬人化卡通的造型：

組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

研究文具或其他用品的形狀、功能。

研究擬人化的卡通形象的色彩。

師生交流資料。

引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感，樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

實(shí)踐活動(dòng)：

提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？

倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。

第14課 發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

教具準(zhǔn)備：

課前搜集的資料、陶泥、課件

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備

導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰的想法別具新意？

在嘗試的過程中遇到哪些問題？

欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

示范：

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。

評(píng)價(jià)展示：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

第15課 留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片等。

教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入，出示課題

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。

1、選擇材料

2、先上一層白底色。

3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。

展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

第16課 我的成長(zhǎng)記錄

教學(xué)目標(biāo)：

綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教學(xué)難點(diǎn): 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。

教具準(zhǔn)備: 現(xiàn)代多媒體設(shè)備、課本、優(yōu)秀學(xué)生作品等。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

欣賞美麗的校園

欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？

你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思

記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。

布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

課堂評(píng)價(jià)

課后拓展。

第17課 剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

教學(xué)重點(diǎn) ：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

教具準(zhǔn)備 ：課前搜集的資料、剪刀、彩紙

教學(xué)過程：

課件導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

課后拓展：我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

第18課 繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo) ：

了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn)：

圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備 ：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗

了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)

搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

引入新課：

新授課：

提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。

學(xué)生邊，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

通過前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？

引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個(gè)過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。

苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。

能講其寓意。

小結(jié)：組織交流。

第19課 復(fù)制與傳播

教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。

2、能用欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對(duì)門神。

教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，以及它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。提高學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程

一、新授課。

出示課題：復(fù)制與傳播

（1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)信息，以及自己帶來的年畫圖片。

（2）春節(jié)是我國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來看看民間年畫。

①引導(dǎo)交流年畫的有關(guān)知識(shí)。

1、“門神”這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定的新鮮感，課程導(dǎo)入可以很順利。

教學(xué)過程

②展示書中的幾幅年畫。

（3）古老的年畫是怎樣流傳下來的？

①欣賞一段雕版印刷過程的錄像

②提出問題：雕版印刷的步驟？

（4）年畫最初是由門神演變而來。

簡(jiǎn)單了解門神的傳說，教師播放課件。

（5）欣賞門神的圖片。

①看看圖片上的門神給你怎樣的感受？

（威武、神奇）

②欣賞門神臉部圖片。

總結(jié)：寬臉、大眼、立眉、表情猙獰。

③繼續(xù)欣賞圖片。

④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出門神寬肩、粗腰、大腳的特點(diǎn)。⑤仔細(xì)觀察門神身上都有什么？

⑥欣賞門神服飾圖片。

仔細(xì)看看門神服飾上有怎樣的花紋和圖案？花紋的排列有什么特點(diǎn)？

（6）、欣賞優(yōu)秀作品。

二、創(chuàng)作實(shí)踐。

作業(yè)要求：

1、根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。

2、鼓勵(lì)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。

三、小結(jié)。

1、組織學(xué)生交流作業(yè)。

2、介紹門神的歷史由來時(shí)，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度了解。

3、結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。

第20課 美在民間

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民間美術(shù)是中國(guó)美術(shù)的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解幾種民間美術(shù)形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術(shù)是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。

能力目標(biāo)：通過學(xué)生分析體會(huì)民風(fēng)民俗的積淀，掌握民間美術(shù)的精髓--出發(fā)于對(duì)生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術(shù)素質(zhì)及審美能力，為其繼承和發(fā)揚(yáng)民間美術(shù)奠定基礎(chǔ)。

情感目標(biāo)：理解民間美術(shù)中的蘊(yùn)涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚(yáng)民間美術(shù)精華，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)有的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生容易從專業(yè)美術(shù)角度挑剔民間美術(shù)的不足，幫助學(xué)生了解民間美術(shù)作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵、民俗生活內(nèi)容和植根于民族文化深處的審美理想。

同時(shí)也要指出民間美術(shù)中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入部分：民間美術(shù)：是由人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域，直接反映勞動(dòng)人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

請(qǐng)學(xué)生列舉生活中見到的民間美術(shù)的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

教師講解：民間美術(shù)從歷史上看是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的，從現(xiàn)代來看，民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的，它的創(chuàng)造者基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。

講授新課：民間美術(shù)造型分類

一、平面造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授剪紙藝術(shù)。

學(xué)生動(dòng)手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）

出示剪紙圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

二、立體造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授泥塑藝術(shù)。

泥塑俗稱“彩塑”。中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，禿上底粉，再施彩繪。

北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人?！?/p>

出示泥塑圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

三、綜合造型

出示圖片：學(xué)生分析是那種藝術(shù)形式。（皮影、風(fēng)箏、燈彩、游藝活動(dòng)）

教師講授：各種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，著重講授皮影藝術(shù)。

出示皮影圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

民間美術(shù)造型特點(diǎn)

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

１、民間美術(shù)的實(shí)用造物觀念 ２、民間美術(shù)的自然性、地域性 ３、民俗性 ４、審美性

５、創(chuàng)作材料、工藝的影響 民間美術(shù)色彩特點(diǎn) 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

1、色彩艷麗、對(duì)比鮮明

2、有很強(qiáng)的實(shí)用性

3、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)

4、有很強(qiáng)的象征性

喻意：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 諧音：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 符號(hào)：出示圖片，學(xué)生發(fā)言 民間美術(shù)精神內(nèi)涵

淺層：對(duì)吉祥幸福的渴求：驅(qū)災(zāi)避邪、納福迎祥 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）民間美術(shù)中的口彩--吉利話

深層：對(duì)生命生殖的信仰：求生、護(hù)生 出示圖片（書上內(nèi)容、網(wǎng)上下載）

[總結(jié)部分]

學(xué)生總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

教師總結(jié)：對(duì)美的追求恒久不變，對(duì)生活的熱愛恒久不變。民間美術(shù)由于存在于生活的細(xì)微處，而具有著最為質(zhì)樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術(shù)的創(chuàng)造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實(shí)、直接的情感。對(duì)今天的我們來說，不應(yīng)該僅僅停留在藝術(shù)的層面上來看待民間美術(shù)，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時(shí)民間美術(shù)如何繼承與發(fā)展是應(yīng)該思考的問題。

課后作業(yè)：

1、自己獨(dú)立完成一幅剪紙窗花。

2、收集自家民間美術(shù)作品。

第21課 美化我們的居室

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。A.房間平面尺度與家具一般尺度的基本概念。B.房間使用功能與美化的正確關(guān)系。C.房間色彩與情調(diào)的營(yíng)造。D.家居綠化與美化裝飾。E.設(shè)計(jì)效果圖的制作完成。

（2）A.對(duì)生活的熱愛、對(duì)美好生活的追求。

B.細(xì)致耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。C.對(duì)身邊事物觀察、理解的敏銳程度。

D.自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見的包容胸懷。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):居室的布置設(shè)計(jì)方案。

（2）設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈）（1）書房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位

（2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀嗎？ 根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所，請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素？（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

（2）家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，不過分擁堵（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂等需要

4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫出家具的大?。繛槭裁?？ 教師出示設(shè)計(jì)圖。

你能畫出自己居室的平面圖嗎？

方法

一、用單色線條繪制的居室平面圖：準(zhǔn)確、清晰 方法

二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明 方法

三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強(qiáng)

方法

四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置

5、主題墻的設(shè)計(jì)是居室設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆。

6、小結(jié)：發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個(gè)人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

第22課 同學(xué)少年

教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物，以提高美術(shù)綜合能力。

1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。

2.能夠用自己的語言分析評(píng)述各種風(fēng)格的繪畫作品。

3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類表現(xiàn)人物的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。

5.通過繪畫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受小學(xué)生活，同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛心、學(xué)會(huì)關(guān)心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物。學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

二、揭示課題

《同學(xué)少年》

三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)

環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”

教師播放學(xué)生的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。

師：你對(duì)我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來。

學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。

師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的同學(xué)會(huì)這么可愛？”

師：“怎樣讓畫面中人物生動(dòng)起來呢？”

抓住神態(tài)、表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）

環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評(píng)論家”

多媒體演示----不同形式的繪畫作品

師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”

師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”

師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”

四、教師演示，共同欣賞

邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

1.勾線圖色法的步驟圖；

2.從局部開始刻畫的繪畫方法。

思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？

五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂趣

播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！

六、作業(yè)展示，師生共評(píng)

1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫冊(cè)”

把作業(yè)展示紙排列成畫冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)。

2、師生共評(píng)--“說你說我”

說一說我的畫：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。

說一說你的畫：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。

七、歸納總結(jié)，完美課堂

1.學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))

2.教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開人物肖像畫大門的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。)