第一篇：泰山版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

泰山版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一單元教案 教學(xué)建議：

本單元是三年級(jí)的開篇，因而也是品德與社會(huì)課程的開篇。依據(jù)課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的條目，分解安排了“幸福的搖籃”這一單元主題。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn)，顯得十分重要。家庭的親情，父母的疼愛，學(xué)生雖然或多或少地知道一些，但是他們并不一定都能真正感受到父母對(duì)孩子所付出的心血，甚至?xí)J(rèn)為父母對(duì)孩子的疼愛是應(yīng)該的，孩子理所當(dāng)然地應(yīng)該接受疼愛，不知道應(yīng)該用怎樣的方式支感激和孝敬父母。培養(yǎng)學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦，為父母、家庭分憂，懂得家庭成員間的親情，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)”中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。謝謝您，爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞交貓?bào)父母、長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的疼愛，懂得感激爸爸、媽媽。培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、小時(shí)候的故事

看課本，通過(guò)回憶自己小時(shí)候成長(zhǎng)的一些故事，喚起他們對(duì)父母辛勤操勞和關(guān)愛的感激之情。其中的任何一個(gè)故事都凝聚了父母的關(guān)愛和期待，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地去體會(huì)、感受。

活動(dòng)：a、了解：查找小時(shí)候的故事，查一查名字的來(lái)歷；b、講：向同學(xué)們講述有意義的故事。

2、溫暖的家

看：欣賞圖片，回憶爸媽對(duì)自己的關(guān)愛之處，體驗(yàn)家庭成員之間的親情。家庭是你們的主要生活場(chǎng)所，是你們最熟悉、與自身發(fā)展關(guān)系最密切的地方。在你們成長(zhǎng)的道路上，父母長(zhǎng)輩傾注的關(guān)愛是無(wú)法用數(shù)字計(jì)算的。

說(shuō)一說(shuō)：講述父母關(guān)愛自己的感人故事。

誦讀：誦讀課文中小詩(shī)，回味受到家人呵護(hù)時(shí)的感受。

3、爸媽真辛苦

觀察與記錄：看圖，教材從農(nóng)村和城鎮(zhèn)兩個(gè)角度，從父母每天的工作時(shí)間、工作任務(wù)兩個(gè)方面，選擇不同的家庭安排了觀察記錄的內(nèi)容。討論：說(shuō)一說(shuō)自己的父母是怎樣為家庭和子女操勞的，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。說(shuō)一說(shuō)他們一天的工作時(shí)間、工作任務(wù)等等。

4、我愛我的家人

評(píng)一評(píng)：看課本上的插圖，說(shuō)一說(shuō)他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)，為什么？

課本上的插圖有兩類：一類是關(guān)心父母和長(zhǎng)輩的孝敬行為；另一類則是不理解父母，有行為問(wèn)題的表現(xiàn)。

做一做：學(xué)唱歌頌爸媽的歌曲，說(shuō)一說(shuō)父親節(jié)的由來(lái)。第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、再現(xiàn)生活場(chǎng)景，煽情導(dǎo)入主題

（播放《我真幸?！蜂浵褓Y料或投影片：爸爸媽媽陪小紅一起逛公園、放風(fēng)箏，和小紅一起講故事、做手工……）

議一議：小紅生活幸福嗎？從哪些情景中可以看出來(lái)？

講一講：是啊，父母為我們不知傾注了多少心血，當(dāng)你生病需要治療時(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)有了困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣對(duì)待你的呢？這中間一定有很多感人的故事，講給同學(xué)聽一聽。講的時(shí)候，可以出示照片或紀(jì)念物。

2、講述父母的故事，感受家庭的親情。

填一填：爸爸、媽媽上班后＿＿＿，爸爸、媽媽回家后＿＿＿，爸爸媽媽為我忙碌＿＿＿＿。

夸一夸：家是溫馨的港灣，爸爸媽媽用勤勞的雙手換來(lái)這幸福的家園，請(qǐng)你用“我爸爸媽媽真行”為題夸一夸他們。

寫一寫：此時(shí)此刻大家對(duì)自己的父母一定有了新的認(rèn)識(shí)，把最想說(shuō)的話記在日記本里。

3、呈現(xiàn)孝敬父母的事例，引導(dǎo)孝敬父母的行為。

演一演：孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，選擇一個(gè)孝敬父母的典型故事先講一講，再和同學(xué)們一道排練演一演。說(shuō)一說(shuō)：為了我們的健康成長(zhǎng)，爸爸媽媽奉獻(xiàn)了他們?nèi)康膼?，我們可能從?lái)沒有想到爸爸媽媽也需要得到體貼和關(guān)愛。當(dāng)你面對(duì)這些情況的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做呢？說(shuō)一說(shuō)。

唱一唱：挑選一支歌唱爸爸、媽媽的歌曲如《世上只有媽媽好》等進(jìn)行訓(xùn)練，在父親節(jié)、母親節(jié)到來(lái)時(shí)唱給爸爸、媽媽聽。我能照顧自己了 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，主動(dòng)做力所能及的家務(wù) 盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

要引導(dǎo)學(xué)生從“由父母照顧”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢疹欁约骸?，?shí)現(xiàn)這一進(jìn)步。讓學(xué)生體會(huì)課題“我能照顧自己了”的語(yǔ)氣中的一種自豪感 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、父母的牽掛

看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫的上什么意思。父母牽掛子女的情感，就好像是天上的風(fēng)箏的線，我們不能沒有父母的牽掛，就好像風(fēng)箏不能沒有線。父母天將明的嘮叨、叮囑，在你們眼里有時(shí)是多余的，甚至讓人感到不耐煩，但是這卻反映了他們的愛。

反思：回想、列舉“爸爸媽媽平時(shí)對(duì)你最放心不下的有哪些？”，思考父母對(duì)你的關(guān)愛。

2、讓爸媽放心 說(shuō)一說(shuō)：看圖，通過(guò)同學(xué)之間、母子之間、兒子與父親之間的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)父母可能不放心的事情，并且討論一下，應(yīng)該怎樣自覺消除父母牽掛，怎樣說(shuō)或者怎樣做。想對(duì)策、談打算：“針對(duì)爸爸、媽媽不放心的事，說(shuō)說(shuō)解決的辦法。”，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，小組交流一下。填充課本上的空白。

3、爸媽我能行

看圖：第一組圖是連環(huán)圖，呈現(xiàn)的是小強(qiáng)星期天的活動(dòng)內(nèi)容和流程。這一組圖片不僅反映了小強(qiáng)做到了自主料理自己的事情，還兼顧了學(xué)做家務(wù)和體育鍛煉等方面，很有榜樣意義。第二組圖反映了兒童生活中的真實(shí)情況，有的做得好，有的做得不好，提示語(yǔ)揭示了行為傾向和后果。

試一試：小強(qiáng)做得真不錯(cuò)，你試試看。

評(píng)一評(píng)：圖上的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)你的看法。第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、了解學(xué)情，貼一貼

這是我們的家（住房圖），家里有許多家務(wù)活需要做。想一想，在家中，哪些事是爸爸、媽媽做的？哪些事是你自己做的？（把紙條貼在圖中相應(yīng)地方）

比較：在家中誰(shuí)做的事多？誰(shuí)最辛苦。

2、走近生活，講一講

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸、媽媽不僅要做家務(wù)，更要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，講一講爸爸、媽媽關(guān)愛我們的小故事。

3、合作學(xué)習(xí)，演一演

分組讀一讀小華日記（課前發(fā)給學(xué)生，上面記錄了父母關(guān)愛他的幾個(gè)小片段）

小組把認(rèn)為最感人的一個(gè)小片段演一演。（小組排練）指三個(gè)小組上臺(tái)表演。

采訪：假如你是一名導(dǎo)演，你認(rèn)為哪個(gè)演員演得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解爸爸媽媽關(guān)愛我們的心。）

4、直面自我，評(píng)一評(píng)

出示一組課件畫面：a、課間活動(dòng)打鬧；b、夏令營(yíng)給打電話報(bào)平安；c、爸爸準(zhǔn)備為小強(qiáng)買早點(diǎn)，小強(qiáng)說(shuō)：“爸爸，讓我去?！眃、媽媽怕占用我的學(xué)習(xí)時(shí)間不讓我干家務(wù)，今天我說(shuō)服了她，自己刷了球鞋，我真高興。e、……

他們做得怎樣，如果是你，你該如何處理？和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。你遇到過(guò)圖d這種情況嗎？你又是怎么做的？

5、體驗(yàn)發(fā)展，做一做

面對(duì)這些事情，（回到開課時(shí)的用圖）我們應(yīng)該怎樣做？

指名讓學(xué)生上臺(tái)取紙片，要求學(xué)生根據(jù)紙上寫的活現(xiàn)場(chǎng)做一做。（課前準(zhǔn)備：被子、桶、水、臟衣服、掃把、面條、鍋等實(shí)物。）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的最棒？

找一找身邊的小能人，向他們學(xué)學(xué)做家務(wù)。我來(lái)學(xué)當(dāng)家 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

2、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母勞動(dòng)的尊重；教育學(xué)生從小就了解家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源與家庭開支的關(guān)系，懂得量入為出。教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生懂得合理，樹立節(jié)約的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)父母勞動(dòng)的尊重。教育學(xué)生懂得量入為出，合理開支，精打細(xì)算，也為將來(lái)進(jìn)一步承擔(dān)家庭責(zé)任打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、家庭收入哪里來(lái)

小調(diào)查：“家庭收入是從哪里來(lái)的？”“你家的收入有哪些，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽”。

通過(guò)課文中人物的對(duì)話揭示，調(diào)查了解自己家庭的收入情況，并完成對(duì)話文本的填寫。調(diào)查的渠道很多，可以通過(guò)平時(shí)觀察、詢問(wèn)父母、幫助大人記帳和整理帳本等方式進(jìn)行。

家庭收入的來(lái)源很多，也很不相同，要注意開擴(kuò)視野。

算一算：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家庭的月開支情況。每個(gè)家庭每個(gè)月都有必需的開支項(xiàng)目，這些項(xiàng)目隨著居住環(huán)境的不同而不一樣。然后通過(guò)整理小帳本的形式記下來(lái)。

2、我會(huì)巧安排 看圖：第一組圖是連環(huán)圖，小龍用24元錢安排一家人一天的生活，由于不會(huì)巧安排，一天沒有結(jié)束錢都花光了。引導(dǎo)學(xué)生從中找出原因，尋找對(duì)策。

問(wèn)題的根本不是錢多錢少的問(wèn)題，而是有沒有計(jì)劃開支、合理消費(fèi)的緣故。

第二組圖是對(duì)勤儉節(jié)約教育的擴(kuò)展。居家生活，要注意節(jié)約勤儉。這個(gè)話說(shuō)起來(lái)容易，但要真正變成孩子們?cè)诩依锷畹淖杂X行動(dòng)就不怎么容易了。

他們往往不注意節(jié)約，比如對(duì)水電、紙張等之類的日常生活用品和學(xué)習(xí)用品的節(jié)約。讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示說(shuō)一說(shuō)居家生活、勤儉節(jié)約有哪些好辦法，讓他們?cè)趯?shí)踐中去領(lǐng)悟、去感受。第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，了解學(xué)情

出示課件（一個(gè)食品超市里，商品琳瑯滿目，都標(biāo)著價(jià)格，每個(gè)攤位前都有人叫賣，“該吃午飯了，你是來(lái)購(gòu)物的吧！”）

學(xué)生拿出紙和筆，寫出自己想購(gòu)買的食物品種、數(shù)量和金額。

2、合作交流，再現(xiàn)生活

討論：你能想出家庭節(jié)約開支的“金點(diǎn)子”嗎？ 評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子棒？

談一談：如何運(yùn)用這些“金點(diǎn)子”？

3、模擬表演，心靈體驗(yàn) 分四人一小組，表演《小龍的故事》（小組長(zhǎng)分角色，一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)媽媽，一個(gè)演小龍，一人旁白）。要求對(duì)照課本插圖，領(lǐng)悟表演。

4、課外延伸，綜合實(shí)踐

每人當(dāng)一次家，在當(dāng)家過(guò)程中選擇1—2個(gè)課題進(jìn)行研究，寫一份研究報(bào)告。（報(bào)告的形式不限）第二單元教案 單元目標(biāo)：

本單元有四個(gè)主題，“我們的學(xué)?！薄拔液臀业耐瑢W(xué)”“他們都是我的老師”“夸夸學(xué)校新變化”，解決這四個(gè)主題所涵蓋的情感、態(tài)度、價(jià)值方面的問(wèn)題，有以下三條：

1、幫助學(xué)生建立方向的概念，看懂并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)易的路線示意圖和平面圖，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，加深對(duì)學(xué)校的了解。

2、讓學(xué)生明白“友誼”的深刻內(nèi)涵，感受同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解老師和學(xué)校其他工作人員的辛勤勞動(dòng)后增強(qiáng)尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的趨勢(shì)情感。

4、幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展變化，懂得關(guān)心學(xué)校，更好地樹立群體觀念。我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。教學(xué)重難點(diǎn)

了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！贰４蠹艺f(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

（3）小記者b：思佳，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書：全）修改意見 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

1、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。

2、我愛美麗的校園

（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們和聽課的老師一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧！（是的。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛）

7、師：作為蓬中華僑學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首《校園的喜悅》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。我和我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3.體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重難點(diǎn)

感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一談話導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們我們?cè)谛W(xué)上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.二.猜猜我的好朋友

過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 游戲開始.三.討論:好朋友之間如何相處

師:有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.指名四位同學(xué)敘述圖意.2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià) 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入: 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題.板書:發(fā)生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發(fā)生的根源

1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學(xué)到前臺(tái)來(lái)表演.大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能避免這個(gè)矛盾.師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法.那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的? 1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.師:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決.一.表達(dá)我的歉意

誰(shuí)到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽,老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開討論,咱們開展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了.六.活動(dòng):將”煩惱拋掉

請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開始,友誼也一樣.他們都是我的老師 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師 讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)老師為他們的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師 教學(xué)過(guò)程 一：談話導(dǎo)入

1、你多大了，你知道自己為什么會(huì)長(zhǎng)大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對(duì)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動(dòng)，讓我們大聲地說(shuō)一聲：“謝謝！”

4、誰(shuí)想利用今天的機(jī)會(huì)講述一件老師為你付出辛勤勞動(dòng)的事例，以此來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激

5、學(xué)生自由交流 二：活動(dòng)：欣賞時(shí)刻

剛才老師聆聽了大家最真誠(chéng)的表達(dá)，非常感動(dòng)，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個(gè)歐陽(yáng)灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。三：活動(dòng)：我向老師表心意

師：對(duì)呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多很多，我們世界各國(guó)人民對(duì)老師都非常尊敬，老師還有一個(gè)屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰(shuí)知道教師節(jié)的由來(lái)？

2、學(xué)習(xí)課本上的小資料

3、全國(guó)人民都非常尊敬老師，那，我們?cè)撛鯓觼?lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬意呢？

4、說(shuō)一說(shuō)（有些可以當(dāng)堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

5、師小結(jié) 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會(huì)開心地笑，對(duì)嗎？

2、看第二張照片，你們有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時(shí)老師的表情嗎？

3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂(lè)地活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)時(shí)，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、學(xué)生自由交流，對(duì)一些特別好的做法老師要大力表?yè)P(yáng)

4、小結(jié)

對(duì)，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個(gè)人。二：我的愛對(duì)你說(shuō)

同學(xué)們，老師為我們的成長(zhǎng)付出了許多勞動(dòng)，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

1、請(qǐng)一位同學(xué)讀日記

2、你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？

3、學(xué)生交流心里話 三：讓我輕輕走近您

1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時(shí)，老師會(huì)耐心地開導(dǎo)我們，會(huì)怎樣做？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時(shí)候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來(lái)做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

3、學(xué)生提出方案、交流 四：總結(jié)

1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時(shí)，我們給他做開心果；老師犯錯(cuò)時(shí)，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓??？淇鋵W(xué)校新變化 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和熱愛之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？

教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)。早就聽說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會(huì)來(lái)參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。

（二）我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游——夸夸我們的學(xué)校 學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。（1）學(xué)校的全稱、地理位置。（2）學(xué)校的環(huán)境。

（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來(lái)的便利。

（5）學(xué)校快樂(lè)的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光等。學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）

（三）活動(dòng)小結(jié)

教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過(guò)，我還有一些小問(wèn)題想請(qǐng)教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？ 教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問(wèn)題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問(wèn)題，我們可以議論一下，如何解決這些問(wèn)題。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問(wèn)題，不了解的問(wèn)題可以寫下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。第三單元教案 單元目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。

2、使學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。

3、引導(dǎo)學(xué)生知道做人要自尊、自愛，羞恥感，愛民自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

4、使學(xué)生理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人。給自己頒獎(jiǎng) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)

能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！”。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”并且板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點(diǎn)？她是怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)的？舉例說(shuō)明。

2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。

讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、再默讀課文（學(xué)生讀文是體會(huì)的過(guò)程，是重新學(xué)習(xí)的過(guò)程）思考文中你對(duì)哪句話使你最感動(dòng)？為什么？

2、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

1、你對(duì)了解自己?jiǎn)?？你的?yōu)點(diǎn)是什么？。

2、學(xué)完本課你對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)怎樣看待？如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、研究性作業(yè)

課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？ 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？

2．課件演示場(chǎng)景一：

內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。

2． 教師小結(jié)并提問(wèn)：

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？

3．學(xué)生發(fā)言后教師板書。

板書：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 二、學(xué)文明理

1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國(guó)古代文學(xué)家歐陽(yáng)修就是一位謙虛好學(xué)的人。下面，咱們就來(lái)聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。

2．提問(wèn)：

（1）歐陽(yáng)修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？

（2）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？

3.錢老師的評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？

4．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。

板書：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足

5．小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。

三、深化認(rèn)識(shí)

1．過(guò)渡語(yǔ)：像歐陽(yáng)修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰(shuí)能舉個(gè)例子。

2．學(xué)生舉例。

3．師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來(lái)看一看。

4．學(xué)生自己閱讀讀一讀。

5．提問(wèn)：

故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？

6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。

7．提問(wèn)：

（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？（2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？

（3）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？

11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰(shuí)的想法正確，為什么？

四 總結(jié)全課

我學(xué)會(huì)了尊重 教學(xué)目標(biāo)

1、知道人與人之間是不分貧富貴賤、地位高低的，是一律平等的。

2、懂得尊重他人是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有尊重他人，才能受到他人的尊重。尊重他人是人際交往中必有的準(zhǔn)則 教學(xué)重難點(diǎn)

感受到人與人互相尊重的愉快

繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家尊重他人的精神，學(xué)會(huì)尊重人。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）情景呈現(xiàn)，興趣導(dǎo)入

師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！我是 一名初二學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)一般，待同學(xué)友好，但因?yàn)楸容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到?胖?這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫?油桶?，每當(dāng)他們哄笑著叫我綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書……”

師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？（學(xué)生討論、回答。）

師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害?。∫虼?，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學(xué)會(huì)尊重 ——讓我們的生活更快樂(lè)

（二）實(shí)話實(shí)說(shuō)，各抒己見

師：類似的情形在我們同學(xué)的當(dāng)中存在嗎？接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾對(duì)同學(xué)有過(guò)這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……

（學(xué)生回答主要有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為叫人綽號(hào)或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)；另一種認(rèn)為不能一概而論，有時(shí)候叫人綽號(hào)是對(duì)人親密的表現(xiàn)。）

師：看來(lái)，大家各有不同的見解，并且能夠區(qū)分不同情況來(lái)作判斷，這很好。我們不排除有些同學(xué)互叫綽號(hào)是表示親密的情況，然而，當(dāng)有人幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意取笑你時(shí)，你心理的感覺會(huì)如何呢？下面我們請(qǐng)被別人取笑過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生交流）

師：聽了這些同學(xué)的感受，其他同學(xué)又有何感受呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會(huì)來(lái)尊重你，最終傷害的 還是自己。

（三）小品表演，感受認(rèn)識(shí)

小品：中午，同學(xué)們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學(xué)買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉(zhuǎn)身去打飯。由于太擠，后面的同學(xué)擁上來(lái)碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個(gè)同學(xué)身上，眼見全新一件運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學(xué)非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他賠。

師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學(xué)生討論交流。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情形）

第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯(cuò)，要陪你找推我的人去呀！”

第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）：“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來(lái)我?guī)湍阆慈?？?/p>

師：在同學(xué)們說(shuō)的幾種方法中，你們認(rèn)為那種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。

在這兩種情形下，你認(rèn)為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)局？ 小品繼續(xù)表演以上兩種情形。

師：你們認(rèn)為產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？

學(xué)生交流，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？

學(xué)生討論交流。（禮貌待人；站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題；欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)；尊重他人的 勞動(dòng)；尊重他人的人格等等）出示格言：尊重人的尊嚴(yán)，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊。——法國(guó)薩特

（四）角色體驗(yàn)，自覺踐行

1、請(qǐng)同學(xué)扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗(yàn)別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。

2、給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)言。（寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你最欣賞的地方。）并當(dāng)面送給對(duì)方。

3、請(qǐng)同學(xué)談感受。（收到贈(zèng)言的、寫贈(zèng)言的、沒有收到贈(zèng)言的）

（五）課后延伸——愛的信用卡

每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內(nèi)容可以是禮貌用語(yǔ)的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或?yàn)榘嗉?jí)為集體所做的好事等，并寫出當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)月后交流。誠(chéng)信是我的朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

同學(xué)們,非常高興的認(rèn)識(shí)你們,在這里老師能愉悅的分享到我們共同學(xué)習(xí)的快樂(lè).今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

正如同學(xué)們所說(shuō)的，誠(chéng)實(shí)確實(shí)很重要，除了生命之外，誠(chéng)信比才學(xué)、機(jī)敏、金錢、榮譽(yù)等等都重要。今天，我們就來(lái)探討關(guān)于誠(chéng)信的話題。共同來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課《誠(chéng)信是金》 你對(duì)誠(chéng)信是金又是怎么理解的？

強(qiáng)調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價(jià)值。在這里它又代表著誠(chéng)信的重要性，讓我們從小講誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信。我們的生活離不開誠(chéng)信。

二、故事思考：

自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。想知道曾子為什么殺豬，我請(qǐng)位同學(xué)講講，書（12頁(yè)）其它同學(xué)看圖欣賞。出示《曾子殺豬》

※曾子為什么要?dú)⒇i？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？ 小結(jié)：

曾子為了不失信于小孩，競(jìng)真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來(lái)的誠(chéng)信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。

三、德模范頒獎(jiǎng)典禮之誠(chéng)實(shí)守信獎(jiǎng)

古代人能做到誠(chéng)信，現(xiàn)代人也能做到誠(chéng)信。你們做的怎么樣？結(jié)合你身邊的事，能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎？先和你的同桌交流一下。

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。

其實(shí)生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對(duì)是錯(cuò)。

小結(jié) ：是啊，誠(chéng)信是在小事中體現(xiàn)的，是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學(xué)，也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，也無(wú)法展現(xiàn)才能，更無(wú)法獲得榮譽(yù)，正如孔子所說(shuō)的，（生：齊讀）（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。

五、深化導(dǎo)行：

進(jìn)一步讓學(xué)生感知在生活中，如何對(duì)待誠(chéng)信，從生活中選擇做--說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)事的人。

做事要講誠(chéng)信，在生活當(dāng)中，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)很難選擇的問(wèn)題，你們來(lái)聽一個(gè)故事，我來(lái)聽聽你的答案。第四單元 單元目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。

2、使學(xué)生知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自學(xué)愛護(hù)公用設(shè)施。

3、使學(xué)生自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。教學(xué)要求：

這一單元從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問(wèn)題等方面入手，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、體驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓他們親身體會(huì)到公共設(shè)施為社會(huì)提供的便利，從而激發(fā)他們愛護(hù)公共設(shè)施、自學(xué)遵守公共秩序、注意公共安全的意識(shí)。在這一單元中，安排了三個(gè)主題：

一是以了解身邊的公共設(shè)施有哪些，體驗(yàn)公共設(shè)施的便利之處為主題“公共設(shè)施作用大”；

二是以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的愛護(hù)公共設(shè)施為主題“愛護(hù)公共設(shè)施”； 三是以學(xué)生與他們生活緊密相連的公共秩序和公共安全為主題的“公共秩序?qū)ξ艺f(shuō)”。公共設(shè)施作用大 教學(xué)目標(biāo)

懂得公共設(shè)施的含義，粗略了解一些專用的公共設(shè)施以及不易看到的公共設(shè)施。

觀察身邊的一些公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。

體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施 教學(xué)重難點(diǎn) 了解各種各樣的公共設(shè)施，并能說(shuō)出看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施及其作用。

體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開公共設(shè)施，公共設(shè)施體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類的發(fā)展。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一．課題導(dǎo)入

1．出示照片：看一看，屏幕上的同學(xué)你認(rèn)識(shí)嗎，他們?cè)诟墒裁矗?這些照片，就是小伙伴們?cè)谶M(jìn)行課外探究時(shí)，留下的一組珍貴鏡頭。2．出示課題

今天，就讓我們一起來(lái)分享這些探究的成果。說(shuō)一說(shuō)我們身邊的公共設(shè)施。（出示課題）二．尋找身邊的公共設(shè)施

1． 交流看到或者使用過(guò)的公共設(shè)施。

老師提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（誰(shuí)提醒我在哪里找到的？）

學(xué)生交流。（教師隨機(jī)貼取，按照兩大類別：日常設(shè)施和專用設(shè)施）2． 我們幾乎在任何時(shí)間、任何地方都能找到公共設(shè)施，他們和我們的生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：我們的生活離不開公共設(shè)施。

三、了解專用的公共設(shè)施。

1．根據(jù)大家收集到的資料，老師分成了兩類。老師為什么要這樣分？ 2．是啊，有些是日常的公共設(shè)施，有些是專門為特殊人群服務(wù)的。我們可以給它一個(gè)名稱：專用公共設(shè)施。

3．翻到書本52頁(yè)，看看書，聯(lián)系實(shí)際想一想，還有哪些專用的公共設(shè)施？我們以小組合作的方式進(jìn)行討論和交流。

4．交流。（過(guò)程中板書：老人、兒童、殘疾人）

小結(jié)：社會(huì)為老人，兒童，殘疾人提供了很多專用的公共設(shè)施。（附帶介紹國(guó)外：殘疾人用的紅綠燈，有聲紅綠燈）5為什么會(huì)有這些專用的公共設(shè)施呢？ 方便，保障了安全。

6．師小結(jié)：“特別的愛給特別的你，”隨著我們社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展，公共設(shè)施會(huì)越來(lái)越多，分布會(huì)越來(lái)越合理，設(shè)計(jì)也會(huì)越來(lái)越人性化。

（社會(huì)的進(jìn)步，人類的發(fā)展）四．發(fā)現(xiàn)不易看見的公共設(shè)施

大家用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的公共設(shè)施，老師也想用一段錄像來(lái)分享我的意外發(fā)現(xiàn)。愛護(hù)公共設(shè)施 教學(xué)目標(biāo)

1、知道如何愛護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序

2、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力

3、引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護(hù)公用設(shè)施 不損壞公用設(shè)施，并能自覺地去愛護(hù)公用設(shè)施 教學(xué)過(guò)程

（1）今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，你們想做嗎？（2）這個(gè)游戲叫做“拼字游戲”。

游戲的要求是把這幾個(gè)凌亂的漢字，組成一句話。（3）現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成這個(gè)游戲吧。（4）誰(shuí)來(lái)給大家大聲的讀出來(lái)。

（5）通過(guò)開展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的活動(dòng)，在你的身邊，都發(fā)生了哪些變化呢？誰(shuí)來(lái)談一談。

（6）是呀，我們的城市變得越變?cè)矫懒?，而且，還帶來(lái)了很多新朋友。讓我們一起走向街頭，認(rèn)識(shí)一下這些新朋友吧。

（7）小結(jié)：這些朋友有一個(gè)共同的名字，你知道它們叫什么嗎？ 公共設(shè)施-------板書

1、今天呀，老師還帶來(lái)了一幅圖畫。畫面上的內(nèi)容你熟悉嗎？猜猜這是什么地方？

2、同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫：拼圖游戲。

3、這個(gè)游戲的規(guī)則就是將這些公共設(shè)施帖在圖中合適的位置。

4、各組展示，提問(wèn)：為什么要把它放在這里？

5、教師小結(jié)：這些公共設(shè)施每一天都默默的在為我們的生活服務(wù)著，它們是我們誰(shuí)也離不開的好朋友。

可是，我們的一些好朋友最近生病了，老師把它們也帶來(lái)了。

（1）播放圖片。

（2）提問(wèn)：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣呢？

（3）你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呀？

（4）（以學(xué)生拼出的圖為例）如果這里的電話亭由于一些人的不文明行為而生病，那么，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？

5、小結(jié)：破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活。

1、同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為其實(shí)是一種違法的行為。

2、出示《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定。

3、學(xué)生齊讀。

4、那么，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的小公民呢？ 公共秩序?qū)ξ艺f(shuō) 教學(xué)目標(biāo)

1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。教學(xué)重難點(diǎn)

教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。教學(xué)過(guò)程 ㈠設(shè)計(jì)情景，揭示新課

1、看課件（汽車站，人們正在擠汽車）--“這是發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖?，?qǐng)同學(xué)們看看并談?wù)勛约旱母邢?。?/p>

2、“你對(duì)不自覺遵守公共秩序行為是怎么看的？”（板書課題：自覺遵守公共

秩序）

㈡學(xué)習(xí)課文，初步明理

1、什么是公共秩序？有哪些形式？（自學(xué)第一節(jié)）

2、"自覺遵守公共秩序是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多偉大的人物都具有這一種優(yōu)秀的作風(fēng)，比如大家非常熟悉的毛主席在延安大戲院看戲時(shí)，不破壞戲院規(guī)矩。

4、小結(jié)：自覺遵守公共秩序 人人有責(zé)

5、聯(lián)系1998年世界杯足球賽球迷鬧事事件，討論我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

6、課件出示卡萊爾名言：不遵守規(guī)章制度的人，不能自由。（大聲誦讀）

㈢聯(lián)系實(shí)際，明理促行

1、判斷。

剛才大家都學(xué)習(xí)了課文，知道了要自覺遵守公共秩序，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看幾組

影片。（看課件，組織評(píng)議）

2、議論。大家是否經(jīng)歷過(guò)自覺遵守公共秩序或不遵守公共秩序的事？（遇到

不遵守公共秩序的同學(xué)就問(wèn)：應(yīng)該怎樣做才對(duì)？）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：真是一個(gè)懂事的孩子

啊，你真有責(zé)任心，非常有素質(zhì)，哇，你做的多對(duì)?。。?/p>

3、小品表演。

公園內(nèi)兩位老人在打太極拳，一位年輕人在寫生，兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑上。其中一人拿出兩根香蕉，吃完把香蕉皮隨手一扔，兩人大聲說(shuō)笑影響了打太極拳的老人，擋住了寫生人的視線，還故意裝著不知道。

① 如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你回會(huì)對(duì)不遵守公共秩序的學(xué)生說(shuō)什么？

② 如果你和同學(xué)游公園，你會(huì)怎么做？（重新表演小品）

㈣總結(jié)全文，延伸升華

1、小組討論：學(xué)完這一課之后你有什么感想？

（評(píng)價(jià)語(yǔ)：學(xué)得真深刻，好，聯(lián)系實(shí)際談得很好，勇于檢討自己，這種精神不錯(cuò)，知錯(cuò)能改，相信以后你會(huì)成為一個(gè)自覺遵守公共秩序的孩子。）

2、在我們的周圍，你是否發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)遵守（不遵守）公共秩序？請(qǐng)你站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？

3、同學(xué)們打算今后怎么做？

第二篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)

第一課時(shí)：課題：自畫像

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？

二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：你光說(shuō)名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一找嗎？

三、學(xué)生制作小檔案。

師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

四、學(xué)生交流

（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）

五、小結(jié)：

師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。

六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題 課后小結(jié)：

了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。

第二課時(shí)：課題：自畫像

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過(guò)程：

一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？

學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。

二、猜一猜 教師將學(xué)生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺得有這樣的同學(xué)而感到高興？

（3）試想如果你覺得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？

（4）那么要?jiǎng)e人來(lái)欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問(wèn)題開展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）

四、找缺點(diǎn)，求改正

師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生交流缺點(diǎn)：

師：你準(zhǔn)備怎樣改正？

師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。

五、布置作業(yè)

（1）回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。（2）制作“快樂(lè)收藏包”將自己的各種作品收集起來(lái)。

六、小結(jié)。

師：最后老師送給大家一句話：

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)：

找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說(shuō)是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。

第三課時(shí)：課題：同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫下來(lái)。

二、學(xué)生寫一寫

學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫下來(lái)。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

三、討論（設(shè)身處地）

1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

5、故事五（小胖周青）

學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學(xué)生交流。

四、交流如何關(guān)心和幫助別人。師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿

五、黃金法則：

師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。

學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁(yè)填空。

六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁(yè)——（蘇）高爾基）課后小結(jié)：

建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。

第四課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學(xué)生閱讀P14頁(yè)圖和文字。學(xué)生交流：

1、堅(jiān)持鍛煉

2、大膽開口

3、接近大自然

4、勤勞

二、分組寫提綱 師將學(xué)生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫采訪提綱。交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。

三、交流該怎樣學(xué)得好

師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀P16、17頁(yè)內(nèi)容 學(xué)生交流：

1、做學(xué)習(xí)的小主人

2、會(huì)提問(wèn)題

3、討論如何才能提出好問(wèn)題。

四、小結(jié)

師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：最后老師給大家將一個(gè)故事。師講P18頁(yè)故事。課后小結(jié)：

作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

第五課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？ 學(xué)生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥下問(wèn)。師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？ 學(xué)生交流（完成P19頁(yè)填空）

三、體驗(yàn)一分鐘

1、學(xué)生試一試

（1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫多少個(gè)字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

四、學(xué)生總結(jié)

1、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）

2、自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

一、小結(jié)

師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能不能寫出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

二、布置作業(yè)：

學(xué)生寫出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

第六課時(shí)：課題：同樣的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

1、認(rèn)真觀察；

2、做中學(xué)；

3、多在心中畫問(wèn)號(hào)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。

二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？

三、討論：

1、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。

四、自學(xué)P23頁(yè)

五、交流

1、學(xué)生交流內(nèi)容

2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。

六、師提問(wèn)學(xué)生回答：

1、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？

2、為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？

3、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

4、為什么我們寫字要按筆順寫？

師：確實(shí)，這些問(wèn)題我們都不能正確地進(jìn)行回答，但是我們的科學(xué)家能回答。科學(xué)家為什么能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問(wèn)個(gè)為什么？而且通過(guò)千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)和研究才找到答案的。想不想聽關(guān)于科學(xué)家的小故事？

一、師講故事：

1、數(shù)星星的孩子——張蘅

2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書上的問(wèn)題：

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？

2、你利用得怎樣？

三、總結(jié)交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)?！慂Q琴 師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。

第七課時(shí)：課題：我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學(xué)生讀P28頁(yè)后進(jìn)行交流：

師：是??！因?yàn)樗麄儧]有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：

學(xué)生自主觀察P29頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學(xué)生開展課堂交流。

1、圖書室規(guī)則；

2、旅游規(guī)則；

3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）

四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒有規(guī)則？ 師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。

五、辯論

師將學(xué)生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>

2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>

雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫一寫，再進(jìn)行辯論。

六、師小結(jié)：確實(shí)，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說(shuō)，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順順利利。

第八課時(shí)：課題：我不耍賴皮

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說(shuō)好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來(lái)保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。

二、學(xué)生制定：

1、每個(gè)學(xué)生列出1-2條

2、小組內(nèi)討論，整理。

3、班級(jí)交流。

三、成文：

學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫在一起，形成“班級(jí)憲法”。

四、討論：

有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？

五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級(jí)憲法”，那么從今天開始，我們就要來(lái)做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

20:19:59

第九課時(shí)：課題：平安回家

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過(guò)馬路的？ 學(xué)生交流。

師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。

師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

學(xué)生連一連（見P34）再進(jìn)行交流。

師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

三、活動(dòng) 學(xué)做小交警。

三、討論： 怎樣過(guò)馬路

四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：

學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說(shuō)，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，希望通過(guò)小手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

第十課時(shí)：課題：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。重點(diǎn)：樹立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)P40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。

1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。

3、不在電線下放風(fēng)箏。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！?學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。

師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）

二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）

學(xué)生聽外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：

身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過(guò)類似的情況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說(shuō)說(shuō)怎樣去避免危險(xiǎn)。

第十一課時(shí)：討論完成填圖冊(cè)練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》

第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》練習(xí)討論

課后小結(jié)：

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達(dá)，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來(lái)表達(dá)。第十二課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：

一、師：今天老師先要給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴爢幔?/p>

1、將故事“狡猾的騙子”

2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。

二、師：生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來(lái)看幾種情況，你覺得覺得危險(xiǎn)嗎？需要打110嗎？

學(xué)生分析P47頁(yè)的三個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

三、閱讀討論

1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”

2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？

四、作業(yè)：填圖冊(cè)：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：

學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說(shuō)出自己的想法，但總的感覺，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

20:21:20

第十三課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：

一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)生交流。

二、師：生活中既然存在危險(xiǎn)，雖然我們都知道遇到危險(xiǎn)該怎么辦，但是我們要盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生。下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危險(xiǎn)。學(xué)生自學(xué)P49，50

三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機(jī)房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂(lè)場(chǎng)所‘

四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）

五、討論：游戲機(jī)房的危害。

六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地方危險(xiǎn)最多，也能說(shuō)出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢(shì)的影響。

第十四課時(shí)：課題：家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。教學(xué)過(guò)程：

一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀愕募?，說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些人，你們平時(shí)是怎樣相處的？

二、學(xué)生交流各自的家庭情況：

三、學(xué)生畫簡(jiǎn)單的家庭樹 我四、學(xué)生交流自己的家庭樹

五、師：是啊！我們大家都有一個(gè)幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？

一、作業(yè)：調(diào)查 如下表：

家庭成員簡(jiǎn)況表 姓名 稱謂 興趣、愛好 你們之間的趣事

1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個(gè)字段。

2、興趣、愛好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。

二、師小結(jié) 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時(shí)：課題：家庭樹

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查情況。

二、學(xué)生交流“家庭成員簡(jiǎn)況表”。

三、搶答比賽： 師說(shuō)學(xué)生搶答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、請(qǐng)學(xué)生來(lái)提問(wèn)題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）

五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問(wèn)題進(jìn)行交流。

五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。

第十六課時(shí)：課題：父母的疼愛

教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛是世界上最無(wú)私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬和孝敬父母。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲欣賞?！妒郎现挥袐寢尯谩?/p>

學(xué)生在聽完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺?。說(shuō)說(shuō)這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》

二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛。

三、選擇交流中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來(lái)表演。

四、讀故事，談體會(huì)

學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面。

五、討論交流：

如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??

在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）??

六、制定為爸爸媽媽過(guò)生日的方案。學(xué)生先自主制定再進(jìn)行交流。

七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件來(lái)體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛，通過(guò)討論爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)、討論為爸爸媽媽過(guò)生日的方案來(lái)體會(huì)對(duì)父母的匯報(bào)和孝心。第十七課時(shí)：課題：現(xiàn)在的我能做什么

教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過(guò)程：

一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。

二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺得你可以做哪些事情。學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。師小結(jié)：自己的事情自己做。

三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。

四、討論辯析：不做小“麻煩”

五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。

第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶 教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學(xué)生先聽

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

1、學(xué)生表演

2、討論：要不要買

3、怎樣說(shuō)服星星不買。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調(diào)查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。

第三篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)

第一課 我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。五 歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）四．教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝成功 不怕困難

89101112***8192021222324-

第四篇：人教版三年級(jí)(上冊(cè))《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對(duì)家庭愛的情感。

2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人

4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。

2．了解本校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。

3．體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。

單元教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

1.可開展的教學(xué)活動(dòng)。

A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。

B.講一個(gè)自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？

D.做一個(gè)家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來(lái)，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2.可能遇到的教學(xué)難題及對(duì)策。

A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂(lè)時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。

B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對(duì)這種情 況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師的愛打動(dòng)其父母開導(dǎo)其父母。

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第2—3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

講述日常家庭生活等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2．詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問(wèn)一問(wèn)、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。

讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng) 1．我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過(guò)觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)。

2）看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?．有家感覺真好

1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

教材第4—9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、我愛我家

1．請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2．展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1．教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3．通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2．收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第10—13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)引入：

1．播放歌曲《校園中的喜悅》

2．提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。2．說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)。3．我們的學(xué)校生活

1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。

2）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

三、校園文化探秘

1．學(xué)生實(shí)地觀察一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．

2．將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫一畫。

3．以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。4．開展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第14—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、我給學(xué)校寫歷史

1．以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)。如： 1）向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過(guò)去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。

2）向老教師了解他們教過(guò)的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。2．多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的，并動(dòng)手畫一畫。

二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2．教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1）教師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。

2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問(wèn)等獲取所需的信息。

3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。

4）給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說(shuō)服力、最能吸引同伴的匯報(bào)形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報(bào)；語(yǔ)言表達(dá)流暢、精練，重點(diǎn)突出。

三、課堂匯報(bào)交流

1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。

2．教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

3．教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第18—21頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng)

1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。2．課堂匯報(bào)活動(dòng)

1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。

3）學(xué)生說(shuō)自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰(shuí)。

4）說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。2．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、社區(qū)里的公用設(shè)施

1．學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

三、社區(qū)的日常生活

1．說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗?2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

四、歸納總結(jié)

1．說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

單元教學(xué)目標(biāo)

1．看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。

2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。單元教學(xué)難點(diǎn)

探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。教學(xué)時(shí)數(shù) 八課時(shí)

第一課 我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興 2.體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，懂得把自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)展示。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。

1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？

2.學(xué)生交流自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動(dòng)展示

活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍

1.成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？

3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過(guò)那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯?；顒?dòng)二：賽歌會(huì)

1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰(shuí)唱得多。2.你從哪里學(xué)到的？ 活動(dòng)三：擂臺(tái)賽

1.以小組為單位，開展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰(shuí)知道得多。2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、才藝展示 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來(lái)，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動(dòng)。（2）小記者采訪活動(dòng)。2.師小結(jié)

今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行比賽

五、成長(zhǎng)回顧展示

1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過(guò)的手工、圖畫、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。

2.師小結(jié)

看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來(lái)學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們的付出。未來(lái)還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎瑢W(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫面

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮?lái)開一次這樣的展示會(huì)，那一定會(huì)更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第26—27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒有最初的失敗就沒有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。板書課題：我學(xué)會(huì)了

A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。）

B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ C．你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？ F．教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝成功

不怕困難

第二課 向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

B．提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、自己學(xué)會(huì)的一個(gè)知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)和知識(shí)是怎么學(xué)來(lái)的，并試著概括出來(lái)。

2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。

3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。A．請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。C．出示課文插圖（P30-31頁(yè)），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c.請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2.我也參加討論

a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、深化導(dǎo)行

1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

三、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)： 向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察

學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1.主題圖

2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過(guò)程

一、聽故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問(wèn)：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1.爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

3.對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

四、小結(jié)：

在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫。你同意哪種做法？ 2.小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

三、鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）鐘姑娘的話是什么意思？

（2）如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

四、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨 人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過(guò)程： 一.談話引入

同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來(lái)新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？

現(xiàn)在誰(shuí)能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，先在小組說(shuō)，然后在全班同學(xué)面前說(shuō)。對(duì)于口齒流利，說(shuō)得好的加以表?yè)P(yáng)。

二、交流

老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問(wèn)社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。

1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。2．班內(nèi)共同交流。

三．觀察“他們?cè)趯W(xué)什么”

1．電腦出示課本40～41頁(yè)的八幅圖．

第一幅圖：一位老爺爺買了臺(tái)VCD，他在看說(shuō)明書，學(xué)會(huì)怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橐私馐澜?，外語(yǔ)學(xué)不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因?yàn)樯鐣?huì)變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會(huì)了開車，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會(huì)一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。

2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

3．引出課題：大家都在學(xué)

四、小結(jié)

大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實(shí)自己的生活而學(xué)。

2．時(shí)代發(fā)展了，只具備過(guò)去學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。3．為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。

2．電腦出示書中42頁(yè)的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說(shuō)：“過(guò)去我們種田不這樣?。　?/p>

第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?第三幅圖：爺爺看見兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)寫著“廢棄物”，一個(gè)寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“扔?xùn)|西還要分類？”

3．看了這三幅圖，你們能說(shuō)說(shuō)爺爺為什么能遇到這些新問(wèn)題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。3．教師小結(jié)：

社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是社會(huì)文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。

通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽

1．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。

2．與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。

第三單元 我和規(guī)則交朋友

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。3．初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。單元教學(xué)難點(diǎn)

在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果

3．課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象 教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣引

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。

（學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲）

二、游戲體驗(yàn) 1．感悟規(guī)則

師：剛才玩游戲玩得高興嗎？

生：（有些說(shuō)高興，有些說(shuō)不高興）

師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來(lái)了。小明你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來(lái)了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來(lái)大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來(lái)了。

師：哦，原來(lái)是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲）

2．運(yùn)用規(guī)則

師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。

師：小明你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這次為什么玩得那么開心了？

生（小明）：剛才的游戲老師先說(shuō)了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。

師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說(shuō)做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫在紙上：游戲有規(guī)則

3．制定規(guī)則

（1）展示調(diào)查結(jié)果

師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，略）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過(guò)觀察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。（2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來(lái)看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。4．看后提出問(wèn)題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 5.教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

3．設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書課題： 規(guī)則在哪里

三、找規(guī)則

1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。

生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過(guò)道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。

生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來(lái)多危險(xiǎn)。

生：我還看見有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。

2．出示課件

師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??

（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話；課堂紀(jì)律）

師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。生：我們要遵守規(guī)則。??

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。

3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

四、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．小明過(guò)馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

2．小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行。”（）

3．上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

五、總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中

第二課 規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo)

1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件

b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

4.有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

二、活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

1．看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 3.各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

五、小結(jié)

老師會(huì)把你們的意見收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備

搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過(guò)程

一、游戲“擊鼓傳球”

1．先說(shuō)游戲規(guī)則，再開始游戲。

2．在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

3．游戲結(jié)束，出示小冬冬語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

二、活動(dòng)四（小調(diào)查）

課后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺(tái)”的內(nèi)容，進(jìn)一步探討在其他場(chǎng)合下規(guī)則的意義

三、課堂延伸

1．講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

2．結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

3．現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

四、教師小結(jié)

學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。

不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。

五、布置作業(yè)

第三課 我們給自己定規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？

（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？

（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

二、深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

三、教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

四、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

課后反思

第四單元 我的角色與責(zé)任

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3．體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4．知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。單元教學(xué)難點(diǎn) 知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 6課時(shí)

第一課 我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。1.教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。

（4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰(shuí)？”

（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)誰(shuí)獲勝。

（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō)，演一演

（1）參考教材第60頁(yè)圖，以小組為單位，每組演一種角色。

（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來(lái)，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 課件、相片 教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂(lè) 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書設(shè)計(jì)：

在汽車上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點(diǎn)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.電腦出示課文63頁(yè)的插圖。2.討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3.分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4.說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

二、板書課題：我的責(zé)任

三、探討明責(zé)任

1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。

5．歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫。

我該做什么

1．在家里：

2．在學(xué)校班級(jí)里：

3．在社會(huì)上

四、教師小結(jié)

自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、提出建議

1.觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

2.讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3.各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

二、小結(jié)

我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法。

三、品質(zhì)升華

1.觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

四、小結(jié)

在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。

板書設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課 我能做好

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。

師：我說(shuō)話后面的同學(xué)能不能聽到？ 生：能聽到。

師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。生2：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會(huì)不太舒服。

師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。生3：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

生1：回答問(wèn)題聲音大。

師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問(wèn)題時(shí)就這樣。生2：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。

師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問(wèn)所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認(rèn)真聽講。

師：你一定會(huì)做的很好。

師：說(shuō)到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。

二、活動(dòng)一 學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？

生：想知道。師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對(duì)這個(gè)小解說(shuō)員說(shuō)）你解說(shuō)的非常詳細(xì)，解說(shuō)員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)）這個(gè)問(wèn)題還沒能解決，大車還在原地沒有動(dòng)，為什么？

生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨?，所以拉不走。?2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)?，就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献?，要是給你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

師：大家說(shuō)一說(shuō)監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴(yán)格，認(rèn)真。生3：不能有私心。師：大家說(shuō)得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說(shuō)）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。

師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)

督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過(guò)程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見見面。

師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?，也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學(xué)有沒有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)他們呢？

生1：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非?？?。生2：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。

某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷?，所以完成的不太好，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。師：我也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)共同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問(wèn)）生：對(duì)。

師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？ 生1：還可以。

生2：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團(tuán)結(jié)。

生2：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

師：通過(guò)我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？

生1：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。生2：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。

師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過(guò)我們共同的努力都取得過(guò)什么好的成績(jī)呢？

生1：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 生：我參加了長(zhǎng)跑，沒有取得好成績(jī)。

師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？ 生：是。

師：那你有沒有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。

師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？ 生：參加了。

師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： ??

三、小結(jié)

以前我們都取得過(guò)這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué)和老師說(shuō)：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）

四、板書設(shè)計(jì) 我能做好

學(xué)校我們能做好！

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，無(wú)論在家、在學(xué)校，還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事也都做不好。

二、活動(dòng)二 家務(wù)事怎樣做

下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開書，看66頁(yè)和67頁(yè)內(nèi)容。看完后馬上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）

師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。生2：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生3：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？ 生1：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。

師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）

師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。生3： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過(guò)家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）

三、活動(dòng)三 社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

生：我們能。

這就是我們要調(diào)查的內(nèi)容： 1．我們看到了什么？

以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個(gè)方面。例如：運(yùn)用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問(wèn)一問(wèn)、想一想、摸一摸，看看我們生活周圍還有些什么問(wèn)題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患？??

2．我們能做些什么？（1）學(xué)生將調(diào)查的情況在班上匯報(bào)，大家研究一下，哪些問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該解決的，也是我們能夠解決的。

（2）師生共同研究，具體制定一個(gè)行動(dòng)方案，并分工負(fù)責(zé)。

（3）完成任務(wù)后，每個(gè)組做一個(gè)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)本組是怎么完成任務(wù)的。

（4）大家對(duì)各組完成任務(wù)的情況加以評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組最為盡責(zé)。

第五篇：廣西三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

大埠中心校2014-2015

三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案秦忠祥 2014、9

（第一單元

溫暖的家）第1課時(shí)

深深的關(guān)愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)家庭親情的回顧，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的感激之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭親情的感受能力。

3、知道自己的成長(zhǎng)離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的親情，懂得感激長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件，課前讓孩子收集表現(xiàn)長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛的事。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。我們的成長(zhǎng)離不開親人的養(yǎng)育和關(guān)愛，親人對(duì)我們的愛表現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。這節(jié)課，讓我們一同去體會(huì)和回憶親人對(duì)我們的愛。

親人一聲聲的呼喚，都滲透著濃濃的情，仔細(xì)觀察P2的圖，看看親人在呼喚中是如何關(guān)愛孩子的。

2、板書：

呼喚中的愛：

3、以小組為單位進(jìn)行討論；

請(qǐng)小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生歸納：親人時(shí)時(shí)處處都在關(guān)愛著我們

4、指導(dǎo)看圖：圖1：帶孩子游玩，還提醒孩子注意安全。這是父母感情的真實(shí)流露，表現(xiàn)父母對(duì)孩子隨時(shí)隨地的關(guān)愛。圖2：孩子從外面回來(lái)，奶奶在旁邊夸獎(jiǎng)他“好孩子”，表現(xiàn)了奶奶對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)孩子平時(shí)要注意衛(wèi)生，保護(hù)字節(jié)身體。圖3：川外狂風(fēng)大作，母親拿著一件衣服遞給孩子，親切地用昵稱呼喚她。

5、說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你的親人是如何呼喚你的，全班交流。

6、在特殊情況下，親人又是如何呼喚我們的呢？

（1）出示P3頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)親人是如何呼喚你的？

(2)全班交流。

小結(jié)：在生病時(shí)，在犯錯(cuò)時(shí)，親人更是以不同的方式深深地愛著我們。親人對(duì)我們的愛無(wú)窮無(wú)盡，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答他們呢？

第2課時(shí)：

難忘的關(guān)愛

1、觀察P4頁(yè)的圖，以小組為單位進(jìn)行討論。

2、請(qǐng)代表發(fā)言，引導(dǎo)歸納：雨中親人會(huì)遇到哪些困難？深夜孩子生病了，親人的心情怎樣？.3、小結(jié)：你們心中一定也有印象深刻的親人關(guān)心和疼愛自己的事情，快說(shuō)一說(shuō)吧！

4、組織學(xué)生發(fā)言，全班傾聽，注意點(diǎn)評(píng)，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽了別人的事有哪些想法。

5、演一演，以小組為單位，表演在平時(shí)親人是如何關(guān)愛自己的，自己又是如何感激親人的。

6、指名小組表演，點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)其他小組的成員說(shuō)一說(shuō)，看了表演后想說(shuō)什么。

7、閱讀詩(shī)《媽媽的愛》，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

8、感情升華：親人是如此的關(guān)心我們，我們也應(yīng)該表達(dá)對(duì)親人的愛，以不同的方式感謝親人對(duì)我們的愛。

四、總結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這一課，你懂得了什么？

第3課時(shí)：

親人發(fā)出會(huì)心的笑 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激，尊敬之情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)。

2、幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞较?親人表達(dá)自己的感激。

3、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員之間的親情。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情，樹立報(bào)答親人養(yǎng)育之恩的意識(shí)，懂得愛是付出，愛是回報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：爸爸媽媽養(yǎng)育了我們，他們無(wú)微不至地關(guān)心和哺育我們健康成長(zhǎng)。只要我們?yōu)橛H人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，親人就會(huì)非常高興。這節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)《親人發(fā)出會(huì)心的笑》。

二、閱讀，討論。

1.閱讀6.7頁(yè)的插圖。

2.討論：（1）觀察說(shuō)圖意，這些插圖的內(nèi)容是什么。

（2）說(shuō)一說(shuō)，這些時(shí)候親人會(huì)有什么感受。

（3）寫一寫，再交流，你準(zhǔn)備為親人做些什么？

3、回憶，你為親人做事之后有什么感想。

4、小結(jié)：父母養(yǎng)育了我們，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心我們，我們也應(yīng)該向親人表達(dá)自己的感激之情。

第4課時(shí)

特殊日子獻(xiàn)愛心

1、小組討論，再交流，有哪些日子可以為親人獻(xiàn)上一份特殊的愛。

2、出示一些特殊日子的資料，讓學(xué)生了解。如：父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)、父母的生日??

3、制定方案：結(jié)合第8頁(yè)的欄目，用觀察、討論的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定“向親人表達(dá)愛心的方案”。

4、學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

5、寫出自己的方案。

6、總結(jié)：愛是一句話，愛是一個(gè)眼神，愛時(shí)時(shí)在我們身邊。愛是付出，愛是報(bào)答。我們身邊的人為我們付出了愛，讓我們也深深記住他們的愛，用不同的方式表達(dá)我們對(duì)他們的愛。播放《愛的奉獻(xiàn)》

第5課時(shí)：

體會(huì)爸媽的辛勞 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬之情，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、了解爸爸媽媽一天的日程安排，體會(huì)爸爸媽媽的辛勞。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)爸爸媽媽的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。以《游子吟》這首詩(shī)引入，父母為了我們的成長(zhǎng)，為了祖國(guó)的建設(shè)，總是在辛勤地勞動(dòng)著。這節(jié)課，讓我們一同去看看父母的辛勞。閱讀10.11頁(yè)的文章，觀察文中的圖，說(shuō)一說(shuō)閱讀后的體會(huì)。

2、了解父母的辛勞

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽是干什么的？他們是如何工作的？

3、全班交流，把自己了解的情況在班上說(shuō)一說(shuō)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、總結(jié)：爸爸媽媽除了工作，還要做很多的家務(wù)，多么辛苦呀！因此，我們要學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)心家長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)今天“我當(dāng)家”

1、看一看圖中的小同學(xué)是怎樣做的，然后交流。

2、想一想自己當(dāng)家的時(shí)候該做哪些事情，怎么做。

三、課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)家要做哪些事？你是怎樣做的？

四、課外延伸：做一些力所能及的事，給爸爸媽媽放一天假，把當(dāng)家的體會(huì)寫出來(lái)。

第6課時(shí)

我要做小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)和一定的家庭責(zé)任感。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在家庭生活中的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有做一些力所能及的家務(wù)事的能力，學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、衣服、書皮 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：通過(guò)小狐貍的故事，懂得在生活中鍛煉自己的能力，知道自己能做的事情自己做，盡量為父母分憂。父母對(duì)孩子的愛在世間萬(wàn)物中都是一樣的，可是小狐貍在成長(zhǎng)的過(guò)程中，卻被自己的媽媽趕出了家門，這是為什么呢？下面，讓我們一起來(lái)看看。

二、播放圖畫課件“小狐貍的故事”。

三、先分組討論，再交流。

1、老狐貍愛自己的孩子嗎？從哪里看出？

2、為什么老狐貍要把親生的子女趕出家門？當(dāng)小狐貍空手而歸時(shí)，為什么老狐貍又不讓它進(jìn)家門？

3、你知道在自然界還有哪些動(dòng)物有類似的情況？

4、文中“孩子，本領(lǐng)是自己鍛煉出來(lái)的！”這句話是什么意思？讀了這個(gè)

故事你有什么感想？

5、小結(jié)：伴音《媽媽的吻》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道親人深愛著我們，隨著自己逐漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該成為家庭的小主人。

很多時(shí)候，父母這也不放心，那也不放心，在家里什么也不讓做，怎么辦？面對(duì)溺愛，我們應(yīng)該怎么做？

第7課時(shí)

謝絕嬌慣 1.閱讀P16頁(yè)的圖文 2.思考并討論：

你在家里有沒有遇到過(guò)被親人溺愛的情況？說(shuō)說(shuō)你的想法和打算。

3.小結(jié)：嬌慣是家人對(duì)我們的疼愛，但是我們要從小學(xué)會(huì)謝絕嬌慣，加強(qiáng)自己的自理能力。

五、鞏固練習(xí)。

1.判斷下面的想法是否正確，如果不對(duì)，說(shuō)說(shuō)為什么。（1）我和外婆

A外婆退休了，她說(shuō)自己沒事干，每天由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學(xué)、接我放學(xué)??

B外婆是長(zhǎng)輩，我是小孩，每天得由她叫我起床，幫我穿衣，送我上學(xué)，接我放學(xué)??

C 我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事自己做，不要外婆操心了，應(yīng)該讓外婆好好休息。（2）在我家里

A在我家里，我是爸爸媽媽的心肝寶貝，他們什么事都由著我。B在我家里，我爸聽我媽的，我媽聽我的，不然，我就由著性子“反”。C在我家里，爸爸媽媽是長(zhǎng)輩，我是晚輩。所以，我要尊敬他們，聽從他們的教導(dǎo)。

六.總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了些什么？（自己的事情自己做，謝絕嬌慣，鍛煉本領(lǐng)。）

第8課時(shí)

咱們比一比，露一手 教學(xué)目標(biāo)：

在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生具有健康生活的基本能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，成為了家庭的小主人。今天，讓我們開一次

“家務(wù)勞動(dòng)表演會(huì)”，展示一下自己最拿手的本領(lǐng)。閱讀《我要自己疊被子》

說(shuō)說(shuō)菲菲是一個(gè)怎樣的孩子？她為什么由原來(lái)疊被子比賽得最后一名，后來(lái)疊被子又如此靈巧，得到奶奶的夸獎(jiǎng)？ 小組交流。全班交流。

小結(jié)：在鍛煉中成長(zhǎng)，在鍛煉中出本領(lǐng)。表演“我給大家露一手”。表演：包書皮、疊衣服、系鞋帶 評(píng)價(jià)，為成功者喝彩。讓學(xué)生交流成功秘訣。制定家庭勞動(dòng)計(jì)劃。

1.以小組為單位討論：看了表演你還準(zhǔn)備做哪些家務(wù)？怎么做？

2.制定自己的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，提醒自己堅(jiān)持不懈地做下去，成為家人的好幫手。3.全班交流。

五、總結(jié)：（伴音）《勞動(dòng)最光榮》

我們已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，成為了家庭的小主人。讓我們學(xué)會(huì)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第9課時(shí)

算算經(jīng)濟(jì)賬 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭生活必要的開支。

2、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

3、體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：隨著祖國(guó)的繁榮昌盛，我們的生活一天比一天好。但是，我們?nèi)匀恍枰趦€節(jié)約。怎樣才能做到這些呢？讓我們從了解自己的家庭開支情況開始吧！

二、閱讀21頁(yè)的圖，并進(jìn)行討論。

1、觀察。出示圖片，說(shuō)一說(shuō)，哪些是你們家需要開支的？ 教師相應(yīng)板書：衣、食、住、行、用，并要求學(xué)生進(jìn)行分類。

2、開放訓(xùn)練。說(shuō)一說(shuō)你在哪些方面還花錢。

三、交流活動(dòng)。

1、結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，填寫22頁(yè)的兩個(gè)表格。

2、小組交流。

3、各小組代表發(fā)言，重點(diǎn)評(píng)價(jià)“我的花銷”。算一算自己的花銷與全家的必

要開支的比例，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、總結(jié)：家庭每日開支的維持都是父母辛勤勞動(dòng)所得來(lái)維持的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理、適度地消費(fèi)。

五、學(xué)習(xí)消費(fèi)經(jīng)。

1、說(shuō)一說(shuō)你的父母日常生活是如何花錢的？

2、出示23頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)哪種消費(fèi)方式好，為什么？

3、交流，總結(jié)。

有各組代表發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。讓學(xué)生知道花錢的訣竅——只要是合理、符合自己家庭需要的就是好的。

六、學(xué)會(huì)比較，提出好的建議。

1、小組討論。談?wù)劼犃送瑢W(xué)的交流你有哪些體會(huì)，結(jié)合自己家庭的情況提出你的建議。

2、把自己的想法整理出來(lái)，填寫23頁(yè)的表格。

七、課后把你的建議和體會(huì)告訴爸爸媽媽，聽聽他們的想法。

第10課時(shí)

節(jié)約大行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)儉是尊重勞動(dòng)成果，體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦，學(xué)會(huì)節(jié)約。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們了解了家庭日常開支的情況，并知道了這是父母辛勤勞動(dòng)來(lái)維持的，我們要合理地花錢。那生活中我們?nèi)绾喂?jié)約呢？這節(jié)課我們一起來(lái)交流。

二、交流。

1、說(shuō)說(shuō)什么是勤儉節(jié)約？結(jié)合生活中的例子說(shuō)明。

2、在班上交流。說(shuō)說(shuō)父母節(jié)約的做法，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好，為什么？

3、小結(jié)：節(jié)約是在健康生活的前提下，需要什么買什么，花錢的時(shí)候不大手大腳，力求節(jié)省。節(jié)約就是不攀比，不浪費(fèi)，不隨意丟棄有用的東西，做到物盡其用。節(jié)約是尊重勞動(dòng)成果和珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。

三、制定計(jì)劃書。

1、根據(jù)自己家庭的情況，制定一份家庭節(jié)約計(jì)劃書。

2、交流，表?yè)P(yáng)并展示做得好的，說(shuō)說(shuō)好在哪里。

四、讀格言，進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)約。

1、出示格言：由儉入奢易，由奢入儉難。（司馬光）

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）

2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

五、總結(jié)。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約每一粒米，每一滴水??從我們身邊一點(diǎn)一滴做起。齊讀小兒歌，結(jié)束課。

一粒米呀一度電，一滴水呀一塊炭，別看這個(gè)數(shù)字小，積少成多千千萬(wàn)，工人叔叔流過(guò)血呀，農(nóng)民伯伯流過(guò)汗??

（第二單元

我們的學(xué)校）第11課時(shí)

美麗的校園 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受畫學(xué)校設(shè)施所帶來(lái)的樂(lè)趣和與他人合作的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)在圖上辨別方向，合作組合學(xué)校的景觀圖，練習(xí)畫出自己的上學(xué)路線圖。

3、學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向的方法，能辨別學(xué)校的主要設(shè)施的方位。.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別方向，合作畫出學(xué)校的景觀圖和上學(xué)路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉自己的校園，有關(guān)學(xué)校的景觀圖 教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)目標(biāo)：夸夸自己的校園，學(xué)習(xí)辨別方向。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)在校園里生活了兩年多了，你覺得我們的校園美不美？有哪些地方值得我們贊美的？這節(jié)課我們就來(lái)夸夸我們的校園。

二、贊美校園

1、欣賞我們的校園。出示校園主要的景觀圖。

2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)代表贊一贊校園。

4、交流，你還了解哪些學(xué)校。先自己填26頁(yè)的表格，再交流。校園這么美，讓我們拿起手中的筆把它畫下來(lái)吧。

三、學(xué)習(xí)辨別方向。

1、要把學(xué)校畫下來(lái)，首先要學(xué)會(huì)辨別方向，閱讀27頁(yè)的文章，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些辨別方向的方法。

2、總結(jié)：依據(jù)太陽(yáng)東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向。

3、實(shí)地辨方向，到校園走一走，說(shuō)一說(shuō)方向。

4、學(xué)習(xí)在圖上確定方向：上北下南，左西右東。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們夸了我們的校園，還學(xué)習(xí)了辨別方向的方法，我們可以“依據(jù)太陽(yáng)東升西落、指南針、北極星、樹冠、樹干的年輪、房屋坐北朝南、向日葵??辨別方向?！边€知道了在圖上確定方向是：上北下南，左西右東。

第12課時(shí)

咱們畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫教室和校園的平面圖。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們夸了我們的校園，這節(jié)課我們要把校園的美畫下來(lái)。

二、了解平面圖。

1、出示課件：教室平面圖

（教師講解什么是平面圖和圖例）

2、觀察教室，畫一畫教室的平面圖。

3、展示：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的圖例和畫得好的孩子。

三、指導(dǎo)畫學(xué)校的平面圖。

1、說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的主要設(shè)施，并出示有關(guān)圖片，交流這些設(shè)施可以用什么圖例表示。

2、分小組，畫同一設(shè)施的孩子分為一組。

3、自愿組合小組畫學(xué)校的主要設(shè)施。

4、拼接學(xué)校的平面圖。（1）分組評(píng)議，進(jìn)行修改。

（2）教會(huì)學(xué)生在圖上辨別方向的方法，進(jìn)行圖上辨別方向方法的訓(xùn)練。（3）確定學(xué)校主要設(shè)施在圖上的什么位置。（4）自愿組合拼接學(xué)校的平面圖。

（5）根據(jù)拼接的校園平面圖，重新畫一張校園平面圖。

四、展示，介紹，評(píng)比。

五、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了什么是平面圖和圖例，通過(guò)合作畫出了學(xué)校的平面圖，收獲真不少。

第13課時(shí)

請(qǐng)到我們的學(xué)校來(lái)

教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步鞏固辨別方向的方法，畫出自己上學(xué)的路線圖。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶復(fù)習(xí)。

1、實(shí)地辨方向的口訣：面北背南，左西右東。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地辨方向的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

二、組織學(xué)生分小組到校園里進(jìn)行訓(xùn)練。

1、在操場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地辨方向的訓(xùn)練。

2、確定自己家在學(xué)校的具體方向，并互相評(píng)價(jià)。

三、分小組進(jìn)行交流。

同村的孩子為一組，弄清從家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些主要建筑物，方向有哪些變化，有幾次變化。

四、指導(dǎo)學(xué)生畫出上學(xué)的路線圖。

1、復(fù)習(xí)在圖上辨別方向的方法。

2、指導(dǎo)閱讀32-34頁(yè)的課文和圖片。

3、指導(dǎo)學(xué)生在紙上畫出“北”的方向，再確定學(xué)校在圖上的位置。

4、畫上學(xué)路線圖。

5、展示，評(píng)價(jià)。

五、全班交流，介紹。

提示：識(shí)圖介紹的順序是“哪里是學(xué)校，自己的家在學(xué)校的什么方向，每天自己離開家，朝什么方向走，走哪些路，經(jīng)過(guò)什么地方??最后到達(dá)學(xué)校。

六、總結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

第14課時(shí)

我們的學(xué)校我介紹 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校的工作人員的勞動(dòng)。

2、關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

3、增強(qiáng)學(xué)校主人翁意識(shí)。

4、培養(yǎng)與人合作的能力和介紹學(xué)校的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校的工作人員的勞動(dòng)；關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們學(xué)校如此美麗，如果有客人來(lái)訪，我們?cè)鯓酉蚩腿私榻B我們的學(xué)校呢？這就需要我們對(duì)自己的學(xué)校有非常深入的了解。這節(jié)課就讓我們一同去深入地了解學(xué)校吧！

二、制定調(diào)查計(jì)劃。

1、閱讀36頁(yè)的畫面情景，想一想可以調(diào)查學(xué)校的哪些方面。

2、討論：可以去哪些地方調(diào)查？準(zhǔn)備調(diào)查什么？應(yīng)注意什么？

3、把相關(guān)的內(nèi)容寫在調(diào)查卡上。

三、實(shí)地調(diào)查。

1、閱讀37-38頁(yè)的調(diào)查范例，說(shuō)說(shuō)收獲。

2、分小組調(diào)查，不重復(fù)，不干擾。

四、整理調(diào)查資料。

1、以小組整理資料。

2、全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

五、小結(jié)：通過(guò)合作，我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解。

第15課時(shí)

我做解說(shuō)員

教學(xué)目標(biāo)：介紹自己的學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校主人翁意識(shí)，培養(yǎng)與人合作的能力和介紹學(xué)校的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，我們就可以作為解說(shuō)員向客人介紹我們的學(xué)校了。但我們必須把我們調(diào)查的資料加工成自己的解說(shuō)詞才算做好了準(zhǔn)備。

二、閱讀40頁(yè)的解說(shuō)詞，學(xué)習(xí)解說(shuō)詞的寫法。

自己閱讀，交流解說(shuō)詞應(yīng)怎么寫。

三、組織學(xué)生以小組為單位，編寫解說(shuō)詞。

1、師提示：注意開頭、結(jié)尾應(yīng)注意什么；重點(diǎn)內(nèi)容寫具體；表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、互相交流，修改。

四、模擬演練。

1、閱讀41頁(yè)的范例。

2、分小組扮演不同的角色，模擬演練。

3、選代表在全班演練。

五總結(jié)：說(shuō)說(shuō)校園最令你自豪的地方。齊讀《我愛校園》結(jié)課。

第16課時(shí)

愿我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)生給學(xué)校提建議的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，激發(fā)學(xué)生更加關(guān)心學(xué)校，熱愛學(xué)校的主人翁情感。

2.學(xué)生通過(guò)暢想學(xué)校，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生更加關(guān)心學(xué)校，熱愛學(xué)校的主人翁情感，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們都是學(xué)校的小主人，為了使學(xué)校更加美好，給學(xué)校提出一些合理的建議是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二、討論。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題，并進(jìn)行討論。

2、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，分組討論，提出自己的建議。

三、匯總提出的問(wèn)題和解決問(wèn)題的建議。匯總后由班干交予學(xué)校相關(guān)部門。

四、暢想未來(lái)。

1、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校的未來(lái)會(huì)是什么樣。

2、畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

3、展示，交流。

4、教育孩子們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把學(xué)校建設(shè)得更美。在《明天會(huì)更好》的歌曲聲中結(jié)束課。

第17課時(shí)

我們愛老師 教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解老師時(shí)時(shí)都在關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，和學(xué)生一起分享成功與快樂(lè)，從而激發(fā)熱愛老師的情感。

2、使學(xué)生感受老師的笑里，有對(duì)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)，有對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣慰，從而進(jìn)一步深化師生情。

3、進(jìn)行尊敬老師、熱愛老師的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解老師時(shí)時(shí)都在關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：在學(xué)校最了解我們的是誰(shuí)？最親近我們的又是誰(shuí)？讓我們一起回憶老師和我們經(jīng)歷的那些難忘的事吧！

二、回憶師生情。

1、閱讀45.46頁(yè)的圖文。

2、分組討論，在與老師接觸的過(guò)程中有哪些事給你留下了深刻的印象？有哪些和老師在一起的難忘的事？

3、全班交流。

4、寫一寫，把老師對(duì)自己的關(guān)愛寫下來(lái)。那老師什么時(shí)候會(huì)會(huì)心地笑呢？

三、進(jìn)一步了解老師對(duì)學(xué)生的愛。

1、閱讀48頁(yè)的5幅圖，想一想，為什么在這些情況下老師會(huì)發(fā)出會(huì)心的笑？

2、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)老師在什么時(shí)候會(huì)會(huì)心地笑？老師此時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)做些什么？為什么？

3、小結(jié):在這些不經(jīng)意的笑聲里，包含了老師深深地愛。

四、回報(bào)愛。

1、閱讀49頁(yè)的圖文，說(shuō)說(shuō)感受到了什么。

2、了解教師節(jié)。

3、表達(dá)愛。

親手制作一張賀卡或其它禮物，寫上自己對(duì)老師的祝福。

五、總結(jié):老師深深地愛著我們，我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，健健康康地成長(zhǎng)就是對(duì)老師最好的報(bào)答。

（第三單元

我們會(huì)學(xué)習(xí)）第18課時(shí)

說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引起學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、知道有多種學(xué)習(xí)方法。知道學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道有多種學(xué)習(xí)方法，知道學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、古人的格言。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是我們?cè)趯W(xué)校生活的主要內(nèi)容，那么，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)。

二、交流自己的學(xué)習(xí)情況。

1、出示51頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生在干什么？他們從中得到了什么？

2、分組交流自己從小到大是如何學(xué)習(xí)的？

3、制作卡片：寫出自己學(xué)得好的地方和自己的學(xué)習(xí)方法。

三、找同學(xué)的長(zhǎng)處。

1、閱讀53.54頁(yè)的圖文，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)孔子的格言，說(shuō)說(shuō)懂得了什么。（出示課件）

3、說(shuō)說(shuō)同學(xué)的長(zhǎng)處，你準(zhǔn)備向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么？

4、制定自己向同學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，落實(shí)在自己的行動(dòng)中。

四、總結(jié)：只要我們多向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，我們就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的孩子。

第19課時(shí)

拿到“金鑰匙” 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要性。

2、知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

3、能夠正確認(rèn)識(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要性；知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生拓寬讓學(xué)生知道有多種學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、資料圖片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)不僅在于通過(guò)什么方式來(lái)學(xué)習(xí)，它還有一定的竅門呢！讓我們一起來(lái)看看。

二、閱讀55.56頁(yè)的圖文，交流閱讀體會(huì)。

1、小組交流或全班交流。

2、小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是重要的學(xué)習(xí)方法。

3、寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有意義的問(wèn)題。

4、閱讀57頁(yè)的圖文，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

5、講講自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又是怎樣解決問(wèn)題的。

6、學(xué)習(xí)孔子的格言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

7、小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是非常重要的。

三、學(xué)習(xí)小竅門。

1、閱讀58.59頁(yè)的圖文，交流閱讀體會(huì)。

2、拓寬學(xué)習(xí)渠道：旅游、去書店、上網(wǎng)、喂雞、做飯、與同學(xué)玩耍??這些都是學(xué)習(xí)的渠道。

3、把發(fā)現(xiàn)的新的學(xué)習(xí)渠道寫下來(lái)，與同學(xué)交流。

4、閱讀《讀不完的大書》，知道大自然是一本讀不完的書。5.總結(jié)： “處處留心皆學(xué)問(wèn)”，只要我們留心，隨時(shí)隨地都能學(xué)到許多有用的東西。

四、總結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是重要的學(xué)習(xí)方法，只要我們留心，隨時(shí)隨地都能學(xué)到許多有用的東西。

第20課時(shí)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了善于觀察，善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要性，知道通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、閱讀60頁(yè)的圖文，交流體會(huì)。

1.交流圖中的同學(xué)有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有什么體會(huì)。

2.說(shuō)說(shuō)自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給自己帶來(lái)了哪些好處？ 3.小結(jié)：好習(xí)慣受益終身。

三、判斷對(duì)錯(cuò)。

1、出示61.62頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？（1）我不會(huì)做就可以抄別人的作業(yè)。

（2）上課時(shí)老師講的都懂了，就可以萬(wàn)小動(dòng)作。（3）寫作業(yè)時(shí)可以邊看電視邊寫作業(yè)。

2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不足的地方。

四、閱讀《專心學(xué)習(xí)的瑪利亞》，說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的孩子。

1、交流閱讀體會(huì)。

2、延伸，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)認(rèn)真的人和事。

五、制定學(xué)習(xí)卡。

為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我應(yīng)該這樣做：

六、總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，知道自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不足之處。相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

第21課時(shí)

時(shí)間跟我走 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道時(shí)間的寶貴。

2、培養(yǎng)珍惜時(shí)間的正確態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的正確態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心；讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：名言、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出新課：出示有關(guān)珍惜時(shí)間的名言，齊讀，說(shuō)說(shuō)這些名言都是教育我們什么的？

二、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。

1、看64頁(yè)的圖文，說(shuō)說(shuō)他們的時(shí)間到哪里去了？

2、討論：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒有學(xué)習(xí)時(shí)間丟失的現(xiàn)象。

3、閱讀65.66頁(yè)的圖文，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。

4、開展活動(dòng)：一分鐘我能干什么？（學(xué)生自己選擇內(nèi)容，然后匯報(bào)。）

5、討論：有時(shí)候耽誤一分鐘就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，說(shuō)說(shuō)哪種情況下需要爭(zhēng)分奪秒？

6、朗讀66頁(yè)的格言，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

7、小結(jié)：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)，讓我們好好地珍惜每一分每一秒鐘。

三、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。

1、幫媽媽合理安排時(shí)間：

（1）出示67頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)媽媽早晨起來(lái)要做哪些事？

（2）幫媽媽合理安排時(shí)間，想一想怎樣安排用的時(shí)間最少。（3）交流，看誰(shuí)的安排最合理。

2、討論：如何合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲的時(shí)間以及各段時(shí)間內(nèi)要做的事情。

3、制定自己學(xué)習(xí)、游戲的時(shí)間表，然后交流。

4、閱讀《時(shí)光老人的禮物》，說(shuō)說(shuō)時(shí)光老人給我們的禮物是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

四、總結(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間是寶貴的，讓我們做好時(shí)間的主人，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。”2014、10、20