第一篇：山東美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)使用的山東美術(shù)出版社的教材，本冊(cè) 教材共分四個(gè)單元、13 個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我的成長(zhǎng)”、“我與家庭”、“我與學(xué)校”、“我的家鄉(xiāng)”中的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)“我是中國(guó)人”、“走近世界”中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了融合和連接。第一單元的主題是“我能行”。有 3 課，包括：認(rèn)識(shí)我自己、我來(lái)做、上學(xué)路上。

第二單元的主題是“我們一同成長(zhǎng)”。有 4 課，包括：我為同學(xué)喝彩、他為什么朋友多、出板報(bào)的啟示、遠(yuǎn)方的伙伴你好嗎。第三單元的主題是“我的一家”。有 4 課，包括：全家福、和爸爸媽 媽交朋友、我當(dāng)小管家。

第四單元的主題是“我們的社區(qū)”。有 3 課，包括：鄰里之間、你們辛苦了、巧手扮家園。本冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取認(rèn)識(shí)自我、我與同伴、我與家庭、點(diǎn) 我與鄰居等生活內(nèi)容，就如何看待自己和別人，如何與同伴、家人、鄰 居相處等進(jìn)行探究。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的生活常識(shí)，初步理解人與人之間，個(gè)體與群體間的互動(dòng)關(guān)系；發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)互相幫助、交流合作，關(guān)愛(ài)家人，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，與鄰居和睦相處、養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力；進(jìn)行珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活以及自尊、自主、自信、樂(lè)觀、文明禮貌、友愛(ài)寬容等情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

為了更好的體現(xiàn)活動(dòng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，教材中每個(gè)主題活動(dòng)由“我的準(zhǔn)備（隱性）”、“我的研究”、“我的收獲”、“我還想??”四個(gè)模塊組成。在教學(xué)時(shí)，可以按照這樣的思路進(jìn)行，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學(xué)生能夠從體 驗(yàn)的過(guò)程中懂得道理。1另外，本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的生活，四 個(gè)單元的內(nèi)容中，其中二、三、四單元都是根據(jù)學(xué)生在校、在家庭、在社區(qū)學(xué)習(xí)生活的時(shí)間來(lái)安排的，時(shí)效性非常強(qiáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系在一起，使教育內(nèi)容有的放矢。

第一單元我能行 教學(xué)目標(biāo)

1、目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)能力以及讀、畫(huà)簡(jiǎn)單路線圖的能力。

2、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感。

3、形成初步的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、能讀畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖。

4、了解有關(guān)的安全知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1、如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)感恩父母。

3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。1．認(rèn)識(shí)我自己 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己有長(zhǎng)處和短處，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2、知道每個(gè)人應(yīng)該有自信心。

3、.能從學(xué)習(xí)、性情、身體等方面分析、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。

4、對(duì)自己有信心，欣賞自己。活動(dòng)重點(diǎn)

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮特長(zhǎng)。

2、從各方面分析、了解自己的特點(diǎn)。

3、要對(duì)自己有足夠的信心，學(xué)會(huì)欣賞自己。活動(dòng)難點(diǎn)

1、怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、為什么要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課前引導(dǎo)學(xué)生和長(zhǎng)輩進(jìn)行交流、溝通，征求長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和看法，了解在長(zhǎng)輩眼中，自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明自己成長(zhǎng)變化和展示自己特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)的各種材料。

3、給學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一張記錄卡。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。大家的書(shū)包里裝上了新書(shū)，不少同學(xué)穿上了新衣服。大家仔細(xì)看看、想想，同一、二年級(jí)相比，自己又來(lái)了哪些進(jìn)步，有了哪些變化 【板書(shū)課題】

二、體驗(yàn)變化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

1、認(rèn)識(shí)自己的變化。

[1].為證明自己的變化，課前同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備,有的帶來(lái)小時(shí)侯的照片，有的帶來(lái)幼兒時(shí)的衣服，有的還帶來(lái)一、二年級(jí)時(shí)的課本、作業(yè)本等。

[2].小組交流一下自己的變化。

[3].同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)從身體和外表、品德習(xí)慣、文化科學(xué)知識(shí)等各個(gè)方面交流了自己的變化。你認(rèn)為自己哪里發(fā)展變化最大，說(shuō)一說(shuō)。[4].班內(nèi)交流。

2、小結(jié) 通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們都充分感受到，和過(guò)去相比，大 家確實(shí)有了很大變化。同學(xué)們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，老師 也感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他 親人和長(zhǎng)輩也一定會(huì)為你們的成長(zhǎng)而高興的。第二課時(shí)

一．展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)

1、經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們都各自形成了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有的唱歌、跳舞很棒，有的書(shū)法、繪畫(huà)不錯(cuò)。下面請(qǐng)大家大膽走上臺(tái) 來(lái)，把最好的一面展示給大家。

2、學(xué)生展示。

3、剛才，許多同學(xué)都進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)才藝展示，都特別的棒。請(qǐng)大家思考一下，把自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)和概括，然后寫(xiě)在卡片上。

4、學(xué)生填寫(xiě)卡片。二．探究交流

1、出示問(wèn)題，集體討論。我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)呢？

2、讀故事，談感想 第三課時(shí)

一． 探究交流，深化認(rèn)識(shí)

1、怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)？ 小組討論交流，主動(dòng)征求同學(xué)對(duì)自己的

2、同學(xué)、長(zhǎng)輩對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

3、.把同學(xué)、長(zhǎng)輩對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己的感受，寫(xiě)在課本中的卡片上。

4、教師巡視并講解。二． 課外延伸，鞏固效果

1、討論：你你準(zhǔn)備用什么方式鼓勵(lì)自己樹(shù)立自信心，不斷進(jìn)步?

2、小結(jié)：通過(guò)以上的研究，同學(xué)們了解了自己的特點(diǎn)，知道了發(fā) 揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和自信心的重要性。大家無(wú)論干什么事情，都要 有信心。相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)把事情做得更好！板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思： 2 我來(lái)做 活動(dòng)目標(biāo)

1.知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。3.懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來(lái)營(yíng)造。4.初步具有料理自己生活的能力。5.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心家庭生活 6．愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。活動(dòng)重點(diǎn)

1.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。2.懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來(lái)營(yíng)造。3.初步具有料理自己生活的能力。4.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心家庭生活 活動(dòng)難點(diǎn).知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．教師設(shè)計(jì)制作并發(fā)放統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生統(tǒng)計(jì)爸爸媽媽一天中做了多少事。3 回想自己為家庭做了多少事。4 多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 一． 檢查任務(wù)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師讓大家統(tǒng)計(jì)一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰(shuí)先給大家介紹一下？ 二． 指導(dǎo)研究，合作交流 1.統(tǒng)計(jì)交流、表演體驗(yàn)。（1）學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)表。

（2）投影展示學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，作交流?？次覀兊母改福麄兌嗝吹男量喟?！他們這么做是為了什么呢？這些事中有我們能做的嗎？如果有，請(qǐng)用“v”在表中標(biāo)出來(lái)。（3）再展示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行分析。

（4）小結(jié)你們看，有這么多事，都是我們能做并應(yīng)該做的。如果這些事，我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會(huì)怎樣？他們可能會(huì)說(shuō)或做些什么？ 2．小組交流 第二課時(shí) 一． 體驗(yàn)交流

1.表演家庭“三人組合”。分角色表演家庭中一天發(fā)生的事，也可以 表演節(jié)假日一家三口的家庭生活情境。

2.小組自導(dǎo)自演。3.選表演的好的上臺(tái)表演。二． 討論交流，深化認(rèn)識(shí)

1.通過(guò)表演和交流，我們感到父母的辛苦。在日常生活中，我們可以幫爸爸媽媽做些什么呢? 2.班內(nèi)交流

3.做家務(wù)時(shí)遇到一些問(wèn)題，怎么辦呢？ 投影出示：（1）有的家務(wù)不會(huì)做。（2）有時(shí)父母不讓做。（3）有時(shí)想做怕弄壞東西。（4）有時(shí)想玩不想做。4.小組討論 5.班內(nèi)匯報(bào) 第三課時(shí)

一． 出示投影，討論交流

我給大家?guī)?lái)來(lái)一個(gè)小故事，看看故事中的小組人公是怎樣做的？ 投影出示：《第一次刷碗》 1.學(xué)生讀故事。2.討論交流。

3.教師小結(jié) 在家庭中，我們應(yīng)該向穩(wěn)重的小組人公那樣，去主動(dòng)學(xué)家務(wù)、做家務(wù)，才能讓我們的家變得更加溫暖、快樂(lè)、幸福！二． 討論交流，深化認(rèn)識(shí)

1.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流自己做過(guò)的家務(wù)活。2.學(xué)生班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。3.學(xué)生談一談做家務(wù)的感受。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 你想學(xué)做更多的家務(wù)嗎？那就讓我們?cè)凇凹覄?wù)小巧手比賽”中再現(xiàn)伸手吧！板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思： 3.上學(xué)路上 活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉上學(xué)路線和遇到的標(biāo)志物。

2、知道有關(guān)行路安全的常識(shí)。

3、知道有關(guān)路線圖的知識(shí)。

4、獨(dú)立上學(xué)，按時(shí)回家，盡量少給父母添麻煩。

5、樹(shù)立初步的安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命?；顒?dòng)重點(diǎn)

1、熟悉上學(xué)路線和遇到的標(biāo)志物。

2、知道有關(guān)行路安全的常識(shí)。

3、知道有關(guān)路線圖的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)

1、獨(dú)立上學(xué)，按時(shí)回家，盡量少給父母添麻煩。

2、樹(shù)立初步的安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀察上學(xué)路上有哪些標(biāo)志物，了解有關(guān)上學(xué)路上的安全常識(shí)。

2、準(zhǔn)備畫(huà)圖工具。

3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

在上節(jié)課上，我們交流了“爸爸媽媽一天做了多少事”時(shí)，我知道了許多同學(xué)來(lái)學(xué)校要爸爸媽媽接送。能說(shuō)一下為什么嗎？（學(xué)生回答）

二、交流探究

1、你們想自己上學(xué)嗎？

2、認(rèn)識(shí)上學(xué)的路嗎？

3、怎樣才能安全地上學(xué)、回家呢？（板書(shū)課題）

三、學(xué)習(xí)讀、畫(huà)路線路圖

1、交流上學(xué)路線

2、上學(xué)路上的主要標(biāo)志

3、告訴同學(xué)去你家的路線

4、學(xué)生交流 第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)讀、畫(huà)路線圖

1、學(xué)習(xí)讀路線圖

2、學(xué)習(xí)畫(huà)路線圖

3、畫(huà)出自己上學(xué)的路線圖

二、展示路線圖

1、學(xué)生介紹自己化的路線圖。

2、投影出示學(xué)生畫(huà)的路線圖。

我們今天就來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。

3、請(qǐng)大家找到和自己住得近的同學(xué)，互相檢查，修改、完善一下路 線圖，然后想請(qǐng)誰(shuí)去你家玩，就把圖送給誰(shuí)。

三、課后延伸 同學(xué)們都知道你家到學(xué)校怎么走，為什么還要家長(zhǎng)送？家長(zhǎng)擔(dān) 心什么？ 第三課時(shí)

一、分組討論

1、送孩子的家長(zhǎng)擔(dān)心什么？怎樣克服？

2、學(xué)生討論交流。

二、游戲競(jìng)賽，指導(dǎo)行為

1、做課本13 頁(yè)的游戲，看誰(shuí)先到學(xué)校？游戲說(shuō)明了什么規(guī)則？

2、總結(jié)游戲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

3、通過(guò)游戲，你明白了什么？

三、談收獲和感想 通過(guò)以上活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、課后延伸 剛才討論的問(wèn)題不僅是三年級(jí)同學(xué)的問(wèn)題，同時(shí)也是其他年級(jí)同學(xué)的問(wèn)題，你打算怎樣幫助他們？ 第二單元 我們一同成長(zhǎng) 單元說(shuō)明

本單元以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，根據(jù)“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！敝械挠嘘P(guān)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從對(duì)日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行探究入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，分析典型事例，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫助、交流合作的能力，感受一同成長(zhǎng)的快樂(lè)。4 我為同學(xué)喝彩 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。.2.學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長(zhǎng)處。今天我們就來(lái)互相找一找我們班的同學(xué)都有哪些長(zhǎng)處。(板書(shū)課題)

二、探究交流 1.合作交流，探究體驗(yàn)。

(1)小組交流:平時(shí)，我們每個(gè)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長(zhǎng)處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)找了許多長(zhǎng)處，想一想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué)是誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等方面談了許多同學(xué)的長(zhǎng)處，這種真誠(chéng)找長(zhǎng)處的方式，會(huì)使同學(xué)們之間的友誼更深。

(4)探究交流方式。

①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛(ài)好做個(gè)卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來(lái)動(dòng)手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(做完后，展示交流。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚(yáng)的卡片。對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)處，除了直接

告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? 2.故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)。(1)聽(tīng)故事，辨長(zhǎng)短。

剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。

(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請(qǐng)大家認(rèn)真看這兩幅圖。在駱駝和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說(shuō)明什么道理? ①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。(2)明確“人各有所長(zhǎng)，各有所短”。

古人說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！边@句話是什么意思? 小結(jié):看來(lái)，人既有長(zhǎng)處，又有短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng)處而看不到別人的長(zhǎng)處也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。

三、課后延伸

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

上節(jié)課，我們通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長(zhǎng)處。我們還明白了人各有所長(zhǎng)，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人一定要寬容。

二、探究交流

1.分析思考，尋找榜樣。(1)討論問(wèn)題。

①人們常說(shuō)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！睘槭裁匆@樣做呢?②你準(zhǔn)備取同學(xué)的哪些長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書(shū)法的故事。①教師簡(jiǎn)單介紹柳公權(quán)的生平事跡。

②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書(shū)法?，學(xué)生讀，談感想。

③教師補(bǔ)充:柳公權(quán)在華原城見(jiàn)到字畫(huà)i%老爺爺時(shí)慚愧極了。和字畫(huà)th老爺爺比吾來(lái)，自己差得太遠(yuǎn)了。他“撲通”一聲，跪在字畫(huà)湯的面前說(shuō)“我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請(qǐng)師父告訴我寫(xiě)字的秘訣??”字畫(huà)湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一張紙，提起筆，寫(xiě)道“寫(xiě)盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長(zhǎng)，始得龍禮飛?！弊之?huà)局對(duì)柳公權(quán)說(shuō)“這就是我寫(xiě)字的秘訣?！?柳公權(quán)把老人的話牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性地發(fā)奮練字。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開(kāi)朗方潤(rùn)，學(xué)習(xí)字畫(huà)湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)?？慈思覄兣Ｌ扪颍芯抗羌芙Y(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀察天上白大雁、水中的游魚(yú)，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都融注~u書(shū)徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書(shū)居家。④學(xué)生再談感想。2.深化認(rèn)識(shí)，反思感悟。

(1)在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎樣做?我們討論吧。(出示課本18頁(yè)中的插圖)(2)你自己有沒(méi)有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說(shuō)一說(shuō)嗎?(3)通過(guò)剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。

(5)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人，才不斷進(jìn)步。

三、做一做

收集有關(guān)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的諺語(yǔ)、名言、警句，寫(xiě)在課本上，并進(jìn)行交流。

四、課后延伸

課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同進(jìn)步。他為什么朋友多 【活動(dòng)目標(biāo)】

懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不欺負(fù)弱小。感氣同學(xué)間的友愛(ài)之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查、統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)誰(shuí)的朋友多，想一想為什么他的朋友多2.搜集同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事例。3.準(zhǔn)備有關(guān)課件材料?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)人

播放課件:學(xué)生一天學(xué)校生活的重要片斷(一同學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)、游戲等)。我們從不同的家庭為了一個(gè)共同的目標(biāo)紛紛走到了一起，同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，多么快樂(lè)!怎樣和同學(xué)友好相處呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題)

二、探究朋友多的原因

1.我們班誰(shuí)的朋友多?課前同學(xué)們已經(jīng)作了調(diào)查，請(qǐng)匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果。(生甲、生乙、生丙)2.他們?yōu)槭裁磁笥讯?讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的記者招待會(huì)吧!(1)首先選3名小記者。

(2)生甲、生乙、生丙的朋友各自獨(dú)立成組。

(3)小記者分別采訪生甲組、生乙組、生丙組。注意做好記錄。(4)現(xiàn)在讓小記者為我們開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。先介紹一些同學(xué)選朋友的標(biāo)準(zhǔn)，再談 談選擇某個(gè)同學(xué)做朋友的原因。被采訪的同學(xué)還可以直接到臺(tái)上來(lái)講一講發(fā)生在朋友之間的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來(lái)，大家共同解決。

3.有些同學(xué)在某些方面也不錯(cuò)，為什么朋友不多呢?朋友不多的同學(xué)能大膽地給 自己找找原因嗎? 4.同學(xué)們能幫他們找找原因嗎? 5.通過(guò)采ip交流和討論，你明白了什么?(愿意幫助別人，關(guān)心別人的人朋友多。)6.在實(shí)際生活中人與人之間也應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)故事(大屏幕出示故事國(guó)故事)。讀后你有什么想怯，可以和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。7.誰(shuí)想對(duì)大家說(shuō)。

8.小結(jié):在幫助了別人的同時(shí)，也保護(hù)了自己?？梢?jiàn)，在實(shí)際生活中互相關(guān)心，互 相幫助是何等重要。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集你周?chē)娜藗冎g互相關(guān)心、互相幫助的事例，以及只想自己、不關(guān)心他人的事例，并想一想你對(duì)他們的看住。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么樣的人朋友多。

二、探究怎樣和同學(xué)平等相處

1.有的人朋友多，有的人朋友少，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想你愿意和這些同學(xué)交朋友嗎?假如遇到這樣的事情，我們應(yīng)該怎樣處理? 播放課件(說(shuō)話不禮貌，拿別人取笑、過(guò)分指責(zé)別人的過(guò)失等事例)，各學(xué)習(xí)小組可自選事例進(jìn)行討論。(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。

2.在我們同學(xué)之間通常也會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同 學(xué)的衣服上，走路時(shí)不小心踩了同學(xué)的腳等，t青同學(xué)們想一想，同學(xué)之間還會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)你遇到不愉快的事情肘，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你自選對(duì)象進(jìn)行模擬表演。(1)學(xué)生自由表橫。(2)指定學(xué)生上臺(tái)表演。

3.小結(jié):面對(duì)不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的結(jié)局也不一樣。

同學(xué)之間只有互相尊重，互相體諒，才不會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，才能贏得更多的朋友。

4.通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道關(guān)心別人、幫助別人的人朋友多，在我們的周?chē)胁?少有困難的同學(xué)需要我們的關(guān)心和幫助，我們應(yīng)該怎樣幫助有困難的同學(xué)呢?(1)小組交流。(2)學(xué)生匯報(bào)。

5.小結(jié):當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們要伸出援助之手，使他們感受到集體大家庭的溫 暖，同時(shí)也贏得更多的朋友，贏得朋友的關(guān)心和幫助，朋友多真好!

三、深化認(rèn)識(shí)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們班最?lèi)?ài)幫助別人的同學(xué)有哪些?你有什么感受?請(qǐng)?jiān)谡n本上寫(xiě)下來(lái)。

四、拓展延伸

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都有了很大提高。在我們的周?chē)€有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的幫助，對(duì)此我們應(yīng)該怎樣做呢?下課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究。老師相信我們班的每一位同學(xué)在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)一定會(huì)贏得更多的朋友。6 出板報(bào)的啟示 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道自己是集體的一員，應(yīng)該關(guān)心集體。知道與人交流、合作的重要性。

2.關(guān)心集體，學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。

2.準(zhǔn)備做游戲用的板鞋、長(zhǎng)桿、繩子或長(zhǎng)方形木板、小皮球。課件一:?三個(gè)和尚》的動(dòng)畫(huà)片。

課件二:三年級(jí)二班的板報(bào)及個(gè)別學(xué)生的畫(huà)面(伴學(xué)生畫(huà)外音)。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?看過(guò)《三個(gè)和尚》的故事嗎?沒(méi)看過(guò)的今天我們一起看，看過(guò)的再看一遍，好嗎?(播放動(dòng)畫(huà)片)看完動(dòng)再片，你想說(shuō)些什么? 在日常生活、學(xué)習(xí)中，作為學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作呢?(板書(shū)課題)

二、探究如何與同學(xué)合作交流 1.創(chuàng)設(shè)情境，分析問(wèn)題。

(1)大屏幕顯示:三年級(jí)二班的板報(bào)。

(2)他們班的板報(bào)為什么辦得這么好?(全班交流)(3)昕一昕三年級(jí)二班的同學(xué)他們是怎么說(shuō)的。(屏幕依次出示，伴畫(huà)外音。)2.思考體驗(yàn)、交流表達(dá)。

(1)屏幕出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)的圖片:誰(shuí)能根據(jù)這幅圖編一個(gè)故事?(2)討論:車(chē)子能前進(jìn)嗎?為什么?(3)分組做小游戲，幾個(gè)人合作用木履或每組每次兩人合作用木板運(yùn)送小皮球。看哪組做得最好，分析原因，談體驗(yàn)。3.列舉現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)散。

(1)小組討論:在什么時(shí)候需要和別人交流、合作?(2)全班交流，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

通過(guò)上節(jié)課的研究，我們已經(jīng)明確了同學(xué)之間交流、合作的重要性。這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)交流、合作的話題。

二、總結(jié)方怯，深化認(rèn)識(shí)1.討論交流，總結(jié)方怯。

(1)小組討論:怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作?(2)組織小組表情。(注意言語(yǔ)、態(tài)度)。2.榜樣示范，深化認(rèn)識(shí)。

(1)學(xué)生講述、展示搜集的有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。(2)出示湯姆和焦耳合作的故事。(讀故事，談感想。)(3)聽(tīng)到、看到這么多交流、合作的故事，你想說(shuō)些什么?(4)說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)和別人交流、合作的故事、感受。

三、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1.自己評(píng)。自己面向全班分析自評(píng)結(jié)果。2.同學(xué)評(píng)。全班各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)。

3.老師評(píng)。針對(duì)學(xué)生的某些具體表現(xiàn)闡述評(píng)價(jià)的結(jié)果。

四、課后討論今后，你打算怎樣更好地與他人合作、交流? 7遠(yuǎn)方的伙伴你好嗎 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解遠(yuǎn)方小伙伴學(xué)習(xí)、生活方面的一些情況。知道應(yīng)與遠(yuǎn)方小伙伴友好交往，互相幫助。.2.能通過(guò)一些途徑，與遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友，互相交流，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集反映全國(guó)各地小伙伴學(xué)習(xí)、生活的文字和圖片資料。2.課件一:反映世界各地小伙伴學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景。課件二:故事園(圖片伴有畫(huà)外音)?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

在校園里，同學(xué)們經(jīng)常一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，非常友好快樂(lè)。那么遠(yuǎn)方的小伙伴是怎樣學(xué)習(xí)和生活的呢?(板書(shū)課題)

二、探究和遠(yuǎn)方的小伙伴交流的方式、方法 1.交流資料，暢談體會(huì)。

(1)交流課前搜集的資料。①學(xué)生展示資料。你是怎么搜集到這些資料的?(隨機(jī)了解學(xué)生搜集的各種方式)小結(jié)評(píng)價(jià):同學(xué)們真能干，通過(guò)查閱報(bào)紙、書(shū)刊、上網(wǎng)、搶拍電視精美畫(huà)面等方式，搜集到這么多珍貴的資料，讓老師也大開(kāi)眼界。②教師展示資料。(播放課件一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你又了解到了什么?(教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充)(2)談話。剛才，我們通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了很多遠(yuǎn)方的小伙伴，我知道咱們班還有很多同學(xué)知道遠(yuǎn)方小伙伴一些動(dòng)人、有趣的故事，誰(shuí)先來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)? 你是怎么知道的?(了解學(xué)生獲知故事的方式)小結(jié):看到剛才同學(xué)們的演講，我覺(jué)得同學(xué)們真的很棒，不僅留心搜集到這么多遠(yuǎn)方小伙伴的故事，而且還講得非常精彩。2.問(wèn)題探究，故事拓展。(1)播放“故事園”(播放課件二)看到小奇依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，你想到些什么?你打算怎么幫他?(2)故事拓展。

①學(xué)生匯報(bào)知道的遠(yuǎn)方小伙伴需要幫助的故事。②小組討論。你們打算幫誰(shuí)?怎么幫? 小結(jié):同學(xué)們都有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，我相信在同學(xué)們的幫助下，這些遠(yuǎn)方的小伙伴都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!第二課時(shí)

上節(jié)課我們了解了遠(yuǎn)方小伙伴的一些情況，而且同學(xué)們都想奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，想出各種辦陸要去幫助遇到困難的小伙伴，這節(jié)課我們將進(jìn)行和遠(yuǎn)方小伙伴交朋友的活動(dòng)，高興嗎? 三.討論交流，實(shí)踐體驗(yàn)。(1)討論探究交朋友的方式。

①以小組為單位，討論一下我們應(yīng)該怎樣和遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友?看哪個(gè)小組的方式又好又多? ②說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)和遠(yuǎn)方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收獲?③你還打算以什么方式和誰(shuí)交朋友?(2)探討和遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真不少，你自己感覺(jué)到了沒(méi)有? 1.誰(shuí)的主意多:同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課誰(shuí)的主意多。(學(xué)生點(diǎn)名，教師表?yè)P(yáng)。)2.我最滿意的作品:同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)勇敢地說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你對(duì)自己最 滿意的作品是什么? 3.我的感受:我知道這節(jié)課同學(xué)們的感受都很多，現(xiàn)在拿出筆把你的感受記錄下 來(lái)，愿不愿意? 4.學(xué)生交流感受。

四、課后延伸

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么新的愿望? 第三單元 我的一家 單元說(shuō)明 本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與家庭”第1、3，5條的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長(zhǎng)提供著肥沃的土壤。孩子們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對(duì)父母操持家務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認(rèn)為父母給予自己生命和關(guān)愛(ài)是理所當(dāng)然的。設(shè)計(jì)《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家庭生活實(shí)際出發(fā)，以他們的成長(zhǎng)為主線，通過(guò)觀察、搜集、交流、體驗(yàn)、感悟、反思等方式，開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，樹(shù)立家庭責(zé)任感，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。8全家福 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。2.通過(guò)搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。

3.使學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長(zhǎng)輩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備工張自己的“全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事例。

2.多媒體電腦、實(shí)物技影?！净顒?dòng)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師:同學(xué)們，看到你們一張張可愛(ài)的笑臉，老師非常喜歡你們，愿意請(qǐng)我這個(gè)大朋友到你家做客嗎?你的家住在哪兒呀? 生:(略)師:看到同學(xué)們這么熱情，我也要把我家的地址告訴大家??我的家人一定會(huì)熱情招待你們。我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫馨的家，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的家”。板書(shū)課題:全家福

二、調(diào)查匯報(bào)，相互啟迪

1.師:小朋友，你的家是什么樣子的?把它介紹給小組的伙伴們聽(tīng)，好嗎?(小組交流)2.師:你知道爸爸媽媽和其他親人的年齡、屬相、工作單位和工作情況嗎? 生:(實(shí)物技影展示“全家福”照片)這是我的爸爸，他個(gè)頭1.75米，是個(gè)建筑工程師s我媽媽長(zhǎng)得瘦瘦的，她是個(gè)醫(yī)生。你們看，我長(zhǎng)得跟誰(shuí)比較像? 生:(實(shí)物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛(ài)好。

爸爸是機(jī)關(guān)干部，回到家一有空就看新聞E媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著備課和批改作業(yè)，只有到了雙休日才能做自己最喜歡的事一一唱歌z我呢，最喜歡的是彈鋼琴和看課外書(shū)了。生:(實(shí)物投影展示“全家?！闭掌?我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶照顧我，督促我學(xué)習(xí)。

師:是呀，孩子們，你們生活在這樣舒適、溫暖的家庭里，多么幸福!父母長(zhǎng)輩不辭辛苦，用勤勞的雙手創(chuàng)建了一個(gè)有利于你們健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境，對(duì)你們是多么關(guān)心呀!

三、合作交流，激發(fā)情感

1.師:父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么?在你的印象中，父母長(zhǎng)輩做的什么事最令你佩服、感動(dòng)? 生:媽媽用香甜的乳汁哺育我長(zhǎng)大。

生:有一次，我生病住院，爸爸媽媽一夜沒(méi)眨眼，一會(huì)兒給我喂水，一會(huì)兒給我擦汗。

生:我兩歲時(shí)，奶奶就教我識(shí)字，上學(xué)之前已經(jīng)識(shí)好多豐了。生:有一次，媽媽冒著大雨接我放學(xué)回家，只顧給我打傘，她渾身都淋透了。

師:(播放多媒體，出示自己的全家福)我也來(lái)介紹一下自己的家和家人好嗎?2.師:家是什么?你體會(huì)到它的意義了嗎? 生:家是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。生:家給我生命和愛(ài)?? 3.啟迪思維，續(xù)編詩(shī)歌。

師:對(duì)于家的理解，每人都不相同，誰(shuí)還有不同的想怯?生:略

四、聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)駐我家》 總結(jié):同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩，我們要永遠(yuǎn)感謝父母長(zhǎng)輩。第二課時(shí)

學(xué)生伴隨著歌曲《可愛(ài)的家庭》的旋律，拍手走入教室，圍成半圓形坐下。一歌曲導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師:上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各自的家人，分清了家庭成員之間的關(guān)系，知道了父母長(zhǎng)輩為了我們的成長(zhǎng)付出了很多心血。這節(jié)課讓我們交流一下家庭情況，感受家的溫暖。

二、合作交流，情感交融

1.師:每位同學(xué)都有一個(gè)幸福、可愛(ài)的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣 的事。把這些趣事說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂(lè)，感受你們家庭的溫馨。

(1)學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的同學(xué)。(2)讓小組代表說(shuō)一說(shuō)。2.游戲活動(dòng)。

(1)師:看來(lái)，同學(xué)們和爸爸媽媽之間發(fā)生過(guò)很多有趣的故事!下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲，看看同學(xué)們跟爸爸媽媽之間的感情有多深。要求:由老師介紹有關(guān)同學(xué)的爸爸或媽媽的生日、屬相、愛(ài)好、特點(diǎn)等問(wèn)題，請(qǐng)猜一猜是誰(shuí)的爸爸媽媽?猜對(duì)了獎(jiǎng)給大家一顆“心”。(2)老師敘述學(xué)生猜。

三、情境活動(dòng)，真情體驗(yàn) 1.師:父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)付出了那么多心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢?(1)準(zhǔn)備:現(xiàn)在我們每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，趕快分好角色，商量商量怎么表演。(2)哪個(gè)家庭先來(lái)表情?(師生共評(píng))2.師:陳毅爺爺在孝敬老人方面為我們做出了榜樣。誰(shuí)還知道孝敬父母長(zhǎng)輩的故 事? 生:講故事。

小結(jié):孝敬父母長(zhǎng)輩是我們的傳統(tǒng)美德，為了我們的成長(zhǎng)，他們真是操碎了心，我們要關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

四、內(nèi)心醒悟，升華感情

師:對(duì)于愛(ài)你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽?zhuān)阕钕敫麄冋f(shuō)一句什么話? 1.先寫(xiě)一寫(xiě)“我的心里話”。2.學(xué)生回答: 生:媽媽?zhuān)量嗔耍乙院笤僖膊徽{(diào)皮惹您生氣了，我感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。生:爸爸媽媽?zhuān)乙院笠?jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。

生:爸爸媽媽?zhuān)乙院笙衲銈冃⒕礌敔斈棠桃粯有⒕茨銈儭?/p>

五、課外延伸

建立“家庭溫馨檔案”，讓家人記錄下家庭生活中的溫馨時(shí)刻，讓家庭趣事、感人的事或有意義的事和那些幸福時(shí)刻永遠(yuǎn)保存在記憶里。齊唱《歌聲與微笑?，結(jié)束新課。

總結(jié):同學(xué)們，你們的話讓父母欣慰，你們的歌聲讓父母感動(dòng)，請(qǐng)你們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠(yuǎn)在父母長(zhǎng)輩的臉上綻放，讓愛(ài)充滿家庭!板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)隨筆： 9 和爸爸媽媽交朋友 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道家庭成員之間要互相關(guān)心、互相理解、平等相待。2.了解一些與~母交流溝通的方式，與父母交朋友。

3.引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c家庭成員之間的矛盾，學(xué)習(xí)與家庭成員交流溝通 的方告。

4.使學(xué)生懂得在家庭生活中要講道德，有責(zé)任感，為家庭生活增添歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生搜集與父母長(zhǎng)輩交流溝通的事例。2.多媒體電腦、實(shí)物投影?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1.實(shí)物投影展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察:有位叫小波的同學(xué)，他和爸爸、媽媽在一起干什么呢? 2.在學(xué)生看圖回答的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題:和爸爸媽媽也能交朋友? 教師板書(shū)課題: 9和爸爸媽媽交朋友

二、討論會(huì)

1.小組討論:我們能否和爸爸媽媽交朋友? 2.各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果。小結(jié):爸爸媽媽撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，非常不容易，非常辛苦?？墒窃倏嘣倮?，只要看到我們能健康成長(zhǎng)，他們就特別高興。但爸爸媽媽也有煩惱的時(shí)候，有好多事情也需要和我們交流，他們非常愿意和我們交朋友。作為兒女的我們，只要經(jīng)常和爸爸媽媽交流溝通，就能成為好朋友。

三、我們一起來(lái)交流

1.小組交流:在什么情況下需要和爸爸媽媽溝通呢?(1)小組合作，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流討論。(2)指名回答。

2.說(shuō)一說(shuō)，在生活中你是怎樣與爸爸媽媽交流談心的? 小結(jié):其實(shí)與爸爸媽媽交朋友井不難，只要我們有心，從小事做起，從理解開(kāi)始，交流溝通是很容易的。

四、橫一演

1.聯(lián)系自己的情況，談一談?dòng)檬裁捶绞胶桶职謰寢尳涣骱媚?(1)小組交流。

(2)以小組為單位交流匯報(bào)。

2.小表演:遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?與爸爸發(fā)生矛盾時(shí)s你過(guò)生日，爸爸媽 媽送給你的禮物不稱(chēng)，心1f.T;自己做了讓父母不滿意的事時(shí)爸爸媽媽鬧矛盾時(shí)。

(1)小組排練。(2)學(xué)生上臺(tái)表演。(3)評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得好，為什么? 小結(jié):你們用實(shí)際行動(dòng)做到了與父母交流溝通，使家庭成員之間相互理解，讓愛(ài)架起了溝通的橋梁，真是關(guān)心、體貼父母長(zhǎng)輩的好孩子。

五、暢談心聲 1.你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生靜靜地思考)2.動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)《我的心聲兒(引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，用書(shū)面形 式與爸爸媽媽交流溝通。)

六、課外延伸

回家后與父母一起進(jìn)行“愛(ài)心留言條”活動(dòng)，還可以用其它方式與父母進(jìn)行情感溝通、心靈對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和關(guān)心。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)隨筆： 10 我當(dāng)小管家 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式和家庭生活必要的開(kāi)支情況。

2.通過(guò)“我當(dāng)小管家”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道管理家庭的有關(guān)知識(shí)，掌握一些節(jié) 約開(kāi)支的小竅門(mén)。

3.使學(xué)生體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，感悟“當(dāng)家才知柴米貴”的道理，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約，樹(shù)立家庭責(zé)任感，珍惜勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查了解家里主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和一個(gè)月的收入、開(kāi)支情況。2.利用星期天搞一次“我當(dāng)小管家”的實(shí)踐活動(dòng)。3.電腦、實(shí)物技影?！净顒?dòng)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話引題

平時(shí)，家里的事都是爸爸媽媽操心，我們也是家庭的一員，能做些什么呢?(學(xué)生回答)同學(xué)們回答得很好，今天，我們都來(lái)當(dāng)小管家，比一比誰(shuí)是合格的小管家。板書(shū):我當(dāng)小管家

二、匯報(bào)交流，全面了解

1.匯報(bào)交流:課前，同學(xué)們都當(dāng)了一回小管家，你們是怎樣當(dāng)小管家的?能向大家簡(jiǎn)單介紹-下嗎?(1)小組交流。(2)指名回答。(3)教師介紹自己是怎樣管家的。

2.結(jié)合師生的實(shí)際做毯，討論:怎樣做才是合理消費(fèi)? 3.評(píng)“合格小管家”聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為誰(shuí)能評(píng)為“合格小管家”?為 什么?(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))小結(jié):同學(xué)們，你們做得都不錯(cuò)，老師真為大家高興。有的同學(xué)不僅做得好，還知道合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約呢!祝賀你們?cè)u(píng)土“合格小管家”。

三、體驗(yàn)感悟，明理激情

1.談感受:通過(guò)當(dāng)小管家的活動(dòng)，同學(xué)們有什么感受?(I)小組交流，與同伴分享快樂(lè)。

(2)把自己的感受、體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。2.讀一讀，講一講。

(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌-?用好-分錢(qián)?，談一談讀后的感受(2)講→講生活中父母長(zhǎng)輩勤儉節(jié)約的故事。小結(jié):是呀，當(dāng)家才知柴米貴。勤儉持家是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)，現(xiàn)在生活水平雖然提高了，我們?nèi)孕枰趦€節(jié)約，為家庭盡→份責(zé)任。

四、拓展延伸，課外探究

找→找自己家里布無(wú)不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，并記錄F來(lái)。第二課時(shí)

教師談話:同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在家庭生活中要勤儉節(jié)約合

理消費(fèi)的重要性。怎樣才能合理消費(fèi)呢?接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)看大屏幕。?

一、探究生活，明辨是非

1.找→找:下面哪些消費(fèi)現(xiàn)象是不合理的?為什么?(1)實(shí)物投影展示6種消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)生閱讀、思考、判斷。(2)指名回答。

2.慧眼發(fā)現(xiàn)。你們家或親戚家?jiàn)^沒(méi)有不合理的消費(fèi)現(xiàn)象?(I)小組交流。

(2)指名回答。

3.模擬表演:巧花零用錢(qián)。

(I)學(xué)生自由結(jié)合分好角色，商量如何表情，進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)學(xué)生上臺(tái)表橫。

二、學(xué)以致用，參與實(shí)踐

1.我的建議:為了合理消費(fèi)，快給自己或家人提提建議吧!(I)小組合作交流，填寫(xiě)建議卡，推選代表匯報(bào)。(2)評(píng)一評(píng):你們認(rèn)為哪個(gè)小組的建議好? 2.我的創(chuàng)意:設(shè)計(jì)制作并展示家庭收支記錄卡。

小結(jié):同學(xué)們的想法都很好，希望同學(xué)們把你們的建議卡家庭收支記錄卡送給家人，隨時(shí)提醒自己或家人合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約，好嗎?

三、我的收獲

通過(guò)“我當(dāng)小管家”的活動(dòng)，你有什么收獲?(學(xué)生交流井回答)

四、課外拓展 開(kāi)展“小儲(chǔ)蓄”活動(dòng)。第四單元 我們的社區(qū) 單元說(shuō)明

家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起點(diǎn)，家鄉(xiāng)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重彎的作用?？梢哉f(shuō)，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都會(huì)在兒童的心靈中烙下深深的印記。本單元內(nèi)容主要是以學(xué)生生活的家鄉(xiāng)(社區(qū))為背景，以與其密切相關(guān)的鄰里關(guān)系、社區(qū)勞動(dòng)者、公共設(shè)施等為切人點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活和人們的勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處，學(xué)會(huì)尊重自己周?chē)膭趧?dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。本單元主要包括“鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3個(gè)活動(dòng)主題。11 鄰里之間 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.懂得鄰里之間要和睦相處，懂得“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。2.知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心幫助。3.能與鄰里和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集發(fā)生在鄰里之間的故事。

2.準(zhǔn)備文明小區(qū)人們友好相處的錄像資料或照片。3.同學(xué)們采訪鄰居的錄音或者錄像。

4.采訪同學(xué)是怎樣與鄰居相處的。活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟

1.談話導(dǎo)人:俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居關(guān)系的好壞直接影響到大家的安寧。怎樣才能與鄰居友好相處呢?咱們先看下面這個(gè)小區(qū)的人們是怎樣做的吧。

2.播放文明小區(qū)人們活動(dòng)的錄像或技放照片。3.出示問(wèn)題，小組交流:(l)小區(qū)的人們是怎樣相處的?假如你就生活在這個(gè)小區(qū)你會(huì)感到怎樣?(2)看到他們這樣相處，你有什么想怯? 教師小結(jié):和睦的鄰里關(guān)系使人們之間充滿了友情和快樂(lè)，鄰里之間怎樣才能和睦相處呢?

二、聯(lián)系實(shí)際，合作探究 1.提問(wèn):日常生活中，大家與鄰居是怎樣相處的呢?你們家和鄰居間發(fā)生過(guò)哪些有趣或者難忘的事?下面讓我們的小記者進(jìn)行采訪。(小記者圍繞上面的問(wèn)題進(jìn)行采訪，并讓同學(xué)們根據(jù)課前采訪填寫(xiě)圖表。)2.在你們的周?chē)心男┼徖锖湍老嗵幍膭?dòng)人故事呢?讓我們來(lái)夸夸自己的好鄰居吧。(同學(xué)們自由發(fā)言夸自己的鄰居。)3.交流搜集的鄰里之間和睦相處的故事。4.小組內(nèi)交流:你認(rèn)為怎樣才能與鄰里和睦相處呢? 5.小結(jié):我們只有互相體諒、互敬互讓、互相關(guān)心幫助才能與鄰居和睦相處。

三、故事啟迪，深入探究

1.讀故事《六尺巷》，讀了這個(gè)故事你想到了什么?2.讀故事《鄰居換位》。

3.讀了這些動(dòng)人的故事你有哪些收獲? 小結(jié):從古到今，不管是富貴還是貧賤，我們中華民族都有與鄰為善的傳統(tǒng)美德，我們是新時(shí)代少年，更要發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做與鄰里和睦相處的榜樣。

四、深化認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)感悟

1.我們都非常熟悉自己的鄰居，說(shuō)起鄰居，我們總有說(shuō)不完的話題，那么你想知道鄰居怎樣評(píng)價(jià)你的嗎?讓學(xué)生去猜一猜。2.他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣評(píng)價(jià)你呢? 3.看準(zhǔn)備的錄像或者錄音。4.談?wù)勀憧戳艘院蟮母惺?，并說(shuō)說(shuō)以后的打算。

小結(jié):俗話說(shuō)“百萬(wàn)買(mǎi)宅，千萬(wàn)買(mǎi)鄰”，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，好鄰居的價(jià)值確實(shí)比住宅本身的價(jià)值要貴重得多，鄰里間祥和友愛(ài)，日子過(guò)得愉悅快活，比什么都珍貴。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集影響鄰里和睦相處的資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、看現(xiàn)象，找原因

1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們，我們都知道怎樣與鄰里和睦相處，可生活中也有一些不和諧的因素，下面請(qǐng)同學(xué)們看看這些人是怎樣做的。2.放錄像或出圖。

3.結(jié)合錄像和各自搜集的資料找一找，影響鄰里間和睦相處的一些因素。

4.全班交流搜集的資料。

5.小結(jié):鄰里相處難免會(huì)遇到些問(wèn)題，但是我們應(yīng)該用什么方法去解決，這是主要的問(wèn)題。

二、小表演:幫幫他

1.提問(wèn):假如你的鄰居發(fā)生了上面的一種情況，你應(yīng)該怎樣幫助他?2.小組內(nèi)進(jìn)行表旗。

3.選擇兒個(gè)小組到臺(tái)前表演。

4.小結(jié)“鄰里好，是個(gè)寶”，只要我們遇事多為對(duì)方著想，將心比心，互敬互讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心幫助，那么鄰里之間就一定會(huì)友好相處。

三、愛(ài)心超市 1.談話:超市里有很多活動(dòng)主題，請(qǐng)選擇或者自己創(chuàng)新一個(gè)，然后以小組為單位進(jìn)行表演。

2.課件展示:(1)誰(shuí)家的衣服被風(fēng)吹掉??

(2)小軍放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家里有動(dòng)靜，可他知道鄰居家都回老家了......(3)我們小區(qū)的小樹(shù)被風(fēng)吹歪了??(4)鄰居家的菜地里有幾只羊?

(5)鄰居張爺爺病了，他的孩子們都不在家? 3.表橫展示。4.小結(jié):文明的家國(guó)要靠我們大家共同去創(chuàng)造，只要我們多為鄰居獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)多收獲一份快樂(lè)。

四、同唱《拍手歌》

1.想一想、談一談從歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。3.全班唱。

五、歸納總結(jié)、拓展延伸

教師談話:同學(xué)們，和睦的鄰里關(guān)系要靠我們大家來(lái)創(chuàng)造，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該組織些什么活動(dòng)呢? 1.討論活動(dòng)內(nèi)容。

2.小組制定活動(dòng)計(jì)劃，全班同學(xué)幫助完善。

小結(jié):同學(xué)們，和睦的鄰里關(guān)系會(huì)使我們的生活更加美好，作為新時(shí)代的少年，我們要把文明的種子播撒到千家萬(wàn)戶，使自己周?chē)泥従觽兌忌钤谝粋€(gè)幸福美滿的大家庭里。讓我們都來(lái)做這幸福美好的使者吧。12 你們辛苦了 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道為社區(qū)(村莊)服務(wù)的人們，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了方便。2.知道不同行業(yè)的勞動(dòng)者，尊重并感謝他們，珍情他們的勞動(dòng)成果。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察、采訪在社區(qū)或村莊工作的人們，了解他們的工作情況。2.搜集社匾或村莊工作人們的一些資料照片。3.一盤(pán)社區(qū)工作人員辛勤工作的錄像?；顒?dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課、匯報(bào)交流

1.導(dǎo)課談話:同學(xué)們，每天清晨，當(dāng)我們伴著朝陽(yáng)走在干干凈凈的上學(xué)路上時(shí)，你是否注意過(guò)路上辛勤的情潔工?你是否注意過(guò)身邊那些忙忙碌碌的人們?其實(shí)在我們生活的周?chē)?，每天都有許多叔叔、阿姨辛勤地工作著，你們是否真正地走近過(guò)他們?今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們、了解他們吧。2.放錄像。

3.討論交流，學(xué)生展示自己搜集到的照片并把看到的情況介紹給大家。教師同時(shí)出示問(wèn)題:(1)我們生活的社區(qū)或村莊有哪些為我們服務(wù)的人?(2)他們是怎樣工作的? 小結(jié):通過(guò)介紹，我們對(duì)他們有了初步的了解，如果面對(duì)他們，我們會(huì)說(shuō)些什么?板書(shū)課題:你們辛苦了

二、深入探究、體會(huì)感悟

1.教師談話:讓我們更進(jìn)一步地走近他們，探究他們的勞動(dòng)為我們的生活帶來(lái)了什么。2.討論交流:(1)交流他們辛勤工作的事跡。

(2)叔叔、阿姨的工作給我們的生活帶來(lái)了哪些方便? 3.讀徐虎叔叔的故事。思考討論:(1)他為什么會(huì)這樣想、這樣做?(2)我們應(yīng)怎樣感謝他們?在你的周?chē)欠襁€有這樣的人? 4.讀資料《萬(wàn)眾一心防“非典”?。

思考:看了他們的故事，了解了他們的工作，你有什么新的想詮? 小結(jié):叔叔、阿姨的工作雖然不同，但他們的辛勤工作都為我們的生活帶來(lái)了方便。我們要尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

三、小品表演

1.思考:如果我們的生活中沒(méi)有了醫(yī)生、清潔工、交警??我們的生活將會(huì)怎樣?2.小組同學(xué)任選一個(gè)主題進(jìn)行表演。3.班內(nèi)表演。

4.交流:通過(guò)表慎你體驗(yàn)到了什么? 5.小結(jié):我們的生活之所以這么豐富多彩，是這些叔叔、阿姨辛勤工作的結(jié)果，所以我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果，更加尊重他們。

四、祝福獻(xiàn)給勞動(dòng)者

1.請(qǐng)對(duì)為社區(qū)工作的人們說(shuō)幾句心里話。

2.用自己最喜歡的方式贊美這些可愛(ài)的人們。繪畫(huà)、唱歌、詩(shī)歌等形式都可以。

五、誦讀兒歌:?您辛苦了》 13 巧手扮家園 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道優(yōu)良的居家環(huán)境是高質(zhì)量生活的保障，應(yīng)愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。2.了解家庭周?chē)墓迷O(shè)施，體驗(yàn)公共設(shè)施為人們帶來(lái)的方便。3.知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集一些公共設(shè)施的照片或資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、夸家園、說(shuō)設(shè)施

1.談話:隨著大家生活水平的提高，我們生活周?chē)沫h(huán)境也發(fā)生了很大的改變，尤其一些新建小區(qū)，仿佛就是一個(gè)美麗的大花園，那么在你們的社區(qū)里你都見(jiàn)到過(guò)什么設(shè)施呢? 2.學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)我們的社區(qū)里都有什么設(shè)施? 3.找一找畫(huà)面中的小區(qū)里有哪些公共設(shè)施，井說(shuō)出它們的名字。

二、畫(huà)一畫(huà)，猜一猜

1.提問(wèn):大家是否對(duì)身邊的每個(gè)公共設(shè)施都了解呢? 2.小組活動(dòng):(1)根據(jù)你熟悉的公共設(shè)施，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)讓同學(xué)猜。(2)寫(xiě)出每個(gè)公共設(shè)施的功能，讓同學(xué)猜設(shè)施的名字。

3.結(jié)合照片把自己知道的那些公共設(shè)施介紹給大家。

4.小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施，可以說(shuō)現(xiàn)代生活中公共設(shè)施無(wú)處不在。

三、議一議、說(shuō)→說(shuō)

1.提問(wèn):這些公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢? 2.討論交流。

3.表情:?沒(méi)有路燈的夜晚》。

4.小結(jié):公共設(shè)施就像我們的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們服務(wù)，那么他們的情況 怎么樣呢?

四、看一看、議一議1.請(qǐng)看下面的資料:(1)放錄像或者投放照片。(一些被損壞的公共設(shè)施的資料。)(2)同學(xué)們交流搜集來(lái)的照片或資料。(3)大家介紹了解到的情況。2.讀童話《一個(gè)秋千的自述》。

3.討論:造成公共設(shè)施損壞的原因是什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

五、總結(jié)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的認(rèn)識(shí)? 2.小結(jié):公共設(shè)施不但為人們的生活提供了方便，還美化了我們的家園，它們是我 們生活的朋友和伙伴。第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、做公共設(shè)施的小衛(wèi)士

1.談話:同學(xué)們，公共設(shè)施是我們生活的朋友，它們是我們的好伙伴，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢? 2.大家討論辦怯，將想出的辦怯寫(xiě)在紙上。

3.出示活動(dòng)主題(可以是教材內(nèi)容)，以小組為單位選擇主題(也可以選擇同學(xué)們的主題)。

4.討論、制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。(1)同學(xué)們交流計(jì)劃，并加以完善。

(2)“小衛(wèi)士”在行動(dòng)。請(qǐng)以小組為單位選擇主題表演。①有人趁著夜色偷井蓋?〃 ②→群小朋友在草坪上踢足球......③有人正在往墻上貼小廣告??

④小區(qū)的→個(gè)自來(lái)水龍頭壞了，水嘩嘩地流著?? ⑤幾個(gè)孩子在樓前座椅上跳上跳下??

小結(jié):公共設(shè)施是我們生活的一部分，它們給了我們方便，同時(shí)也美化了我們的生活，我們應(yīng)像對(duì)待朋友一樣對(duì)待它們。

二、課后延伸

以“我的家園”為主題搞一次攝影繪畫(huà)展。我的實(shí)踐活動(dòng) 整理我的成長(zhǎng)檔案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生收集整理反映自己成長(zhǎng)過(guò)程的材料(如相片、獎(jiǎng)狀、作品等)，建立成長(zhǎng)檔案。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力。

2.通過(guò)交流個(gè)人的成長(zhǎng)檔案，使學(xué)生樹(shù)立自信心，為自己設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。

3.學(xué)習(xí)整理資料的初步知識(shí)。

第二篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)

第一課 我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。

３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。五 歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）四．教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝成功 不怕困難

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第三篇：人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教案

第一單元

家庭、學(xué)校、社區(qū)

第一課

我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）音樂(lè)引入：

1）播放歌曲《校園中的喜悅》

2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一

談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？ 二

社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四

社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。五

歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

第一課 我學(xué)會(huì)了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）

四．教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)

d)成功后你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè) ｝成功 不怕困難

第二課 向“誰(shuí)”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？

板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)

（二）文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？

b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察 學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實(shí)物投影

3、錄音機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）聽(tīng)故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類(lèi)。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫(xiě)下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

三、前準(zhǔn)備：

a)教學(xué)課件。

b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過(guò)程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說(shuō)明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說(shuō)：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

三單元 我和規(guī)則交朋友

第一課 規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書(shū)課題： 規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問(wèn)題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒(méi)有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則

社會(huì)生活中

第二課 規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格

c)各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。

b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課 我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）

3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元

我的角色與責(zé)任

第一課 我是誰(shuí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書(shū)： 在汽車(chē)上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

行為目標(biāo)：

1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁(yè)的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書(shū)課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課《我能做好》

第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo) ：、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會(huì)課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？

生 1 ：講課聲音大。

師：我說(shuō)話后面的同學(xué)能不能聽(tīng)到？

生：能聽(tīng)到。

師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。

生２：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺(jué)得好嗎？

生：會(huì)不太舒服。

師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。

生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書(shū)：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

生１：回答問(wèn)題聲音大。

師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問(wèn)題時(shí)就這樣。

生２：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。

師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問(wèn)所有的同學(xué)）你們能做到嗎？

生：齊答，能。

生３：認(rèn)真聽(tīng)講。

師：你一定會(huì)做的很好。

師：說(shuō)到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？

生：我能做好。

二、（活動(dòng)一）學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見(jiàn)到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？

生：想知道。

師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚(yú)和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）

師：（對(duì)這個(gè)小解說(shuō)員說(shuō)）你解說(shuō)的非常詳細(xì)，解說(shuō)員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)）這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)能解決，大車(chē)還在原地沒(méi)有動(dòng)，為什么？

生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨梗岳蛔摺?/p>

生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車(chē)?yán)撸褪且驗(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献?，要是給你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸 那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

師：大家說(shuō)一說(shuō)監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？

生１：公平，公正。

生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。

生３：不能有私心。

師：大家說(shuō)得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說(shuō)）你們能做好嗎？

小監(jiān)督員：我能做好。

師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過(guò)程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開(kāi)始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開(kāi)始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

（見(jiàn)學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛(ài)心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見(jiàn)見(jiàn)面。

師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？

小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲姡矠闉?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。

師：其它同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)他們呢？

生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。

冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非?？臁?/p>

生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。

某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶?，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。

師：我也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。

冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)工同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問(wèn)）

生：對(duì)。

師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？

生１：還可以。

生２：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。

生１：他們必須團(tuán)結(jié)。

生２：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

師：通過(guò)我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？

生１：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。

生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。

師：你們同意他們的意見(jiàn)嗎？

生：同意。

師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過(guò)我們共同的努力都取得過(guò)什么好的成績(jī)呢？

生１：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）

師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？

生：我參加了長(zhǎng)跑，沒(méi)有取得好成績(jī)。

師：沒(méi)關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。

師：（叫了一名沒(méi)有舉手的同學(xué)）你沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

生：是。

師：那你有沒(méi)有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。

師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？

生：參加了。

師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？

生： ??

師：以前我們都取得過(guò)這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué) 和 老師說(shuō)：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書(shū)齊讀）

三、（活動(dòng)二）家務(wù)事怎樣做

師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看６６頁(yè)和６７頁(yè)內(nèi)容?？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書(shū)，教師巡視）

師：看了書(shū)上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。

生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生３：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。

師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？

生１：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。

師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？

生１：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）

師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。

生２：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。

生３： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，但他聽(tīng)到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生１：我要做洗碗的活。

生２：我要自己洗襪子。

生３：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開(kāi)始每天都做一些家務(wù)事好不好？

生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)讀）

四、（活動(dòng)三）社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊?？）我們要以一個(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

生：我們能。

師：記住千萬(wàn)要注意安全，下課。

互動(dòng)反思：

沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)是畸形的，沒(méi)有自信的成長(zhǎng)是迷茫的。本次教學(xué)活動(dòng)我作了如下嘗試：、重組師生角色，教師成為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動(dòng)的全程，以平等開(kāi)放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會(huì)、家庭中。改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開(kāi)放式的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。調(diào)整了學(xué)習(xí)過(guò)程。本次活動(dòng)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會(huì)、自我升華。5 優(yōu)化評(píng)價(jià)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語(yǔ)言對(duì)每一名學(xué)生不同的評(píng)價(jià)，學(xué)生體會(huì)到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂(lè)。

評(píng)析：

“我能做好”一課是人教版教材品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。

這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個(gè)情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)的構(gòu)想。

二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。

三、將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。

在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來(lái)比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。

第四篇：人教版三年級(jí)(上冊(cè))《品德與社會(huì)》全冊(cè)教案

第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感。

2．了解本校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人

4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)。

2．了解本校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)。

3．體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。

單元教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

1.可開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。

A.收集一張自己家居的照片或畫(huà)一幅自己家居的圖畫(huà)，把它介紹給大家，再貼在教材上。

B.講一個(gè)自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個(gè)爸爸媽媽的好孩子？

D.做一個(gè)家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

2.可能遇到的教學(xué)難題及對(duì)策。

A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實(shí)生活中有家庭缺陷的孩子可能會(huì)在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂(lè)時(shí)產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。

B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時(shí)她們對(duì)家、對(duì)父母的情感會(huì)有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對(duì)這種情 況，我們一定要跳出教材，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困境，同時(shí)，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)之以情、曉之以理，用教師的愛(ài)打動(dòng)其父母開(kāi)導(dǎo)其父母。

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第2—3頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2.通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

講述日常家庭生活等活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。2.聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》

3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2．詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽?zhuān)麄冊(cè)谑裁磿r(shí)候最想家。

3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問(wèn)一問(wèn)、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。

讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、課堂學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng) 1．我們每天生活在哪里

1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過(guò)觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)場(chǎng)所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺(tái)。

2）看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?．有家感覺(jué)真好

1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請(qǐng)學(xué)生看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

3.請(qǐng)學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。

4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

教材第4—9頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆

教學(xué)過(guò)程

一、我愛(ài)我家

1．請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2．展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3．同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

二、講講我家歷史上的小故事

1．教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

三、談我的煩惱。

1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課 我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3．通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

4．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2．收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第10—13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2．通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)引入：

1．播放歌曲《校園中的喜悅》

2．提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

二、豐富多彩的學(xué)校生活。

1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。2．說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)。3．我們的學(xué)校生活

1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。

2）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

三、校園文化探秘

1．學(xué)生實(shí)地觀察一下本校的校園文化，如：壁報(bào)欄、名人畫(huà)像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．

2．將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)、“我最感興趣的一角”等幾方面展開(kāi)，或選擇自己認(rèn)為有意義的畫(huà)一畫(huà)。

3．以小組為單位進(jìn)行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。4．開(kāi)展我們的小設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實(shí)際，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第14—17頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。

2．初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。

教學(xué)重點(diǎn)

感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、我給學(xué)校寫(xiě)歷史

1．以小組為單位，每組分別選擇一個(gè)自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)。如： 1）向校長(zhǎng)了解學(xué)校成立的時(shí)間、畢業(yè)生人數(shù)，過(guò)去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。

2）向老教師了解他們教過(guò)的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻(xiàn)。3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。2．多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

二、學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個(gè)出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。

2．教師對(duì)學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

1）教師就每一個(gè)課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。

2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書(shū)報(bào)、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長(zhǎng)、老師詢問(wèn)等獲取所需的信息。

3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。

4）給學(xué)生提出匯報(bào)交流的要求：A.選擇各自認(rèn)為最精彩、最有說(shuō)服力、最能吸引同伴的匯報(bào)形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報(bào)；語(yǔ)言表達(dá)流暢、精練，重點(diǎn)突出。

三、課堂匯報(bào)交流

1．請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類(lèi)型的學(xué)校。

2．教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

3．教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車(chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課 我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第18—21頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)

了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)

體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動(dòng)

1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。

2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些活動(dòng)場(chǎng)所和服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。

3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。2．課堂匯報(bào)活動(dòng)

1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類(lèi)型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類(lèi)型的社區(qū)）。

3）學(xué)生說(shuō)自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰(shuí)。

4）說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第22—24頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。2．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)

了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

教學(xué)難點(diǎn)

了解社區(qū)的發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程

一、社區(qū)里的公用設(shè)施

1．學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

2結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

三、社區(qū)的日常生活

1．說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們?cè)诟尚┦裁矗?2．你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

四、歸納總結(jié)

1．說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題

第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大

單元教學(xué)目標(biāo)

1．看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。

2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4．初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。3．感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。單元教學(xué)難點(diǎn)

探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。教學(xué)時(shí)數(shù) 八課時(shí)

第一課 我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。）

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自我展示，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自為自己的進(jìn)步感到高興 2.體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。

2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，懂得把自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)展示。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過(guò)程

一、情景引入

學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。

1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會(huì)了些什么呢？

2.學(xué)生交流自己兩年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，并寫(xiě)在自己制作的各式各樣的卡片上。

二、活動(dòng)展示

活動(dòng)一：詞語(yǔ)接龍

1.成語(yǔ)接龍游戲：每人一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學(xué)會(huì)的？

3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過(guò)那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯?；顒?dòng)二：賽歌會(huì)

1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰(shuí)唱得多。2.你從哪里學(xué)到的？ 活動(dòng)三：擂臺(tái)賽

1.以小組為單位，開(kāi)展擂臺(tái)賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰(shuí)知道得多。2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、才藝展示 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己利用課余時(shí)間學(xué)到的才藝展示出來(lái)，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動(dòng)。（2）小記者采訪活動(dòng)。2.師小結(jié)

今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間，去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的結(jié)果。

四、技能展示

1.釘扣子比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個(gè)進(jìn)行比賽

五、成長(zhǎng)回顧展示

1.每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過(guò)的手工、圖畫(huà)、自己獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧展”。

2.師小結(jié)

看見(jiàn)這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來(lái)學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動(dòng)，同學(xué)們的付出。未來(lái)還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？

（1）學(xué)生自由發(fā)言。

（2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實(shí)踐的畫(huà)面

六、總結(jié)全課

同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們?cè)賮?lái)開(kāi)一次這樣的展示會(huì)，那一定會(huì)更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

教材第26—27頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。課前準(zhǔn)備

制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回 顧。

教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)某某同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）

B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？

C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ C．你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？ F．教師小結(jié)：

學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)

｝成功

不怕困難

第二課 向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。教學(xué)關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

B．提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)

二、活動(dòng)一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點(diǎn)、自己學(xué)會(huì)的一個(gè)知識(shí)，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點(diǎn)和知識(shí)是怎么學(xué)來(lái)的，并試著概括出來(lái)。

2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)。

3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。A．請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。C．出示課文插圖（P30-31頁(yè)），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。

5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2.懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備

“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c.請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2.我也參加討論

a.出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

二、深化導(dǎo)行

1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

三、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書(shū)設(shè)計(jì)： 向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察

學(xué)到很多東西 善于思考

第三課 做學(xué)習(xí)的主人

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1.主題圖

2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)故事導(dǎo)入

1.播放故事《龜兔賽跑》

2.問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類(lèi)。

（3）討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。

三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1.爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2.分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？

3.對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？

四、小結(jié)：

在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

課前準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1.出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球

（2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫(xiě)下去；（2）先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。你同意哪種做法？ 2.小小故事會(huì)

（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

三、鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）鐘姑娘的話是什么意思？

（2）如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

四、總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

五、布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

第四課 大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨 人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備

a．教學(xué)課件。

B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來(lái)新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過(guò)程： 一.談話引入

同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來(lái)新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？

現(xiàn)在誰(shuí)能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，先在小組說(shuō)，然后在全班同學(xué)面前說(shuō)。對(duì)于口齒流利，說(shuō)得好的加以表?yè)P(yáng)。

二、交流

老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問(wèn)社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。

1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報(bào)。2．班內(nèi)共同交流。

三．觀察“他們?cè)趯W(xué)什么”

1．電腦出示課本40～41頁(yè)的八幅圖．

第一幅圖：一位老爺爺買(mǎi)了臺(tái)VCD，他在看說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫(huà)畫(huà)，既鍛煉身體，又陶冶情操。

第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橐私馐澜纾庹Z(yǔ)學(xué)不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因?yàn)樯鐣?huì)變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會(huì)一門(mén)新手藝，就多一條就業(yè)的路。

第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請(qǐng)教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。

2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

3．引出課題：大家都在學(xué)

四、小結(jié)

大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實(shí)自己的生活而學(xué)。

2．時(shí)代發(fā)展了，只具備過(guò)去學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。3．為自己進(jìn)一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2.感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。

2．電腦出示書(shū)中42頁(yè)的三幅圖。

第一幅圖：爺爺看見(jiàn)一位書(shū)叔叔在大蓬里種菜，覺(jué)得很新奇。就說(shuō)：“過(guò)去我們種田不這樣??！”

第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?第三幅圖：爺爺看見(jiàn)兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)寫(xiě)著“廢棄物”，一個(gè)寫(xiě)著“可回收物” 覺(jué)得很奇怪。便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“扔?xùn)|西還要分類(lèi)？”

3．看了這三幅圖，你們能說(shuō)說(shuō)爺爺為什么能遇到這些新問(wèn)題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。3．教師小結(jié)：

社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是社會(huì)文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，每個(gè)人都不能停留在已有的認(rèn)知水平上。

通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。

二、活動(dòng)：我們和大人們賽一賽

1．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了。而大人們還不會(huì)；哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。

2．與大人制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。

第三單元 我和規(guī)則交朋友

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。3．初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。單元教學(xué)難點(diǎn)

在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 六課時(shí)

第一課 規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)

自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守。2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果

3．課間活動(dòng)、上落樓梯、放學(xué)排隊(duì)的錄象 教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣引

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。

師：你們都喜歡玩哪些游戲？

生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹

師：同學(xué)們真能干，會(huì)玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你自己喜歡玩的游戲。

（學(xué)生走出教室到操場(chǎng)上玩游戲）

二、游戲體驗(yàn) 1．感悟規(guī)則

師：剛才玩游戲玩得高興嗎？

生：（有些說(shuō)高興，有些說(shuō)不高興）

師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來(lái)了。小明你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來(lái)了？

生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開(kāi)始是由我當(dāng)老鷹的，后來(lái)大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就吵起來(lái)了。

師：哦，原來(lái)是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個(gè)游戲時(shí)只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開(kāi)心了。怎樣玩大家才能玩得開(kāi)心呢？老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個(gè)組，兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個(gè)面對(duì)面抱緊，把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來(lái)交給下一個(gè)同學(xué)。（學(xué)生開(kāi)始玩游戲）

2．運(yùn)用規(guī)則

師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？ 生：開(kāi)心。

師：小明你再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這次為什么玩得那么開(kāi)心了？

生（小明）：剛才的游戲老師先說(shuō)了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開(kāi)心了。

師：對(duì)，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開(kāi)心、玩得愉快。所以說(shuō)做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請(qǐng)大家把這點(diǎn)寫(xiě)在紙上：游戲有規(guī)則

3．制定規(guī)則

（1）展示調(diào)查結(jié)果

師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個(gè)調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）生：（個(gè)體匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，略）

小結(jié)：同學(xué)們深入到商場(chǎng)、書(shū)店、電影院、公園、馬路等公眾場(chǎng)所，通過(guò)觀察找出了許多不同的規(guī)則。請(qǐng)大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。（2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請(qǐng)同學(xué)們到黑板上來(lái)看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒(méi)有觀察到的。4．看后提出問(wèn)題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒(méi)有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 5.教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。8.認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。教學(xué)難點(diǎn)

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

1．教學(xué)課件。

2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

3．設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

二、板書(shū)課題： 規(guī)則在哪里

三、找規(guī)則

1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。

生：我看見(jiàn)有些同學(xué)下課后在課室的過(guò)道上追逐，還差點(diǎn)撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。

生：我看見(jiàn)有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來(lái)多危險(xiǎn)。

生：我還看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離開(kāi)隊(duì)伍，不遵守放學(xué)排隊(duì)離校的規(guī)則。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無(wú)論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。

2．出示課件

師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??

（播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請(qǐng)講普通話；課堂紀(jì)律）

師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。生：我們要遵守規(guī)則。??

師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。

3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

四、鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

2．小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行?！保ǎ?/p>

3．上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

五、總結(jié)：

1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

六、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)

規(guī)則在哪里 家庭生活中

學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中

第二課 規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo)

1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件

b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個(gè)小球 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

2.這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

4.有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

二、活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

三、活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）

1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

四、活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

1．看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 3.各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

五、小結(jié)

老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。課程準(zhǔn)備

搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過(guò)程

一、游戲“擊鼓傳球”

1．先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。

2．在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

3．游戲結(jié)束，出示小冬冬語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！

二、活動(dòng)四（小調(diào)查）

課后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺(tái)”的內(nèi)容，進(jìn)一步探討在其他場(chǎng)合下規(guī)則的意義

三、課堂延伸

1．講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

2．結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。

3．現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

四、教師小結(jié)

學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人在遵守規(guī)則的同時(shí)，也享受著規(guī)則給我們帶來(lái)的好處。

不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。

五、布置作業(yè)

第三課 我們給自己定規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件

2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題：（1）為什么要定規(guī)則？

（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？

（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過(guò)程

一、活動(dòng)天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。4．教師小結(jié)：

二、深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)

三、教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

四、總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2.教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

課后反思

第四單元 我的角色與責(zé)任

單元教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3．體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4．知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)重點(diǎn)

1．體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

2．增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。單元教學(xué)難點(diǎn) 知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)時(shí)數(shù) 6課時(shí)

第一課 我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告 教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。1.教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。2.設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場(chǎng)里。（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。3.身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰(shuí)？”

（1）每個(gè)小組設(shè)計(jì)兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進(jìn)行表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)誰(shuí)獲勝。

（2）請(qǐng)獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動(dòng)和責(zé)任相聯(lián)系的。

二、活動(dòng) 說(shuō)一說(shuō)，演一演

（1）參考教材第60頁(yè)圖，以小組為單位，每組演一種角色。

（2）小組先討論一下，作為一個(gè)小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場(chǎng)合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)做評(píng)判員，評(píng)價(jià)表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場(chǎng)合，對(duì)角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。

三、我們的小調(diào)查

1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個(gè)人），選擇一個(gè)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。

2．調(diào)查后，小組進(jìn)行討論。將調(diào)查對(duì)象的表現(xiàn)列出來(lái)，并進(jìn)行分析、評(píng)判。寫(xiě)成小調(diào)查報(bào)告，并在班上交流。

3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4.知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 課件、相片 教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1.學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。（3）乘車(chē)去清暉園。（4）去超市購(gòu)物。課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 聲音：背景音樂(lè) 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。5.角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

二、小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

在汽車(chē)上 乘客 我是誰(shuí) 在商店 顧客

在學(xué)校 學(xué)生

第二課 我的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。情感目標(biāo)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。行為目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點(diǎn)

1.體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.電腦出示課文63頁(yè)的插圖。2.討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3.分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4.說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

二、板書(shū)課題：我的責(zé)任

三、探討明責(zé)任

1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。

5．歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫(xiě)。

我該做什么

1．在家里：

2．在學(xué)校班級(jí)里：

3．在社會(huì)上

四、教師小結(jié)

自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程

一、提出建議

1.觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

2.讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3.各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

二、小結(jié)

我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，先拿出你自己的意見(jiàn)，然后再與爸爸媽媽?zhuān)蛘呃蠋?、同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法。

三、品質(zhì)升華

1.觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

四、小結(jié)

在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做

找找崗位

第三課 我能做好

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。

師：我說(shuō)話后面的同學(xué)能不能聽(tīng)到？ 生：能聽(tīng)到。

師：看來(lái)這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。生2：溫柔一點(diǎn)對(duì)我們。

師：太溫柔了你們覺(jué)得好嗎？ 生：會(huì)不太舒服。

師：我會(huì)盡可能做得好一點(diǎn)的。生3：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。

師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個(gè)字來(lái)回答你們。（師板書(shū)：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？

生1：回答問(wèn)題聲音大。

師：對(duì)，你已經(jīng)做到，回答問(wèn)題時(shí)就這樣。生2：遵守紀(jì)律，不能做小動(dòng)作。

師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問(wèn)所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認(rèn)真聽(tīng)講。

師：你一定會(huì)做的很好。

師：說(shuō)到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。

二、活動(dòng)一 學(xué)校的事、班級(jí)的事怎樣才能做好

師：有三位你們的老朋友一直想再次見(jiàn)到你們，我今天就把它們帶它們來(lái)了，你們想知道是誰(shuí)嗎？

生：想知道。師：請(qǐng)看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課文《天鵝、梭魚(yú)和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰(shuí)能再給大家再介紹一下這幅圖片？

生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對(duì)這個(gè)小解說(shuō)員說(shuō)）你解說(shuō)的非常詳細(xì)，解說(shuō)員的角色你扮演得很好。（對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)）這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)能解決，大車(chē)還在原地沒(méi)有動(dòng)，為什么？

生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨梗岳蛔?。?2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。

師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車(chē)?yán)?，就是因?yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献鳎墙o你們一個(gè)任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？

生：齊答“能”。

師：大家都知道我國(guó)今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無(wú)家可歸，那么我們就來(lái)做一個(gè)蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們?cè)缛兆∵M(jìn)新房子，好不好？

生：好。

師：我們每個(gè)小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來(lái)比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）

師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個(gè)小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個(gè)非常重要的角色，有哪個(gè)小組能完成這個(gè)任務(wù)。

（各小組都紛紛舉手，教師選擇一個(gè)小組）

師：大家說(shuō)一說(shuō)監(jiān)督員怎樣做才是一個(gè)合格的監(jiān)督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴(yán)格，認(rèn)真。生3：不能有私心。師：大家說(shuō)得非常對(duì)，（對(duì)小監(jiān)督員們說(shuō)）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。

師：下面就有請(qǐng)參加比賽的小組長(zhǎng)到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長(zhǎng)站成一排）聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個(gè)組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動(dòng)看哪個(gè)小組第一個(gè)完成，完成任務(wù)后立即坐好。

（學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）

師：你們每個(gè)小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時(shí)到監(jiān)

督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過(guò)程，對(duì)不遵守規(guī)則的小組給予處罰）

（各小組都到前面站好后）請(qǐng)記住，只有第一名同學(xué)回來(lái)把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會(huì)被小監(jiān)督員們處罰，再重新開(kāi)始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開(kāi)始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）

（見(jiàn)學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）

師：首先祝賀我們每一個(gè)小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛(ài)心。下面有請(qǐng)我們的冠軍小組站起來(lái)和我們見(jiàn)見(jiàn)面。

師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來(lái)采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長(zhǎng)：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲?，也為?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)他們呢？

生1：我想知道你們?yōu)槭裁磿?huì)這么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。

冠軍組長(zhǎng)：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的速度都很快，所以就完成的非?？?。生2：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？

冠軍組長(zhǎng)：這個(gè)問(wèn)題得由我們的某某同學(xué)來(lái)回答你。

某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷?，所以完成的不太好，以后我們一定?huì)蓋個(gè)更好的房子。師：我也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績(jī)，是誰(shuí)的功勞。冠軍組長(zhǎng)：是我們小組每個(gè)同學(xué)共同努力取得的。師：你們認(rèn)為呢？（面對(duì)所有同學(xué)問(wèn)）生：對(duì)。

師：有請(qǐng)冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請(qǐng)我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來(lái)采訪一下亞軍小組。

師：我想知道你們對(duì)自己取得的成績(jī)滿意嗎？ 生1：還可以。

生2：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。

師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團(tuán)結(jié)。

生2：他們必須每個(gè)人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。

師：通過(guò)我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個(gè)集體要想取得好成績(jī)必須怎樣做呢？

生1：集體中的每一個(gè)人必須都努力才能取得。生2：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)才行。師：你們同意他們的意見(jiàn)嗎？ 生：同意。

師：剛才我們一個(gè)小組是一個(gè)小集體，那我們的班級(jí)就是一個(gè)大集體，大家回想一下，我們的班級(jí)以前通過(guò)我們共同的努力都取得過(guò)什么好的成績(jī)呢？

生1：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>

師：總分第二名，真是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，都有誰(shuí)參加了請(qǐng)舉手。（學(xué)生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？ 生：我參加了長(zhǎng)跑，沒(méi)有取得好成績(jī)。

師：沒(méi)關(guān)系，重在參與，下次你一定會(huì)取得好成績(jī)的。師：（叫了一名沒(méi)有舉手的同學(xué)）你沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？ 生：是。

師：那你有沒(méi)有給他們加油呢？

生：加油了。

師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣大家再想一想，都有誰(shuí)參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績(jī)，快快告訴我吧，我很想知道。

生：考試全學(xué)年成績(jī)第一名。

師：這可真是個(gè)非常好的成績(jī)。你們都參加了嗎？ 生：參加了。

師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： ??

三、小結(jié)

以前我們都取得過(guò)這么多的好成績(jī)，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績(jī)，相信今后我們的班級(jí)會(huì)變得更加出色。那就讓我們一起對(duì)我們所有的同學(xué)和老師說(shuō)：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書(shū)齊讀）

四、板書(shū)設(shè)計(jì) 我能做好

學(xué)校我們能做好！

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)要負(fù)責(zé)。

教學(xué)難點(diǎn)

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，無(wú)論在家、在學(xué)校，還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長(zhǎng)交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事也都做不好。

二、活動(dòng)二 家務(wù)事怎樣做

下面我們就來(lái)看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，看66頁(yè)和67頁(yè)內(nèi)容。看完后馬上坐好。（學(xué)生自主看書(shū)，教師巡視）

師：看了書(shū)上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶āＩ?：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。生2：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。

生3：我要對(duì)小強(qiáng)說(shuō)，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。師：你在家做過(guò)什么家務(wù)事嗎？ 生1：我在家掃過(guò)地，洗過(guò)碗。

師：你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細(xì)地說(shuō)出了洗碗的過(guò)程）

師：看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過(guò)衣服呢。

師：這么重的家務(wù)活你也干過(guò)，真了不起。生3： ??

師：有些同學(xué)以前在家里沒(méi)有干過(guò)家務(wù)活，但他聽(tīng)到了我們其他同學(xué)都干過(guò)家務(wù)活，他今天回到家中也一定會(huì)做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？

生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。

師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開(kāi)始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。

師：今天回到家中就對(duì)我們的家長(zhǎng)說(shuō)：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)讀）

三、活動(dòng)三 社會(huì)調(diào)查匯報(bào)

師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個(gè)更加廣闊的天空，那就是我們的大社會(huì)，現(xiàn)今的社會(huì)每天都在發(fā)展，同時(shí)每天都會(huì)對(duì)我們有一個(gè)新的要求，下面就交給你們一個(gè)調(diào)查任務(wù)：請(qǐng)大家看大屏幕（到社會(huì)中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會(huì)中的每個(gè)場(chǎng)所都對(duì)我們有什么要求，我們?cè)鯓幼霾拍茏龊茫浚┪覀円砸粋€(gè)小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會(huì)中，你們能完成好這個(gè)小調(diào)查員的角色嗎？

生：我們能。

這就是我們要調(diào)查的內(nèi)容： 1．我們看到了什么？

以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個(gè)方面。例如：運(yùn)用多種感官聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、問(wèn)一問(wèn)、想一想、摸一摸，看看我們生活周?chē)€有些什么問(wèn)題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患？??

2．我們能做些什么？（1）學(xué)生將調(diào)查的情況在班上匯報(bào)，大家研究一下，哪些問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該解決的，也是我們能夠解決的。

（2）師生共同研究，具體制定一個(gè)行動(dòng)方案，并分工負(fù)責(zé)。

（3）完成任務(wù)后，每個(gè)組做一個(gè)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)本組是怎么完成任務(wù)的。

（4）大家對(duì)各組完成任務(wù)的情況加以評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組最為盡責(zé)。

第五篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(蘇教版)

第一課時(shí)：課題：自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

難點(diǎn)：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評(píng)價(jià)自我。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級(jí)上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識(shí)，你們能做一下自我介紹嗎？

二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

師：你光說(shuō)名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

師：是啊！每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不管是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)還是其它，你們?cè)敢鈦?lái)找一找嗎？

三、學(xué)生制作小檔案。

師：下面我們就請(qǐng)大家來(lái)制作自己的小檔案，來(lái)找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。學(xué)生根據(jù)P3頁(yè)的格式制作自己的小檔案。

四、學(xué)生交流

（老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰(shuí)。）

五、小結(jié)：

師：我們每個(gè)人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。

六、布置作業(yè)：填圖冊(cè)P1，P2第二題 課后小結(jié)：

了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有這種意識(shí)，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。

第二課時(shí)：課題：自畫(huà)像

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時(shí)，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并注意克服和改正。

重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)嗎？

學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫(xiě)一寫(xiě)自己的同桌。

二、猜一猜 教師將學(xué)生寫(xiě)的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級(jí)內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)？

三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺(jué)得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺(jué)得有這樣的同學(xué)而感到高興？

（3）試想如果你覺(jué)得同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)沒(méi)有什么？什么都不如自己？你覺(jué)得你的同學(xué)也會(huì)來(lái)欣賞你，贊揚(yáng)你嗎？

（4）那么要?jiǎng)e人來(lái)欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個(gè)問(wèn)題開(kāi)展討論，懂得要?jiǎng)e人欣賞首先要學(xué)會(huì)欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）

四、找缺點(diǎn)，求改正

師：我們每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，但是我們也有許多缺點(diǎn)，比如老師吧，有時(shí)侯會(huì)對(duì)你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點(diǎn)和不足。這很正常，只要我們也認(rèn)識(shí)到，而且能主動(dòng)改正，那么我們會(huì)更棒。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)找找自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生交流缺點(diǎn)：

師：你準(zhǔn)備怎樣改正？

師：大家也來(lái)幫助他，請(qǐng)你們給一句鼓勵(lì)的話。

五、布置作業(yè)

（1）回家和爸爸媽媽談心，請(qǐng)爸爸媽媽送一兩句勉勵(lì)的話。（2）制作“快樂(lè)收藏包”將自己的各種作品收集起來(lái)。

六、小結(jié)。

師：最后老師送給大家一句話：

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，你們會(huì)是最棒的！課后小結(jié)：

找別人的缺點(diǎn)容易，找自己的缺點(diǎn)難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說(shuō)是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助別人克服不足，這樣的人永遠(yuǎn)受到歡迎。

第三課時(shí)：課題：同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點(diǎn)：體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的文字將你所講的事情寫(xiě)下來(lái)。

二、學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)

學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級(jí)的同學(xué)們之所以這么團(tuán)結(jié)，就是因?yàn)槲覀兇蠹医?jīng)?；ハ嚓P(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。

三、討論（設(shè)身處地）

1、故事一（胡可借給王楠楠課本）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)楠楠的心情，討論自己是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)心情如何。

2、故事二（朱靈參加排練）

學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。

3、故事三（喬典丟筆）

學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。

4、故事四（單親王輝）

學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個(gè)人。

5、故事五（小胖周青）

學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。

6、師：我們班級(jí)里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學(xué)生交流。

四、交流如何關(guān)心和幫助別人。師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿

五、黃金法則：

師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說(shuō)：你希望別人怎樣對(duì)待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把它稱(chēng)為“黃金法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。

學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁(yè)填空。

六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見(jiàn)P13頁(yè)——（蘇）高爾基）課后小結(jié)：

建立起正確的同學(xué)友誼，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)校、班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，只有從小就能與人和睦相處，真誠(chéng)相待，我們的學(xué)生走上社會(huì)后，才能從容地面對(duì)，也能受到社會(huì)的接納，受到社會(huì)的尊重。

第四課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：學(xué)校的小記者對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學(xué)生閱讀P14頁(yè)圖和文字。學(xué)生交流：

1、堅(jiān)持鍛煉

2、大膽開(kāi)口

3、接近大自然

4、勤勞

二、分組寫(xiě)提綱 師將學(xué)生分成兩組

組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫(xiě)答記者提綱。

組二：如果你是小記者，你會(huì)采訪班級(jí)中的哪位同學(xué)？編寫(xiě)采訪提綱。交流：請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行采訪。

三、交流該怎樣學(xué)得好

師：剛才我們班級(jí)的小記者也進(jìn)行了采訪，我們班級(jí)里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書(shū)上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀P16、17頁(yè)內(nèi)容 學(xué)生交流：

1、做學(xué)習(xí)的小主人

2、會(huì)提問(wèn)題

3、討論如何才能提出好問(wèn)題。

四、小結(jié)

師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：最后老師給大家將一個(gè)故事。師講P18頁(yè)故事。課后小結(jié)：

作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個(gè)“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。

第五課時(shí)：課題：他為什么學(xué)得這樣好

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

重點(diǎn)：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點(diǎn)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？ 學(xué)生交流。

二、新授

師：有這樣一位小朋友，喜歡獨(dú)自思考，不愿意向他人請(qǐng)教，有時(shí)就會(huì)事倍功半，甚至還會(huì)鬧出一點(diǎn)小話來(lái)。（舉例：陶醉）

師：我想，能獨(dú)立思考肯定是好的，但是大家是否覺(jué)得光獨(dú)立思考似乎還缺少點(diǎn)什么？ 學(xué)生交流：

師：要注意合作、要注意向別人請(qǐng)教，要不恥下問(wèn)。師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？ 學(xué)生交流（完成P19頁(yè)填空）

三、體驗(yàn)一分鐘

1、學(xué)生試一試

（1）閉上眼睛感覺(jué)一下一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。

2、討論：如何抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的。

四、學(xué)生總結(jié)

1、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）

2、自主總結(jié)（自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)）

一、小結(jié)

師：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績(jī)肯定會(huì)提高得很快。

師：我知道小朋友能念許多的詩(shī)詞，那么你能不能寫(xiě)出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)詞呢？

二、布置作業(yè)：

學(xué)生寫(xiě)出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

第六課時(shí)：課題：同樣的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交流，體驗(yàn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

1、認(rèn)真觀察；

2、做中學(xué)；

3、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。

難點(diǎn)：學(xué)生能從自己的實(shí)際出發(fā)體驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對(duì)我們有益。

二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書(shū)上講的是什么？你做得如何？

三、討論：

1、說(shuō)說(shuō)貓遇到強(qiáng)光和弱光時(shí)眼睛的不同狀態(tài)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。

教師對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。

四、自學(xué)P23頁(yè)

五、交流

1、學(xué)生交流內(nèi)容

2、為什么做中學(xué)樂(lè)趣多？

3、師講小故事《比爾蓋茨小時(shí)候的故事》

4、討論通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫(xiě)出一二。

六、師提問(wèn)學(xué)生回答：

1、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？

2、為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？

3、為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

4、為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？

師：確實(shí)，這些問(wèn)題我們都不能正確地進(jìn)行回答，但是我們的科學(xué)家能回答。科學(xué)家為什么能回答呢？因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問(wèn)個(gè)為什么？而且通過(guò)千萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)和研究才找到答案的。想不想聽(tīng)關(guān)于科學(xué)家的小故事？

一、師講故事：

1、數(shù)星星的孩子——張蘅

2、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

八、師：其實(shí)我們要多獲得知識(shí)，多解決一些問(wèn)題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請(qǐng)小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書(shū)上的問(wèn)題：

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？

2、你利用得怎樣？

三、總結(jié)交流。

四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)?！慂Q琴 師簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)意思。

第七課時(shí)：課題：我不耍賴(lài)皮

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)看一看書(shū)上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？

二、學(xué)生讀P28頁(yè)后進(jìn)行交流：

師：是啊！因?yàn)樗麄儧](méi)有按照游戲規(guī)則進(jìn)行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：

學(xué)生自主觀察P29頁(yè)圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學(xué)生開(kāi)展課堂交流。

1、圖書(shū)室規(guī)則；

2、旅游規(guī)則；

3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。）

四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒(méi)有規(guī)則？ 師：請(qǐng)你們來(lái)找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進(jìn)行交流。

五、辯論

師將學(xué)生分成兩組：

1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>

2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>

雙方先把自己的主要觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，再進(jìn)行辯論。

六、師小結(jié)：確實(shí)，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會(huì)有公平，就會(huì)有安全感，才能順順利利。

第八課時(shí)：課題：我不耍賴(lài)皮

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)“規(guī)則”的重要性，體驗(yàn)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“規(guī)則”的重要性。

難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、師：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來(lái)為我們班級(jí)制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說(shuō)好嗎？我們國(guó)家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個(gè)公民都必須遵守的，同時(shí)她也是來(lái)保護(hù)我們每一個(gè)公民的。今天我們制定班級(jí)規(guī)則，我們可以把它叫做“班級(jí)憲法”。

二、學(xué)生制定：

1、每個(gè)學(xué)生列出1-2條

2、小組內(nèi)討論，整理。

3、班級(jí)交流。

三、成文：

學(xué)生把認(rèn)同的規(guī)則寫(xiě)在一起，形成“班級(jí)憲法”。

四、討論：

有了“班級(jí)憲法”該怎么辦？

五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級(jí)憲法”，那么從今天開(kāi)始，我們就要來(lái)做“班級(jí)憲法”的遵守者和維護(hù)者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護(hù)航。

20:19:59

第九課時(shí)：課題：平安回家

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過(guò)馬路的？ 學(xué)生交流。

師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。

師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢？

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：

學(xué)生連一連（見(jiàn)P34）再進(jìn)行交流。

師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

三、活動(dòng) 學(xué)做小交警。

三、討論： 怎樣過(guò)馬路

四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：

學(xué)生能知曉簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，而且在平時(shí)的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來(lái)說(shuō)，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)交通規(guī)則，希望通過(guò)小手拉大手，共同來(lái)維護(hù)交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。

第十課時(shí)：課題：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。重點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎？

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)P40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。

1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。

2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。

3、不在電線下放風(fēng)箏。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！?學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。

師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類(lèi)：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開(kāi)展討論。）

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開(kāi)展討論。）

二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時(shí)）

學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：

身邊的危險(xiǎn)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過(guò)類(lèi)似的情況。體驗(yàn)比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實(shí)際角度，說(shuō)說(shuō)怎樣去避免危險(xiǎn)。

第十一課時(shí)：討論完成填圖冊(cè)練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》

第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)》練習(xí)討論

課后小結(jié)：

學(xué)生在練習(xí)時(shí)，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書(shū)面表達(dá)，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來(lái)表達(dá)。第十二課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：

一、師：今天老師先要給大家講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？

1、將故事“狡猾的騙子”

2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？

3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時(shí)候不要慌，要冷靜。

二、師：生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來(lái)看幾種情況，你覺(jué)得覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？需要打110嗎？

學(xué)生分析P47頁(yè)的三個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時(shí)候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。

三、閱讀討論

1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺(jué)的王麗”

2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？

四、作業(yè)：填圖冊(cè)：

1、閱讀填空

2、看圖填空

學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：

學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗(yàn)，并且也能說(shuō)出自己的想法，但總的感覺(jué)，由于學(xué)生年齡的限制和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。

20:21:20

第十三課時(shí)：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)故事的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊危險(xiǎn)的存在，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防范意識(shí)，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險(xiǎn)要及時(shí)撥打110。

重點(diǎn)：使學(xué)生建立必要的安全防范意識(shí)，懂得如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。難點(diǎn)：能初步判斷危險(xiǎn)的存在，懂得自我保護(hù)和報(bào)警。教學(xué)過(guò)程：

一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險(xiǎn)時(shí)候該怎么辦？下面我來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)： 學(xué)生交流。

二、師：生活中既然存在危險(xiǎn)，雖然我們都知道遇到危險(xiǎn)該怎么辦，但是我們要盡量減少危險(xiǎn)的發(fā)生。下面我們?cè)賮?lái)看看再我們身邊還有哪些危險(xiǎn)。學(xué)生自學(xué)P49，50

三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機(jī)房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂(lè)場(chǎng)所‘

四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的勸解，非要去這樣的場(chǎng)所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）

五、討論：游戲機(jī)房的危害。

六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識(shí)到危險(xiǎn)的存在及哪些地方危險(xiǎn)最多，也能說(shuō)出遇到危險(xiǎn)時(shí)解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢(shì)的影響。

第十四課時(shí)：課題：家庭樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。教學(xué)過(guò)程：

一、師：我們每個(gè)都有自己的家，下面請(qǐng)大家來(lái)談?wù)勀愕募?，說(shuō)說(shuō)你們家里有哪些人，你們平時(shí)是怎樣相處的？

二、學(xué)生交流各自的家庭情況：

三、學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單的家庭樹(shù) 我四、學(xué)生交流自己的家庭樹(shù)

五、師：是啊！我們大家都有一個(gè)幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁(yè)后回答。

六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛(ài)護(hù)子女，子女孝敬父母；年長(zhǎng)的照顧年幼的，年幼的尊敬年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來(lái)四個(gè)字“尊老愛(ài)幼”，你們能不能做到嗎？

一、作業(yè)：調(diào)查 如下表：

家庭成員簡(jiǎn)況表 姓名 稱(chēng)謂 興趣、愛(ài)好 你們之間的趣事

1、學(xué)生先完成姓名，稱(chēng)謂兩個(gè)字段。

2、興趣、愛(ài)好及趣事回家進(jìn)行調(diào)查。

二、師小結(jié) 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭成員的了解，體會(huì)了“家庭”的含義，能正確地稱(chēng)呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時(shí)：課題：家庭樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)家庭樹(shù)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時(shí)樹(shù)立家庭意識(shí)，理解我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼。重點(diǎn)：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱(chēng)呼，感受家庭，明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

難點(diǎn)：明白尊老愛(ài)幼是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)都應(yīng)該做到。

一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫(huà)了自己的“家庭數(shù)”，最后還進(jìn)行了調(diào)查，下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查情況。

二、學(xué)生交流“家庭成員簡(jiǎn)況表”。

三、搶答比賽： 師說(shuō)學(xué)生搶答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、請(qǐng)學(xué)生來(lái)提問(wèn)題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）

五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問(wèn)題進(jìn)行交流。

五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛(ài)幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會(huì)上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛(ài)心，我們的生活才能更幸福。

第十六課時(shí)：課題：父母的疼愛(ài)

教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)父母的疼愛(ài)是世界上最無(wú)私的，最真摯的。同時(shí)激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點(diǎn)：體會(huì)父母的疼愛(ài)，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬和孝敬父母。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲欣賞。《世上只有媽媽好》

學(xué)生在聽(tīng)完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺堋Ｕf(shuō)說(shuō)這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛(ài)》

二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實(shí)故事，體會(huì)父母的疼愛(ài)。

三、選擇交流中的一個(gè)故事，讓學(xué)生來(lái)表演。

四、讀故事，談體會(huì)

學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛(ài)》并交流故事中媽媽的愛(ài)表現(xiàn)在哪些方面。

五、討論交流：

如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??

在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（）??

六、制定為爸爸媽媽過(guò)生日的方案。學(xué)生先自主制定再進(jìn)行交流。

七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結(jié)：學(xué)生通過(guò)發(fā)生在自己身上的真實(shí)事件來(lái)體會(huì)父母對(duì)自己的疼愛(ài)，通過(guò)討論爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)、討論為爸爸媽媽過(guò)生日的方案來(lái)體會(huì)對(duì)父母的匯報(bào)和孝心。第十七課時(shí)：課題：現(xiàn)在的我能做什么

教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。

重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過(guò)程：

一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。

二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。師小結(jié)：自己的事情自己做。

三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。

四、討論辯析：不做小“麻煩”

五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。

第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶 教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。

二、學(xué)生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣賞。學(xué)生先聽(tīng)

再交流為什么“糖”是苦的？

五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。

課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。

第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。

二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》

1、學(xué)生表演

2、討論：要不要買(mǎi)

3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小調(diào)查：

1、部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。

五、小結(jié)交流：

我想要與我能要的關(guān)系。

課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。