第一篇：泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案1

泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案

四年級上冊品德與社會備課計劃（教學(xué)計劃）

教材分析

“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級分為中段（三、四年級)和高段（五、六年級)，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性。

1、牢牢把握學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人的關(guān)系、學(xué)生與社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系、學(xué)生與文化的關(guān)系。人與自然的關(guān)系、人與他人和社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學(xué)生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。本教材內(nèi)容主題的設(shè)計將生成“學(xué)生與自然、與他人和社會、與自我、與文化的關(guān)系，這一內(nèi)在線索。

2、罕牢把握學(xué)生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學(xué)生生活的不同領(lǐng)域。本教材內(nèi)容的組織將充分考慮小學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際及其認(rèn)識社會和品德形成的需要，從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等維度形成教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。

3、牢牢把握學(xué)生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素。教材內(nèi)容主題的設(shè)計將內(nèi)含社會環(huán)境(時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會活動(日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動)、社會關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學(xué)生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。

4、罕牢把握本課程的具體目標(biāo)。教材內(nèi)容的每一主題將體現(xiàn)學(xué)生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。

教學(xué)目標(biāo)

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學(xué)生生理和心理特，量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，我們確定了四年級上冊課程教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。

(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(7)了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、風(fēng)俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣

和各種迷信活動。

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。

(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

（5）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)措施

（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導(dǎo)先行。

(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。為了拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學(xué)生的國際視野。

(三)突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

(四)強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

(五)圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

學(xué)情分析

單元計劃 第1單元

課題：健康文明的家庭生活

第2頁至第18頁

單元分析

本單元是第七冊的開篇，內(nèi)容對噓第五冊的第一單元。是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級的螺旋上升。編寫本單元所依據(jù)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“體會健康文日月的牛活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。懂得與鄰里要和睦相處．愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。課標(biāo)中的教學(xué)建議提到“交流自家與鄰里相處的情況．討論怎樣才能和睦相處”。

根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)．細(xì)化分解后．形成了這個單元的四個主題．即“讓健康文明駐我家”“與家人親密相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家同”。這四者之間既有并列關(guān)系，又有一定的因果邏輯關(guān)系?！白尳】滴拿黢v我家”是從生活方式與家庭幸福的關(guān)系這個角度去展開的；“與家人親密相處”是從家庭成員之間的關(guān)系會給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對教材加以開發(fā)的。這兩者從時空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部。“我與左鄰右舍”和“共建美好家園”則是從家庭外部環(huán)境、從鄰里之問的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之問的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

◆讓學(xué)生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

◆讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

◆讓學(xué)生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

教學(xué)措施

“讓健康文明駐我家”主要是通過健康文明的生活方式來顯現(xiàn)一個道理一不同的生活方式會給家庭生活帶來不同的結(jié)果，并將文明健康的生活方式綜合起來，以“文明家庭百花開”的結(jié)構(gòu)加以展貳。這里呈現(xiàn)的“百花”，指的是一些好的家風(fēng)?！敖】滴拿鳂啡f家”是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果。

“與家人親密相處”通過聚焦“親密一家人”。著力從親情人手，充分展示親密相處給家人、給自己帶來的幸福感受和愉快心情，這些親密相處的方式，就是值得弘揚(yáng)的家庭文明行為；“家和萬事興”以我國傳統(tǒng)的一句古訓(xùn)，道出“和”與“興”的因果關(guān)系。

計劃用課時及課時安排：8課時

單元考查時間

第4周

第2單元

課題：安全地成長

第19頁至第28頁

單元分析

小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會共同關(guān)注的重要問題。本單元“安全地成長”從學(xué)生身邊的危險和怎樣讓危險走開人手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計、探究、體驗、辯論、演習(xí)、思考等活動的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識，具備初步的安全意識和自救自護(hù)能力，并由此體驗到生命的可貴。

在這一單元中，共安排了兩個主題活動：一是以了解學(xué)生身邊的安全隱患有哪些，體驗危險將給人們帶來哪些危害，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍愛生命的感情；二是讓學(xué)生了解安全小常識和學(xué)會自救自護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。

教學(xué)措施

1、突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

2、強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

3、圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

計劃用課時及課時安排：7課時

單元考查時間

第6周

第3單元

課題：在集體中成長

第29頁至第44頁

單元分析

本單元的主題是“在集體中成長”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要讓學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂等。

在這個單元中．共安排了四個主題活動，即：“我是大海一滴水”，幫助學(xué)生建立起集體的概念，形象地把每個人喻為不同集體中的一滴水珠，意蘊(yùn)深長；“集體榮譽(yù)在心中”，使學(xué)生懂得作為集體中的～分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，進(jìn)而引發(fā)身為集體的一員要學(xué)會對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，繼而學(xué)習(xí)“為集體盡責(zé)”一課；“集體生活真快樂”，讓學(xué)生感受到集體生活的美好、幸福，體味到與他人合作的樂趣、與他人分享的甜美。

教學(xué)目標(biāo)

◆幫助學(xué)生建立集體的概念，知道自己是集體的一員。

◆使學(xué)生懂得作為集體中的一分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，珍惜集體的榮譽(yù)，應(yīng)該為了集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

◆使學(xué)生懂得，集體中的每一個成員，都應(yīng)該對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

◆在讓學(xué)生感受合作的美好后，引導(dǎo)學(xué)生把合作的快樂與大家分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

建立集體的概念，知道自己是集體的一員。

懂得作為集體中的一分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，珍惜集體的榮譽(yù)，應(yīng)該為了集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

懂得集體中的每一個成員，都應(yīng)該對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

教學(xué)措施

1、突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

2、強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

3、圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

計劃用課時及課時安排：8課時

單元考查時間

第11周

第4單元

課題：親近家鄉(xiāng)

第45頁至第58頁

單元分析

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。單元內(nèi)容的選擇源于學(xué)生生活和社會實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會，使學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認(rèn)識。

本單元每一主題的構(gòu)建都力求體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等維度的具體

發(fā)展目標(biāo)，力求使教材成為編者、教師、學(xué)生共同對話的文本，成為一個開放的、有活力的系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生學(xué)會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

◆幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

◆讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

教學(xué)措施

我來當(dāng)導(dǎo)游”中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力設(shè)計了兩個板塊，即“家鄉(xiāng)在哪里”和“感受家鄉(xiāng)的風(fēng)采”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。教材上所選用的一些圖片，是比較有代表性的自然風(fēng)光、文物古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、物產(chǎn)資源照片，使學(xué)生在領(lǐng)略祖國大好河山的同時加深對家鄉(xiāng)的了解。

家鄉(xiāng)變了中安排了“舊貌換新顏”和“讓家鄉(xiāng)更美好”兩個板塊?？紤]到學(xué)生年齡較小，對家鄉(xiāng)的過去比較陌生，因此教材通過幾組照片進(jìn)行對比，易于讓學(xué)生在比較中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

“春節(jié)風(fēng)俗談”中安排了“多彩的春節(jié)”“文明的春節(jié)”和“春節(jié)的思考”三個板塊。教材中出現(xiàn)的幾幅圖片是比較有代表性的風(fēng)俗照片，涉及到不同方面。通過這些生動的照片，拉近了學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離，并為他們的學(xué)習(xí)活動增添了趣味。

計劃用課時及課時安排：5課時

單元考查時間 第14周

課時備課

課題

1、讓健康文明駐我家

課型 : 新授課

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

◆引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

難點(diǎn)：學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料、圖片等教學(xué)資源，如歌曲《家和萬事興》等。

思考我們的生活中，什么樣的生活方式是不健康文明的生活方式，并且從反面入手，收集不良生活方式給家庭給人們帶來的不良后果甚至惡果，引發(fā)對生活方式的關(guān)注。

活動過程

活動一：歌曲代表我的心

◇播放歌曲《家和萬事興》。

◇討論入題：從歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么樣的?

◇揭標(biāo)展法：(出示課題)你想通過今天的學(xué)習(xí)，弄清與課題相關(guān)的哪些問題呢?

◇打算用哪些方法來解決這些問題呢?

活動二：議議家庭文明

◇讀圖(P卜一2)：課文中共畫了幾幅圖?每幅圖中畫的是什么?

你喜歡圖中的家庭生活方式嗎?為什么喜歡呢?

◇同伴交流：你認(rèn)為家庭中還有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，會給家人帶來哪些好處呢?

◇小結(jié)：

活動三：體驗文明樂趣

◇談話過渡：同學(xué)們，家庭文明健康的生活方式，會給家人帶來很多益處。

◇小組討論：健康文明的生活方式會給家人帶來哪些好處呢?

你有過這樣的親身體驗嗎?

◇班級交流：舉例說說，健康文明的生活方式給自己和家人帶來的益處。

◇小結(jié)：科學(xué)衛(wèi)生的生活習(xí)慣，爭睦融洽的家庭氛圍，親密無間的親情關(guān)系，是家庭幸福的基本保證；健康文明的生活方式，是每個家庭的幸福之源。

活動四：做家庭文明傳承者

◇想一想，說一說：為了促進(jìn)家庭文明，你可以做些什么呢?

◇讀一讀，議一議：(P4)有幾幅圖?每幅圖中畫的什么?圖中的小朋友，為促進(jìn)家庭文明做了些什么?除了圖中的這些方式外，你覺得還可以做些什么呢?

◇憶一憶，演一演：你在家庭里，為使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演給同學(xué)們看。

◇小結(jié)(師生齊讀)：

活動五：告別不良習(xí)氣

◇談話過渡：同學(xué)們，你們介紹了自己的家庭怎樣和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每個家庭中的每個成員都是一樣呢?有沒有不文明或不良的生活行為呢?

◇相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行為。①讀圖：看圖中有哪些不良的生活習(xí)氣?②討論填空：

做一做PS練習(xí)填空題。

◇暢談建議：面對這些不良的生活方式或生活行為，你認(rèn)為怎么去幫助改進(jìn)呢?有哪些好方法?

◇回憶自己的生活，有過不文明行為嗎?今后如何改進(jìn)?

討論匯報

讀圖

同伴交流

家庭成員在一起講故事、聽音樂、練書法、澆澆花、打打 球、跑跑步、下下棋、讀讀書、看看報或上網(wǎng)查查資料、瀏覽世界、看電視、聽新聞、整理家庭環(huán)境衛(wèi)生、分類裝垃圾、參加社區(qū)文體活動??都是家庭健康文明的生活方式，這些都有益于家人心情舒暢、身心健康的。

小組討論

自己用心體驗健康文明的生活樂趣，同時也讓大家共同分享豐富多彩的文明家庭生活帶來的快樂。(獎給交流的同學(xué)一朵文明小花)想一想，說一說

讀一讀，議一議

憶一憶，演一演

家庭文明我幸福，家庭和睦我快樂，家庭美德從小學(xué)，共把家庭文明傳!做一做PS練習(xí)填空題。

暢談建議

本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)方法，旨在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的思想。

通過讀圖交流，讓學(xué)生初步懂得家庭文明生活的基本方式及給家人帶來的好處，旨在通過體驗．激發(fā)學(xué)生對文明的家庭生活方式的追求和向往之情，旨在聯(lián)系實(shí)際，注重}l導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會文明健康的生活方式，做文明懂事的小主人

課外延展升華

◇小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

◇布置“我愛我家”演講活動：同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起講一講你家的文明健康生活情況。

寫一份

200～300字的演講稿，然后在班里組織的演講會上，把你家

豐富多彩的家庭生活講出來，讓大家共同分享。

板書設(shè)計

1、讓健康文明駐我家

教學(xué)反思

課題

2、與家人親密相處

課型

新授課

第 1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

◆培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟“家和萬事興”的道理。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的生日、愛好興趣等情況，收集家人快樂生活的照片。

學(xué)生調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的生日、愛好興趣等情況，收集家人快樂生活的照片。

活動過程

一、觀錄像，感受“家”的快樂。

導(dǎo)語育情。同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家。家是我們成長的搖籃，是生活溫馨的港灣。和家人在一起生活會感到無比的快樂。你們說是嗎?

播放課件《快樂一家子》。

討論

課件中一家人快樂嗎?從哪些地方看出來?

體驗假如你是小華，生活在這樣的家庭里，會有怎樣的心情和感受?

二、夸我家，激發(fā)愛家的情感

談話過渡：現(xiàn)在請大家相互講一講你與家人在一起快樂生活的故事，或展示你與家人一起快樂生活的照片吧!讓我們也來分享你家的快樂。

生：追憶往事，交流展示。先分小組講或展示，再推薦同學(xué)到班

上講。

師：向大家展示了自己與家人生活幸福愉快的照片，此時此刻。你對你的家產(chǎn)生了怎樣的情感?能把你的心情向大家說說嗎?

三、學(xué)孝敬。與家人親密相處

憶家人是怎樣無微不至地關(guān)心照顧自己的，遇到困難家人又是

怎樣幫助你想辦法克服的，講一件你記憶最深刻的事。

每當(dāng)想起這些難忘的事時，你的心情如何?你想對你的家人說些什么呢?

他們的生日是哪一天?有哪些興趣愛好?工作情況怎樣?把你在課前調(diào)查的情況向同學(xué)們介紹介紹。然后把這些情況填寫在書中的表格里。

想一想，再說一說：為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事?

師小結(jié)：

學(xué)生思考匯報

(課件主要內(nèi)容：小華和爸爸媽媽、爺

爺奶奶，在節(jié)假日里．一起逛公園、逛商場；小華和爺爺一起下象棋、猜謎語；爸爸、媽媽和小華一起講故事．并一起討論問題)追憶往事，交流展示。

向大家說說心情

講一件你記憶最深刻的事。想一想，再說一說：為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事?

用形象直觀的錄像片段，讓學(xué)生初步感受“家”的快樂，為愛“家”作情感鋪墊

通過收集展示自己與家人快樂生活的故事與照片，旨在引發(fā)學(xué)生愛“家”的真摯情感，體驗親情給人帶來的幸福

旨在讓學(xué)生明白與家人親密相處．需要家人柱互關(guān)愛與理解．尤其讓學(xué)生懂：得孝敬父母長輩，是與家人景密相處的重要內(nèi)容

活動拓展

在下面的情況中，你是怎么做的? 在爸爸媽媽下班時一一

與家人一起吃飯時——

爸爸媽媽遇到不順心的事時一

家人生病時——一 思考匯報

板書設(shè)計

2、與家人親密相處

夸我家，激發(fā)愛家的情感

學(xué)孝敬，與家人親密相處

教學(xué)反思

第2課時

課題

2、與家人親密相處

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

◆培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟“家和萬事興”的道理。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備 活動過程

一、聽故事，悟“家和萬事興”的道理

過渡語：家人之問心與心相連，情與情相通。當(dāng)家人遇到困難的時候．支持與理解，是他們戰(zhàn)勝困難的巨大動力。下面讓我們一

起來聽一個感人的真實(shí)故事。

播放故事課件(2)：《玲玲的媽媽下崗后》(基本內(nèi)容見教材)

討論：玲玲的媽媽下崗后。心情怎樣?她為什么會那樣傷心?玲

玲是怎樣開導(dǎo)媽媽的?玲玲和爸爸幫助媽媽想了什么辦法?玲玲的全家為什么又幸福地笑了?從這個故事中，你明白了什么道理?

師小結(jié)：

一起讀一讀課首語(P6)。升華“愛家”的情感。

二、動腦筋，會與家人溝通

啟發(fā)過渡：在與家人相處的過程中，要學(xué)會與家人正確溝通，讓家人理解你，這也是能與家人親密相處的重要方法。

讀圖討論：請同學(xué)們讀一讀P9三幅圖，如果遇到圖中的這些情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?如何與父母溝通呢?

圖一：同學(xué)們選我當(dāng)班長，媽媽說當(dāng)干部會耽誤學(xué)習(xí)。

圖二：爸爸工作很忙，我想和他聊一會兒都沒時間。

圖三：爸爸要看足球節(jié)目，王輝要看動畫節(jié)日。

在你的家庭生活中，有過上面的類似情況嗎?如果“自己想做的事父母又不讓做”。你是怎樣與父母溝通的?給同學(xué)們講講。

結(jié)束語

家，我們幸福成長的搖籃；家．我們溫馨生活的港灣。家，給了我們學(xué)習(xí)快樂；家．給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們愛家，更愛家中的每一個人。我們從小學(xué)會關(guān)心家人，體貼父母；從小學(xué)會與家人正確溝通，與家人親密相處。祝我們每個同學(xué)的家庭生活天火快樂，永遠(yuǎn)快樂!

討論

思考回報：一家人只要團(tuán)結(jié)和氣，遇到困難大家共同想辦法解決，這家人一定興旺和睦，家人就會心情愉快。

一起讀一讀課首語

讀圖討論

思考匯報

提示：同學(xué)們?nèi)缦蚋改柑嵋?，要注意合理性。如正?dāng)?shù)囊蟛?/p>

能被家人理解時，要耐心跟家人講道理，學(xué)會正確與他們溝通，不

能吵鬧或不講道理

這就是家和萬事興

人之間發(fā)生小摩擦，或自己要做事，家長不理解．是常有的事。本環(huán)節(jié)的設(shè)計．旨在讓學(xué)生從小學(xué)會與家人正確溝通的方法，達(dá)到相互理解，促進(jìn)家人和睦相處的目的

活動拓展

一起唱一唱歌曲《家和萬事興》，進(jìn)一步提高學(xué)生對“家”的認(rèn) 識。

一起唱一唱歌曲《家和萬事興》

板書設(shè)計

2、與家人親密相處

聽故事，悟“家和萬事興”的道理

動腦筋，會與家人溝通

教學(xué)反思

課題

3、我與左鄰右舍

課型 新授課

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

◆引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

難點(diǎn)：怎樣才能和睦相處

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

收集鄰里相處的格言警句，整理與鄰里和睦相處的故事，排練與鄰里相處的小品表演。

收集鄰里相處的格言警句，整理與鄰里和睦相處的故事，排練與鄰里相處的小品表演。

活動過程

活動一：介紹自己的鄰居

◇導(dǎo)語：鄰里，是一個多么親切的字眼。有的家庭幾代人都是

鄰居，有的家庭搬家又結(jié)識了新鄰居。你認(rèn)為什么樣的才稱為鄰居?

◇介紹自己的鄰居：我們每個同學(xué)可能都有鄰居，你了解你的鄰居嗎?能不能把你的鄰居介紹給同學(xué)們?

◇聽了你們的介紹，我覺得你們的鄰居真好。怪不得有人說：

“遠(yuǎn)親不如近鄰呢!”

活動二：感謝自己的鄰居

◇觀看課件(P1l～12內(nèi)容)，初步感知鄰居的可親可近。

◇從課件中，你看到了哪些鄰里間相互幫助、和睦相處的感人的事?

●小明放學(xué)后回家吃午飯，可媽媽不在家。鄰居王阿姨看見

了，主動邀小明到她家吃飯。要是你是小明，當(dāng)時的心情怎樣?

●在一個小村子里。幾戶人家的糧食都曬在外面的道場上。

這時，天突然變了，可有一家勞力少。其他鄰居都主動幫助 搶收。

討論：家里勞動力少．碰到天氣突變．若來不及收拾，會造成怎樣的損失?要是你是這個家庭的主人，看到鄰居都主動幫自家搶收糧食時，你的心里又會是怎樣的一種感受?你會對鄰居說些什么呢？

●兩個相鄰的家庭準(zhǔn)備在節(jié)假日里，一起去郊游，相互準(zhǔn)備

郊游的用品。

●一家煤氣用完了，鄰居家主動把自家備用的一罐給送了過

去。

●郵遞員送信來了，可這家的主人不在家。鄰居說：“他家沒

人，我轉(zhuǎn)交給他吧?！?/p>

◇情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這

么多幫助，你會有哪些感受呢?

◇小結(jié) 思考匯報

介紹自己的鄰居

觀看課件

思考匯報

要是你是小明，當(dāng)時的心情怎樣? 思考匯報

討論 情感體驗

旨在通過讓學(xué)生介紹自己的鄰居，了解本節(jié)課的實(shí)際學(xué)情，為后面學(xué)習(xí)道德認(rèn)知鋪墊，增強(qiáng)本課教學(xué)的針對性。

引導(dǎo)學(xué)生從教材走向生活．充分感受鄰里間友好相處的快樂

活動拓展

格言頌美德：鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎?給大家講講。給大家講講收集的格言警句

板書設(shè)計

3、我與左鄰右舍

第二篇：泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案1

泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案1-文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM 品德與社會教案

泰山版六年制四年級上冊 第三冊

四年級上冊第三冊品德與社會學(xué)科全冊備課（教學(xué)計劃）

教材分析

“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級分為中段（三、四年級)和高段（五、六年級)，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性。

1、牢牢把握學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人的關(guān)系、學(xué)生與社會的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系、學(xué)生與文化的關(guān)系。人與自然的關(guān)系、人與他人和社會的關(guān)系、人與自我的關(guān)系、人與文化的關(guān)系是學(xué)生“生活世界’’的基本關(guān)系，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生視為“關(guān)系中的人”必須把握的基本關(guān)系。本教材內(nèi)容主題的設(shè)計將生成“學(xué)生與自然、與他人和社會、與自我、與文化的關(guān)系，這一內(nèi)在線索。

2、罕牢把握學(xué)生社會生活的背景或生活領(lǐng)域。家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界是學(xué)生生活的不同領(lǐng)域。本教材內(nèi)容的組織將充分考慮小學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際及其認(rèn)識社會和品德形成的需要，從個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)或家鄉(xiāng)、祖國、世界等維度形成教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，并注重在不同年級側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化。

3、牢牢把握學(xué)生社會生活不同領(lǐng)域中的基本要素。教材內(nèi)容主題的設(shè)計將內(nèi)含社會環(huán)境(時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會活動(日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動)、社會關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學(xué)生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。

4、罕牢把握本課程的具體目標(biāo)。教材內(nèi)容的每一主題將體現(xiàn)學(xué)生在“情感、“品德與社會”是綜合課程，其教材的研制需要充分體現(xiàn)課程的綜合性特征。因而，本教材內(nèi)容體系以主題的形式多維度整合內(nèi)容，試圖克服單一線索的內(nèi)容體系的不足。

教學(xué)目標(biāo) 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)四年級小學(xué)生生理和心理特，量，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，我們確定了四年級上冊課程教學(xué)目標(biāo)，具體如下：

(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。

(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

(5)在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

(6)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(7)了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、風(fēng)俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣

和各種迷信活動。

教學(xué)重難點(diǎn)

(1)體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭和周邊環(huán)境。

(3)了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會與人交流、合作，分享快樂。

（5）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)措施

（一）聯(lián)系生活，主體呈現(xiàn)，引導(dǎo)先行。

(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。為了拓展相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，本套教材妥善處理了“規(guī)范知識”與“本土知識”的關(guān)系，注重體現(xiàn)地方特色并拓展學(xué)生的國際視野。

(三)突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

(四)強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

(五)圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

學(xué)情分析

單元考查計劃

第一單元

第四周第二單元

第六周，第三單元

第十一周，第四單元

第十四周.研究性活動專題

綜合科評價改革實(shí)驗

綜合科作業(yè)評價改革實(shí)驗

教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

起止時間

教學(xué)內(nèi)容及活動

課時數(shù)

9.5---9.9

1、讓健康文明駐我家

2、與家人親密相處（第1課時）

9.13---9.16

2、與家人親密相處（第2課時）

3、我與左鄰右舍（第1課時）

9.19---9.23

3、我與左鄰右舍（第2課時）

4、共建美好家園（第1課時）

9.26---9.30

4、共建美好家園（第2課時）

第一單元檢測（1課時）

10.1—10.7

國慶放假

10.8---10.14

5、身邊的危險（第1課時）

6、讓危險走開（第1課時）

10.17---10.21

6、讓危險走開（第2課時）

第二單元檢測（1課時）

10.24---10.28

7、我是大海一滴水（第1、2課時）

10.31---11.4

8、集體榮譽(yù)在心中（第1、2課時）

11.7---11.11

期中檢測

11.14---11.18

9、為集體盡責(zé)（第1課時）集體生活真快樂（第1課時）

11.21---11.25

集體生活真快樂（第2課時）

第三單元檢測（1課時）

11.28---12.2

11、我來當(dāng)導(dǎo)游（1課時）

12、家鄉(xiāng)變了（1課時）

12.5---12.9

13、春節(jié)風(fēng)俗談（2課時）

12.12---12.16

第四單元檢測

12.19---12.23

期末復(fù)習(xí)

12.26---12.30

期末復(fù)習(xí)

1.3—1.6

單元備課

第1單元

課題：健康文明的家庭生活

第2頁至第18頁

單元分析

本單元是第七冊的開篇，內(nèi)容對噓第五冊的第一單元。是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級的螺旋上升。編寫本單元所依據(jù)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“體會健康文日月的?；罘绞接欣诩彝バ腋：蛡€人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。懂得與鄰里要和睦相處．愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。課標(biāo)中的教學(xué)建議提到“交流自家與鄰里相處的情況．討論怎樣才能和睦相處”。

根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)．細(xì)化分解后．形成了這個單元的四個主題．即“讓健康文明駐我家”“與家人親密相處”“我與左鄰右舍”“共建美好家同”。這四者之間既有并列關(guān)系，又有一定的因果邏輯關(guān)系?！白尳】滴拿黢v我家”是從生活方式與家庭幸福的關(guān)系這個角度去展開的；“與家人親密相處”是從家庭成員之間的關(guān)系會給家庭幸福帶來怎樣的影響的角度來對教材加以開發(fā)的。這兩者從時空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部?！拔遗c左鄰右舍”和“共建美好家園”則是從家庭外部環(huán)境、從鄰里之問的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之問的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

◆讓學(xué)生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

◆讓學(xué)生懂得愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的重要性。要求學(xué)生觀察自家周邊環(huán)境和公共設(shè)施，為合理使用和愛護(hù)它們提出建議，做力所能及的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

◆讓學(xué)生感受親情的力量．感悟“家和萬事興”的道理．培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

教學(xué)措施

“讓健康文明駐我家”主要是通過健康文明的生活方式來顯現(xiàn)一個道理一不同的生活方式會給家庭生活帶來不同的結(jié)果，并將文明健康的生活方式綜合起來，以“文明家庭百花開”的結(jié)構(gòu)加以展貳。這里呈現(xiàn)的“百花”，指的是一些好的家風(fēng)。“健康文明樂萬家”是百花開的延伸，是百花開的結(jié)果。

“與家人親密相處”通過聚焦“親密一家人”。著力從親情人手，充分展示親密相處給家人、給自己帶來的幸福感受和愉快心情，這些親密相處的方式，就是值得弘揚(yáng)的家庭文明行為；“家和萬事興”以我國傳統(tǒng)的一句古訓(xùn)，道出“和”與“興”的因果關(guān)系。

計劃用課時及課時安排：8課時

單元考查時間

第4周單元備課

第2單元

課題：安全地成長

第19頁至第28頁

單元分析

小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會共同關(guān)注的重要問題。本單元“安全地成長”從學(xué)生身邊的危險和怎樣讓危險走開人手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計、探究、體驗、辯論、演習(xí)、思考等活動的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識，具備初步的安全意識和自救自護(hù)能力，并由此體驗到生命的可貴。

在這一單元中，共安排了兩個主題活動：一是以了解學(xué)生身邊的安全隱患有哪些，體驗危險將給人們帶來哪些危害，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍愛生命的感情；二是讓學(xué)生了解安全小常識和學(xué)會自救自護(hù)。

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、讓學(xué)生了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)生具有安全意識，懂得生命的可貴。

2、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。

教學(xué)措施

1、突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

2、強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

3、圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

計劃用課時及課時安排：7課時

單元考查時間

第6周單元備課

第3單元

課題：在集體中成長

第29頁至第44頁

單元分析

本單元的主題是“在集體中成長”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要讓學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)，對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會與他人交流、合作、分享快樂等。

在這個單元中．共安排了四個主題活動，即：“我是大海一滴水”，幫助學(xué)生建立起集體的概念，形象地把每個人喻為不同集體中的一滴水珠，意蘊(yùn)深長；“集體榮譽(yù)在心中”，使學(xué)生懂得作為集體中的～分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，進(jìn)而引發(fā)身為集體的一員要學(xué)會對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，繼而學(xué)習(xí)“為集體盡責(zé)”一課；“集體生活真快樂”，讓學(xué)生感受到集體生活的美好、幸福，體味到與他人合作的樂趣、與他人分享的甜美。

教學(xué)目標(biāo)

◆幫助學(xué)生建立集體的概念，知道自己是集體的一員。

◆使學(xué)生懂得作為集體中的一分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，珍惜集體的榮譽(yù)，應(yīng)該為了集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

◆使學(xué)生懂得，集體中的每一個成員，都應(yīng)該對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

◆在讓學(xué)生感受合作的美好后，引導(dǎo)學(xué)生把合作的快樂與大家分享。

重點(diǎn)難點(diǎn) 建立集體的概念，知道自己是集體的一員。

懂得作為集體中的一分子，應(yīng)該處處維護(hù)集體的榮譽(yù)，珍惜集體的榮譽(yù)，應(yīng)該為了集體的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

懂得集體中的每一個成員，都應(yīng)該對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。

教學(xué)措施

1、突出主體，注重活動。內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于實(shí)踐。

2、強(qiáng)調(diào)反思和評價，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。小學(xué)生的品德認(rèn)識、品德情感、品德意志和品德行為，以及社會認(rèn)知和社會行為的發(fā)展．不是僅僅通過知識的傳授和規(guī)范的告訴以及表層的活動而實(shí)現(xiàn)的，還要通過學(xué)生的自主反思和評價來實(shí)現(xiàn)，從而發(fā)展學(xué)生自我教育能力。

3、圖文并茂，審美激趣。為了適應(yīng)小學(xué)生的審美習(xí)慣和接受能力，教材的組織與呈現(xiàn)方式注重圖文并茂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與活動的興趣、愿望，發(fā)展他們的審美情趣和審美能力。

計劃用課時及課時安排：8課時

單元考查時間

第11周單元備課

第4單元

課題：親近家鄉(xiāng)

第45頁至第58頁

單元分析

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。單元內(nèi)容的選擇源于學(xué)生生活和社會實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會，使學(xué)生對社會有比較全面、客觀的認(rèn)識。

本單元每一主題的構(gòu)建都力求體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等維度的具體

發(fā)展目標(biāo)，力求使教材成為編者、教師、學(xué)生共同對話的文本，成為一個開放的、有活力的系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生學(xué)會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

◆幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

◆讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會在地圖上查找本地與本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗。體會其對人們生活的影響，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

教學(xué)措施

我來當(dāng)導(dǎo)游”中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力設(shè)計了兩個板塊，即“家鄉(xiāng)在哪里”和“感受家鄉(xiāng)的風(fēng)采”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望。教材上所選用的一些圖片，是比較有代表性的自然風(fēng)光、文物古跡、鄉(xiāng)土特產(chǎn)、物產(chǎn)資源照片，使學(xué)生在領(lǐng)略祖國大好河山的同時加深對家鄉(xiāng)的了解。

家鄉(xiāng)變了中安排了“舊貌換新顏”和“讓家鄉(xiāng)更美好”兩個板塊?？紤]到學(xué)生年齡較小，對家鄉(xiāng)的過去比較陌生，因此教材通過幾組照片進(jìn)行對比，易于讓學(xué)生在比較中感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

“春節(jié)風(fēng)俗談”中安排了“多彩的春節(jié)”“文明的春節(jié)”和“春節(jié)的思考”三個板塊。教材中出現(xiàn)的幾幅圖片是比較有代表性的風(fēng)俗照片，涉及到不同方面。通過這些生動的照片，拉近了學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離，并為他們的學(xué)習(xí)活動增添了趣味。

計劃用課時及課時安排：5課時

單元考查時間

第14周課時備課

第1周 第1 課時

課題

1、讓健康文明駐我家

課型

新授課

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

◆引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

難點(diǎn)：學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料、圖片等教學(xué)資源，如歌曲《家和萬事興》等。思考我們的生活中，什么樣的生活方式是不健康文明的生活方式，并且從反面入手，收集不良生活方式給家庭給人們帶來的不良后果甚至惡果，引發(fā)對生活方式的關(guān)注。

活動過程

活動一：歌曲代表我的心

◇播放歌曲《家和萬事興》。

◇討論入題：從歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么樣的?

◇揭標(biāo)展法：(出示課題)你想通過今天的學(xué)習(xí)，弄清與課題相關(guān)的哪些問題呢?

◇打算用哪些方法來解決這些問題呢?

活動二：議議家庭文明

◇讀圖(P卜一2)：課文中共畫了幾幅圖?每幅圖中畫的是什么?

你喜歡圖中的家庭生活方式嗎?為什么喜歡呢?

◇同伴交流：你認(rèn)為家庭中還有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，會給家人帶來哪些好處呢?

◇小結(jié)：

活動三：體驗文明樂趣

◇談話過渡：同學(xué)們，家庭文明健康的生活方式，會給家人帶來很多益處。

◇小組討論：健康文明的生活方式會給家人帶來哪些好處呢?

你有過這樣的親身體驗嗎?

◇班級交流：舉例說說，健康文明的生活方式給自己和家人帶來的益處。

◇小結(jié)：科學(xué)衛(wèi)生的生活習(xí)慣，爭睦融洽的家庭氛圍，親密無間的親情關(guān)系，是家庭幸福的基本保證；健康文明的生活方式，是每個家庭的幸福之源。

活動四：做家庭文明傳承者

◇想一想，說一說：為了促進(jìn)家庭文明，你可以做些什么呢?

◇讀一讀，議一議：(P4)有幾幅圖?每幅圖中畫的什么?圖中的小朋友，為促進(jìn)家庭文明做了些什么?除了圖中的這些方式外，你覺得還可以做些什么呢?

◇憶一憶，演一演：你在家庭里，為使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演給同學(xué)們看。

◇小結(jié)(師生齊讀)：

活動五：告別不良習(xí)氣

◇談話過渡：同學(xué)們，你們介紹了自己的家庭怎樣和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每個家庭中的每個成員都是一樣呢?有沒有不文明或不良的生活行為呢?

◇相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行為。①讀圖：看圖中有哪些不良的生活習(xí)氣?②討論填空：

做一做PS練習(xí)填空題。

◇暢談建議：面對這些不良的生活方式或生活行為，你認(rèn)為怎么去幫助改進(jìn)呢?有哪些好方法?

◇回憶自己的生活，有過不文明行為嗎?今后如何改進(jìn)?

討論匯報

思考匯報

思考匯報

讀圖

同伴交流

家庭成員在一起講故事、聽音樂、練書法、澆澆花、打打 球、跑跑步、下下棋、讀讀書、看看報或上網(wǎng)查查資料、瀏覽世界、看電視、聽新聞、整理家庭環(huán)境衛(wèi)生、分類裝垃圾、參加社區(qū)文體活動??都是家庭健康文明的生活方式，這些都有益于家人心情舒暢、身心健康的。

小組討論

自己用心體驗健康文明的生活樂趣，同時也讓大家共同分享豐富多彩的文明家庭生活帶來的快樂。(獎給交流的同學(xué)一朵文明小花)

想一想，說一說

讀一讀，議一議

憶一憶，演一演

家庭文明我幸福，家庭和睦我快樂，家庭美德從小學(xué)，共把家庭文明傳!

相互交流

讀圖

做一做PS練習(xí)填空題。

暢談建議

本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)方法，旨在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和教學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的思想

通過讀圖交流，讓學(xué)生初步懂得家庭文明生活的基本方式及給家人帶來的好處

旨在通過體驗．激發(fā)學(xué)生對文明的家庭生活方式的追求和向往之情

旨在聯(lián)系實(shí)際，注重}l導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會文明健康的生活方式，做文明懂事的小主人

活動拓展

課外延展升華

◇小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

◇布置“我愛我家”演講活動：同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起講一講你家的文明健康生活情況。

寫一份

200～300字的演講稿，然后在班里組織的演講會上，把你家

豐富多彩的家庭生活講出來，讓大家共同分享。

板書設(shè)計

1、讓健康文明駐我家

教學(xué)反思

課時備課

第1周 第2課時

課題

2、與家人親密相處

課型

新授課

第 1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

◆培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟“家和萬事興”的道理。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動 學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

布置學(xué)生調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的生日、愛好興趣等情況，收集家人快樂生活的照片。

學(xué)生調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的生日、愛好興趣等情況，收集家人快樂生活的照片。

活動過程

一、觀錄像，感受“家”的快樂。

導(dǎo)語育情。同學(xué)們，我們每個人都擁有一個幸福的家。家是我們成長的搖籃，是生活溫馨的港灣。和家人在一起生活會感到無比的快樂。你們說是嗎?

播放課件《快樂一家子》。

討論

課件中一家人快樂嗎?從哪些地方看出來?

體驗假如你是小華，生活在這樣的家庭里，會有怎樣的心情和感受?

二、夸我家，激發(fā)愛家的情感

談話過渡：現(xiàn)在請大家相互講一講你與家人在一起快樂生活的故事，或展示你與家人一起快樂生活的照片吧!讓我們也來分享你家的快樂。

生：追憶往事，交流展示。先分小組講或展示，再推薦同學(xué)到班

上講。

師：向大家展示了自己與家人生活幸福愉快的照片，此時此刻。你對你的家產(chǎn)生了怎樣的情感?能把你的心情向大家說說嗎?

三、學(xué)孝敬。與家人親密相處

憶家人是怎樣無微不至地關(guān)心照顧自己的，遇到困難家人又是

怎樣幫助你想辦法克服的，講一件你記憶最深刻的事。

每當(dāng)想起這些難忘的事時，你的心情如何?你想對你的家人說些什么呢?

他們的生日是哪一天?有哪些興趣愛好?工作情況怎樣?把你在課前調(diào)查的情況向同學(xué)們介紹介紹。然后把這些情況填寫在書中的表格里。

想一想，再說一說：為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事?

師小結(jié)：

學(xué)生思考匯報

(課件主要內(nèi)容：小華和爸爸媽媽、爺

爺奶奶，在節(jié)假日里．一起逛公園、逛商場；小華和爺爺一起下象棋、猜謎語；爸爸、媽媽和小華一起講故事．并一起討論問題)

追憶往事，交流展示。

向大家說說心情

講一件你記憶最深刻的事。

想一想，再說一說：為了讓家人感到快樂幸福，你做了哪些有益的事?

用形象直觀的錄像片段，讓學(xué)生初步感受“家”的快樂，為愛“家”作情感鋪墊

通過收集展示自己與家人快樂生活的故事與照片，旨在引發(fā)學(xué)生愛“家”的真摯情感，體驗親情給人帶來的幸福

旨在讓學(xué)生明白與家人親密相處．需要家人柱互關(guān)愛與理解．尤其讓學(xué)生懂：得孝敬父母長輩，是與家人景密相處的重要內(nèi)容

活動拓展

在下面的情況中，你是怎么做的?

在爸爸媽媽下班時一一

與家人一起吃飯時——

爸爸媽媽遇到不順心的事時一

家人生病時——一 思考匯報

板書設(shè)計

2、與家人親密相處

觀錄像，感受“家”的快樂。

夸我家，激發(fā)愛家的情感

學(xué)孝敬，與家人親密相處

教學(xué)反思

第2周 第1課時

課題

2、與家人親密相處

課型

新授課

第 2課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生感受親情的力量，感悟“家和萬事興”的道理。

◆培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟“家和萬事興”的道理。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與家人親密相處的情感。

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

活動過程

一、聽故事，悟“家和萬事興”的道理

過渡語：家人之問心與心相連，情與情相通。當(dāng)家人遇到困難的時候．支持與理解，是他們戰(zhàn)勝困難的巨大動力。下面讓我們一

起來聽一個感人的真實(shí)故事。

播放故事課件(2)：《玲玲的媽媽下崗后》(基本內(nèi)容見教材)

討論：玲玲的媽媽下崗后。心情怎樣?她為什么會那樣傷心?玲

玲是怎樣開導(dǎo)媽媽的?玲玲和爸爸幫助媽媽想了什么辦法?玲玲的全家為什么又幸福地笑了?從這個故事中，你明白了什么道理?

師小結(jié)：

一起讀一讀課首語(P6)。升華“愛家”的情感。

二、動腦筋，會與家人溝通

啟發(fā)過渡：在與家人相處的過程中，要學(xué)會與家人正確溝通，讓家人理解你，這也是能與家人親密相處的重要方法。

讀圖討論：請同學(xué)們讀一讀P9三幅圖，如果遇到圖中的這些情況，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做?如何與父母溝通呢?

圖一：同學(xué)們選我當(dāng)班長，媽媽說當(dāng)干部會耽誤學(xué)習(xí)。

圖二：爸爸工作很忙，我想和他聊一會兒都沒時間。

圖三：爸爸要看足球節(jié)目，王輝要看動畫節(jié)日。

在你的家庭生活中，有過上面的類似情況嗎?如果“自己想做的事父母又不讓做”。你是怎樣與父母溝通的?給同學(xué)們講講。

結(jié)束語

家，我們幸福成長的搖籃；家．我們溫馨生活的港灣。家，給了我們學(xué)習(xí)快樂；家．給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們愛家，更愛家中的每一個人。我們從小學(xué)會關(guān)心家人，體貼父母；從小學(xué)會與家人正確溝通，與家人親密相處。祝我們每個同學(xué)的家庭生活天火快樂，永遠(yuǎn)快樂!

看可見思考

討論

思考回報：一家人只要團(tuán)結(jié)和氣，遇到困難大家共同想辦法解決，這家人一定興旺和睦，家人就會心情愉快。

一起讀一讀課首語

讀圖討論

思考匯報

提示：同學(xué)們?nèi)缦蚋改柑嵋螅⒁夂侠硇?。如正?dāng)?shù)囊蟛?/p>

能被家人理解時，要耐心跟家人講道理，學(xué)會正確與他們溝通，不

能吵鬧或不講道理

這就是家和萬事興

人之間發(fā)生小摩擦，或自己要做事，家長不理解．是常有的事。本環(huán)節(jié)的設(shè)計．旨在讓學(xué)生從小學(xué)會與家人正確溝通的方法，達(dá)到相互理解，促進(jìn)家人和睦相處的目的活動拓展

一起唱一唱歌曲《家和萬事興》，進(jìn)一步提高學(xué)生對“家”的認(rèn) 識。

一起唱一唱歌曲《家和萬事興》

板書設(shè)計

2、與家人親密相處

聽故事，悟“家和萬事興”的道理

動腦筋，會與家人溝通

教學(xué)反思

第2周 第2課時

課題

3、我與左鄰右舍

課型

新授課

第1課時

教學(xué)目標(biāo)

◆讓學(xué)生懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

◆引導(dǎo)學(xué)生交流自家與鄰里相處的情況，討論怎樣才能和睦相處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。

難點(diǎn)：怎樣才能和睦相處

教學(xué)方法

講授法 活動教育 討論法

教學(xué)過程

教師活動 學(xué)生活動

教學(xué)評價

活動準(zhǔn)備

收集鄰里相處的格言警句，整理與鄰里和睦相處的故事，排練與鄰里相處的小品表演。

收集鄰里相處的格言警句，整理與鄰里和睦相處的故事，排練與鄰里相處的小品表演。

活動過程

活動一：介紹自己的鄰居

◇導(dǎo)語：鄰里，是一個多么親切的字眼。有的家庭幾代人都是

鄰居，有的家庭搬家又結(jié)識了新鄰居。你認(rèn)為什么樣的才稱為鄰居?

◇介紹自己的鄰居：我們每個同學(xué)可能都有鄰居，你了解你的鄰居嗎?能不能把你的鄰居介紹給同學(xué)們?

◇聽了你們的介紹，我覺得你們的鄰居真好。怪不得有人說：

“遠(yuǎn)親不如近鄰呢!”

活動二：感謝自己的鄰居

◇觀看課件(P1l～12內(nèi)容)，初步感知鄰居的可親可近。

◇從課件中，你看到了哪些鄰里間相互幫助、和睦相處的感人的事?

●小明放學(xué)后回家吃午飯，可媽媽不在家。鄰居王阿姨看見

了，主動邀小明到她家吃飯。要是你是小明，當(dāng)時的心情怎樣?

●在一個小村子里。幾戶人家的糧食都曬在外面的道場上。

這時，天突然變了，可有一家勞力少。其他鄰居都主動幫助 搶收。

討論：家里勞動力少．碰到天氣突變．若來不及收拾，會造成怎樣的損失?要是你是這個家庭的主人，看到鄰居都主動幫自家搶收糧食時，你的心里又會是怎樣的一種感受?你會對鄰居說些什么呢？

●兩個相鄰的家庭準(zhǔn)備在節(jié)假日里，一起去郊游，相互準(zhǔn)備

郊游的用品。

●一家煤氣用完了，鄰居家主動把自家備用的一罐給送了過

去。

●郵遞員送信來了，可這家的主人不在家。鄰居說：“他家沒

人，我轉(zhuǎn)交給他吧?！?/p>

◇情感體驗：要是你是上面任一幅圖中的小主人，受到鄰居這

么多幫助，你會有哪些感受呢?

◇小結(jié) 思考匯報

介紹自己的鄰居

觀看課件

思考匯報

要是你是小明，當(dāng)時的心情怎樣?

思考匯報

討論

匯報

談感受

情感體驗

旨在通過讓學(xué)生介紹自己的鄰居，了解本節(jié)課的實(shí)際學(xué)情，為后面學(xué)習(xí)道德認(rèn)知鋪墊，增強(qiáng)本課教學(xué)的針對性

引導(dǎo)學(xué)生從教材走向生活．充分感受鄰里間友好相處的快樂

活動拓展

格言頌美德：鄰居間互相幫助，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，民間流傳著好多這樣的格言警句，贊頌這一傳統(tǒng)美德。你們收集了這樣的格言警句嗎?給大家講講。給大家講講收集的格言警句

板書設(shè)計

3、我與左鄰右舍

第三篇：泰山版小學(xué)四年級品德與社會上冊全冊教案

第一單元

家庭第一課

我們的家庭

教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解家庭成員的情況及其他們之間的關(guān)系，并且知道家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來源。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭嗎？

二、各自說說自己的家庭情況。

指名說說自己的家庭情況，看看學(xué)生對自己的家庭情況了解多少。

三、讀課文，弄懂下面的問題：

1、組成家庭的基礎(chǔ)是什么？

2、我們的家庭是怎樣組成的？

3、我們的家庭靠什么維持全家在衣、食、住、行、教育、娛樂等方面的需要？（邊讀課文邊討論上面的問題）

四、讀讀趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表，了解家庭成員與趙小兵的關(guān)系。

五、依照趙小兵填寫的家庭情況調(diào)查表來填寫自己的家庭情況調(diào)查表。

六、說說近幾年來，你家的生活有哪些變化？

七、活動

了解你所在的班級有多少同學(xué)生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。

八、作業(yè)

“做一做”的第二題

第二課

我與家庭

教學(xué)要求：

讓學(xué)生知道自己的成長離不開父母的關(guān)心、愛護(hù)，因此應(yīng)該主動分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的事。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每個人都生活在家庭中，父母給了我們生命，那么我們應(yīng)該怎么對待父母呢？

二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、讀課文第一節(jié)，提問： 父母是怎樣養(yǎng)育我的？

2、說說：

看圖，說說自己有什么想法？

3、說一說：

你的父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的？

三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

1、看第七頁的圖，說說圖上畫了什么內(nèi)容？

2、讀課文第二節(jié)，思考：

作為一名社會成員，在家庭和在社會應(yīng)該怎么做？

3、討論交流：

⑴在家里，你應(yīng)該做哪些事？你常做家務(wù)嗎？ ⑵你是怎樣對待父母的？

四、總結(jié)

第三課

我家的親戚

教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解自己家的親戚及“我”與親戚之間的關(guān)系以及他們的稱呼。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

每個家庭都有親戚，親戚之間的交往，可以加深彼此間的感情。那么，我們與親戚之間是哪些關(guān)系？

二、同桌說說自己家的親戚及對他們的稱謂。

三、讀課文，思考：

親戚來了，我們怎樣招待他們？到親戚家做客，我們又該怎么做呢？

讀后交流，指名讀。

四、看圖，說一說“我”與親戚之間的關(guān)系及對他們的稱謂。

讓學(xué)生分別說說伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么關(guān)系。

五、說說第十頁的表格中所列的親戚，你家都有嗎？還有哪些親戚？

六、作業(yè)：

完成社會填圖冊第三課作業(yè)。

第四課

和睦的家庭生活

教學(xué)要求：

讓學(xué)生知道尊老愛幼是中國家庭的傳統(tǒng)美德，并同父母家人同心協(xié)力創(chuàng)造一個和睦、歡樂的家庭。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我們每個人都希望有一個幸福、美滿的家。那么，作為家庭中的一員，怎樣創(chuàng)造一個和睦、歡樂的家庭呢？

二、自學(xué)課文，弄清以下問題：

1、中國家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)有哪些？

2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？

三、討論自學(xué)情況

1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。

2、指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。

四、說一說

1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？

2、你希望爸爸、媽媽怎樣對待你??？你怎樣做才是他們的好兒女？

3、學(xué)生說后，師作小結(jié)。

五、討論

1、在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過不愉快嗎？如果發(fā)生過，你們又是怎樣解決的？

2、下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）

六、小結(jié)

七、作業(yè)

完成填圖冊

活動課

居家安全

教學(xué)要求：

讓學(xué)生知道居家安全應(yīng)注意什么，并知道一些安全和救護(hù)的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護(hù)方法。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？

二、自讀課文第二節(jié)思考：

居家安全最主要的要防什么？

讀后回答。

三、看圖、回答問題

1、圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）

2、圖2又是怎么回事？該怎么打電話？

3、圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）

四、說一說

圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？

五、討論

1、在家庭生活中，防止意外事故的發(fā)生，應(yīng)該注意哪些問題？

2、如果發(fā)現(xiàn)你家或別人家失火、被盜、有人觸電、中毒，你怎么辦？當(dāng)你使用電話報警時，要注意講清哪些問題？

六、請同學(xué)們根據(jù)下設(shè)的幾個情景（書16、17頁），進(jìn)行討論.七、齊讀第三自然段

八、小結(jié)

第四篇：四年級上冊品德與社會教案全冊

第一單元

成長的腳步

1、誠實(shí)是金

教材簡析：

“誠實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實(shí)守信的事例，并且對這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對象分析：

現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實(shí)是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）

教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：

1、言必信、行必果?！墩撜Z?子路》

2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z》

3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺廣告部

討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：

誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。

2、我該不該這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“孟母三遷”的故事。

2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

二、不能拒絕的原因

1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。

三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。

2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

四、拒絕的方式

1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？

2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。

3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。

4、全班交流，評議。

5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？

五、小演講

1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。

3、當(dāng)沖突發(fā)生后

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。

難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、“狼孩的故事”。

2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。

二、分析沖突的前因后果

1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。

（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

三、尋找“人緣好”的人

1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。

2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

3、教師他們與人交往時的優(yōu)點(diǎn)是什么？

（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）

4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？

4、失敗怕什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。

3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。

2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：

一、錄像導(dǎo)入

1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？

2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？

二、成功來之不易

1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。

2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？

3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。

三、分析失敗的原因

1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？

全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??

2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？

四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子

1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。

2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。

3、設(shè)計調(diào)查問卷。

4、寫好調(diào)查報告。

五、告別失敗

1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？

3、當(dāng)時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。

（2）想出解決的方法。

（3）采取積極的行動。

第二單元

溫馨一家人

1、孝心獻(xiàn)家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻(xiàn)。

2、了解社會對老年人的關(guān)懷。

3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。

4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。

2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心

1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。

2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。

3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。

4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？

5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。

三、活動感知，指導(dǎo)行為

教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。

1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。

小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動體會。

2、每個小組選擇一個方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報。匯報舉例：

2、謝謝你們，我的父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。

2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。

3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。

重點(diǎn)：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、制作“兩份賬單”的課件。

2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、“金點(diǎn)子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。

2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。

2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？

（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？

二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解

1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。

2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：

（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說服力。

3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。

三、家庭調(diào)查

1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。

2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。

3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。

四、召開班隊會，與父母進(jìn)行溝通

1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。

2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??

第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。

五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來

學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。

3、家庭收支知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。

2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。

3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。

難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)設(shè)計：

一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源

1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？

2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。

3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。

二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)

1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。

2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：

（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。

3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。

（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。

（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。

（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？

1、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？

2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？

三、理財實(shí)踐

1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。

2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？

3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。

4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。

5、全班評選理財高手。

4、我也會當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：

一、親親我的父母

1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？

5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時此刻的感情。

二、試試我來當(dāng)家

1、學(xué)生閱讀一則日記。

2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當(dāng)家計劃。

3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。

4、小組合作研究當(dāng)家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。

5、交流當(dāng)家計劃，評出最合理的當(dāng)家計劃。

三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動

以“餐桌行動”的實(shí)踐活動為例：

1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。

2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。

3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。

四、寫寫當(dāng)家不易

每個參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。

第三單元

生活在集體中

1、你是我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆?/p>

3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。

2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解好朋友的相關(guān)資料。

2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。

3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：

一、了解自己的好朋友

1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！

3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。

4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。

5、討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。

二、進(jìn)入“友誼谷”

1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。

4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。

（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

三、制作“閃光卡”

1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。

2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。

4、全班相互贈送“閃光卡”。

四、說說“心里話”

1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。

2、集體處處有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

重點(diǎn)：

1、知道集體處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：

一、了解集體處處有規(guī)則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則

1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。

2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

3、做班級的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

難點(diǎn)：

1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

二、介紹自己的班集體

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。

2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。

3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。

4、教師小結(jié)。

三、參與班級的管理

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。

4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。

5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。

教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實(shí)際制訂一個評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。

四、總結(jié)評比

1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標(biāo)準(zhǔn)。

2、全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項目進(jìn)行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

5、全班交流這次活動的體會。

6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。

4、集體力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。

2、學(xué)會交流合作。

3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。

重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、一把筷子

3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。

4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。

2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。

3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識集體力量大的意義。

二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大

1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。

2、學(xué)生交流聽故事后的感受。

3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。

4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。

5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。

三、體會合作中齊心合力的重要性

1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。

2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。

3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進(jìn)行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。

4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。

四、游戲體驗，共享快樂

1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。

2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。

3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。

第四單元

走向信息時代

1、漫話郵政

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

2、知道私拆他們信件是違法行為。

3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：

1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

難點(diǎn)：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計：

一、看圖導(dǎo)入

二、故事接龍

1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。

2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。

4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？

三、漫步“知識窗”

1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。

2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？

3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。

四、采訪郵遞員

郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

五、正確規(guī)范書寫信封

教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。

六、“我是小小集郵迷”

1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。

七、課外實(shí)踐

2、神奇的電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示一臺電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？

2、教師出示課題：神奇的電話。

二、漫步“暢想園”

1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。

3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）

4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。

三、走近公眾服務(wù)電話

1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。

2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。

3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？

4、實(shí)踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：

（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。

（2）報警時要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。

（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報警人安全的工作。

5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。

3、各種各樣的傳媒

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。

3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。

難點(diǎn)：

1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計：

一、聽錄音導(dǎo)入

1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？

2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。

二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩

1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？

2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。

3、教師歸納總結(jié)。

三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)

1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。

2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。

3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。

四、走進(jìn)“聰明谷”

1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。

2、小組交流：長輩和我最愛看的書。

3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計劃。

五、制訂“我的電視時間表”

1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。

2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。

六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點(diǎn)

4、網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

重點(diǎn)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。

教學(xué)設(shè)計：

一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用

1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。

2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。

3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。

4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。

二、探究“智慧谷”

1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。

2、教師提問：

（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？

3、小組就感興趣的問題進(jìn)行交流。

4、小組匯報，教師隨機(jī)點(diǎn)評。

三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民

學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。

四、實(shí)踐活動

學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。

第五篇：人教版品德與社會四年級上冊全冊教案

第一課

美麗的生命（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學(xué)難點(diǎn)

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

第一課

美麗的生命（2）

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

第二課

我們的生命（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡單的課件。

第二課

我們的生命（2）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

第二課

我們的生命（3）

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關(guān)于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習(xí)：

討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]

A．不開門

B．打電話給父母

C.有禮貌地請他進(jìn)門

D．告訴他父母馬上就回家

A開窗通風(fēng)

B．開燈檢查

C點(diǎn)燃煤氣灶

D關(guān)閉煤氣開關(guān)

(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以

把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻(xiàn)出愛心

延續(xù)生命

第三課

呵護(hù)我們的身體（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

了解自己的生活習(xí)慣。

收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。

準(zhǔn)備一個情緒表演節(jié)目。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。

小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。

板書：呵護(hù)我們的生命

二、學(xué)文明理：

討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！?/p>

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。

第三課

呵護(hù)我們的身體（2）

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習(xí)。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。

出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。

提問：

我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學(xué)生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應(yīng)參加的鍛煉活動

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。

第三課

呵護(hù)我們的身體（3）

教師小結(jié)：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

（1）請學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。

（2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？

師小結(jié)：

情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機(jī)”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學(xué)延伸：

進(jìn)行“笑一笑”游戲活動。

學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結(jié)：

學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。

板書設(shè)計：

第三課

呵護(hù)我們的身體

注意個人衛(wèi)生

堅持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

第一課

今天，你安全嗎（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、過對實(shí)際生活

觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護(hù)的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護(hù)的意識。

教學(xué)過程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認(rèn)為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽

第一課

今天，你安全嗎（2）

3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A直接告訴他,因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說我不認(rèn)識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結(jié)：

通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。

第二課

公共場所拒絕危害（1）

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

第二課

公共場所拒絕危害（2）

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

九、總結(jié)課文。

第三課

當(dāng)危險發(fā)生的時候（1）

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、***導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（板書圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）第三課

當(dāng)危險發(fā)生的時候（2）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法

（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第一課

從看電視說起（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)過程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

從看電視說起（2）

師：你們的主意都不錯，我一定轉(zhuǎn)告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）

匯報采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)

同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。

第一課

從看電視說起（3）

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；

五、拓展總結(jié)

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志……

師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。

生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因為我們知道了要尊重父母，學(xué)會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

第二課

錢該怎樣花（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.知識目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件

教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動一

師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO

AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調(diào)查結(jié)果。

第二課

錢該怎樣花（2）

活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

第二課

錢該怎樣花（3）

活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?

生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三課

購物場所我知道（1）

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

第三課

購物場所我知道（2）

一、聯(lián)系生活，***引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。

4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。

3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第三課

購物場所我知道（2）

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第四課

做個聰明的消費(fèi)者（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。

課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。

第四課

做個聰明的消費(fèi)者（2）

教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）

準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達(dá)1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

第四課

做個聰明的消費(fèi)者（3）

活動二：作調(diào)查

知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

活動三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠(yuǎn)離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識這個標(biāo)志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場標(biāo)志。食品包裝上有這個標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

第四課

做個聰明的消費(fèi)者（4）

活動四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

總結(jié)：

看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費(fèi)者！

第一課

讓爺爺奶奶高興（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會他們的情感需要。初步表達(dá)對爺爺奶奶的孝心。

活動過程：

活動一　夸夸我心中的“老明星”

活動目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進(jìn)行隨機(jī)評價）

◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表揚(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！

◎你的檔案真詳細(xì)！

第一課

讓爺爺奶奶高興（2）

活動二　老人的心思我知道

活動目的：

通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（板書教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時此刻在想什么？

生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！”

生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸λ麄兊年P(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

第一課

讓爺爺奶奶高興（3）

活動三　行動起來敬孝心

活動目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。

活動步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動來表達(dá)你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課

伸出愛的手（1）

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感

（四）過程與方法：

1、體驗殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

計算機(jī)課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

第二課

伸出愛的手（2）

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。

五、教學(xué)策略

針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。

七、教學(xué)活動過程：

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗

第二課

伸出愛的手(3)

殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。

2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報工程實(shí)施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信息。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(1)

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。

“我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。

總體設(shè)計思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>

這一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動。

品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(2)

教學(xué)活動過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居

教師活動：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

學(xué)生活動：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。

設(shè)計意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得

教師活動：

今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。

學(xué)生活動：

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(3)

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

設(shè)計意圖：

通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

教師活動：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因為一點(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

學(xué)生活動：

如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……

設(shè)計意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過交流使學(xué)生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(4)

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學(xué)生活動：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設(shè)計意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動

教師活動：

1、總結(jié)，出示諺語。

2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

學(xué)生活動：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。

設(shè)計意圖：

了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

第四課

大家的事情大家做(1)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。

行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。

（2）設(shè)計電子教案與腳本。

四、教學(xué)過程

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

板書課題：大家的事情大家做

(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

（關(guān)心集體

愛的奉獻(xiàn)）

第四課

大家的事情大家做(2)

6、教師小結(jié)：

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬τ诩w的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場所調(diào)查報告

(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”（六）、布置作業(yè)在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚(yáng)為集體做同學(xué)。同時希望其他同學(xué)都來學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生板書設(shè)計：關(guān)心集體

(大家的事)

(大家做

四年級《品德與社會》

教

案

八一希望小學(xué)

執(zhí)教者：周世坤