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      蘇教版三年級品德與社會上冊全冊教案（最終版）
      
        
       時間：2019-05-15 02:56:57下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版三年級品德與社會上冊全冊教案（最終版）》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版三年級品德與社會上冊全冊教案（最終版）》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版三年級品德與社會上冊全冊教案（最終版）
      

      第六課時： 課題：同樣的學(xué)習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
      1、認真觀察；
      2、做中學(xué)；
      3、多在心中畫問號。
      重點：讓學(xué)生體驗到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
      難點：學(xué)生能從自己的實際出發(fā)體驗學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過程：
      一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對我們有益。
      二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？
      三、討論：
      1、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。
      2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。教師對學(xué)生的交流進行評價，強調(diào)觀察的重要性。
      3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
      四、自學(xué)P23頁
      五、交流
      1、學(xué)生交流內(nèi)容
      2、為什么做中學(xué)樂趣多？
      3、師講小故事《比爾 蓋茨小時候的故事》
      4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
      六、師提問學(xué)生回答：
      1、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
      2、為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
      3、為什么一年會分成四個季節(jié)？
      4、為什么我們寫字要按筆順寫？
      師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學(xué)家能回答?？茖W(xué)家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關(guān)于科學(xué)家的小故事？
      一、師講故事：
      1、數(shù)星星的孩子——張蘅
      2、壺蓋為什么會動？
      八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
      二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書上的問題：
      1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？
      2、你利用得怎樣？
      三、總結(jié)交流。
      四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問。——陳鶴琴 師簡單說說意思。
      第七課時： 課題：我不耍賴皮
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點：讓學(xué)生認識到“規(guī)則”的重要性。難點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？
      二、學(xué)生讀P28頁后進行交流：
      師：是?。∫驗樗麄儧]有按照游戲規(guī)則進行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。
      師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）
      三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：
      學(xué)生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。
      學(xué)生開展課堂交流。
      1、圖書室規(guī)則；
      2、旅游規(guī)則；
      3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗規(guī)則的重要性。）
      四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒有規(guī)則？ 師：請你們來找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進行交流。
      五、辯論
      師將學(xué)生分成兩組：
      1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>
      2、反方：“遵守規(guī)則麻煩。”
      雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論。
      六、師小結(jié)：確實，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會有公平，就會有安全感，才能順順利利。
      第八課時： 課題：我不耍賴皮
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點：讓學(xué)生認識到“規(guī)則”的重要性。難點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
      一、師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說好嗎？我們國家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們每一個公民的。今天我們制定班級規(guī)則，我們可以把它叫做“班級憲法”。
      二、學(xué)生制定：
      1、每個學(xué)生列出1-2條
      2、小組內(nèi)討論，整理。
      3、班級交流。
      三、成文：
      學(xué)生把認同的規(guī)則寫在一起，形成“班級憲法”。
      四、討論：
      有了“班級憲法”該怎么辦？
      五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“ 班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護航。
      20:19:59
      第九課時： 課題：平安回家
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。重點：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。難點：認識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學(xué)生交流。
      師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生？
      生交流
      師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？
      生交流。
      師：你認識多少交通標(biāo)志呢？
      二、學(xué)生認交通標(biāo)志：
      學(xué)生連一連（見P34）再進行交流。
      師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認識的標(biāo)志多。
      三、活動 學(xué)做小交警。
      三、討論： 怎樣過馬路
      四、說說交通安全用語。
      師示范：過馬路，一站，二看，三通過。
      寧等三分，不爭一秒。
      紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
      五、讀讀小資料。
      六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認識了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。
      高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：
      學(xué)生能知曉簡單的交通規(guī)則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)則，希望通過小手拉大手，共同來維護交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。
      第十課時： 課題：讓危險從我們身邊走開
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學(xué)會一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對和急救方法。重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應(yīng)對和急救。難點：建立正確的安全意識，學(xué)會簡單的應(yīng)對方法。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，許多人因為這樣那樣的原因，遇到許多危險，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個美麗的世界。確實，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎？
      二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進行交流。
      三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。
      1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。
      2、不用濕手接觸帶點的東西。
      3、不在電線下放風(fēng)箏。
      4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
      四、辯論“淹死的多是會游泳的。” 學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。
      師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
      五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。
      六 師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）
      一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）
      二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時）
      學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：
      身邊的危險是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過類似的情況。體驗比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實際角度，說說怎樣去避免危險。
      第十一課時：討論完成填圖冊練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》
      第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險從我們身邊走開》練習(xí)
      討論 課后小結(jié)：
      學(xué)生在練習(xí)時，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來表達。第十二課時： 課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
      重點：使學(xué)生建立必要的安全防范意識，懂得如何應(yīng)對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學(xué)過程：
      一、師：今天老師先要給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？
      1、將故事“狡猾的騙子”
      2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？
      3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜。
      二、師：生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險嗎？需要打110嗎？
      學(xué)生分析P47頁的三個情境，說說自己的想法。
      師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。
      三、閱讀討論
      1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”
      2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？
      四、作業(yè)：填圖冊：
      1、閱讀填空
      2、看圖填空
      學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：
      學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學(xué)生年齡的限制和社會經(jīng)驗的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。
      20:21:20
      第十三課時： 課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
      重點：使學(xué)生建立必要的安全防范意識，懂得如何應(yīng)對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學(xué)過程：
      一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險時候該怎么辦？下面我來請同學(xué)來說一說：
      學(xué)生交流。
      二、師：生活中既然存在危險，雖然我們都知道遇到危險該怎么辦，但是我們要盡量減少危險的發(fā)生。下面我們再來看看再我們身邊還有哪些危險。
      學(xué)生自學(xué)P49，50
      三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂場所‘
      四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）
      五、討論：游戲機房的危害。
      六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）
      課后小結(jié)：學(xué)生都能意識到危險的存在及哪些地方危險最多，也能說出遇到危險時解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢的影響。
      第十四課時： 課題：家庭樹
      教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。
      重點：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。教學(xué)過程：
      一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談?wù)勀愕募?，說說你們家里有哪些人，你們平時是怎樣相處的？
      二、學(xué)生交流各自的家庭情況：
      三、學(xué)生畫簡單的家庭樹 我
      四、學(xué)生交流自己的家庭樹
      五、師：是啊！我們大家都有一個幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。
      師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁后回答。
      六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來四個字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？
      一、作業(yè)：調(diào)查 如下表： 家庭成員簡況表 姓名
      稱謂
      興趣、愛好
      你們之間的趣事
      1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個字段。
      2、興趣、愛好及趣事回家進行調(diào)查。
      二、師小結(jié) 課后小結(jié)：
      學(xué)生通過對家庭成員的了解，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時： 課題：家庭樹
      教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。
      重點：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數(shù)”，最后還進行了調(diào)查，下面請大家來說說你的調(diào)查情況。
      二、學(xué)生交流“家庭成員簡況表”。
      三、搶答比賽： 師說學(xué)生搶答：
      （1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；
      （9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。
      四、請學(xué)生來提問題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）
      五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問題進行交流。
      五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。
      第十六課時： 課題：父母的疼愛
      教育目標(biāo)：使學(xué)生體會父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的。同時激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。
      重點：體會父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點：以實際行動來尊敬和孝敬父母。教學(xué)過程：
      一、歌曲欣賞?！妒郎现挥袐寢尯谩?/p>
      學(xué)生在聽完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺堋Ｕf說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》
      二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實故事，體會父母的疼愛。
      三、選擇交流中的一個故事，讓學(xué)生來表演。
      四、讀故事，談體會
      學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面。
      五、討論交流：
      如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？
      最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??
      在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）??
      六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。學(xué)生先自主制定再進行交流。
      七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》
      課后小結(jié)：學(xué)生通過發(fā)生在自己身上的真實事件來體會父母對自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來體會對父母的匯報和孝心。第十七課時： 課題：現(xiàn)在的我能做什么
      教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
      重點：體會父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點：把情感化為實際行動，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過程：
      一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。
      二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。
      學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
      師小結(jié)：自己的事情自己做。
      三、學(xué)生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。
      四、討論辯析：不做小“麻煩”
      五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。
      第十八課時： 課題：家庭的記憶
      教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點：使學(xué)生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。難點：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生先自己完成P70頁家庭大事記表。
      二、學(xué)生交流各自家中的大事。
      三、交流自己家中的特殊日子。
      四、美文欣賞。學(xué)生先聽
      再交流為什么“糖”是苦的？
      五、設(shè)計家庭吉祥物。
      交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
      課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計，學(xué)生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
      第十九課時： 課題：我想要，我能要。
      教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。重點：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費，物要有需再買。難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
      二、故事表演和討論《星星逛商場》
      1、學(xué)生表演
      2、討論：要不要買
      3、怎樣說服星星不買。
      三、實踐活動：
      1、午餐方案搭配
      2、交流
      四、小調(diào)查：
      1、部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
      五、小結(jié)交流： 我想要與我能要的關(guān)系。
      課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
      第二篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案
      品德與社會
      三年級上冊
      三（3）班
      8.教師總結(jié)：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我
      教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：
      1． 閱讀交流：閱讀教科書
      2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀
      5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
      7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護。獨自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
      活動內(nèi)容：遠離危險
      活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：
      1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計,我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？
      3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??
      5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書
      *手劃破了怎么辦？
      3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚他們遇事冷靜。
      4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
      3、制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己?；顒觾?nèi)容：名字的來歷 活動過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？
      2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀
      7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點，教師巡視，個別指導(dǎo)。
      8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳埻瑢W(xué)在全班交流。
      9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。
      5.夸夸我的同學(xué)
      主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅
      活動內(nèi)容：豎起大拇指
      活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：
      1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
      2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書
      什么深受大家喜愛？
      2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？
      4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。
      游戲步驟和規(guī)則：
      認真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
      6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：
      1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的 活動過程：
      1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
      2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
      3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
      4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
      5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
      6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結(jié)果滿意
      嗎？
      7．學(xué)生自主活動，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。
      8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。
      (2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。
      2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非常快樂。其實在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
      3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內(nèi)容：我為班集體爭榮譽 活動準(zhǔn)備：
      把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒舆^程：
      1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感 到自豪的榮譽是什么?  2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事?  3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么?  4．討論交流：看34頁圖，你認為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽?  5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做?  6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站
      主題目標(biāo)：
      1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。
      2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
      2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．
      3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒舆^程：
      1．談話導(dǎo)人：進入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
      2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
      3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。
      4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
      5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩
      主題目標(biāo)：
      1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
      2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則。活動內(nèi)容：游戲怎么玩
      活動準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
      活動過程：
      1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書
      生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。
      2．看圖討論：閱讀教科書
      10畫畫我們的學(xué)習(xí)
      1．指南針若干個。
      2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒舆^程 ：
      1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。
      3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
      (1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運用指南 針，以教室為觀察點，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
      (3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。
      4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下
      南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們
      主體目標(biāo)：
      1．了解學(xué)校的組織機構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
      2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。
      活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。活動內(nèi)容：他們在干什么
      活動過程：  1．導(dǎo)入：
      在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪
      兒工作呢?  2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。
      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，并通過
      觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最
      引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想
      到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很
      準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生
      實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過
      采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。
      通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。
      學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項。
      怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時要注意禮貌，并且
      是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱，討論采訪時的分工。
      6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
      學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補充
      8．學(xué)生討論用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時應(yīng)告訴學(xué)生：對學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負擔(dān)。學(xué)校的變化
      主題目標(biāo)：
      1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。
      2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
      活動內(nèi)容：珍貴的回憶
      活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；  2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
      活動過程：
      1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的?  教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實有很多途徑：可
      以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料
      或參觀校史陳列室等等?！?/p>
      3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)
      校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡
      陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了
      解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學(xué)校出點力 活動準(zhǔn)備：
      圖畫紙、彩筆。
      活動過程：
      1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認真觀察學(xué)校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學(xué)校做點什 么事。
      2．學(xué)生針對學(xué)校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生說說理由。
      3．為學(xué)校做點實事：
      要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。
      教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實 事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：
      讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
      第三篇：《品德與社會》三年級上冊全冊教案(蘇教版)
      第一課時：課題：自畫像
      教學(xué)目標(biāo)：通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。重點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。
      難點：學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評價自我。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級上課，有好多同學(xué)不認識，你們能做一下自我介紹嗎？
      二、學(xué)生進行自我介紹。
      師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的XXX，他XXX棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點或特長，好讓老師記住你。學(xué)生進行簡單的交流。
      師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)都有許多優(yōu)點和特長，不管是學(xué)習(xí)、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎？
      三、學(xué)生制作小檔案。
      師：下面我們就請大家來制作自己的小檔案，來找找自己的優(yōu)點和特長。學(xué)生根據(jù)P3頁的格式制作自己的小檔案。
      四、學(xué)生交流
      （老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰。）
      五、小結(jié)：
      師：我們每個人都有許許多多的優(yōu)點和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點和特長來克服不足和缺點，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。
      六、布置作業(yè)：填圖冊P1，P2第二題 課后小結(jié)：
      了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，對增強其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。
      第二課時：課題：自畫像
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在欣賞自己的同時，懂得尊重別人，欣賞別人。懂得要別人欣賞首先要學(xué)會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。同時也要發(fā)現(xiàn)自己的缺點并注意克服和改正。
      重點：讓學(xué)生懂得尊重別人，欣賞別人。難點：發(fā)現(xiàn)自己的缺點，主動改正。教學(xué)過程：
      一、寫同桌 師：上一節(jié)課我們每位小朋友都找到了自己的許多優(yōu)點和特長，你愿意幫助你的同桌找找優(yōu)點和特長嗎？
      學(xué)生根據(jù)P5的格式，寫一寫自己的同桌。
      二、猜一猜 教師將學(xué)生寫的“我的同桌很棒”任意選幾份在班級內(nèi)念一念，讓學(xué)生猜一猜是誰？
      三、討論 師：（1）剛才我們都夸了自己的同桌，你覺得他們是不是值得你學(xué)習(xí)？（2）你是不是覺得有這樣的同學(xué)而感到高興？
      （3）試想如果你覺得同學(xué)的優(yōu)點和特長沒有什么？什么都不如自己？你覺得你的同學(xué)也會來欣賞你，贊揚你嗎？
      （4）那么要別人來欣賞你，首先你該怎樣？（5）同樣要得到別人的尊重，首先你該怎樣？（學(xué)生根據(jù)老師的上述五個問題開展討論，懂得要別人欣賞首先要學(xué)會欣賞別人，要得到別人的尊重，首先要尊重別人。）
      四、找缺點，求改正
      師：我們每個人都有許多的優(yōu)點，但是我們也有許多缺點，比如老師吧，有時侯會對你們發(fā)火，這很不好。所以老師希望同學(xué)們一起幫助老師改正。同樣我們小朋友也或多或少地有缺點和不足。這很正常，只要我們也認識到，而且能主動改正，那么我們會更棒。師：請每個小朋友都來找找自己的缺點和不足。學(xué)生交流缺點：
      師：你準(zhǔn)備怎樣改正？
      師：大家也來幫助他，請你們給一句鼓勵的話。
      五、布置作業(yè)
      （1）回家和爸爸媽媽談心，請爸爸媽媽送一兩句勉勵的話。（2）制作“快樂收藏包”將自己的各種作品收集起來。
      六、小結(jié)。
      師：最后老師送給大家一句話：
      發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，你們會是最棒的！課后小結(jié)：
      找別人的缺點容易，找自己的缺點難，欣賞別人的少，嫉妒別人的多，這是小學(xué)生或者說是人共同有的一種心態(tài)。從小讓學(xué)生正視自己的缺點，欣賞別人的優(yōu)點，對于他們的為人和今后的工作有著不可估量的作用。欣賞別人的優(yōu)點，幫助別人克服不足，這樣的人永遠受到歡迎。
      第三課時：課題：同學(xué)之間
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生體驗在學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間的互相幫助，體驗同學(xué)之間的友誼。激發(fā)學(xué)生團結(jié)之心，寬容之心和助人之情。重點：體驗同學(xué)之間的友誼，正確理解同學(xué)之情。難點；激發(fā)學(xué)生團結(jié)之心，寬容之心和助人之情。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      師：小朋友升入三年級了，同學(xué)們已經(jīng)在班級里一起度過了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)間互相關(guān)心、互相幫助的事情？請你用簡短的文字將你所講的事情寫下來。
      二、學(xué)生寫一寫
      學(xué)生回憶并將與同學(xué)之間互相關(guān)心和互相幫助的事例寫下來。學(xué)生交流。師：是啊，我們班級的同學(xué)們之所以這么團結(jié)，就是因為我們大家經(jīng)常互相關(guān)心、互相幫助，已經(jīng)建立起濃厚的同學(xué)友誼。
      三、討論（設(shè)身處地）
      1、故事一（胡可借給王楠楠課本）
      學(xué)生說說楠楠的心情，討論自己是否有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)時心情如何。
      2、故事二（朱靈參加排練）
      學(xué)生交流（略）師：同學(xué)之間是平等的。
      3、故事三（喬典丟筆）
      學(xué)生交流（略）師：不要輕易懷疑別人。
      4、故事四（單親王輝）
      學(xué)生交流（略）師：要尊重每一個人。
      5、故事五（小胖周青）
      學(xué)生交流（略）師：不能歧視別人。
      6、師：我們班級里有上面的事情發(fā)生嗎？ 學(xué)生交流。
      四、交流如何關(guān)心和幫助別人。師講述故事，學(xué)生交流如何幫助。故事一：嫉妒 故事二：笑貧 故事三：拖后腿
      五、黃金法則：
      師：同學(xué)們，幾乎所有民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。學(xué)生讀一讀“黃金法則”。
      學(xué)生根據(jù)“黃金法則”完成P13頁填空。
      六、小結(jié)。師：我們有了黃金法則，就可以更好地去關(guān)心別人，幫助別人。最后老師送給大家一句名言。（見P13頁——（蘇）高爾基）課后小結(jié)：
      建立起正確的同學(xué)友誼，對于小學(xué)生來說至關(guān)重要，學(xué)校、班級是個小社會，只有從小就能與人和睦相處，真誠相待，我們的學(xué)生走上社會后，才能從容地面對，也能受到社會的接納，受到社會的尊重。
      第四課時：課題：他為什么學(xué)得這樣好
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時，學(xué)會借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
      重點：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時，學(xué)會借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：學(xué)校的小記者對部分同學(xué)進行了采訪，讓我們看看都采訪了些什么？ 學(xué)生閱讀P14頁圖和文字。學(xué)生交流：
      1、堅持鍛煉
      2、大膽開口
      3、接近大自然
      4、勤勞
      二、分組寫提綱 師將學(xué)生分成兩組
      組一：如果小記者采訪你，該怎樣介紹？編寫答記者提綱。
      組二：如果你是小記者，你會采訪班級中的哪位同學(xué)？編寫采訪提綱。交流：請兩位學(xué)生進行采訪。
      三、交流該怎樣學(xué)得好
      師：剛才我們班級的小記者也進行了采訪，我們班級里的同學(xué)也有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。下面我們繼續(xù)看下去，書上的小朋友還有哪些好的習(xí)慣和方法。學(xué)生閱讀P16、17頁內(nèi)容 學(xué)生交流：
      1、做學(xué)習(xí)的小主人
      2、會提問題
      3、討論如何才能提出好問題。
      四、小結(jié)
      師：今天我們收獲真是多，學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。哪個小朋友來說一說？ 學(xué)生說一說。
      師：最后老師給大家將一個故事。師講P18頁故事。課后小結(jié)：
      作為一名學(xué)生到學(xué)校，除了學(xué)做人外，最重要的就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)最重要的是要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。有了這兩個“法寶”，他們才能學(xué)得輕松，學(xué)得有效。
      第五課時：課題：他為什么學(xué)得這樣好
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時，學(xué)會借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
      重點：讓學(xué)生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的同時，學(xué)會借鑒其他同學(xué)好的習(xí)慣和方法。難點；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)
      師：上節(jié)課我們研究了如何讓我們學(xué)習(xí)得更好，下面我來請同學(xué)們說一說，你學(xué)到了哪些好的習(xí)慣和方法？ 學(xué)生交流。
      二、新授
      師：有這樣一位小朋友，喜歡獨自思考，不愿意向他人請教，有時就會事倍功半，甚至還會鬧出一點小話來。（舉例：陶醉）
      師：我想，能獨立思考肯定是好的，但是大家是否覺得光獨立思考似乎還缺少點什么？ 學(xué)生交流：
      師：要注意合作、要注意向別人請教，要不恥下問。師：你知道有的同學(xué)不愿意求助他人的原因嗎？ 學(xué)生交流（完成P19頁填空）
      三、體驗一分鐘
      1、學(xué)生試一試
      （1）閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長。（2）一分鐘能寫多少個字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
      2、討論：如何抓緊時間提高學(xué)習(xí)效率的。
      四、學(xué)生總結(jié)
      1、小組討論（學(xué)得好的同學(xué)的共同之處。）
      2、自主總結(jié)（自己獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗）
      一、小結(jié)
      師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許許多多學(xué)習(xí)方法，如果我們都能很好地照著做，相信我們的成績肯定會提高得很快。
      師：我知道小朋友能念許多的詩詞，那么你能不能寫出一兩句關(guān)于學(xué)習(xí)的詩詞呢？
      二、布置作業(yè)：
      學(xué)生寫出一兩句自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。
      第六課時：課題：同樣的學(xué)習(xí)
      教學(xué)目標(biāo)：通過交流，體驗好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：
      1、認真觀察；
      2、做中學(xué)；
      3、多在心中畫問號。
      重點：讓學(xué)生體驗到好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的重要性。
      難點：學(xué)生能從自己的實際出發(fā)體驗學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的重要性。教學(xué)過程：
      一、師：上幾節(jié)課我們已經(jīng)知道了大家都有自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，今天我們要繼續(xù)討論，還有哪些習(xí)慣和方法能對我們有益。
      二、學(xué)生自學(xué)P22，想一想，書上講的是什么？你做得如何？
      三、討論：
      1、說說貓遇到強光和弱光時眼睛的不同狀態(tài)。
      2、說說為什么夏天天亮早，而冬天比較晚。
      教師對學(xué)生的交流進行評價，強調(diào)觀察的重要性。
      3、學(xué)生說說自己在生活中有什么發(fā)現(xiàn)。
      四、自學(xué)P23頁
      五、交流
      1、學(xué)生交流內(nèi)容
      2、為什么做中學(xué)樂趣多？
      3、師講小故事《比爾蓋茨小時候的故事》
      4、討論通過剛才的學(xué)習(xí)懂得了什么道理，并寫出一二。
      六、師提問學(xué)生回答：
      1、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？
      2、為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？
      3、為什么一年會分成四個季節(jié)？
      4、為什么我們寫字要按筆順寫？
      師：確實，這些問題我們都不能正確地進行回答，但是我們的科學(xué)家能回答?？茖W(xué)家為什么能回答呢？因為他們有一個好的習(xí)慣，遇到現(xiàn)象都要問個為什么？而且通過千萬次的實驗和研究才找到答案的。想不想聽關(guān)于科學(xué)家的小故事？
      一、師講故事：
      1、數(shù)星星的孩子——張蘅
      2、壺蓋為什么會動？
      八、師：其實我們要多獲得知識，多解決一些問題，除了在課堂上學(xué)習(xí)以外，還有很多方式和方法。請小朋友自己先想一想，然后在小組內(nèi)說一說。
      二、學(xué)生討論和交流學(xué)習(xí)渠道，完成書上的問題：
      1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？
      2、你利用得怎樣？
      三、總結(jié)交流。
      四、師：最后老師送給小朋友們兩句名言，希望能給大家有所幫助。行是知之始，學(xué)非問不明?！招兄?人人皆吾師，處處有學(xué)問?！慂Q琴 師簡單說說意思。
      第七課時：課題：我不耍賴皮
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點：讓學(xué)生認識到“規(guī)則”的重要性。
      難點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們來看一看書上的小朋友，他們也在做游戲，想一想，為什么他們的游戲做不下去？
      二、學(xué)生讀P28頁后進行交流：
      師：是??！因為他們沒有按照游戲規(guī)則進行，所以產(chǎn)生不公平，因此玩不下去。師解釋“規(guī)則”（生讀一讀）
      三、發(fā)現(xiàn)規(guī)則：
      學(xué)生自主觀察P29頁圖，讀懂圖意并自編規(guī)則。學(xué)生開展課堂交流。
      1、圖書室規(guī)則；
      2、旅游規(guī)則；
      3、交通規(guī)則。師：如果大家都不遵守規(guī)則為出現(xiàn)什么情況？（學(xué)生討論，體驗規(guī)則的重要性。）
      四、師：生活中有許多規(guī)則，我們學(xué)校里有沒有規(guī)則？ 師：請你們來找一找學(xué)校中大規(guī)則并完成P30的填空。學(xué)生找一找并進行交流。
      五、辯論
      師將學(xué)生分成兩組：
      1、正方：“遵守法則不麻煩?！?/p>
      2、反方：“遵守規(guī)則麻煩?！?/p>
      雙方先把自己的主要觀點寫一寫，再進行辯論。
      六、師小結(jié)：確實，生活中的許多事情都要有規(guī)則，俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有大家都遵守規(guī)則，那么就會有公平，就會有安全感，才能順順利利。
      第八課時：課題：我不耍賴皮
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)會“規(guī)則”的重要性，體驗“沒有規(guī)矩，不成方圓”。重點：讓學(xué)生認識到“規(guī)則”的重要性。
      難點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在生活中自覺遵守規(guī)則。教學(xué)過程：
      一、師：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都明白了，生活中有許多規(guī)則，沒有規(guī)則，那么我們的生活和學(xué)習(xí)都會亂套，如果有了規(guī)則而我們不去遵守，也是一樣。今天我們來為我們班級制定一些規(guī)則，有了這些規(guī)則，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活，你們說好嗎？我們國家也有規(guī)則，最大最高的規(guī)則就是“憲法”，她是我們每一個公民都必須遵守的，同時她也是來保護我們每一個公民的。今天我們制定班級規(guī)則，我們可以把它叫做“班級憲法”。
      二、學(xué)生制定：
      1、每個學(xué)生列出1-2條
      2、小組內(nèi)討論，整理。
      3、班級交流。
      三、成文：
      學(xué)生把認同的規(guī)則寫在一起，形成“班級憲法”。
      四、討論：
      有了“班級憲法”該怎么辦？
      五、師：這一節(jié)課我們大家一起制定了“班級憲法”，那么從今天開始，我們就要來做“班級憲法”的遵守者和維護者，我們我們要互相監(jiān)督，共同遵守。讓它真正地發(fā)揮作用，為我們的學(xué)習(xí)和生活保駕護航。
      20:19:59
      第九課時：課題：平安回家
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。重點：學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性。難點：認識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的？怎樣過馬路的？ 學(xué)生交流。
      師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生？ 生交流 師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會看到許多標(biāo)志，這些叫什么？有什么作用？ 生交流。
      師：你認識多少交通標(biāo)志呢？
      二、學(xué)生認交通標(biāo)志：
      學(xué)生連一連（見P34）再進行交流。
      師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認識的標(biāo)志多。
      三、活動 學(xué)做小交警。
      三、討論： 怎樣過馬路
      四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。
      五、讀讀小資料。
      六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認識了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。高高興興上學(xué)，平平安安回家。課后小結(jié)：
      學(xué)生能知曉簡單的交通規(guī)則，而且在平時的生活中他們也是這樣做的，從某種程度來說，他們比成年人要做得更好。課后，我讓他們回家也向爸爸媽媽說說交通規(guī)則，希望通過小手拉大手，共同來維護交通秩序，創(chuàng)建平安昆山。
      第十課時：課題：讓危險從我們身邊走開
      教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因為我們的不注意或安全意識的淡薄，學(xué)會一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對和急救方法。重點：樹立安全意識，掌握一般事故的應(yīng)對和急救。難點：建立正確的安全意識，學(xué)會簡單的應(yīng)對方法。教學(xué)過程：
      一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的消息，許多人因為這樣那樣的原因，遇到許多危險，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個美麗的世界。確實，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎？
      二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進行交流。
      三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。
      1、不獨自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。
      2、不用濕手接觸帶點的東西。
      3、不在電線下放風(fēng)箏。
      4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
      四、辯論“淹死的多是會游泳的?！?學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。
      師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。
      五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：（1）溺水；（2）燒傷；（3）中毒；（4）摔傷；（5）窒息。
      六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎？（學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。）
      一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢？（學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。）
      二、小故事（煤氣爆炸發(fā)生時）
      學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。課后小結(jié)：
      身邊的危險是與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的，學(xué)生或多或少的經(jīng)歷或者看到過類似的情況。體驗比較深，因此學(xué)生的討論是熱烈的，也比較有效，他們都能從自己的實際角度，說說怎樣去避免危險。
      第十一課時：討論完成填圖冊練習(xí)第一部分：講解第6課《平安回家》
      第二部分：學(xué)生先自主完成第7課《讓危險從我們身邊走開》練習(xí)討論
      課后小結(jié)：
      學(xué)生在練習(xí)時，如果讓學(xué)生口頭表述，他們能講出些東西，但如果讓他們用書面表達，許多學(xué)生就只能用一句，最多兩句話來表達。第十二課時：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
      重點：使學(xué)生建立必要的安全防范意識，懂得如何應(yīng)對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學(xué)過程：
      一、師：今天老師先要給大家講一個故事，你們愿意聽嗎？
      1、將故事“狡猾的騙子”
      2、學(xué)生討論：故事中的小姑娘為什么會上當(dāng)受騙？人販子的狡猾之處在哪里？
      3、師小結(jié)：不能輕易相信陌生人的話，遇到緊急事情的時候不要慌，要冷靜。
      二、師：生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110。下面我們來看幾種情況，你覺得覺得危險嗎？需要打110嗎？
      學(xué)生分析P47頁的三個情境，說說自己的想法。
      師：生活中這樣的事情很多，當(dāng)你遇到的時候，你一定要分清楚，不要輕易相信陌生人。
      三、閱讀討論
      1、學(xué)生自主閱讀P48故事“警覺的王麗”
      2、討論：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么？
      四、作業(yè)：填圖冊：
      1、閱讀填空
      2、看圖填空
      學(xué)生先自己填一填，再交流。課后小結(jié)：
      學(xué)生能從故事中產(chǎn)生體驗，并且也能說出自己的想法，但總的感覺，由于學(xué)生年齡的限制和社會經(jīng)驗的限制，他們還只能停留在事件的表面，也就是缺乏變通和靈活。
      20:21:20
      第十三課時：課題：心中的110 教學(xué)目標(biāo)：通過故事的分析，讓學(xué)生進一步感受身邊危險的存在，進一步增強安全防范意識，懂得不輕易相信陌生人，遇到危險要及時撥打110。
      重點：使學(xué)生建立必要的安全防范意識，懂得如何應(yīng)對危險。難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護和報警。教學(xué)過程：
      一、師：上一節(jié)課我們一起研究了遇到危險時候該怎么辦？下面我來請同學(xué)來說一說： 學(xué)生交流。
      二、師：生活中既然存在危險，雖然我們都知道遇到危險該怎么辦，但是我們要盡量減少危險的發(fā)生。下面我們再來看看再我們身邊還有哪些危險。學(xué)生自學(xué)P49，50
      三、師：作為學(xué)生我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你覺得哪些地方我們不應(yīng)該去？ 學(xué)生討論：（1）歌舞廳、（2）游戲機房、（3）網(wǎng)吧，（4）娛樂場所‘
      四、師：是啊，我們有一些小朋友就是不聽老師和家長的勸解，非要去這樣的場所，結(jié)果發(fā)生了許多悲劇。（故事——“游戲廳里的慘案”。）
      五、討論：游戲機房的危害。
      六、作業(yè)：故事續(xù)編。（P49）課后小結(jié)：學(xué)生都能意識到危險的存在及哪些地方危險最多，也能說出遇到危險時解決的辦法。只是他們還缺少變通。容易走極端，易受定勢的影響。
      第十四課時：課題：家庭樹
      教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。教學(xué)過程：
      一、師：我們每個都有自己的家，下面請大家來談?wù)勀愕募遥f說你們家里有哪些人，你們平時是怎樣相處的？
      二、學(xué)生交流各自的家庭情況：
      三、學(xué)生畫簡單的家庭樹 我四、學(xué)生交流自己的家庭樹
      五、師：是??！我們大家都有一個幸福的家。從小朋友的交流中我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的家庭一般是由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。師：什么是組成家庭的基礎(chǔ)。學(xué)生閱讀52頁后回答。
      六、師：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。父母愛護子女，子女孝敬父母；年長的照顧年幼的，年幼的尊敬年長的，這些都是我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。概括起來四個字“尊老愛幼”，你們能不能做到嗎？
      一、作業(yè)：調(diào)查 如下表：
      家庭成員簡況表 姓名 稱謂 興趣、愛好 你們之間的趣事
      1、學(xué)生先完成姓名，稱謂兩個字段。
      2、興趣、愛好及趣事回家進行調(diào)查。
      二、師小結(jié) 課后小結(jié)：
      學(xué)生通過對家庭成員的了解，體會了“家庭”的含義，能正確地稱呼。初步了解“家庭”的組成和重要性.第十五課時：課題：家庭樹
      教學(xué)目標(biāo)：通過家庭樹的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能比較清楚地理解自己家庭內(nèi)部成員之間的關(guān)系，理清輩份。同時樹立家庭意識，理解我們中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼。重點：理清家庭成員之間大關(guān)系，正確稱呼，感受家庭，明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      難點：明白尊老愛幼是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個都應(yīng)該做到。
      一、師：上一節(jié)課我們了解了“家庭”，畫了自己的“家庭數(shù)”，最后還進行了調(diào)查，下面請大家來說說你的調(diào)查情況。
      二、學(xué)生交流“家庭成員簡況表”。
      三、搶答比賽： 師說學(xué)生搶答：
      （1）爸爸的爸爸是你的（）；（2）爸爸的媽媽是你的（）；（3）媽媽的爸爸是你的（）；（4）媽媽的媽媽是你的（）；（5）爸爸的哥哥是你的（）；（6）爸爸的弟弟是你的（）；（7）爸爸的兄弟是你的（）；（8）媽媽的兄弟是你的（）；
      （9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10）媽媽兄弟姐妹的孩子是我的（）。
      四、請學(xué)生來提問題考同學(xué)： 如：我是爺爺奶奶的（）我是姨媽的（）
      五、師指導(dǎo)學(xué)生完成家庭關(guān)系圖。結(jié)合剛才的問題進行交流。
      五、師：我們的家庭，包括家庭以外有關(guān)系的（親戚），我們都要牢記“尊老愛幼”。同樣在學(xué)校中，我們同學(xué)之間，老師和同學(xué)之間乃至社會上的所有人都應(yīng)該做到，只有這樣我們的生活才充滿愛心，我們的生活才能更幸福。
      第十六課時：課題：父母的疼愛
      教育目標(biāo)：使學(xué)生體會父母的疼愛是世界上最無私的，最真摯的。同時激發(fā)學(xué)生尊敬父母，孝敬父母的情感。重點：體會父母的疼愛，產(chǎn)生孝敬父母的情感。難點：以實際行動來尊敬和孝敬父母。教學(xué)過程：
      一、歌曲欣賞?！妒郎现挥袐寢尯谩?/p>
      學(xué)生在聽完后交流歌詞，談?wù)勛约旱母惺?。說說這些都是什么，出示課題：《父母的疼愛》
      二、學(xué)生交流自己家中發(fā)生的真實故事，體會父母的疼愛。
      三、選擇交流中的一個故事，讓學(xué)生來表演。
      四、讀故事，談體會
      學(xué)生齊讀P60《媽媽的愛》并交流故事中媽媽的愛表現(xiàn)在哪些方面。
      五、討論交流：
      如：最令爸爸媽媽高興的事是什么？ 最令爸爸媽媽操心的事是什么？ 最令爸爸媽媽生氣的事是什么？ ??
      在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）??
      六、制定為爸爸媽媽過生日的方案。學(xué)生先自主制定再進行交流。
      七、師小結(jié)：齊誦孟郊的《游子吟》 課后小結(jié)：學(xué)生通過發(fā)生在自己身上的真實事件來體會父母對自己的疼愛，通過討論爸爸媽媽的喜怒哀樂、討論為爸爸媽媽過生日的方案來體會對父母的匯報和孝心。第十七課時：課題：現(xiàn)在的我能做什么
      教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
      重點：體會父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。難點：把情感化為實際行動，真正地做到自己的事情自己做。教學(xué)過程：
      一、討論交流自己父母一天的工作，體會他們的辛苦。同時填一填P65頁表格。
      二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點，你覺得你可以做哪些事情。學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。師小結(jié)：自己的事情自己做。
      三、學(xué)生舉實例交流自己的事情自己做。并完成P67頁填空。
      四、討論辯析：不做小“麻煩”
      五、連一連，并交流，進一步體會自己的事情自己做，另外要幫助長輩做一些自己力所能及的事情。
      第十八課時：課題：家庭的記憶 教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。重點：使學(xué)生進一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。難點：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生先自己完成P70頁家庭大事記表。
      二、學(xué)生交流各自家中的大事。
      三、交流自己家中的特殊日子。
      四、美文欣賞。學(xué)生先聽
      再交流為什么“糖”是苦的？
      五、設(shè)計家庭吉祥物。
      交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
      課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計，學(xué)生進一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
      第十九課時：課題：我想要，我能要。教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會東西要在需要的時候才能買，不可有攀比和浪費現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。重點：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費，物要有需再買。難點：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動成果。教學(xué)過程：
      一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
      二、故事表演和討論《星星逛商場》
      1、學(xué)生表演
      2、討論：要不要買
      3、怎樣說服星星不買。
      三、實踐活動：
      1、午餐方案搭配
      2、交流
      四、小調(diào)查：
      1、部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
      五、小結(jié)交流：
      我想要與我能要的關(guān)系。
      課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會理想和現(xiàn)實之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
      第四篇：人教版品德與社會三年級上冊全冊教案
      第一單元 家庭學(xué)校和社區(qū)
      第一課 我愛我的家
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
      ２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
      ３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點：
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點：
      了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件
      ２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
      ３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
      二、認識自己的家庭
      １、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
      ２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
      三、你什么時候最想家
      1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
      2、說說你什么時候最想家，為什么？
      四、有家感覺真好
      1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
      2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
      五、我愛我家
      1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
      2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
      3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？
      六、講講我家歷史上的小故事
      1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
      2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
      3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
      七、也談我的煩惱。
      1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。
      2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
      3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
      4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
      八、小結(jié)
      同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
      第二課、我們的學(xué)校
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
      2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
      3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
      4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
      二、教學(xué)重點
      體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點
      從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
      三、活動準(zhǔn)備
      1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
      2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。
      四、教學(xué)過程
      （一）音樂引入：
      1）播放歌曲《校園中的喜悅》
      2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
      （二）豐富多彩的學(xué)校生活。
      1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。
      2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)校活動，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。
      （三）校園文化探秘
      1）將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。
      2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
      （四）我給學(xué)校寫歷史
      2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
      3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
      4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。
      （五）學(xué)習(xí)研究活動
      1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
      2）請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。
      3）教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
      第三課 我生活的社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)
      1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。
      3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時： 一課時 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題
      1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？
      2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么
      1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
      2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
      3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。
      4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
      1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？
      2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活
      1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？
      2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五 歸納總結(jié)
      1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？
      2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？
      3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。
      4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
      小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
      第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大
      第一課 我學(xué)會了
      一．教學(xué)目標(biāo)
      1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
      2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點
      讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。
      2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）四．教學(xué)過程
      （一）談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
      （二）學(xué)文明理
      1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。板書課題：我學(xué)會了
      a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
      b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
      c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
      d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
      2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅持學(xué)會的？
      c)你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂只有誰才能得到？
      f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
      （三）教學(xué)延伸
      1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
      3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
      （四）深化導(dǎo)行
      1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
      3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
      （五）總結(jié)
      1． 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
      （六）布置作業(yè)
      把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計 學(xué)習(xí)有苦有樂
      ｝成功 不怕困難
      89101112***8192021222324-
      第五篇：人教版三年級(上冊)《品德與社會》全冊教案
      第一單元 家庭、學(xué)校和社區(qū)
      單元教學(xué)目標(biāo)
      1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進對家庭愛的情感。
      2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強對學(xué)校的親近感。
      3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人
      4．學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。單元教學(xué)重點
      1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛。
      2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績。
      3．體驗社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人。
      單元教學(xué)難點
      學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。教學(xué)時數(shù) 六課時
      第一課 我愛我的家
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3.通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
      教學(xué)重點
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點
      了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.可開展的教學(xué)活動。
      A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。
      B.講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。C.小組討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子？
      D.做一個家庭小調(diào)查。把調(diào)查的內(nèi)容寫下來，并交流調(diào)查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
      2.可能遇到的教學(xué)難題及對策。
      A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產(chǎn)生不良心理反應(yīng)，在教學(xué)中教師要給予關(guān)懷。
      B.由于受農(nóng)村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學(xué)時她們對家、對父母的情感會有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內(nèi)容較少，對這種情 況，我們一定要跳出教材，教會孩子學(xué)會應(yīng)對困境，同時，要向?qū)W生伸出援助之手，多與家長溝通，動之以情、曉之以理，用教師的愛打動其父母開導(dǎo)其父母。
      教學(xué)時數(shù)  二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第2—3頁 教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點
      講述日常家庭生活等活動。教學(xué)準(zhǔn)備
      家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
      3.同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。
      二、認識自己的家庭
      1．讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
      2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。
      3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習(xí)慣有什么不同。
      讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
      三、課堂學(xué)習(xí)匯報活動 1．我們每天生活在哪里
      1）老師出示一位學(xué)生一天生活中的三張照片，讓學(xué)生通過觀察后，總結(jié)出自己每天在家庭、學(xué)校、社區(qū)這三個場所中的生活、學(xué)習(xí)。明確它們是我們生活的舞臺。
      2）看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?．有家感覺真好
      1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學(xué)生看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
      2.請學(xué)生匯報自己在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
      3.請學(xué)生談自己在什么情況下，特別想家的事例。
      4）教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
      第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容
      教材第4—9頁 教學(xué)目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
      教學(xué)重點
      通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點
      了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆
      教學(xué)過程
      一、我愛我家
      1．請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
      2．展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
      3．同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？
      二、講講我家歷史上的小故事
      1．教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
      2讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
      3．交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
      三、談我的煩惱。
      1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。
      2．讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
      3．教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
      4．選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
      四、小結(jié)
      同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
      第二課 我們的學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
      2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
      3．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
      4．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
      教學(xué)重點
      體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
      教學(xué)難點
      從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙?zhǔn)備
      1．收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
      2．收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時數(shù)  二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第10—13頁 教學(xué)目標(biāo)
      1．結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。
      2．通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。
      教學(xué)重點
      體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。
      教學(xué)難點
      從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙?zhǔn)備
      收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
      教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
      一、音樂引入：
      1．播放歌曲《校園中的喜悅》
      2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
      二、豐富多彩的學(xué)校生活。
      1．看一看學(xué)校的宣傳窗，了解學(xué)校開展了哪些活動。2．說說自己參加學(xué)?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學(xué)校活動。3．我們的學(xué)校生活
      1）展示反映學(xué)校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。
      2）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。
      三、校園文化探秘
      1．學(xué)生實地觀察一下本校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。．
      2．將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認為有意義的畫一畫。
      3．以小組為單位進行交流并討論一下，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。4．開展我們的小設(shè)計活動：以小組為單位，結(jié)合本班和本校的實際，學(xué)生自己動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。
      第 二 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第14—17頁 教學(xué)目標(biāo)
      1．通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
      2．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
      教學(xué)重點
      感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點
      從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙?zhǔn)備
      收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
      一、我給學(xué)校寫歷史
      1．以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進行調(diào)查、訪問。如： 1）向校長了解學(xué)校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。
      2）向老教師了解他們教過的學(xué)生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻。3）向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）搜集相關(guān)資料，了解學(xué)校從成立到發(fā)展至今的歷程。2．多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。
      3．大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的，并動手畫一畫。
      二、學(xué)習(xí)研究活動 1．教師根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生提出三個出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。
      2．教師對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進行具體指導(dǎo)。
      1）教師就每一個課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。
      2）教師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取所需的信息。
      3）師了解學(xué)生提出研究學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)、幫助各組學(xué)生選擇、處理信息。
      4）給學(xué)生提出匯報交流的要求：A.選擇各自認為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報；語言表達流暢、精練，重點突出。
      三、課堂匯報交流
      1．請學(xué)生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校、不同類型的學(xué)校。
      2．教師分別對各組內(nèi)容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。
      3．教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。
      第三課 我生活的社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。3．初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點
      了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      教學(xué)難點
      了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)時數(shù)
      二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第18—21頁 教學(xué)目標(biāo)
      1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      2．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。教學(xué)重點
      了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。
      教學(xué)難點
      體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法
      自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程
      一、談話引入課題
      1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？ 二、看看我們的社區(qū) 1．調(diào)查活動
      1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與社區(qū)中人們生活的關(guān)系。
      2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務(wù)機構(gòu)，這些活動場所和服務(wù)機構(gòu)與社區(qū)人們的生活有些什么關(guān)系。
      3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。2．課堂匯報活動
      1）學(xué)生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。2）請學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。
      3）學(xué)生說自己生活的社區(qū)有些什么服務(wù)和管理機構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和方便，這些服務(wù)和管理機構(gòu)里有些什么人，學(xué)生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。
      4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？
      5）談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。
      第 二 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第22—24頁 教學(xué)目標(biāo)
      1．體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。2．初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點
      了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。
      教學(xué)難點
      了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合。教學(xué)過程
      一、社區(qū)里的公用設(shè)施
      1．學(xué)生實地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。
      2結(jié)合學(xué)生的實際，研討如何使用和保護公用設(shè)施。
      3．學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4．小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢？
      二、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？
      1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？
      2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化
      三、社區(qū)的日常生活
      1．說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們在干些什么？ 2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。
      四、歸納總結(jié)
      1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？
      2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4．城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。
      小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題
      第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大
      單元教學(xué)目標(biāo)
      1．看到自己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學(xué)習(xí)中所取得的進步感到高興和自豪。
      2．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進步。
      4．初步感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。理解社會給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵和動力。
      單元教學(xué)重點
      1．探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2．知道學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。3．感受我們的社會是個學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)已成為每個人終身的事情。單元教學(xué)難點
      探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性。教學(xué)時數(shù) 八課時
      第一課 我學(xué)會了
      教學(xué)目標(biāo) 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
      2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點
      讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點
      培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準(zhǔn)備
      1．教學(xué)課件。
      2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。）
      教學(xué)時數(shù) 二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過自我展示，看到自己的進步，增強自為自己的進步感到高興 2.體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點
      1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，為自己的進步高興和自豪。
      2.學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)過程
      一、情景引入
      學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示。
      1.在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會了些什么呢？
      2.學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。
      二、活動展示
      活動一：詞語接龍
      1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。2.你們是怎樣學(xué)會的？
      3.師小結(jié)：同學(xué)們真能干，通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯?；顒佣嘿惛钑?/p>
      1.唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。2.你從哪里學(xué)到的？ 活動三：擂臺賽
      1.以小組為單位，開展擂臺賽。學(xué)生出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰知道得多。2.師小結(jié)：同學(xué)們真行，生活中很多的地方都會用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)是我們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。
      三、才藝展示 1.請同學(xué)們把自己利用課余時間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。（1）才藝展示活動。（2）小記者采訪活動。2.師小結(jié)
      今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長的結(jié)果。
      四、技能展示
      1.釘扣子比賽：每組派一個進行釘扣子比賽 2.系紅領(lǐng)巾比賽：每組派一個進行比賽
      五、成長回顧展示
      1.每個同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”。
      2.師小結(jié)
      看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言）
      這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進步，這些豐收果實中蘊含著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，同學(xué)們今后還想學(xué)些什么呢？
      （1）學(xué)生自由發(fā)言。
      （2）課件出示：課堂學(xué)習(xí)、課余生活、課外實踐的畫面
      六、總結(jié)全課
      同學(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學(xué)會更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？
      第 二 課 時
      教學(xué)內(nèi)容
      教材第26—27頁 教學(xué)目標(biāo)
      1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。
      2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點
      讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點
      培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。課前準(zhǔn)備
      制作成就窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。
      教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合 教學(xué)過程
      （一）談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學(xué)會做栩栩如生的燕子，某某同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？
      （二）學(xué)文明理
      1．請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。板書課題：我學(xué)會了
      A．出示課文26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
      B．為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？
      C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
      D．教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。2．逐一出示課文P26-27的插圖，學(xué)生介紹： A．在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅持學(xué)會的？ C．你認為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰才能得到？ F．教師小結(jié)：
      學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
      （三）教學(xué)延伸
      1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
      2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
      3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
      （四）深化導(dǎo)行
      1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
      3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
      （五）總結(jié)
      1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
      （六）布置作業(yè)
      把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計
      學(xué)習(xí)有苦有樂
      ｝成功
      不怕困難
      第二課 向“誰”學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
      3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
      教學(xué)重點
      懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點
      增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵
      培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備
      “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)時數(shù) 二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2．感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。
      3.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
      教學(xué)重點
      懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點
      增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)關(guān)鍵
      培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備
      “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程
      一、游戲?qū)?/p>
      A．讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
      B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？ 板書課題：向“誰”學(xué)
      二、活動一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗大家談
      1．先以小組為單位，每人談?wù)勛约鹤钌瞄L的一項本本領(lǐng)、自己的優(yōu)點、自己學(xué)會的一個知識，交流自己的本領(lǐng)、優(yōu)點和知識是怎么學(xué)來的，并試著概括出來。
      2．每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪?？纯雌渌M同學(xué)的好經(jīng)驗。
      3．班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。A．請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？
      B．同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。C．出示課文插圖（P30-31頁），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。
      5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．進一步體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；
      2.懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
      教學(xué)重點
      懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備
      “學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
      a.告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
      b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
      c.請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
      d.各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進步。
      2.我也參加討論
      a.出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？ b.班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c.齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。
      二、深化導(dǎo)行
      1．出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
      三、總結(jié)
      1．學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學(xué)到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
      四、布置作業(yè)
      在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。板書設(shè)計： 向“誰”學(xué) 留心觀察
      學(xué)到很多東西 善于思考
      第三課 做學(xué)習(xí)的主人
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。
      3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點
      通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點
      肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
      教學(xué)關(guān)鍵點
      結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備 1.主題圖
      2．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。教學(xué)時數(shù) 2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。
      2.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點
      通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點
      結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備
      了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程
      一、聽故事導(dǎo)入
      1.播放故事《龜兔賽跑》
      2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？
      板題：做學(xué)習(xí)的主人
      二、學(xué)文明理 1.交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗
      （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論
      假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？
      （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。
      （3）討論：
      ①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：
      我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。
      三、抓緊分秒，做時間的小主人 1.爭分奪秒。
      ①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。
      ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。
      2.分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？
      3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？
      四、小結(jié)：
      在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知道學(xué)習(xí)要肯于、動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。
      3.知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點
      通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點
      肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。
      課前準(zhǔn)備
      了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。教學(xué)方法 探討交流 教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      1.出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想 一想，該怎么合理安排時間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：
      畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球
      （2）王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>
      掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。
      二、深化導(dǎo)行 1.小小辯論會
      小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？ 2.小小故事會
      （1）事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
      （2）課上以小組為單位開個小小故事會。
      （3）小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
      三、鞏固練習(xí)
      圖時間老人的禮物
      （1）鐘姑娘的話是什么意思？
      （2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。
      四、總結(jié)
      1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲
      五、布置作業(yè)
      課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。板書設(shè)計：
      三、做學(xué)習(xí)的主人
      學(xué)習(xí)不怕難
      合理安排時間
      第四課 大家都在學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
      2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點
      通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備
      a．教學(xué)課件。
      b.要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué) 二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨 人的一生。
      2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點
      通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備
      a．教學(xué)課件。
      B．要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 一.談話引入
      同學(xué)們，老師上節(jié)課給大家布置了一個任務(wù)，讓你們調(diào)查自己的家里人或親戚朋友。1．他們這兩年來新學(xué)到哪些知識和本領(lǐng)？ 2．他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？ 3．他們還想學(xué)什么？
      現(xiàn)在誰能把自己調(diào)查的結(jié)果大膽地給同學(xué)們談一談？教師鼓勵學(xué)生說，先在小組說，然后在全班同學(xué)面前說。對于口齒流利，說得好的加以表揚。
      二、交流
      老師還讓大家到附近的老年大學(xué)或成人夜?？匆豢?，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調(diào)查情況。
      1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報。2．班內(nèi)共同交流。
      三．觀察“他們在學(xué)什么”
      1．電腦出示課本40～41頁的八幅圖．
      第一幅圖：一位老爺爺買了臺VCD，他在看說明書，學(xué)會怎樣使用。第二幅圖：一位老奶奶在學(xué)畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。
      第三幅圖：一位叔叔在學(xué)電腦，因為在現(xiàn)代社會里，不學(xué)會使用電腦可不行。第四幅圖：一位姐姐在學(xué)英語，因為要了解世界，外語學(xué)不好可不行。第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因為社會變化真快，要不斷學(xué)習(xí)新知識。第六幅圖：一位叔叔在學(xué)開車，學(xué)會了開車，生活、工作更方便了。第七幅圖：一位阿姨在學(xué)理發(fā)，學(xué)會一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。
      第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請教嫁接技術(shù)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高，要靠新科技，不學(xué)習(xí)可不成。
      2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？
      3．引出課題：大家都在學(xué)
      四、小結(jié)
      大人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？ 1．為充實自己的生活而學(xué)。
      2．時代發(fā)展了，只具備過去學(xué)的知識，已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的步伐了，因此要學(xué)習(xí)。3．為自己進一步的發(fā)展而學(xué)習(xí)。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
      2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點
      通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。教學(xué)難點
      通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件。教學(xué)過程：
      一、引入新課
      1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。
      2．電腦出示書中42頁的三幅圖。
      第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣??！”
      第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍?第三幅圖：爺爺看見兩個垃圾桶，一個寫著“廢棄物”，一個寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔?xùn)|西還要分類？”
      3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學(xué)生回答。3．教師小結(jié)：
      社會的飛速發(fā)展，特別是社會文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會總是在不斷進步的，每個人都不能停留在已有的認知水平上。
      通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。
      二、活動：我們和大人們賽一賽
      1．與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經(jīng)會了。而大人們還不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學(xué)一學(xué)。
      2．與大人制定一份互幫互學(xué)計劃，看看誰學(xué)得好，進步大。
      第三單元 我和規(guī)則交朋友
      單元教學(xué)目標(biāo)
      1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
      2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。3．初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律。單元教學(xué)重點
      1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。單元教學(xué)難點
      在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義。單元教學(xué)時數(shù) 六課時
      第一課 規(guī)則在哪里
      教學(xué)目標(biāo) 認識目標(biāo)
      1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
      2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)
      明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)
      自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。教學(xué)重點
      通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
      教學(xué)難點
      教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)的關(guān)鍵
      通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      （1）教學(xué)課件。
      （2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
      （3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
      教學(xué)時數(shù)
      二課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。2．能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點
      通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
      教學(xué)難點
      教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)關(guān)鍵
      通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個調(diào)查表，含：調(diào)查內(nèi)容、地點、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果
      3．課間活動、上落樓梯、放學(xué)排隊的錄象 教學(xué)過程
      一、談話激趣引
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。
      師：你們都喜歡玩哪些游戲？
      生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹
      師：同學(xué)們真能干，會玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到操場上玩你自己喜歡玩的游戲。
      （學(xué)生走出教室到操場上玩游戲）
      二、游戲體驗 1．感悟規(guī)則
      師：剛才玩游戲玩得高興嗎？
      生：（有些說高興，有些說不高興）
      師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？
      生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當(dāng)老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結(jié)果誰也不讓誰，就吵起來了。
      師：哦，原來是這樣。同學(xué)們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學(xué)們再玩一個游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾在中間運到終點再回來交給下一個同學(xué)。（學(xué)生開始玩游戲）
      2．運用規(guī)則
      師：同學(xué)們玩得開心嗎？ 生：開心。
      師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？
      生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學(xué)們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。
      師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請大家把這點寫在紙上：游戲有規(guī)則
      3．制定規(guī)則
      （1）展示調(diào)查結(jié)果
      師：課前老師發(fā)給同學(xué)們一個調(diào)查表，你們都去做了嗎？（指名匯報調(diào)查結(jié)果）生：（個體匯報調(diào)查報告，略）
      小結(jié)：同學(xué)們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。（2）討論調(diào)查結(jié)果 師：請同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。4．看后提出問題：
      （1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 5.教師小結(jié)：
      做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。
      6.同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。
      7.電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。8.認識和遵守規(guī)則。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
      2.了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點
      明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。教學(xué)難點
      教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．教學(xué)課件。
      2．收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。
      3．設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。
      教學(xué)過程
      一、談話引入：
      同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。
      二、板書課題： 規(guī)則在哪里
      三、找規(guī)則
      1．出示錄像，讓學(xué)生觀看并進行小組講座交流。
      生：我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐，還差點撞到了其他同學(xué)，這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。
      生：我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。
      生：我還看見有幾個同學(xué)在放學(xué)排隊時私自離開隊伍，不遵守放學(xué)排隊離校的規(guī)則。師：同學(xué)們觀察得很認真，從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則，也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。
      2．出示課件
      師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想??
      （播放課件，內(nèi)容有：教室的課表；各班的公約；小學(xué)守則；小學(xué)生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請講普通話；課堂紀律）
      師：怎么樣，看了老師的調(diào)查報告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。生：我們要遵守規(guī)則。??
      師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。
      3．出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。
      4.讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？
      四、鞏固練習(xí)
      出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。1．小明過馬路時沒有走人行橫道。（）
      2．小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保ǎ?/p>
      3．上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）
      五、總結(jié)：
      1.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。
      六、布置作業(yè)。板書設(shè)計
      規(guī)則在哪里 家庭生活中
      學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會生活中
      第二課 規(guī)則有什么用
      教學(xué)目標(biāo)
      1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點
      認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點
      熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。教學(xué)關(guān)鍵點
      引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 a.教學(xué)課件
      b.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個小球 教學(xué)時數(shù) 2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo) 1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點
      認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點
      熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。教學(xué)關(guān)鍵點
      引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
      2.搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個小球 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
      2.這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？
      3.同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
      4.有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
      二、活動一（沒有規(guī)則行不行）
      1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！
      三、活動二（給規(guī)則分分類）
      1．規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
      四、活動三（規(guī)則有什么用）
      1．看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。2．現(xiàn)場采訪：
      指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 3.各抒己見
      提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。
      五、小結(jié)
      老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.進一步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點
      認識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點
      引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。課程準(zhǔn)備
      搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學(xué)過程
      一、游戲“擊鼓傳球”
      1．先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
      2．在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
      3．游戲結(jié)束，出示小冬冬語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
      二、活動四（小調(diào)查）
      課后，讓學(xué)生通過實地考察，查找資料，或者參考課后“僚望臺”的內(nèi)容，進一步探討在其他場合下規(guī)則的意義
      三、課堂延伸
      1．講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
      2．結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
      3．現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
      四、教師小結(jié)
      學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則給我們帶來的好處。
      不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。
      五、布置作業(yè)
      第三課 我們給自己定規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
      2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點
      讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。
      教學(xué)難點
      明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
      課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
      2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)時數(shù)2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
      2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點
      讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。
      教學(xué)難點
      明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
      課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件
      2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程
      （一）看圖引入 a.出示教材插圖 b.提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。
      （二）學(xué)文明理
      1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？
      2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？
      （出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？
      （要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）
      3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。
      5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。
      2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點
      讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。
      教學(xué)難點
      明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學(xué)生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。
      課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件 2．搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學(xué)過程
      一、活動天地
      1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。
      （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。
      （3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4．教師小結(jié)：
      二、深化導(dǎo)行
      1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？
      2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。
      3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？
      4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)
      三、教學(xué)延伸
      1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。
      2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。
      四、總結(jié)
      1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
      2.教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。
      課后反思
      第四單元 我的角色與責(zé)任
      單元教學(xué)目標(biāo)
      1．體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
      2．增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3．體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
      4．知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)重點
      1．體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
      2．增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。單元教學(xué)難點 知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完成集體的任務(wù)。單元教學(xué)時數(shù) 6課時
      第一課 我是誰
      教學(xué)目標(biāo)
      1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
      4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完在集體的任務(wù)。
      教學(xué)重點
      體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備
      課件、相片、調(diào)查報告 教學(xué)時數(shù)2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
      4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完在集體的任務(wù)。
      教學(xué)重點
      體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備
      課件、相片、調(diào)查報告 教學(xué)過程
      一、識不同的場合有不同的角色。1.教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”
      學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。2.設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。
      （4）在公共汽車上。3.身邊的人是誰？
      學(xué)生小組討論，然后班上交流。4.猜猜“他是誰？”
      （1）每個小組設(shè)計兩種角色身份，并選出代表，根據(jù)角色特征進行表演，讓其他組的同學(xué)猜猜這位同學(xué)扮演的是什么角色。誰先說出來誰獲勝。
      （2）請獲勝小組介紹自己是如何判斷人物身份的，從而讓學(xué)生初步感受到，角色總是同相應(yīng)的活動和責(zé)任相聯(lián)系的。
      二、活動 說一說，演一演
      （1）參考教材第60頁圖，以小組為單位，每組演一種角色。
      （2）小組先討論一下，作為一個小游客、小顧客、小觀眾或其他的角色，在相應(yīng)的場合，他們應(yīng)該怎樣做；然后派代表上臺表演，其他同學(xué)做評判員，評價表演得像不像，為什么？從而使學(xué)生思考不同的場合，對角色有哪些不同的要求，如何才能當(dāng)好自己的角色。
      三、我們的小調(diào)查
      1．學(xué)生自愿結(jié)合成組（也可以個人），選擇一個調(diào)查目標(biāo)進行調(diào)查。教師應(yīng)事先做一些指導(dǎo)，如觀察什么，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)判定其是否當(dāng)好了自己的角色。
      2．調(diào)查后，小組進行討論。將調(diào)查對象的表現(xiàn)列出來，并進行分析、評判。寫成小調(diào)查報告，并在班上交流。
      3．在交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例，討論怎樣才能當(dāng)好自己的角色。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3.體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
      4.知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務(wù)、維護集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認真完在集體的任務(wù)。
      教學(xué)重點
      體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)關(guān)鍵點
      通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 課件、相片 教學(xué)過程
      一、認識不同的角色對人的不同要求
      引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1.學(xué)生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2.小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3.小組表演
      在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。
      學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。表演場景：
      （1）秋游動物公園。
      （2）到圖書館借閱圖書。（3）乘車去清暉園。（4）去超市購物。課題在電腦出現(xiàn)
      圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片 聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片
      （5）去劇院看電影。
      （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？ 4.師生合演
      表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評價。5.角色互換
      （1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？
      二、小結(jié)
      師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。
      板書設(shè)計：
      在汽車上 乘客 我是誰 在商店 顧客
      在學(xué)校 學(xué)生
      第二課 我的責(zé)任
      教學(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)
      1.初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
      2.熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。情感目標(biāo)
      1.體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強責(zé)任意識。行為目標(biāo)
      1.知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點
      幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件
      教學(xué)時數(shù) 2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
      2.熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。教學(xué)重點
      1.知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)難點
      1.體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2.增強責(zé)任意識 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1.電腦出示課文63頁的插圖。2.討論：這些事情該由誰來做？
      3.分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？ 4.說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
      二、板書課題：我的責(zé)任
      三、探討明責(zé)任
      1.讓學(xué)生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
      3.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
      4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。
      5．歸納、思考一下，在不同的場合，我們應(yīng)該做什么。并完成表格的填寫。
      我該做什么
      1．在家里：
      2．在學(xué)校班級里：
      3．在社會上
      四、教師小結(jié)
      自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
      2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。教學(xué)重點
      幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。教學(xué)難點
      培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程
      一、提出建議
      1.觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
      2.讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
      3.各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
      4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
      二、小結(jié)
      我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，或者老師、同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。
      三、品質(zhì)升華
      1.觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
      （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
      （2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
      四、小結(jié)
      在家和學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心的人。
      板書設(shè)計：
      明白責(zé)任
      自己會做的事應(yīng)該做
      我的責(zé)任 該做什么 自己不會的事學(xué)著做
      找找崗位
      第三課 我能做好
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點
      1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
      2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)要負責(zé)。
      教學(xué)難點
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)時數(shù) 2課時
      第 一 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點
      1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
      2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)要負責(zé)。
      教學(xué)難點
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入
      師：今天我和大家一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？ 生 1 ：講課聲音大。
      師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？ 生：能聽到。
      師：看來這一點我已經(jīng)做到了。生2：溫柔一點對我們。
      師：太溫柔了你們覺得好嗎？ 生：會不太舒服。
      師：我會盡可能做得好一點的。生3：我們希望你嚴厲一點。
      師：嚴師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？
      生1：回答問題聲音大。
      師：對，你已經(jīng)做到，回答問題時就這樣。生2：遵守紀律，不能做小動作。
      師：這點非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？ 生：齊答，能。生3：認真聽講。
      師：你一定會做的很好。
      師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？ 生：我能做好。
      二、活動一 學(xué)校的事、班級的事怎樣才能做好
      師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？
      生：想知道。師：請看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？
      生：（很詳細地把這幅圖片介紹了一遍。）師：（對這個小解說員說）你解說的非常詳細，解說員的角色你扮演得很好。（對所有的學(xué)生說）這個問題還沒能解決，大車還在原地沒有動，為什么？
      生 1 ：因為他們勁不往一處使，所以拉不走。生 2 ：因為他們不齊心協(xié)力，所以辦不好事。
      師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車拉走，就是因為他們不能好好的合作，要是給你們一個任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？
      生：齊答“能”。
      師：大家都知道我國今年水災(zāi)非常嚴重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸，那么我們就來做一個蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們早日住進新房子，好不好？
      生：好。
      師：我們每個小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）
      師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個非常重要的角色，有哪個小組能完成這個任務(wù)。
      （各小組都紛紛舉手，教師選擇一個小組）
      師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個合格的監(jiān)督員呢？ 生1：公平，公正。生2：嚴格，認真。生3：不能有私心。師：大家說得非常對，（對小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？ 小監(jiān)督員：我能做好。
      師：下面就有請參加比賽的小組長到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長站成一排）聽第一個任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動看哪個小組第一個完成，完成任務(wù)后立即坐好。
      （學(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）
      師：你們每個小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長請在組內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時到監(jiān)
      督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對不遵守規(guī)則的小組給予處罰）
      （各小組都到前面站好后）請記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認真執(zhí)法。）
      （見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）
      師：首先祝賀我們每一個小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻出了你們的一份愛心。下面有請我們的冠軍小組站起來和我們見見面。
      師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？ 小組長：我們心情特別好，因為我們?nèi)〉昧斯谲姡矠闉?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？
      生1：我想知道你們?yōu)槭裁磿@么快的完成了這項任務(wù)。冠軍組員：因為我們都團結(jié)。
      冠軍組長：因為我們每個人的速度都很快，所以就完成的非?？?。生2：你們的房子為什么有一點歪呢？
      冠軍組長：這個問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。
      某某同學(xué)：因為我們太著急了，所以完成的不太好，以后我們一定會蓋個更好的房子。師：我也有一個問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績，是誰的功勞。冠軍組長：是我們小組每個同學(xué)共同努力取得的。師：你們認為呢？（面對所有同學(xué)問）生：對。
      師：有請冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。
      師：我想知道你們對自己取得的成績滿意嗎？ 生1：還可以。
      生2：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。
      師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。生1：他們必須團結(jié)。
      生2：他們必須每個人都快一點，才能取得冠軍。
      師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個集體要想取得好成績必須怎樣做呢？
      生1：集體中的每一個人必須都努力才能取得。生2：團結(jié)就是力量，要每一個人都團結(jié)才行。師：你們同意他們的意見嗎？ 生：同意。
      師：剛才我們一個小組是一個小集體，那我們的班級就是一個大集體，大家回想一下，我們的班級以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績呢？
      生1：運動會上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>
      師：總分第二名，真是一個不錯的成績，都有誰參加了請舉手。（學(xué)生有一半舉手的）師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項目，取得了什么名次？ 生：我參加了長跑，沒有取得好成績。
      師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會取得好成績的。師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運動會嗎？ 生：是。
      師：那你有沒有給他們加油呢？
      生：加油了。
      師：那你就是拉拉隊員，你也一樣參加了運動會。這樣大家再想一想，都有誰參加了運動會。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績，快快告訴我吧，我很想知道。
      生：考試全學(xué)年成績第一名。
      師：這可真是個非常好的成績。你們都參加了嗎？ 生：參加了。
      師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？ 生： ??
      三、小結(jié)
      以前我們都取得過這么多的好成績，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績，相信今后我們的班級會變得更加出色。那就讓我們一起對我們所有的同學(xué)和老師說：在學(xué)校我們能做好?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生看板書齊讀）
      四、板書設(shè)計 我能做好
      學(xué)校我們能做好！
      第 二 課 時
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。教學(xué)重點
      1．學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
      2．知道自己是集體的一員，應(yīng)關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔(dān)的任務(wù)要負責(zé)。
      教學(xué)難點
      1．知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。
      2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)過程
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，無論在家、在學(xué)校，還是社會，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。我相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事也都做不好。
      二、活動二 家務(wù)事怎樣做
      下面我們就來看一看小玲和小強是是做家務(wù)的？請大家打開書，看66頁和67頁內(nèi)容。看完后馬上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）
      師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?：小玲做得好，小強做得不好。生2：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。
      生3：我要對小強說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？ 生1：我在家掃過地，洗過碗。
      師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？ 生1：（很詳細地說出了洗碗的過程）
      師：看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個懂事的孩子。生2：我還幫家里洗過衣服呢。
      師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。生3： ??
      師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？
      生1：我要做洗碗的活。生2：我要自己洗襪子。生3：我要把地掃干凈。
      師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？ 生：好。
      師：今天回到家中就對我們的家長說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）
      三、活動三 社會調(diào)查匯報
      師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個更加廣闊的天空，那就是我們的大社會，現(xiàn)今的社會每天都在發(fā)展，同時每天都會對我們有一個新的要求，下面就交給你們一個調(diào)查任務(wù)：請大家看大屏幕（到社會中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會中的每個場所都對我們有什么要求，我們怎樣做才能做好？）我們要以一個小調(diào)查員的身份走進社會中，你們能完成好這個小調(diào)查員的角色嗎？
      生：我們能。
      這就是我們要調(diào)查的內(nèi)容： 1．我們看到了什么？
      以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個方面。例如：運用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看我們生活周圍還有些什么問題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患？??
      2．我們能做些什么？（1）學(xué)生將調(diào)查的情況在班上匯報，大家研究一下，哪些問題是當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該解決的，也是我們能夠解決的。
      （2）師生共同研究，具體制定一個行動方案，并分工負責(zé)。
      （3）完成任務(wù)后，每個組做一個匯報，說說本組是怎么完成任務(wù)的。
      （4）大家對各組完成任務(wù)的情況加以評價，看看哪個小組最為盡責(zé)。
       
      
    
      

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