第一篇：《“變廢為寶“研究交流會(huì)》教案2

《“變廢為寶”研討交流會(huì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢物污染的情況。

2、通過(guò)相互交流尋找到一些減少垃圾危害，變廢為寶的金點(diǎn)子。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、藥盒、廢布、膠水、針線、彩筆、雙面膠、剪刀等。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于廢物的理解還處于初級(jí)階段，要細(xì)心耐心的去引導(dǎo)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、統(tǒng)計(jì)每個(gè)人家中的垃圾類型，做好統(tǒng)計(jì)。

2、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。

3、安排學(xué)生用照片、漫畫(huà)、統(tǒng)計(jì)表等形式匯報(bào)廢物調(diào)查情況。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、畫(huà)面導(dǎo)入：

教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。（圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

師：這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會(huì)怎么樣呢？ 生：污染大氣，污染土壤，污染水體。

師：（圖片：垃圾滿地的屋子角落）這是我們生活中的一個(gè)角落，如果讓你生活在這樣的環(huán)境里，你的心情如何？為什么？

生：……

師：看來(lái)，垃圾的危害可真不小，但又是我們生活中少不了的，今天我們就來(lái)研究怎樣才能讓這些廢品來(lái)美化我們的生活。（課題：變廢為寶）

2、調(diào)查反饋

師：教室是大家最熟悉的地方，我們先把目光放在班級(jí)，你知道我們班的垃圾桶里都有哪些垃圾？

生：（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮…）師：那能不能使桶里的垃圾減少一些，有什么好辦法嗎？ 生：（廢物利用）

（1）你調(diào)查到我們的生活中有哪些垃圾？（學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師以表格的形式出示于黑板上）

家庭：剩菜，剩飯，廢紙，廢舊電池，一些壞掉的物品等；菜市場(chǎng)：果皮，菜葉，動(dòng)物的內(nèi)臟羽毛，塑料袋等；

商店：廢紙，廢棄的物品，包裝袋等；工廠：廢紙，玻璃，塑料，橡膠，金屬等；建筑工地：建筑材料等；

師：同學(xué)們調(diào)查得真詳細(xì)，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（用錄像演示生活中的各種垃圾污染）

（2）交流展示同學(xué)們拍的照片或自己畫(huà)的漫畫(huà)。（通過(guò)攝影，繪畫(huà)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也豐富了他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。）

師：大家了解到了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，那你們知不知道這些污染有什么危害呢？請(qǐng)分小組討論并匯報(bào)。（課前學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染的調(diào)查，并以照片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)收集等形式在活動(dòng)中加以展示交流，讓被污染的環(huán)境走進(jìn)課堂，使之具有真實(shí)感，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)環(huán)保的重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。）

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面我們做一個(gè)總結(jié)：垃圾給人類生活環(huán)境帶來(lái)的危害主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

（1）污染大氣（2）污染水源

（3）污染土壤（4）影響環(huán)境衛(wèi)生，傳播疾病

1、看課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)？

2、把你記錄下來(lái)的垃圾分類填入下表格中，匯報(bào)交流。給垃圾分類； 分類標(biāo)準(zhǔn)垃圾名稱

3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在我們就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。

（2）在校園里開(kāi)展“拯救地球，保護(hù)環(huán)境”的簽名活動(dòng)。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

（4）在班級(jí)開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的演講會(huì)。

4、垃圾變廢為寶的制作和展示

生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以以組為單位帶來(lái)材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

（學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視，提醒學(xué)生注意安全，幫助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性。）（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃、舊報(bào)紙做的燈罩、碎布條做成的拖把、易拉罐做成的煙灰缸、沒(méi)用的CD做成的裝飾門(mén)簾、小藥盒做成的針線盒；

師：同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。（設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)明的興趣。）

（三）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！

（四）活動(dòng)延伸

本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但不意味著我們保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反，我們應(yīng)該通過(guò)此次活動(dòng)，更加積極地加入到愛(ài)護(hù)地球的行動(dòng)中去。從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼續(xù)怎樣做呢？

（1）爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；

（2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映；

（3）向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí)；

（4）嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)——這不正是最好的“結(jié)果”嗎？使我驚喜的是，給學(xué)生的一縷陽(yáng)光，讓我收獲到了無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！以前，總為學(xué)生設(shè)計(jì)的太多，總想當(dāng)然地把學(xué)生想象成種子，自己是土壤。但在這次的整個(gè)活動(dòng)中，孩子自己走入生活，走入社會(huì)中去，用他們智慧的雙眼去找尋環(huán)境的污染，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，他們積極參與，發(fā)現(xiàn)，思考，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂(lè)和收獲。我驚訝于孩子們的想象力和創(chuàng)新力，面對(duì)他們親手用垃圾改制成的一件件可愛(ài)的作品的時(shí)候，我意識(shí)到，孩子們需要這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)成就他們的雙手和大腦。我更驚訝于孩子們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境道德，有的孩子在平時(shí)生活中可能并沒(méi)有重視垃圾給人類帶來(lái)的危害，也沒(méi)有重視保護(hù)環(huán)境，但是通過(guò)這次活動(dòng)，大家都很積極地反省，要從自身做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的人。令我倍感欣慰。給孩子一個(gè)飛翔的理由，他們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)；給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們會(huì)完美得完成自身的成長(zhǎng)；給孩子一次綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們會(huì)獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。

第二篇：《“變廢為寶“研究交流會(huì)》教案1

《“變廢為寶”研討交流會(huì)》教案

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作玩具或用具。

2、發(fā)展學(xué)生的想象和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)一種變廢為寶的方法，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

3、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助學(xué)生了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程：

廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品 活動(dòng)過(guò)程

1、出示變廢為寶的圖片，讓學(xué)生欣賞，引起學(xué)生的興趣。引入課題。師：今天，老師帶來(lái)了很多變廢為寶的圖片，我們來(lái)欣賞一下吧。這些都是用什么東西做成的呢？他們漂亮嗎？你們想做嗎？

2、通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。提問(wèn)：

我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？ 哪些廢舊材料可以收集？ 哪些廢舊材料不能收集？

3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。教師引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。提問(wèn)：

小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？ 它們能制作成什么東西？

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

4、出示用廢舊物品制作的玩具，讓學(xué)生欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)學(xué)生由單一向多面發(fā)散思維。

5、教師小結(jié)：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不

要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

6、利用學(xué)生收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎？（喜歡）

那現(xiàn)在老師示范一遍這個(gè)小娃娃是怎么做的，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，注意看哦！教師示范粘貼娃娃，并講解

7、教師發(fā)材料請(qǐng)學(xué)生操作，并說(shuō)明操作時(shí)候的注意事項(xiàng)

8、學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

9、對(duì)學(xué)生制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃

延伸活動(dòng)：

1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

2、利用學(xué)生完成的作品布置展覽。

今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到學(xué)生園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。學(xué)生拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

本次活動(dòng)收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機(jī)會(huì)，既能發(fā)展學(xué)生的思維力、想象力、動(dòng)手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)，在動(dòng)手制作的過(guò)程中，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲?！蹲儚U為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)學(xué)生想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。在變廢為寶活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的基本方法：游戲、欣賞、實(shí)踐。如何在孩子中進(jìn)行綠色教育，變廢為寶是一個(gè)教育抓手，能使我們明白怎樣去更好的利用廢物。

第三篇：《“變廢為寶”研究交流會(huì)》習(xí)題3

《“變廢為寶”研究交流會(huì)》習(xí)題

一、選擇題

1、下列不屬于綠色生活方式的是（）A、垃圾分類投放 B、盡量不使用一次性物品 C、隨手亂扔垃圾 D、自覺(jué)重復(fù)使用廢舊物品

2、下列不屬于“綠色生活方式”的是（）A、多次利用 B、減少浪費(fèi) C、使用一次性餐具 D、分類回收

3、下列不屬于“變廢為寶”的是（）A、利用舊衣服設(shè)計(jì)衣服 B、利用廢舊掛歷制作賀卡 C、購(gòu)買破洞牛仔褲 D、利用飲料瓶制作小飾品

二、判斷題

1、一次性用品使用方便，但消耗資源太多。（）

2、垃圾只會(huì)污染環(huán)境，因此各類垃圾沒(méi)有任何再利用的價(jià)值和意義。（）

3、只有科學(xué)家才能發(fā)現(xiàn)廢物再利用的價(jià)值，我們學(xué)習(xí)只是浪費(fèi)時(shí)間。（）

三、實(shí)踐題

1、利用課余時(shí)間做一項(xiàng)關(guān)于廢物再利用的調(diào)查，并提交完整的調(diào)查報(bào)告。結(jié)束后相互交流心得、體會(huì)。

2、對(duì)自己家里的垃圾進(jìn)行分類回收，并列出相關(guān)廢物名稱及其再利用的方式。

第四篇：《“變廢為寶”研究交流會(huì)》習(xí)題1

《“變廢為寶”研究交流會(huì)》習(xí)題

一、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述垃圾污染物和危害。垃圾中主要污染物包括

（1）有機(jī)污染物，如在堆放腐敗過(guò)程中產(chǎn)生的大量酸性和堿性有機(jī)污染物；（2）無(wú)機(jī)污染物，如氨、硫化物、重金屬離子；

（3）生物污染物，如病原細(xì)菌、病毒、原生動(dòng)物及后生動(dòng)物。主要危害是污染水體、侵占土地、破壞生態(tài)環(huán)境、污染大氣、孳生害蟲(chóng)。

二、選擇題

1、下列不屬于變廢為寶的實(shí)例是（）A、利用飲料瓶制作小飾品 B、廢舊報(bào)紙變賣 C、穿小的衣服捐贈(zèng) D、收集生活垃圾

2、下列不屬于綠色生活方式的是（）A、垃圾分類投放 B、盡量不使用一次性物品 C、隨手亂扔垃圾 D、自覺(jué)重復(fù)使用廢舊物品

3、完整的調(diào)查報(bào)告大致包括（）

A、對(duì)象、調(diào)查目的、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)論、調(diào)查意見(jiàn)、建議等 B、對(duì)象、目標(biāo)

C、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、D、方式、結(jié)果

三、實(shí)踐題

在家中制作垃圾分類箱，實(shí)現(xiàn)垃圾分類投放。調(diào)查家中分類回收的廢品名稱、數(shù)量和買廢品的收入。將心得體會(huì)與大家分享。

第五篇：43《“變廢為寶”研究交流會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、“變廢為寶”研究交流會(huì)

教材分析

變廢為寶研究交流會(huì)是一次全開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)課，又是對(duì)前三課研究活動(dòng)的總結(jié)，在學(xué)生的展示中發(fā)現(xiàn)待發(fā)展的地方，要給予成長(zhǎng)的指導(dǎo)訓(xùn)練。因此讓學(xué)生交流一些變廢為寶廢物利用的方法，并動(dòng)手制作，用展板展示自己的成果。課前搜集一些使用一次性物品的好處與壞處的資料，為辯論做好準(zhǔn)備，做好調(diào)查研究，為交流評(píng)比做準(zhǔn)備，使學(xué)生在一定條件下，既感受到變廢為寶的價(jià)值，又對(duì)此有所研究。讓學(xué)生在以上能力中得到鍛煉與成長(zhǎng)。學(xué)生分析

學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課已具備了一定的交流表達(dá)、發(fā)明制作、辯論和書(shū)寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告的能力，要想使學(xué)生表現(xiàn)的更精彩，需要很好的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)生對(duì)于變廢為寶方法了解很多，對(duì)于變廢為寶的發(fā)明制作非常熱愛(ài)，情緒高漲。辯論會(huì)要想開(kāi)展的很精彩，需要教師精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。調(diào)查研究報(bào)告學(xué)生會(huì)出現(xiàn)實(shí)際調(diào)查活動(dòng)不足的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感受廢物再利用的價(jià)值，滲透環(huán)保意識(shí)讓學(xué)生利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、創(chuàng)新。在交流會(huì)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所使用的廢舊物品，談?wù)勛约旱钠嫠济钕爰鞍l(fā)明感言，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)探究成功的愉悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)明制作、辯論、調(diào)查研究的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在變廢為寶發(fā)明制作、調(diào)查研究的能力是教學(xué)的重點(diǎn)。把辯論會(huì)開(kāi)展的很精彩是難點(diǎn)。

課前熱身活動(dòng)：攜手進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。我們愛(ài)科學(xué)，我們歡迎您（高舉標(biāo)語(yǔ)排，班長(zhǎng)領(lǐng)著齊聲呼喊）

/ 3

教學(xué)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：布置學(xué)生回家收集各種廢物，準(zhǔn)備制作工具，如剪刀、膠水、彩筆等

2、教師準(zhǔn)備課件和具體教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程

1、引入活動(dòng)：大家看一下題目這雙引號(hào)像什么？（像兩雙眼睛）眼睛在看社么？（變廢為寶）這個(gè)廢字里面還包含哪個(gè)字？包含什么意思呢？寶字是綠色的啟發(fā)我們對(duì)待自然資源應(yīng)該怎么做？（重復(fù)利用，綠色消費(fèi)）大家真聰明!今天這節(jié)課我們進(jìn)行關(guān)于變廢為寶的研究交流會(huì)。請(qǐng)看下面的動(dòng)畫(huà)這張廢紙是怎樣變廢為寶的？好紙都是有樹(shù)木做成的，回收一張廢紙有什么意義？你還知道哪些廢物的再利用或變廢為寶的方法？下面讓我們走進(jìn)聊天室，進(jìn)行開(kāi)懷暢談。（從白色污染的方便袋、穿小的衣服、啤酒瓶、飲料瓶、秸稈、剩飯菜瓜果皮）

2、學(xué)生讀變廢為寶的通知：

變廢為寶研究交流會(huì)的通知

明天在大會(huì)議室召開(kāi)變廢為寶的研究交流會(huì)，變廢為寶的制作展示、辯論、交流調(diào)查報(bào)告是我們要完成的教學(xué)目標(biāo)。相信大家表現(xiàn)一定很精彩。

科學(xué)老師 6月3日

教師談話：請(qǐng)把課文看一遍，一分鐘之內(nèi)看完。我們身邊的一些瓶瓶罐罐、紙盒、手提袋等，使它們搖身一變，成為既美觀又實(shí)用的家居飾品，美化我們的生活。這樣不僅可以節(jié)約大量資源，還能夠最大限度的減少垃圾的產(chǎn)生量，降低處理費(fèi)用，從而使我們的生活質(zhì)量有明顯改善。

3、同學(xué)們請(qǐng)欣賞變廢為寶的圖片。

4、指名讓學(xué)生讀讀小小巧手展示臺(tái)的制作要求。

5、小組分工合作制作教師巡視指導(dǎo)。

6、交流評(píng)價(jià)，選出最佳發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

7、“變廢為寶”宣傳展板：小組內(nèi)制作并貼好展板。讓同學(xué)們觀看展板，說(shuō)說(shuō)展板內(nèi)容，倡導(dǎo)大家做些什么。

/ 3

8、主席宣布辯題：我們生活中使用的一次性物品有很多，你知道哪些？使用一次性物品這是人類文明的一種進(jìn)步，它給人們帶來(lái)了便捷、衛(wèi)生，同時(shí)也給人們帶來(lái)了浪費(fèi)資源、環(huán)境污染、垃圾處理的問(wèn)題，“使用一次性物品好嗎？”這是中國(guó)乃至世界共同討論的一個(gè)話題，我們小學(xué)生、大學(xué)生、專家都在討論這個(gè)問(wèn)題，大家各執(zhí)己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。我相信今天這次精彩的辯論會(huì)一定會(huì)更加精彩。今天我作為主席宣布堅(jiān)持使用一次性物品的為正方，反對(duì)使用一次性物品的為反方。大家共同讀一下大屏幕，看一下辯論會(huì)的開(kāi)展和表達(dá)技巧。正方辯友請(qǐng)做好準(zhǔn)備，現(xiàn)在正式辯論，請(qǐng)正方一辯開(kāi)始發(fā)言......主席觀點(diǎn)總結(jié)：通過(guò)以上同學(xué)們精彩的辯論，我們已經(jīng)清楚地看到，過(guò)多的使用一次性物品會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾污染環(huán)境，但是這些一次物品的確給人們帶來(lái)了方便和衛(wèi)生。鑒于這兩種情況，我給大家一個(gè)合理的建議：盡量減少使用一次性物品，提倡使用可以重復(fù)利用的物品。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。少吃口香糖，避免污染環(huán)境。外出旅游時(shí)，自備水壺裝水喝，平常購(gòu)買飲料盡可能選擇可回收再利用的飲料瓶。住賓館或旅館要使用或拒絕使用一次性杯子、牙刷、梳子、洗發(fā)水、肥皂等。

9、嘉賓發(fā)言(聽(tīng)課人員）評(píng)出最佳辯論員，頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

10、調(diào)查報(bào)告展示：生活中的變廢為寶、廢物利用會(huì)產(chǎn)生一些新的問(wèn)題，需要調(diào)查研究之后我們才能行動(dòng)。今天的調(diào)查報(bào)告請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕。讓一位同學(xué)讀一下要求。課前我讓小組合作完成的調(diào)查報(bào)告，完成了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和我們共同交流一下。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)之后頒發(fā)研究報(bào)告獎(jiǎng)。

四、我最滿意的精彩表現(xiàn)

這節(jié)課大家上得很精彩，表現(xiàn)得真棒!清同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最滿意的表現(xiàn)，對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們共同行動(dòng)，一起宣誓：動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶，讓我們攜手按下綠色的按鈕，奔向環(huán)保。

板書(shū)設(shè)計(jì)

/ 3