第一篇：戴眼鏡的小貓課后反思

今天給小朋友們上了一節(jié)公開課。也是我來這個(gè)幼兒園的第一節(jié)公開課。事先就知道會(huì)有許多領(lǐng)導(dǎo)老師來聽課。所以我準(zhǔn)備地十分充足（自認(rèn)為），結(jié)果還是犯了許多的錯(cuò)誤??

1、教材選擇不當(dāng)：

最大的問題莫過于教材選擇不當(dāng)了。由于自己的能力有限，我并沒有自信可以寫一篇滿意的教案。于是我在網(wǎng)上找了一篇教案《戴眼鏡的小貓》。這是一篇語言領(lǐng)域與健康領(lǐng)域的教案。剛開始就被這個(gè)教案吸引了。既是語言領(lǐng)域，又是健康領(lǐng)域的。這樣的綜合教案，既可以讓小朋友們聽到故事，又可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)生活小常識(shí)。我認(rèn)識(shí)這樣巧妙的搭配非常新奇。也相信小朋友們會(huì)很感興趣。所以就準(zhǔn)備起來。結(jié)果我卻不知道這樣的上法不正確。語言領(lǐng)域有語言領(lǐng)域的上法，健康領(lǐng)域有健康領(lǐng)域的上法，不可能混淆！再加上最后活動(dòng)延伸，我讓小朋友們找不同，這是一個(gè)益智方面的活動(dòng)。這樣來說，我一節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)三個(gè)領(lǐng)域。一課可能分為三課來上。完全就成“不三不四”了??

2、心理素質(zhì)差：

可能是心理素質(zhì)比較差，又第一次看到這么多老師來聽課。我太過于緊張的原故。導(dǎo)致上課時(shí)語速過快，音調(diào)太高，像一根橡皮筋一樣繃得緊緊的。而且語言沒有起伏，似乎在一條直線上，而不是一條有幅度的波浪線。

3、教具準(zhǔn)備不充分：

其實(shí)做教具畫這四幅圖的時(shí)候我非常的用心，也下了很多功夫。盡量色彩鮮艷，而且畫中的小貓，老奶奶都是卡通形象，心想可能吸引到孩子。而且深怕把畫弄臟，于是我特意卷了起來。結(jié)果上課前，圖畫不能平鋪在黑板上，老是卷起來，一邊卷一邊還要講故事，這樣一來就慌了。舌頭老打結(jié)，故事也講不清了。

其它還有許多細(xì)細(xì)小小的毛病。評(píng)課時(shí)老師給我提出來，我都用心的記下了：活動(dòng)開始前的安靜活動(dòng)，我和小朋友們一起做手指游戲，結(jié)果我沒有用鏡面示范；教學(xué)活動(dòng)過程中，評(píng)課老師指出我講的多，小朋友們講的少。小朋友們講不出答案時(shí)，我老是急著告訴小朋友答案，并沒有引導(dǎo)小朋友自己講。（其實(shí)這里我有些小冤枉，其實(shí)小朋友都有回答出來，只不過聲音比較小，為了讓其實(shí)小朋友聽得到答案，我又復(fù)述了一遍而已）。

這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時(shí)也學(xué)到了很多。作為一個(gè)新老師，存在著各種各樣的問題，指導(dǎo)的老師們給我提出來的問題，我都會(huì)虛心接受的。這回給我的教訓(xùn)最大的就是教案問題了，沒有徹底地研究好教案，不知道按著活動(dòng)的目標(biāo)來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實(shí)在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動(dòng)，不要搞七搞八的這么多的想法了。為了把課上得新穎，反而適得其反。先沒學(xué)會(huì)走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時(shí)候，我一定會(huì)好好研究教案，不單是復(fù)制教案，還會(huì)加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會(huì)采納老師的意見，如果是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最佳的位置。如果是其他教具，我事先都會(huì)演習(xí)好，做到萬無一失。

這是我的第一節(jié)公開課，第一次難免會(huì)這樣。雖然有一點(diǎn)點(diǎn)被打擊到。但是我不會(huì)氣餒的！我還是會(huì)繼續(xù)努力、虛心地學(xué)，向資深教師討教經(jīng)驗(yàn)??假以時(shí)日，我一定會(huì)成為一名出色的幼教老師的！

第二篇：戴眼鏡的小貓活動(dòng)教案

戴眼鏡的小貓活動(dòng)教案

本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：

1、中班幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心，如果班上的小朋友戴眼鏡的話，其他小朋友就會(huì)好奇的問她為什么戴眼鏡。

2、在全國愛眼日六月六日之際，希望加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)眼睛的能力，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼衛(wèi)生和用眼習(xí)慣，懂得保護(hù)視力的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解故事，知道有關(guān)眼睛的常識(shí)

2、了解保護(hù)眼睛的好方法 教學(xué)過程：

1.講述故事《戴眼鏡的小貓》（播放完整課件）

（1）師：在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）

（2）師：老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么？為什么？（戴眼鏡，因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了，眼睛不好）

（3）師：小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，小貓重重地摔倒在地上）

（4）師：小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口，又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）

（環(huán)節(jié)目的：激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒感受眼睛的神奇和有趣）

2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

（1）現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”

（2）小朋友們看，老師眼睛上還戴著什么啊？（眼鏡）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（輕聲數(shù)一、二、三、四、五）

（3）老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護(hù)眼睛，眼睛就不好啦?。?）戴眼鏡這么的不好，那小朋友們可以回去問問認(rèn)識(shí)的有戴眼鏡的大人們，下次來告訴老師他們戴眼鏡的苦惱好不好？（5）那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好自己 眼睛呢？能不能站在電視機(jī)前看?。啃〗Y(jié)：看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長；不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時(shí)間長了要休息一下，看看遠(yuǎn)方。

3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）

4、今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)力戴眼鏡的小貓這一課，有沒有感覺到要保護(hù)好我們自己的眼睛呀！那你們回家要不要告訴爸爸媽媽也要保護(hù)好眼睛??！回家再想想除了眼保健操還有什么保護(hù)眼睛的好方法。

第三篇：音樂《找小貓》課后反思

音樂《找小貓》課后反思

音樂《找小貓》課后反思

幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)，音樂游戲正是滿足了小班年齡段孩子的這種學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小班音樂活動(dòng)《找小貓》這個(gè)活動(dòng)中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。雖然它只是一個(gè)簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價(jià)值：首先貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會(huì)濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)是以孩子們熟悉又喜愛的的小貓為載體來開展音樂游戲活動(dòng)?；顒?dòng)開始以學(xué)習(xí)小貓走路，從而激發(fā)孩子們的興趣；接下來是學(xué)唱歌曲《找小貓》，然后通過問題，學(xué)習(xí)歌曲，初步了解小貓和老貓?jiān)谟螒蛑幸趺醋?；最后就開始玩游戲啦，讓孩子在游戲中驗(yàn)小貓的快樂。

整個(gè)活動(dòng)我個(gè)人認(rèn)為上得比較成功，孩子與我的配合默契，孩子都非常投入地參與游戲，老師和孩子的距離非常的近，達(dá)到了所設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)老師、同伴之間的感情。在活動(dòng)中我自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，教態(tài)親切自然，語速較慢，適合這個(gè)年齡階段的孩子傾聽。在游戲過程中，我也考慮地比較周全，怕孩子出現(xiàn)安全問題，及時(shí)提出了相關(guān)的要求，比如要小心頭，不要碰到桌角等，保證了孩子們活動(dòng)中的安全。在游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還注重了由淺入深的原則，剛開始玩捉迷藏游戲時(shí)，我請(qǐng)孩子藏在椅背后面，當(dāng)孩子熟悉了歌曲及游戲規(guī)則后，就可以請(qǐng)幼兒選擇安全的地方進(jìn)行捉迷藏，孩子有了一定的規(guī)則意識(shí)，效果好多了。

還有活動(dòng)中也存在著不足，如：

1、第二環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)唱歌曲后要邊表演邊唱歌，這里孩子們沒有真正地大膽地去表演，沒有投入進(jìn)去。

2、在分唱小貓與老貓的角色時(shí)，孩子沒有表現(xiàn)出小貓與媽媽做游戲的快樂，貓媽媽的表演也沒有出來，整個(gè)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)沒有達(dá)到好的效果。

3、之后在游戲環(huán)節(jié)里面，沒有充分起調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在游戲過程中沒有體驗(yàn)到在游戲中應(yīng)該有的樂趣。

4、在最后一遍游戲時(shí)，請(qǐng)孩子來當(dāng)貓媽媽，這里也沒有充分讓幼兒清楚當(dāng)貓媽媽的角色應(yīng)該怎么樣做。在結(jié)束環(huán)節(jié)里面太倉促，沒有交代清楚游戲之后應(yīng)該怎么樣做。

第四篇：卡羅爾和她的小貓課后反思

《卡羅爾和她的小貓》課后反思

《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣，但課文內(nèi)容較長。在這節(jié)課中，我主要培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)默讀少，所以我要求學(xué)生圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，明確默讀要求：1.不出聲，2.不指讀，3.用眼看，4.用心悟。采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三默讀，感悟、欣賞。通過這次默讀練習(xí)，學(xué)生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)生用心感悟，從課文中找有趣的地方這一教學(xué)環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利，學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解。

通過這一堂課的教學(xué)，我有三點(diǎn)啟示：首先，相信孩子的學(xué)習(xí)能力，為其騰出施展能力的空間。事實(shí)上低段的孩子并非白紙一張，在老師長時(shí)間的初步、規(guī)范地閱讀引導(dǎo)中，他們已不知不覺的積累到了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)。如：孩子回答卡羅爾家的小貓為什么爬到抽屜里時(shí)的答案竟然是：小貓愛學(xué)習(xí)，想當(dāng)科學(xué)家，想從書上了解神奇的大世界；為什么爬到櫥柜里，有的說把櫥柜當(dāng)成房子；為什么鉆到爸爸的拖鞋里，有的說把爸爸的拖鞋當(dāng)成溫暖的被窩等等。學(xué)生給出這樣的回答時(shí)，我感到很出乎意料，事后細(xì)想又在情理之中，這不正是我們平時(shí)訓(xùn)練孩子想象說話時(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的提問技巧嗎！孩子領(lǐng)悟了，并且把它內(nèi)化為了自己的能力。在驚喜之余，我們不得不被孩子的這種驚人的悟性所折服。其次，尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，留給孩子想象的空間。如：會(huì)有什么樣的小貓來到卡羅爾家？孩子們的回答不盡相同，有的從顏色方面說（如黑的、白的、黑白相間的等）；有的從大?。ù蟮摹⑿〉模?；有的從性格特點(diǎn)（溫順的、調(diào)皮的、搗蛋的）等等。這些精彩的回答不正是孩子們運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過自己的積極的想象，去認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)作品中包含的多方面的意義，得出的具有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)嗎！是啊，想象與創(chuàng)造是如此的美，像一枚綻放的煙花，為此我們情不自禁地去點(diǎn)燃它。再次，樹立教師參與意識(shí)，營造寬松和諧的空間氛圍。/如果說孩子的質(zhì)疑能力來自于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么孩子豐富的想象無疑也來自于生活經(jīng)驗(yàn)，誰能否定孩子的經(jīng)驗(yàn)就不能稱其為一種經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們?yīng)尊重學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)文體的理解。如：最后我提出，“我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起?！闭f明了伯洛是一只什么樣的貓？這個(gè)問題時(shí)，（有的學(xué)生竟說出它是只聰明的小貓等等），我對(duì)孩子的回答并未直接的否定或肯定，而是認(rèn)真的傾聽他們對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與感受，以一個(gè)研討者的身份平等的參與其中，坐觀其變，察漏補(bǔ)缺，并隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑或提出異議，學(xué)生給出的答案可謂是“各有千秋”。這不正是在輕松氣氛下所結(jié)出的個(gè)性化閱讀果實(shí)嗎！

但是，也存在不少問題：

過多地解讀文本，而忽略了識(shí)字教學(xué)，朗讀指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)槎昙?jí)的教學(xué)重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字和朗讀，在教學(xué)中我過多地考慮了文本的人文性，而忽視了文本的工具性，雖然課前我設(shè)計(jì)了“我也想要一樣小動(dòng)物，我也來寫一段廣告詞”這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是，由于課堂上過多地注重故事情節(jié)的賞析，以至于來不及完成。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上，要吃透教材，抓住重點(diǎn)，有詳有略，有取有舍，保證重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，抓住幾個(gè)點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練，并要保證訓(xùn)練的時(shí)間，及時(shí)地進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，這樣才能訓(xùn)練到位。

總之，我想對(duì)從事小學(xué)低段語文教學(xué)的同仁們說：“只要你平時(shí)的閱讀技巧訓(xùn)練是較規(guī)范的、縝密的，那么就應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓孩子自己摸索著走，他們會(huì)讓你驚喜萬分的！”今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反省，不斷地完善，使自己的課堂煥發(fā)出生命活力。

第五篇：《小鳥和小貓》課后反思

《小鳥和小貓》課后反思 辛立莊第一小學(xué) 蒼雪潔

《小鳥和小貓》是冀人版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能用自己的話說出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式；能說出不同類型動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的。能將動(dòng)物的不同生殖方式按照一定的方式進(jìn)行分類，并說出自己分類由理的合理性；能通過比較找出各種動(dòng)物的生殖方式的不同點(diǎn)。能夠體驗(yàn)到小動(dòng)物生存的艱難，強(qiáng)化珍愛生命的意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生通過大量具體的動(dòng)物生殖方式、生殖行為的觀察、比較和分類等探究活動(dòng)，進(jìn)一步明確生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入： 師：我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，那我們身邊的小動(dòng)物有沒有爸爸媽媽呢？你知道哪些動(dòng)物是怎樣生下自己的小寶寶的嗎？

學(xué)生交流：自己知道的動(dòng)物是怎樣繁殖下一代的。

2、新知探究：

活動(dòng)1：新生命的誕生

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書中插圖中的動(dòng)物，看它的生殖方式哪些是你了解的？哪些是你從沒有聽說過的？并按照你自己的標(biāo)準(zhǔn)，給它們分類！

小組合作：仔細(xì)觀察，分析、分類。班內(nèi)匯報(bào)交流討論結(jié)果。

得出結(jié)論：生物產(chǎn)生新個(gè)體的過程叫生殖，生殖有兩種方式：有性生殖和無性生殖。

此環(huán)節(jié)培養(yǎng)意在培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、分類的能力，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)。

（2）師：請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，完成書中26頁表格的填寫，并組內(nèi)合作，完成表格下三個(gè)題的討論。

學(xué)生自學(xué)，完成表格的填寫。組學(xué)：討論：26頁的三個(gè)問題。展示交流。得出結(jié)論：不同種類的動(dòng)物生殖下一代的方式不同，生命世界是復(fù)雜多樣的。動(dòng)物的種類由低等向高等進(jìn)化，其生殖特點(diǎn)和方式也在發(fā)生著變化，由水中轉(zhuǎn)向陸地，卵外的硬殼保護(hù)從無到有。

此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生利用表格，分析數(shù)據(jù)，對(duì)比的方式，得出結(jié)論的能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

3、當(dāng)堂測試：幾道填空題，考察學(xué)生本課知識(shí)掌握情況。我認(rèn)為本課的優(yōu)點(diǎn)是：

1、符合高效課堂模式，環(huán)節(jié)完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂測試。

2、學(xué)生討論比較活躍，學(xué)生合作交流能力得到提高。

3、備課充分，知識(shí)面很廣泛，教態(tài)比較自然。