第一篇：三年級(下)品德與生活教案與反思

三年級（下）品德與生活教案與反思

1、課題：鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標：理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。

重點：體驗友情，學(xué)會互相關(guān)愛。

難點：如何化為行動，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：

我們經(jīng)常在一起：

我們能成為好伙伴，是因為：

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來。

六、學(xué)生看圖說說圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結(jié)合自己的實際情況說說自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說說圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實際說說鄰里為自己家做過哪些事情，自己又為鄰里做過哪些事情。體驗“遠親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹》 課后反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。

在課前談話中，我主動介紹自己，極力表達自己想和同學(xué)們交朋友的心情，營造和學(xué)生平等的氛圍。并且以本校學(xué)生贈送禮物的形式出示笑臉花的圖片，學(xué)生感到新奇，每一個小臉蛋都洋溢燦爛的笑容，和笑臉花相映成輝，也因為同齡人之間的親近感，一下子就把課堂氣氛調(diào)動了起來。

在給小組同學(xué)介紹小伙伴的時候，同學(xué)們的表達欲望就源于聽者的表現(xiàn)，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向?qū)W生傳遞著期待，一句簡單的“真有意思”，學(xué)生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學(xué)也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學(xué)生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。

2、課題：不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標：是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹立民主意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。

重點：是學(xué)生明了鄰里之間相處的準則。

難點：讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時的生活中你們注意怎樣做了嗎？

學(xué)生先看圖，說說圖意，體會怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實際，說說自己平時是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實際生活中，我們有時候在不經(jīng)意時也會給鄰居添麻煩，請你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會怎么辦？

學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實際，說說自己有沒有給鄰居添過麻煩。

師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：

相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說一說“琴聲怎么會前后不一樣呢？”

四、小組合作開展實踐活動

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會大會議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）課后反思：

品德課程是一門綜合性很強的實踐學(xué)科，它涉及我們生活的方方面面，教學(xué)內(nèi)容涵蓋多門學(xué)科的知識。通過這節(jié)品生課，讓我對品德課程活動化教學(xué)有了更深入的了解。

品德課活動化，是指品德課通過對兒童現(xiàn)實生活進行相關(guān)的活動設(shè)計、組織和實施，使兒童在活動中獲得并體驗關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗，并使兒童形成良好品德和行為習(xí)慣。從實踐中我感受到：活動是教與學(xué)的中介，是實施小學(xué)德育的有效載體，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在活動中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長，是思想品德課程活動化教學(xué)的基本特點，我們教學(xué)的根本目的在于“導(dǎo)行”，而要讓學(xué)生行動起來必須先喚醒他們的內(nèi)心共鳴，體驗式的活動可以引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，讓他們在體驗中真正去感受生活，享受趣味，因此，精心選擇好教學(xué)活動的內(nèi)容、設(shè)計好活動的形式，這兩者都很重要?；仡欉@節(jié)課，還是有一點遺憾的，正如教研員李老師所說的那樣，我們要注意對小組合作匯報時的評價，因為匯報的學(xué)生代表的不僅僅是個人的觀點，更是整個小組的智慧，因此，我們在評價時要側(cè)重于整個小組而不是個人，關(guān)注這個細節(jié)就能讓小組合作的價值得到更多的體現(xiàn)，讓孩子們都得到肯定與鼓勵。

3、課題：快樂的鄰里生活

教學(xué)目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。

重難點；認同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。

教學(xué)過程：

一、體驗“我們多快樂”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？

學(xué)生下想一想，寫一寫： 如：我們在一起。交流。

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒有注意到鄰居們平時在一起都愛做些什么呢？

學(xué)生交流：格式如下：

（1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起他們感到。

三、討論“這樣好不好”

學(xué)生說說P15頁圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好的現(xiàn)象了呢？

學(xué)生交流。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事

2、學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

1、聽《孟母三遷》的故事

2、說說自己是否贊同孟母的做法。各自說說理由，開展討論。

六、我為鄰里添歡樂方案征集

師：鄰里之間要團結(jié)，如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計幾個有意義的活動吧！看水想得有快又好！

學(xué)生先自主設(shè)計 開展課堂交流。

七、總結(jié)（略）課后小結(jié)：

本節(jié)課將德育與日常鄰里生活相結(jié)合，將社會主義和諧社會理念融入課堂教學(xué)中，讓每個學(xué)生倍感親切而有話可說，對于樹立其主人翁意識有良性指導(dǎo)作用。不足之處在于學(xué)生活動的組織上，如課前可以安排以社區(qū)為單位的學(xué)生小組活動：準備鄰里之間的故事，以及古代歷史典故，并將成果最突出的小組成員命名為“好鄰居大使”，增加課堂趣味性和學(xué)生的主動性，使品德與社會教學(xué)更加貼近生活。

4、課題：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標：使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

重點：了解學(xué)校，樹立小主人意識。難點：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：這個學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請他們來進行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。

學(xué)生相互交流，互相評價整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？

學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

《介紹我們的學(xué)校》是《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。對于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)該是他們生活的“樂園”，也應(yīng)該是一個充滿溫情、具有文化氛圍，能夠體驗到愛與尊嚴的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。在上課之前，我給學(xué)生提出了具體的搜集信息的要求。如：不同地區(qū)的學(xué)校，要求學(xué)生搜集我國農(nóng)村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過詢問父母、老師獲取的信息，可以請他們畫一張有關(guān)的圖畫。不同時期的學(xué)校，搜集我國從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校，搜集各種培養(yǎng)對象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。這樣，就使學(xué)生的信息搜集更具有明確的目的性、操作性。我強調(diào)孩子們分小組搜集信息，培養(yǎng)他們合作的能力。

5、課題：我是教室美容師 教學(xué)目標：使學(xué)生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。

重點：使學(xué)生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。難點強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們在學(xué)校的大部分時間都是在教室里度過的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫出三個喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？

（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？

學(xué)生討論交流改變的方法。師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？ 學(xué)生畫一畫并說說含義。

三、設(shè)計打扮自己的教室

師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。

（１）學(xué)生分組討論（２）課堂交流（３）動手實踐。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們在學(xué)校的主要活動場所，我們在這里學(xué)知識，學(xué)做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂！

課后小結(jié)；學(xué)生能發(fā)現(xiàn)教室的美麗和不足，說起來滔滔不絕，但是到實踐，差別就大了，這是一個普遍現(xiàn)象，會說的多，會做的少。

五、課后小節(jié)

本節(jié)課目標明確，以學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，以學(xué)生的生活體驗出發(fā)，讓學(xué)生通過實地參觀、觀看錄像、動手實踐等形式，懂得教室的美如何去創(chuàng)造，寓教于樂之中，既遵循了學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，達到了明理、激情、導(dǎo)行的教學(xué)目的，激發(fā)了他們對教室的愛、對學(xué)校的愛、對童年生活的愛。教師從始至終是一個引導(dǎo)者、組織者的角色，積極組織開展適合學(xué)生年齡特點、認知特點的活動，以學(xué)生為主體，鼓勵每一個學(xué)生以小主人的身份參與到活動中，認識到自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長，課堂呈現(xiàn)出生命活力。

其次，本節(jié)課教學(xué)活動形式多樣，師生齊動手、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境的實踐活動，給學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的空間，激活了學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我素質(zhì)、特長的機會，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，主動探究，整個過程學(xué)生的個性得到了張揚，創(chuàng)新思維的能力都得到了培養(yǎng)和鍛煉，強化了學(xué)生主人翁意識和團隊精神，有利于提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。

6、課題：我送老師一朵花

教學(xué)目標：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

重點：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師。難點：學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。

（１）學(xué)生回憶并寫下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗

1、師：是啊！每一位同學(xué)或多或少都有老師無微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來聽一個故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

師講故事《人間最美的笑容》 學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》

學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡單交流。

師：是??！每一位老師對自己的學(xué)生的關(guān)心都是無微不至的，老師都希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，將來成為對社會有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來結(jié)束。

師生同唱歌曲《米蘭》

課后小結(jié)：學(xué)生能通過故事，通過討論體會到教師對學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會到教師為學(xué)生的成長付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感?；仡櫯c反思：

這堂課的教學(xué)，從頭到尾都洋溢著濃濃的師生情：通過觀看師生共同參加各種班級活動、學(xué)?；顒拥恼掌ɡ蠋煘橥瑢W(xué)們認真?zhèn)湔n、上課和改作，老師帶領(lǐng)隊員參加參加各種活動，老師為同學(xué)們分飯分菜??），回憶老師付出的心血和汗水；看錄像聽寄語，為辛勤工作的老師獻花，表達自己的敬愛之情??一切的一切，都是在師生的互動交流中進行的。在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生的表達能力、交往能力怎能沒有顯著的提高？學(xué)生怎能不喜歡和所有的老師做好朋友呢？

在這課的實踐具體活動中，學(xué)生不是為活動而活動的。我在課堂上組織了三個活動，引起了全班學(xué)生的共鳴，又讓學(xué)生朗讀詩句、名人名言，從學(xué)習(xí)、生活、活動、思想等方面闡述，一句句真情的告白，都無不表達出了對老師艱辛工作的理解和愛心付出的感激之情。我用心理解他們的內(nèi)心感受，學(xué)生也在我的無聲指引下，點亮起了自己希望的明燈。

本課教學(xué)中，我覺得需改進的地方是：學(xué)生交流活動方案時涉及面太小，個別交流后再讓學(xué)生在各自小組內(nèi)交流，讓每個學(xué)生都有交流的機會。在整個課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自己的班主任老師感情特別深厚，如果我課前加強了解，在觀看了眾多老師的生活照片后，再著重讓學(xué)生觀看班主任老師的一天生活場景，那么會有更深刻的教育意義。

7、課題：我的勞動感受

教學(xué)目標：使學(xué)生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

重點：使學(xué)生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。難點：激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論

師小結(jié)：勞動光榮

二、討論：我會做寫什么事情

師：請小朋友們說說看，你會做哪些力所能及的事情。學(xué)生討論并記錄 欣賞體驗日記

三、戶外活動，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個園中檢垃圾。交流活動心得。

四、勞動創(chuàng)意設(shè)計 簡單設(shè)計并交流。

五、想一想： 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 勞動使我 先在小組內(nèi)交流，再進行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的活動，我們知道“勞動最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，幫助家長、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。

課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生初步理解“勞動最光榮”。回顧與反思：

本課主要是讓學(xué)生體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對你勞動者的理解與尊重，使學(xué)生體會各行各業(yè)勞動者的艱辛。

我在教學(xué)時，我讓學(xué)生首先參加勞動體驗，在交流感受時，有的同學(xué)說：“我覺得勞動很累，我手都酸了?！庇械耐瑢W(xué)說：“勞動真開心，使我學(xué)會了很多本領(lǐng)。”又有同學(xué)說：“我在勞動中克服了很多困難，感覺自己很能干?！睂τ趯W(xué)生不同的回答，我們要尊重孩子的獨特感受，孩子有孩子的理解。學(xué)習(xí)中我們不能把老師的意志、觀點強加給學(xué)生，要尊重孩子的體驗、舒展孩子的心靈。

通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生活經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，已走進了自己的生活，老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不斷自我更新，真正的讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活。

8、課題：有多少人為了我

教學(xué)目標：通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。重點：感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來的？我們吃的糧食是什么地方來的？我們穿的衣服又是什么地方來的嗎？

學(xué)生討論，體驗沒有工人、農(nóng)民等勞動人民的勞動，我們的生活就會遇到問題。

學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來水廠的工人都停止了勞動，假如所有的警察都不上班，假如 假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進城，雖然給城市帶來了方便，但也給常識帶來了麻煩?！?/p>

小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？

學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說一說，再開展討論。

四、小結(jié) 師：通過這節(jié)課的活動，我們知道，社會上有許多人都在為我們服務(wù)，我們在接受服務(wù)的同時也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

課后小結(jié)：通過故事和討論，學(xué)生體會到社會上的勞動著都是在為我們服務(wù)，為人民服務(wù)。作為一個社會人，應(yīng)該做到“人人為我，我為人人”。

回顧與反思：

從教學(xué)目標看，我自認為本節(jié)課的教學(xué)基本上達到了教學(xué)目標。因為課前同學(xué)們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準備，又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課，增強了教學(xué)的針對性和實效性。

從學(xué)生方面看，應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，是主動參與的。不足之處是，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不合理，對事件的分析、判斷能力差，雖然大部分同學(xué)能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便，而是為了自己賺錢”展開辯論時，同學(xué)只停留在判斷是非的水平，還不能往縱深的測度去判定，因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點是本節(jié)課的缺陷。

從老師方面看，備這一節(jié)課，光教案修改就不下五次，不是更換零件似的改，而是“大換血”，改得面目全非，腦海里不斷的設(shè)想上課時這樣上，學(xué)生可能會怎樣，那樣上學(xué)生可能會怎樣，哪樣上才最簡單，最舒服。教學(xué)思路確定以后，又反復(fù)地在細節(jié)上下功夫，一直到隔夜的五點二十才算“大功告成”。最后，在課堂上，我腦海里只留下活動目標，而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音，時刻觀注學(xué)生的動態(tài)，以便隨時調(diào)整教學(xué)，強化教學(xué)的針對性，促使教學(xué)具有實效性。

9、課題：不說話的“朋友”

教學(xué)目標：通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護共用設(shè)施，初步形成公德意識。

重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護共用設(shè)施。難點：初步形成公德意識。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。

學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52

二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學(xué)生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴重后果。談?wù)勅绾螑圩o公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。

三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。學(xué)生進行交流 小知識：P57

完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié) 師：我們要愛護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計一些愛護公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？

課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護共用設(shè)施的思想感情。

課后反思：

本課教學(xué)主題是愛護公用設(shè)施，形成公德意識。公用設(shè)施是為滿足社會發(fā)展需要，方便人民生活而設(shè)置的，是國家公共財產(chǎn)的一部分，因此愛護公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗入手，感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時給人帶來的煩惱，通過一個真實的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛心的孩子們一定愿意替自己的朋友說說話，用趣味性的方式讓孩子們進一步澄清思想。然后鼓勵學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護的情況，激勵小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，我設(shè)計了認識我們的“朋友”、候車室的煩惱、我替“朋友”說說話、看望我們的“朋友”去四個活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認識我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生活帶來的方便，就像是我們不說話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過一個小故事，再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時給人們生活帶來的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進一步加深學(xué)生的認識。

在我替“朋友”說說話這個活動環(huán)節(jié)中，我首先通過多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的手法讓學(xué)生傾聽“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的方式去對待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說說話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考，把自己的情感投射到這些沒有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過教師聲情并茂地講述一個真實的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)＜比说纳?。最后用一首“公用設(shè)施歌”點明愛護公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達到明理、導(dǎo)行的目的。

10、課題：我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標：（1）能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。（2）能夠初步辨認地圖上的方向、簡單認識圖例。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

重點：能以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。難點：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？

學(xué)生說一說，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生找一找

交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61

小小地圖會說話P62 小竅門P63

三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動手畫一畫

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料

（１）我國的領(lǐng)土面積

（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口

課后小結(jié)：讓學(xué)生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。課后反思：

《我的家鄉(xiāng)在哪里》這節(jié)課要求學(xué)生以地圖為工具認識家鄉(xiāng)的空間位置，了解祖國的行政區(qū)劃，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分，從而對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)的教育。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國的行政區(qū)劃知識非常陌生。如何引導(dǎo)學(xué)生了解34個省級行政區(qū)，以及自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省的概念是教師不得不思考的教學(xué)難點。本課內(nèi)容的知識性極強，讓學(xué)生了解它們，而又不使學(xué)生感到枯燥，同時又讓學(xué)生受到思想教育，這實在是個棘手的問題。

我借助課件，以“你的家鄉(xiāng)在哪里？”用課件引出地圖，幫助學(xué)生了解地圖常識。在此基礎(chǔ)上，又通過課件創(chuàng)造情境，引出四位來自北京、西藏、香港和臺灣的小客人（這四個地點，是我精心挑選的，分別代表自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和?。?。讓學(xué)生在地圖上，幫助這四位小客人找出自己的家鄉(xiāng)，然后讓學(xué)生上臺在課件中的大地圖上依次找出相關(guān)位置。

11、課題：請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重難點：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學(xué)生先分省交流。

再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。無錫三寶 無錫旅游 無錫三賢 無錫小吃等。

三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表 學(xué)生小組合作 開展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié) 師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)反思：

設(shè)計之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認識。他們才上二年級，對家鄉(xiāng)的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設(shè)計是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。從介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當(dāng)然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因為對于家鄉(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎(chǔ)上進行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！

12、課題：可愛的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標：讓學(xué)生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。

重難點：，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？

學(xué)生交流并在班級里找一找家鄉(xiāng)人。古詩：《回鄉(xiāng)偶書》

二、說說家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 無錫名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播

（３）報紙xkb1.com（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說》

五、小結(jié)

師：我們班級有許多小朋友遠離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩來表達自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》

課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫一篇小文章來表達自己的思鄉(xiāng)情。

課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，做一個對社會有用的人。教學(xué)反思：

《可愛的家鄉(xiāng)人》一課，為了讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)人的可愛，讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。讓學(xué)生準備歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，上課時一起體會歌曲的意境。也使用一首古詩開始學(xué)習(xí)，然后再讓學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的理解，以及對家鄉(xiāng)的印象。再說說家鄉(xiāng)的一些情況，特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，等等。

這樣一來學(xué)生真正理解了“家鄉(xiāng)哺育了我”，一方水土養(yǎng)一方人，感受到了自己的家鄉(xiāng)，感受自己的家鄉(xiāng)人，體會了家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。家鄉(xiāng)是兒童走出家庭、社區(qū)之后一個比較大的生活圈，家鄉(xiāng)人是在這個生活圈中生活的群體。對于三年級學(xué)生來說，他們眼中的家鄉(xiāng)人大多與親人相掛鉤，關(guān)于其他家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的可愛之處，學(xué)生沒有什么清晰的概念。因此在教學(xué)中，我設(shè)計讓學(xué)生用家鄉(xiāng)話拉拉家常為著眼點，力求挖掘家鄉(xiāng)人之間的情感紐帶，再讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖、物產(chǎn)圖，意在讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)所有美好的一切是由家鄉(xiāng)人創(chuàng)造的，他們是一群可愛的人。在這里，家鄉(xiāng)人的可愛，需要用最實質(zhì)的內(nèi)涵來讓小學(xué)生親自豐滿，也只有經(jīng)歷了真正的欣賞、品嘗、交流等活動后得到的體驗，生發(fā)的情感才會是深刻的、由衷的。而“家鄉(xiāng)人”是可愛的，但并不等同于“杰出的”。所以在教學(xué)時又要注意到平凡的、普通的勞動者，只要有“可愛”之處，那都是值得贊美的。把握了這一點，我在學(xué)生明白“家鄉(xiāng)人”是一群可愛的人的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)學(xué)生從身邊家鄉(xiāng)人做過的平凡事說起，在互動交流的過程中加強了對家鄉(xiāng)人的認識，捕捉到家鄉(xiāng)人的“可愛”之處，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

13、課題：我們共同的家

教學(xué)目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。

重難點：對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。

一、導(dǎo)入 師：小朋友們，你知道火車的速度嗎？你知道飛機的速度嗎？你知道祖國的東西、南北有多少距離嗎？請自學(xué)P82、83頁，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？

（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以外，還有什么民族嗎？一共有多少個民族，一共有多少人口？

學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛我中華》

五、小結(jié)

師：我們國家是一個有56個民族的大家庭，只有我們大家團結(jié)了，我們的國家才能更加繁榮富強。

課后小結(jié)：通過資料的搜集，討論和交流，產(chǎn)生以偉大祖國為榮的思想感情，同時立志長大后為建設(shè)祖國貢獻自己的智慧。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解祖國的概況，知道我國是一個地域遼闊的國家，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的自豪感和熱愛之情是《品德與社會》的教學(xué)目標之一?！拔覀児餐募摇边@一教學(xué)活動的設(shè)置正是在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對祖國遼闊國土有個初步的了解，激發(fā)學(xué)生愛國的自豪感和親切感。教完之后，我深刻反思，有以下心得體會：

一、明確教學(xué)目標

教學(xué)目標是課堂教學(xué)的指南針，課堂組織應(yīng)始終圍繞教學(xué)目標展開。在本節(jié)課中我設(shè)定的教學(xué)目標是讓孩子了解中國幅員遼闊這一特點。為完成此目標我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

（一）認知地圖，感知學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)我讓孩子找到我國東西南北的極端點，再告知相關(guān)數(shù)據(jù)，讓他們自己動手計算距離，最后得出結(jié)論，從南至北假設(shè)步行需110天，讓學(xué)生感受祖國之大。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，通過想象表演感受南北溫差之大，從而明確中國幅員遼闊

（三）、歌曲激發(fā)，以《大中國》這首歌激發(fā)學(xué)生情感，強化認識。如果按照步驟穩(wěn)步落實，學(xué)生可以有深刻的理解和感受。

二、貼近生活，激發(fā)興趣

新課程標準指出，學(xué)生是課堂的主體，要激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來，二不是被動的接受知識，因此要通過貼近學(xué)生生活實際的活動來吸引他們?nèi)谌胝n堂。課前我讓孩子準備全家福課堂向大家做介紹，并通過親自計算和角色扮演等活動一定程度上調(diào)動了孩子的積極性。

誠然，本節(jié)課還存在很多不足：

一、課堂組織能力有待提高，課堂較為混亂。雖然課前做了認真準備，但是對于課堂依然預(yù)設(shè)不足，在應(yīng)對課堂突發(fā)情況顯得捉襟見肘，另外，在組織學(xué)生活動時指令不夠明確，計劃不夠周密，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。

二、活動設(shè)計要更加合理有效

在第一個環(huán)節(jié)讓孩子計算不行時間時忽略了孩子實際的計算能力導(dǎo)致有不少學(xué)生沒能算出來，另外這個活動沒能激發(fā)學(xué)生興趣，不少學(xué)生表現(xiàn)很平淡。還有在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，由于準備不足，學(xué)生無從下手，沒有達到預(yù)期的目標

總之，這節(jié)課給我?guī)硪欢ǖ慕?jīng)驗教訓(xùn)，我將在今后品社學(xué)科教學(xué)中不斷探索。

第二篇：二年級下品德與生活教案

1．家里來了客

活動目標要求：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導(dǎo)學(xué)生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——議一議，感受接待禮儀

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。

2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？

3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？

4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

5、揭示主題：家里來了客。

活動

（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式

1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。

（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。

2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？

3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法。

活動

（三）——演一演，模擬待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？

2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？

3、對表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?/p>

（四）——玩一玩，體會待客樂趣

1、游戲：過城堡

2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。

第二課時

活動

（五）——有禮有節(jié)招待客人

1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。

2、出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。

3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。

4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？

5、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個醒，他應(yīng)該怎么做？

活動

（六）——陌生人來到我家

1、師述：小朋友，當(dāng)你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？

2、出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。

3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？

4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。

5、總結(jié)：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。

活動（七|）——制作賀卡，相互贈言

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。

2、學(xué)生自由設(shè)計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。

3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。

2．我隨爸爸去做客

活動目標要求

通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

活動過程：

第一課時

活動

（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）

“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！

師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！

師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。

播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動

（二）——快樂大本營

小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？

師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道

師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。

活動

（三）——友情互助餐 師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？

“樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？

師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。

第二課時

師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。

活動

（四）——“我來當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？

以小組為單位討論，編個小劇本演

請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？

播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。

活動

（五）——“我們?nèi)プ隹汀?/p>

小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。

分組提示，進行演練。

（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

3.我跟媽媽看演出

活動目標要求

通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在 老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

第一課時

活動過程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節(jié)目！今天來到我們現(xiàn)場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！

兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。

首先進入第一輪比賽——*院！活動

（一）——*院

主持人：這個環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片

搶答：

主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預(yù)備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？

學(xué)生搶答，陳述理由。教師相機引導(dǎo)學(xué)生了解“吸煙有害健康“等知識。

主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領(lǐng)先。進入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼?；顒?/p>

（二）“規(guī)則”大比拼

主持人：請看問題：請你說說看演出時應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應(yīng)該遵守的規(guī)則，每組說出一條規(guī)則得十分，接不上來對方得分。

第二課時

活動準備：

1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學(xué)準備一張愛心卡。

2、準備大約10分鐘的兒童影片?；顒舆^程：

主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現(xiàn)場！請隨我等上“文明快車”！

活動

（三）——等上文明快車

主持人：請聽比賽規(guī)則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學(xué)方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽題：看演出時應(yīng)遵守哪些規(guī)則。預(yù)備——開始！

文明快車啟動（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動

（四）——實戰(zhàn)練兵場

主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學(xué)做好準備，進入實戰(zhàn)階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！

此環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師根據(jù)實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論：觀看影片時，同學(xué)們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？

活動

（五）——頒獎儀式

主持人：經(jīng)過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現(xiàn)在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學(xué)生的抽屜里。

4.我會打電話 看電視

活動目標要求：

在討論和辨析中，使學(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題。

活動過程：

活動

（一）——辯 出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。

活動

（二）——難

投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？

1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？

2、當(dāng)自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。

活動

（三）——練

主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪——

學(xué)生——練！

投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習(xí)一下。

活動

（四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕：

1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？

2、看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。

學(xué)生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分?；顒?/p>

（五）——照鏡子

主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應(yīng)該怎樣做？你們愿意照一照嗎？

主持人：看電視的學(xué)問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應(yīng)該怎樣看電視？”

5.春天在哪里

活動目標要求：

在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

活動過程：

活動

（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。

4、總結(jié)評價。

活動

（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草 綠水）畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動

（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本

戴上動物頭飾上臺表演。

活動

（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

6.春天的種植

活動目標要求：

指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動。

第一課時

活動過程：

活動

（一）——新聞發(fā)布會

1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學(xué)道理嗎？

2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。

3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。

活動

（二）——評選小小研究員

1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。

活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學(xué)們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談?wù)劇?/p>

活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學(xué)生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。

第二課時

活動

（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋

1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

下面我們一起進入——

活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學(xué)們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學(xué)生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學(xué)生表演。

活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？

2、組織學(xué)生成立護綠小隊，做學(xué)校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。

7.我和春天一起玩

活動目標要求：

讓學(xué)生通過春游活動方案的設(shè)計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學(xué)生參加放風(fēng)箏等春天里的活動，指導(dǎo)學(xué)生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學(xué)生在做各種不同的風(fēng)車中，探討“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。

第一課時

活動

（一）——走進春天

1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？

2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！

3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？

活動

（二）——我和春天玩什么

1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動。

2、小小招聘會：由四位同學(xué)分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設(shè)計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。

3、模擬表演：挑選一兩組同學(xué)把設(shè)計春游活動方案?；顒?/p>

（三）——我的活動設(shè)計

1、在集體討論、分組設(shè)計的基礎(chǔ)上，請每個小朋友結(jié)合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設(shè)計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。

2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設(shè)計是最佳方案，并說出自己的理由。

活動

（四）——春游真快樂

1、兒歌欣賞：學(xué)生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風(fēng)箏謠〉〉。

2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風(fēng)箏的多媒體課件。

3、談?wù)勎业母惺埽鹤x了〈〈風(fēng)箏謠〉，觀看了放風(fēng)箏的場面，你的心情怎么樣呢？

第二課時：

活動過程：

活動

（五）——做風(fēng)車：動手動腦

1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風(fēng)車：風(fēng)車真漂亮，風(fēng)車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風(fēng)車嗎？

2、教師依次出示風(fēng)車的照片并用實物投影儀演示做風(fēng)車的過程。

3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風(fēng)車。

4、比一比：誰的風(fēng)車做得好？說一說：風(fēng)車做好了，你的心情怎樣呢？

活動

（六）——玩風(fēng)車：玩中探趣

1、小風(fēng)車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風(fēng)車并向大家簡單介紹。

2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風(fēng)車呢？還可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面玩玩風(fēng)車。

活動

（七）——議風(fēng)車：玩中探知

1、你有什么問題：今天，我們一起做了風(fēng)車，又一起玩了風(fēng)車，那么，關(guān)于風(fēng)車，你有什么問題嗎？

2、科學(xué)小論壇：

小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個進行討論。論題如下：

風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動？

風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)車的形狀，材料有什么關(guān)系？ 怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

3、總結(jié)：

風(fēng)車很好玩，風(fēng)車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學(xué)會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。

8.我心中的春天

活動目標要求：

在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。

第一課時

活動過程：

活動

（一）小百靈唱春天

1、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。

師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！

2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。

3、小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

活動

（二）——小詩人頌春天

1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？

2、學(xué)生上臺朗誦。

3、小結(jié)，評選表演獎。

活動

（三）——小彩筆畫春天

1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！

2、小組交流“心中的春天”

3、學(xué)生畫畫，教師適當(dāng)指點。

4、展示學(xué)生的作業(yè)，表揚每幅作品的獨到之處。

第二課時

活動過程：

活動

（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。

1、同學(xué)們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后，重新又煥發(fā)了生機，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

3、小組推薦代表上臺交流。

4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？

6、小結(jié)：表揚學(xué)生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。

活動

（五）——把春天留在身邊：編制手抄報

1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。

2、小組討論后，分工完成手抄報。

3、展示交流。

4、小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。

9.興趣是最好的老師

本課活動目標要求

通過活動，是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

第一課時

活動過程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么？

2．看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單

2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學(xué)生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2．學(xué)生交流：你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談?wù)劵顒又械母惺?。活?/p>

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結(jié)。

第二課時

活動過程

活動

（一）——我當(dāng)評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當(dāng)評判員：看了這個小品，你想說說什么？

3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒?/p>

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題?；顒?/p>

（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

3．小結(jié)。

10.游戲快樂多

本課活動目標要求

通過討論、交流、合作等活動，讓學(xué)舌親歷游戲，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。

第一課時

活動過程

活動

（一）——游戲

1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。

2．同學(xué)們想不想進入游戲城堡呢？你們應(yīng)該怎么做呢？

3．出示游戲天地畫面。

想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。活動

（二）——分組討論，親身體驗

1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。

（1）互相議一議。

（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預(yù)演，交流。（5）分組匯報展示：

介紹玩法——表演——談感受

活動

（三）——盡情游戲，增強體驗

1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？

2．自由組合游戲小組。

3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。

活動

（三）——活動總結(jié)，分享快樂

游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。

第二課時

活動過程

活動

（一）——小小討論會

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？

2．部分同學(xué)玩，其他同學(xué)為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言

5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。

6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法。

活動

（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。

2．分組玩“夾球”游戲。

3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。

5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?/p>

（三）——填寫“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。

2．學(xué)生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。

3．分組游戲。邊玩邊思考：應(yīng)制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。

4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。

5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容。

活動

（四）——教師總結(jié)

1．在今天的活動中，你有些什么收獲？

2．采用小組推薦法評比出“游戲守規(guī)則，快樂好學(xué)生”的同學(xué)。

3．小結(jié)：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。

4．在音樂聲中結(jié)束活動

11.我與小動物

本課活動目標要求

通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

第一課時

活動過程

活動

（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？

活動

（二）——模擬表演活動 1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。

做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。3．小結(jié)

活動

（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：

（1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。

（2）播放動物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動物的聲音。

2．小組活動。

一學(xué)生學(xué)動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演。

活動

（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優(yōu)勝組。

3．賽后評議。

第二課時

活動準備

1．準備錄音《一個真實的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯(lián)系實際，搜集學(xué)生保護動物的事例?；顒舆^程

活動

（一）——激情導(dǎo)入

1．播放錄音《一個真實的故事》。

2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3。教師總結(jié)。

活動

（二）——情境表演

1．出示“動物SOS”特寫圖。2．學(xué)生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）

情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？

情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??

情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??

3．談感受：小組同學(xué)互相交流，談一談自己的感受。4．小結(jié)

活動

（三）——愛心行動

1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？

2．物設(shè)計一個家。3．學(xué)展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。

（2）布置課外實踐在學(xué)校所處的社區(qū)宣傳公約?；顒?/p>

（四）——我能行：做一個小小飼養(yǎng)員 1．同學(xué)的喜愛，小組選一種動物進行飼養(yǎng)。2．介紹：如何作好觀察記錄。

12.我最愛讀的書

教學(xué)要求

讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導(dǎo)學(xué)生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。

活動過程

活動

（一）-----圖書超市

1、小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？

每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。

2、現(xiàn)在在小組里和同學(xué)交流交流，說說你為什么選這本書。

3、有的同學(xué)喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇。

活動

（二）----好書推薦

1、那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？

2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學(xué)推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學(xué)的“好書推薦卡”

活動

（三）------名言誦讀

1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學(xué)們可以談?wù)勛约旱捏w會。

2、課前老師還請每位同學(xué)收集了關(guān)于讀書的名人名言，誰來說一說？

3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀這些名言。

4、請同學(xué)們自己試著寫一句讀書的格言?；顒?/p>

（四）-----書海遨游

1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。

13.做事不拖拉

教學(xué)要求

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

第一課時

活動過程

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

第二課時

活動過程

活動

（五）-----實踐體驗

1、涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。

2、展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。

3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流。

4、教師總結(jié)。

活動

（六）-----在情感中感悟。

1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。

2、演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺表演《寒號鳥》。

3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？

4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？

活動

（七）-----教你一招

1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。

2、小組討論交流 這樣做有什么好處？

你平時是怎么做的？說說你的高招。

3、教師總結(jié)。

活動

（八）-----評選小能人

1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。

2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目的兔子多。

3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學(xué)發(fā)小紅花。

4、談體會，請獲獎的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。

14.我會安排一天的生活

教學(xué)要求

通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排一天的生活，增強學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。

第一課時

活動過程

活動

（一）------導(dǎo)入

1、歌曲導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？

2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學(xué)。在我們班，有一位同學(xué)名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！

活動

（二）------活動

1、我的一天的安排。（1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。

（2）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）

2、討論：誰的安排合理。

（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？

（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學(xué)生談自己的想法）

活動

（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？

1、游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學(xué)校、院落等示意圖。一個學(xué)生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學(xué)扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。

2、游戲開始：

全班學(xué)小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？

第二課時

活動過程：

活動

（五）-----導(dǎo)入

師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？

（學(xué)生根據(jù)自己的體會，說一說）活動

（六）----討論交流

1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？

（學(xué)生寫出好與不足之處）

2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學(xué)一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學(xué)課余時間是怎樣安排的？

好！每人準備好記錄本，調(diào)查行動現(xiàn)在開始。（學(xué)生自由下位進行調(diào)查、采訪、記錄??）

3、通過剛才的互相交流和調(diào)查，其他同學(xué)的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？

4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？

5、小朋友們，我們學(xué)會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？

活動

（七）-----游戲：與時間老人握手。

游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30 12：00、16：00等時段，學(xué)生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。

合理安排時間，我們的生活多么快樂??！活動

（八）----總結(jié)：學(xué)習(xí)名人名言

1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。

3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。

15.成長記錄袋

教學(xué)要求

通過回顧兩年的小學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長和進步，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛親敬長、學(xué)會感激的思想感情。

第一課時

活動課程 活動

（一）1、師生談話，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）昨天，老師突然發(fā)現(xiàn)某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。

（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化??。你們瞧，他是不是長大了？

（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內(nèi)的同學(xué)分享長大的快樂吧！

2、學(xué)生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫??

這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發(fā)現(xiàn)??

我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片??

3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會尋找自身的閃光點。

（1）過渡：怎么樣？比起剛進學(xué)校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現(xiàn)在，已經(jīng)開始結(jié)出又香又甜的果子了！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。

（2）你們都發(fā)現(xiàn)自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧！

（3）學(xué)生動手畫。

（4）學(xué)生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。

第二課時

活動課程 活動

（二）1、教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。

2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學(xué)、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯(lián)誼活動，我們是本次聯(lián)誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學(xué)會感激聯(lián)誼會”現(xiàn)在開始！

（1）盼盼：我們是祖國的花朵，園園：我們是祖國的未來。

盼盼：看，我們的生活多么幸福！

園園：在我們的成長過程中，有無數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。

盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學(xué)會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。

園園：很感人哦！同學(xué)們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧！

（2）各位同學(xué)畫自己最想感激的那雙手。

（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！學(xué)生畫，自由談自己最想感激的那雙手。

（4）盼盼：同學(xué)們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！

（5）園園、盼盼：今天的“學(xué)會感激聯(lián)誼會”到此結(jié)束，謝謝大家！

3、教師小結(jié)：

16.更上一層樓

教學(xué)要求

通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來，教育學(xué)生從小就要樹立遠大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。

活動過程

活動

（一）-----說理想、談感受。

1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

3、對，老師從小就想當(dāng)一名教師，經(jīng)過努力，所以今天終于實現(xiàn)了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

活動

（二）----進角色，談體驗

1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？

2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰撸M行想象表演。

3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機??

活動

（三）-----定目標，談想法

1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？

2、大家說想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現(xiàn)哪些心愿？??

活動

（四）-----詩朗誦，抒情懷

1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

3、召開詩歌朗誦會。

第三篇：一年級下品德與生活教案

第一單元 今天吃什么

蘿卜白菜我都愛 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解生活中的主要食品。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙蕚洌?/p>

學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。第一課時 [課題]：我來嘗一嘗

一、活動過程

[教學(xué)目的要求]：

1、對學(xué)生進行美育，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

2、使學(xué)生對生活飲食產(chǎn)生一定的興趣。

教學(xué)時間：三課時

[教學(xué)用具]：

實物、錄音機、或電腦

教學(xué)過程：導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

一、新授：

1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。

2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）

3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。大家真厲害,這些都能嘗出來!誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎? 原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？

4、酸的有什么呢？------醋、檸檬

甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？------苦瓜、藥

辣的有什么呢？------姜、辣椒

（使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）

5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？

為什么用舌頭會嘗出這些味道來？

（舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）

一、小游戲

“我們一起伸伸腰”

（由生帶做）（錄音機）

1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。

二、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。

板書設(shè)計：

娃娃餐廳

課后思考：

通過學(xué)習(xí)同學(xué)們品嘗一些食品，了解到許多食品有著豐富的營養(yǎng)。對人的身體成長有很大的益處。大家表示今后學(xué)會不挑食，家長做什么吃什么。第二課時

[課題]：今天我們吃了什么 [教學(xué)目的要求]：

1、使學(xué)生對食品有一定的了解。

2、讓學(xué)生知道營養(yǎng)對人有許多益處。

[教學(xué)用具]：錄音機

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

二、活動設(shè)計：

把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。

三、活動小結(jié)：

同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。

四、讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。

五、作業(yè)設(shè)計：

應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么。

板書設(shè)計：

娃娃餐廳

課后思考：

通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們對飲食了解了很多。并且還自己動手制作午餐，大家對自己做的飯感到高興，還受到家長的贊揚。

第三課時

1、講《吃什么》的故事。

2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？

3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

4、游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量……請你猜猜我是誰？”

二、活動總結(jié)：

1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?/p>

3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！

三、活動延伸：

布置學(xué)生回家作業(yè)：小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

我設(shè)計的午餐

教學(xué)目標：通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。

教學(xué)重點：通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。教學(xué)難點：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。教學(xué)時間：三課時

活動準備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)?；顒舆^程：

1、游戲——今天中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。

2、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。

3、學(xué)生自己設(shè)計午餐。

可畫出來，可寫出來，可用實物搭配?？尚〗M交流討論。

4、交流收獲。

5、活動總結(jié)：

6、活動延伸：和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

小心，病從口入 教學(xué)目標：

了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)難點：

養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入：

二、活動過程：

1、看細菌的旅行。

2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？

3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的水果上有細菌……從而牢牢主住：病從口入。

4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。第二單元 我的手兒巧 我有兩件寶

（一）神奇的手 活動目標

認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動準備

將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等；一臺投影儀?；顒舆^程

活動一：會做事的手

1．教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。

2．請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？

3．學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4．太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）

活動二 會說話的手

1．神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2．課件演示：猜一猜，我的手在說什么？（課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）

3．你的小手會說話嗎？（指名表演）

4．手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么?；顒尤?會議東西的手

1．呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2．（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。3．小組活動。

活動總結(jié)：今天我們認識了自己的手，你有什么感受??？

4、我有兩件寶(1)

（一）手影戲 活動目標

通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。活動準備：幻燈機一臺。教學(xué)時間：三課時 活動過程

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。

1．兩個學(xué)生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。2．老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3．老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4．組織學(xué)生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。

活動小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？

5、做個小玩意兒(1)

認識工具 活動目標

認識生活中常見的一些工具。

活動準備：學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。

教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。教學(xué)時間：三課時 活動過程

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？

活動一 誰認識的工具多

教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。

教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

活動二 招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？

活動三 動手試試工具

（一）放配樂兒歌，進行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；

各類工具多又多，安全保護靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1．（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺 演示。

2．要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。3．凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學(xué)生上臺演示。

4．釘扣子比賽。

6、打扮我的小天地

教學(xué)目標

1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；

2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。

活動目標

1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

活動準備

1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

教學(xué)時間：三課時

活動過程

活動一 展示課外自制小作品

1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

活動二 小小設(shè)計師

1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？

2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？

活動三 我最想制作

1、你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？

2、觀看課件

3、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。

4、匯報討論情況。

活動四 巧手變廢為寶

活動五 展覽會

第三單元我有許多好朋友

（一）誰的朋友多

活動目標

1．讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；

2．通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3．在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

活動準備

鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受

1教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。

2．教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？

3．討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。

例：。。。。。。。。。

我會關(guān)心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗

1．照鏡子游戲

教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2.學(xué)生談感想

學(xué)生談游戲后的體會。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動畫《他們會有朋友嗎》，讓學(xué)生體會要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4.互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5．任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。

四、活動拓展

1． 請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。

2． 讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長

（二）你真行

一、學(xué)習(xí)目標：

學(xué)會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

二、學(xué)習(xí)重點：

通過結(jié)合實際，學(xué)會肯定和贊揚他人。

三、學(xué)習(xí)難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學(xué)時間：三課時

四、學(xué)習(xí)過程：

（1）檔案館：校園攝影機

師：今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？

生：進行回答。

師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

生：進行小組討論回答。

生：進行練習(xí)。

師：學(xué)會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

（2）活動區(qū)：

師：選一個同學(xué)給他畫張像。

生：進行活動。

師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。

生：進行匯報和練習(xí)。

（3）填一填：

師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。

生：填一填。

師：用這種方法你教到了幾個朋友？

生：進行回答。

五、板書： 你真行

學(xué)會肯定和贊揚他人 他們快樂你自己也快樂

六、課后反思：

學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們的觀察分析能力得到了進一步提高。同學(xué)之間相互友愛，紛紛選一個同學(xué)進行畫像。通過這個活動同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了別人身上的優(yōu)點，能夠做到共同學(xué)習(xí)，共同進步！

（三）我們一起成長

教學(xué)目標：

雙基目標：

1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

能力 目 標：

1、心中有榜樣，并以次極力自己。

道德情感目標：

喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

教學(xué)時間：三課時

教具 掛圖、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

提前板書： 我們的家

同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、我們是怎樣做值日的？

6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。

課后札記：本課在上一節(jié)交朋友的基礎(chǔ)上，又學(xué)習(xí)了我們一起成長。通過小故事，小游戲，使同學(xué)們走的更近了，懂得愛集體了。大家表示一起學(xué)習(xí)，一起長大。

三）我能做什么

活動宗旨：本課活動，根據(jù)一年級學(xué)生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導(dǎo)兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學(xué)習(xí)及個性發(fā)展上起到重要作用。

活動目標：

[教師目標]

1、了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認識自覺紀律的重要性。

3、幫助學(xué)生掌握一些自覺紀律的方法。

[學(xué)生目標]

1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

2、知道什么時候應(yīng)有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

3、掌握一些形成自覺紀律的方法。

[活動重點]

幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀律。

[活動難點]

掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

活動準備：

1、準備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進行排練。

2、制作需用的投影片。

3、課前了解班級學(xué)生遵守紀律的情況。

教學(xué)時間：三課時

活動過程：

（一）心理小測試：實話實說

１、教師導(dǎo)入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學(xué)生考慮后指名回答）

２、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）

3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打 “/”。

（二）短劇表演：放學(xué)回家

1、表演

情境A

小剛：“媽媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測驗得了第一呢?！?/p>

媽媽：“不錯！媽媽很高興。”

小剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！?/p>

小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

情境В

小強：：“媽，我回來了?！?/p>

媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？”

小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西?！?/p>

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了?！?/p>

小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?/p>

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

2、組織學(xué)生討論：

⑴你喜歡誰？為什么？

⑵像小剛這樣的行為，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習(xí)有什么害處？

３、教師歸納補充。

（三）夸自己：我能這樣做

１、師引導(dǎo)：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

２、夸夸自己

（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）

（四）制訂自我管理計劃

１、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。

第一步：確定題目，計劃

第二步：提出計劃所要達到的具體目標

第三步：實施的具體步驟

第四步：自我獎懲

第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

２、交流“自我管理計劃”。

（五）活動結(jié)束。

。。。。。。。。。

我會關(guān)心小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、通過游戲，加深體驗

1．照鏡子游戲

教師：剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。

2.學(xué)生談感想

學(xué)生談游戲后的體會。教師可以呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的錄像《待人寬厚好處多》、動畫《他們會有朋友嗎》，讓學(xué)生體會要想有好朋友自己必須要做到。

3.情感交流，發(fā)展能力

第四單元

快樂的小問號

（一）你留心了嗎

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)時間：三課時

教具：小黑板、掛圖、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。

二、談話交流

1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4師小結(jié)，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。

5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？

四、交流收獲

小組交流一下，我們身邊的事。

通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？

課后札記：本課同學(xué)們紛紛發(fā)言，說出自己平時在學(xué)習(xí)中怎樣留心，去尋找身邊的事情。如老師布置一些上課用的資料時，在看書，報紙時留心一些要找的內(nèi)容。

（二）我的問題卡片

教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)準備：書、卡片

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激起興趣：

小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？

小組交流。

二、記錄：

把你的問題記下來。

三、小組交流：

你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

第二課時

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學(xué)生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。

3、做好后，畫上圖案點綴。

三、學(xué)生自己制作。

四、和同學(xué)交流自己的卡片。

第 三 課 時

實踐活動：

選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！

課后札記：從活動中學(xué)生很感興趣的提出各種不同的自己身邊的奇怪的事情、現(xiàn)象進而進行討論交流，小組同學(xué)之間互相幫助找到解決的方法，全班交流并制作了卡片，效果較好。

（三）到哪兒找答案

教學(xué)目標：幫助學(xué)生學(xué)會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了（出示課件：高山）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。

3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人?。海ǔ鍪菊n件：大森林）走進大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。

（1）植物怎樣保護自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護城河

1、主持人甲：（出示課件：科學(xué)宮殿的大門）?。】茖W(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

３、四隊搶時間回答。

七、進宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿

課后札記:

學(xué)生能在具體的活動情境中體會到勇敢求知解決問題的方法和策略，學(xué)生思維很廣，能想出各種不同的方法，而且在小隊活動中能較快的和組員進行溝通合作取得較好的效果。

第五單元

我愛美麗的生命

（一）讓我走進你

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準備：

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

教學(xué)用時;兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽

媽

抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）

同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

來！給大家說說你最想留住秋天的什么？

生：。。（樹葉）

師：那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？

這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？

2、認識各種樹葉:

老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？

小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

4、示范講解：

（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（3）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。

（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

師：下一節(jié)課我們把準備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。

第二課時

課前準備：采集各種形狀、顏色、大小的樹葉，膠水、剪刀、圖畫紙。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，老師讓你們準備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計一個方案，想一想，你準備做什么？并說明理由？

師：誰來說說你的想法？生：我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。

師：你的想法很好。

生：我想做金魚。

生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。

生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。

師：我想你一定能做好。

生：我想設(shè)計一個美麗的校園。

師：剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。

師：我巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？

師：下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？

我們還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有語言。

師：做完后進行展評看看誰做的最棒。

課后札記：

同學(xué)們在活動中對粘貼畫非常有興趣。大家通過采集樹葉，認識樹葉，整理樹葉，學(xué)到了很多內(nèi)容。通過自己動手設(shè)計各種各樣的動物及樹等內(nèi)容，粘貼的技巧也有了提高。同學(xué)們對自己的作品感到滿意。

二）美麗的生命

一、教學(xué)目標

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

二、教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

三、教學(xué)難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學(xué)時間：三課時

四、教學(xué)關(guān)鍵點：增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護動植物生命的習(xí)慣。

五．課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

四．教學(xué)過程

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命?！?/p>

1、看了這個小電影，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?/p>

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一

（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）

7、、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第四篇：三年級上冊品德與生活教案

一

畫畫我們的學(xué)校

教學(xué)目標：

知識與技能：認識方向，初步掌握辨別方向的方法。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力以及動手操作與繪畫的能力。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，有責(zé)任愛護學(xué)校的設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任心。

行為與習(xí)慣：能根據(jù)太陽升落的方位、北極星的方位辨別方向的簡單方法?；顒訙蕚?/p>

學(xué)生準備：畫紙、鉛筆、彩筆。教師準備：實物投影、課件 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1.課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。師：同學(xué)們，你們看看這是哪兒呢？

2.創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請實驗小學(xué)的同學(xué)們來我們學(xué)校聯(lián)歡，學(xué)校大隊部想請我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)畫個學(xué)校示意圖，好讓實驗小學(xué)對我們學(xué)校一目了然。3.師小結(jié)板書課題：我來畫學(xué)校

二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；

師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會辨別方向。同學(xué)們，你們知道辨別方向有哪些方法呀？（板書副標題：辨方向）

1.你知道生活中有哪幾個基本方向？（師相機出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？ 2.學(xué)生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、看積雪、看北極星??）3.學(xué)習(xí)使用指南針。

每個小組在小組長的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。4.學(xué)習(xí)看太陽辨方向： 做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學(xué)生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學(xué)生辨別東方和西方。（2）變換太陽的方向，請學(xué)生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？ 5.看圖，練習(xí)辨別方向的方法。6.個別練習(xí)。7.小組練習(xí)。8.全班練習(xí)。

師：誰能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？（面北背南，左西右東）9.全班齊讀口訣。

三、聯(lián)系實際，拓展知識。

1.作辨別方向游戲：點幾名學(xué)生上臺相互說一說各自在對方的什么方向。

2.具體辨別學(xué)校各建筑的方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。

五、板書設(shè)計： 我來畫學(xué)校

學(xué)會辨方向：面北背南，左西右東

北

西

東（太陽）

南 第二課時

一、談話導(dǎo)入，指明繼續(xù)活動方向

師：上節(jié)課，我們?yōu)楫嫼脤W(xué)校先學(xué)會辨別了方向，有誰能說有什么好方法呢？

二、主題活動，享受畫地圖的樂趣

1.師：我們先用自己的學(xué)過的知識，把教室里的情況來畫一畫吧？ 2.學(xué)生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）3.小組交流，全班展示畫的好圖片。注意評點同學(xué)們方位是否準確。4.出示學(xué)校圖片和投影：

師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學(xué)校？看到自己班的學(xué)校很親切吧。來看看，我們的學(xué)校里有什么？

（生：教學(xué)樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、??）

5.校園的景物可真多啊，我們很難詳細畫下來，有沒有什么好辦法把學(xué)校即全面又簡略地畫出來呢？（圖例）6.學(xué)生展示部分圖例。

7.學(xué)習(xí)小組討論畫的內(nèi)容、分工。師：這么多的內(nèi)容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？

8.同學(xué)們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導(dǎo)、欣賞。

三、欣賞交流，激起愛學(xué)校的情感 1.欣賞交流。

師：同學(xué)們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三年級的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學(xué)和聽課的老師們都來欣賞欣賞。

（每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）生1：我最喜歡自己組的畫，看到這漂亮的畫很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。

生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。??

師：其實每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風(fēng)格的美。2.抒發(fā)情感。

師：這么美的校園圖??！因為我們對自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的畫筆下會有這樣美的圖畫。生1：我覺得這是世界上最美的校園。

生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。（生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；在這里，同學(xué)們之間結(jié)下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡??可愛的校園，我們熱愛你！”）

3.師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學(xué)生就可以很清楚的了解我們的學(xué)校了，在你將要把平面圖寄出去的時候，你想對他們說些什么嗎？

四、總結(jié)：

有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學(xué)會辨別方向到學(xué)習(xí)制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會茁壯成長，開花結(jié)果。

老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠與他們手拉手，心連心，在學(xué)習(xí)和生活上都能百尺竿頭，更進一步！

二

在學(xué)校工作的人們

教學(xué)目標：

1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。養(yǎng)成隨時收集周邊信息的習(xí)慣。

3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天你們走進學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達室的爺爺??）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）

二、了解在學(xué)校工作的人們

上節(jié)課老師給大家布置了一個任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進行引導(dǎo)：

1、采訪老師

先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

師補充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??

3、采訪微機老師（出示照片）學(xué)生說，教師補充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。

4、英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師（出示照片）鼓勵學(xué)生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺（出示照片）

7、工友徐師傅

師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）

引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達自己，請學(xué)生根據(jù)平時的觀察說一說，然后請幾個學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。

第二課

對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心

1、同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？

師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。

2、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報他們？（學(xué)生回答）

3、無論是不善表達的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。

4、我想，此時此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。

5、學(xué)生寫。

6、請個別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？

三

今非昔比話學(xué)校

教學(xué)目標

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情和對學(xué)校積極的小主人翁意識。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習(xí)慣。

知識與技能：多種形式的了解學(xué)校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生積極收集整理資料的能力。

過程與方法：通過教師有效引導(dǎo)，提高認識，激發(fā)情趣，學(xué)生積極主動的自我探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)校的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)難點

讓學(xué)生基于對學(xué)校的深深熱愛之情上，增強他們對學(xué)校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學(xué)校出點力 教學(xué)準備

教師準備：1.收集有關(guān)過去的圖片資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。3.布置好參觀活動場地。4制作小導(dǎo)游牌子。.活動一 憶往昔看今朝 1.導(dǎo)入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生千名，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學(xué)校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學(xué)校，又有什么令你自豪？（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導(dǎo)交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學(xué)生，我們是校園的一份子，學(xué)校的發(fā)展就是我們的驕傲。活動二 諸葛亮 談建議

1.導(dǎo)入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學(xué)們覺得自己就是學(xué)校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當(dāng)小諸葛，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導(dǎo)交流：學(xué)校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導(dǎo)寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當(dāng)校長看到你們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

活動三 小主人做實事

1.導(dǎo)入：我們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。2.引導(dǎo)交流：我們可以為學(xué)校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學(xué)校設(shè)備弄壞了。

生交流：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學(xué)們真是生活的有心人。只要同學(xué)們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們的校園一定會越來越美麗?；顒铀?設(shè)計師畫學(xué)校

1.過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學(xué)校未來的設(shè)計師，你將如何設(shè)計我們的學(xué)校呢？（生交流各自設(shè)想）

2.引導(dǎo)書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧！

（生認真繪畫未來的學(xué)校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)在學(xué)校，學(xué)校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關(guān)心它，相信我們的校園會越來越美好！

第五篇：三年級下冊品德與生活教案

1．我生活的社區(qū)

教學(xué)目標: 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。

2．了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的 喜愛之情。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。

4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。

第一課時 我家在這里

活動過程

J．仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料?；顒舆^程

1．出示圖片，情境導(dǎo)人：

我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? 教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。

3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。

4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5．通過學(xué)生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢? 教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點，如田園、農(nóng)舍、水庫、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。

6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便?；顒右螅?/p>

引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點，充分認識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))?；顒油卣梗?/p>

利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點。

第二課時 我喜歡社區(qū)里的?? 活動過程： 1．活動導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運動會”，第一個項目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。請同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動。2．同學(xué)們喜歡這一活動嗎?其實在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。(揭示課題)請同學(xué)們在小組內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動，如：游樂場和健身場 的游戲活動、劃蓮船、踩高蹺等等。

3．選擇優(yōu)秀活動在全班表演，并向大家推薦，如：健身操、踩高蹺、模擬家庭障 礙賽跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丟手絹、官兵抓強盜、棋類比賽等。4．全班同學(xué)選擇自己喜歡的社區(qū)活動，大家一起學(xué)，一起玩。

5．教師小結(jié)：社區(qū)豐富多彩的活動，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進了鄰里 之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量?；顒右螅?/p>

此活動力求從學(xué)生生活實際出發(fā)，讓學(xué)生交流各社區(qū)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中去感受，并把學(xué)得的新游戲、新活動帶到自己的社區(qū)中去。同時，也可根據(jù)情況讓學(xué)生創(chuàng)編社區(qū)活動。建議此節(jié)課可在操場上進行。、活動拓展：

組織學(xué)生收集農(nóng)村(或城市)社區(qū)文化活動的資料，辦一個展覽，拓展學(xué)生視野。

第三課時 社區(qū)的變化

活動過程：

(建議兩課時連上

1．閱讀調(diào)查報告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。

2．全班交流：教師及時歸納調(diào)查方法。(1)擬定調(diào)查提綱；

(2)向爸爸、媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程；查閱 有關(guān)的照片及文字資料，對比今昔的變化；(3)做好訪談記錄；

(4)學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報告。

3．?dāng)M定小組調(diào)查活動方案，方案中要有調(diào)查時間，調(diào)查成員及分工，社區(qū)的名稱、及調(diào)查方法等內(nèi)容。

4．選擇有代表性的活動方案，在全班交流，老師及時肯定每份活動方案的長處，大家互相學(xué)習(xí)。

5．外出進行社區(qū)調(diào)查。6.作業(yè)設(shè)計：

社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園?；顒右?/p>

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，學(xué)會調(diào)查的方法?；顒油卣?/p>

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報告，·進行一次展示。1．通過活動，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活 設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動。

4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點，喜愛。

板書設(shè)計： 1．我生活的社區(qū)

我家在這里 社區(qū)的變化

教學(xué)目標: 1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和 能力，為社區(qū)建設(shè)獻一份力。

2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。3．養(yǎng)成愛護公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。

第一課時 它們幫助了我們

活動過程：

1．小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作 用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開展找“朋友”競猜活動，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋 友”最多。2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們 朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。4．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個表，編成“朋友”的功勞簿。為表達對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可畫。

5．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個功績展，在教室里展出。

6．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它 們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它 們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。

第二課時 公用電話的述說

活動過程：

1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣? 3．教師展示一個社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生交流社區(qū)調(diào)查活動情況，了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友“?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”的活動。如：給居委會伯伯、阿姨寫信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等等。(在此只是研究方式，具體行動留在活動拓展中。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們 美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。

6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對未來社區(qū)美好的憧憬。

7．老師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護公 用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口?；顒右?/p>

老師要引導(dǎo)學(xué)生了解破壞公共設(shè)施，亂打“110”，不僅損壞了財物而且打亂 了人們正常的生活秩序，給人們的生活帶來了許多麻煩，從而感受保護生活設(shè)施對人們生活的重要性。

8、作業(yè)設(shè)計：

選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友“的活動，如：給居委會伯伯、阿姨寫 信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等等。

1．學(xué)生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。2．學(xué)生是否產(chǎn)生了愛護公用設(shè)施，保護社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。3．學(xué)生是否愿意并能積極參加保護社區(qū)環(huán)境的活動。4．學(xué)生是否對建設(shè)美好社區(qū)充滿信心。

板書設(shè)計： 2 身邊的朋友

3．不一樣的社區(qū)

教學(xué)目標: 1．知道我國地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，各具特色。2．感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風(fēng)格與魅力。

一、祖國各地的社區(qū) 活動準備：

師生上網(wǎng)查閱資料，了解全國不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情?；顒舆^程：

1．圖片導(dǎo)人：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。我國地域十分 遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。你能講幾個這樣的社區(qū)各自的特點嗎?猜一猜，它是哪里的社區(qū)?沿河而居，以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點；依 山而建，錯落有致是四川山地社區(qū)的特點；綠樹紅瓦，碧海藍天是青島沿海社區(qū)的特 點；以土為墻，聚族而居是福建古老社區(qū)的特點。

2．小組交流：同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片，比較不同地區(qū) 社區(qū)的特點，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。3．全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點了解傣族竹樓的特點及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化o 4．風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個各地社區(qū)風(fēng)情展覽。

5．教師小結(jié)：我們的祖國地域遼闊，民族眾多，各地的風(fēng)土人情，形成了各地各 具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結(jié)晶。

二、國外的社區(qū) 活動準備：

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化 風(fēng)情。活動過程：

1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文 化也迥然不同。走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。

2．小組活動：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。活動中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。

3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹 本組活動的感受及體會。

4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由 組合成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生 活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可作進一步研究?；顒右螅?/p>

學(xué)生要在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言?；顒油卣梗?/p>

舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織 學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。第二單元 愛心溫暖你我他 單元目標: 1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對 弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。

2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3．知識與技能：(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。(2)知道一些社會公益活動，了 解社會的福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。(3)了解老年人的心 理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一

些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。課時建議：7課時 4．遠親不如近鄰 主題目標: 1．了解各種鄰里關(guān)系。

2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛 盾就很容易解決。

一、誰幫我家收了被子 活動準備

教師準備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄 音故事。學(xué)生準備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事?；顒舆^程

1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機．教師可口 述故事內(nèi)容。)2．互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受? 3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。4．閱讀教科書23頁的故事。小組討論：

(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時“我“的心情是怎樣的? 5．班級交流。

6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融

7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。

8．學(xué)生表演。

表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣? 10．現(xiàn)場采訪 學(xué)生表演完后，教師現(xiàn)場采訪表演的學(xué)生：當(dāng)時你或家人有什么感受?當(dāng)你得到鄰 居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣? 11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多 時，得到的幫助就越多?；顒右?1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點來選擇更適合的案例來代替教科書上 所呈現(xiàn)的故事。

2．教師不要強加給學(xué)生遠親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā) 生在自己生活中的故事來建立真實的情感體驗。

3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。

4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好 處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實的情感體驗也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯?；顒油卣?/p>

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。

二、我和鄰居小伙伴 活動準備

教師準備：有關(guān)鄰居小伙伴之間發(fā)生矛盾的錄像。

學(xué)生準備：整理講述自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的故事。師生共同準備：將教科書25頁的三幅圖編成三個小品?；顒舆^程 1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢? 2．閱讀教科書。

3．互動交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩?在一起時干什么? 4．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你 們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時光。5.班級討論：

(1)教師出示教科書中一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱的圖。(2)學(xué)生四人小組為單位進行討論：小男孩為什么感到苦惱?這樣的苦惱．我們該怎么解決？(3)請小組代表發(fā)言。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將 自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。6．小表演：表演內(nèi)容為依據(jù)教科書25頁的三幅圖編成三個小品。

7．說一說：小品中的幾位鄰居小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的?猜一猜：他 們當(dāng)時會說些什么?心情怎樣? 8．過渡語：同學(xué)們也有自己的鄰家小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事 情講給同學(xué)們聽聽嗎? 9．互動交流：由2—3位學(xué)生講述自己與他們友好、開心相處的事。

10．教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。

11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居 小伙伴也會發(fā)生矛盾。12．看錄像：錄像可是教科書26頁的內(nèi)容，也可是教師自己拍攝的內(nèi)容。沒有錄 像的學(xué)校，教師可讓學(xué)生閱讀教科書26頁的內(nèi)容。

13．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做?還有哪 些小矛盾是我們自己可以解決的? 教師相機對學(xué)生的交流發(fā)言作評價，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。

14．教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時，我們應(yīng)學(xué)會共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了?；顒右?1．教師在教學(xué)時，可依據(jù)自己對本班學(xué)生鄰里生活的了解來選擇更好的案例作為 “小表演”的內(nèi)容。

2．本課是一節(jié)情感體驗課，活動中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生已有的情感體驗，幫助他 們認知如何對待自己與鄰居小伙伴之間產(chǎn)生的小矛盾，讓學(xué)生掌握必要的社會交往能 力，并形成正確的態(tài)度?；顒油卣?/p>

以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇作文。

三、多為別人想一想 活動準備

教師準備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒舆^程

1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。2.小表演：(1)請學(xué)生交流教科書27頁幾幅圖中發(fā)生的事，然后把它表演出來。(2)演完后讓扮演的學(xué)生說說：為什么要這樣做？

(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受? 4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么? 5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意? 6．教師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想． 就會減少糾紛，心情更愉快。

7．小組討論：(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生以小組為單位進行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果?如果讓你來處理． 你會怎么做? 8．全班交流。

9．教師小結(jié)：每個人多為別人著想，世界會更美麗?；顒右?/p>

1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動中教師對學(xué)生的要求不要太高。

2．活動中，教師應(yīng)從本地特點出發(fā)，按照地域特點，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛 盾提供給學(xué)生，給孩子們一個真實的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗別人的感受與心情。只有這樣，活動中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實際生活。5．心里想著他們 主題目標：

1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

3．了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡 自己所能為老年人做一些事情?！?/p>

4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進殘疾人 活動準備 學(xué)生準備：

1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強不息、身殘志堅的故事。2．學(xué)生以小隊為單位到社會中進行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計的?它們有何用途?(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動?(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計的標志，它們表達了什么意思? 活動過程

1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體 驗一下。2．體驗活動：我做“畫”中人。

(1)學(xué)生以小組為單位，每人扮演生理上有不同缺陷的殘疾人。(2)請學(xué)生試著去完成教科書中的幾件事情。①與同學(xué)交流時不說話，只打手勢。②拄著拐杖走路。

③用一只手扣衣服扣子。

(3)填寫教科書29頁的“我的體驗”。

3·互動交流：交流自己體驗活動后的感受。(教師相機對學(xué)生的交流發(fā)言作評價，如：老師從你剛才的發(fā)言中感受到，你已真切地感受到如果只有一只手，做起事來很不方便，有的事甚至還不能做等。)4·教師小結(jié)：在我們身邊有一些殘疾人，他們在生活中會遇到我們正常人想象不 到的困難。5．互動交流：我國體操運動員桑蘭曾經(jīng)是一個和我們一樣健康的人，然而1998年在一次運動會上她因意外受傷，胸部以下部位完全癱瘓。受傷后她是怎么說，怎么做的呢?學(xué)生閱讀教科書30頁的短文《微笑面對一切的桑蘭》，然后談?wù)勯喿x短文后的 感受。

6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅強的小姑娘，她用無比的勇氣面對一切，她以微 笑贏得了大家對她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強不息的故事?可以講一講。也可以演一演。8．交流討論：故事中的人物自強不息、身殘志堅表現(xiàn)在哪些方面？

9.教師小結(jié)：這些殘疾人，他們身殘志堅，自強不息，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。lO．過渡語：我們的社會十分關(guān)心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。11．閱讀教科書。12．班級匯報：

(1)請各小隊的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進行整理。

(2)各小隊代表將自己小隊調(diào)查的結(jié)果進行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊代表 對本小隊調(diào)查的結(jié)果的匯報情況，對各小隊的調(diào)查活動給予評價。如：從第×小隊的匯 報中，我感覺他們這一小隊的調(diào)查很全面，調(diào)查很細致等。)(3)互動菱流：從剛才各小隊代表對本小隊調(diào)查的結(jié)果的匯報中，你感受到什么? 13．過渡語：這么多人都在關(guān)心殘疾人，你為殘疾人做過哪些事呢? 14．全班交流：自己為殘疾人做過哪些事?今后打算怎樣關(guān)心身邊的殘疾人? 15．教師小結(jié)：如果我們每一個人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么，我們的社會將成為一個溫暖的大家庭?；顒右?/p>

1．扮演殘疾人的活動一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場面。教師要引 導(dǎo)學(xué)生體驗到作為一名殘疾人在各方面會遇到的正常人無法想象的困難，同時也要為學(xué)生提供一個為殘疾人服務(wù)的機會。

2．在講述殘疾人怎樣自強不息、身殘志堅的故事時，盡量選取一些典型的事例，讓學(xué)生明白雖然殘疾人的身體是殘的，但他們的精神與正常人是平等的，有些人還很高尚，他們值得我們學(xué)習(xí)。3．教師對學(xué)生所收集的典型范例要充分挖掘它的內(nèi)涵，借助這些范例激發(fā)學(xué)生對 自強不息、身殘志堅的這類殘疾人的敬佩之情。這個活動的目的在于讓學(xué)生對殘疾人 的生活從一個側(cè)面進行體驗，從而引發(fā)他們對殘疾人的關(guān)注和理解?；顒油卣?/p>

學(xué)生分組行動，開展“我為殘疾人獻愛心”活動。

二、別讓盲道生“盲點” 活動準備 學(xué)生準備：

到社區(qū)中進行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。教師準備：

1·把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門?；顒舆^程

1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時教師講述。2．互動交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎? 3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎? 4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進行匯報，然后交流自己的調(diào)查感 受。5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施 真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧1 6．分組討論：尋求好的解決辦法。

7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議 書，將它交給有關(guān)部門。8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準備寫給誰o。，9．撰寫建議書。10．班級交流。

l 1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老，以及人之老 活動準備

學(xué)生準備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。教師準備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。、活動過程

1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后?? 請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。2．現(xiàn)場采訪：

采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱? 3．小組討論：

學(xué)生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什 么? 4．互動交流：小組代表在班里進行交流發(fā)言。

5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng) 該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6．過渡語：教科書里有幾個小強和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。7．互動交流：

(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達了什么意思?你覺得小強這樣做對嗎?為什么?如果你是其中的一位老人，你會有什么感受?(3)學(xué)生交流發(fā)言。教師相機對學(xué)生的發(fā)言進行評價．如：我們應(yīng)該多站在老年 人的角度設(shè)想一下，你這樣做他的心里會怎么想，自己這么做是在“尊重老年人”嗎，等等。8．過渡語：看了這幾個小強和老年人在一起的鏡頭，你想對小強說些什么? 9．班級交流。

lO．教師小結(jié)：聽了大家說的這番話，小強一定會改變自己對老年人的態(tài)度，他會和你們一樣成為一名敬老愛老的好少年。活動要求

模擬表演時一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場面。表演是次要的，主要是教師要引導(dǎo)學(xué)生通過參與、觀看模擬表演，了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能為老年人做一些事情?；顒油卣?走進敬老院：

有條件的地區(qū)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進敬老院，了解老人的生活，開展一次“尊老 敬老”的活動。組織學(xué)生到敬老院去這一項活動，教師事先要讓學(xué)生準備好調(diào)查提綱，提醒學(xué)生要安靜、耐心地聽老人說話。學(xué)生在敬老院開展“尊老敬老”的活動時，教 師可予以指導(dǎo)。6 都有一份愛 主題目標：

1．了解雷鋒助人為樂的事跡。

2．知道一些社會公益活動，體會人們對貧困等弱勢人群的關(guān)愛。3．知道“一人有難，八方支援’’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助?；顒訙蕚?/p>

學(xué)生準備：收集雷鋒助人為樂的故事。

教師準備：將教科書35頁的故事制成錄音磁帶。

一、雷鋒的故事 活動過程

1．談話導(dǎo)人：教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認識他嗎?他是誰? 2．簡介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡介雷鋒。

3．聽故事：這有一則講述雷鋒助人為樂的錄音故事，請同學(xué)們聽一聽。學(xué)生聽教 科書35頁的故事?；蛘呓處熤v述或朗誦給學(xué)生聽也可以。4．互動交流：聽了故事后，你想對雷鋒說些什么? 5．過渡語：你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事，講給大家聽聽。6．講故事比賽：

開展以“助人為樂二勺雷鋒”為題的講故事比賽活動，激發(fā)學(xué)生對雷鋒叔叔的敬佩之情。7．教師小結(jié)：雷鋒叔叔一生中做的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己的愛將溫暖傳遞到 四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個人。活動要求

教師可事先提供一些講述雷鋒助人為樂的故事書。在開展講故事比賽時，需與學(xué)生一同制定出評比要求，并注意引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊豪卒h有哪些地方讓你感動?你為什么感 動?我們要學(xué)習(xí)他什么？

二、愛在我們眼中 活動過程

1．提問導(dǎo)人：教師在黑板上寫一個大大的“愛”字。誰來讀讀這個字?愛，一個 多么美好的字眼。你們知道它像什么，是什么嗎? 2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。3．互動交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機給 予評價。)4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道? 6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．

7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的 心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的?！?活動要求

學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個內(nèi)容時，教師的要求不必太高，主要 是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時，教師可采用多種形式進行． 如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動的興趣。

三、愛心鏈接 活動準備 學(xué)生準備：

l，收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事n 2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。教師準備：

用色卡紙做5“個心形圖?；顒舆^程 1．游戲?qū)耄?/p>

教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。2．動手試一試。3．互動交流：

老師這里的“心”不能鏈接，但是有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起 來，它是什么呢? 4．閱讀教科書：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接 起來?(愛心)5．小組討論：

為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的? 如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時的心情是怎樣的?以后遇到別人有困難，你會怎么做? 6．班級交流。

7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或災(zāi)禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。9．互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事。

10．教師小結(jié)：我們在愛中成長，愛心帶給我們無限的溫暖，愛帶給我們快樂和健康。11．小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會。12.教師小結(jié)?；顒油卣?/p>

學(xué)生自己辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設(shè)計者。第三單元 感謝為大家服務(wù)的人 I單元目標：

1．情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注身邊的事，關(guān)愛身邊的人。體驗勞動者的辛苦，感 受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動者，能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點，尊重勞動者的勞動成果。

2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動成果，主動關(guān)心別人，幫助別人，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。

3．知識與技能：懂得在社會中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離 不開各行各業(yè)的人們。懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會公益活動。課時建議：7課時

7.生活中不能沒有他們 主題目標：

1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

3．親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦。

一、我認識他們 活動準備

1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片?；顒舆^程 1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人 員等工作的情景等，說說他們是誰，在~llUL見過他們。

2．閱讀教科書上的范例。說說這個同學(xué)認識哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別 人怎樣的幫助。

3．全班交流。說說自己還認識哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)4.做游戲：我為人人，人人為我。

玩這個‘‘接龍游戲”時，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人。5.活動總結(jié)?；顒右螅?/p>

1．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣，及時補充別人的發(fā)言。

2．班級交流座談時，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個整體印象，對為人們服務(wù)的行業(yè)有一個全面的認識。

二、我們的生活離不開他們 活動準備

1.學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準備彩筆、繪圃紙?；顒舆^程

1．小組討論。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會變得怎樣? 2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。

5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?做 張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人?；顒右?/p>

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個問題時，一 開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點出現(xiàn)時，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達成一致時，再進行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進行集中展示。

2·送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他 人所得到的快樂。

(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動準備

在體驗活動前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下?；顒舆^程

1.讀體驗日記。讀教科書43頁上的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪 些收獲。2.三今班交流。自己還希望體驗或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過 什么方式去體驗或了解? 3．分組討論．制定體驗計劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計劃。

5．親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6.全班交流?；顒右?/p>

1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨自去體驗。

2．學(xué)生交流自己參與體驗后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自 體驗，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的o 3．學(xué)生一定要親自去體驗或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真 實的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實的課堂。(建議此內(nèi)容為一課時)教學(xué)評價

1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗和感受勞動者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達自己的觀點。8．行行出狀元 主題目標：

1．懂得只要干一行，愛一行，認真去做，“三百六十行，行 2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?．尊重身邊的普通勞動者。一.徐虎的故事 活動準備

1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗 等等。2．教師把徐虎的故事制成錄音?；顒舆^程

1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。

2．交流：師生共同補充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動的地方。

3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點鐘的太陽”?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5．師生交流感受。

6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普 但是，他們干一行，愛一行，都為社會做出了很大的貢獻?；顒右?/p>

1．鼓勵學(xué)生通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛收集材料。2．交流力求真誠，不說假話、空話。

二、尋找身邊的狀元 活動準備

學(xué)生尋找身邊的普通勞動者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等?；顒舆^程

1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動者的不平凡之處。

2．說說自己認識的行業(yè)狀元，把他們在工作中的突出之處用各種方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動者的勞動果實向大家展示(如炒的一盤菜、補的一雙鞋、配的一把 鑰匙等等)，說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖恪?/p>

4．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，也可補充一些事跡說明。

5．每人寫下自己最想對這些普通勞動者說的一句話，并大聲讀出這句話。6．對給予過自己幫助的勞動者說一句感謝的話。

7．活動總結(jié)：一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣 去做。只要干一行，愛一行，認真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績，甚至成為這個行業(yè)的能手和專家?；顒右?/p>

1．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時生活中有意識地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通 勞動者在各自工作中最出色的方面。

2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動者身上，挖掘他們身上的閃光之處。

3．鼓勵全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認識才會比較深刻?；顒油卣?/p>

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳 文，在班級中舉辦一個成果分享會。(以上內(nèi)容建議為一課時)活動：小記者在行動 活動準備

1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題。2.學(xué)生準備采訪本?；顒舆^程

1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。2.召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。

3.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。4.全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。

5.教師小結(jié)。每個普通勞動者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。9 讓我說聲謝謝你 主題目標

1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。

2.明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重 他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員 活動過程

l·閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講 一講這個故事。

2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3-交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。4．師生交流感受。

5·教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他 們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們?；顒右?/p>

1．學(xué)生課前資料收集準備要做充分?！?/p>

2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時間不要太長，條理清楚，重點突出即可。

二、珍惜與尊重 活動準備

學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法?；顒舆^程

1·交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的? 2·說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊 重．保持清潔也是尊重，等等。

3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感 動和最氣憤的事。

4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重? 5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時補充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

6．小結(jié)。各行各業(yè)的勞動者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè) 的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)?；顒右?/p>

在這個活動中，教科書創(chuàng)設(shè)了一種情境：看到清潔工在掃地，媽媽和小孩的對話以及孩子們之間的自由討論。教科書上顯示了正與反的幾種觀點，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)

一種自由討論的氛圍，讓孩子的思維自由碰撞。在自我認識、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。但這一課的內(nèi)容對孩子來說有點難，因為在人們傳統(tǒng)觀念中，職業(yè)是分貴賤的，人們部知道任何職業(yè)都不可缺少，但對從事不同職業(yè)的人的尊重程度是不一樣的．這與教科書的觀點有沖突。教師要以人為本，正確看待這個沖突，理解學(xué)生已存在的價值觀，子，只能給學(xué)生提供各種事例，或讓學(xué)生自己補充一些事例，從真實的實力中引導(dǎo)學(xué)生得出自己的結(jié)論。

三、請他們來做客 活動準備

1．老師和學(xué)生共同邀請服務(wù)行業(yè)的明星。

2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。(也可課后進行)活動過程

1．請來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請客人介紹自己的工作和自己工作后的感受，使學(xué)生了解他們工作的辛苦，和他們共同體味成功的快樂。2．請客人露一手。請客人展示自己的手藝。

3．我來學(xué)一手。請客人現(xiàn)場指點，學(xué)生當(dāng)場學(xué)習(xí)手藝。4．學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時的感受。

5．學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)手藝時的艱難與付出的努力，學(xué)生可介 紹自己了解到的其他工作的苦與樂。活動要求

1．只有了解全面了，學(xué)生才會設(shè)身處地地為他人著想，才會更加理解他人，從而 發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧印?/p>

2．如不能把客人請到學(xué)校，可播放一段客人的講話錄音或講述時的錄像。3．提示學(xué)生與客人交流時要用心傾聽，并真誠交流。活動拓展

活動結(jié)束后，教師可鼓勵學(xué)生把這次活動后的感受寫下來，給特邀嘉賓寫封信，使這次活動成為心與心的交流。教學(xué)評價

1．學(xué)生是否體驗到勞動者的艱辛。

2．學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地感謝為大家付出勞動的』、門。3．學(xué)生是否尊重勞動者、理解勞動者。四單元 我是聰明的消費者 單元目標

1．情感、態(tài)度、價值觀：具備文明消費、合理消費、勤儉節(jié)約的意識和初步的消 費者自我保護意識。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費的習(xí)慣。

3．知識與技能：知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)如何合理消費。了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的價格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。具有獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運用法律武器保護自己正當(dāng)?shù)南M權(quán)益。課時建議：7課時 10到哪兒去買 主題目標

1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。

2．了解一些新的購物方式。

一、各種各樣的商品 活動準備

學(xué)生準備：參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看、記一記他們買了些什么c 活動過程 1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時你們買了些什么? 2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。

3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢? 4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補充。5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進行分類吧。6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進行全班交流。

7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等?；顒右?/p>

1．本活動的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點：不同商品的分類方法。活動中，要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗去思考、判斷。

2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費生活的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書 和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買 活動準備 學(xué)生準備：

1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。

2．小隊組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺 放的．人們是如何選購、付款的?；顒舆^程

1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些? 2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進行交流，然后進行全班交流。3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點?(1)課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的 特點．談一談自己在其中購物時的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點，作簡單的歸納。

本活動也可以采取記者采訪的形式進行。課堂上老師先選一個同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進行現(xiàn)場采訪。

4．教師歸納小結(jié)要點：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商 品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便?；顒右?·

1．寬松、平等對話的氛圍是本活動成功與否的關(guān)鍵。因此老師要注意營造一個竟 松、民主的課堂氛圍。

2．教師不要輕易否定學(xué)生的觀點和體驗，要鼓勵學(xué)生課堂上大膽地發(fā)表自己的觀點。3．歸納超市特點不是本課時的重點，本課時的重點在于啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活· 知道超市的商品非常豐富，購買方便，我們的生活用品大都可以在超市買到。因此，在歸納的時候，要肯定學(xué)生是生活的有心人?；顒油卣?/p>

用平面圖的方式，獨立或以小組為單位，規(guī)劃一家超市，將商品分類分區(qū)，并在班級中展示交流。

三、購物新方式 活動過程 1.表演導(dǎo)入：

(1)教師邀請一個同學(xué)一起進行簡短“買賣”的表演。

(2)教師引導(dǎo)：“買賣”是種很古老的購物方式．隨著社會的進步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。

2．閱讀敦科書：你喜歡哪種購物方式?為什么? 3．小組交流：還有那些購物新方式?這些購物新方式中你體驗和感受過哪些?在 小組內(nèi)說說。要點：教師幫助梳理突出一下各種購物新方式的優(yōu)點。4．全班交流：你希望還有什么購物方式? 5．教師總結(jié)：為了為人們的生活提供更多方便，出現(xiàn)了許多新的購物方式。隨著 社會的發(fā)展，這些新的購物方式有可能將逐漸普及?；顒右?/p>

1．教師在處理時要考慮學(xué)生的實際情況，充分利用教科書，不要過多去介紹。2．教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把購物中的不愉快轉(zhuǎn)變成如何解決問題的研究，這樣就是 在幫助學(xué)生梳理出理想的購物方式。11.購物小竅門 主題目標

1.學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道應(yīng)選購價廉物美的商品。2.培養(yǎng)獨立生活的能力，學(xué)會購買兼得的學(xué)習(xí)和生活用品。

3.拒賠初步的消費者權(quán)益保護意識，在消費權(quán)益受到侵害時，知道用法律來保護己。

一、貨比三家 活動準備

學(xué)生準備：圍繞相同的商品在不同的地點、不同的商店出售價格一樣嗎這一問題，學(xué)生課前進行小凋查，并收集一些商品商標。

活動過程 ‘

1． 談話導(dǎo)人：課前同學(xué)們分組或者獨立進行了調(diào)查活動，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)? 2．分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購物場所賣得便宜，哪些購物場所賣得貴。

3．匯報調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得 出結(jié)論。4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣?教師j 引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素?！?．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時價格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈? 商場的便宜。買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。

6．分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它 含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語?！?/p>

7．全班交流：說說俗語的意思或者補充幾條俗語。

8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時候，不僅要看價格，灃意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標準就是看商標。9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么? lO．教師歸納要點后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。11．分組交流，小組派代表發(fā)言。

12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商 品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時一定要仔細看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期?；顒右?/p>

I．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價格會不一樣?這個活動前和討論中教師 的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動失 敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。

2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。

3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至 出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計，不要責(zé)備學(xué)生，要保護學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。

4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實際是提出問題的過程，所以老師要順其自然

地進入第二個教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯判斷。活動拓展。

班級中開展商標展覽活動，研究商標所負載的知識和文化。

二、購物進行中 活動準備

學(xué)生準備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來?；顒舆^程

1．談話導(dǎo)人：做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今 天要討論的話題。2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎?你有什么看法? 3．全班交流。

4．分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議? 5.全班交流討論。

6.教師歸納總結(jié)：做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度，活動拓展

把自己總結(jié)的購物小竅門說給父母或者其他長輩聽，聽聽他們對這些購物小竅門的看法。

三、我去商店買東西 活動準備

學(xué)生準備：獨自給家里或者給自己買點東西。

教師準備：活動需要的卡片，上面是錢的面額或商品名稱，如火腿腸、礦泉水等?；顒舆^程

1．活動導(dǎo)人：根據(jù)教科書，分組活動，“小顧客”用八元錢到不同的售貨員那里買一些午餐食品來。(錢和商品都是卡片。)2．同學(xué)評議：誰買的午餐最好?。

3．教師小結(jié)：商場里的商品很多，但我們的錢卻是有限的，細算。午餐要吃飽，所以用8元錢準備一頓午餐，應(yīng)以主食為主，4．教師引導(dǎo)：批發(fā)價比零售價便宜，集體活動時，買批發(fā)商品劃算一些。誰有這

樣的體驗，請說一說。

5．閱讀教科書：購物時，我們還要注意什么呢? 6．，圍繞文明購物展開分組討論，再全班交流。

7．教師小結(jié)：在超市選購商品時，不要亂拿亂放，要文明購物。

8.班級調(diào)查活動：以小隊為單位開展調(diào)查，同學(xué)們愛吃什么品牌的食品，他們是怎么知道這個品牌的，與廣告有沒有關(guān)系。

9.全班交流：每個小隊派代表發(fā)布本組調(diào)查活動得出的結(jié)論。10.教師小結(jié)：廣告引領(lǐng)人們的消費，廣告就在我們的身邊。11.學(xué)生活動：為自己喜歡的商品設(shè)計一條廣告。

四、購物中的自我保護

活動準備

教師、學(xué)生共同準備：課前收集一些合格商品和不合格商品的外包裝。活動過程 1．案例導(dǎo)入：教師簡單介紹虛假廣告害人的真實案例。請同學(xué)們說說從中你得到 什么啟示。2．閱讀教科書：閱讀教科書63頁后說說你的看法。3．分組交流后全班交流：說說你發(fā)現(xiàn)的虛假廣告。

4．教師小結(jié)：廣告宣傳商品，引領(lǐng)人們的消費行為，但是一定要注意提防虛假廣 告。同時我們要知道，發(fā)布虛假廣告的行為是違法行為。5．分組交流：同學(xué)們說說自己不愉快的消費經(jīng)歷。6．全班討論：遇到這種情況你會怎么辦? 7．故事續(xù)編：小強的爸爸為小強買了一個復(fù)讀機，用了兩天就壞了。小強拿到維 修點去修，用了幾天又壞了，反復(fù)修了三次，都沒修好，小強要求退貨，但商場不同 意。請同學(xué)們?yōu)樾姷墓适吕m(xù)個結(jié)尾。

8．全班交流評議：評一評哪個結(jié)尾好?為什么? 9．教師總結(jié)要點：買商品要認真挑選，看價格、看質(zhì)量，但在消費中難免會遇到 一些麻煩和問題。當(dāng)我們的消費權(quán)益受到損害時，不要害怕，也不要自認倒霉，《消費 者權(quán)益保護法》是保護我們的法律武器?；顒右?/p>

1．在消費中的不愉快經(jīng)歷是學(xué)生產(chǎn)生保護自己權(quán)益的意識的感性基礎(chǔ)，所以活動 中一定要讓學(xué)生充分表達自己的感受。

2．對于《消費者權(quán)益保護法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費者權(quán)益保護法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。

3．故事續(xù)編活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動腦筋，想辦 法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑?；顒油卣?/p>

交流活動：我的維權(quán)體驗。教學(xué)評價

1．學(xué)生是否在活動中表現(xiàn)出對活動的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認真、嚴謹、、2．學(xué)生在進行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的 常用方法。3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實的看法和感受，在討論和交流中 是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。

4．學(xué)生自己是否能獨立購買需要的物品，知道比較價格、質(zhì)量，有比較正確的消 費觀念：合理消費、量人為出、科學(xué)消費。．

5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法6．學(xué)生是否能說出幾條消費者權(quán)益保護法中與消費者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴

主題目標

1.知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費、勤儉節(jié)約的意識。

2.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。

一、我來算算 活動準備

學(xué)生準備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源?；顒舆^程

1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣? 2．分組匯報調(diào)查結(jié)果。

3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理 主要的支出類別，如飲食、娛樂等。

4．實踐活動：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。

5．按小組交流計算結(jié)果，再談?wù)動惺裁锤惺堋?/p>

6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個家，他們的勞動收入是家庭所有消費的來源，一個家要量人為出，才能正常運轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。

活動要求

1課前的調(diào)查、統(tǒng)計是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué) 生進行調(diào)查、統(tǒng)計，把這個環(huán)節(jié)落實好。

2．存計算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支不 能削減，計學(xué)生體會父母的難處，不盲目消費，從而達到合理消費、體諒父母的教學(xué)目的。3．在交流時要注意保護家庭困難學(xué)生的自尊心，并引導(dǎo)他們體會父母盡管經(jīng)濟能 力有限．但對孩子的愛卻是全心全意的。

4．要尊重課堂上孩子真實的想法和感受，鼓勵他們說真話，對一時不能理解父母、體諒父母的學(xué)生，可給予個別輔導(dǎo)，切不可訓(xùn)斥、批評。

活動拓展

在班級中開展這月我當(dāng)家的活動。

二、別人有的，我該不該有

活動準備

教師準備：邀請學(xué)生家長一起參加討論?；顒舆^程

1．談話導(dǎo)人：教師開門見山引人主題：看見別的同學(xué)有好東兩，我該不該有? 2．歸納整理觀點：在黑板上列出幾種觀點：“別人有，我也要”、“別人有，我不 要”、“別人有，我不一定要”。讓學(xué)生根據(jù)自己平時的做法，自主選擇答案。3．分組辯論：按不同的選擇分組，進行辯論，闡述自己的理由。4．請家長代表發(fā)言。

5．老師小結(jié)：家人撫養(yǎng)我們很不容易，有限的收入要滿足一家人的生活、學(xué)習(xí)的 需要。所以不要給父母增添額外的負擔(dān)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在消費時，不要大手大腳，要買自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消費?；顒右?/p>

1．本活動的目的是讓學(xué)生樹立節(jié)儉的消費理念，學(xué)生的生活感受是理念形成的基 礎(chǔ)。所以在活動中，要引導(dǎo)學(xué)生體會并表達自己在消費中的不同感受。

2．課堂上，對“別人有，我也要’’這種做法，學(xué)生有可能意識到不好而不予選擇，老師除了鼓勵學(xué)生說真話外，可靈活掌握，引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么大家都不選擇這個答案? 3． 教師要注意營造真誠溝通的氛圍，這是本課教學(xué)的關(guān)鍵?；顒油卣?/p>

和家長說說對這個問題的看法。并記錄下父母的想法。