第一篇：《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材分析：

《文明從我做起》是教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會(huì)的生活性、開放性、活動(dòng)性。教材內(nèi)容分為三部分：一是開展體驗(yàn)文明活動(dòng)部分；二是交流“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)；三是總結(jié)部分。文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成文明行為。本內(nèi)容旨在通過開展體驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

學(xué)生分析：

全班同學(xué)對(duì)《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)習(xí)積極性高，積極參與活動(dòng)，情感豐富。大部分同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣良好，但在文明禮貌方面還需加強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)過程中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主，以實(shí)踐體驗(yàn)為主，以自主合作學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為主。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活；關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐；關(guān)注課堂的生成。發(fā)展品德以兒童直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，在活動(dòng)的參與中熏陶情感，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過身邊的事例引出我們生活中存在的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生指出身邊不文明的行為，了解到文明的重要性。

2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣，使學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教法：

故事法、情境教學(xué)法、明理導(dǎo)行法、合作探究法 學(xué)法：

討論法、表演法、小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不文明行為的課件。

2、學(xué)生根據(jù)教科書第68頁的活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)“文明大考驗(yàn)”活動(dòng)，寫在卡片上；老師選擇典型的、可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)，放入箱子內(nèi)。

3、《咱們從小講禮貌》錄音。

4、文明之星獎(jiǎng)牌、墻報(bào) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示主題。

1、教師談話，今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、講述故事，發(fā)現(xiàn)文明。

多媒體課件播放短片故事，引出主題。

（一位少先隊(duì)員見到老師，主動(dòng)敬禮問好；另一個(gè)男孩吃了零食把方便袋隨手扔在了地上）（1）看了這個(gè)故事，說說你喜歡哪小朋友？為什么？

（2）讓學(xué)生指出生活中不文明的地方，并說出自己應(yīng)該怎么做。

（3）是啊，這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行，無不說明了他們是有禮貌、講文明的好孩子。其實(shí)，在我們的身邊肯定還有許許多多的文明使者，有許許多多感人的文明故事，你們?cè)敢鈦碇v講嗎？（愿意）

（4）那好，下面我們將開始第一輪的比賽。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，然后每組推選出一兩個(gè)代表來講講，要求能講出同學(xué)的文明行為。現(xiàn)在小組交流開始。（5）各小組推選代表介紹。（師及時(shí)發(fā)給小紅花）

3、師：看來，同學(xué)們可真是生活的有心人。有了這么多的發(fā)現(xiàn)。那么，同學(xué)們，當(dāng)你們置身于各種場(chǎng)合中時(shí)，你們又會(huì)以怎樣的文明行為展現(xiàn)在大家的面前呢?你們?cè)敢獍涯銈冊(cè)诟鱾€(gè)場(chǎng)合中的表現(xiàn)展示給同學(xué)看嗎？（愿意）今天，我們就一起來開展一個(gè)有意思的活動(dòng)（點(diǎn)擊課題），活動(dòng)的名字叫“文明大考驗(yàn)”之“超級(jí)任務(wù)”！比一比，評(píng)一評(píng)，評(píng)出文明小組和班級(jí)“文明之星”！大家有信心嗎？

4、老師已經(jīng)為大家做好了準(zhǔn)備。（拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的活動(dòng)卡片，卡片上的任務(wù)是：去鄰居家做客；去商場(chǎng)購物；去影劇院看一場(chǎng)演出；去公園游玩；在馬路上；在學(xué)校。）

二、隨機(jī)抽簽，領(lǐng)取任務(wù)

1．教師：同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任務(wù)”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。我們采取隨機(jī)抽簽的方式，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式。請(qǐng)各小組組長上臺(tái)抽簽。

2．小組討論如何開展本組的“文明大考驗(yàn)”行動(dòng)，特別要討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？做到愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小組共同制定出活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)地點(diǎn)、目的、路線、具體分工。

3．組與組之間交流各組制定的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)注意事項(xiàng)，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

三、開展“我來做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

1、學(xué)生分組：自由分組，每組8人，共6組。

2、根據(jù)所抽任務(wù)，小組討論完成形式。（說一說、寫一寫、演一演）

3、分小組開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、評(píng)選小組“文明小組”、“文明之星”。

5、匯報(bào)表演，展示行為：分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。

師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)展示你們完成任務(wù)的經(jīng)過感想。這將是同學(xué)們第二回合的較量了。相信在這輪比賽中，會(huì)有更多的精彩等著我們。首先有請(qǐng)第一小組。小組一：我們的任務(wù)是“去鄰居家做客”，我們將演一演，告訴大家去做客該怎樣做。（小組表演）小組二：我們的任務(wù)是“去商場(chǎng)購物”，我們也用表演的形式告訴大家購物也是要講文明的。（小組表演）

小組三：我們的任務(wù)是“去影劇院看一場(chǎng)演出”，我們把觀看演出的文明行為寫出來，請(qǐng)大家看看。（展示臺(tái)展示內(nèi)容）小組四：我們的任務(wù)是“去公園游玩”，我們也該做的文明行為寫出來，請(qǐng)大家看看。(展示臺(tái)展示內(nèi)容)小組五：我們的任務(wù)是“在馬路上”應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則，我們也寫在了紙上，請(qǐng)大家看。（展示臺(tái)展示內(nèi)容）

小組六：我們的任務(wù)是“在學(xué)?！?，我們把它編寫成兒歌，請(qǐng)大家聽聽。（生讀兒歌：春風(fēng)吹，陽光照，好兒童，懂禮貌。見到老師問聲好，見到同學(xué)點(diǎn)頭笑笑。輕聲慢步不擠人，追逐打鬧決不要。紅領(lǐng)巾，講文明，人人夸，真禮貌，真—禮—貌！

師：哇！哇！老師太感動(dòng)了，在這一回合的比賽中，各小組都表現(xiàn)得如此出色，真是旗鼓相當(dāng)?？磥?，每個(gè)小組都應(yīng)得紅花才公平，你們認(rèn)為呢？（師每組獎(jiǎng)一朵小紅花）

四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)行為。

1、師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一次講文明比賽?，F(xiàn)在哪個(gè)小組獲得的小紅花最多，就將是“文明小組”了！請(qǐng)各小組長清點(diǎn)本組得紅花數(shù)。（組長匯報(bào)）

2、師：下面我們將進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)（）組的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（課件播放煙花、鞭炮聲，同學(xué)們鼓掌）

3、師：還記得上課開始時(shí)，我說要評(píng)比“文明小組”外，還要評(píng)什么嗎？

4、師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，根據(jù)同學(xué)們今天的表現(xiàn)，結(jié)合平時(shí)，你認(rèn)為班級(jí)中哪個(gè)同學(xué)是“文明之星”？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，評(píng)選出的人選，可以是本組的同學(xué)，也可以是其他組的同學(xué)，每組推選出1個(gè)名額。（生評(píng)文明之星，并說明理由）

5、請(qǐng)學(xué)生給“文明之星”獻(xiàn)花。（課件播放鼓樂聲）

五、討論交流，分享文明

“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想。

六、寫出我的活動(dòng)體驗(yàn)

各組把按照制定的計(jì)劃，分組完成的“超級(jí)任務(wù)”，以及活動(dòng)過程及體會(huì)、收獲寫在教科書第69頁的作品框內(nèi)。

七、舉辦“文明之星”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)

1、活動(dòng)后根據(jù)教科書第69頁“交流”中的要求并參考其中呈現(xiàn)的學(xué)生作品范例，寫出“文明之星”行為準(zhǔn)則，看哪一組的任務(wù)完成得最好？

2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。也可以組織學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫成童謠，和大家一起誦讀。

八、升華主題，凸顯文明

1、這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲呢？

2、談體會(huì)，明道理： 回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說一說學(xué)習(xí)的收獲以及以后的打算，如何讓自己成為一名文明學(xué)生。各組交流自己組活動(dòng)的經(jīng)過以及在活動(dòng)中發(fā)生的事情和見聞，說說自己活動(dòng)后的收獲和感受。

3、播放《咱們從小講禮貌》

4、師生總結(jié)：我們不僅要做到自身文明，在平時(shí)的日子里，時(shí)時(shí)、處處按“文明之星”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還要把文明的光彩帶到生活中的每一個(gè)地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。

5、板書課題：文明從我做起

九、文明宣言

2．每人寫一份“文明宣言”，教師進(jìn)行歸納，組織學(xué)生宣誓。（如：我是一名少先隊(duì)員，我在隊(duì)旗下宣誓，我決心愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全，從小事做起，從身邊的事情做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)傳播文明的使者。宣誓人：×××。）

十、課外延伸，實(shí)踐文明

1、收集有關(guān)文明的名言警句。

2、從身邊小事做起，從我做起，爭(zhēng)做“文明小天使”。

3、結(jié)合“文明小獎(jiǎng)?wù)隆保L期進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。

板書：

文明從我做起——時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者

快樂合作

體驗(yàn)文明

教學(xué)反思：

從生活實(shí)踐中感受文明

————淺談《文明從我做起》一課的教學(xué)

文明對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，同樣具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。它好像一面鏡子，展示著學(xué)校的容貌。學(xué)校的校風(fēng)校貌與每一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。明是非方能塑品行，知榮辱方能創(chuàng)和諧。《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性等特點(diǎn)。根據(jù)這一課程性質(zhì)，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)，從生活實(shí)踐中感受文明。

課前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，查找資料，制作活動(dòng)卡片，搜索音樂，下載圖片。上課伊始，我播放兩幅貼近學(xué)生生活的錄像資料，從學(xué)生的實(shí)際生活引入話題，激活學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的參與意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也揭示了本節(jié)課的主題，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著，讓學(xué)生回憶、匯報(bào)交流生活中經(jīng)歷的生活場(chǎng)景，在小組內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，講出同學(xué)的文明行為，然后每組推選出一兩個(gè)代表來講講。這豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累，也為本課的教學(xué)提供了鮮活的課程資源。

心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童學(xué)習(xí)的最好途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)的過程就是學(xué)生參與的過程，而良好活動(dòng)效果的實(shí)現(xiàn)必須是以學(xué)生的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)的。在組織學(xué)生開展的“文明大體驗(yàn)”活動(dòng)中，考慮到活動(dòng)要面向全體，首先我要選派組長抽取任務(wù)后，做好組長的工作，爭(zhēng)取他們把一些劣勢(shì)同學(xué)帶到自己的組里來。同時(shí)，在討論時(shí)，讓他們先提問題，大家替他們想辦法解決，使他們克服畏難害怕的情緒。同時(shí)，我提醒學(xué)生，活動(dòng)中，注意觀察周圍人的所作所為，看看哪些行為值得我們學(xué)習(xí)，哪些是不文明行為? 同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任務(wù)”，我從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。采取隨機(jī)抽簽的方式，請(qǐng)各小組組長上臺(tái)抽簽，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式，評(píng)選“文明小組”，“文明之星”，交流感受。在匯報(bào)過程中，學(xué)生采取了多種形式的匯報(bào)。有的把自己拍到的一張張照片展示同學(xué)看。有的學(xué)生把自己怎樣做的，自己在活動(dòng)中看到的、聽到的，聲情并茂的講給同學(xué)聽。何穎智同學(xué)說：“我們?nèi)タ裆虉?chǎng)的途中，還撿了滿滿的一袋垃圾放到垃圾桶里了?！庇械恼f，我們還幫一位老人算購物應(yīng)付錢數(shù)了，胡葦同學(xué)還撿了錢交給失主了，我們還看到有人在路旁吵架了，他們不文明??有的同學(xué)還談了自己在活動(dòng)中，注意到了愛護(hù)公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，注意了公共安全，隨時(shí)注意使用禮貌語言。他們演的演，說的說，展的展。他們爭(zhēng)先恐后匯報(bào)熱烈。我對(duì)他們的文明行為給予了肯定與表揚(yáng)，同時(shí)推舉活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)為“文明之星”，并給他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。本環(huán)節(jié)教學(xué)中學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇活動(dòng)方式，學(xué)生真正成為了課堂活動(dòng)的主宰者，內(nèi)心參與活動(dòng)的積極性被最大限度地激發(fā)出來。根據(jù)每個(gè)小組的表演情況，師生共同評(píng)價(jià)，共同感知，明確道德認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生的文明意識(shí)。表演的教學(xué)活動(dòng)形式打破了以往的一成不變的課堂教學(xué)格局，師生共同營造和渲染出了一種讓學(xué)生感到美好、親切而又非常喜愛的學(xué)習(xí)氛圍，使原本枯燥乏味的思想道德說教變成一種有滋有味的精神享受。因?yàn)殚_展的活動(dòng)都是以學(xué)生熟悉的生活為題材，學(xué)生有話可說，人人參與，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)課堂氣氛活躍。老師合作者、引導(dǎo)者的角色意識(shí)也體現(xiàn)得十分到位。

評(píng)選文明小組、文明之星，讓“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想，使這次活動(dòng)得到了總結(jié)和升華。這種以“文明形象大使”評(píng)選活動(dòng)為主要形式的把學(xué)生的行為認(rèn)知有效地拓展到到學(xué)校、家庭、社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生用課堂上獲得的情感態(tài)度、價(jià)值觀去親身實(shí)踐，去深入體驗(yàn)，從而把本課的活動(dòng)引向縱深，實(shí)現(xiàn)道德教育的實(shí)效性。

在課堂將要結(jié)束時(shí)，為突出主題，我播放《咱們從小講禮貌》，既點(diǎn)明主題，又使學(xué)生歌聲中受到熏陶。課外延伸活動(dòng)讓學(xué)生收集有關(guān)文明的名人名言培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，更進(jìn)一步理解文明的重要性。讓學(xué)生從身邊的小事做起，從我做起，做個(gè)“文明小天使”旨在讓學(xué)生把文明知識(shí)用到實(shí)踐中。

總之，對(duì)于《品德與社會(huì)》課來說，知識(shí)只是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的一種載體，體驗(yàn)和感悟才是知識(shí)背后更有價(jià)值的東西。因此，讓體驗(yàn)和感悟充盈《品德與社會(huì)》課堂是一種必然的要求。

第二篇：《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教材分析：

《文明從我做起》是教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會(huì)的生活性、開放性、活動(dòng)性。教材內(nèi)容分為三部分：一是開展體驗(yàn)文明活動(dòng)部分；二是交流“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)；三是總結(jié)部分。文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成文明行為。本內(nèi)容旨在通過開展體驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

學(xué)生分析：

全班同學(xué)對(duì)《品德與社會(huì)》學(xué)科學(xué)習(xí)積極性高，積極參與活動(dòng)，情感豐富。大部分同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣良好，但在文明禮貌方面還需加強(qiáng)。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)過程中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主，以實(shí)踐體驗(yàn)為主，以自主合作學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為主。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活；關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐；關(guān)注課堂的生成。發(fā)展品德以兒童直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，在活動(dòng)的參與中熏陶情感，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過身邊的事例引出我們生活中存在的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生指出身邊不文明的行為，了解到文明的重要性。

2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣，使學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教法：

故事法、情境教學(xué)法、明理導(dǎo)行法、合作探究法 學(xué)法：

討論法、表演法、小組合作法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示主題。

1、教師談話，今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

2、講述故事，發(fā)現(xiàn)文明。

多媒體課件播放短片故事，引出主題。（一位少先隊(duì)員見到老師，主動(dòng)敬禮問好；另一個(gè)男孩吃了零食把方便袋隨手扔在了地上）（1）看了這個(gè)故事，說說你喜歡哪小朋友？為什么？

（2）讓學(xué)生指出生活中不文明的地方，并說出自己應(yīng)該怎么做。

（3）是啊，這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行，無不說明了他們是有禮貌、講文明的好孩子。其實(shí)，在我們的身邊肯定還有許許多多的文明使者，有許許多多感人的文明故事，你們?cè)敢鈦碇v講嗎？（愿意）

（4）那好，下面我們將開始第一輪的比賽。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，然后每組推選出一兩個(gè)代表來講講，要求能講出同學(xué)的文明行為?，F(xiàn)在小組交流開始。（5）各小組推選代表介紹。（師及時(shí)發(fā)給小紅花）

3、師：看來，同學(xué)們可真是生活的有心人。有了這么多的發(fā)現(xiàn)。那么，同學(xué)們，當(dāng)你們置身于各種場(chǎng)合中時(shí)，你們又會(huì)以怎樣的文明行為展現(xiàn)在大家的面前呢?你們?cè)敢獍涯銈冊(cè)诟鱾€(gè)場(chǎng)合中的表現(xiàn)展示給同學(xué)看嗎？（愿意）今天，我們就一起來開展一個(gè)有意思的活動(dòng)（點(diǎn)擊課題），活動(dòng)的名字叫“文明大考驗(yàn)”之“超級(jí)任務(wù)”！比一比，評(píng)一評(píng)，評(píng)出文明小組和班級(jí)“文明之星”！大家有信心嗎？

4、老師已經(jīng)為大家做好了準(zhǔn)備。（拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的活動(dòng)卡片，卡片上的任務(wù)是：去鄰居家做客；去商場(chǎng)購物；去影劇院看一場(chǎng)演出；去公園游玩；在馬路上；在學(xué)校。）

二、隨機(jī)抽簽，領(lǐng)取任務(wù)

1．教師：同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任務(wù)”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。我們采取隨機(jī)抽簽的方式，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式。請(qǐng)各小組組長上臺(tái)抽簽。

2．小組討論如何開展本組的“文明大考驗(yàn)”行動(dòng)，特別要討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？做到愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小組共同制定出活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)地點(diǎn)、目的、路線、具體分工。

3．組與組之間交流各組制定的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)注意事項(xiàng)，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

三、開展“我來做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)

1、學(xué)生分組：自由分組，每組8人，共6組。

2、根據(jù)所抽任務(wù)，小組討論完成形式。（說一說、寫一寫、演一演）

3、分小組開展體驗(yàn)活動(dòng)。

4、評(píng)選小組“文明小組”、“文明之星”。

5、匯報(bào)表演，展示行為：分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。

師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)展示你們完成任務(wù)的經(jīng)過感想。這將是同學(xué)們第二回合的較量了。相信在這輪比賽中，會(huì)有更多的精彩等著我們。首先有請(qǐng)第一小組。小組一：我們的任務(wù)是“去鄰居家做客”，我們將演一演，告訴大家去做客該怎樣做。（小組表演）

小組二：我們的任務(wù)是“去商場(chǎng)購物”，我們也用表演的形式告訴大家購物也是要講文明的。（小組表演）

小組三：我們的任務(wù)是“去影劇院看一場(chǎng)演出”，我們把觀看演出的文明行為寫出來，請(qǐng)大家看看。（展示臺(tái)展示內(nèi)容）

小組四：我們的任務(wù)是“去公園游玩”，我們也該做的文明行為寫出來，請(qǐng)大家看看。(展示臺(tái)展示內(nèi)容)小組五：我們的任務(wù)是“在馬路上”應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則，我們也寫在了紙上，請(qǐng)大家看。（展示臺(tái)展示內(nèi)容）

小組六：我們的任務(wù)是“在學(xué)?！保覀儼阉帉懗蓛焊?，請(qǐng)大家聽聽。（生讀兒歌：春風(fēng)吹，陽光照，好兒童，懂禮貌。見到老師問聲好，見到同學(xué)點(diǎn)頭笑笑。輕聲慢步不擠人，追逐打鬧決不要。紅領(lǐng)巾，講文明，人人夸，真禮貌，真—禮—貌！

師：哇！哇！老師太感動(dòng)了，在這一回合的比賽中，各小組都表現(xiàn)得如此出色，真是旗鼓相當(dāng)?？磥恚總€(gè)小組都應(yīng)得紅花才公平，你們認(rèn)為呢？（師每組獎(jiǎng)一朵小紅花）

四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)行為。

1、師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一次講文明比賽。現(xiàn)在哪個(gè)小組獲得的小紅花最多，就將是“文明小組”了！請(qǐng)各小組長清點(diǎn)本組得紅花數(shù)。（組長匯報(bào)）

2、師：下面我們將進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)（）組的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（課件播放煙花、鞭炮聲，同學(xué)們鼓掌）

3、師：還記得上課開始時(shí)，我說要評(píng)比“文明小組”外，還要評(píng)什么嗎？

4、師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，根據(jù)同學(xué)們今天的表現(xiàn)，結(jié)合平時(shí)，你認(rèn)為班級(jí)中哪個(gè)同學(xué)是“文明之星”？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，評(píng)選出的人選，可以是本組的同學(xué)，也可以是其他組的同學(xué)，每組推選出1個(gè)名額。（生評(píng)文明之星，并說明理由）

5、請(qǐng)學(xué)生給“文明之星”獻(xiàn)花。（課件播放鼓樂聲）

五、討論交流，分享文明

“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想。

六、寫出我的活動(dòng)體驗(yàn)

各組把按照制定的計(jì)劃，分組完成的“超級(jí)任務(wù)”，以及活動(dòng)過程及體會(huì)、收獲寫在教科書第69頁的作品框內(nèi)。

七、舉辦“文明之星”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)

1、活動(dòng)后根據(jù)教科書第69頁“交流”中的要求并參考其中呈現(xiàn)的學(xué)生作品范例，寫出“文明之星”行為準(zhǔn)則，看哪一組的任務(wù)完成得最好？

2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。也可以組織學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫成童謠，和大家一起誦讀。

八、升華主題，凸顯文明

1、這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲呢？

2、談體會(huì)，明道理：

回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說一說學(xué)習(xí)的收獲以及以后的打算，如何讓自己成為一名文明學(xué)生。各組交流自己組活動(dòng)的經(jīng)過以及在活動(dòng)中發(fā)生的事情和見聞，說說自己活動(dòng)后的收獲和感受。

3、播放《咱們從小講禮貌》

4、師生總結(jié)：我們不僅要做到自身文明，在平時(shí)的日子里，時(shí)時(shí)、處處按“文明之星”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還要把文明的光彩帶到生活中的每一個(gè)地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。

5、板書課題：文明從我做起

第三篇：《保護(hù)水資源,從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《保護(hù)水資源，從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

尖草坪區(qū)上蘭中心校 鄭婷婷

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：體會(huì)保護(hù)水的好處，養(yǎng)成保護(hù)用水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

2、過程與方法：本課教學(xué)以活動(dòng)為主，通過看一看、讀一讀、說一說、討論交流等活動(dòng)養(yǎng)成愛護(hù)水資源的生活態(tài)度。

3、知識(shí)與技能：在實(shí)驗(yàn)和看課件中了解地球上有哪些淡水資源，以及感受可飲用水資源的稀少和寶貴。(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的寶貴和稀缺，增強(qiáng)關(guān)心周圍水資源的的環(huán)保意識(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，為保護(hù)水做些力所能及的事。(三)、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、收集自己周圍水污染和浪費(fèi)水現(xiàn)象。

2、填寫調(diào)查表。

(四)、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)(五)、教學(xué)流程

一、激情導(dǎo)入，引出課題

1、同學(xué)們，正是由于有水，地球才有了綠色；大地才有了生機(jī)，人類才有了希望。正是因?yàn)橛兴?，才有了綠色的小草和美麗的花朵，才有枝繁葉茂的大樹，才有自然界的風(fēng)情萬種和絢麗多姿。請(qǐng)大家跟隨我們的鏡頭去一起感受吧。

2、播放視頻：水，她曾經(jīng)無私的養(yǎng)育著我們，也曾精心地保護(hù)著我們，曾經(jīng)她是那樣的美麗壯觀，曾經(jīng)她是那樣的和藹可親，但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，她卻落淚了??你知道這是為什么嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表想法。

4、師小結(jié)：正像同學(xué)們說的那樣，水資源已經(jīng)嚴(yán)重匱乏，她已經(jīng)向我們?nèi)祟惛婕保∵@節(jié)課，我們就著重來交流探討關(guān)于水資源的問題。（板書：資源）

二、體驗(yàn)時(shí)時(shí)處處需要水，感受生活離不開水

師：在課前，我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查：關(guān)于我們一天飲用水，學(xué)校每天用水及家庭用水情況。誰來匯報(bào)你的調(diào)查情況？

1、學(xué)校用水 ⑴你能說說，學(xué)校用水包括哪些嗎？一天需要用多少水嗎？（衛(wèi)生打掃、洗車、廁所沖洗??）

⑵課前，我咨詢了學(xué)?？倓?wù)處主任，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)校每天至少需要 3千克水！

⑶除了學(xué)校這樣的單位用水量這么大，你還知道生活中那些部門需要用水？

2、了解家庭用水

⑴誰來說說家庭用水包括哪些？(洗衣、做飯、打掃?..)⑵你的家庭一天大約需要多少千克的水？

3、引導(dǎo)著重審視飲用水情況

⑴誰來說說你一天要喝多少千克的水？

⑵看來，每個(gè)人的飲用水情況都是不一樣，我們走進(jìn)知識(shí)窗，先來專家看看的建議，我們請(qǐng)班里的播音員播報(bào)一遍。（課件演示：水是生命之源。人體大約由25%的固體物質(zhì)和75%的水組成，腦組織大約含有85%的水，血液大約含有90%的水。人的身體有70％是由水分組成，身體的每個(gè)細(xì)胞都含有大量水分。

請(qǐng)牢記健康專家建議，每天該飲用的水量至少在2千克以上?。菍＜医ㄗh一個(gè)人每天該飲用的水量至少在2千克以上！同學(xué)們，我們太原市總?cè)丝诖蠹s有420多萬，請(qǐng)快速計(jì)算一下，就我們太原市大約一天需要多少千克的飲用水？

⑷我們來計(jì)算一下，目前，中國總?cè)丝诖蠹s為14.3億，那么一天需要飲用水多少千克？

⑸到2011年10月31日全球人口達(dá)到70億，請(qǐng)同學(xué)們快速計(jì)算一下，在我們生存的地球中，人類一天需要旗基本用水多少千克？再說一遍！

三、了解水資源的匱乏

1、小結(jié)過度：這么多的水呀！同學(xué)們，水是生命之源。她是我們的好朋友，給我們帶來很多方便。飲用水、學(xué)校用水、家庭用水、工業(yè)企業(yè)用水??我們的生活時(shí)時(shí)處處需要用水，而且每天需要大量的淡水?？晌覀?nèi)祟愓嬲褂玫乃Y源是什么狀況呢？讓我們走進(jìn)小百讓我們走進(jìn)“小百科”，了解一下我國水資源的情況。（出示“小百科”第一條）

從中你知道什么？看出了什么？（學(xué)生自由談）

2、是啊，由于人口多，我國每人平均占有的淡水資源僅是世界人均水平的25%，全國大多數(shù)地區(qū)都面臨著淡水資源緊張的問題。誰能說說你對(duì)水資源匱乏的了解情況呢?（學(xué)生補(bǔ)充課前搜集的資料）

3、我國300多個(gè)大城市中有188個(gè)供水緊張，40多個(gè)嚴(yán)重缺水，我國西北、華北、東北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。因?yàn)槿彼?，許多邊遠(yuǎn)地區(qū)，人們生活十分困難。（出示干裂的土地）就我們太原市來說，也是個(gè)嚴(yán)重缺水的城市，人均占有水資源量為173立方米，僅為全國平均水平的8.4%，全省平均水平的一半。

4、缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，（課件呈現(xiàn)世界淡水資源情況）據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界100多個(gè)國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個(gè)國家被列為缺水國或嚴(yán)重缺水國。

2、從這份圖上，我們可以直觀地看出世界淡水資源的現(xiàn)狀，淡水資源只占2.5%，而飲用水則不到淡水量的1%。

四、了解水被污染的情況

師：這2.5%的淡水資源可直接被人類利用嗎？這不到淡水總量的1%的飲用水可放心飲用嗎？

（出示“小百科”第二條，第三條）。

1、你的感受是什么？（學(xué)生自由談）

2、你對(duì)水污染情況了解嗎？在你們的身邊有沒有看到過水污染的情況？（學(xué)生講述課前搜集的資料）

3、近些年來，隨著城市工業(yè)的發(fā)展和人口的不斷增加，一些水源遭到了嚴(yán)重的污染，讓我們一起來看一看。（污染水視頻）

4、那么這些污水從哪里來？水污染后會(huì)帶來什么樣的后果呢？（學(xué)生談）（播放視頻）

5、此時(shí)，你最深的體會(huì)是什么？心情如何？

6、同學(xué)們，面對(duì)這一天天遭受污染的水資源，我們?cè)趺崔k呀？大家快來給想想辦法吧?。▽W(xué)生交流）

7、同學(xué)們，水作為地球上最重要的自然資源，雖然可以在一定時(shí)期內(nèi)循環(huán)再生，不斷更新，但一旦受到污染，也會(huì)失去他的利用價(jià)值，后果將不堪設(shè)想。

七、了解保護(hù)資源行動(dòng)，深化珍惜水資源

1、看來大家都已經(jīng)意識(shí)到了“保護(hù)有限的水資源”已經(jīng)迫在眉睫！是的，近年來，聯(lián)合國組織高度重視，設(shè)立了 “世界水日”，各國政府和人民極其重視，積極行動(dòng)起來，投入了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的行列中來！（課件演示）

2、那么，作為小學(xué)生的我們呢？我們?cè)鯓有袆?dòng)？3月22日，你行動(dòng)了嗎？

3、怎樣才能讓水日不僅僅是一個(gè)日，而是一個(gè)長期的行動(dòng)？接下來，讓我們以讓我們從保護(hù)接下來，讓我們以“我們只有一個(gè)地球”為主題，從保護(hù)水資源方面著手，創(chuàng)作一句宣傳標(biāo)語，設(shè)計(jì)一張宣傳畫，提出一條有效的建議，發(fā)出一份倡議書??為保護(hù)地球上有限的水資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、教師巡視，了解并指導(dǎo)開展活動(dòng)。

5、集體交流。

6、師：水上泛舟，魚飄香；海鷗嬉戲，共翱翔；奇花異草，岸邊生；人與自然，共綿長。通過這節(jié)課，我們知道誰是生命之源，保護(hù)水資源就是保護(hù)我們?nèi)祟悺Ｎ蚁Ｍ蠹夷軓狞c(diǎn)滴做起，從小事做起，珍惜水資源，用你節(jié)約的理念感染周圍的人。（板書：保護(hù)）

（六）板書設(shè)計(jì)

（七）教學(xué)反思

作為一名青年教師，能參加這樣大型的精致課堂活動(dòng)，我深感榮幸。通過這一次的公開課，我收獲了很多。我深刻體會(huì)到課堂已不單純是教師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái)，也不再是一個(gè)個(gè)學(xué)生張開口袋等待灌注知識(shí)的回收站，而成為通過你一言、我一語的對(duì)話交流，在交流研討中進(jìn)行思維碰撞的場(chǎng)所。

一、根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用不同的教法和學(xué)法

課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用各種教法與學(xué)法。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過程中，了解學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的愛好充滿一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、師生互動(dòng)，建立新型師生關(guān)系

教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。作為促進(jìn)者，教師在活動(dòng)中并不清閑，應(yīng)積極地觀察、認(rèn)真地引導(dǎo)，善于捕捉最佳的契機(jī)，推波助瀾，激發(fā)并保持學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能夠樂學(xué)善學(xué)。師生之間是互動(dòng)的、合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探尋自己的目標(biāo)。

第四篇：《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

教學(xué)過程

一、課前體驗(yàn)

1、在公共場(chǎng)合開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？

2、分小組課開展體驗(yàn)活動(dòng)。

二、課中深悟

1、創(chuàng)設(shè)情景 引入規(guī)則

通過小組體驗(yàn)，都有哪些意外的收獲？

分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。

2、再現(xiàn)生活 體驗(yàn)規(guī)則

在實(shí)際生活中，你是怎么做的？

班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。

3、拓展提升 內(nèi)化規(guī)則

根據(jù)班級(jí)匯報(bào)，進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。

評(píng)選“文明使者”。

三、課后踐行

1、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第五篇：文明從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、通過活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料的能力和動(dòng)手能力，也提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生辨別是非美丑的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。爭(zhēng)做文明人，共創(chuàng)文明城市。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集資料，內(nèi)容：（1）家庭文明習(xí)慣，市民文明習(xí)慣。（2）中國古代文明禮儀。

2、用卡紙裁出自己喜歡的卡片。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)文明古國。

1、小組背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)文明的片斷。

2、小組表演快板：《弟子規(guī)》有關(guān)文明的片斷。

3、故事：學(xué)生配樂講文明有禮的故事。

4、欣賞古人講文明的圖片。（課件）

二、文明在我身邊

1、由學(xué)生講在學(xué)?；蛏鐣?huì)發(fā)現(xiàn)的文明現(xiàn)象，（可以是文明語言，文明行為，文明穿著等。）

2、交流一下，自己的感想。

三、抨擊不文明的現(xiàn)象。

學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象，并全班交流各自的看法。

四、文明從我做起。

1、老師小結(jié)。

2、討論：如何做一個(gè)文明的好公民，好學(xué)生？

（1）四人小組討論。

（2）全班交流。

3、師總結(jié)，教育學(xué)生“文明從我做起”。

五、拓展

設(shè)計(jì)廣告：有關(guān)文明方面的。

1、同桌互相說。

2、班上交流。

3、各自把文明文明廣告語用顏色筆寫在已剪好的卡片上。

4、師巡視，把好的黑板上展示。

六、作業(yè)

向家人和親戚朋友宣傳：共創(chuàng)文明城市、爭(zhēng)做文明人。