第一篇：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

13、《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)的自然景觀圖片；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的祖國(guó)風(fēng)光秀麗，美麗富饒。處處都有美麗的景觀，處處都有各自美麗的特色。就像我們的家鄉(xiāng)，小橋流水，池塘荷花，楊柳成行，也是一樣的美麗啊！你覺(jué)得我們

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P50《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2、說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么?

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁(yè)）

1、啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說(shuō)出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：把你的作品拿出來(lái)給大家欣賞

1、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3、出示第51頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。

5、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說(shuō)的故事。

這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫(xiě)出來(lái)我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事? 學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

三、總結(jié)

聽(tīng)了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 ◆ 教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?教學(xué)重難點(diǎn) ◆

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

◆ 課前準(zhǔn)備

◆

1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物?！?教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉?！叭巳四莻€(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光??”

誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）

2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授

（一）我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表 調(diào)查地點(diǎn) 餐桌上 商場(chǎng)里 發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn) 活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？

（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖

同學(xué)們，你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？

師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的情景圖片。師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？ 師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（閱讀教材P56）

示例：小梅家靠賣(mài)家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)?? 4，合作交流，感悟生活 活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲

師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說(shuō)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛，我們一起來(lái)把它編成兒歌好嗎？

示例：

家鄉(xiāng)什么多？水多。千條河，萬(wàn)條渠，荷塘一個(gè)連一個(gè)，處處碧水蕩清波。家鄉(xiāng)什么多？魚(yú)多，蟹多。

千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹，裝滿(mǎn)一籮又一籮。家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。千匹布，萬(wàn)條絹，陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。樓房一座連一座，歡歌笑語(yǔ)飄滿(mǎn)樓，歌唱家鄉(xiāng)新生活。活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事

1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色

師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產(chǎn)之一，居“五寶”之首。長(zhǎng)期以來(lái)，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國(guó)之冠。據(jù)史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來(lái)歷嗎？

2、閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？ 提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。

三、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。

◆ 教學(xué)反思 略。

15、可親可敬的家鄉(xiāng)人

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感與態(tài)度】 通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。為祖國(guó)的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，提高熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【行為與習(xí)慣】

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

【知識(shí)與技能】

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，學(xué)生提高分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，產(chǎn)生責(zé)任感?！倦y點(diǎn)】

感知湖南家鄉(xiāng)精神。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)法、案例法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

教師多媒體播放歌曲——《父老鄉(xiāng)親》

我生在一個(gè)小山村/那里有我的父老鄉(xiāng)親/胡子里長(zhǎng)滿(mǎn)故事/憨笑中埋著鄉(xiāng)音一聲聲喊我乳名/一聲聲喊我乳名/多少親昵/多少疼愛(ài)/多少開(kāi)心/啊父老鄉(xiāng)親/啊父老鄉(xiāng)親/我勤勞善良的父老鄉(xiāng)親/啊父老鄉(xiāng)親/啊父老鄉(xiāng)親/樹(shù)高千尺也忘不了根

同學(xué)們，在我們身邊有著許多親人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但是卻往往比親人還要親，他們是誰(shuí)?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)誰(shuí)是我們的家鄉(xiāng)人 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們我們先來(lái)了解什么是家鄉(xiāng)人? 1.教師提問(wèn)：什么是家鄉(xiāng)人? 學(xué)生自由討論。教師總結(jié)：我們身邊有許多家鄉(xiāng)人，例如理頭發(fā)的王阿姨、送包裹的張大伯、農(nóng)忙時(shí)候的鄉(xiāng)親。

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生用家鄉(xiāng)話和老師同學(xué)打招呼，讀家鄉(xiāng)兒歌。

(二)夸夸我的家鄉(xiāng)人

過(guò)渡語(yǔ)：我們已經(jīng)知道了生活在我們身邊的人就是家鄉(xiāng)人。那同學(xué)們對(duì)自己的家鄉(xiāng)還有哪些認(rèn)識(shí)? 1.播放湖南宣傳片(美景：岳麓山、橘子洲頭、岳麓書(shū)院、天心閣;小吃：油豆腐、臭豆腐、豆皮、火宮殿;名人：毛澤東、賀龍、朱?基)引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。

2.在我們湖南最出名的家鄉(xiāng)人就是偉大領(lǐng) 袖毛澤東，視頻介紹這位偉人。教師提問(wèn)：“你還知道他的哪些事跡嗎?”，引導(dǎo)學(xué)生觀看PPT。播放《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮? 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟!環(huán)節(jié)三：鞏固提升(一)實(shí)踐升華

1.你還能向大家介紹一位可愛(ài)的家鄉(xiāng)人嗎，請(qǐng)上課前收集了資料的孩子上臺(tái)介紹。劉少奇、彭德懷、蔡倫、黃蓋、周敦頤等等。2.讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人，對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。讓學(xué)生知道平凡的崗位上一樣能對(duì)社會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)。

(二)情感升華

1.介紹感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)人物湖南篇，如袁隆平、秦?飛、張超等。2.說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人? 3.欣賞視頻《城市的微光》。說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)湖南說(shuō)什么? 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：理解身邊的家鄉(xiāng)人和可敬的家鄉(xiāng)人兩部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家鄉(xiāng)人，為自己的家鄉(xiāng)自豪。

作業(yè)：向你喜歡的家鄉(xiāng)人獻(xiàn)上小紅心。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

16、家鄉(xiāng)新變化

◆ 教材分析

◆ 本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過(guò)調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解；另一方面通過(guò)圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

◆ 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望?！?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。【教學(xué)難點(diǎn)】

◆ 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力?！?課前準(zhǔn)備

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料；

◆ 教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。◆ 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。）

老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）

講授新課

一、我家門(mén)前新事多

活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查交流

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）

活動(dòng)二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)

老師：我們打開(kāi)課本第六十二頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面；休閑鍛煉人人愛(ài)；郊區(qū)荒地舊貌換新顏；祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）

二、家鄉(xiāng)特色代代傳

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶

老師：家鄉(xiāng)變化真大??？那家鄉(xiāng)有沒(méi)有什么一直沒(méi)變呢？我們一起找找吧！學(xué)生：分小隊(duì)匯報(bào)“家鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。示例：

1、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)

廬劇：廬劇原名“倒七戲”，又稱(chēng)“小刀戲”，為安徽省著名地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌、民歌、門(mén)歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，因其創(chuàng)作、演出活動(dòng)中心在皖中一帶，古屬?gòu)]州管轄，故稱(chēng)“廬劇”。

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過(guò)烘烤，外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類(lèi)似于小棒子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見(jiàn)方的薄片。白切入口甜香，又有芝麻的香味。

3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝

羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扇、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國(guó)三大名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝最好。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚(yú)為生，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來(lái)，人們將成熟的鵝毛拔下來(lái)，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隨風(fēng)自然飄起來(lái)?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來(lái)，用來(lái)扇風(fēng)納涼。

小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。

三、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好

活動(dòng)四：展望家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎？請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會(huì)更加完善，等等。

3、從你們的描述中，我能感覺(jué)到未來(lái)家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫(huà)下來(lái)，就更好了。你能把她畫(huà)下來(lái)嗎？（學(xué)生畫(huà)未來(lái)的家鄉(xiāng)）

課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開(kāi)生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力！

第二篇：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與能力

（1）知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類(lèi)。

（2）會(huì)做，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

2．情感與態(tài)度

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3．行為與習(xí)慣

能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

4．過(guò)程與方法

在游戲等活動(dòng)過(guò)程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)

搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類(lèi)整理。

2．難點(diǎn)

（1）了解祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

（2）增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（一）教師準(zhǔn)備

幻燈片、一些特產(chǎn)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）我的.家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

1．教師出示課本圖片。

師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢？

學(xué)生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫(xiě)著“本地特產(chǎn)”。

生2：看到人們?cè)谫I(mǎi)東西，如手工圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀！

2．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？

生思考，討論。

師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱(chēng)、用途、制作流程等。

師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么？為什么？

學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

1．出示童謠。

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條渠，萬(wàn)條河，魚(yú)滿(mǎn)筐，蝦滿(mǎn)籮。

蓮藕甜了心窩窩！

出示問(wèn)題：大家猜一猜這是什么地方呢？

學(xué)生：水鄉(xiāng)

2．出示教材上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從圖上可以看到什么呢？你們會(huì)有什么感覺(jué)？

學(xué)生紛紛回答。

生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚(yú)。

生3：我看到那里水那么多，感覺(jué)水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！

生4：我感覺(jué)他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3．出示教材下方三幅圖。

（1）洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱(chēng)。洛寧竹編在全國(guó)享有盛名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，成為都市家庭、髙級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋贈(zèng)親友的高檔工藝品。

（2）藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

（3）竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問(wèn)題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論交流。

4．出示“千人糕”童謠。

一塊千人糕，看似很平常。

誰(shuí)先播下種？

誰(shuí)又插下秧？

誰(shuí)在勤耕耘？

誰(shuí)去收割忙？

誰(shuí)來(lái)碾成米？

誰(shuí)來(lái)下廚房？

經(jīng)過(guò)多少手？

給我一口香。

出示問(wèn)題：為什么叫“千人糕”呢？

學(xué)生討論。

生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。

生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛?ài)惜糧食。

生3：這是一種夸張的說(shuō)法。

師：一塊千人糕，原來(lái)是這么多人的勞動(dòng)成果??！你最喜愛(ài)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎？

學(xué)生分組介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么→富有地域色彩

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)→靠山吃山，靠水吃水

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)2

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并為之自豪；

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)；

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)`調(diào)查、展示，在活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1、教師準(zhǔn)備：在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實(shí)物。

一、導(dǎo)入

播放《沂蒙山小調(diào)》。

1、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這一首歌曲，相信大家都非常熟悉。“人人那個(gè)都說(shuō)沂蒙山好，沂蒙那個(gè)山上哎好風(fēng)光……”

誰(shuí)來(lái)夸一夸自己家鄉(xiāng)最美的地方呢？（可以找多個(gè)學(xué)生夸家鄉(xiāng)）

2、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師為我們美麗的家鄉(xiāng)而驕傲，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)不僅美麗，而且富饒，這一節(jié)課就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、新授

（一）我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

活動(dòng)一：我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車(chē)，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流并填寫(xiě)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表”（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查表

調(diào)查地點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)物產(chǎn)

餐桌上

商場(chǎng)里

活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

1、同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

4、投票評(píng)選：你最喜歡哪個(gè)地方的特產(chǎn)？為什么？

（二）家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛(ài)

1、師：出示中國(guó)物產(chǎn)地圖

同學(xué)們，你們看看這張地圖和以前我們認(rèn)識(shí)的地圖有什么不同，你從地圖中可以看懂些什么？

師：同時(shí)展示收割麥子、采摘鮮果、開(kāi)采石油等勞動(dòng)的`情景圖片。

師：通過(guò)剛才的觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

師：剛才同學(xué)們觀察的真是仔細(xì)啊，了解了祖國(guó)不僅物產(chǎn)豐富，而且不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。

2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下我們的家鄉(xiāng)能種植香蕉嗎？為什么？

師再次補(bǔ)充靠山吃山、靠水吃水的圖片，深刻理解環(huán)境不同物產(chǎn)不同。

3師：家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息相息息相關(guān)。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？（閱讀教材P56）

示例：小梅家靠賣(mài)家鄉(xiāng)竹編發(fā)家致富；小華家鄉(xiāng)的竹筒飯讓他胃口大開(kāi)……

4，合作交流，感悟生活

活動(dòng)三：編兒歌，玩游戲

師：咱們家鄉(xiāng)有這么多好東西，說(shuō)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富一點(diǎn)也不吹牛，我們一起來(lái)把它編成兒歌好嗎？

示例：

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條河，萬(wàn)條渠，荷塘一個(gè)連一個(gè)，處處碧水蕩清波。

家鄉(xiāng)什么多？魚(yú)多，蟹多。

千條魚(yú)，萬(wàn)只蟹，裝滿(mǎn)一籮又一籮。

家鄉(xiāng)什么多？貢鍛多。

千匹布，萬(wàn)條絹，陶朱貢鍛遠(yuǎn)名揚(yáng)。

家鄉(xiāng)什么多？樓多，房多。

樓房一座連一座，歡歌笑語(yǔ)飄滿(mǎn)樓，歌唱家鄉(xiāng)新生活。

活動(dòng)四：物產(chǎn)背后的故事

1、師：枸杞是我們家鄉(xiāng)的一寶。你們了解它的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？

生：枸杞橢圓形，表面紅色或暗紅色

師：枸杞，其果謂“枸杞子”，是寧夏最著名的特產(chǎn)之一，居“五寶”之首。長(zhǎng)期以來(lái)，寧夏枸杞子一直以品質(zhì)純正、產(chǎn)量豐盈而居全國(guó)之冠。據(jù)史籍載，寧夏栽培枸杞至少已有五百年歷史，師：你們知道枸杞都可以做什么用。

生：煮稀飯、泡酒、泡茶，八寶茶、枸杞奶，做枸杞酒、做藥材。

師：我們家鄉(xiāng)還有哪些物產(chǎn)？你了解它們的來(lái)歷嗎？

2、閱讀教材P57“千人糕”的來(lái)歷，你有什么感想？

提示：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也是許多人的勞動(dòng)成果，我們要愛(ài)惜它們。

三、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。

略。

第三篇：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

我的家鄉(xiāng)在瀘州市敘永縣，那里物產(chǎn)極其豐富。

家鄉(xiāng)的果樹(shù)特別多。金秋季節(jié)，果園里呈現(xiàn)出一派豐收的景象：蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，鴨梨換上了金黃的外衣，石榴笑得合不攏嘴，小燈籠似的冬棗掛滿(mǎn)枝頭，一串串紫色的紅玫瑰葡萄在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，橙黃色的柿子也不示弱，成群結(jié)對(duì)地壓彎了柿樹(shù)媽媽都長(zhǎng)不高。到處彌漫著水果的香味。這么多的果實(shí)被鄉(xiāng)親們小心翼翼地摘下來(lái)，放到包裝箱里，遠(yuǎn)銷(xiāo)祖國(guó)各地。

家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也特別有名。秋天的田野里，充滿(mǎn)了成熟的氣息。滿(mǎn)地的玉米，一片金黃，飽滿(mǎn)的果實(shí)吐著粉的紫的胡須像神仙老爺爺，有的齜著牙像淘氣的娃娃；再看那片谷地，沉甸甸的果實(shí)，都累彎了腰。這些農(nóng)產(chǎn)品每年都能給家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親帶來(lái)不菲的收入。

興隆糊辣椒是家鄉(xiāng)遠(yuǎn)近聞名的特產(chǎn)，糊辣椒香辣可口，色澤鮮艷，遠(yuǎn)銷(xiāo)省內(nèi)外，深受廣大人民的喜愛(ài)。凡到興隆來(lái)的人，必定帶幾包糊辣椒回去品嘗品嘗。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

第四篇：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>

師：提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

師：你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

師：今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題）生：讀課題。二：活動(dòng)過(guò)程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說(shuō)一說(shuō)：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說(shuō)一說(shuō)：（物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ 生：回答：

師；那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

小小展覽會(huì)

課后反思：通過(guò)小小展覽會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生紛紛展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，體會(huì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

第五篇：2家鄉(xiāng)物產(chǎn)多（范文）

2家鄉(xiāng)物產(chǎn)多

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道不同的地區(qū)有不同的飲食習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的特色美食,嘗試制作一種特色美食,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2.知道家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候有關(guān)。

3.了解家鄉(xiāng)的自然資源和主要物產(chǎn)，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶厣谱餍∥锛?.能應(yīng)用觀察、采訪等方法去搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)極其有關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：

知道不同的地區(qū)有不同的飲食習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的特色，并嘗試制作美食。教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試用當(dāng)?shù)氐奶厣?，制作小物件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)光秀美，勤勞智慧的家鄉(xiāng)人還制作出了許多特色美食，吸引著來(lái)自四面八方的人們前來(lái)品嘗。

大家通過(guò)課前調(diào)查一定知道我們家鄉(xiāng)都有哪些美食了吧。

這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美食。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的美食）

一、家鄉(xiāng)美食我知道

1.課前我們對(duì)家鄉(xiāng)美食進(jìn)行了大搜索，同學(xué)們一定對(duì)家鄉(xiāng)的美食有了許多了解，現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)“你問(wèn)我答”的游戲——家鄉(xiāng)美食我知道。

2.開(kāi)展家鄉(xiāng)美食我知道游戲活動(dòng)。

（1）教師出示圖片或者關(guān)鍵詞，學(xué)生搶答，說(shuō)出美食的名稱(chēng)和特點(diǎn)，組內(nèi)同學(xué)可補(bǔ)充。（2）根據(jù)游戲結(jié)果，以組為單位，評(píng)選出“小小美食家”。3.同學(xué)們真了不起，知道這么多的家鄉(xiāng)美食。你最喜歡的美食是什么呢？給大家介紹一下吧！（引導(dǎo)學(xué)生介紹該美食的特點(diǎn)和做法等。）

4.小組討論：為什么在我們的家鄉(xiāng)會(huì)有這些美食呢？（全班交流）

二、家鄉(xiāng)美食我宣傳

1.四人小組合作交流，商討如何介紹家鄉(xiāng)美食。2.開(kāi)展家鄉(xiāng)美食促銷(xiāo)活動(dòng)。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

1.同學(xué)們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？ 2.學(xué)生自由回答。

3.你聽(tīng)了大家的介紹，你對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？

4.小結(jié)：看來(lái)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少！讓我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)點(diǎn)贊！哦！

四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會(huì)

1.同學(xué)們想不想把自己家鄉(xiāng)的這些好東西推廣到更多的地方去呢？讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)走出家鄉(xiāng)，走向全國(guó)，享譽(yù)世界。

2.以小組為單位，選一種特產(chǎn)，制作廣告。要求如下：（1）小組同學(xué)一起商量一起設(shè)計(jì)，選出代表上臺(tái)展示。

（2）比一比哪個(gè)組的廣告做的最有創(chuàng)意、最精彩，誰(shuí)就能獲得三枚“特產(chǎn)商標(biāo)”。3.全班展示，推選推銷(xiāo)明星。

4.小結(jié)：今天我們一起了解了家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)。課堂的時(shí)間很短，而家鄉(xiāng)的特產(chǎn)那么多，大家可以課后繼續(xù)收集。教學(xué)反思：

本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過(guò)多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識(shí)，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致用。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。