第一篇：《桃樹(shù)下的小白兔》活動(dòng)反思

《桃樹(shù)下的小白兔》活動(dòng)反思

《桃樹(shù)下的小白兔》是一篇老而優(yōu)秀的文學(xué)作品，從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象。同時(shí)，故事中更多地體現(xiàn)了同伴之間的友好、分享，為此將這一點(diǎn)作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。活動(dòng)的重點(diǎn)定在了學(xué)說(shuō)句式“如果我有桃花瓣，我要把它做成XX，送給XX，因?yàn)??”。

故事教學(xué)中，為了更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提問(wèn)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，提問(wèn)必須一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在第一次講述前，我提問(wèn)故事中有哪些人物？在這個(gè)過(guò)程中，既對(duì)幼兒聽(tīng)故事提出了任務(wù)，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽(tīng)；在第二遍時(shí)，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問(wèn)時(shí)，著重在分享中，“小白兔有桃花她為什么要送給這些朋友？”“如果你是小白兔的朋友，你會(huì)做些什么？”??

但是在整個(gè)活動(dòng)中，我們的孩子還是比較欠缺“分享”的概念，這需要在以后的活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)發(fā)、幫助孩子。

本次活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)說(shuō)句式。就句式而言，本班幼兒講述的還是不錯(cuò)的。通過(guò)這樣較長(zhǎng)句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)。多數(shù)幼兒都能完整、清楚的表達(dá)，但是也有個(gè)別的孩子還是局限于故事中的想象，對(duì)于身邊的朋友、家人需要的還不是很了解。

這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日?；顒?dòng)中，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子。

第二篇：桃樹(shù)下的小白兔教案

活動(dòng)名稱：《桃樹(shù)下的小白兔》（大班*語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說(shuō)出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊

2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來(lái)的一封信，我們一起來(lái)看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽(tīng)說(shuō)小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事“桃樹(shù)下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問(wèn)：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過(guò)，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。）

（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書(shū)簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。1.提問(wèn)：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來(lái)什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么？ 4．教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。

附故事：《桃樹(shù)下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。

老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴?！?/p>

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來(lái)是一樹(shù)套話。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！?/p>

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上。

“啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?！以后我一番看?shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮?xí)?，有多好呀！?/p>

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣。

小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花伴，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。

他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪永蠋熕恢瓉?lái)那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊挾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說(shuō)：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書(shū)簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說(shuō)：“你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎？就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花。可是，現(xiàn)在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹(shù)。

小白兔的禮物，原來(lái)是桃樹(shù)呀！

老桃樹(shù)落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開(kāi)過(guò)花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹(shù)的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹(shù)，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞?！懊髂甏禾?，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧?！毙“淄酶吲d極了，“明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美！”

第三篇：桃樹(shù)下的小白兔教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》

長(zhǎng)橋中心幼兒園 張英

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說(shuō)出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、桃樹(shù)圖片 活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)談話復(fù)習(xí)鞏固對(duì)桃樹(shù)、桃花的認(rèn)識(shí)。

1、出示桃樹(shù)圖片：這是什么樹(shù)？為什么說(shuō)桃樹(shù)最美

2、小結(jié)：桃樹(shù)滿樹(shù)開(kāi)著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片粉紅色的云。

（二）、欣賞故事“桃樹(shù)下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問(wèn)：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過(guò)，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面上、語(yǔ)言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。）

（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書(shū)簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。1.提問(wèn)：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來(lái)什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么？ 4．教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。

附故事：《桃樹(shù)下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。

老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴?！?/p>

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來(lái)是一樹(shù)套話。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！?/p>

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上。

“啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?！以后我一番看?shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮?xí)?，有多好呀！?/p>

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣。

小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花伴，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。

他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。可是小金龜子老師睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去?！?/p>

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊挾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游??？他們說(shuō)：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書(shū)簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說(shuō)：“你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎？就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花。可是，現(xiàn)在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹(shù)。

小白兔的禮物，原來(lái)是桃樹(shù)呀！

老桃樹(shù)落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開(kāi)過(guò)花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹(shù)的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹(shù)，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞?！懊髂甏禾?，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧。”小白兔高興極了，“明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美！”

第四篇：桃樹(shù)下的小白兔 教案

活動(dòng)時(shí)間：2015.4.16 執(zhí)教者：王晶

語(yǔ)言活動(dòng)：桃樹(shù)下的小白兔 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力。

3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、粉色彩紙若干、勾線筆、一棵大樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，引出故事（2分鐘）

師：今天，王老師收到了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（小白兔）看看小白兔寄來(lái)了什么！哦！原來(lái)是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢？小白兔還給誰(shuí)寄了花瓣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、講述故事第一部分（5分鐘）

1、教師講述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么？

2、講述故事第一小段提問(wèn)（師：我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢？）（1）老山羊收到信的時(shí)候在干嘛？他收到花瓣說(shuō)了什么？

（2）老山羊把花瓣當(dāng)做了什么呀？為什么老山羊會(huì)把花瓣當(dāng)做書(shū)簽呀？ 小結(jié)：老山羊在看書(shū)，正需要一張書(shū)簽，這是他需要的東西。

3、講述故事第二小段提問(wèn)（師：接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

小結(jié)：小貓要生日了，最需要的是發(fā)夾，所以它把花瓣當(dāng)做了發(fā)夾。

三、幼兒自主討論并進(jìn)行創(chuàng)編故事（18分鐘）

提問(wèn)：小朋友，如果你有一片桃花，你會(huì)怎么做呢？那你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，它們又會(huì)把桃花瓣當(dāng)做什么呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。今天王老師準(zhǔn)備了許多粉紅色的桃花紙片，請(qǐng)你把你的想法畫(huà)在桃花瓣上。畫(huà)好了用黏土貼在老桃樹(shù)的旁邊。

幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，全部畫(huà)好后，請(qǐng)個(gè)別小朋友結(jié)合圖進(jìn)行交流。

四、完整欣賞第二部分的故事（3分鐘）

1、師：小朋友創(chuàng)編的故事真有趣?。∧沁@個(gè)故事究竟是怎么發(fā)展的呢？想不想聽(tīng)啊？ 欣賞故事后半段

五、教師小結(jié)(2分鐘)提問(wèn)：你喜歡故事中小白兔嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)小朋友都喜歡故事中的小白兔，因?yàn)樗P(guān)心朋友，看到了美麗的桃花瓣愿意和朋友分享，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個(gè)愛(ài)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的人，這樣你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，很幸福！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從山坡下滾來(lái)一個(gè)雪球。

啊~，原來(lái)是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹(shù)旁。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍(lán)天白云，還有一片粉紅色的東西：啊，原來(lái)是一朵朵桃花，隨風(fēng)飄落了下來(lái)。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆信一看，咦，一片花瓣落在他的書(shū)上?！鞍?，多漂亮的書(shū)簽呀！”

小花貓正望著天空在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)夾。小白兔來(lái)信了，小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的粉紅色的發(fā)夾！”

小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠快活地說(shuō)：“我有一把小扇子咯?！?/p>

小雞們正要去春游，小白兔來(lái)信了，他們戴著桃花帽高高興興地去春游了。金龜子?jì)寢寭u著搖籃，她的小寶寶卻睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃。金龜子寶寶躺在又軟又香的心搖籃里，睡著了

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣。他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對(duì)面去搬糧食。

粉紅色的小船呀，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，小溪邊來(lái)了一只有趣的隊(duì)伍

老山羊挾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說(shuō)：“我們要去小白兔的家！” 大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書(shū)簽？難道這不是小船么？難道—— 大家圍著老桃樹(shù)，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞。“明年春天，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧?！毙“淄酶吲d極了，“明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美！”

第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)反思：桃樹(shù)下的小白兔

我仔細(xì)閱讀了一下這個(gè)童話故事,覺(jué)得它語(yǔ)言美、意境美,很適合欣賞;幼兒用書(shū)上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況,我把原目標(biāo)的第二、三條調(diào)整為:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并大膽想象、清楚表達(dá);幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句,感受故事的語(yǔ)言美和意境美。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的:請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達(dá)?！斑@些圖上有什么?你覺(jué)得說(shuō)了一件什么事?和旁邊的小朋友小聲說(shuō)一說(shuō)?！边@里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”,是為了打消幼兒的顧慮,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們覺(jué)得畫(huà)面挺新鮮,注意力自然都集中在畫(huà)面上,并主動(dòng)地與同伴交流,和同伴不一樣的看法,也敢于表述出來(lái)。在交流中,幼兒互為提醒、互為補(bǔ)充,對(duì)畫(huà)面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來(lái)越高,聲音也不知不覺(jué)越來(lái)越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔?我問(wèn):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家講一講你想到的故事?”幼兒紛紛舉起小手。我請(qǐng)了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。

下一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話故事“桃樹(shù)下的小白兔”,因?yàn)樵谛蕾p前,我請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)老師講的故事和自己想的故事是不是一樣,所以幼兒聽(tīng)得就分外仔細(xì)。欣賞完第一遍后,我通過(guò)幾步來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子,感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。

(1)“滾來(lái)一個(gè)雪球”,真的是雪球嗎?為什么把小白兔看成了雪球?(引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法。)幼兒能說(shuō)出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處,理解比喻句的意思。

(2)小白兔是怎樣跑過(guò)來(lái)的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué),并學(xué)說(shuō)有關(guān)句子。學(xué)動(dòng)作既讓幼兒活動(dòng)了一下肢體,又增強(qiáng)了趣味性,并幫幼兒理解了詞語(yǔ)的意思。

(3)老桃樹(shù)為什么請(qǐng)小白兔住在它那里?學(xué)說(shuō)老桃樹(shù)的話,體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。(4)花瓣落了,好象什么?理解“粉紅色的雪”并學(xué)說(shuō)這個(gè)比喻句。(5)大家圍著老桃樹(shù)唱一支什么歌?跳一支什么舞?學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句。

欣賞第二遍時(shí),我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事,邊通過(guò)表情和肢體動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意,避免幼兒因故事太長(zhǎng)而走神,效果不錯(cuò)。欣賞完后,我提出幾個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么?自己會(huì)把花瓣送給誰(shuí)?鍛煉幼兒大膽想象的能力,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后,我請(qǐng)幼兒邊第三次欣賞故事,邊跟著錄音小聲講述,并加上表情與動(dòng)作。大部分幼兒積極參與,個(gè)別好動(dòng)的幼兒因時(shí)間長(zhǎng)了,有點(diǎn)坐不住了。

語(yǔ)言活動(dòng)容易讓幼兒感覺(jué)抽象和枯燥,反思這次活動(dòng),我感覺(jué):

1、如果配上形象的課件、圖片,會(huì)增強(qiáng)具體形象性,易于幼兒理解;

2、語(yǔ)言美、意境美更多的需要“意會(huì)”,而不是“言傳”,所以,通過(guò)表情、肢體動(dòng)作、音樂(lè)的輔助,可以更好地感受、體會(huì);

3、對(duì)動(dòng)詞的解釋,直觀的動(dòng)作比語(yǔ)言更容易讓幼兒理解;

4、欣賞的作品不宜過(guò)長(zhǎng),篇幅過(guò)長(zhǎng),影響欣賞的次數(shù),而且幼兒的注意力也不能長(zhǎng)時(shí)間保持,這樣就會(huì)影響教學(xué)效果。