第一篇：桃樹下的小白兔教案設(shè)計(jì)

語(yǔ)言《桃樹下的小白兔》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事，說(shuō)清楚“xxx拿花瓣做了xxx”。

2.啟發(fā)孩子感受伙伴之間互相友愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己畫的桃花、語(yǔ)言課本

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

一天，小白兔在池塘邊上見到了許多粉紅色的桃花花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)看書吧！

二、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開書，從第8頁(yè)看到第9頁(yè)，邊看邊想，圖上有哪些小動(dòng)物？它們收到了什么東西？是誰(shuí)送的？

教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

三、聽老師講故事，感受故事的優(yōu)美意境。教師提問(wèn)：

1、聽完故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么？

2、小白兔撿到桃花瓣，首先想到了什么？

3、它分別把桃花寄給了誰(shuí)？桃花花瓣給它們帶來(lái)什么用處？

4、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

師總結(jié)：聽了你們剛才的話，我好喜歡這只小白兔，它這么關(guān)愛自己的朋友，做它的朋友一定很開心很幸福，你們覺得呢？

四、故事遷移

如果你是小白兔，你會(huì)把花瓣送給誰(shuí)？你希望它把花瓣當(dāng)成什么？會(huì)給它帶來(lái)什么用處？請(qǐng)好朋友之間互相說(shuō)一說(shuō)。

第二篇：桃樹下的小白兔教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》

長(zhǎng)橋中心幼兒園 張英

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說(shuō)出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、桃樹圖片 活動(dòng)過(guò)程：

（一）、通過(guò)談話復(fù)習(xí)鞏固對(duì)桃樹、桃花的認(rèn)識(shí)。

1、出示桃樹圖片：這是什么樹？為什么說(shuō)桃樹最美

2、小結(jié)：桃樹滿樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一片粉紅色的云。

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問(wèn)：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過(guò)，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從畫面上、語(yǔ)言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。）

（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。1.提問(wèn)：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來(lái)什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么？ 4．教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來(lái)。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。

老桃樹搖著樹枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。”

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來(lái)是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友?！?/p>

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽?zāi)?！以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)灒卸嗪醚?！?/p>

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣。

小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。

他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪永蠋熕恢?，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。”

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說(shuō)：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說(shuō)：“你們沒見過(guò)桃花嗎？就是這棵樹開出的花?？墒牵F(xiàn)在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來(lái)是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開過(guò)花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞?！懊髂甏禾?，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧?！毙“淄酶吲d極了，“明年，桃花會(huì)開得更美！”

第三篇：桃樹下的小白兔教案

活動(dòng)名稱：《桃樹下的小白兔》（大班*語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說(shuō)出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊

2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來(lái)的一封信，我們一起來(lái)看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說(shuō)小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事“桃樹下的小白兔”

1、老師播放故事錄音。

2、提問(wèn)：（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過(guò)，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣？（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。）

（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。1.提問(wèn)：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？ 2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來(lái)什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么？ 4．教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來(lái)。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。

老桃樹搖著樹枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴?！?/p>

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？ 小白兔抬頭望，啊，原來(lái)是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“啊，這是一張書簽?zāi)?！以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好呀！?/p>

小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣。

小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！” 小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。

他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝——”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪永蠋熕恢?，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧ò?，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去?！?/p>

粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游?。克麄冋f(shuō)：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 小白兔說(shuō)：“你們沒見過(guò)桃花嗎？就是這棵樹開出的花?？墒牵F(xiàn)在謝了——”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來(lái)是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開過(guò)花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？ 那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞?！懊髂甏禾?，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧?！毙“淄酶吲d極了，“明年，桃花會(huì)開得更美！”

第四篇：桃樹下的小白兔 教案

活動(dòng)時(shí)間：2015.4.16 執(zhí)教者：王晶

語(yǔ)言活動(dòng)：桃樹下的小白兔 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力。

3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、粉色彩紙若干、勾線筆、一棵大樹 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，引出故事（2分鐘）

師：今天，王老師收到了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的呢？（小白兔）看看小白兔寄來(lái)了什么！哦！原來(lái)是桃花瓣。小白兔為什么要寄桃花瓣給我呢？小白兔還給誰(shuí)寄了花瓣呢？我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、講述故事第一部分（5分鐘）

1、教師講述故事第一部分（1）小白兔住在哪里？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么？

2、講述故事第一小段提問(wèn)（師：我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢？）（1）老山羊收到信的時(shí)候在干嘛？他收到花瓣說(shuō)了什么？

（2）老山羊把花瓣當(dāng)做了什么呀？為什么老山羊會(huì)把花瓣當(dāng)做書簽呀？ 小結(jié)：老山羊在看書，正需要一張書簽，這是他需要的東西。

3、講述故事第二小段提問(wèn)（師：接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢？）（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

小結(jié)：小貓要生日了，最需要的是發(fā)夾，所以它把花瓣當(dāng)做了發(fā)夾。

三、幼兒自主討論并進(jìn)行創(chuàng)編故事（18分鐘）

提問(wèn)：小朋友，如果你有一片桃花，你會(huì)怎么做呢？那你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，它們又會(huì)把桃花瓣當(dāng)做什么呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。今天王老師準(zhǔn)備了許多粉紅色的桃花紙片，請(qǐng)你把你的想法畫在桃花瓣上。畫好了用黏土貼在老桃樹的旁邊。

幼兒進(jìn)行繪畫，全部畫好后，請(qǐng)個(gè)別小朋友結(jié)合圖進(jìn)行交流。

四、完整欣賞第二部分的故事（3分鐘）

1、師：小朋友創(chuàng)編的故事真有趣啊！那這個(gè)故事究竟是怎么發(fā)展的呢？想不想聽??？ 欣賞故事后半段

五、教師小結(jié)(2分鐘)提問(wèn)：你喜歡故事中小白兔嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)小朋友都喜歡故事中的小白兔，因?yàn)樗P(guān)心朋友，看到了美麗的桃花瓣愿意和朋友分享，所以它的朋友都很喜歡它，我們也要像故事中的小白兔一樣做一個(gè)愛關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的人，這樣你會(huì)覺得很開心，很幸福！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從山坡下滾來(lái)一個(gè)雪球。

啊~，原來(lái)是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滾呀滾，滾到了老桃樹旁。老桃樹搖著樹枝，說(shuō)：“小白兔，你就住在我這吧！

小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。有一天，小白兔到水塘邊洗臉，抬頭看到藍(lán)天白云，還有一片粉紅色的東西：啊，原來(lái)是一朵朵桃花，隨風(fēng)飄落了下來(lái)。

小白兔撿起花瓣，想把它寄給朋友們。

小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了。

老山羊拆信一看，咦，一片花瓣落在他的書上。“啊，多漂亮的書簽呀！”

小花貓正望著天空在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的發(fā)夾。小白兔來(lái)信了，小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的粉紅色的發(fā)夾！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽講故事。小白兔來(lái)信了。

小松鼠快活地說(shuō)：“我有一把小扇子咯。”

小雞們正要去春游，小白兔來(lái)信了，他們戴著桃花帽高高興興地去春游了。金龜子?jì)寢寭u著搖籃，她的小寶寶卻睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小寶貝的搖籃。金龜子寶寶躺在又軟又香的心搖籃里，睡著了

小螞蟻們也收到了小白兔的花瓣。他們把花瓣做成小船，他們想乘著這只花瓣小船到水塘對(duì)面去搬糧食。

粉紅色的小船呀，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，小溪邊來(lái)了一只有趣的隊(duì)伍

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游??？他們說(shuō)：“我們要去小白兔的家！” 大家圍著小白兔說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道—— 大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞。“明年春天，我們都要來(lái)看桃花！”大家說(shuō)。

“來(lái)吧，來(lái)吧?！毙“淄酶吲d極了，“明年，桃花會(huì)開得更美！”

第五篇：說(shuō)課 桃樹下的小白兔

說(shuō)課稿《桃樹下的小白兔》

一、說(shuō)教材

（一）說(shuō)教材內(nèi)容及特點(diǎn)：

《桃樹下的小白兔》選自山東省教材大班下學(xué)期在《桃花朵朵》次主題二中的一個(gè)活動(dòng)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)；“自然界里有許多美好的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子聽，他們自己是不會(huì)留意的?！适隆短覙湎碌男“淄谩芬蕴一橹黝}，講述了一個(gè)美麗春天的童話故事，表現(xiàn)了生機(jī)盎然的大自然以及春天里的人，事物間和諧友好的情感。在故事中，生動(dòng)形象的意境，優(yōu)美的語(yǔ)言，吧孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們想象，美麗的深淵。四季如春，生活經(jīng)驗(yàn)與故事的意境完美的結(jié)合在了一起，激發(fā)他們主動(dòng)講故事，表達(dá)與體驗(yàn)美的情緒與情感。

（二）幼兒情況分析

選用《桃樹下的小白兔》作為大班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)椋河晒适乱鼍C合性活動(dòng)，包含了大班年齡段孩子最重要的情感教育——分享教育。欣賞故事，理解故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋，知道小花瓣對(duì)于不同大小的動(dòng)物有不同的用途，最后是遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？知道分享的重要性，讓幼兒通過(guò)自己感受來(lái)理解小兔子關(guān)心別人，和別人一起分享帶來(lái)的快樂(lè)，從而給他們一個(gè)隱性的情感教育，在不知不覺中體會(huì)。《綱要》中指出，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。選取這個(gè)活動(dòng)正是為了孩子提供了一次這樣的機(jī)會(huì)。

結(jié)合以上要求，我擬定了以下目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達(dá)的能力。

3、幫助幼兒理解故事，能有順序的看圖書，并嘗試表達(dá)自己所看書的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)關(guān)心別人，與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能有順序的看書，嘗試表達(dá)自己所看圖書的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）背景音樂(lè)，故事錄音磁帶。

（2）與故事內(nèi)容配套的課件，幼兒用書。

二、說(shuō)教法

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的優(yōu)美，通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解.”本活動(dòng)我主要采用的教育法有:

1、討論法：討論交流是我們進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)開始時(shí)，先請(qǐng)孩子看幼兒用書，初步理解故事內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒相互結(jié)伴說(shuō)說(shuō)自己想到的故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、演示法：在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹，通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“桃樹下的小白兔”，讓幼兒充分感受到了故事的意境美，加深了對(duì)故事的理解。此外，我還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，達(dá)到了藝術(shù)性、社會(huì)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

著名特級(jí)教師丁漪說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！彼?，在課的第一環(huán)節(jié)，首先給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的氛圍，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。還通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅給幼兒提供了異想天開的空間，還初步培養(yǎng)了幼兒積極動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及謙讓、友好等美好情感。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：小兔把花瓣給了哪些朋友？小動(dòng)物們把花瓣當(dāng)成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容及童話中的想象 1

手法?；顒?dòng)的最后，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià):小兔子為什么把小花瓣給了朋友們？你認(rèn)為這樣做怎么樣？引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人，保證了教學(xué)目標(biāo)的全部實(shí)現(xiàn)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）創(chuàng)設(shè)意境，鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)

《綱要》中提出：創(chuàng)造一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引

幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，讓孩子們分組交流四幅圖片，完整的討論，過(guò)程包括了提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：這些圖上有什么？你覺得說(shuō)了一件什么事？讓幼兒相互討論，回答該問(wèn)題并向他人介紹自己的想法，這里，我特別強(qiáng)調(diào)“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，討論交流是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@一個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無(wú)拘無(wú)束的講述自己的想法，說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的見解，反駁他人的觀點(diǎn)，提出自己新的想法。（從而實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)３）

（二）觀賞故事

這一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話故事“桃樹下的小白兔”，優(yōu)美的音樂(lè)能渲染出童話優(yōu)美的意境，在欣賞前，我請(qǐng)幼兒注意聽一下老師講的故事和自己的故事是不是一樣（１）滾來(lái)一個(gè)雪球，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法）幼兒能說(shuō)出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。（２）通過(guò)提問(wèn)：小白兔把花瓣給了哪些朋友？小動(dòng)物們把桃花瓣當(dāng)成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容及童話中的想象手法。教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在回答中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（三）教師利用故事圖片，幼兒第二遍傾聽故事

教師生動(dòng)的講述，配以色彩鮮明的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境中，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。這種方式可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容和吸引幼兒的注意，避免幼兒因?yàn)楣适绿L(zhǎng)而走神，欣賞完以后，我提出問(wèn)題，小動(dòng)物們還會(huì)把它當(dāng)成什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提問(wèn)：要是給他們換一下，老山羊把花瓣當(dāng)成小船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，行不行呢？為什么？（讓孩子充分發(fā)揮想象，同時(shí)要考慮到物體的相對(duì)大?。?/p>

（四）幼兒評(píng)價(jià)

通過(guò)提問(wèn)：小白兔為什么把桃花瓣給了朋友們？你認(rèn)為這樣做怎么樣？并讓幼

兒說(shuō)一說(shuō)：如果你也像小白兔一樣擁有這些花瓣，你會(huì)把它送給誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心別人。

（五）活動(dòng)延伸

我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)法，播放音樂(lè)，讓幼兒在優(yōu)美的意境中，充分發(fā)揮想象：如果自己受到花瓣你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？用紙畫下來(lái)，送給你的朋友。升華主題，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的快樂(lè)。