第一篇：二年級寫話訓(xùn)練

淺談二年級寫話教學(xué)

這學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文教學(xué)工作，我個人覺得二年級寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個時候打好基礎(chǔ)，那以后的作文才有保障！才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

那么怎樣培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫話能力呢？新課標(biāo)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！闭n程總目標(biāo)要求：“能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！币欢昙墝懺捘繕?biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝芍?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點(diǎn)，從課堂教學(xué)中能夠看出，我們班一部分學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。還有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說話，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：

一、加強(qiáng)閱讀，重視積累

從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合，這是語文教學(xué)的基本規(guī)律，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律。為此，我們必須重視閱讀。讀書不但可以開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識，而且能奠定學(xué)生良好的寫作基礎(chǔ)。人教版新教材課文本身就是很好的讀物，因此我在課堂上就很注重讓學(xué)生積累好詞好句，在讀的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生去摘抄。利用課本教給學(xué)生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的段落等，然后再摘抄到讀寫本上。經(jīng)過幾次練習(xí)，學(xué)生基本上懂得了該摘抄些什么，他們就會在課外書上也用這方法，細(xì)心的同學(xué)生甚至?xí)珠T別類去摘抄。如描寫人物，描寫天氣，描寫景物等。通過摘抄學(xué)生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步閱讀，讀適于學(xué)生讀的課外書等，以增加學(xué)生的閱讀量。

二、重視說話訓(xùn)練

小學(xué)階段的語文教學(xué)是全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫，聽已經(jīng)有基礎(chǔ)了，接著就培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。我就在教材中捕捉說話訓(xùn)練點(diǎn)，大膽設(shè)想，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生說話能力得到提高。訓(xùn)練過程中學(xué)生有個性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機(jī)寫在黑板上，在寫話的過程中共享。除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用課間談話的方式也來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞。

三、寫話從最簡單入手，循序漸進(jìn)

（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。（2）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。

（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。

四、精心指導(dǎo)聽記，讓學(xué)生學(xué)會寫句子的方法。

由于在一年級的時候?qū)W生對句子的接觸有限，因而在用標(biāo)點(diǎn)符號的時候顯得不熟練，不知在哪該標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。再加上學(xué)生對于語句的積累有限,他們在遣詞造句的時候也不會很恰當(dāng),所以我針對這個問題采用了聽記這個方法。

我采用直記法，我讀一句，學(xué)生寫一句，包括標(biāo)點(diǎn)符號，都是讀出來，目的是讓學(xué)生直接學(xué)到寫句子的方法。聽記過程中不會寫的字可以用拼音代替，聽記的內(nèi)容精挑細(xì)選，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有針對性和趣味性，內(nèi)容具體，用詞貼切的句段，如謎語、格言、笑話、名句選段等，還可以結(jié)合重大節(jié)日特別聽記的，如“教師節(jié)”，讓學(xué)生聽記：“今天是老師的節(jié)日，為了感謝老師對我們的關(guān)心愛護(hù)，我要為老師獻(xiàn)上一束鮮花?！眹鴳c節(jié)時讓學(xué)生聽記：“今天是祖國媽媽的生日，讓我們一起唱一首生日歌，祝愿我們的祖國更加繁榮！”等。我不但教給學(xué)生寫句、寫段的能力，還使學(xué)生受到了愛，進(jìn)行思想教育，我們還聽記一些詞語或成語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的用詞能力。

五、細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣 興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚(yáng)。

六、發(fā)揮想象編寫童話

童話是兒童非常喜歡的一種文學(xué)形式，特別是小學(xué)低年級學(xué)生都愛聽、愛看、愛說童話故事。童話故事借助想象，把平凡的事物、現(xiàn)象，編成了一個個不尋常的故事，從而在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個五彩斑斕的童話世界。學(xué)生們一旦進(jìn)入充滿幻想的童話世界中，就會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。所以，我們可以用童話對童話的喜愛之情為引導(dǎo)的契機(jī)指導(dǎo)他們改編童話、創(chuàng)作童話，激發(fā)他們的寫作興趣，來提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維能力。

通過這些方法對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，我想，教師的引導(dǎo)就像太陽一樣，能讓學(xué)生們的想象之花開得更艷，開得更美！而我將在今后工作中繼續(xù)努力探索。

第二篇：二年級看圖寫話訓(xùn)練

同桌生病了

“叮?！薄岸６！鄙险n了，小紅發(fā)現(xiàn)小明的位置是空的。小紅想：平時小明從來都不遲到，不曠課，今天沒來上學(xué)那一定是生病了！

放學(xué)后，小紅三步并作兩步的往家跑去。到了家以后，她抓起桌子上的水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。

來到小明家，一進(jìn)房間，就看見小明閉著眼睛躺在床上。，小紅走到小明身邊輕輕地說：“小明，我來看望你啦?！毙∶鞅犻_眼睛，然后坐起身。小紅問：“你的病好了一點(diǎn)嗎？”小明慢吞吞地說：“嗯，好一點(diǎn)了！”，小紅從袋子里拿出蘋果說：“這是我送你的東西！”小明說：“謝謝！”小紅又對小明說了許多安慰的話。過了一會兒，小紅說：“時間不早了，我要走了。再見！”小明說：“再見！”

小白兔和小刺猬過橋

星期天的上午，小白兔和小刺猬要到河對岸去玩，可是沒有橋怎么辦呢？正在這時，一頭大象和一只長頸鹿向這邊走來了。小白兔和小刺猬把它們要過河的事告訴了大象和長頸鹿。大象和長頸鹿聽了后說：“我們來幫你們搭一座橋吧！”大象說著把長鼻子揚(yáng)得高高的，長頸鹿也把脖子伸得長長的，搭起了一座橋。小白兔和小刺猬高高興興地過了橋，大象和長頸鹿也很高興。小白兔和小刺猬向大象和長頸鹿表示感謝。

第三篇：二年級看圖寫話步驟訓(xùn)練

看圖寫話訓(xùn)練1

問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，（）問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（）

提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖

愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶 問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝

樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開

問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動；

問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）

問題設(shè)置六：老師（），明明（）后記學(xué)生作品：

今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實(shí)的好孩子。

看圖寫話訓(xùn)練2

問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭

淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲

問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？

問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學(xué)生作品：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！”

看圖寫話訓(xùn)練3

問題設(shè)置一：一天小明（）

提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃

歡天喜地興高采烈

忘乎所以

問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）

問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）

提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星

問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

后記學(xué)生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報答你們的?！?/p>

看圖寫話訓(xùn)練（4）

看圖說話引導(dǎo)過程：

問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹成陰 問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈 問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做

問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？

問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？ 口語交際連貫訓(xùn)練：

將剛才的幾個問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo) 后記學(xué)生作品：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯邸＿@一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰ィ∝埡ε碌奶幼?了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們?！?/p>

看圖寫話訓(xùn)練5

問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放

問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細(xì)觀察動作，合理的說一說。

問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）

學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我們要愛護(hù)花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，我羞愧的低下了頭，并堅(jiān)定的對自己說：“以后我再也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子?！?/p>

看圖說話訓(xùn)練6

問題設(shè)置一：

今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開

問題設(shè)置二：

我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）

訓(xùn)練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習(xí)的機(jī)會，時間可以花得稍微多點(diǎn)。問題設(shè)置三：

看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）問題設(shè)置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？ 口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機(jī)指導(dǎo)； 后記學(xué)生作品：

植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的?！边@時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！

看圖寫話訓(xùn)練（7）

問題設(shè)置一：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；

提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚 問題設(shè)置二：

看到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛 問題設(shè)置三：

叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）問題設(shè)置四：

胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）后記學(xué)生作品：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做 兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

看圖寫話訓(xùn)練（8）

蘑菇傘 問題設(shè)置一：

小白兔在哪里干什么? 問題設(shè)置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻 問題設(shè)置三：

小白兔（）

提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 問題設(shè)置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）問題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個練說； 后記學(xué)生作品：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白 兔：“你真是一個聰明的孩子”！9 看圖寫話訓(xùn)練（9）

問題設(shè)置一：

拔河比賽即將開始了，運(yùn)動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的（）

問題設(shè)置二：

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動員們（）問題設(shè)置三：

你看，場面多么激烈啊！運(yùn)動員們有的（），有的（）還有（）

引導(dǎo)孩子從運(yùn)動員的表情，神態(tài)，體形上去考慮； 問題設(shè)置四：

圍觀的我們（）

引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領(lǐng)巾等等； 問題設(shè)置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（）

提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置五：

天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）后記學(xué)生作品：

拔河比賽即將開始了，運(yùn)動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運(yùn)動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！10 場面多么激烈??！運(yùn)動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮　?/p>

看圖寫話訓(xùn)練（10）

問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）

問題設(shè)置二； 忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴

問題設(shè)置三：

想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈

問題設(shè)置四：

來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）

問題設(shè)置五：

望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（）

后記學(xué)生作品：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨(dú)立生活了！”

看圖寫話訓(xùn)練（11）

問題設(shè)置一：下課了，小朋友（）跑出教室。提供相關(guān)詞語：興高采烈 神采飛揚(yáng) 欣喜若狂

問題設(shè)置二：操場上，頓時（）提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚(yáng)揚(yáng)

問題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）

問題設(shè)置四：你看，花花（）想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問題設(shè)置五：課間活動真是（）！后記學(xué)生作品；

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！

第四篇：二年級寫話

春天里的發(fā)現(xiàn)

春姑娘來了啦！瞧，小草探出了腦袋，百花盛開，五顏六色的花兒張開了笑臉??真美??！

春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，小草從地里鉆了出來，它們嫩綠嫩綠的，遠(yuǎn)看就像鋪上了綠色的地毯。春風(fēng)一吹，它們就左右搖擺，好像在和春風(fēng)打招呼?；▋簜円哺傁嚅_放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞?

春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動聽美妙，讓人陶醉！

只要你用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)春天真美麗、真漂亮??！

我喜歡這美麗的春天！

我身邊的”活雷鋒”-記得小時侯的有一天，我和爸爸、媽媽一起去飛英公園玩。當(dāng)時正是百花盛開、鶯歌燕舞的季節(jié)。

我在公園里歡快地跑著，樹上鳥兒唱著動聽的歌，池塘里魚兒成群結(jié)隊(duì)地游來游去。我想喂魚，就向媽媽要了錢去小店里買魚食，可等我買好魚食發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不見了，這下我可著急了，我趕緊向大門口跑去，怎么我們的車子也不見了（在慌忙中沒有看見）？難道是我不聽話，爸爸、媽媽不要我了？我越想越害怕，不過我馬上冷靜下來，我想：你們不要我了，我自己回去。于是我小跑著尋找回家的路，我是又著急又害怕。正在這時，我看見一個“紅領(lǐng)巾”在向我慢慢靠近，她慢慢下了自行車，走到我跟前，問：“小弟弟，你怎么一個人在跑？爸爸、媽媽呢？你這樣跑小心車子？”我也不管她，只是一個勁地往前跑。小姐姐緊跟著我，又問：“你家在哪里？我送你回家?！蔽铱刹桓腋吧酥v話，小姐姐沒有辦法，于是她推著自行車，一直跟著我，保護(hù)著我，過馬路時還拉著我的手。快到家時，我看到爸爸、媽媽正在焦急地找我，我飛快地跑到媽媽懷里，媽媽高興地哭了。過了一會兒，我突然想到了小姐姐，爸爸、媽媽想謝謝她，但她不知道什么時候走了。

現(xiàn)在想起來，她可是個真正的“活雷鋒”，我也要向她學(xué)習(xí)做個“活雷鋒”。

一幅特別的畫

今天，我制作了一幅特別的畫。

我先來到小區(qū)里，采來了各種各樣的落葉，紅的、黃的、綠的，大的、小的??每片樹葉都很漂亮。

我仔細(xì)想了想，自言自語道：“做一幅水生動物貼畫吧！”我找出幾片綠綠的、長長的合歡樹葉，準(zhǔn)備來做水草。先把合歡樹葉修剪得長短不一，然后在它們的背面抹上膠水，仔細(xì)地貼在一張白紙的下半部分。接著，用紅紅的楓葉來做金魚的尾巴，一片有斑點(diǎn)的紅樹葉來做金魚的身體。然后，把一片特別柔軟的綠樹葉剪成兩個圓形，來做金魚那對網(wǎng)溜溜的大眼睛。哎呀，我一不小心，竟然把它們貼到了身體上。于是，我小心翼翼地把“眼睛”撕下，把它們貼到正確的位置。接著，我又找了一片冬青樹葉，剪成扁圓形，作為它的腦袋貼上。注意哦，我是先貼眼睛再貼腦袋，這樣就露出兩個半圓的大眼睛，感覺特別像金魚的泡泡眼。我按剛才的順序又貼了一條金魚，一幅水生動物貼畫就做好了。

看，這兩條金魚在綠綠的、柔軟的水。草中自由自在地游著，一會兒吐著泡泡，一會兒你追我趕，非常惹人喜愛！

現(xiàn)在知道它是用什么做的了吧？你是不是也很想做一幅呢？趕快行動吧！

怪天氣

今天是星期五，今天的天氣變幻莫測。

開始的時候，我發(fā)現(xiàn)下起了小雨絲，滴滴答答的聲音，就像一個小小的鐘一樣。

漸漸地，下起了傾盆大雨，雨大聲的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像開了一個熱鬧的演唱會一樣。

接著，雨越下越小了，雨停了，打開門窗清新的空氣迎面撲來，太陽慢慢的出來了，大樹又重新發(fā)芽了。嫩嫩的葉子也探出頭來了。

今天的天氣真是千變?nèi)f化，大自然真神奇呀！

桂花

桃花是春天的使者，荷花是夏天的公主，那桂花呢？我認(rèn)為桂花是秋天的主角。

桂花穿著一身金黃色的衣裳，在枝頭迎接秋天。有的躺在葉子上，沐浴著溫暖的陽光；有的低著頭，像害羞的小姑娘；有的展開身姿，在炫耀自己的美麗。桂花擺著各種各樣迷人的姿勢，我看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

看著美麗的桂花，我仿佛覺得自己也是其中的一朵，懶洋洋地躺在枝頭上，欣賞著美麗的秋色。麻雀飛來，為我唱那清脆的歌曲；蜻蜓飛來，告訴我它驚險的經(jīng)歷。一陣秋風(fēng)吹來，我才驚醒我不是桂花，我是在看桂花！

桂花不僅美，她還有食用保健的作用。桂花可以泡茶，可以做香料，還可以入藥呢！我喜歡桂花，不光是喜歡她那不經(jīng)意的美，更喜歡她有那么多的作用。桂花真是秋天的主角?。?/p>

我的奇思妙想

現(xiàn)在，人們穿的衣服主要遮體和保暖的作用，我要發(fā)明多功能的衣服。

我要發(fā)明的衣服，冬天不但能保暖，而且能你的心情放出美妙的音樂。當(dāng)然這音樂只是你能夠聽得見，別人是聽不見的。

衣服還有防御功能。你在路上遇到了強(qiáng)盜，它會遮掩隱蔽。讓強(qiáng)盜眼前一片漆黑，找你。按動特殊按鈕還可以自動報警，讓警察叔叔來解決問題。

多功能衣服還能夠自動調(diào)節(jié)溫度。你覺得有些熱，你自身的體溫就會讓它制造冷氣，調(diào)節(jié)溫度。當(dāng)然不等你感到冷，你的體溫又會通知它作升溫調(diào)節(jié)，直到使你感到舒適為止。

衣服還有特殊的功能——叫床。小學(xué)生早上都不愿意起床，同學(xué)家長叫好幾遍都起不了床?？墒且路灰愦┲膬?nèi)膽（于睡衣）睡覺，按下定時按鈕，到時是優(yōu)美的音樂催你起床，而且能把你輕輕提起，你就再也不會賴床了。

多功能的衣服還有??

第五篇：二年級寫話

太陽姑娘 ——芮啟濛

太陽姑娘有七枝筆，是：紅筆、橙筆、黃筆、綠筆、青筆、藍(lán)筆、紫筆。太陽姑娘就用這七枝筆來畫畫。

她把天空畫成了藍(lán)色，把彩虹畫成了五彩繽紛的，把石頭畫成了青色的，把油菜花畫成了黃色，把葡萄畫成了紫色，把蘋果畫成了紅色。太陽姑娘的筆真了不起，把這個世界變得漂漂亮亮的！

愛吃糖的兄弟倆 ——劉若敏

我的哥哥是個愛吃糖果的孩子。我的弟弟也是一個愛吃糖果的孩子。

有一次我在洗碗的時候，看到他們倆拼命吃糖果。

中飯好了，他們都吃不下，媽媽只好把糖給爸爸。爸爸說：“你為什么把糖都給我呢?”媽媽說：“他們太喜歡吃糖了，這樣我就說給你帶走了，不給他們吃了?！闭f完，爸爸就帶著一大盆的糖走了。

4月19日星期天雨 ——馬天宇

今天，我們?nèi)胰硕既チ舜蠊眉页燥?。大姑把她們家的大公雞給殺了，煮了一鍋鮮湯，大家吃得很開心?？墒俏也婚_心，好漂亮的一只花公雞給殺了，多可惜啊！

姑姑家的金魚 ——陳天

姑姑家有一個很大的魚缸，里面有很多金魚，有白色、橙色，還有彩色的。

金魚在魚缸里游來游去，特別好玩。有的金魚還在魚缸里睡覺，不管怎樣也叫不醒它。

小狗也看人衣服 ——周蕊

今天我去婆婆家，看見兩只小花狗好可愛。我玩了一會，媽媽就叫我換了一件衣服。不一會兒衣服換好了，我就去見小狗，沒想到小狗見了我就汪汪叫。我問婆婆：“為什么兩只小狗都叫？我來的時候它還不咬我，為什么現(xiàn)在咬我?。俊逼牌耪f：“因?yàn)槟銚Q了衣服它才咬你的?！蔽医K于明白了小狗也是看人衣服的??！

再也沒抓蝌蚪 ——楊新宇

今天，我和我朋友去河邊玩，我就想起了去年抓蝌蚪的事。那一次，我也是去河邊玩，看見了小蝌蚪。我就去拿一個小網(wǎng)兜和一個小碗，把碗里裝滿水，去抓蝌蚪。我用小網(wǎng)兜把蝌蚪撈上來放在碗里，我又把碗藏在草叢里，打算過幾天再來觀察蝌蚪的樣子。幾天后，我發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的尾巴沒了，變成了兩條腿，另外前面也長了兩條腿。我一看，撒腿就跑。

從那以后，我就再也沒有抓蝌蚪，也沒有再提起過這三個字了。神奇的海綿寶寶 ——許辛悅

媽媽幫我買了兩袋海綿寶寶，我把它放進(jìn)一個杯子里，再放一點(diǎn)水。過了一會兒，水沒了，而海綿寶寶卻長大了。哦，原來水全被海綿寶寶喝光了。海綿寶寶五顏六色的，可好看了！尤其是白色的，不但好看，還很好玩，只要放進(jìn)水里，就看不見了。

春天到了 ——石逸雯

春天到了，桃花露出了笑臉?？?，迎春花也開了，它們在爭奇斗艷，好像在比美呢！柳樹姑娘的長發(fā)發(fā)芽了，倒映在水里可好看啦！蜜蜂正在忙著采花蜜呢！蝴蝶在空中跳舞呢！小朋友們把厚厚的棉襖脫了下來，女生還穿上了漂亮的裙子。他們在開心地玩耍，個個臉上露出花兒一樣的笑容。