第一篇：媽媽在左母愛在右

媽媽在左母愛在右

黃雪雯

祁南礦學(xué)校

在一個(gè)清朗的夜空，月光灑滿大地。

“喂，去商場買東西?？禳c(diǎn)，要出發(fā)了！”媽媽催促道。

“來了，來了！”我迫不及待的走出樓梯，走到了大街。媽媽匆匆走到了左邊，我被擠到右邊，心里很不是滋味。右邊只有亂七八槽的灌木叢，布滿灰塵的電線桿和臟兮兮的磚墻。看看左邊一家家店鋪播放著動(dòng)聽的音樂，幢幢大樓閃爍著美麗的倪虹燈，還有那川流不息的汽車，真讓人目不暇接“.我想走左邊！”我叫到。媽媽一聲不吭，一把把我拎回右邊。

“哼！”剎那間我的好心情全都消失了。平時(shí)溫柔的媽媽，怎么這么霸道呢？連我這個(gè)小小的要求都不能滿足嗎？

買完東西回來時(shí)，我一直想媽媽為什么不讓我走左邊呢？難道走左邊是大人的專利嗎？我一定要走左邊！我暗自盤算著。

回來的路上，我趁著媽媽不注意的時(shí)候，一下子沖到了媽媽的左邊。正當(dāng)我一邊看著川流不息的汽車和人群，一邊慶幸自己的計(jì)劃成功了時(shí)，一輛電動(dòng)車從我身邊飛馳而過，我嚇得“啊”一聲尖叫起來。媽媽的臉都嚇白了，連忙把我拉到右邊來，連連數(shù)落我“叫你走右邊的，你偏偏要走左邊，看看差點(diǎn)闖禍了吧！”

哦，原來是這樣，媽媽是想把所有的危險(xiǎn)都自己扛。我一下子明白了媽媽的用意。讓我走右邊，那是媽媽對我的愛呀！

不知怎地，突然下起了傾盆大雨。媽媽連忙撐起唯一一把傘和我快步往家趕。到家里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我身上一滴水也沒有，而媽媽的左肩膀已經(jīng)濕漉漉的了。這是為什么呢？我仔細(xì)想一想，那一定是媽媽故意把傘偏向我這邊，所以左邊肩膀濕了。想到這里，我感到幸福又羞愧......媽媽在左邊，愛在右邊。你的媽媽是不是也這樣？如果是，那你一定也很幸福。

指導(dǎo)老師：劉莉

第二篇：愛在左、感恩在右

《愛在左，感恩在右》主題班會(huì)

劉懷春

一、教育目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立正確的人生觀。

二、活動(dòng)過程：

1.男女主持人：敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的家長、同學(xué)們，下午好。感謝大家的光臨和參與。今天我們的班會(huì)主題是《愛在左，感恩在右》。目的是讓我們學(xué)會(huì)感恩，樹立正確的人生觀。

男：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動(dòng)人的樂章，那是大樹感恩滋養(yǎng)它的土地。女：白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍(lán)天。

男：因?yàn)楦卸鳎庞羞@個(gè)多彩的社會(huì)。

女：因?yàn)楦卸鳎庞形覀冃腋５募覉@。

合：因?yàn)楦卸?，我們懂得了生命的真諦。

2.男：在過去的日子里，是誰陪伴我們成長？

女：有爸爸媽媽、老師、同學(xué)，還有其他的親朋好友，甚至一些陌生人。

男：請各個(gè)小組分別派一個(gè)代表來說說：在成長過程中，自己最感謝的三個(gè)人是誰？

學(xué)生代表談??

3.女：剛才六位同學(xué)和我們分享了他們感謝的人。那么，在平時(shí)的生活這我們是如何表達(dá)自己的感謝的呢？下面讓我們?nèi)鐚?shí)填寫一份調(diào)查問卷。

問卷內(nèi)容：以下問題，肯定則在（）打√，否定則在（）打×。

（問卷調(diào)查負(fù)責(zé)人回收問卷，并當(dāng)場統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

（1）你記得父母的生日嗎（）

（2）你知道父母最喜歡的食物嗎（）

（3）你知道父母的理想嗎（）

（4）當(dāng)父母身體不適之時(shí)，你會(huì)真切地詢問嗎（）

（5）你的父母文化層次低或社會(huì)地位低，你會(huì)看不起他們嗎（）

4.男：在統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷結(jié)果的同時(shí)，讓我們一起欣賞小品《停電10分鐘》。停電10分鐘

人物：A文彬（民工之子）、B劉文定（富翁之子）、C蔡銳堅(jiān)（局長之子）、D陳燁（民工）、E陳海鑫（民工）

場景：男生宿舍，男生ABC背后均貼有白紙，分別寫著

“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長”。

幕啟：A在打著手電筒看書，B閉著眼睛躺在床上唱歌。

C從沖涼房拿著水桶走進(jìn)寢室。

C：怎么這么黑！停電了？（一邊說一邊放下手中的水桶）

B：（一邊睜開眼睛看著C一邊唱）我承認(rèn)都是月亮惹的禍??

（C見沒人回答，搶過A手上的書；A拿回自己的書，不解地看著C）

C：書呆子！又準(zhǔn)備考第一？學(xué)習(xí)厲害怎么樣？“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”。不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天練什么數(shù)理化，只要我老爸打個(gè)電

話，立馬有好工作等著我去上班。

B：（一邊說一邊慢慢起床）瞎吹什么！你以為吹水不用交稅??！我老爸才厲害呢。他說讓我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大學(xué)無所謂。（蹺起二郎腿，神秘地）我跟你們說，我爸可是名副其實(shí)的富翁，前兩天還請劉德華、周杰倫吃了一頓海鮮??羨慕吧?。ǖ靡獾兀┓凑依习值腻X我一輩子也花不完，老子來到這個(gè)世界就是為了幫助我老爸消費(fèi)的??

C：（打斷B）去！有什么了不起，我老爸是局長。劉德華、周杰倫有什么擺不平的，還得找我老爸出面呢！

B：厲害！（轉(zhuǎn)向A）文彬，你爸是干什么的？不會(huì)是個(gè)農(nóng)民吧？

C：哈哈，你看——你看——臉紅了??不好意思說了吧？

A：（漲紅了臉）我爸是??

C：是什么？是個(gè)農(nóng)民吧！真丟人！

B：你真可憐！

A：（一片沉默后，緩慢地）是的，我爸是一個(gè)農(nóng)民。我爸沒權(quán)沒勢沒文化，只能做一個(gè)民工，干的是最苦最累的活。以前我覺得這很丟人?？墒?，那一天，當(dāng)我看到我爸爸??（稍停，回憶語調(diào)）那天，我去找爸爸拿生活費(fèi)。爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：過去）

A：爸，我要去上學(xué)了。

D：哦。

A：（低著頭，難于啟齒）爸，我要生活費(fèi)??

D：哦，等一下。我再背完這5袋水泥就可以領(lǐng)工錢了。兒子，等著！來，幫我把這袋水泥放肩膀上。

（A使勁抱起水泥，但抱不動(dòng)。最后父子一起把水泥抱上來，父親駝著背，把水泥放肩上，差點(diǎn)跌倒，兒子趕緊扶?。?/p>

A：爸，小心！

E：（畫外音）：老陳，該休息了，已經(jīng)背了15袋了，不要命了！

D：就——好！

A：（立在原地，看著父親的背影消失，悲痛）爸??

（回到現(xiàn)實(shí)）

A：農(nóng)民??又怎么樣！我爸就是一個(gè)民工！但我一點(diǎn)都不覺得丟人！我感謝我的父母，是他們養(yǎng)育了我，是他們教會(huì)了我做人。我們是貧窮，但貧窮不是罪過！我感謝上天賜予我的貧窮，正是因?yàn)樨毟F，我才懂得今天來之不易，要好好珍惜。我想，我一定會(huì)讓爸爸為我這個(gè)兒子驕傲的。（稍稍停頓）而你們，在炫耀父親的榮耀時(shí)，有沒有想過，以你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，將來你們有什么榮耀讓父母去炫耀??

（BC慚愧地低下了頭??）

劇終

5.女：是的，我們真誠感謝父母，雖然我們的父母貧窮，但是他們用雙手養(yǎng)育了我們16個(gè)春秋。

男：我們真誠地感謝父母，雖然我們的父母文化不高，但是他們以自己最大的努力讓我們受到最好的教育。

合：爸爸、媽媽，感謝你們！

男：是啊，父母的愛一直在我們身邊，而我們是怎樣回報(bào)父母的呢？下面讓我們看看問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

（1）（）%不記得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜歡的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%當(dāng)父母身體不適之時(shí)，不會(huì)真切地詢問。

（5）（）%因父母文化層次低或社會(huì)地位低，而看不起父母。

6.聽故事（由一學(xué)生講述）

男：下面一個(gè)環(huán)節(jié)是：聽故事，并思考問題，然后分小組討論，再派代表陳述觀點(diǎn)。

女：問題如下：

（1組）為什么“我”能取得成功？

（2組）我們應(yīng)該如何面對貧窮？應(yīng)該如何面對別人輕視的目光？

（3-4組）在別人為我們付出的時(shí)候，我們應(yīng)該感恩；

在面對逆境的時(shí)候，我們還需要感恩嗎？為什么？

（5-6組）在今后的日子里，我們應(yīng)該怎樣對待生活，怎樣對待我們身邊的人？ 男：下面有請鄭穎瑜同學(xué)和我們一起分享故事。

鄭：因?yàn)榧彝ピ颍也豢赡茉诘诙胃呖际『笤賮硪淮螐?fù)習(xí)。父母雖然沒 有什么怨言，但是從他們長滿老繭的雙手，皺紋越來越多的臉上，作為長子的我看到了他們生活的不易。在他們面前我若無其事地說笑，只有一個(gè)人的時(shí)候才會(huì)有失落的情緒。但是，總有一種聲音在默默提醒我：不要放棄自己，放棄自己才是真的窮途末路。

父母再三考慮過之后還是決定讓我去讀自費(fèi)大學(xué)。自費(fèi)讀書的學(xué)習(xí)生活沒有多少甜美的記憶。在老師的眼里，我們是有錢人家來體驗(yàn)學(xué)校生活的；在那些公費(fèi)生眼里，我們是他們的手下敗將。也許是挫折教會(huì)人成熟，那時(shí)的我異常地成熟，沒有去理睬這些現(xiàn)實(shí)，而是拼命地學(xué)好專業(yè)，并且把所有的課余時(shí)間用在了學(xué)習(xí)寫作上。我深知學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易，根本不會(huì)去電影院、歌舞廳，卻在圖書館一呆就是一天半天的。一年后我就憑所學(xué)的專業(yè)知識和固有的美術(shù)底子謀了好幾份兼職的設(shè)計(jì)工作，所得報(bào)酬除了支付生活費(fèi)，還買了不少自己喜歡的書。在寫作上也有了嘗試后的成功。越來越多的榮譽(yù)接二連三地飛來時(shí)，老師、同學(xué)也換了一種眼光來看我了??回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失敗的開始，它只是人生路上的一次考驗(yàn)。

7.欣賞文章精選片段

方式：（1）第一部分由學(xué)生鐘嘉妮朗讀

（2）第二部分由全班同學(xué)有感情地朗誦

孩子，請聽我說

（一）孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多很多的時(shí)間，教你慢慢地用湯匙，用筷子吃東西；教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子；教你洗臉、梳頭；教你擤鼻涕、擦屁股??這些和你在一起的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么令我懷念不已!

所以，當(dāng)我想不起來、接不上話時(shí)，請給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想

一想??極可能最后連要說什么，我也一并忘記，請?bào)w諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧!

孩子，你是否還記得，我們練習(xí)了好幾百回才學(xué)會(huì)的第一首兒歌?

你是否還記得，你每天都逼著我絞盡腦汁回答你是從哪里冒出來的?

（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重復(fù)一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提時(shí)代的兒歌，請不要怪罪我。

現(xiàn)在，我經(jīng)常忘了系扣子、綁鞋帶，吃飯時(shí)經(jīng)常弄臟衣服，梳頭時(shí)手還會(huì)不停地顫抖??

不要催促我，不要發(fā)脾氣，請對我多一點(diǎn)耐心，只要有你在眼前，我的心頭就會(huì)有很多的溫暖。

我的孩子!如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)，所以，請你緊緊地握著我的手，陪著我，慢慢地向前走，就像當(dāng)年我牽著你一樣??

男：也許你一直認(rèn)為父親母親對自己的愛太過平凡，沒有給自己創(chuàng)造出什么大感動(dòng)、大恩惠，但生活正是由一個(gè)又一個(gè)看似微不足道的細(xì)節(jié)串接而起。同學(xué)們，讓我們從細(xì)節(jié)做起，感恩為我們操勞的父母，感恩為我們奉獻(xiàn)的老師，感恩一切曾給我們幫助或美好祝愿的人，感恩上天賦予我們的一切喜怒哀樂。

8.“心底有棵許愿樹”

女：每個(gè)同學(xué)的心底都有棵許愿樹，接下來讓我們寫下：

（1）你最跟父母說的一句話。

（2）你最想為父母做的一件事。

（3）父母的3個(gè)心愿。

9.請家長談?wù)勛约旱男脑?/p>

10.男：爸爸媽媽，有些話，我一直想對你說卻沒有說出來。

女：爸爸媽媽，有些事，我一直想為你做卻沒有去做。

合：心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從今天起，就將想對父母說的話、想為父母做的事，付諸于行動(dòng)吧。

女：下面請班主任老師為我們這次主題班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

11.請班主任總結(jié)：

（1）背景音樂《感恩的心》，讓學(xué)生的感情在歌聲中升華。

歌詞：感恩的心

我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆

弱我來自何方/我情歸何處/誰在下一刻呼喚我天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛/我還有多少淚/要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣作我自己感恩的心/感謝命運(yùn)/花開花落我一樣會(huì)珍惜

（2）班主任總結(jié)：同學(xué)們，在我們成長過程中，愛一直伴隨在我們的左右。對為我們付出的人，我們可以做到心存感激；而對于上天賜予我們的挫折和困難，我們能否抱有一顆感恩的心去對待呢？在成長的過程中，生存環(huán)境也會(huì)給我們壓

力，讓我們無可逃避地從一條艱辛曲折的道路上走過，這時(shí)候，怨天尤人不僅于事無補(bǔ)、甚至導(dǎo)致更糟糕的后果。所以，在逆境面前，我們更應(yīng)該抱有感恩的心態(tài)——感謝上天，感謝社會(huì)，感謝它賜予我們挑戰(zhàn)挫折從而走向成功的機(jī)會(huì)！正如大家認(rèn)識到的——我們應(yīng)該感謝身邊的人，感謝我們的社會(huì)，感謝上天賜予我們的幸福、快樂、苦難、挫折??因?yàn)?，只有感恩的人才能更好地認(rèn)識生活，只有感恩的人才能學(xué)會(huì)珍惜擁有，也只有感恩的人才能更好地走向未來。感恩是朱自清對父親背影的沉沉惦記。

感恩是艾青對大堰河保姆的聲聲呼喚。

感恩是雷鋒對人民同志春天般的溫暖。

感恩是孔繁森對百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的鳳凰涅磐。

感恩是譚嗣同橫刀天笑的慨然赴義。

愛在左，感恩在右！愿你和我都擁有一顆感恩的心！

12.男：感謝老師的總結(jié)！同學(xué)們，感恩是一種智慧。

女：感恩是陽光人生的支點(diǎn)。

合：讓生活因我們的感恩而生動(dòng)、精彩。

2011年5月18日

第三篇：張愛玲心經(jīng)讀后感：父愛在左 母愛在右

張愛玲心經(jīng)讀后感：父愛在左 母愛在右

二十世紀(jì)四十年代的張愛玲是有著個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)且將家國與民族邊緣化的一個(gè)孤高女子，她沒有像魯迅先生那樣以筆代槍為民族寫下可歌可泣的文字，卻更多的是以人世間的滄桑來傳達(dá)她內(nèi)心深處最為真摯最為動(dòng)容的情愫。

知道張愛玲的人都知道，她的一生注定是孤獨(dú)的一生，父親的守舊，母親的新潮讓這曾經(jīng)輝煌過的家添上了更多蕭索的色彩。盡管如此，她憂郁的氣質(zhì)卻總散發(fā)著冷艷孤傲的因子，總讓人想起黛玉式的專屬。

了解過張愛玲的人都知道，她的作品總像是一把溫柔的刀，直入讀者的心臟。我個(gè)人卻總覺得這《心經(jīng)》既像她卻又不是她。當(dāng)然，她選擇了小寒20歲這個(gè)尷尬的年紀(jì)我想定是有所指的，至少說在她的歲月中對父親最為親密的部分是有一個(gè)或隱或顯的分界點(diǎn)的。我們不妨把文中小寒與父親的親密關(guān)系暫時(shí)的移植到她的生活中來，就更能抓住她過往的影子了。又假想文中小寒的母親正如她母親的原型，那給與的極少的時(shí)間里的為數(shù)不多卻必要而隨意的關(guān)愛就更為鮮活了。

回歸到文本中，不得不提的是這有著相當(dāng)紀(jì)念價(jià)值的20歲（我更愿意它是一個(gè)代號），這20歲是一把刀，當(dāng)歲月伴著年齡一起成長的時(shí)候，有些東西終究還是要變的，就像小寒的父親一樣，縱使想盡辦法嫁接對女兒的那份真摯的愛情的時(shí)候，卻總顯得有些蒼白無力，或者說，他們都變了，在愛情這條道路上沒有更多的父女可言，多的是被道德包裹下最為真切的愛戀。就像文中描繪的“他犯了罪。她將她父母之間的愛慢吞吞的殺死了，一塊一塊的割碎了——愛的凌遲！”在這樣的情境中我們能說是誰走錯(cuò)了？父親愛女兒那是天性，縱然母親知道那愛或許是邁的太深了些，畢竟距道德倫理還不值得一提，在這樣的情境下，母親能說什么，縱使是一顆最苦澀的果子即使是吞不得的也要吞下，如果小寒的母親不是一個(gè)經(jīng)歷過疼到骨子里的痛的人，她不會(huì)說出 “你爸爸不愛我，又不能夠愛你——留得住她的人，留不住他的心”這樣的話，這句話太沉重，卻用“由他們?nèi)グ伞边@樣的字眼來訴說她的不在乎，在這看似云淡風(fēng)清的話里，我想更多的是在講訴自己的可悲與無奈?？v使在萬千的悲痛過后，那卑微到塵埃里的母親依舊是守候著她的，縱使她的命里克母，縱使她厭惡母親這樣一個(gè)角色，母親卻始終包容著她，還有他。似乎我對這個(gè)把自己看的那么的不要緊的母親生出了些許憐憫，“我一向就是不要緊的人，現(xiàn)在也還是不要緊”的這樣一個(gè)人，卻在對女兒承諾著未知的未來“你放心。等你回來的時(shí)候，我一定在這兒……”“你放心… …我… …我自己會(huì)保重的……等你回來的時(shí)候… …”這看似兩句囑托的話卻把對女兒的那份愛從言底傳達(dá)了出來，這“一定在這兒”“等你回來的時(shí)候”是來自母親的篤定和堅(jiān)信，也是對她這不好的歲月還將繼續(xù)的一個(gè)揭示。

再回頭看看小寒對母親這個(gè)概念的解讀，似乎她不屑在朋友們中間提到她的母親的，至少在她的同學(xué)面前是這樣的。從同學(xué)們對她母親不多的描述中只能得知她母親是一個(gè)“不怎么樣，胖胖的”女人。然而從她父親出場來看，連電梯里的聲音她都是知道，可見她對父親的“用心良苦”了。更甚的是對朋友們兩次的介紹她的父親“這是我爸爸”，這是她母親沒有也不會(huì)享受的待遇的。再看，在同學(xué)的眼中她的母親是個(gè)愛清靜的人，她卻說“不要緊的。我母親也喜歡熱鬧”，在這里不免有些疑惑了，為何稱父親叫爸爸，卻稱母親叫母親呢，她怎么又覺得母親對他們的吵鬧會(huì)覺得不要緊呢，又從哪里知道她的母親也是個(gè)喜歡熱鬧的人呢？由此可見，小寒對父親的偏愛似乎有些過于的深了，深到可以忽略掉母親的感觸和習(xí)性。這樣既簡單又復(fù)雜的家庭關(guān)系為這一家三口織了張美滿幸福的網(wǎng)，在別人看來就應(yīng)該是看到的這個(gè)樣子，但小寒對她的朋友說過這樣一句話是很值得推敲的，“我自己也承認(rèn)，像我這樣的家庭，的確是少有的”。抽離出原有的語言環(huán)境，我們就不難發(fā)現(xiàn)這張網(wǎng)的不穩(wěn)定了，小寒到底“承認(rèn)”的是什么，她這樣的“家庭”怎么了，“少有”的是什么東西？都是一連串的問號。我想作者或許只是想用最簡單的言辭來傳達(dá)這個(gè)看似平衡卻有著不平衡性的排列組合吧。

回歸到張愛玲的生活，她的父親顯然是沒有向小寒的父親那樣給與她那么多的愛的（不管這愛是父親的關(guān)愛還是其他）。在我們的生活中總會(huì)有那么一些人把自己越缺乏的東西越是放大了來看，越是表現(xiàn)的完滿的，有可能越是缺乏到了膏肓之地的。我想，如果把張愛玲投射到《心經(jīng)》里，就不難解釋她的筆下會(huì)流露出的對父親近乎病態(tài)的依戀了。也就不會(huì)把母愛的缺失隱藏其下了。

在張愛玲的文字里有著很多既有意思又值得琢磨的話語，雖說不是語不驚人死不休，卻總能讓人看到人性中最為純粹的部分。這就像她的人生一樣，縱使經(jīng)歷了萬千，她總在尋找最為單純的自己，即使張愛玲最后是沉睡在了異鄉(xiāng)的土壤里，我想不管是對父親還是母親她都是有自己的想法的。在總結(jié)《心經(jīng)》的時(shí)候，我想更多的人都會(huì)覺得說這是一篇表達(dá)戀父情節(jié)的文章，我想在戀父之余母親的那份深沉的愛是同樣的不可替代，至少在我看來，父親和母親都是在其左右的。

第四篇：愛在左感恩在右演講稿

愛在左感恩在右演講稿1

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：

大家早上好，很榮幸能為大家作國旗下講話，我今天國旗下講話的主題是：《感恩母愛》。

剛剛過去的周日是今年的母親節(jié)。在場的各位是否對母親說過一聲：“母親節(jié)快樂”呢？

當(dāng)我們第一次啼哭的時(shí)候，母親便賦予了我們生存的權(quán)力；當(dāng)我們咿咿學(xué)語的時(shí)候，母親給予了我們無盡的關(guān)懷；當(dāng)我們邁入校門的時(shí)候，母親給了我們最誠摯的思念；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，母親更是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為我們擋風(fēng)遮雨。

我們常常把母親對我們的無私、包容當(dāng)做常態(tài)，認(rèn)為理所當(dāng)然，便不學(xué)會(huì)珍惜，不知道感恩。龍應(yīng)臺在《目送》里說，她在年輕氣盛的年紀(jì)，曾甩開母親伸過來拉自己過馬路的手。而在他兒子也甩開她伸出的手時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己是如此愚昧無知。這時(shí)的母親已然老得幾乎什么都不記得，卻仍對有關(guān)女兒的一切如數(shù)家珍。母親可以忘記自己是誰，卻不會(huì)忘記關(guān)于你的一切。對于這樣無私的愛，我們有什么理由不去感恩呢？

從古至今，多少文人墨客竭力渲染母愛的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多，我們學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了廣博，學(xué)會(huì)了為他人著想，可是我們又曾為母親做過什么呢？看著母親眼角漸漸增多的魚尾紋，那是歲月滄桑在母親臉上留下的痕跡；望著母親憔悴的面容，那是為兒女成長操勞一生的見證。

相信大家還記得很多年前電視上熱播過的小男孩為自己母親洗腳的公益廣告。也許公益廣告畢竟還帶有藝術(shù)色彩，我們的母親也不需要我們天天為她洗腳來作為回報(bào)，但我們不妨反思一下，平日里我們是否時(shí)常惦記著感恩母愛？母親午睡時(shí)你是否會(huì)毫無顧忌地在家里拍球以致把她吵醒？母親讓你盛飯、讓你幫忙做家務(wù)時(shí)你是否欣然應(yīng)下并盡自己所能為母親分擔(dān)？我們在學(xué)校里碰了壁心情沮喪，回家是否會(huì)遷怒于母親，對著她亂發(fā)脾氣？

其實(shí)母親真正需要的，不是形式主義的禮物和祝福，而是我們流露在一言一行中的感恩之心；她需要的不是感天動(dòng)地的大愛，而是我們的理解、關(guān)心，這些體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴的回報(bào)。其實(shí)感恩的要求很簡單，那就讓我們以這次母親節(jié)為契機(jī)，從現(xiàn)在做起，從每一天的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，感恩母愛吧。

我的國旗下講話完了，謝謝大家！

愛在左感恩在右演講稿2

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌彌漫著感念師恩的情緒。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的。所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。

在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們不會(huì)忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案或批改作業(yè)；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是你們奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無聞是你們敬業(yè)愛業(yè)的真實(shí)寫照。

老師！敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個(gè)講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。

您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路；

您是雨水，澆灌著株株幼苗；

您是馬達(dá)，推動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。

有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會(huì)到互助的溫暖。在這里我要說：教師之愛，讓我們享受到了不求回報(bào)無私關(guān)愛的博大！

親愛的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每天的.每一堂課，以優(yōu)異的成績，作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情，面對家長的期望，面對學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無以為報(bào)，只有把對父母對老師對校園深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，認(rèn)真上好每一堂課，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望，讓夢想在油高開花，讓青春在油高寫下美麗的詩行，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，苦戰(zhàn)三年，勇創(chuàng)輝煌！我們有信心以好成績回報(bào)回報(bào)老師，有決心成為油高的驕傲！

今日我們以油高為榮，明天油高將以我們?yōu)闃s！

最后，真心地祝福老師，祝老師們節(jié)日快樂、幸福安康、桃李滿天下！

愛在左感恩在右演講稿3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師?/p>

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機(jī)。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。

當(dāng)我懷著害怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我懷著疑惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您天使般的來到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！

什么是感恩呢？“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人；“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩。

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

愛在左感恩在右演講稿4

老師、同學(xué)們：大家好！

今天我演講的主題是“感恩父母”

《論語。述而》中有這樣一句話，子夏曰：“事父母，能竭其力；與朋友交，言而有信?！币馑际牵悍铕B(yǎng)父母要竭盡心力；與朋友交往，要言而有信。對父母“孝順”，對朋友“誠信”，做人就要要做這樣的人。

孝道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，孔子把孝道作為人生修養(yǎng)的第一要著?！鞍偕菩橄?，原心不原跡，原跡貧家無孝子。”這句話的意思是：所有善的品質(zhì)中，孝順應(yīng)放在第一位，孝順不光體現(xiàn)在物質(zhì)上，更體現(xiàn)在用心，如果只看重物質(zhì)的話，窮人家豈不沒有了孝子？比如一個(gè)很窮的人，他想盡孝，但實(shí)在沒有錢，因此心里很痛苦，便立下遠(yuǎn)大志向，要通過努力來讓父母過上好日子。只要有這個(gè)心，只要這份情感是真的，我們就不能說他不孝。

曾經(jīng)有沒有過，學(xué)習(xí)了、考試了，整天勞累、身心疲憊，回到家看到媽媽早早準(zhǔn)備好的豐盛的晚餐，你默默吃完就關(guān)上房門一句話也沒說？你是否知道媽媽也勞累了一整天？面對她的辛苦，如果你笑笑，說句“嗯，真好吃”，這簡簡單單的一句話，媽媽是不是會(huì)開心得很多呢？

曾經(jīng)有沒有過，你挑燈夜讀，正在為解答一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題而冥思苦想的時(shí)候，媽媽給你端上一盤削好的水果，囑咐你要放松一下精神。那你有沒有因?yàn)楸淮驍嗔怂悸范荒蜔?，只是擺擺手說“知道了，知道了”呢？

人總是容易在失去的時(shí)候才懂得珍惜，所以請懷著一顆感恩的心去就面對自己的父母吧。有這么一句話令我深深感動(dòng)，父母是弓，兒女是箭，為了把箭射得更遠(yuǎn)些，弓更彎了。孝敬父母，愛父母其實(shí)很簡單?！痪湓?，一句問候，一條短信，一束鮮花，一個(gè)擁抱……甚至只是一個(gè)微笑，也會(huì)讓父母感動(dòng)。

孝敬父母，也體現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻的小小細(xì)節(jié)方面。比爾〃蓋茨聞名于世的是他的能力和財(cái)富，但是或許你不知道，蓋茨接受意大利《機(jī)會(huì)》雜志記者采訪回答“最不能等待的事情是什么”時(shí)并沒有透露什么財(cái)富、機(jī)遇的秘密，而是說：“天下最不能等待的事情莫過于孝敬父母！”

父母是我們生命的源泉，他們把畢生的心血傾注在我們身上，在他們忙碌的身影后面，我們得到了溫暖，得到了寶貴的愛，要報(bào)答父母、敬愛父母，甚至要超越父母。俗話說，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。所以，真正地愛父母，就要不斷進(jìn)取，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這就是報(bào)答父母的的禮物。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛在左感恩在右演講稿5

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好！我是來自經(jīng)管系汽車班的李瑞吉，我喜歡笑，因?yàn)槲蚁嘈艕坌Φ娜?，運(yùn)氣不會(huì)太差。今天我演講的題目是《愛在左，感恩在右》。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩。白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著一幅感人的畫面，那是白云對哺育他的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸魑覀儾哦昧松恼嬷B！

提到感恩，我們首先應(yīng)該想到的是父母，是他們賦予了我們生命。他們用汗水與皺紋換來今天的我們?，F(xiàn)在我們都已經(jīng)成年了，不是那個(gè)衣來張口飯來張手的小孩了，我們該去感恩父母了。先要學(xué)會(huì)如何做人，如果連最起碼的父母的養(yǎng)育之恩你都不懂得去感謝，那么你還能贏得誰的尊重呢？

擁有一顆感恩的心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅；擁有一顆感恩的心，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)；擁有一顆感恩的心，對別人、對環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞，你的心中也因此會(huì)多一抹春日的陽光。

一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。--對任何一個(gè)人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。

一艘載有數(shù)百人的大型輪船在海上失火沉沒，許多人都失去了生命，只有90多人生還。(感恩演講

)乘客中有一位游泳專家來回游了十幾次，連續(xù)救起二十多人后，雙腳因嚴(yán)重抽筋導(dǎo)致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著問自己：我盡力了嗎？幾年后他生日的那天，有人問他一生中最深刻的記憶是什么？他傷感地說：我記得那被我救起的二十多人當(dāng)中，沒有一人來向我道謝。

這兩個(gè)故事告訴我們感恩是美德，忘恩是大惡。我們應(yīng)該以一顆感恩的心去生活，牢記別人曾經(jīng)給自己的幫助和恩惠。

感謝那些曾傷害過我們的人，是他們讓我們懂得了成長。感謝你的競爭者，是他們讓你更加的努力向前。感謝你有一個(gè)健全的身體健康的體魄；我總會(huì)告誡自己，如果我總是懷著一個(gè)感恩的心去對待每個(gè)人每件事，那么我的人生會(huì)更加多些快樂與成功。感恩無處不在。哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句謝謝。

如果你是一個(gè)懂得感恩的人，象這樣的點(diǎn)滴就如同大海里的浪花，多得數(shù)也數(shù)不清。朋友，就在此刻，請你們打開記憶的閘門想一想類似的細(xì)節(jié)吧，你會(huì)愈發(fā)地感受到來自朋友、來自家庭、來自社會(huì)的關(guān)愛，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是多么美好。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長地久愛在左，感恩在右，帶著它們前行，你不會(huì)失去平衡，你的明天會(huì)更加絢麗多彩!

我的演講完畢，謝謝大家！

愛在左感恩在右演講稿6

敬愛的老師親愛的同學(xué)今天我演講的題目是《愛在左，感恩在右》。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。每人都應(yīng)懷揣一顆感恩之心。感謝生活、感謝父母、感謝師長，感謝朋友等。

首先我要感謝的是賜予我生命的父母。慈母手中線游子身上衣。不錯(cuò)的父母是我們愛的避風(fēng)港在風(fēng)雨來臨時(shí)總會(huì)給我們依靠。母親的愛是慈祥的是她用一雙充滿老繭的手撫養(yǎng)我們長大，雖然有時(shí)我們會(huì)無理取鬧常常惹母親傷心生氣，可她總用她那寬廣的胸襟包容我們的一切。父愛是神圣的是不利于言語表達(dá)的，但父愛毫不遜色于母愛，一句質(zhì)樸無華的問候也正是父愛的表現(xiàn)。我感謝他們因?yàn)樗麄冑n予我生命，撫養(yǎng)我長大，教我做人的道理，是他們讓我懂得了什么叫做愛。

其次我要感謝的是老師。是他們給予了我純潔的思想與靈魂，他們是辛勤的園丁為祖國撫育這一代又一代的精英，他人做鮮花，他卻甘愿做綠葉，他人做電燈，他卻甘愿做蠟燭。正是他們給予了我們精神上的食量，頭上的銀絲和臉上的皺紋都是他們辛勤耕耘的見證。我感謝他們正是他們使我從無知走向有知從知之甚少變?yōu)橹醵?，使我對知識的如饑似渴得以預(yù)補(bǔ)。

最后我要感謝的是我的同學(xué)。在學(xué)習(xí)道路上是他們不停地鞭策我使我不斷的進(jìn)步。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

我的演講到此結(jié)束謝謝大家！

第五篇：愛在左管教在右讀后感

理性的愛孩子，感性的管教孩子

——讀《愛在左，管教在右》有感臨港小學(xué)薛 冰

2012年的春節(jié)來得早,使得這個(gè)寒假略為長一些,閑來無事,到書店選了幾本書,其中有一本是金韻蓉的《愛在左，管教在右》。讀過幾本金老師的關(guān)于女性修養(yǎng)的書，很是喜歡，感覺她是一位非常優(yōu)雅，很有修養(yǎng)的女人，看她的書，讀她的文章感覺很舒服，就像和一位慈愛、溫柔的大姐姐聊天一樣。而這本淡紫色封面的親子書更是給了我一種淡雅寧靜的感覺，裝幀精美，有浪漫溫馨的插畫，總之是一種恬靜的美的享受。

在這本書里，金韻蓉老師著重強(qiáng)調(diào)了理解孩子的重要性。我們的愛和管教都應(yīng)該建立在理解孩子的基礎(chǔ)上，如果根本不明白孩子的想法，很片面的看待問題，那么不但達(dá)不到管教的效果，解決不了問題，久而久之，孩子有心里話都不愿對父母說，就連親子關(guān)系也會(huì)變得疏遠(yuǎn)。

人之初、性本善，可是現(xiàn)實(shí)生活的形形色色的現(xiàn)實(shí)總是層層疊疊地覆在這最初的純潔之上，讓我們很難找尋到些許。不健全的人格、錯(cuò)位的價(jià)值取向、顛覆的審美觀念??比比皆是。可以說這樣的結(jié)果都是與一個(gè)人成長過程中所處的環(huán)境所處的教育有著極其重要的關(guān)系。尤其是來自于家庭的教育，所謂家庭教育即來自于家庭成員日常生活中自然形成的氛圍與父母長輩的言傳身教??眾所周之，來自于家庭和來自于母親對孩子的愛是無可比擬的，可是與這種愛相輔相生的管教卻很少被已為人父母的人們所重視。其實(shí)愛和管教都是作為家長應(yīng)該給與并必須給與每一個(gè)孩子的，這是一生的課題，無論你是才高八斗還是大字不識，無論你是早有準(zhǔn)備還是倉促慌張，這個(gè)時(shí)候你都要披掛上陣。那么究竟我們該選擇怎樣的方式與方法來完成我們的課題呢？我們看到金

韻蓉老師在她的新著《愛在左，管教在右》中恰恰為我們分享了這許多，她說教育子女是講求一定的方式和方法的。這一點(diǎn)我始終深信不疑，因?yàn)閺呐畠旱某砷L中，我已經(jīng)深切地體會(huì)到了一個(gè)人不同的生長階段都會(huì)有與之相適應(yīng)的社會(huì)教育與家庭教育的問題所在。所以說一個(gè)人的成長過程中教育問題勢必伴隨其一生。如果我們一旦因某種原因而讓任何一個(gè)時(shí)期的教育缺位于孩子的成長，那都將是一種無可挽回的損失，那么這個(gè)孩子這個(gè)人的教育也將更大程度地趨向于失敗。

身為一個(gè)母親和一個(gè)教師，面對那些天使般古靈精怪的孩子，總是想將百分之百的愛投入其中，期待自己能給他們提供良好的成長環(huán)境，引領(lǐng)他們?nèi)ニ茉炖硐氲娜烁窈推焚|(zhì)，而后具有非凡的才學(xué)和能力。可是在生活和工作中，理想和實(shí)踐總會(huì)脫節(jié)，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，常常會(huì)遇到一些令人迷茫的困惑和一些讓人頭痛的難題，有時(shí)候真的感到力不從心，有時(shí)候甚至感覺自己很委屈。金韻蓉老師的《愛在左，管教在右》，書中提到的很多有關(guān)家長的失敗感我都親身體會(huì)過。

“選擇一種讓自己寂寞，卻放手讓孩子成長的方式來愛他，而他，也因?yàn)樾睦餄M載著父母的愛和信任，展翅高飛，成為今天如此優(yōu)秀的年輕人?！痹谡劦綄ψ约簝鹤拥慕逃龁栴}時(shí)金韻蓉如是說。是的，成功的教育不單單只在乎你所能夠給予他多少物質(zhì)上的愛，而更加在乎精神上愛的給予。本書中作者就是這樣以專業(yè)的心理學(xué)視角，科學(xué)地解析各個(gè)年齡段孩子的心理，分析解讀有效的教子方法??它不僅涵蓋了孩子成長過程中所能碰到的普遍問題及解決方案，還穿插了自己的親身經(jīng)歷，事實(shí)上這一點(diǎn)也更具說服力。如同生活中我時(shí)常遇到的一些發(fā)生在我和女兒之間的小插曲、小摩擦、小問題，于是就有一種感同

身受或幡然而悟油然而生。

“用理性的左腦來愛孩子，從而避免毫無章法的溺愛；用感性的右腦來管教孩子，讓母愛自然而然地?fù)崞截?fù)面情緒。”當(dāng)你順著這個(gè)新穎的提法讀完這本書，確實(shí)會(huì)讓你受益匪淺。這是一本實(shí)際操作性強(qiáng)的書。書中列出了很多得到科學(xué)印證的、非常專業(yè)的教育觀念，“羅森塔爾效應(yīng)”、“ 投射作用” “習(xí)得性無助”，但你絕不會(huì)被這些名詞嚇倒，因?yàn)樽髡哂眉?xì)膩的文字和生活中的常會(huì)遇到的實(shí)例與之相貫通，讓你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面對孩子父母必須應(yīng)該學(xué)會(huì)什么。無論是父母還是老師，每一個(gè)與孩子面對的人，都應(yīng)該有一種緊近感，伴隨著孩子的成長我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。愛孩子看似很簡單，卻不是每個(gè)人都會(huì)做的。沒有正確方法的指引，也許你會(huì)滿心疲憊的同時(shí)斷送了一個(gè)孩子的未來。面對孩子的成長，無論你是迷茫無助，還是心急如焚，都應(yīng)該看看金老師的這本書－《愛在左，管教在右》，相信你會(huì)有一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變，收獲與孩子共同成長的快樂，和濃濃的親情。

我認(rèn)為讀金韻蓉女士的《愛在左，管教在右》，不止要學(xué)習(xí)她優(yōu)秀的教子方法，更要學(xué)習(xí)她對孩子付出的大愛，學(xué)習(xí)她在愛與管教間自由穿梭，游刃有余。愛在左，是要以偉大的母愛去關(guān)心孩子，愛護(hù)、保護(hù)孩子不受傷害；管教在右，是要站在理性的立場上教育孩子明白社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。這種教育方式既兼顧孩子的感情訴求，又可以冷靜的分析出孩子成長過程中存在的問題，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從容應(yīng)對。作為家長，我們所要做到的是最大限度的激發(fā)孩子本身的主觀能動(dòng)性，讓愛變成孩子成長的推進(jìn)器，讓管教成為孩子成長的打磨機(jī)，使愛中有管教，管教中有愛，讓孩子知道家長是真心為他們著想，用愛化解孩子面對管教時(shí)的挫敗感和負(fù)面情緒。