第一篇：人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元 第三課時(shí)教案

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞《流浪者之歌》

2、欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段）教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《流浪者之歌》，感受吉普賽人生活的艱辛及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格特征；欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段），感受樂曲的歡快情緒。

2、采用分段聆聽與整體聆聽的方法，引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素入手分析樂曲音樂形象；采用聆聽、模唱主題的方法，幫助學(xué)生記憶樂曲主題。

3、能夠記憶樂曲《流浪者之歌》的主題旋律；對(duì)小提琴的演奏技巧有初步的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

欣賞兩首樂曲，感受樂曲情緒，分析樂曲音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

（1）教師播放莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）師生交流、復(fù)習(xí)古典主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞《流浪者之歌》

（1）教師播放樂曲《流浪者之歌》，學(xué)生初次聆聽，感受樂曲的情緒。（2）教師簡(jiǎn)介作曲家薩拉薩蒂。（3）欣賞樂曲第一部分。

①學(xué)生隨琴視唱第一部分主題。

②聆聽樂曲第一部分。提問：樂曲的速度、音區(qū)等音樂要素，刻畫了吉普賽人怎樣的性格特征和形象？

（4）欣賞樂曲第二部分

①學(xué)生隨琴視唱第二部分主題。

②聆聽樂曲第三部分。教師提問：你有怎樣的感受？為什么？（5）欣賞樂曲第三部分

①學(xué)生隨琴視唱第三部分主題。

②聆聽樂曲第三部分。提問：這部分音樂的力度、速度是怎樣的？刻畫了怎樣的音樂形象？

（6）欣賞樂曲第四部分

①學(xué)生隨琴視唱第四部分主題。

②聆聽第四部分。教師提問：這部分音樂的力度、速度與前面幾個(gè)部分相比有什么變化？塑造了怎樣的音樂形象？

（7）完整欣賞樂曲

學(xué)生隨音樂想象樂曲所描繪的形象。

3、欣賞《地獄中的奧菲歐序曲》（片段）（1）完整聆聽樂曲所描繪的形象。（2）學(xué)生視唱以下兩個(gè)主題。

（3）學(xué)生再次完整聆聽樂曲。教師提問： ①以上兩個(gè)主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

②每次出現(xiàn)有什么不同？音樂情緒有什么變化？

4、小結(jié)下課 教學(xué)后記：

以復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課，使學(xué)生進(jìn)一步理解古典主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)為對(duì)比欣賞浪漫主義音樂做鋪墊。然后分段聆聽，感受各部分音樂要素的區(qū)別和聯(lián)系，從而幫助了學(xué)生更好地感受樂曲音樂形象。

第二篇：八年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元《神州音韻(三)》第三課時(shí)

八年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元《神州音韻

（三）》

第三課時(shí)《跳月歌》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)彝族的歌舞，樂于主動(dòng)了解彝族的民俗風(fēng)情，并積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.舞蹈動(dòng)作與音樂的節(jié)拍相一致。

三、教材分析

《跳月歌》是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火，并圍在旁邊踏著特別的5／8拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會(huì)就被稱作“跳月”。曲調(diào)多由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用5／8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個(gè)樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動(dòng)，富有鮮明的民族特色。

四、教學(xué)過(guò)程 ㈠導(dǎo)入

1.教師提問：我國(guó)土地遼闊，人口眾多，共有多少個(gè)少數(shù)民族？ 學(xué)生回答。

2.教師介紹樂曲相關(guān)內(nèi)容

（1）教師：今天我們將隨著音樂去走訪少數(shù)民族。（出示彝族人民生活圖片）你們認(rèn)識(shí)這是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？

學(xué)生回答。

（2）介紹彝族的風(fēng)土人情：彝族主要居住在我國(guó)云南、四川等省，有十幾個(gè)支系。阿細(xì)是居住在云南彌勒縣西山鎮(zhèn)可邑村的彝族支系?；鸢压?jié)是彝族（西南少數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。（火把節(jié)傳說(shuō)動(dòng)畫）

（3）介紹“跳月”的故事：跳月是彝阿細(xì)人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會(huì)。參加舞會(huì)的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等樂器，邊演奏邊跳舞.在跳到興高采烈之時(shí)，還常常唱起跳月歌。

7.隨音樂與老師一起舞蹈，或分小組表演不同場(chǎng)景的舞蹈。㈢拓展學(xué)習(xí)

1.欣賞《跳月歌》（呂薇演唱），了解同一音樂作品可以有不同音樂表現(xiàn)形式。2.欣賞《彝族舞曲》和《北京喜訊到邊寨》，了解不同內(nèi)容的彝族音樂。㈣課堂小結(jié)

音樂是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口。“跳月”是阿細(xì)人生活的重要內(nèi)容之一。今天，我們也正是隨著《跳月歌》走進(jìn)了彝族山寨，現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起跳起來(lái)吧！師生一起隨著音樂“跳月”，在歡快的歌舞中結(jié)束課。

第三篇：八年級(jí)音樂教案 上冊(cè) 第四單元

七年級(jí)上冊(cè)

第四單元神州音韻

（三）第一課時(shí)四川民歌《采花》

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：1.明確新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)要求。2.學(xué)習(xí)本學(xué)期必唱歌曲。

過(guò)程與方法：學(xué)唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析

情感與價(jià)值態(tài)度觀：通過(guò)談話了解學(xué)生的暑假生活，提出新的希望?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 難點(diǎn)：要求人人備唱。

【教學(xué)用具】 多媒體設(shè)備、優(yōu)盤、教案。【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。這三個(gè)樂句在節(jié)奏基本相似的基礎(chǔ)上，對(duì)各句的句幅和句尾的節(jié)奏做了微妙的變化，使之各具特點(diǎn)。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達(dá)喜事降臨的歡樂心情相吻合。第二樂句節(jié)奏與上句大體相同，但句子在第4小節(jié)的強(qiáng)拍上剎住，使樂句少了一拍，造成不穩(wěn)定感，第三樂句的句首則在第二樂句末空出的弱拍切入，同樣的歌詞從強(qiáng)拍移向弱拍，歌詞節(jié)奏作了緊縮，充分表現(xiàn)四川人民期待紅軍早日到來(lái)的殷切心情。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來(lái)后的舒心和快慰?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課

（一）情境導(dǎo)入：

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。請(qǐng)學(xué)生思考并演唱以花為主題的民歌，從而引出今天的課題《盼紅軍》原名為《采花》。

（二）聆聽歌曲：

為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對(duì)音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？請(qǐng)學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。復(fù)聽的目的是解決本課的難點(diǎn)--掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)我采用了對(duì)比法。首先，請(qǐng)學(xué)生把歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏在書本上畫出來(lái)。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。教師指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏型的4小節(jié)拍節(jié)奏，并指名拍擊，加深對(duì)切分節(jié)奏的印象。

（三）學(xué)唱歌曲：

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了聽唱法和比較法進(jìn)行教學(xué)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會(huì)后教師用鋼琴?gòu)棸樽鄬W(xué)生演唱。最后學(xué)生可設(shè)計(jì)演唱形式，如：集體演唱、小組演唱、個(gè)人演唱等。

（四）拓展延伸：

為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。我依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩(shī)歌、舞蹈等。也可自制打擊樂器，自編節(jié)奏型為歌曲伴奏。并在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)和互評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力?！菊n堂小結(jié)】

今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)《采花》，不僅體會(huì)了紅軍與人民的魚水之情，而且還從中學(xué)到了不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。同學(xué)們也通過(guò)表演歌曲，感受了歌曲帶來(lái)的歡樂情緒?！菊n后反思】

第四篇：二年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元教案

二年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元教案

第四單元

音樂中的動(dòng)物

第五時(shí)《小貓釣魚》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲表演《小貓釣魚》。

教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂，積極參與表現(xiàn)音樂，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。

3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，想聽故事嗎？

生：想。

師：（播放媒體講述故事）。

師：這故事就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《小貓釣魚》這首歌曲的故事了

板出題-----《小貓釣魚》。

二、講授新

、學(xué)習(xí)歌曲

（1）初聽歌曲：音樂是怎樣講述這個(gè)故事的？

（2）再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？

（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》

（4）學(xué)生讀歌詞二遍。

（）學(xué)生跟師彈琴學(xué)唱歌詞第一段。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）

（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問題。

（7）采用接龍的方式演唱歌曲。

（8）師引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣、著急、傷心、自信、高興。

（9）學(xué)生完整的演唱歌曲兩段。

2、歌曲處理

師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）

師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）

師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點(diǎn)，遇到休止符號(hào)要停）

A、全班演唱第一段

師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）

師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）

師：那誰(shuí)有感情的演唱歌曲第二部分？

B、分組演唱第二段

師：三心二意的小貓一條魚也沒有釣到，這可怎么辦啊？

生：小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩了

師：現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲的第二歌詞。、集體演唱第二段

師：好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到了一條大魚。它此時(shí)的心情有什么變化？（高興、喜悅）

師：那我們一起來(lái)用歌聲來(lái)贊美小貓吧！

D、齊唱歌曲最后樂句。

三、表演、小組合作進(jìn)行表演

（1）由教師布置活動(dòng)的背景，示范釣魚的動(dòng)做，小河岸邊的小草動(dòng)作，花兒的動(dòng)作，全體學(xué)生參加歌表演。

（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。

（3）播放《小貓釣魚》歌曲，分組表演。

2表演后學(xué)生互評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)

五、小結(jié)

通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

第五篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂第四單元教案

第四單元 青春舞曲

教學(xué)目標(biāo):(一)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

(二)通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民族的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

(三)通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生要珍惜光陰,立志成材。

(四)能根據(jù)歌曲用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏并表現(xiàn)出來(lái),學(xué)跳幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)的歌曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

教學(xué)學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為歌曲配節(jié)奏 教學(xué)方法:問題教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

1、播放《青春舞曲》,教師隨音樂舞蹈,同學(xué)們,這是哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)民族 的歌曲呢?

2、教師簡(jiǎn)介新疆并邀請(qǐng)學(xué)生到我國(guó)的西部——新疆,進(jìn)行一次“新疆之旅”。介紹新疆見面的儀式,互相問好。(問候語(yǔ)“亞克西”)，觀看圖片,簡(jiǎn)介地理、特 產(chǎn)、服飾,飲食、歌舞、樂器等。

3、這節(jié)課一起來(lái)學(xué)唱<<青春舞曲>>.思考:(1)根據(jù)你的了解,談?wù)勄髡咄趼遒e。(2)這首歌告訴我們什么樣的人生哲理?(3)你覺得這首歌的節(jié)奏、速度和情緒怎樣?

二、問題教學(xué)

(一)檢查預(yù)習(xí)效果分享收獲快樂

談一談

1、根據(jù)你們所收集的資料,談?wù)勍趼遒e老先生。〈生談完后教師簡(jiǎn)結(jié)〉

2、英國(guó)的教育家海倫說(shuō)“音樂能教育我們孩子?！蓖瑢W(xué)們,這歌詞哪些地方讓你有所啟發(fā)?請(qǐng)和大家一起來(lái)分享。

生談,師總結(jié):這首歌曲真摯地警示年輕人:時(shí)光易逝,要珍惜大好的青春時(shí)光。

聽一聽

這首歌不但歌詞寫得好,曲子也很好聽,下面我們一起來(lái)欣賞。播放《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,跟隨音樂一起來(lái)學(xué)唱歌曲。

欣賞后提問題:這首歌的節(jié)奏、速度如何?情緒如何? 生談。

師總結(jié):這首歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。

唱一唱

(1)教師彈唱,學(xué)生跟唱。(2)分男女組演唱。(3)抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。(4)獨(dú)唱

問題:根據(jù)這首曲的歌唱要求對(duì)同學(xué)做出正確的評(píng)價(jià)。(二)啟疑導(dǎo)問合作學(xué)習(xí)

1、編配打擊樂伴奏。

首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓等,并介紹樂器的演奏方法。

以手鼓為例子,教師示范為歌曲伴奏。

問題:如果要你給這首歌伴奏,你會(huì)選擇什么樣的樂器?如何伴奏?