第一篇：大熊貓說(shuō)課稿

《大熊貓》說(shuō)課設(shè)計(jì)

四工小學(xué)

李艷清

（一）教材分析

《大熊貓》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇說(shuō)明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過(guò)對(duì)大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的國(guó)寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和他們身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。為此第二課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

（二）教學(xué)目標(biāo)

一、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、通過(guò)巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性（這也是教學(xué)的重點(diǎn)），進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和大自然的熱愛之情，增強(qiáng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（這也是教學(xué)難點(diǎn)）

（三）教學(xué)策略

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非就是例子?！北竟?jié)課的教學(xué)我體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī)，以競(jìng)聘小解說(shuō)員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重了發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：識(shí)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等。

三、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)又往往是多元的?！币虼?，在理解課文時(shí)，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說(shuō)關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過(guò)，成功的喜悅溢于言表。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語(yǔ)文教材的人文底蘊(yùn)，提高了自身的人文素養(yǎng)。

四、重視情感體驗(yàn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語(yǔ)文教學(xué)要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，為此，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語(yǔ)文實(shí)踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活進(jìn)行拓展，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

（四）教學(xué)程序

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說(shuō)教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我采用以下方法來(lái)展開課堂教學(xué)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題

1．猜猜看：“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子?！?/p>

2.出示大熊貓的照片，談感受。

（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性，通過(guò)謎語(yǔ)圖片，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）

二、學(xué)法引路，合作感悟

首先我公布招聘小解說(shuō)員的消息及當(dāng)小解說(shuō)員必闖的三關(guān)。

（這樣的設(shè)計(jì)是充分利用“學(xué)校招聘小解說(shuō)員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。并通過(guò)師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）

1.闖第一關(guān)：生字關(guān)（分兩步完成）

（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。

可以自學(xué)，也可以在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文識(shí)字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等，加深對(duì)字的記憶和理解。

（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。

請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。

（這樣的設(shè)計(jì)是充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）

2.闖第二關(guān)：朗讀關(guān)（分六步完成）

（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。

（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。

（3）分段讀，師生評(píng)議，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（4）選擇讀，個(gè)性感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、補(bǔ)充說(shuō)、評(píng)價(jià)說(shuō)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀。

（6）欣賞讀，美感熏陶,邊觀看大熊貓的錄像,邊聽老師朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。

（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過(guò)程。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)，激發(fā)閱讀的強(qiáng)烈欲望。）

3.闖第三關(guān)：解說(shuō)關(guān)（分六步完成）

（1）出示第二自然段，指導(dǎo)讀。點(diǎn)撥：樣子（先整體后部分）（2）出示第三、四自然段，指導(dǎo)讀。點(diǎn)撥：習(xí)性（抓特點(diǎn)）

宣布解說(shuō)方法：面向聽眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語(yǔ)等。

（3）組內(nèi)練說(shuō)，生生互動(dòng)。

按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說(shuō)介紹大熊貓，通過(guò)生生互動(dòng)達(dá)到整體參與，人人爭(zhēng)取在競(jìng)聘中獲勝。

（4）推選試說(shuō)，師生評(píng)議。

每小組推選一名代表試說(shuō)，師生共同評(píng)議，促進(jìn)解說(shuō)水平的提高。

（5）超越文本，表演說(shuō)。

綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí)，用自己的語(yǔ)言介紹大熊貓。

（6）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說(shuō)。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

（以上教學(xué)，從點(diǎn)撥觀察事物和解說(shuō)的方法、引導(dǎo)解說(shuō)技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說(shuō)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)理念，并通過(guò)個(gè)體試說(shuō)、共同評(píng)價(jià)，既提高了解說(shuō)水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。）

三、親近自然，情感升華

1.讓學(xué)生先自己觀察，然后對(duì)大熊貓說(shuō)一句話，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用本課方法，說(shuō)一說(shuō)我們周圍的某一小動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

（這一設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、關(guān)愛生命的情感。因?yàn)殛P(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。）

四、播放視頻，激發(fā)情感。

在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。

五、課上律動(dòng)，活躍氣氛。

低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。

1.加強(qiáng)朗讀。語(yǔ)文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去品讀，從而體會(huì)大熊貓的可愛和珍貴。

2.開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我讓學(xué)生先描一描，說(shuō)一說(shuō)，然后讓學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)了解動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的興趣。

第二篇：大熊貓說(shuō)課稿

今天我說(shuō)課的題目是《可愛的大熊貓》，我將從以下七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：

一、說(shuō)教材

二、說(shuō)學(xué)生

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

五、說(shuō)教法與學(xué)法

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì) 說(shuō)教材

《可愛的大熊貓》是西師大版九年義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本單元以?自然科技環(huán)保?為主題共收錄了《可愛的大熊貓》、《植物的睡眠》、《地球清潔工》等五篇課文，這些課文揭示了豐富多彩、奧妙無(wú)窮的自然景觀和奇異現(xiàn)象。本單元著重訓(xùn)練學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義和詞義,運(yùn)用多渠道資源理解課文的能力，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、勇于探索、愛護(hù)環(huán)境的教育。

這篇課文以大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，以自然化，人性化為切入點(diǎn)，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探索大熊貓王國(guó)里的趣事，文章用淺顯易懂、俏皮的語(yǔ)言將身子肥胖，貪吃好喝、淘氣可愛的大熊貓形象活脫脫地展現(xiàn)在讀者面前，使孩子對(duì)它的喜愛之情油然而生，并懂得如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

說(shuō)學(xué)生

心理特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，模仿性強(qiáng)，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過(guò)渡；集體主義感情有 所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：三年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，已認(rèn)識(shí)一千多個(gè)生字，并已初步學(xué)會(huì)利用工具書解決自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，各方面能力都在不斷加強(qiáng)，但是仍需要老師加以引導(dǎo)和幫助。

說(shuō)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)本課?肢、略、扯、撕、食、耗、克、程、鹿?9個(gè)生字，正確掌握其讀音，能用其組詞造句。會(huì)寫?撕、耗、鹿?3個(gè)生字。注意筆順及間架結(jié)構(gòu)。理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性，食物及進(jìn)食特點(diǎn)，正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦自己所喜歡的段落。

過(guò)程與方法目標(biāo)

找出描寫大熊貓生活習(xí)性的重點(diǎn)句子并說(shuō)出這樣寫的好處，同時(shí)照樣子描寫出一種你最喜愛的小動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用同桌互讀，指名讀，齊讀等多種閱讀方式反復(fù)朗讀課文，師生交流，掌握概括全文內(nèi)涵，給課文分段概括段意的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓的外貌特征和貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。通過(guò)感受大熊貓的可愛懂得該如何去關(guān)愛大熊貓、保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。與大家一起分享學(xué)習(xí)本課后你對(duì)大熊貓的了解，或者描述出一種你最喜愛的小動(dòng)物。

說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從課文的具體描寫中體會(huì)大熊貓的?貪吃?與?好喝?的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過(guò)勾畫想象大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛，懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而去關(guān)愛動(dòng)物。

說(shuō)教法

在這堂課中，我將采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，在教與學(xué)的過(guò)程中，達(dá)到師生互動(dòng)，合作交流的目的。

說(shuō)學(xué)法

教學(xué)改革的熱點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提倡學(xué)生自主探究、合作交流、操作實(shí)踐。

說(shuō)過(guò)程

《可愛的大熊貓》是一篇講讀課文。根據(jù)要求，我將設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)。在第一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法掌握新字句詞，初讀課文，感受大熊貓的生活習(xí)性和憨態(tài)可掬的樣子。在第二課時(shí)，熟讀課文，分析語(yǔ)句，具體感知，最后訓(xùn)練鞏固。以下就是我第二課時(shí)的具體教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課之前，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的生字詞進(jìn)行簡(jiǎn)單有效的復(fù)習(xí)鞏固，我將把本課的生字寫在不同的心形卡片上，讓學(xué)生來(lái)朗讀辨析，此法不僅消除了同學(xué)們的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營(yíng)造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍，而且讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)了上一節(jié)的生字詞，可謂一舉兩得。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，所以我利用謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入。首先，我說(shuō)：?同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你們能猜出它是誰(shuí)嗎？?學(xué)生么興致勃勃地來(lái)猜謎底。最后猜出是大

熊貓，隨即我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題——《可愛的大熊貓》。

通過(guò)播放課件，以形象的大熊貓生活片段吸引學(xué)生，使他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態(tài)可掬，非常惹人喜愛，知道?可愛?是題眼，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為他們理解課題及課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、再讀課文，體會(huì)感悟

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下三個(gè)方面的能力：①閱讀能力②語(yǔ)言積累能力③動(dòng)手操作實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)朗讀。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過(guò)自讀、范讀、表演讀等一系列閱讀方式，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶，在讀中感受大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性，進(jìn)一步加深對(duì)大熊貓的認(rèn)識(shí)和了解。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語(yǔ)的運(yùn)用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛，在充分品讀?胖乎乎?、?毛茸茸?這些詞語(yǔ)后，我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己積累了哪些，舉一些課外ABB式詞語(yǔ)的例子，3、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識(shí)后，我讓學(xué)生先描一描，說(shuō)一說(shuō)，然后把班內(nèi)學(xué)生四到五人分為一組，大家共同做出一些大熊貓的卡通面具，并由各小組民主推選一名代表帶上這些頭飾進(jìn)行自我介紹，通過(guò)此教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地豐富了動(dòng)物知識(shí)，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于解動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的興趣。

三、細(xì)致讀文，深入理解

本文是一篇說(shuō)明文，描述了大熊貓的外貌特征和生活習(xí)性，條理十分清晰，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)課文進(jìn)行逐段解析。

1、首先我會(huì)問學(xué)生?大家都有誰(shuí)見過(guò)大熊貓？可以給大家描繪一下大熊貓的樣子嗎？?這時(shí)學(xué)生會(huì)七嘴八舌地討論，此時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一段，然后再讓學(xué)生自讀幾遍，接合上書本，給同桌描述一下大熊貓的外貌特征，看看誰(shuí)說(shuō)的又好又全面？？

由于三年級(jí)的小學(xué)生年齡小，注意力容易分散，所以我將在此引入一個(gè)小游戲——?畫熊貓?。根據(jù)課文對(duì)大熊貓外貌特征的描述，畫出一只大熊貓，最后進(jìn)行成果展示，比一比看誰(shuí)畫的最可愛。通過(guò)此教學(xué)過(guò)程加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)文、自主探究的積極性。

2、接著我會(huì)問學(xué)生?有誰(shuí)知道大熊貓喜歡吃什么，喝什么？？?然后指定兩個(gè)同學(xué)分別有感情地朗讀第二和第三自然段，在介紹大熊貓?吃?的時(shí)候，我會(huì)

重點(diǎn)介紹大熊貓喜歡吃箭竹：

①（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這是大熊貓?jiān)诔约瘛＃ò鍟撼约瘢┈F(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。②大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃 的模樣。

③大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。?十千克?是多少？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解?貪吃?）④喜歡這部分的同學(xué)再來(lái)美美地讀一讀。（自由讀）緊接著我會(huì)重點(diǎn)介紹大熊貓喝水： 并讓學(xué)生們照樣子寫一些，將語(yǔ)言的積累落到實(shí)處。

①大熊貓一般在哪些地方喝水呢？（板書：喝水）②他們?cè)谀抢镉质窃鯓拥暮饶?？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

③你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠?，邊喝邊聽泉水聲?/p>

3、接著我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，課文的題目是?可愛的大熊貓?，但是它也和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，（板書：淘氣）它是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀（自由讀）邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛，我們一起去看看它淘氣時(shí)的樣子吧?。ㄕn件播放大熊貓偷吃食物的畫面）

4、學(xué)習(xí)課文后，你對(duì)大熊貓又有什么印象？齊讀最后一段，說(shuō)一說(shuō)大熊貓為什么會(huì)受到各國(guó)人民的喜愛？（板書：和平使者）

四、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際

學(xué)完全文后，讓學(xué)生帶著自己的感受，反復(fù)朗讀課文，讀出對(duì)大熊貓的喜愛之情，最后把學(xué)生引入課后的課文連接，通過(guò)學(xué)生的朗讀和交流體會(huì)，從中獲取更多關(guān)于大熊貓的知識(shí)，并在課余搜集有關(guān)大熊貓的其它故事，比如?大熊貓為什么會(huì)被稱為‘竹林隱士’？大熊貓是食肉目動(dòng)物卻為什么喜歡吃竹子？??保護(hù)大熊貓可以采取哪些措施？?等一系列問題，將收集到的資料在教室內(nèi)出一期有關(guān)關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓的專題板報(bào)，并將這些知識(shí)講給爸爸媽媽和你身邊的小伙伴聽，引起全人類保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

五、課外探究，加強(qiáng)鞏固

1、帶著對(duì)大熊貓的喜愛之情，有感情地朗讀課文，并且背誦自己喜歡的段落。

2、課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰(shuí)搜集的最可愛。

3、仿照本文作者描寫大熊貓的手法，選擇你喜歡的一種小動(dòng)物，寫一篇小作文。

說(shuō)板書

板書設(shè)計(jì)我將從兩方面入手，一是利用課件出示板書，增強(qiáng)板書的直觀性、趣味性和靈動(dòng)性。

二是隨板演示，板書設(shè)計(jì)以精煉為宗旨，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，為學(xué)生留下更加直觀的印象。

西師大版三年級(jí)語(yǔ)文《可愛的大熊貓》

說(shuō)課稿

鐵爐小學(xué) 林燕

2016.11

第三篇：大熊貓課文、教案、說(shuō)課稿

8、大熊貓

大熊貓身子胖胖的，尾巴很短，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子是白的，腦袋也是白的，一雙眼圈又黑又圓，還長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵。

大熊貓小時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下，像個(gè)頑皮的孩子。長(zhǎng)大以后太愛活動(dòng)，常常用爪子抱著腦袋，呼呼地睡大覺。你去逗它，它睜開眼睛看看又呼呼的睡著了。它睡醒了，就擺動(dòng)著胖胖的身子，走來(lái)走去找東西吃。

大熊貓最愛吃新鮮的竹葉和竹筍，你看，它抱著一大把竹葉，吃的多香?。?/p>

wěizhī

jiān

nǎo

rónɡ尾

肢

肩

腦

茸

pōwán

zhuǎ

hū

zhēnɡ潑

頑

爪

呼

睜

sǔn筍

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：語(yǔ)文

教材：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材 語(yǔ)文 第七冊(cè)第八課 第二課時(shí) 授課年級(jí)：四年級(jí)

授課人：納雍縣特殊教育學(xué)校

吳長(zhǎng)貴 授課時(shí)間：2014年10月25日 授課地點(diǎn)：四年級(jí)教室 課文分析：

這是一片講讀課文，主要介紹了大熊貓的主要特征和生活習(xí)性，聾校語(yǔ)文四年級(jí)教案。課文用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，為學(xué)生介紹了大熊貓的主要特征和生活習(xí)性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又圓又滑”等詞語(yǔ)，把大熊貓外形的主要特征描述得十分生動(dòng)、逼真。而大熊貓小時(shí)候、長(zhǎng)大以后則被描寫得栩栩如生、憨態(tài)可掬，為學(xué)生展示了大熊貓可愛、活潑的樣子。設(shè)計(jì)理念： 語(yǔ)文教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己的眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做的精神。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生采用多種方式來(lái)讀課文，自主探究、觀看視頻資料，同桌互評(píng)，既考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，又確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生。

一、教學(xué)內(nèi)容：課文第一自然段

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用常用詞語(yǔ)，能正確理解句子的意思，正確理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2、能正確回答課文思考練習(xí)中的問題。能正確填寫名詞，能用練習(xí)中句式說(shuō)、寫句子。

3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

理解句子的意思，正確理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。能說(shuō)出大熊貓的外形特征。

四、教具準(zhǔn)備： 掛圖、課件，視頻資料。

五、教學(xué)方法：講授法

問答法

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、聽看寫詞語(yǔ)

2、講講詞語(yǔ)的意思

（二）新授

同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)了一種動(dòng)物，它的名字叫：生回答，師板書課題：

8、大熊貓，2、那同學(xué)們還記得大熊貓長(zhǎng)什么樣子嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們回憶課文第一自然段，想一想大熊貓是什么樣子的？邊播放課件邊讓學(xué)生復(fù)述，注意學(xué)生的口語(yǔ)表述。

3、那我們就一邊來(lái)看看課文里怎么描寫大熊貓樣子的。齊讀第一自然段。過(guò)渡：同學(xué)們，你們看見這么可愛的大熊貓，喜不喜歡?。磕悄銈兿氩幌朐俣嗾J(rèn)識(shí)一下大熊貓呢？這節(jié)課，就讓我們?cè)僮呓笮茇?，了解一下它們的生活?xí)性吧。

二、了解大熊貓的生活習(xí)性。

1、下面，老師請(qǐng)同學(xué)們看兩段視頻，大家要睜大眼睛認(rèn)真看，等下，老師有問題的。播放視頻，看完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你剛才看到了什么？注意學(xué)生說(shuō)句的完整。

2、那讓我們?cè)賮?lái)看看作者是怎樣來(lái)寫大熊貓的生活習(xí)性的。齊讀第二自然段。

3、思考：課文第二自然段有幾句話？哪幾句話是說(shuō)大熊貓小時(shí)候的？哪幾句話是說(shuō)大熊貓長(zhǎng)大以后的？

4、再自由讀第二自然段，指名學(xué)生回答。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生概括，師板書。

6、同桌互說(shuō)大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后的生活習(xí)性，可邊說(shuō)邊演示。

7、男女生看板書分別復(fù)述小時(shí)候和長(zhǎng)大以后的大熊貓。

8、齊讀第二自然段，讀的時(shí)候加上動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道胖乎乎的大熊貓睡醒以后，會(huì)去找什么東西吃嗎?課件出示福娃晶晶及問題：同學(xué)們，你們知道我最喜歡吃什么嗎？生回答。

2、課件出示新鮮的竹葉和竹筍。

3、齊讀課文第三自然段。

4、播放大熊貓吃竹葉的視頻，體會(huì)吃得多香??！

四、拓展練習(xí)。

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么？

2、播放一組大熊貓的圖片，喚起學(xué)生對(duì)大熊貓更深的喜愛。

五、總結(jié)。教師結(jié)合板書，帶學(xué)生一起總結(jié)大熊貓的生活習(xí)性。

六、作業(yè)。

1、背誦你喜歡的寫大熊貓的句子。

2、課后練習(xí)第一題第2、3小題。（2）大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么區(qū)別？（3）大熊貓愛吃什么？

3、練習(xí)背誦課文。板書設(shè)計(jì)：

8、大熊貓 小時(shí)候 很活潑 喜歡爬上爬下 長(zhǎng)大以后 不大愛活動(dòng) 喜歡睡大覺 擺動(dòng)胖胖的身體 找東西吃 最喜歡吃 新鮮的竹葉和竹筍

第四篇：大熊貓作文

大熊貓

小溪六年級(jí)

金有鵬

黑白相間，呆萌可愛，大家知道這是什么動(dòng)物嗎？真聰明！就是中國(guó)的“活化石”——國(guó)寶大熊貓。

熊貓的脾氣實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。不是在草坪上自?shī)首詷罚褪呛蛣e的大熊貓一起玩耍，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，什么事也不過(guò)問?？墒?，它頑皮起來(lái)，就是“只有你想不到，沒有它做不到?！彼鼤?huì)爬到一棵樹上裝酷，然后就想慢慢地下來(lái)，但是這棵樹那么高，摔下去屁股可能就成兩半了。于是，她想跳到旁邊的涼亭上再下來(lái)，熊貓的“小短腿”可夠不著

只好小心翼翼地試探，可能是老天爺不給力，熊貓最后在飼養(yǎng)員的幫助下狼狽地下來(lái)了。“你真以為你是功夫熊貓??？”這句話從飼養(yǎng)員口中說(shuō)了出來(lái)。熊貓低下頭陷入了沉思：“難道我不是功夫熊貓嗎？功夫熊貓不是熊貓嗎......”但是它可比懶羊羊還要懶。每天吃完就睡，醒來(lái)又吃，偶爾活動(dòng)活動(dòng)身子，說(shuō)它懶吧，的確是呀，不然怎么會(huì)什么事也不干呢？

熊貓不僅脾氣古怪，而且長(zhǎng)相也很呆萌。

熊貓長(zhǎng)得就很惹人喜愛。胖胖的身體，肥肥的四肢，熊貓的毛十分柔順，洗澡一定用了飄柔。毛茸茸的耳朵不時(shí)地伸縮，好像在傾聽著什么。熊貓的尾巴短得像熊，面額像貓，活像個(gè)二合一動(dòng)物。最有趣的就是那副“特大號(hào)墨鏡”，應(yīng)該是經(jīng)常熬夜，出了黑眼圈吧！熊貓喜歡熬夜還想變美，一天敷了十幾張面膜，不然臉怎么會(huì)那么白呢？

熊貓進(jìn)食時(shí)也非常有趣。他很挑食，吃竹筍只吃嫩的，老了的碰也不碰一下。它先用前爪緊緊地抓住，生怕別人搶，接著慢條斯理地往嘴里送，左一口，右一口，津津有味地吃著，絲毫不管其他人。

在動(dòng)物園里，我們可以體驗(yàn)給大熊貓喂食這一環(huán)節(jié)。我穿上專業(yè)的服裝，抱著竹筍走了進(jìn)去，挑了一根新鮮的竹筍遞給它，然后走到了一旁，大熊貓見了，急急忙忙地把竹筍塞進(jìn)嘴里，跟在我的腳邊，好像在說(shuō):“凡人，你想把本國(guó)寶的竹筍拿到哪里去，趕緊放下！”引得我們哈哈大笑。

大熊貓累了，打了個(gè)哈欠，左顧右盼，找了個(gè)矮，并且結(jié)實(shí)的樹杈，麻利地爬了上去，在上面休息。熊貓挪了挪位置，拜了個(gè)舒服的姿勢(shì)，手放在腦門上

不一會(huì)兒就睡著了，連旁邊有幾只蒼蠅騷擾也不在乎。

熊貓雖然不像獅子那樣厲害，猴子那樣機(jī)靈，但它比獅子溫順，比猴子可愛，這就是熊貓，中國(guó)的國(guó)寶！

第五篇：大熊貓作文

大熊貓作文

大熊貓

大熊貓，在地球上已經(jīng)生活了兩百多萬(wàn)年了，是活化石。以前是以肉為主的雜食性動(dòng)物。但由于季節(jié)，環(huán)境的變化，它開始慢慢吃素了，只是偶爾吃肉、魚。他是我國(guó)特有的動(dòng)物。大熊貓憨態(tài)可掬，非常可愛，很討人喜歡。它全身毛茸茸的，顏色黑白，最大的愿望就是能照一張彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的臉是白色的；鼻子等器官都是黑色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪后爪的毛黑色的，它的前爪除了有5個(gè)帶爪的指外，還有第六指呢。大熊貓很會(huì)保護(hù)幼仔，但有時(shí)會(huì)不小心把幼仔壓死。大熊貓?zhí)貏e聰明，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)倚靠樹還擊，以免遭到敵人從后面偷襲。狼豺虎豹只能“望熊興嘆”。大熊貓的名字很好聽，不過(guò)中國(guó)很多人管它叫熊貓，其實(shí)它的真名叫大熊貓。大熊貓的幼仔不叫小熊貓，而叫小大熊貓。小熊貓是另外一物種，身體小巧玲瓏，它不及大熊貓的歷史久遠(yuǎn)，沒經(jīng)歷過(guò)大熊貓的所經(jīng)歷的滄桑巨變。現(xiàn)在大熊貓?jiān)谒拇ㄊ∨P龍保護(hù)中心養(yǎng)殖，只剩下幾千只。目前，大熊貓已經(jīng)被國(guó)家列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，但是還是有一些人偷偷獵殺。大熊貓從不主動(dòng)攻擊其他動(dòng)物，雖然他有十足的力量、龐大的身軀和靈活的身體。如果拿其他動(dòng)物跟他相比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，驢子長(zhǎng)得太丑，獅子頭太大，牛腿太細(xì)太短，和它那粗大的身軀毫不相稱，駱駝更是畸形，而最大的動(dòng)物，大象只不過(guò)是一堆肉罷了。而馬，沒有經(jīng)歷過(guò)4次冰河時(shí)期的滄桑巨變，沒有經(jīng)歷滅頂之災(zāi)，經(jīng)歷遠(yuǎn)不如大熊貓。1862到1874年一個(gè)法國(guó)教士在中國(guó)發(fā)現(xiàn)了大熊貓，他一開始把大熊貓叫黑白熊。但是由于人類出現(xiàn)，砍伐森林，獵殺熊貓，導(dǎo)致大熊貓的數(shù)量急劇下降，直到現(xiàn)在才禁止獵殺并提出要保護(hù)大熊貓。我們現(xiàn)在處于一個(gè)和平的世界，難道我們要眼睜睜的看著這個(gè)可愛的動(dòng)物成為歷史么？所以說(shuō)我們不能再獵殺那些瀕危的動(dòng)物了，殺害他們就等于殺害我們自己，生物鏈的平衡需要他們，人類世界的和諧與歡樂更需要他們，保護(hù)他們是我們義不容辭的責(zé)任與使命！