第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案 美麗的鳥(niǎo)

一年級(jí)美術(shù)教案 美麗的鳥(niǎo)

導(dǎo)入

一年級(jí)美術(shù)教案美麗的鳥(niǎo)檢查用具情景導(dǎo)入：播放一段有各種鳥(niǎo)叫聲的樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)美麗的鳥(niǎo)特有環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想欣賞有多種美麗的鳥(niǎo)的錄象和圖片，為形象的了解小鳥(niǎo)體態(tài)特征、生活習(xí)性創(chuàng)設(shè)條。1）教師演示鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，突出特征概括的畫(huà)。準(zhǔn)備材料綜合利用收集到的關(guān)于鳥(niǎo)類的信息進(jìn)行想象創(chuàng)新，大膽構(gòu)思；學(xué)生專注的傾聽(tīng)，由聽(tīng)覺(jué)感受引起在腦海中產(chǎn)生相關(guān)的形象聯(lián)想。學(xué)生回答自己觀察和感受到的鳥(niǎo)的特征、生活習(xí)慣。美麗的鳥(niǎo)教學(xué)估時(shí)導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)2）教師啟發(fā)學(xué)生為小鳥(niǎo)的羽毛添加有裝飾趣味的花紋，涂自己喜歡的顏色，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。展評(píng)學(xué)生的好作品，分析作品成功的因素，為下次的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。激發(fā)學(xué)生抓住特征作畫(huà)激發(fā)學(xué)生充分的發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力畫(huà)出自己內(nèi)心的感受。展示作品講述故事自我鑒定反思小結(jié)教學(xué)估時(shí)導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)調(diào)查周邊環(huán)境鳥(niǎo)類種類與形態(tài)寫(xiě)份繪有鳥(niǎo)類插圖的調(diào)查報(bào)告。記錄作業(yè)

第二篇：美麗的鳥(niǎo)教案河北版一年級(jí)美術(shù)

《美麗的鳥(niǎo)》教學(xué)案例

單位：香河縣蔣新屯鎮(zhèn)打卜戶中心小學(xué) 教師：夏春花 日期：2018.6 冀教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

《美麗的鳥(niǎo)》教學(xué)案例

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一年級(jí)學(xué)生屬第一學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)背景

1、教材分析

《美麗的鳥(niǎo)》是河北版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)下冊(cè)第7課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥(niǎo)的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥(niǎo)的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種美，結(jié)合自己在生活中觀察過(guò)的鳥(niǎo)的形象，畫(huà)一幅以鳥(niǎo)為主體的創(chuàng)作畫(huà)。

2、學(xué)情分析 稍弱。

具備的能力：具備了一定的觀察、表達(dá)及繪畫(huà)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

⑴通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的形態(tài)。⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾鳥(niǎo)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與發(fā)展。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾鳥(niǎo)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行裝飾。

五、教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生不像一年級(jí)時(shí)那么天真、活潑、可愛(ài)、有了一定的思維模式、個(gè)性鮮明，生活經(jīng)驗(yàn)多了一些，但分析事物的能力還明顯不足，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的種類知識(shí)了解很少，學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力

1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)激發(fā)貫穿始終。

⑴展示情境，引導(dǎo)學(xué)生感知鳥(niǎo)的美。⑵創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥(niǎo)的美。⑶融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造鳥(niǎo)的美。

2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題。

六、教學(xué)程序

我的教學(xué)程序是這樣設(shè)計(jì)的：

課前我布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)是什么樣子的？它們美嗎？美在哪兒？ 通過(guò)學(xué)生有目的的觀察了解，讓學(xué)生感知生活中鳥(niǎo)的美，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣；這樣的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請(qǐng)看圖，閉上眼睛，今天我們一起到美麗的大自然走一走，你們聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？ 生：小鳥(niǎo)的叫聲。

師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天，我們學(xué)習(xí)第7課《美麗的鳥(niǎo)》

二、探究新課

1.鳥(niǎo)類之最：老師準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類有趣的知識(shí)——鳥(niǎo)類之最，世界上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)；飛的最遠(yuǎn)的鳥(niǎo)——北極燕鷗，飛的最高的鳥(niǎo)——鷲。

2.課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了有關(guān)鳥(niǎo)的資料，你還知道哪些鳥(niǎo)的名字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？

3.請(qǐng)同學(xué)們看看大自然中美麗的小鳥(niǎo)吧！

播放PPT,欣賞鳥(niǎo)的圖片。

古往今來(lái)，鳥(niǎo)一直是人類的朋友，給大自然帶來(lái)勃勃生機(jī)，為人類的生活增添快樂(lè)和情趣。老師收到一封邀請(qǐng)函，播放PPT “鳥(niǎo)類王國(guó)要舉辦盛大的時(shí)裝設(shè)計(jì)展，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)參加這場(chǎng)比賽吧！”

今天我們一起來(lái)參賽，如何畫(huà)出美麗的鳥(niǎo)呢？

首先，看一看，鳥(niǎo)的身體有哪些主要部分？（頭部，眼睛，嘴，軀干，翅膀，尾部，足部等）

其次，想一想：可以用哪些基本圖形概括？（圓形，橢圓形，三角形，長(zhǎng)方形，扇形等）

最后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)哪里美？

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：

板書(shū): 色彩美

體態(tài)美

花紋美

4.人們喜愛(ài)鳥(niǎo)，把它編進(jìn)詩(shī)歌里，寫(xiě)進(jìn)故事里，鳥(niǎo)也是藝術(shù)家喜愛(ài)表現(xiàn)的題材，古代的青銅器、陶器、工藝制品上往往有鳥(niǎo)的造型，其中蘊(yùn)含著的意義或是富貴吉祥，或是神圣威嚴(yán)。時(shí)至今日，在民間美術(shù)作品中也常常看到“喜鵲登梅”，“丹鳳朝陽(yáng)”等被賦予美好寓意的鳥(niǎo)類圖案。請(qǐng)觀看PPT。

5.我們來(lái)看看農(nóng)民畫(huà)《花樹(shù)》對(duì)比這只鳥(niǎo)與真的鳥(niǎo)有什么不同？找一找畫(huà)家用了怎樣的花紋、線條、和色彩去表現(xiàn)？這種表現(xiàn)方法是美化和裝飾，在生活中刺繡、剪紙、風(fēng)箏中有很多裝飾性的鳥(niǎo)的圖案。PPT欣賞

三、課堂實(shí)踐：

今天我們也來(lái)參加鳥(niǎo)類王國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)展，畫(huà)一畫(huà)穿上漂亮花衣服的小鳥(niǎo)，請(qǐng)看PPT，請(qǐng)小朋友們想象一只美麗的鳥(niǎo)，用繪畫(huà)或者剪貼形式表現(xiàn)，可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

1)造型完整體態(tài)美；

2)裝飾美化有特點(diǎn)；

3)色彩搭配要適當(dāng)。

看教室里的涂鴉墻上已經(jīng)有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在安靜的等待美麗的“小伙伴”了。請(qǐng)大家快快開(kāi)始吧！

學(xué)生繪畫(huà)、制作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂評(píng)價(jià)：

作品展示，組織互評(píng)請(qǐng)每組幾個(gè)學(xué)生評(píng)選美麗的小鳥(niǎo)。用“成果”粘貼在學(xué)生作品下。師評(píng)。

五、課堂延伸：

小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的小鳥(niǎo)非常漂亮，可是你們知道嗎？有很多鳥(niǎo)類因?yàn)闂⒌仄茐暮透淖?，以及人類的捕殺，瀕臨絕種。根據(jù)科學(xué)家調(diào)查和估算，每消失一種鳥(niǎo)類，意味著與它伴生的90種昆蟲(chóng)、35種植物、2-3種魚(yú)類隨之消失，同時(shí)每?jī)煞N鳥(niǎo)類消失，必然會(huì)有一種哺乳類隨之絕跡，作為人類，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起

第三篇：美麗的鳥(niǎo)教案河北版一年級(jí)美術(shù)

《美麗的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉文娜

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一年級(jí)學(xué)生屬第一學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)背景

1、教材分析

《美麗的鳥(niǎo)》是河北版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)下冊(cè)第7課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥(niǎo)的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥(niǎo)的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種美，結(jié)合自己在生活中觀察過(guò)的鳥(niǎo)的形象，畫(huà)一幅以鳥(niǎo)為主體的創(chuàng)作畫(huà)。

2、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的種類知識(shí)了解很少，學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力稍弱。

具備的能力：具備了一定的觀察、表達(dá)及繪畫(huà)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

⑴通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的形態(tài)。⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾鳥(niǎo)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與發(fā)展。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾鳥(niǎo)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行裝飾。

五、教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生不像一年級(jí)時(shí)那么天真、活潑、可愛(ài)、有了一定的思維模式、個(gè)性鮮明，生活經(jīng)驗(yàn)多了一些，但分析事物的能力還明顯不足，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)激發(fā)貫穿始終。

⑴展示情境，引導(dǎo)學(xué)生感知鳥(niǎo)的美。⑵創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥(niǎo)的美。⑶融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造鳥(niǎo)的美。

2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題。

六、教學(xué)程序

我的教學(xué)程序是這樣設(shè)計(jì)的：

課前我布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)是什么樣子的？它們美嗎？美在哪兒？

通過(guò)學(xué)生有目的的觀察了解，讓學(xué)生感知生活中鳥(niǎo)的美，在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣；這樣的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請(qǐng)看圖，閉上眼睛，今天我們一起到美麗的大自然走一走，你們聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？ 生：小鳥(niǎo)的叫聲。

師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天，我們學(xué)習(xí)第7課《美麗的鳥(niǎo)》

二、探究新課

1.鳥(niǎo)類之最：老師準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類有趣的知識(shí)——鳥(niǎo)類之最，世界上最大的鳥(niǎo)——鴕鳥(niǎo)最小的鳥(niǎo)——蜂鳥(niǎo)；飛的最遠(yuǎn)的鳥(niǎo)——北極燕鷗，飛的最高的鳥(niǎo)——鷲。

2.課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了有關(guān)鳥(niǎo)的資料，你還知道哪些鳥(niǎo)的名字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？

3.請(qǐng)同學(xué)們看看大自然中美麗的小鳥(niǎo)吧！

播放PPT,欣賞鳥(niǎo)的圖片。

古往今來(lái)，鳥(niǎo)一直是人類的朋友，給大自然帶來(lái)勃勃生機(jī)，為人類的生活增添快樂(lè)和情趣。老師收到一封邀請(qǐng)函，播放PPT “鳥(niǎo)類王國(guó)要舉辦盛大的時(shí)裝設(shè)計(jì)展，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)參加這場(chǎng)比賽吧！”

今天我們一起來(lái)參賽，如何畫(huà)出美麗的鳥(niǎo)呢？

首先，看一看，鳥(niǎo)的身體有哪些主要部分？（頭部，眼睛，嘴，軀干，翅膀，尾部，足部等）

其次，想一想：可以用哪些基本圖形概括？（圓形，橢圓形，三角形，長(zhǎng)方形，扇形等）

最后，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)哪里美？

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：

板書(shū): 色彩美

體態(tài)美

花紋美

4.人們喜愛(ài)鳥(niǎo)，把它編進(jìn)詩(shī)歌里，寫(xiě)進(jìn)故事里，鳥(niǎo)也是藝術(shù)家喜愛(ài)表現(xiàn)的題材，古代的青銅器、陶器、工藝制品上往往有鳥(niǎo)的造型，其中蘊(yùn)含著的意義或是富貴吉祥，或是神圣威嚴(yán)。時(shí)至今日，在民間美術(shù)作品中也常常看到“喜鵲登梅”，“丹鳳朝陽(yáng)”等被賦予美好寓意的鳥(niǎo)類圖案。請(qǐng)觀看PPT。

5.我們來(lái)看看農(nóng)民畫(huà)《花樹(shù)》對(duì)比這只鳥(niǎo)與真的鳥(niǎo)有什么不同？找一找畫(huà)家用了怎樣的花紋、線條、和色彩去表現(xiàn)？這種表現(xiàn)方法是美化和裝飾，在生活中刺繡、剪紙、風(fēng)箏中有很多裝飾性的鳥(niǎo)的圖案。PPT欣賞

三、課堂實(shí)踐：

今天我們也來(lái)參加鳥(niǎo)類王國(guó)的時(shí)裝設(shè)計(jì)展，畫(huà)一畫(huà)穿上漂亮花衣服的小鳥(niǎo)，請(qǐng)看PPT，請(qǐng)小朋友們想象一只美麗的鳥(niǎo)，用繪畫(huà)或者剪貼形式表現(xiàn)，可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

1)造型完整體態(tài)美；

2)裝飾美化有特點(diǎn)；

3)色彩搭配要適當(dāng)。

看教室里的涂鴉墻上已經(jīng)有幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)在安靜的等待美麗的“小伙伴”了。請(qǐng)大家快快開(kāi)始吧！

學(xué)生繪畫(huà)、制作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂評(píng)價(jià)：

作品展示，組織互評(píng)請(qǐng)每組幾個(gè)學(xué)生評(píng)選美麗的小鳥(niǎo)。用“成果”粘貼在學(xué)生作品下。

師評(píng)。

五、課堂延伸：

小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的小鳥(niǎo)非常漂亮，可是你們知道嗎？有很多鳥(niǎo)類因?yàn)闂⒌仄茐暮透淖儯约叭祟惖牟稓ⅲ瑸l臨絕種。根據(jù)科學(xué)家調(diào)查和估算，每消失一種鳥(niǎo)類，意味著與它伴生的90種昆蟲(chóng)、35種植物、2-3種魚(yú)類隨之消失，同時(shí)每?jī)煞N鳥(niǎo)類消失，必然會(huì)有一種哺乳類隨之絕跡，作為人類，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第7課 美麗的鳥(niǎo)｜冀美版（2012）

《美麗的鳥(niǎo)》教學(xué)課例

教材版本：

課

題：《美麗的鳥(niǎo)》

授課年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課

課

時(shí)：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

本課的設(shè)計(jì)思路是：從欣賞大自然的小鳥(niǎo)入手，感受小鳥(niǎo)的自然美。通過(guò)自然形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)的對(duì)比，感受小鳥(niǎo)的裝飾美。自主探究其方法、規(guī)律并以此來(lái)為愛(ài)美的小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)形象參加選美比賽。

主要設(shè)計(jì)了四個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

二、質(zhì)疑探究小鳥(niǎo)美的規(guī)律和方法。

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

四、作品的展示、交流、評(píng)價(jià)。

教材分析：

古往今來(lái)，鳥(niǎo)兒一直是人類的朋友，鳥(niǎo)類優(yōu)美的形態(tài)、絢麗的羽毛，婉轉(zhuǎn)的鳴叫為大自然帶來(lái)勃勃生機(jī)。為人類的生活增添快樂(lè)和情趣。人們喜愛(ài)鳥(niǎo)，把它寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌里，編在歌曲中寫(xiě)入故事里，賦予鳥(niǎo)類人的情感和語(yǔ)言，鳥(niǎo)也是藝術(shù)家喜愛(ài)表現(xiàn)的題材。

孩子們對(duì)鳥(niǎo)更是有著自己獨(dú)特的感受，鳥(niǎo)兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，業(yè)為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和

個(gè)性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。

本課教材由三部分組成：1、鳥(niǎo)的圖片，目的是豐富學(xué)生的內(nèi)心感受。2、《鷺鷥》是一幅農(nóng)民畫(huà)，起色彩鮮艷、形式感很強(qiáng)，易于學(xué)生接受和理解。3、學(xué)生作品從創(chuàng)作的內(nèi)容和形式其到拋磚引玉的作用，從而打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

本課在學(xué)生學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和欣賞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，對(duì)繪畫(huà)有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，且大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。孩子們對(duì)鳥(niǎo)更是有著自己獨(dú)特的情感。鳥(niǎo)兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，也為學(xué)生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想像空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥(niǎo)，表達(dá)自己的情感;

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條，色彩進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的能力。

3.通過(guò)造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好事物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：用裝飾手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。完成一只小鳥(niǎo)的形象設(shè)計(jì)

作業(yè)要求：選擇豐富的花紋、鮮艷的顏色去裝扮小鳥(niǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)形象的裝飾設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課，老師給你們帶來(lái)一位好朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？

生：想

師：它是動(dòng)物家族中的飛行員，身上長(zhǎng)著絢麗多彩的羽毛，叫的聲音就像唱歌一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)呢？

生：鳥(niǎo)

師：同學(xué)們猜對(duì)了，它就是可愛(ài)的小鳥(niǎo)。（師出示鳥(niǎo)的圖片——貼到黑板）

2、揭示課題

師：同學(xué)們看這只小鳥(niǎo)漂不漂亮？

生：漂亮

師：它把自己打扮的這么漂亮，可真是一只美麗的鳥(niǎo)

板書(shū)課題——美麗的鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)用圖片代替）

二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究

1、欣賞鳥(niǎo)的自然美

師：在鳥(niǎo)的王國(guó)里，像這樣美麗的鳥(niǎo)還有很多很多，同學(xué)們想不想去認(rèn)識(shí)它們？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)B(niǎo)的王國(guó)里觀賞小鳥(niǎo)?？纯带B(niǎo)的王國(guó)里都生活著哪些美麗又可愛(ài)的鳥(niǎo)呢。

播放課件、邊欣賞邊分析

畫(huà)面一：赤紅山椒鳥(niǎo)

師：這只鳥(niǎo)好看嗎？它的身體是什么顏色的？師：身體有什么特點(diǎn)？像什么？

生：長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的，像我們平時(shí)吃的紅辣椒。

師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一只只紅辣椒掛在樹(shù)枝上，因此它的名字叫赤紅山椒鳥(niǎo)。

畫(huà)面二：黃鸝

師：這只鳥(niǎo)是什么顏色？它的名字叫黃鸝

畫(huà)面三：峰鳥(niǎo)

師：這兩只小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類中最小的一種，它的身體比蜜蜂稍大些，因此得名蜂鳥(niǎo)。蜂鳥(niǎo)的嘴有什么特點(diǎn)？

生：細(xì)長(zhǎng)，像針管

畫(huà)面四：翠鳥(niǎo)

同學(xué)們對(duì)這種鳥(niǎo)一定很熟悉吧？它的別名叫叼魚(yú)郎，是捕魚(yú)的能手，特點(diǎn)是嘴巴長(zhǎng)，身子翠綠。嘴紅紅的。多漂亮啊。

圖片五：鴛鴦

師：美不美？身體有哪些顏色？羽毛除了有漂亮的顏色還有什么？

生：花紋

師：鴛鴦一般成對(duì)出現(xiàn)，雄鴛鴦比雌鴛鴦漂亮的多。

圖片六：孔雀

師：這是只美麗的綠孔雀，頭頂有一排直立的羽毛，像戴著一頂美麗的鳳冠，開(kāi)屏?xí)r尾巴打開(kāi)，像一把大扇子，羽毛上有點(diǎn)狀的花紋，像鑲著一顆顆發(fā)光的寶石。

圖片七：巨嘴鳥(niǎo)

師：這兩只鳥(niǎo)哪里部位最大？

生：嘴

師：這就是巨嘴鳥(niǎo)，巨嘴鳥(niǎo)的身體以黑色為主，但頭和嘴卻是五顏六色的，依然很美。

圖片八：鸚鵡

師：認(rèn)識(shí)嗎？這是大家非常熟悉的鸚鵡，有什么本領(lǐng)？不僅會(huì)學(xué)舌，還很漂亮，身上有幾種顏色？嘴巴像什么？

圖片九：喜鵲

師：這就是人們經(jīng)常提到的喜鵲？喜鵲的身體有幾種顏色？師：喜鵲的尾巴有什么特點(diǎn)？

師：喜鵲叫起來(lái)嘰嘰喳喳的很好聽(tīng)，好像在向人們報(bào)喜，因此人們特別喜歡喜鵲。

探究小鳥(niǎo)美的規(guī)律

師：好了，鳥(niǎo)的王國(guó)我們參觀完了，你們說(shuō)小鳥(niǎo)美不美？

生：美

師：小組討論小鳥(niǎo)美在哪里？

生：顏色很多、鮮艷，花紋很多，各種姿態(tài)……

師板書(shū)：形態(tài)美、花紋美、色彩美

師：我們來(lái)觀察小鳥(niǎo)的形態(tài)，看看鳥(niǎo)的身體是由那幾部分組成的？

師總結(jié)：頭部、軀干部、尾部、足部

2、欣賞藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)

師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)機(jī)這么多的美麗于一身，深受人們的喜愛(ài)。因此人們喜歡用鳥(niǎo)來(lái)裝飾美化生活。

看——（課件演示）餐具、窗花、刺繡、風(fēng)箏都有鳥(niǎo)的圖案，好多畫(huà)家把鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)自己的作品當(dāng)中。這是國(guó)畫(huà)作品中的鳥(niǎo)，（出示裝飾畫(huà)《鷺鷥》）這一幅是農(nóng)民畫(huà)家張芝蘭畫(huà)的《鷺鷥》，漂亮嗎？（出示真鷺鷥圖片）它和真的鷺鷥相比有什么不同？

生：畫(huà)中的鷺鷥比生活中的鷺鷥更美。

總結(jié)裝飾畫(huà)的方法規(guī)律

師：畫(huà)家用了各種花紋畫(huà)家用了各種花紋線條和色彩去表現(xiàn)，使畫(huà)中的鷺鷥比生活中的鷺鷥更具美感，具有極強(qiáng)的裝飾性。因此我們?cè)诋?huà)小鳥(niǎo)時(shí)，要在小鳥(niǎo)真實(shí)形象的基礎(chǔ)上大膽進(jìn)行裝飾、美化。選擇鮮艷的色彩豐富的花紋去表現(xiàn)。就像這只小鳥(niǎo)，（課件）讓它穿上彩色的外衣，戴上漂亮的頭飾，這樣裝扮，是不是更漂亮了？

生：是

三、引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、實(shí)踐

1、創(chuàng)設(shè)情境、教師示范

師：同學(xué)們，老師剛剛收到了一封信，是小鳥(niǎo)王國(guó)寄來(lái)的。信上說(shuō)小鳥(niǎo)王國(guó)要舉行選美大賽了，邀請(qǐng)所有愛(ài)美的小鳥(niǎo)去參加。有一些鳥(niǎo)兒也非常想去參加選美，可又不知怎樣裝扮自己，怎么辦呢？

生：我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)

師：老師也很愿意幫助小鳥(niǎo)，現(xiàn)在老師就來(lái)給一只小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)形象，同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何表現(xiàn)的。

教師示范小鳥(niǎo)畫(huà)法

步驟一：勾畫(huà)小鳥(niǎo)的外形

步驟二：添加豐富的花紋圖案

步驟三：涂上漂亮的色彩

2、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作

師：同學(xué)們是不是也想試試？老師相信，在你們的精心裝扮下，小鳥(niǎo)一定會(huì)變得更美麗的。

作業(yè)內(nèi)容：完成一只小鳥(niǎo)的形象設(shè)計(jì)

作業(yè)要求：選擇豐富的花紋、鮮艷的顏色去裝扮小鳥(niǎo)

學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生大膽想象，自由創(chuàng)作。

遇到共同的問(wèn)題共同解決，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示、評(píng)價(jià)、總結(jié)

1、展示學(xué)生作品、師生共同評(píng)價(jià)

師：在同學(xué)們的幫助下，這么多小鳥(niǎo)都裝扮好了。我們來(lái)看一看，哪些小鳥(niǎo)可以去參加選美呢？誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下看法？你認(rèn)為哪只小鳥(niǎo)更漂亮些？你最喜歡哪只小鳥(niǎo)？為什么喜歡？（引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、花紋、色彩等方面分析）

評(píng)出最佳色彩獎(jiǎng)、最佳花紋獎(jiǎng)、最佳形態(tài)獎(jiǎng)

師：老師覺(jué)得你們裝扮的小鳥(niǎo)都很棒，所以決定把它們都送去參加選美大賽，還有一首好聽(tīng)的兒歌，我們也一塊帶給小鳥(niǎo)吧?！靶▲B(niǎo)、小鳥(niǎo)真美麗，身上穿著花花衣，你為大自然增添希望和生機(jī)，我們大家喜歡你！”

3、課后總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不僅美麗，還能消滅害蟲(chóng)，傳播花粉和種子，為人類提供肉、蛋、和羽毛，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因此我們?cè)谏钪幸龅奖Ｗo(hù)小鳥(niǎo)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。

課下到大自然觀察美麗的鳥(niǎo)，搜集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。

《愛(ài)美的小鳥(niǎo)》教學(xué)反思

承德縣四小

白麗華

《愛(ài)美的小鳥(niǎo)》一課是在學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和欣賞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用線條、花紋、色彩進(jìn)行裝飾美化創(chuàng)作，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美好事物的情感。

本課教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞“愛(ài)美”展開(kāi)。

1、感受鳥(niǎo)的自然美

美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生渴望在課堂中“大飽眼福”，只有大飽了眼福，讓豐富的造型形象深深印在孩子們的腦海中，才能更大程度的激發(fā)孩子的在創(chuàng)造能力。我在課前搜集大量的鳥(niǎo)的圖片，制作生動(dòng)的多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞，豐富學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和感受，調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。欣賞自然界中的各種鳥(niǎo)，感受其形、色的美感。

2、欣賞鳥(niǎo)的裝飾美

欣賞農(nóng)民畫(huà)與實(shí)物相對(duì)比感悟藝術(shù)作品的裝飾美

愛(ài)美的小鳥(niǎo)重在鳥(niǎo)的裝飾和美化上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)《鷺鷥》，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己對(duì)這幅繪畫(huà)作品的感受，對(duì)比不同，找出畫(huà)家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)感受，在小鳥(niǎo)真實(shí)形象的基礎(chǔ)上大膽美化和裝飾。選擇鮮艷的色彩、豐富的花紋去表現(xiàn)。

3、為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)形象、實(shí)踐中塑造美

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)“小鳥(niǎo)王國(guó)選美大賽”的教學(xué)情境，幫助愛(ài)美的小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)造型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣

加強(qiáng)教師的示范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作。利用實(shí)物展臺(tái)演示小鳥(niǎo)的繪畫(huà)步驟和方法。清晰的示范、適時(shí)的講解學(xué)生準(zhǔn)確掌握繪畫(huà)技法，有序的步驟、細(xì)節(jié)的提示幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠集中注意力的時(shí)間較短，但美術(shù)興趣易于激發(fā)。直觀的、有趣味的事物很容易就能激起他們的好奇心。所以低年級(jí)的美術(shù)課就是讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法。這既符合新課程的教學(xué)理念又符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時(shí)，學(xué)習(xí)的效率才高。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，這堂課的教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動(dòng)當(dāng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是在新授部分通過(guò)觀察、賞析的方式，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。最終取得了很好的教學(xué)效果。

學(xué)科教研組評(píng)課意見(jiàn)

承德縣第二小學(xué)

白麗華

聽(tīng)了白麗華老師這節(jié)《愛(ài)美的小鳥(niǎo)》一課，我們可以看出白老師能從素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力出發(fā)，充分考慮學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)進(jìn)行愉快教學(xué)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以教材為基點(diǎn)，豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實(shí)際操作效益的課堂教學(xué)的形式。有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)美的表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。本節(jié)課，成功之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、多種教學(xué)方法并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

白老師從備課到上課，都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。從開(kāi)始上課到課程的結(jié)束，多種教法靈活運(yùn)用，并在教學(xué)中充分利用多媒體課件、創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)教學(xué)使本堂課內(nèi)容上得生動(dòng)、形象、直觀。在教學(xué)課堂中，白教師能夠善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，加之電化教學(xué)手段的熟練應(yīng)用也是本課取得成功的一個(gè)重要方面。

2、關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生發(fā)展

新課標(biāo)中明確指出，教學(xué)一定要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)展。全體學(xué)生的發(fā)展是美術(shù)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。《愛(ài)美的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生發(fā)展，符合學(xué)生的特點(diǎn)，使他們能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，掌握穿編的方法規(guī)律。本節(jié)課無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的確定，教師所采用教法與手段都體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利放給了學(xué)生，并為他們營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的要求。

3、運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

課堂中教師注意運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與積極性，樹(shù)立學(xué)生的自信心。教師善于保持學(xué)生這種興趣與自信心，這將關(guān)系到學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師注意到了這一點(diǎn)，適時(shí)使用一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，極大地鼓舞了學(xué)生，使他們以高昂飽滿的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

此外，一節(jié)課的成功之處在很大程度上取決于教師自身的素質(zhì)。課堂上白老師以她扎實(shí)的教學(xué)基本功，良好的專業(yè)素質(zhì)、特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，感到親切、自然。

應(yīng)該說(shuō)這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。讓人感受耳目一新。

教

師

簡(jiǎn)

介

白麗華，女38歲，承德縣承希學(xué)校美術(shù)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。1990年參加工作，從教17年，熱愛(ài)教育事業(yè)，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極投身于教學(xué)研究工作。曾獲承德市小學(xué)美術(shù)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。河北省“走進(jìn)新課程教學(xué)評(píng)優(yōu)課”二等獎(jiǎng)。多次輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣級(jí)書(shū)畫(huà)大賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并多次獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2002年撰寫(xiě)的論文《發(fā)揮美術(shù)教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用》在省級(jí)刊物《兒童美術(shù)》發(fā)表，2004年論文《如何正確賞析和指導(dǎo)兒童畫(huà)》在國(guó)家級(jí)刊物《中華當(dāng)代教育》發(fā)表。2004年國(guó)畫(huà)作品《牧歸圖》在全國(guó)美術(shù)教師書(shū)畫(huà)大賽中獲三等獎(jiǎng)，2005年教學(xué)設(shè)計(jì)《大魚(yú)小魚(yú)》在全國(guó)基礎(chǔ)美術(shù)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)榮獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2003年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2005年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)標(biāo)兵，2007年被評(píng)為市級(jí)骨干教師。2009年被評(píng)為承德市首屆教學(xué)名師。

第五篇：美麗的鳥(niǎo)教案

1、教材分析

《美麗的鳥(niǎo)》是河北版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)下冊(cè)第7課。這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥(niǎo)的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥(niǎo)的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種美，結(jié)合自己在生活中觀察過(guò)的鳥(niǎo)的形象，畫(huà)一幅以鳥(niǎo)為主體的創(chuàng)作畫(huà)。

2、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的種類知識(shí)了解很少，學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力稍弱。

具備的能力：具備了一定的觀察、表達(dá)及繪畫(huà)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

⑴通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的形態(tài)。⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用線進(jìn)行造型裝飾鳥(niǎo)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與發(fā)展。