第一篇：教師招聘面試初中思想品德《成長不煩惱》教案

初中思想品德《成長不煩惱》教案

在教師招聘考試中，教學(xué)設(shè)計是試講的一個重要環(huán)節(jié)，一個好的試講離不開一篇好的教學(xué)設(shè)計，然而，在實(shí)際備考過程中，許多考生對教學(xué)設(shè)計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學(xué)設(shè)計到底應(yīng)該包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今天中公教育的老師特意為大家準(zhǔn)備了《成長不煩惱》這一框題的教學(xué)設(shè)計，希望對考生有所啟發(fā)，有所收獲。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。2.能從容面對青春期心理的變化。

3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

青春期心里充滿著矛盾。【難點(diǎn)】

如何保持心理健康。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法

四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 設(shè)置活動，導(dǎo)入新課

在成長過程中，出了身體的變化之外，我們的心理也在悄然發(fā)生著一些變化。讓我們一起來看看我們的心理自畫像吧。

看看左欄，再看看右欄，你能在其中找到自己的影子嗎? 通過討論交流活動導(dǎo)入今天的新課《成長不煩惱》。環(huán)節(jié)二：新課講授 1.青春期的心理矛盾 活動一：小組討論

在課前的心理自畫像活動中，許多同學(xué)都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的心理體驗(yàn)外，同學(xué)們還有哪些其他體驗(yàn)想和大家分享呢。下面請兩位同學(xué)談?wù)勛约旱男睦眢w驗(yàn)，其他同學(xué)以小組為單位討論他們的這些體驗(yàn)。

教師總結(jié)：在青春期，每個人都會出現(xiàn)各種各樣的煩惱，如何客觀、科學(xué)地對待青春期出現(xiàn)的種種煩惱成為目前亟待解決的問題。我們中學(xué)生要學(xué)會用學(xué)過的知識和方法解決問題，分析自身產(chǎn)生煩惱、困惑的原因，學(xué)會自己解決煩惱。

2.學(xué)會解決心里矛盾 活動二：我是心理輔導(dǎo)員

在課堂上舉辦一場模擬心理輔導(dǎo)課，每組三名同學(xué)，分組表演，一名同學(xué)扮演心理輔導(dǎo)員，另外兩名同學(xué)扮演需要幫助的學(xué)生。其他同學(xué)通過觀看各組的表演，討論問題：“遇到心理矛盾該怎么辦?”

教師總結(jié)：當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心矛盾的時候，可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，同時也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，我們要學(xué)會用學(xué)過的知識和方法解決問題，提高解決煩惱的能力，能夠以積極的心態(tài)迎接青春，享受青春的美好，悅納自我，樂觀地對待生活。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體展示材料：

13歲以前，我對外界從來都是保持著麻木的狀態(tài)。即使被別人指著鼻子罵，我也沒什么反應(yīng)，到了13歲，情況就不同了，我開始對一切都敏感起來，好朋友疏遠(yuǎn)我了，同學(xué)們看不起我了，老師給我臉色看了，媽媽也不那么愛我了，甚至對著鏡子一看，自己一副平庸的樣子，也討厭自己來，學(xué)習(xí)成績平平;等等。

問題：根據(jù)本節(jié)課我們所學(xué)到的知識，請同學(xué)們告訴材料中的主人公如何處理現(xiàn)在面臨的矛盾與困惑。

學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。最后師生明確：

這些煩惱都是青春期正常的生理和心理現(xiàn)象，我們要學(xué)會悅納自己。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：青春期心里充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾。

課后作業(yè)：還記得課前展示的心理自畫像嗎，請同學(xué)們在課后針對其中的問題，結(jié)合今天所學(xué)的知識，想想該如何解決，下節(jié)課我們來探討。

五、板書設(shè)計 成長不煩惱 1.青春期的心里矛盾 2.學(xué)會解決心里矛盾

第二篇：教師招聘面試教案(初中數(shù)學(xué))

教師招聘面試教案——初中數(shù)學(xué)

11.2.1三角形全等的判定（SSS）

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要內(nèi)容是探索三角形全等的條件（SSS），及利用全等三角形進(jìn)行證明．

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

了解三角形的穩(wěn)定性，會應(yīng)用“邊邊邊”判定兩個三角形全等．

（二）過程與方法

經(jīng)歷探索“邊邊邊”判定全等三角形的過程，解決簡單的問題．

（三）情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)有條理的思考和表達(dá)能力，形成良好的合作意識．

三、重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

（一）重點(diǎn)：掌握“邊邊邊”判定兩個三角形全等的方法．

（二）難點(diǎn)：理解證明的基本過程，學(xué)會綜合分析法．

（三）關(guān)鍵：掌握圖形特征，尋找適合條件的兩個三角形．

四、教具準(zhǔn)備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規(guī)．

五、教學(xué)方法

采用“操作──實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生親自動手，形成直觀形象．

六、教學(xué)過程

（一）設(shè)疑求解，操作感知 【教師活動】（出示教具）

問題提出：一塊三角形的玻璃損壞后，只剩下如圖2所示的殘片，?你對圖中的殘片作哪些測量，就可以割取符合規(guī)格的三角形玻璃，與同伴交流．

【學(xué)生活動】觀察，思考，回答教師的問題．方法如下：可以將圖1?的玻璃碎片放在一塊紙板上，然后用直尺和鉛筆或水筆畫出一塊完整的三角形．如圖2，?剪下模板就可去割玻璃了．

【理論認(rèn)知】

如果△ABC≌△A′B′C′，那么它們的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等．?反之，?如果△ABC與△A′B′C′滿足三條邊對應(yīng)相等，三個角對應(yīng)相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．

這六個條件，就能保證△ABC≌△A′B′C′，從剛才的實(shí)踐我們可以發(fā)現(xiàn)：?只要兩個三角形三條對應(yīng)邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．

信不信？

【作圖驗(yàn)證】（用直尺和圓規(guī)）先任意畫出一個△ABC，再畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把畫出的△A′B′C′剪下來，放在△ABC上，它們能完全重合嗎？（即全等嗎）

【學(xué)生活動】拿出直尺和圓規(guī)按上面的要求作圖，并驗(yàn)證．（如課本圖11．2-2所示）

畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC： 1．畫線段取B′C′=BC；

2．分別以B′、C′為圓心，線段AB、AC為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)A′； 3．連接線段A′B′、A′C′．

【教師活動】巡視、指導(dǎo)，引入課題：“上述的生活實(shí)例和尺規(guī)作圖的結(jié)果反映了什么規(guī)律？”

【學(xué)生活動】在思考、實(shí)踐的基礎(chǔ)上可以歸納出下面判定兩個三角形全等的定理．

（1）判定方法：三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等（簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）．

（2）判斷兩個三角形全等的推理過程，叫做證明三角形全等．

【評析】通過學(xué)生全過程的畫圖、觀察、比較、交流等，逐步探索出最后的結(jié)論──邊邊邊，在這個過程中，學(xué)生不僅得到了兩個三角形全等的條件，同時增強(qiáng)了數(shù)學(xué)體驗(yàn)．

（二）范例點(diǎn)擊，應(yīng)用所學(xué)

【例1】如課本圖11．2─3所示，△ABC是一個鋼架，AB=AC，AD是連接點(diǎn)A與BC中點(diǎn)D的支架，求證△ABD≌△ACD．（教師板書）

【教師活動】分析例1，分析：要證明△ABD≌△ACD，可看這兩個三角形的三條邊是否對應(yīng)相等．

證明：∵D是BC的中點(diǎn)，∴BD=CD 在△ABD和△ACD中

∴△ABD≌△ACD（SSS）．

【評析】符號“∵”表示“因?yàn)椤?，“∴”表示“所以”；從?可以看出，?證明是由題設(shè)（已知）出發(fā)，經(jīng)過一步步的推理，最后推出結(jié)論（求證）正確的過程．書寫中注意對應(yīng)頂點(diǎn)要寫在同一個位置上，哪個三角形先寫，哪個三角形的邊就先寫．

（三）實(shí)踐應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)【問題思考】

已知AC=FE，BC=DE，點(diǎn)A、D、B、F在直線上，AD=FB（如圖所示），要用“邊邊邊”證明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，還應(yīng)該有什么條件？怎樣才能得到這個條件？

【教師活動】提出問題，巡視、引導(dǎo)學(xué)生，并請學(xué)生說說自己的想法． 【學(xué)生活動】先獨(dú)立思考后，再發(fā)言：“還應(yīng)該有AB=FD，只要AD=FB兩邊都加上DB即可得到AB=FD．”

【教學(xué)形式】先獨(dú)立思考，再合作交流，師生互動．

（四）隨堂練習(xí)，鞏固深化 課本P8練習(xí)． 【探研時空】

如圖所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC與EF相等嗎？?你能找到一對全等三角形嗎？說明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）

（五）課堂總結(jié)，發(fā)展?jié)撃?1．全等三角形性質(zhì)是什么？

2．正確地判斷出全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角，?利用全等三角形處理問題的基礎(chǔ)，你是怎樣掌握判斷對應(yīng)邊、對應(yīng)角的方法？

3．“邊邊邊”判定法告訴我們什么呢？?（答：只要一個三角形三邊長度確定了，則這個三角形的形狀大小就完全確定了，這就是三角形的穩(wěn)定性）

（六）布置作業(yè)，專題突破

1．課本P15習(xí)題11．2第1，2題． 2．選用課時作業(yè)設(shè)計．

（七）板書設(shè)計

把黑板平均分成三份，左邊部分板書“邊邊邊”判定法，中間部分板書例題，右邊部分板書練習(xí)．

（八）疑難解析

證明中的每一步推理都要有根據(jù)，不能“想當(dāng)然”，這些根據(jù)，可以是已知條件，也可以是定義、公理、已學(xué)過的重要結(jié)論．

第三篇：教師招聘初中思想品德練習(xí)題

教師招聘初中思想品德練習(xí)題

在初中思想品德教師招聘的筆試當(dāng)中，一些高頻考點(diǎn)在歷年教師招聘考試中頻繁出現(xiàn)，而很多考生和學(xué)員經(jīng)常陷入這類考題中的文字陷阱，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于這類容易出錯的高頻知識點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對這些考點(diǎn)有一個更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項選擇題

1.盧梭說過，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。這句話強(qiáng)調(diào)的是()。

A.法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn) B.法律是一種特殊的社會規(guī)則 C.公民的法律認(rèn)同是法治力量之源 D.法律要依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施

1.【答案】C。解析：盧梭的這句話強(qiáng)調(diào)了公民的認(rèn)同對于法律實(shí)施的重要性，C的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法正確，但說明的是法律的本質(zhì)，不符合題意;B的說法也是正確的，但說明的是法律在社會行為規(guī)則中的特殊性，不符合題意;D的說法正確，但說明的是法律的特征，不符合題意。這三項應(yīng)排除。故該題選C。

2.《王者榮耀》是一款手機(jī)游戲，累計注冊用戶超過2億，其中“00后”用戶占比超過20%，在此可觀的用戶基礎(chǔ)上，悲劇也在不斷上演：11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓??這警示我們中學(xué)生要()。

A.學(xué)會自控，明辨是非善惡 B.提高保護(hù)意識，謹(jǐn)防信息泄露

C.拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲 D.加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)游戲開發(fā)的監(jiān)管

2.【答案】A。解析：本題考查的知識點(diǎn)是明辨是非善惡。出現(xiàn)這個結(jié)果的原因是，小女孩兒不能明辨是非善惡，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，故A正確;B能說法與題目不符，故錯誤;我們可以正確使用網(wǎng)絡(luò)，獲取有用的信息，而不是拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，故C錯誤;材料出現(xiàn)的結(jié)果與互聯(lián)網(wǎng)，商業(yè)游戲的監(jiān)管沒有關(guān)系，而這小女孩自己沉迷于游戲，而出現(xiàn)這種結(jié)果，故D錯誤;故選A。

3.習(xí)近平指出：“實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神?！?018年5月1日，《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》施行，其中第二十二條規(guī)定：禁止歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神。這一規(guī)定直接表明()。

A.英烈事跡是中華民族寶貴的精神財富 B.英雄精神是民族振興的強(qiáng)大精神動力 C.丑化英雄烈士事跡必然承擔(dān)法律后果

D.宣傳英雄事跡和精神有利于弘揚(yáng)正義

3.【答案】C。解析：此題旨在考查學(xué)生對法律的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力。抓住設(shè)問中的關(guān)鍵信息“直接表明”，結(jié)合所學(xué)，法律禁止做的，我們堅決不做，否則就會違法，違法就要承擔(dān)法律責(zé)任，C觀點(diǎn)正確，A、B、D觀點(diǎn)雖然正確，但不是題文直接體現(xiàn)的內(nèi)容，所以正確答案選C。

4.袁隆平、任長霞等先進(jìn)人物以實(shí)際行動維護(hù)國家利益，甚至愿意為國家利益獻(xiàn)出自己的生命,因?yàn)樗麄冋J(rèn)識到()。

①國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠(yuǎn)利益 ②國家利益是全國人民共同利益的集中體現(xiàn) ③個人利益和國家利益不可能發(fā)生沖突 ④個人利益必須服從國家利益

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.【答案】D。解析：此題旨在考查學(xué)生對國家利益和個人利益的關(guān)系的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力。根據(jù)所學(xué)，題目中的先進(jìn)人物能夠認(rèn)識到國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠(yuǎn)利益，是全國人民共同利益的集中體現(xiàn)，當(dāng)二者發(fā)生沖突時，個人利益必須服從國家利益，所以排除③觀點(diǎn)絕對，是錯誤的，正確答案選D。

5.“在憲法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。”--孟德斯鳩。這句名言告訴我們()。

A.憲法規(guī)定國家生活的根本問題 B.憲法的制定和修改程序比普通法律嚴(yán)格 C.憲法是公民權(quán)利的保障書 D.憲法是所有法律的總和

5.【答案】C。解析：憲法是國家的根本大法，規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格，A、B觀點(diǎn)正確，不合題意;從題文中的名言中我們可以看出，憲法是公民權(quán)利的保障書，C觀點(diǎn)正確;憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，憲法為母法，普通法律為子法，但憲法不等于普通法律之和，D觀點(diǎn)錯誤，所以本題選擇C答案。

二、材料分析題

6.隨著年齡的增長，中學(xué)生的身心也在迅速發(fā)展變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨(dú)立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長，教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的見解。

(1)材料中的“要求獨(dú)立”是一種什么獨(dú)立?你是如何理解這種“獨(dú)立”的?(2)材料中還反映了中學(xué)生的一種什么精神?這種精神在我們成長中有什么作用? 6.【參考答案】

(1)這種獨(dú)立主要指的是思維的獨(dú)立性。思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見解，同時接納他人合理、正確的意見。

(2)批判精神。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

第四篇：河北教師招聘初中思想品德練習(xí)題

河北教師招聘初中思想品德練習(xí)題

在初中思想品德教師招聘的筆試當(dāng)中，一些高頻考點(diǎn)在歷年教師招聘考試中頻繁出現(xiàn)，而很多考生和學(xué)員經(jīng)常陷入這類考題中的文字陷阱，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。所以中公教師今天特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于這類容易出錯的高頻知識點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，希望能夠幫助大家對這些考點(diǎn)有一個更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項選擇題

1.他們的生命，永遠(yuǎn)定格在2016年。①救火英雄：三進(jìn)火海，出來時快被燒成炭人;②鄉(xiāng)村教師：37年捐40余萬資助2萬學(xué)生，自己卻一年四季紅薯飯;③“留谷老人”：為不讓三個智障兒子在自己去世后挨餓，攢下上千斤的三缸稻谷。④醫(yī)生英年早逝，捐獻(xiàn)器官救治6人……在進(jìn)入2017年之際，讓我們致敬這些平凡的感動。這些平凡的感動共同告訴我們()。

①要學(xué)會在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價值

②生命屬于我們，只有一次，他無比寶貴，必須倍加珍惜 ③平凡的人生同樣能夠制造有價值的生命 ④人生的價值在于只考慮社會，不考慮個人 A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④

1.【答案】B。解析：人生的價值在于對生活的貢獻(xiàn)，但并不意味著不考慮個人，應(yīng)實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一，所以④錯誤，排除;②說法正確，但在材料中未體現(xiàn)，所以排除;材料中的主人公都是平凡的人，但由于奉獻(xiàn)，同樣創(chuàng)造了人生價值，所以①③正確。本題正確答案為B。

2.下圖漫畫中小雞和小鴨的對話啟示我們()。

A.要敢于藐視對方 B.要全面認(rèn)識自己

C.要強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信 D.要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)

2.【答案】B。解析：要全面的認(rèn)識和評價自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，通過小雞和小鴨的對話，啟示我們不應(yīng)只看到自身的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，要全面認(rèn)識自己，B符合題意。ACD沒有正確理解題意，觀點(diǎn)不合題意，故選B。

3.“水滴石穿”、“鍥而不舍”這些成語啟示我們要()。A.培養(yǎng)自己的品質(zhì) B.陶冶高尚的情操 C.磨礪堅強(qiáng)的意志 D.增強(qiáng)自尊的意識

3.【答案】C。解析：“水滴石穿”、“鍥而不舍”都是強(qiáng)調(diào)堅持不懈的去做事情，要靠堅強(qiáng)的意志，堅強(qiáng)的意志是一種可貴的精神品質(zhì)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的堅強(qiáng)的品質(zhì)，堅強(qiáng)的意志品質(zhì)具有的特征就是意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性，C與題意相符，ABD不合題意，所以C選項是正確的。

4.“人心齊泰山移”、“人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高”，這些俗語告訴我們()。

A.集體的力量大，個人的力量微不足道 B.只有團(tuán)結(jié)一心，集體才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C.只要人多就能辦大事，只有人多才能辦大事兒 D.集體高于個人利益，自覺維護(hù)集體利益

4.【答案】B。解析：根據(jù)教材知識，集體的團(tuán)結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮，集體的團(tuán)結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一般強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法戰(zhàn)勝的困難。題文中俗語共同表明了團(tuán)結(jié)才有力量，所以答案選B。ACD說法錯誤，太絕對。

5.李克強(qiáng)總理有過這樣的比喻：政府的職責(zé)就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創(chuàng)造一個公平公正的環(huán)境，為所有人照路;管好紅綠燈，就是要講規(guī)則。關(guān)于公平，下列認(rèn)識正確的是()。

①社會公平對社會的穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義 ②社會公平對個人的發(fā)展沒有任何意義 ③增強(qiáng)規(guī)則意識，才能更好地維護(hù)公平④公平就是讓人人擁有相同的權(quán)利和機(jī)會 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

5.【答案】C。解析：維護(hù)社會公平有利于促進(jìn)人與人之間的和諧，有利于緩解社會矛盾，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會，故①正確。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定，有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和社會，故②錯誤。規(guī)則對所有人都一視同仁，體現(xiàn)了公平的要求，因此，增強(qiáng)規(guī)則意識，才能更好地維護(hù)公平，故③正確。公平不是絕對的，每個人都平等地享有權(quán)利，但由于地位和背景的不同，享有的權(quán)利和機(jī)會的內(nèi)容也會有所不同，公平并不是讓人人都有相同的權(quán)利和機(jī)會，而是保證每個人平等地享有權(quán)利和接受機(jī)會，故④錯誤。故正確答案為C。

二、材料分析題

6.材料一：我國第三代核電技術(shù)取得重大進(jìn)展，同年C919大型客機(jī)總裝下線，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。量子通信、中微子振蕩、高溫鐵基超導(dǎo)等基礎(chǔ)研究取得一批原創(chuàng)性成果，載人航天、探月工程、航海探測等項目達(dá)到世界先進(jìn)水平。

材料二：目前，我國許多關(guān)鍵要部件、系統(tǒng)軟件和高端裝備仍需大量進(jìn)口。核心和關(guān)鍵技術(shù)對外依存度為50%左右。新產(chǎn)品開發(fā)70%靠外來技術(shù)。例如中國有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆400多億只，占全世界總供應(yīng)量的80%，但筆鉛珠芯近90%來自進(jìn)口，每年需花費(fèi)2億元外匯進(jìn)口，其中日本人拿走材料的錢，瑞士、德國拿走了設(shè)備的錢，我們只賺了一個微薄苦力錢，中國3000多家制筆企業(yè)中，沒有一家掌握高端筆頭和高端墨水制作的核心技術(shù)。

材料三：2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了《關(guān)于國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，綱要強(qiáng)調(diào)，十三五時期是全面建成小康社會決勝階段。必須認(rèn)真貫徹黨中央戰(zhàn)略決策和部署，必須確保全面建成小康社會。

閱讀材料，分析問題。

(1)概括材料一、二反映了我國怎樣的現(xiàn)狀。

(2)結(jié)合材料，分析改變上述現(xiàn)狀對實(shí)現(xiàn)材料三中目標(biāo)的必要性。(3)請為中國制筆安上“中國珠芯”出謀劃策。6.【參考答案】

(1)在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國已經(jīng)建立起堅實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列，但是從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。

(2)科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。只有全面深化科技改革，積極推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能有利于全面建成小康社會的實(shí)現(xiàn)。

(3)①實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略;②實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略;③轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式;④大力發(fā)展生產(chǎn)力。

中公講師解析

第五篇：初中物理教師招聘面試1

（2012.沈陽.20題.8分）某滑雪運(yùn)動員穿上滑雪板后的質(zhì)量為64kg，每只滑雪板與地面的接觸面積為0.25m2．該運(yùn)動員從20m長、10m高的斜坡滑下，用時4s，取g=10N/kg．求：

（1）運(yùn)動員穿上滑雪板站在水平地面上時，對地面的壓強(qiáng)．

（2）運(yùn)動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做功的功率． 考點(diǎn)：壓強(qiáng)的大小及其計算；功的計算；功率的計算．

專題：計算題；應(yīng)用題．

分析：（1）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)G=mg求出其大小，根據(jù)p=F/s求出站在水平地面上時對地面的壓強(qiáng)．

（2）根據(jù)W=Gh求出重力做的功，根據(jù)P=W/t求出重力做的功。

解答：解：（1）滑雪運(yùn)動員的重力：

G=mg=64kg×10N/kg=640N，站在水平地面上時，對地面的壓力F=G=640N，對地面的壓強(qiáng)p=f/s=640n/2*0.25m2=1280Pa；

（2）運(yùn)動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做的功W=Gh=640N×10m=6400J，功率P=w/t=6400j/4s=1600W． 答：（1）運(yùn)動員穿上滑雪板站在水平地面上時，對地面的壓強(qiáng)為1280Pa．（2）運(yùn)動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做功的功率為1600W． 點(diǎn)評：本題考查了壓強(qiáng)公式、做功公式、功率公式和重力公式的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等，計算過程要注意受力面積為滑雪板與地面接觸面積的2倍．