第一篇：人教版三年級下冊信息技術(shù)教案
第一課 鍵盤操作再加強
教學目標:
回顧學過的鍵盤知識，進一步熟練基本指法和特殊鍵的用法。學習過程中，要達到以下目標：
1．掌握正確的指法分工。
2.會輸入大寫字母和標點符號等。
3.體驗用鍵盤輸入信息的過程與方法。教學重點:基本指法 教學難點:認識特殊鍵 教學準備: 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程:
一、導入新課
同學們，我們在上學期學會了用鍵盤輸入字母，還有很多鍵盤操作沒學呢，下面我們一起來學習吧！
二、基本指法
教師演示講解：
1.主鍵盤區(qū)第三行上的A S D F J K L;這8個鍵叫做基本鍵。實際操作時，雙手拇指懸放在空格鍵上，其余手指依次放在這8個基本鍵上。
2.操作鍵盤時，要讓10個手指分工，分別負責敲擊鍵盤上的鍵。
三、打開“寫字板”窗口
1.教師演示講解：“寫字板”和“記事本”一樣，都是Windows系統(tǒng)自帶的軟件，可以用來輸入文字、字符等。
2.學生試操作。
四、認識特殊鍵
教師演示、講解：主鍵盤區(qū)包含字母鍵、雙字符鍵和部分的常用功能鍵。其中，字母鍵有26個，雙字符鍵有21個，鍵帽上都標有上、下兩種字符。標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵。第5行的長條鍵是空格鍵。第1行最右邊的鍵是退格鍵。主鍵盤和小鍵盤區(qū)中，各有一個標有Enter的回車鍵。
五、練一練
在“寫字板”窗口中輸入下列符號、句子。Ｐ7
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們再次認識了鍵盤，認識了基本鍵，知道了在鍵盤上的特殊鍵的作用，能在在“寫字板”中輸入字符，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠更加熟練的掌握、使用鍵盤！
教后隨記
這節(jié)課是學生的第一節(jié)課，上實際操作課學生們很高興，通過學習，學生們再次認識了鍵盤，知道了鍵盤上特殊鍵的使用方法，也能夠在“寫字板”窗口中輸入簡單的字母和符號。個別學生操作時稍弱一些，上檔鍵和大小寫字母轉(zhuǎn)換的不是很靈活，需要多加練習！
第二課 打字練習樂趣多
教學目標
啟動“金山打字通”軟件，在練習英文打字和玩打字游戲的過程中，達到以下目標：
1.進一步熟悉鍵盤指法。
2.熟練英文字母和標點符號的輸入。
3.體驗打字游戲，在娛樂中熟練基本操作技能。教學重點：輸入英文字母 教學難點：輸入英文標點符號 教學準備： 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程：
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們來學習用“金山打字通”軟件輸入字母和標點符號，熟悉鍵盤指法操作！
二、輸入英文字母
1.教師演示講解：
基本鍵上面的一排叫做上排字母鍵，下面的一排叫做下排字母鍵。雙手手指先放在基本鍵上，輸入上排字母時，手指上移，用指尖敲相應(yīng)的鍵后快速回到基本鍵；輸入下排字母時，手指下移，敲相應(yīng)的鍵后回到基本鍵。
2.學生試操作。
三、輸入英文標點符號
“金山打字通”中還提供了專門練習英文標點符號的課程。
1.教師演示講解
2.學生試操作。
四、知識窗
在“金山打字通”軟件中：
1.窗口上部的方框里顯示著要求輸入的字符。
2.插入點指示了將要輸入的字符的位置。
3.鍵盤圖上以綠色顯示目標鍵，提示應(yīng)該敲的鍵。
4.練習過程中，會顯示所用時間、敲鍵速度和正確率等。
五、練一練
使用“金山打字通”軟件。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了使用“金山打字通”軟件，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠熟練的使用指法。
教后隨記
學生們非常喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，通過“金山打字通”軟件的學習，學生對鍵盤的使用更加熟練了，能夠根據(jù)提示輸入相對應(yīng)的字母和符號；少數(shù)學生對指法掌握的還不是很好，還需要多加練習。
第三課 中文輸入快樂學
教學目標：
通過選擇中文輸入法，在“寫字板”中輸入漢字的過程，達到以下目標：
1.學會選擇中文輸入法。
2.學會輸入漢字。
3.體驗用鍵盤輸入中文的樂趣。教學重點： 中文輸入法的選擇 教學難點：輸入單個漢字 教學準備：
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教學過程：
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們來學習漢字的輸入。我們一起試試吧！
二、選擇中文輸入法。
輸入中文時要選擇一種中文輸入法，智能ABC輸入法是Windows系統(tǒng)中自帶的中文輸入法。它簡單易學，詞庫內(nèi)容豐富，是目前使用較為普遍的輸入法之一。
1.教師演示講解。
2.學生試操作。
三、輸入單個漢字
1.教師演示講解：選擇智能ABC輸入法后，輸入一個字的拼音，就可以完成單個漢字的輸入了。
2.學生試操作。
四、輸入詞
1.教師演示講解：用智能ABC輸入法，可以輸入詞庫里已有的詞。輸入詞時，先連續(xù)輸入每個字的拼音，然后再敲空格鍵。
2.學生試操作。
五、練一練
在“寫字板”窗口里輸入下列漢字。
魯 呂 紹 圈 硯 蒙 藥 控 航
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了在“寫字板”中輸入漢字，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠把指法使用的更熟練。少數(shù)學生指法掌握的不是很好，要多加練習喲！
教后隨記
通過這節(jié)課的學習，學生們學會了在“寫字板”中輸入漢字，但是輸入速度很慢，少數(shù)學生指法掌握的不是很好，要多加練習喲！
第四課 中英文混合輸入
教學目標
在混合輸入中英文的過程中，達到以下目標：
1.熟練切換中英文輸入法的操作。
2.學會根據(jù)需要輸入中英文標點符號。
3.學會美化文字。
4.體驗中英文輸入的不同之處。教學重點：輸入中英文標點符號 教學難點：混合輸入中英文 教學準備
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教學過程：
一、導入新課
同學們，中文和英文能一起混合輸入，我們一起試試吧！
二、輸入中英文標點符號
選擇中文輸入法后，既可以輸入中文標點符號，也可以輸入英文標點符號。
1.教師演示講解。
2.學生試操作。
三、混合輸入中英文
1.教師演示講解：輸入漢字的過程中，如果要輸入英文，先切換到英文輸入狀態(tài)，再次輸入中文時，再切換到中文輸入狀態(tài)。
2.學生試操作。
四、美化文字
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
輸入一篇日記并設(shè)置適當?shù)淖煮w、字號和顏色。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習你們學會了在“寫字板”轉(zhuǎn)換中英文標點符號，并且能夠美化文字，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠把Word軟件應(yīng)用的更好。
教后隨記
學生們很喜歡這節(jié)課的內(nèi)容，能夠在“寫字板”中輸入文字，并且大部分學生能夠掌握中英標點符號的轉(zhuǎn)換。少數(shù)學生的輸入速度比較慢，還需要多加練習。
第五課 輕輕松松來上網(wǎng)
教學目標
通過上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)站，查看圖文資料的學習活動，達到以下目標：
1.認識IE瀏覽器，了解超鏈接。
2.掌握瀏覽網(wǎng)站的基本操作方法。
3.感受因特網(wǎng)的魅力。教學重點： 認識IE瀏覽器 教學難點：訪問網(wǎng)站 教學準備： 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學板塊 教學過程：
一、導入新課
同學們，你們上過網(wǎng)嗎？網(wǎng)上都有些什么？下面跟著老師一起上網(wǎng)瀏覽信息吧！
二、啟動IE瀏覽器
一般情況下，啟動IE瀏覽器軟件后，計算機會自動訪問一個網(wǎng)頁并把網(wǎng)頁顯示在窗口中；同時地址框中會顯示與網(wǎng)頁對應(yīng)的網(wǎng)址。
1.教師演示講解。
2.學生試操作。
三、訪問網(wǎng)站
1.教師演示講解：因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車皺起這，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。
2.學生試操作。
四、瀏覽網(wǎng)站
教師講解：
1.輸入網(wǎng)址時，可以不輸入http://，IE瀏覽器會自動在輸入的字符前加上它。
2.瀏覽主頁時，鼠標指針移到一些文字、圖片或按鈕上時，會變成“手”形。此時單擊，就可以打開與之相連的網(wǎng)頁。
3.瀏覽網(wǎng)頁時，經(jīng)常會遇到能夠使鼠標指針變成手形的文字或圖片。單擊這些文字或圖片，可以調(diào)出 與它們相連的網(wǎng)頁。之所以有這種操作效果，是因為制作時采用了一種叫做超鏈接的技術(shù)。習慣上，把這類文字或圖片叫做“超鏈接文字”或“超鏈接圖片”。
五、練一練
訪問學生科技網(wǎng)（網(wǎng)址是http://004km.cn）。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了啟動IE瀏覽器，并能夠，訪問因特網(wǎng)，老師為你們高興！希望你們在今后的學習中能夠文明上網(wǎng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習更多的知識！
教后隨記
這節(jié)課的內(nèi)容學生們非常喜歡，通過這節(jié)課的學習，你們學會了啟動IE瀏覽器，并能夠，訪問因特網(wǎng)，老師為你們高興！希望你們在今后的學習中能夠文明上網(wǎng)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學習更多的知識！
第六課 網(wǎng)絡(luò)資源大搜索
教學目標
通過利用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁和圖片的學習活動，達到以下目標：
1.認識常見的搜索引擎網(wǎng)站。
2.掌握用關(guān)鍵字搜索的操作，學會保存搜到的圖文資料。
3.感受網(wǎng)絡(luò)搜索的便捷。教學重點：搜索網(wǎng)頁 教學難點：搜索圖片 教學準備：
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教學過程：
課前3分鐘內(nèi)容：
介紹一個電腦小知識：經(jīng)常進行“磁盤清理”和磁盤碎片整理“。當硬盤用久了，無數(shù)次的新增、更改和刪除程序和文件后，就會造成很多斷斷續(xù)續(xù)的扇區(qū)，非連續(xù)性的文件便會愈來愈多，硬盤磁頭便需要花更多時間跳來跳去來讀取數(shù)據(jù)，這就導致硬盤速度減慢。因此，我們應(yīng)該定期進行”磁盤清理“和磁盤碎片整理”，將所有非連續(xù)性的文件重新編排整齊。處理方法：點開始-程序-附件-系統(tǒng)工具-磁盤清理程序和磁盤碎片整理程序。有可能整理過程很慢，那是你長時間沒有清理或者有只讀文件，請多執(zhí)行幾次，耐心等待。碎片清理時要退出所有的應(yīng)用程序。
一、導入新課
同學們，在網(wǎng)上通過搜索引擎能夠找到自己需要的內(nèi)容！我們一起試試吧！
二、認識搜索引擎網(wǎng)站
如何在漫無邊際的因特網(wǎng)中快速找到需要的信息？一些公司或機構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索引擎網(wǎng)站，用它們可以高效地查找信息。
1.教師演示、講解。2.學生試操作。
三、搜索網(wǎng)頁
1.教師演示講解：搜索與大熊貓有關(guān)的網(wǎng)頁。2.學生試操作。
四、搜索圖片
1.教師演示、講解：除了搜索網(wǎng)頁，還可以通過搜索引擎網(wǎng)站搜索圖片?，F(xiàn)在很多搜索引擎網(wǎng)站都提供了圖片搜索服務(wù)，單擊網(wǎng)站主頁中的“圖片”超鏈接，就可以用它們搜索圖片了。
2.學生試操作。
五、練一練
試著用下面的關(guān)鍵字在搜索引擎網(wǎng)站中搜索圖片。天安門 長江 黃河 長城 故宮
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習你們學會了在使用搜索引擎搜索信息，希望你們多加練習，能夠把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的更好。
第七課 網(wǎng)絡(luò)資料會珍藏
教學目標
通過保存網(wǎng)頁及其中的文字、收藏網(wǎng)址的學習活動，達到以下目標：
1.掌握保存網(wǎng)頁中圖文資料的操作方法。2.學會使用收藏夾收藏網(wǎng)址。
3.體會用網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的優(yōu)勢。教學重點：保存網(wǎng)頁 教學難點：保存部分文字 教學準備：
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程：
課前3分鐘內(nèi)容： 電腦小知識：如何關(guān)閉WinXP的錯誤報告？右鍵單擊“我的電腦”，打開“系統(tǒng)屬性”窗口，選擇“高級”標簽，單擊“錯誤報告”，選擇“禁用錯誤報告”，以后Windows就不會詢問你是否要發(fā)送報告了，只會告訴你程序出錯需要關(guān)閉。
一、導入新課
同學們，可以把網(wǎng)址和網(wǎng)頁中的文字保存下來！我們現(xiàn)在就來試試吧！
二、保存網(wǎng)頁
訪問“中國科普博覽”網(wǎng)，網(wǎng)址是http://004km.cn 1.教師演示、講解：保存時，計算機會自動把網(wǎng)頁中的圖片等資源文件保存在相應(yīng)的文件夾中，力求完整地保存網(wǎng)頁信息。但受種種因素限制，保存的網(wǎng)頁常常有空白區(qū)。
2.學生試操作。
三、保存部分文字
1.教師演示講解：選定的文字不符合要求時，可以先單擊窗口中的空白處取消它們的選定狀態(tài)，然后再重新選定。
2.學生試操作。
四、保存網(wǎng)址
1.教師演示、講解：訪問因特網(wǎng)時，可以把網(wǎng)頁的網(wǎng)址保存下來，以便再次瀏覽查看。IE瀏覽器的“收藏夾”可以用來收藏網(wǎng)址。
2.學生試操作。
五、練一練
1.訪問搜索網(wǎng)站，查找奧運會會徽，并把感興趣的圖片保存起來。
2.以“奧林匹克運動會”“長城”等關(guān)鍵字搜索信息，然后把感興趣的圖片、網(wǎng)頁、網(wǎng)頁中的部分文字或相應(yīng)的網(wǎng)址保存起來。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們知道了收藏夾的作用，知道了網(wǎng)頁保存的過程。希望你們多加練習，能夠把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的更靈活。
第八課 奇奕畫筆靈活用
教學目標
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。教學重點：認識繪畫工具 教學難點：用圖庫組圖 教學準備
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程：
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關(guān)閉了怎么打開？ 打開“控制面板”中的“任務(wù)欄和開始菜單”窗口，選擇“開始菜單”標簽，單擊“開始菜單”單選項后面的“自定義”按鈕，選擇“高級”標簽，在“開始菜單項目”中的“運行命令”一項前打上對勾，最后點“確定”退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫。現(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應(yīng)的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1.教師演示講解：利用繪畫單元里的各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。1.教師演示、講解。2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結(jié)它們的用法。2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
第九課 畫可愛的大黑鳥
教學目標：
通過用蠟筆、顏料管理以及倒色、圖形模板、操作工具等繪制大黑鳥的學習活動，達到以下目標：
1.學會使用蠟筆、顏料管理繪圖，認識圖層及其操作。2.練習倒色、區(qū)域選擇、操作工具的用法。3.感受電腦繪畫的過程與樂趣。教學重點：蠟筆、顏料管理工具 教學難點：圖層的使用 教學準備：
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程：
課前3分鐘內(nèi)容：
中國著名旅游景點：故宮博物館 故宮博物館最早是清初皇宮。原名盛京宮闕，后稱奉天行宮。在遼寧省沈陽市舊城中心。占地面積6萬平方米，建筑90余所，3間，是中國現(xiàn)存僅次于北京故宮的最完整的皇宮建筑。在建筑藝術(shù)上承襲了中國古代建筑的傳統(tǒng)，集漢、滿、蒙族建筑藝術(shù)為一體，具有很高的歷史藝術(shù)價值。1961年中華人民共和國國務(wù)院公布為全國重點文物保護單位。
一、導入新課
同學們，從這一課花粉囊，我們通過繪制一幅幅圖畫作品，來熟悉、體驗用奇奕畫貪圖畫畫的過程與方法，我們一起試試吧！
二、認識蠟筆、顏料管理工具
畫鳥的身體、鳥的嘴巴、鳥的眼睛： 1.教師演示、講解。2.學生試操作。
三、認識圖層 教師演示、講解：
1.調(diào)整圖層的透明度：單擊或手動圖層面板上的滑標，可以改變當前圖層的透明度，值為０時，表示全透明。
2.選定圖層：單擊圖層縮略圖，可以選定相就的圖層；單擊圖層前面的眼睛圖標，可以顯示或隱藏該圖層。
3.單擊圖層面板下面的圖標，可以增加、刪除、移動、復制、合并圖層，可以把圖像輸入到圖層，或把圖層中的內(nèi)容輸出成圖像。
四、練一練
總結(jié)蠟筆、倒色、操作、區(qū)域選擇等工具的用法，思考圖層的功能，總結(jié)有關(guān)圖層的基本操作方法。
五、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了在奇奕畫筆中的蠟筆、顏料管理工具的使用，少數(shù)學生能夠使用圖層進行繪畫，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠讓自己創(chuàng)作的圖畫彰顯個性。
第十課 國畫山水展風情
教學目標
通過用鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆、毛刷等工具繪制國過來人學習活動，達到以下目標：
1.熟悉鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆等工具的用法。
2.進一步學會使用繪畫工具。
3.體驗用計算機軟件繪畫的便捷。教學重點：特制筆、水彩筆、噴筆工具 教學難點：使用繪畫工具畫圖 教學準備 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程：
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：保持系統(tǒng)盤足夠的空間。我們有些朋友一般不太注意在裝一些應(yīng)用軟件和下載時，都是按照默認路徑安裝和下載到c盤了。長期下來，c盤空間就很小了，系統(tǒng)變慢。這里建議朋友們在安裝軟件和下載時改變默認路徑，將有些軟件和下載的資料放到別的硬盤里，保證系統(tǒng)盤足夠的空間。處理方法：對于安裝軟件，一般都會出現(xiàn)提示將要安裝的路徑，你一般只要點默認路徑后面的“瀏覽”，再選擇你將要安裝的位置即可。
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習奇奕畫筆的使用！
二、認識特制筆、水彩筆、噴筆工具
勾勒輪廓線條：
1.教師演示講解：畫好線條稿以后，就可以給畫面著色了。在著色過程中，不要受輪廓線條的束縛，隨意一些往往會獲得更好的“國畫”效果。
2.學生試操作。
三、推拉變形效果
1.教師演示講解：利用特制筆工具，可以畫出多種筆刷式樣，有柔和的、干燥的、線狀的、點狀的等多種類型。利用水彩筆工具，可以一層一層地繪制邊緣有水彩印跡的線條，疊加的層次越多，顏色就越深，筆觸相對圓潤而飽滿。利用毛刷工具，可以刷出毛刷的質(zhì)感和干燥度，有毛燥、硬朗的邊緣效果。
2.學生試操作。
四、練一練
總結(jié)特制筆、鉛筆、毛刷、水彩筆、噴筆、柔化、推拉變形等工具的功能和用法，說說它們的應(yīng)用場合。
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你們學會了作用奇奕畫筆中的鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆工具，使用畫面創(chuàng)作更加合理，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠讓自己的畫面更加豐富多彩。
第十一課 描畫飛奔的小熊
教學目標：
通過綜合應(yīng)用前面所學繪畫工具、效果工具描畫飛奔的小熊的學習活動，達到以下目標： 1.進一步熟練各種繪畫工具的操作方法。2.能夠靈活應(yīng)用繪畫工具，并適當添加效果。3.激發(fā)使用繪畫軟件畫畫的熱情。教學重點: 熟練各種繪畫工具的操作方法
教學難點:靈活應(yīng)用繪畫工具，并適當添加效果 教學準備: 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程:
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：如何關(guān)閉WinXP的錯誤報告？右鍵單擊“我的電腦”，打開“系統(tǒng)屬性”窗口，選擇“高級”標簽，單擊“錯誤報告”，選擇“禁用錯誤報告”，以后Windows就不會詢問你是否要發(fā)送報告了，只會告訴你程序出錯需要關(guān)閉。
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們學習綜合應(yīng)用多種工具，使版面更美觀。我們一起試試吧！
二、熟練各種繪畫工具的操作方法
為小熊畫線條草圖、為圖畫著色：
1.教師演示講解：新建一個適當大小的畫板，新建一個圖層。在整體輪廓差不多完成的情況下，可以逐漸為小熊加入細節(jié)，如畫鼻子、眼睛、眉毛、嘴等面部器官。
如果想調(diào)整圖形的某個局部，如在同一圖層中兩根眉毛中的一根，應(yīng)先用“自由區(qū)域”工具選中要調(diào)整的圖形區(qū)域，然后再進行適當調(diào)整。
2.學生試操作。
三、修飾美化
1.教師演示講解：
電腦繪畫不同于紙上繪畫，它利用電腦及其軟件進行構(gòu)思和創(chuàng)作，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：易操作，可模擬，很環(huán)保，好修改，好保存，易交流。
2.學生試操作。
四、練一練
發(fā)揮想象，繪制幾幅圖畫并適當添加效果。
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習你們對奇奕畫筆的創(chuàng)作更加得心應(yīng)手，老師為你們高興，希望你們以后多動手操作，能夠讓自己的奇奕畫筆創(chuàng)作的更加豐富多彩。
第十二課 繪制母雞與紅燭
教學目標:
通過綜合應(yīng)用繪畫工具、圖庫、暗房繪制漂亮的母雞和燃燒的紅燭的學習活動，達到以下目標：
1.進一步熟悉用奇奕畫筆繪畫的基本過程。2.能夠靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。3.提升使用繪畫軟件創(chuàng)作圖畫的能力和興趣。教學重點: 繪畫工具、圖庫的使用。
教學難點: 靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。教學準備: 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程: 課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關(guān)閉了怎么打開？ 打開“控制面板”中的“任務(wù)欄和開始菜單”窗口，選擇“開始菜單”標簽，單擊“開始菜單”單選項后面的“自定義”按鈕，選擇“高級”標簽，在“開始菜單項目”中的“運行命令”一項前打上對勾，最后點“確定”退出即可。
一、導入新課
同學們，這一課我們繼續(xù)學習用“奇奕畫筆”繪畫！
二、靈活應(yīng)用各種繪畫工具構(gòu)思、創(chuàng)作圖畫。
1.畫漂亮的母雞 2.畫燃燒的紅燭 3.教師演示、講解 4.學生試操作
三、知識窗
認識仙女袋：
1.仙女袋是奇奕畫筆中最具特色的功能之一，包含單張仙女袋、多張仙女袋、動感仙女袋。
2.單張仙女袋里收錄了種類繁多的單張小物件圖片，多張仙女袋由多張靜態(tài)的小圖片組成，動感仙女袋由多個小動畫組成。在選項欄中選定一個圖標，然后在畫板上單擊，會出現(xiàn)一張或一組圖片（動畫）；在畫板上手動，會連續(xù)出現(xiàn)多張或多組圖片（動畫）。
四、練一練
思考、總結(jié)奇奕畫筆軟件中各種工具的功能和用法。
五、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你們對奇奕畫筆的使用更加熟練了，你們繪畫的作品主明確一，版面設(shè)計合理，構(gòu)思巧妙，老師為你們高興！繼續(xù)努力喲！
板書設(shè)計
第十二課 繪制母雞與紅燭
一、熟悉繪畫過程。
二、創(chuàng)作圖畫。
第十三課 整理圖片小能手
教學目標
在利用“光影魔術(shù)手”整理圖片的過程中，達到以下目標：
1.認識“光影魔術(shù)手”窗口。
2.能指重命名圖片文件，能旋轉(zhuǎn)、裁剪圖片。3.初步體驗借助軟件處理圖片的優(yōu)勢。教學重點: 認識“光影魔術(shù)手” 教學難點: 批量處理圖片 教學準備
1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程:
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：1.有些網(wǎng)站的文章不讓復制，有沒有辦法能復制下來？ 因為它加入了java特效代碼。解決辦法：啟動IE瀏覽器，鼠標點擊“工具→Internet選項”菜單，選擇“安全”標簽，點擊“自定義級別”按鈕，在出現(xiàn)的窗口中將所有腳本全部禁用，然后按F5刷新頁面，這時所有的Java代碼都被禁用，我們就可以對其進行任意的復制、粘貼操作了。
一、導入新課
同學們，“光影魔術(shù)手”軟件可以用來整理圖形，現(xiàn)在就讓我們一起來試一試吧！
二、啟動“光影魔術(shù)手” 1.教師演示、講解：工具欄、編輯區(qū)、右側(cè)欄。光影魔術(shù)手是一個用于改善數(shù)碼照片畫質(zhì)和進行個性化處理的免費軟件，通過簡單操作，就可以給圖片添加特殊效果，制作精美的相框等。
2.學生試操作。
三、批量處理圖片
使用“光影魔術(shù)手”中的批量重命名功能，就會很便捷。
1.教師演示講解：利用“光影魔術(shù)手”中的批處理功能，除了可以批量重命名圖片，還可以批量旋轉(zhuǎn)、縮放圖片、轉(zhuǎn)換圖片文件格式以及添加邊框等特殊效果。
2.學生實際操作。
四、裁剪圖片
“光影魔術(shù)手”提供了裁剪圖片的功能，可以把圖片裁剪成自己需要的大小，還可以根據(jù)需要對圖片的局部進行裁剪或摳圖。
1.教師演示講解。2.學生實際操作。
五、練一練
打開幾幅素材圖片，練習裁剪與摳圖操作。
六、總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你們認識了“光影魔術(shù)手”窗口，學會了用“光影魔術(shù)手”旋轉(zhuǎn)、裁剪圖片，讓圖片更加靈活、生動！老師為你們高興！繼續(xù)努力喲！
板書設(shè)計: 第十三課 整理圖片小能手
認識窗口
光影魔術(shù)手
旋轉(zhuǎn)、裁剪
第十四課 美化圖片我來做
教學目標: 通過調(diào)整圖片的明暗和色調(diào)以及處理人物圖片等學習活動，達到以下目標： 1.學會調(diào)整圖片的明暗和色調(diào)等。2.學會處理人物圖片、添加特殊效果。3.體驗用“光影魔術(shù)手”美化圖片的便捷。教學重點: 調(diào)整圖片的明暗 教學難點: 調(diào)整圖片色調(diào) 教學準備: 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程: 課前3分鐘內(nèi)容：
旅游小常識： 心臟病突發(fā)
旅游者心臟病突發(fā)，切忌急著將其抬或背著去醫(yī)院，而應(yīng)讓其就地平躺，頭略高，由患者親屬或領(lǐng)隊或旅游同行者從患者口袋中尋找備用藥物，讓其服用;同時，地陪應(yīng)立即跑到附近醫(yī)務(wù)所找醫(yī)生前來救治，病情稍穩(wěn)后送醫(yī)院。
一、導入新課
同學們，“光影魔術(shù)手”中提供了調(diào)整圖片明暗、人像處理等功能，可以美化照片，現(xiàn)在我們就來學習吧！
二、調(diào)整圖片的明暗
1.教師演示講解：“光影魔術(shù)手”中提供了曝光、補光、反轉(zhuǎn)片等多種功能，可以根據(jù)需要調(diào)整圖片的明暗。
如果圖片整體偏暗，可以選擇曝光或者補光選項增加它的明亮度；如果圖片整體偏亮，可以選擇減光選項，降低它的明亮度。
2.學生試操作。
三、調(diào)整圖片色調(diào)
1.教師演示講解：利用“光影魔術(shù)手”，還可以輕松調(diào)整圖片的色調(diào)、對比度等。打開窗口右側(cè)欄中的“基本調(diào)整”選項，單擊其中的曝光、噪點、白平衡、高級調(diào)整等選項，也可以調(diào)整圖片的明暗度、色階、色調(diào)以及增加噪點等。
2.學生試操作。
四、人物圖片處理
教師演示、講解：“光影魔術(shù)手”提供了膠片效果、人像處理、風格化等處理人物圖片的功能，可以根據(jù)自己的需要進行設(shè)置。
五、練一練
打開幾幅自己拍攝的數(shù)碼照片，進行風格化等效果的處理。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了在“光影魔術(shù)手”中為圖片添加邊框，調(diào)整圖片，少數(shù)同學能夠進行簡單的圖片處理，老師為你們高興，真棒！
板書設(shè)計:
第十四課 美化圖片我來做
一、調(diào)整圖片的明暗和色調(diào)。
二、處理圖片、添加特殊效果。
第十五課 精彩效果輕松做
教學目標: 通過為圖片添加邊框效果、制作個性日歷和多圖組合的活動，達到以下目標： 1.學會為圖片添加邊框效果。
2.學會制作個性日歷，嘗試多圖組合操作。3.體驗制作日歷、設(shè)置圖片效果的樂趣。教學重點: 為圖片添加邊框 教學難點: 制作個性日歷 教學準備: 1．調(diào)試每臺計算機。2．打開計算機并由教師機控制。3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。教學過程:
一、導入新課
同學們，利用“光影魔術(shù)手”，你也可以為圖片添加精彩的效果，讓我們試一試吧！
二、為圖片添加邊框
為處理好的圖片添加邊框，可以使之更精彩、獨特。
1.教師演示、講解：打開“工具”菜單，單擊其中的“輕松邊框、花樣邊框、撕邊邊框、多圖邊框”等命令，也可以為圖片添加邊框效果。另外，還可以單擊“下載邊框”或“上傳邊框”等命令，通過網(wǎng)絡(luò)下載或上傳邊框，設(shè)置更多的邊框效果。
2.學生試操作。
三、制作個性日歷
使用光影魔術(shù)手的日歷制作功能，可以把自己拍攝的照片輕松制作成個性化的日歷 1.教師演示、講解：通過修改“設(shè)置日期”欄中的具體年月，可以制作一年12個月的日歷，然后把它們打印出來，就能制作出一本精美的年歷。
2.學生嘗試操作。
四、制作多圖組合。
1.教師演示、講解：
利用“光影魔術(shù)手”中的多圖組合功能，可以把多幅同主題的圖片組合到一幅圖片中，從突出主題畫面。
2.學生試操作。
五、練一練
我們學習了“畫圖”“奇奕畫筆”“光影魔術(shù)手”等繪畫軟件，你能說出它們的不同嗎？
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們學會了“光影魔術(shù)手”，能夠應(yīng)用“光影魔術(shù)手”調(diào)整圖片，靈活掌握了“光影魔術(shù)手”的各種制作技巧，老師為你們高興，真棒！
板書設(shè)計:
第十五課 精彩效果輕松做
一、添加邊框。
二、制作個性日歷。
三、多圖組合。
第二篇：閩教版三年級信息技術(shù)教案下冊
閩教版三年級信息技術(shù)第二冊教案
第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖
教學目標：
1、知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習
2、過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。
教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生輸入字符的興趣 教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：1課時。教學過程：
一、導入：
怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。
二、學習新知：
1、鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：
觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。
2、手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入
3、教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。
第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）
第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）
第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
4、創(chuàng)新活動。
字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。
三、總結(jié)課堂
活動評價：學生小結(jié)，教師補充。
教學反思：
第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母
教學目標：
知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。
情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應(yīng)。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引出課題：
輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。
二、介紹中英文標點的切換
1、生自學課本7-11頁內(nèi)容。
2、師示范，生練習。
（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略
小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內(nèi)容。
“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態(tài)進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）
（3）全角與半角切換
全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。
三、標點符號鍵的分布與指法
1、生自學課本7-11頁的內(nèi)容。
2、學生練習操作，注意指法的分布。
四、強化訓練
創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。
五、活動評價
師引導學生進行評價 教學反思：
第3課 看圖片，輸文字
教學目標：
1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。
1、掌握中英文輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。
三、做一做 中英文字符混合輸入
1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存
2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存
3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。
四、創(chuàng)新活動
試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。
五、活動評價 教后反思：
第4課 看圖片，輸字符
教學目標：
1、知識與技能：熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。
2、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度 教學重難點:掌握數(shù)字小鍵盤指法操作 教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、復習
師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？
二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤
師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數(shù)字鍵。
請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。
三、利用軟件練習：
選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。
四、小結(jié)：
你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？
五、創(chuàng)新活動：
1、看圖，輸入算式
2、數(shù)一數(shù)圖4-4中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應(yīng)的算式
六、活動評價 教學反思：
第5課 建立文件
教學目標:
一、知識性目標：
1、了解電腦文件的圖標特點。識別常見的文件類型。
2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。
二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。
三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重難點: 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時:一課時 教學過程:
一、情境導入 巧設(shè)情境 1.出示電子故事書
師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 2.播放聲音文件
師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片
師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? 導入新課
師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。
二、新授 建立“文本”文件 1.什么是文本文件
文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件
◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。
◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔?，文件名字為自己的座號：單擊“文件”菜單→保存→選擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕
3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。建立“圖像”文件
1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”
◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形?！騿螕簟拔募辈藛蜗碌谋４妗x擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等。建立“聲音”文件
1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音
◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機” ◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音?！?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔?/p>
3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3
三、鞏固新知
1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？
四、創(chuàng)新活動，動手操作
1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。
2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。
五、課堂小結(jié)：活動評價 教后反思：
第6課 認識文件夾
教學目標：
一、知識性目標：
1、認識文件屬性。
2、認識文件夾。
二、技能性目標：
1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。
2、學會將文件夾保存到相應(yīng)的文件夾中。
三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：建立文件夾 教學難點：查看文件屬性 教學方法:講授法、任務(wù)驅(qū)動法
教學準備:多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學課時：一課時 教學過程：
一、引入：
在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文件夾來解決這個問題。現(xiàn)在我們就來認識。
二、新授。
1、認識文件屬性
我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關(guān)信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性?；顒右唬翰榭磒icture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導
2、認識文件夾
上節(jié)課已經(jīng)學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾
生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。
活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。
生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導
展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。
三、創(chuàng)新活動：試一試：
完成書上第P35頁的創(chuàng)新活動題目。
四、活動評價 教后反思：
第 7課 管理文件
教學目標： 知識性目標：
1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。
2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點：對文件進行復制、剪切、粘貼 教學過程：
一、導入
師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。
二、新課
（一）活動一：刪除文件
師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。
1、做一做：刪除文件
刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。
2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。
（二）活動二：重命名
師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。
1、師示范重命名文件
2、生做一做。
3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？
（三）活動三：查看文件詳細資料
師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。
1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
（四）活動四：用不同的方式查看文件
1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
3、說一說：每種查看方式的特點。
（五）活動五：排列圖標
師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。
1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐
2、師指名學生到教師機操作演示。
三、創(chuàng)新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。
2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。
四、活動評價 教學反思：
第8課 欣賞與構(gòu)思
教學內(nèi)容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：
1、認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；
2、學會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)新思想。
3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應(yīng)用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：向?qū)W生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。
二、啟動畫圖軟件
（這部分內(nèi)容先讓同學們互助學習或者看書學習）
①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。
②屏幕上出現(xiàn)畫圖窗口。
三、認識“畫圖”窗口
同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。
（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）
總結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。
四、工具箱的使用
1、認識“工具箱”
師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？
引導學生發(fā)現(xiàn)認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）
2、鉛筆工具
師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。
3、刷子工具
師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？
引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。
活動二：現(xiàn)在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。
五、創(chuàng)新活動
1、說一說，你認為創(chuàng)作作品前的構(gòu)思，還需要思考哪些內(nèi)容？
2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創(chuàng)作前的構(gòu)思。
六、活動評價 教學反思：
第9課 箐箐校園
教學內(nèi)容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。
教學目標：
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學重點：掌握規(guī)則圖形的畫法。
教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：今天老師給大家?guī)砹艘恍╇娔X繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？ 學生回答
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、Shift鍵的使用
師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的啊?(三角形)我們可以使用什么工具來畫呢？ 由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。老師演示操作。（故意操作錯誤）。撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。師：為什么沒有填充成功呢？ 生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、創(chuàng)新練習活動
1、在參考圖例畫面上添加“火柴人”、白云和小草等景物，讓校園更美。
2、在校園看看，在選畫一種校園里的景物。
六、活動評價 教學反思：
第10課 溫馨提示牌
教學目的：
1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。
2、會混合輸入中英文字符。
3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設(shè)計簡單的校園提示牌。
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。
二、新授
1、中英文輸入切換方法
（1）用CH圖標進行中英文輸入切換
單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。
返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換
單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換
用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。
二、創(chuàng)新活動：
給書本P60頁圖10-11設(shè)計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！
三、活動評價
教后反思：
第11課 魚兒悠悠
教學內(nèi)容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。
3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時]:1課時 教學過程：
一、導入
播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細??！這個動畫表現(xiàn)的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)夜晚的池塘。
四、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星?；顒佣?/p>
1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。
四、創(chuàng)新活動練習
1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。
2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？
五、活動評價
板書設(shè)計：
曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調(diào)整
多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結(jié)束 教后反思：
第12課 荷塘美景
教學內(nèi)容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、運用閉合曲線創(chuàng)作圖形
3、培養(yǎng)學生審美觀。
教學重點：運用閉合曲線創(chuàng)作圖形。
教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>
三、畫畫大比拼 師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設(shè)計一個封面吧?；顒佣?/p>
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內(nèi)容。
2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本72頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新活動
請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。
五、活動評價 教學反思：
第13課 太空之旅
教學內(nèi)容:
1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形
2、學會快速復制圖形 教學目標：
1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。
2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。
3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程]：
一、導入
播放FLASH《太空之旅》
師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細??！這個動畫表現(xiàn)的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)神秘的太空。
一、曲線工具的使用
師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：
1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。
2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾
3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。
三、多邊形工具的使用
師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星?；顒佣?/p>
1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星
2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。
完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。
四、創(chuàng)新活動練習
1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。
2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。
3、發(fā)揮你的想象，畫一畫外星人。
五、評價活動 教后反思：
第14課 快樂的小熊
教學內(nèi)容:學會用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：
1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉(zhuǎn)功能的使用方法。
2、使學生養(yǎng)成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。
3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉(zhuǎn)的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法
教學準備：畫圖軟件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入 播放《小熊》圖
師：在這圖里你看到了什么？ 生回答
師：同學們，觀察得真仔細??！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現(xiàn)這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。
二、復制功能的學習。
師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：
下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。
1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）
2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。
3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。
4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。
5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。
6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。
三、畫小雞大家庭
師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：
1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。
2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動鼠標后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變小）3你們試一試。
完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。
四、讓小熊轉(zhuǎn)身
師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態(tài)各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉(zhuǎn)功能的使用?；顒尤?/p>
1、選定一只小熊。
2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。
3、在對話框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？
4、大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。
五、創(chuàng)新活動練習。
照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。
六、活動評價 教學反思：
第15課 親親家鄉(xiāng)
教學內(nèi)容:學會設(shè)置畫布大小，綜合運用畫圖工具構(gòu)思繪圖。教學目標：
1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。
2、培養(yǎng)學生審美觀。
教學重點：培養(yǎng)審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 課時:1課時 教學過程：
一、導入
師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！
二、作品賞析
1、出示課本87頁圖15-3《家鄉(xiāng)美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）
2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>
填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。
三、畫畫大比拼
師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設(shè)計一個封面吧?；顒佣?/p>
制作封面：師提要求，學生制作。
1、確定封面內(nèi)容。
2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。
3、動手操作。
4、保存封面作品。展示與評價：
1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。
2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。
3、利用課本89頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。
4、選出參加全校展示的作品。
師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品
綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)
五、活動評價 教學反思：
第三篇：人教新課標三年級下冊語文教案
人教新課標三年級下冊語文教案1
一、教學目標：
1.學會本課“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。2.有感情朗讀課文，體會隊員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。
二、教學重難點：
教學重點：幫助學生理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。教學難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。
三、教學準備：課件
四、教學課時：一課時
五、教學過程：
一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)?，F(xiàn)在請同學們看圖片，圖上畫的是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的場面，一隊少先隊員正經(jīng)過主席臺前。請你們觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？》
生回答
（預設(shè)：走的整齊、昂首挺胸、第一排有一個拄拐的少年……）
師：在這一群孩子中發(fā)生了一件有意義的事，一起學習《檢閱》。
二、預習檢查：
1、幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。
2、書寫指導：
觀察“羨慕“兩字。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點評——修改寫。
師：解決了攔路虎，我們一起學習課文。
三、課文學習：
師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。思考課文圍繞幾件事寫的？
（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準備檢閱（2）、檢閱中
師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。
小組展示——點評——加油
師問：他們有這樣大膽的覺得，檢閱時他們的表現(xiàn)怎么樣呢？讀課文10—16自然段，找出相關(guān)句子。同學展示讀。評：“這個小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”
“這個小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？
生交流，師總結(jié)：
“這個”指的.是博萊克，他自尊自強、身殘志堅。
“這些”指的是全體兒童隊員，他們互相理解、互相團結(jié)友愛。
四、總結(jié)：
師：現(xiàn)在我們回頭來再看課題，這里這個“檢閱”同學們有沒有新的理解？他們檢閱了哪些東西？
生談自己的看法及感受
師：是的，除了檢閱了孩子們整齊的隊伍，還檢閱了孩子們美好的心靈。
五、拓展：
現(xiàn)在如果博萊克就在你面前，你有沒有什么話想對他說？生自由回答
師：是的，隊員們的包容和團結(jié)值得我們敬佩，博萊克的不服輸，身殘志堅更值得我們學習，課下請同學們把這一節(jié)課的收獲寫在日記本上，也可以以自己的名義給博萊克寫一封信。
人教新課標三年級下冊語文教案2
學習目標：
1、搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。
2、自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。
3、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
4、感受語文的趣味，培養(yǎng)學習語文的興趣。
學習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。
口語交際
談話導入
同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。
小組交流
1、交代講述、傾聽要求。
講的同學要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學要認真聽，可以提問，也可以補充。
2、各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。
3、組內(nèi)成員以新聞發(fā)言人的形式交流自己的信息，教師巡視。
全班交流
1、各組匯報本組評出的最佳發(fā)言人。
2、挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。
激發(fā)興趣，拓展練習
1、世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的'一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學們談?wù)劇?/p>
2、學生交流。
3、同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學們以小組為單位進行準備。
習作
談話激趣
同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習作就是一次自由習作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。
學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。
開啟思路
1、播放電影。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2、定格放大。
請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細看好每一個細節(jié)。
3、慢放重現(xiàn)。
習作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地看仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？
小組交流
1、跟小組的同學交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2、全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
試寫初稿
學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
評議初稿
1、小組內(nèi)輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。
2、請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。
賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學們進行賞析。
修改習作
1、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。
2、謄寫習作。注意書寫工整。
展示優(yōu)秀習作
把學生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學參觀評議。
我的發(fā)現(xiàn)
讀一讀
1、請同學們各自輕讀詞語，讀不準的字可以借助拼音或向同桌請教。
2、開火車輪讀詞語。
想一想
讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1、自主發(fā)現(xiàn)。
2、組內(nèi)交流。
3、全班交流。
比一比
1、根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）
2、比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。
說一說
任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。
日積月累
讀讀認認
1、輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
2、投影打出詞語，請學生輪讀。
3、題中每一組字有什么共同之處？
（每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）
4、借助拼音，讀準生字條中的12個生字。
5、朗讀鞏固。
6、說一說你還有哪些學習漢字的方法。
讀讀背背
1、我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學一些。
2、各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。
3、指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。
4、品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。
5、指名再讀詩句，師生評議。
6、練習背誦──指名背誦。
7、鼓勵學生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。
趣味語文
故事引入
有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到言還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說言）
說言激趣
1、猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言
名人說過的話叫──？
精煉著名的話叫──？
宣誓所說的話叫──？
臨走寫下的話叫──？
2、讀一讀。
a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。
b、指名讀。
3、想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學的話叫贈言。
a、小組說。
b、全班交流。
拓展活動
1、說筆。
與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。
2、課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。
人教新課標三年級下冊語文教案3
教學目標：
1、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。
2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習作。
3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。
4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字。
5、積極參加綜合實踐活動成果展示。
教學準備：
1、詞語卡片。
2、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。
教學安排:四課時
第一課時
一、導入：
師：小朋友們已經(jīng)積極行動起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這
我們就來交流一下。
二、在小組交流：
交流自己了解到的情況。
推舉代表，準備在班組匯報。
三、全班交流：
各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說。
四、總結(jié)、引導討論
1、根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。
2、引導討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢？
如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。
3、評出合理化的`建議。
五、延伸拓展：
希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。
第二課時
習作
一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容。
1、師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？
2、根據(jù)習作提示，自主選擇習作內(nèi)容。
二、自擬題目，自主習作
提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。
師巡視個別指導。
第三課時
修改習作
一、自讀習作，初步修改
1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。
2、讀別人習作，幫助同學修改。
二、指名讀習作，大家共同修改
1、選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。
評議要點：
（1）語言是否通順，用詞是否準確。
（2）是否把意思表達清楚。
2、再次修改自己的習作。
三、展示臺
1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
2、展示自己想展示的內(nèi)容。
（1）在小組內(nèi)展示
（2）在全班展示
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：
第二句話加上了作者的想象，就更形象了。
3、說說你還積累了哪些這類的句子。
二、日積月累
1、讀讀認認
（1）自己讀一讀，認一認。
（2）指名讀，注意字音是否正確。
（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的
（4）組詞大列車
2、讀讀背背
（1）自己練習讀詩句。
（2）指名讀
（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）
（4）男女生比賽讀
（5）背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點
（6）抄寫詩句。
人教新課標三年級下冊語文教案4
教學目標：
1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。
2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。
3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。
4、認記8個生字，積累關(guān)于天氣預測的民間科技知識。
5、引導學生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。
課前準備：
1、介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引導學生平時關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。
第一課時
口語交際
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發(fā)明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）
2、學生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。
二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。
1、機器人協(xié)會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？
2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。
3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。
三、示范引路，感悟要領(lǐng)。
1、要把自己想發(fā)明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）
2、你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）
四、展開交際，多向互動。
1、學生自由練說自己要發(fā)明的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。
2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。
3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。
4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。
5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。
五、總結(jié)拓展。
1、隨著科技的發(fā)展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設(shè)計的機器人能早日誕生。
2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。
第二、三課時
習作
教學過程：
一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。
1、談話導入。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？
2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。
二、明確習作要求。
1、題目可以用未來的,也可自己擬定題目.
2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.
三、說出想象，初步修改。
1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。
2、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。
3、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。
四、自主習作。
1、教師對有困難的同學進行個別指導。
2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。
五、自己修改，自我評價。
1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。
2、為自己的習作配上一幅插圖。
3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。
六、引導互評。
1、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。
2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。
七、拓展活動。辦一期美好的未來板報，展出學生的優(yōu)秀習作。
第四課時
教學過程：
我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀，注意帶點的.字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）
2、教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。
3、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。
4、拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。
日積月累
一、讀讀認認
1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。
2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。
3、小組內(nèi)指認生字，說一說記字的小竅門。
4、教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。
二、讀讀背背
1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。
2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預測方面的知識。
3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。
寬帶網(wǎng)
一、激發(fā)交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。
二、整理資料，準備發(fā)布。
1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。
2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。
三、組內(nèi)練習，進行評選。
1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。
2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。
四、全班交流展示資料。
1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。
2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。
五、教師總結(jié)：
同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧
第四篇：三年級信息技術(shù)下冊教案
信息技術(shù)教案
三年級（下冊）
執(zhí)教：張亮
初識畫圖教案
【教學目標】
1、認識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)
2、學會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學重難點】
重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學過程】
一、導入（2分鐘）
師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）
二、新授：
（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？
“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。
（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）
（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘
師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預設(shè)的窗口）2分鐘
師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口
還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）
（三）、了解工具箱
1、初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習：《工具找家》
師演示練習方法：雙擊打開桌面上的“練習《工具找家》”圖標。
引導：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。
（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？
2、探究工具的使用和作用（10分鐘）
課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。
師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。
學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。
師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）
3、認識顏料盒（8分鐘）
看到同學們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？
教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）
師：聽說同學們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？
（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開文件（3分鐘）
師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）
師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？
（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）
師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！
畫圓形和正方形
一分析、教材、學情
本課是江蘇省信息技術(shù)教材第8課《畫圓形和方形》的教學內(nèi)容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎(chǔ)和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當改動，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學生完成畫熊貓家園。
二、教學目標
知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。
能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。
情感目標：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學生對他人的尊重、關(guān)愛和對生活的熱愛之情。
三、教學重、難點
教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。
教學難點：正方形、圓的畫法。
四、設(shè)計思路
本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于畫圖作品激發(fā)學生學習興趣，展示學習任務(wù)。根據(jù)學生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后通過“任務(wù)闖關(guān)”“試一試” “比一比”“練一練”等活動，將有關(guān)學習內(nèi)容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
五、教學過程
（一）視頻激趣，揭示課題
師：剛剛國慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？
（學生回答）
師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動畫，同學們也一起來看看吧。
教師出示功夫熊貓中國風水墨動畫讓學生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動畫中的主角是誰?。?/p>
生：熊貓！
師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）
師：這個熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪?。磕銈儼l(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？
生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。
師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務(wù)就是完成熊貓家園圖。同學們有信心嗎？
生：有
（二）任務(wù)驅(qū)動，目標分級
1、教學“橢圓”畫橢圓工具
師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。
出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓
師：同學們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學習畫橢圓。出示：“畫圖”。
師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
（1）講解演示指導練習。（第一關(guān) 畫熊貓腦袋）
師：勇闖第一關(guān)！
出示“勇闖第一關(guān)：畫熊貓腦袋”。
師：熊貓的腦袋是橢圓的。
師：橢圓應(yīng)該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個畫圖工具箱，我們一起來看看！
出示“工具箱”圖片。
師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。
師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？
師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？
（教師解說演示）（學生觀察）
師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；
第二步，將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕出現(xiàn)一個橢圓；
第三步，當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵，即可繪制出橢圓。
師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準位置、拖曳松開）
師：請同學們自己來練一練。
出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。
師：萬事開頭難，如果有困難的同學，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）
（學生練習畫熊貓腦袋）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：同學們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關(guān)！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個神秘禮物。
（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關(guān) 畫熊貓嘴巴）
師：輕松第二關(guān)！
出示“輕松第二關(guān)：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。
師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）
師：請同學們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）
師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫法相同?！庇辛诉@一句秘訣，你一定能成功！
出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。
師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學?。?/p>
（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！
（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）
師：他畫得對嗎？我們來獎他一個禮物！
師：其他同學也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關(guān)！
（小結(jié)橢圓的畫法）
師：通過前面的學習，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。
（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫耳朵）
師：攻克第三關(guān)！
出示“攻克第三關(guān)：畫耳朵”。出示范圖。
師：耳朵是一個什么形狀？（圓）
師：不是橢圓，是一個圓，圓應(yīng)該怎么畫呢？請同學們自己嘗試一下畫一個圓。
（學生嘗試）（教師巡視指導）
師：很多同學都畫出了一個圓。我發(fā)現(xiàn)同學們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學們分享。
出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽?，直到滿意為止，最后松開鼠標左鍵，眼睛就畫好了。”（指名讀）
師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）
出示上檔鍵圖片。
師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學們自己找找看呢？
出示鍵盤圖片。
師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個圓的？
（教師解說演示）（學生觀察）
師：同學們學會了嗎？下面請同學們自己來練一練。
出示要求：“練一練 畫耳朵”。
師：請注意，我們畫耳朵有一個通關(guān)武器：上檔鍵。請同學們好好使用我們這個武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。
師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）
（學生練習畫眼睛）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關(guān)！
師：瞧，同學通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛的熊貓！有些同學會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學習。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。
出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。（上檔鍵）”
2、教學“矩形”畫矩形工具
師：恭喜同學們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點什么？你們覺得少了點什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個家吧！老師這有個房子我們照著這個房子也給熊貓畫一個房子，好不好？ 生：好
師：我們仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）
師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）師：我們就來一起畫可愛的小房子吧。（1）.學生自主摸索 畫長方形
師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。
師：長方形應(yīng)該怎么畫呢
師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。
師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學自己根據(jù)通
關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學們自己來試一試。
師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學?。?/p>
（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！
師：這位同學演示的好嗎？獎勵小禮物。同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關(guān)?。?）.自主完成，熟練運用
師：當當當，我們的接力關(guān)第五關(guān)來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！
（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨立完成（加油第六關(guān) 畫窗戶）
師：加油第六關(guān)！
出示“加油第六關(guān)：畫窗戶”。
出示范圖。
師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形）
師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個主意，我們剛剛畫圓的通關(guān)武器是什么??？ 生：上檔鍵
師：我們也用這個武器畫一個正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。
師：同學們快去試試吧！
師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽耍钡綕M意為止，最后松開鼠標左鍵，腦袋就畫好了?！币⒁猓嫷臅r候兩個窗戶要對稱，要畫在合適的位置。
師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）
（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：同學們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關(guān)！
（小結(jié)并比較長方形和正方形的畫法）
師：通過前面的學習，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。
出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成?！?/p>
3．提示要點 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫牙齒）
師：第七關(guān)來啦！離我們的目標不遠了，同學加油?。￠T窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？
出示圓角矩形圖
生：不是，四個角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形
師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”
同學們比一比畫畫房頂，看看哪位同學畫的最快最好！相信自己能畫好！
出示要求：“比一比畫房頂”。
師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）
（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）
師：下面我們請第一名同學到前面來！我們讓他來演示一下！
（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）
4．綜合運用，遷移拓展
師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。
師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的啊？
生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學習的知識畫出一個可愛的海綿寶寶?。?生：能！
課后（剩余時間）完成海綿寶寶
（三）總結(jié)自評，拓展延伸
師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。
出示：“收獲”。
師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？（學生談收獲）
師：說的都很好，我們學會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學們學得非常認真，！同學們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。
（出示視頻）師：我相信我們的同學只要熱愛信息技術(shù)，努力學習信息技術(shù)，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。
填充顏色
（一）教學目標與要求：
1、知識與技能：
（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學習“用顏色填充”工具的使用方法
（二）過程與方法：
（1）學習使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。（2）通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升學生的綜合應(yīng)用能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀：
（1）學習不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學生的畫圖興趣。
（2）學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：
重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法
(五）教學準備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學畫圖軟件
(六）教學方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學過程： 新課導入，激發(fā)興趣
師：同學們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？
師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學們一定有想要感謝的人是不是??？
師總結(jié)：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？
出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？
師：今天我們就利用所學的畫圖工具來制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達我們的感激之情??空 生答：??
生舉手說說想要感謝的對象 生認真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫氣球、太陽
師：我們先來畫氣球和太陽，請同學們自學這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學習“畫圓”有什么不同？
師總結(jié)：今天的學習多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰來設(shè)置第一個氣球的背景色和前景色？
師讓學生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球
師；學生的自學能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？
師巡視指導空學生看書認真自學 舉手總結(jié)：??
一學生上講臺演示設(shè)置第一個氣球的前景色和背景色 學生嘗試使用第二種填充模式畫氣球
大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時激勵和引導，喚起學生的學習需要，讓學生明確學習的目的，體驗獲取知識的樂趣
在學生自主探究學習的過程中，教師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，從而培養(yǎng)學生與他人合作、互相學習的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色
師巡視指導，及時解決操作中出現(xiàn)的問題
師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）
師：剛剛這位同學的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認真聽講
嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導 作品展示
選擇自己喜歡的素材進行創(chuàng)作。操作快的同學向全班展示作品。
畫 線
教學目標：
使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；
激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；
培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學重點、難點：
重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準備：
完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標 教學過程： 基礎(chǔ)練習整理線條游戲
小朋友們,我們已經(jīng)學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關(guān)。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關(guān)的學生人數(shù)，評比表揚。
同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）
小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學們可真會動腦筋。
二、教學曲線
曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會畫嗎？
第二關(guān)：添線成圖
在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？
展示學生作品，評價表揚。游戲拓展 捉迷藏游戲。
直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線
這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。
展示學生作品,進行表揚。欣賞交流
同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！
畫多邊形
教學目標： 1.知識與技能：
(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：
在畫多邊形的過程中領(lǐng)會操作方法，發(fā)展學生計算機應(yīng)用操作能力。
教學重點：用多邊形來畫鮮花 教學難點：正確的畫多邊形 教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1、老師提問：哪些同學們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）
二、投入情境，嘗試操作
老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。
（一）主題一：畫花盆。
1、自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。
2、請同學上教師機操作演示，共同點評。
知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。
（二）主題二：畫鮮花。
1、全班討論，如何畫鮮花？
2、指名學生講解自己的繪畫意圖，其它同學發(fā)表評價和建議。
3、學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。）
4、交流展示：
這里可滲透兩個知識點：
(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。
(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結(jié)合能畫出更多更好的圖形。
6、學生再操作，補充完善自己的圖形。
7、作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。
三、拓展練習，自主創(chuàng)新
四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。
五、課后練習
你會畫下面的圖形嗎？
復制與粘貼
一、教學目標與要求 1.知識與技能
（1）學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形；（2）學會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復制粘貼圖形的方法。2.過程與方法
對“選定”、“復制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領(lǐng)悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀
體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新
增強學生獨立思考的能力和協(xié)作學習的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。
二、學習重點與難點
1.重點：使用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令復制、粘貼圖形； 2.難點：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。
三、教學準備 多媒體機房
四、教學過程
（一）新課導入
師：同學們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會。
師：（出示風景圖片）師：你覺得這里的風景怎么樣？ 生：美。很美。
師：是啊，這里的景色真美??！可是老師覺得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）
師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是??！
師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？ 生：感到孤獨??
師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學習第14課《復制與粘貼》。
（二）教授新課 1.自主學習
請同學們先自學課本P62-65，并思考以下兩個問題：①復制并移動一只海寶要經(jīng)過哪幾個步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報自學成果
師：在復制、粘貼并移動一只海寶時需要經(jīng)過哪幾個步驟？把你的自學成果和大家匯報一下！
（指明2~3名學生上臺匯報學習成果）
師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學生回答）
師小結(jié)：經(jīng)過剛才同學們的匯報，我們知道復制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。3.實踐操作
師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學生到的方法去復制一只活潑的海寶吧。
（學生操作，教師巡視）4.匯報交流
師：同學們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學生上臺邊講邊操作）
師：同學們現(xiàn)在明白怎樣復制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復制出2只，3只??（學生操作）5.剪切操作
師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？
被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。
（三）總結(jié)
在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學會復制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學們做一個有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。
一、教材分析：
《調(diào)整圖形》小學《信息技術(shù)》上冊第15課的教學內(nèi)容，是在學生掌握 “畫圖”工具使用的基礎(chǔ)上進行教學的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學習翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學習奠定基礎(chǔ)。
二、學習目標：
根據(jù)教學內(nèi)容的分析和小學生的認知特點，我設(shè)計以下的學習目標： 知識目標：
1．掌握圖形復制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。
2．學會“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標：
通過學生的自主探究活動，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。
情感目標：
培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，享受學習成功的快樂，增強合作意識。
三、教學重、難點：
掌握圖形剪貼、復制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學重點。教學難點是靈活運用所學的技巧和方法進行創(chuàng)作
四、教學方法：
根據(jù)《課程指導綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學習活動。
本課主要采用以下教法：“嘗試教學法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等。
五、學法分析
新課程倡導以學生為主體，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生自我探究、團結(jié)協(xié)作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。
因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學習等學習方法。
六、教學策略
根據(jù)本課的教學任務(wù)和學科的特點，結(jié)合學生的實際認知能力，我設(shè)計如下的教學策略：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入
為了激發(fā)學生的學習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。
圖 １
我出示這張圖片。
引導學生：“一個孫悟空怎樣才能變成許多個呢？”引出學習任務(wù)。復習第14課學習的“復制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學示范操作。邊示范，邊強調(diào)注意事項
這里我特別調(diào)：要先選中，再復制，最后粘貼。
第二個問題是當需要復制許多個圖片時，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復制多個對象或者用Ctrl快捷鍵
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究 1．學習水平翻轉(zhuǎn)
在完成復制粘貼的基礎(chǔ)上，學習“水平翻轉(zhuǎn)”（）
圖 ２
我出示這樣一幅圖。
引導學生觀察：畫面上兩個孫悟空有什么不同？用我們剛才學習的“復制”“粘貼”的方法能不能實現(xiàn)？
學生很容易發(fā)現(xiàn)一個孫悟空是另一個孫悟空“水平翻轉(zhuǎn)過去的” 啟發(fā)學生“打開圖像菜單，用哪個命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學生說說做法。2．垂直翻轉(zhuǎn)
圖 ３
用同樣的方法讓學生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉(zhuǎn)。這部分放手讓學生自行完成。
（三）知識遷移，達成目標
在學生學會復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學習“按一定角度旋轉(zhuǎn)”
圖 ４
出示風車動畫，當風車停止時，讓學生仔細觀察風車的組成，比較風車每片葉子，找出他們共同點和不同點。引出本課的主要學習任務(wù)——畫風車。
通過看書自學或小組合作完成操作畫風車任務(wù)。
當學生完成畫風車任務(wù)時，并告訴學生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導學生再次觀察風車和組成。
圖 5
“當完成風車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”
“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”
“風車的畫法還有很多，感興趣的同學課后繼續(xù)探究?！卑颜n堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設(shè)計，從培養(yǎng)學生求異思維出發(fā)，突破書本上大風車的畫法，通過觀察、思考、討論，點燃學生創(chuàng)新思維的火花，達到一圖多畫、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過自主探究，讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。
（四）綜合運用，拓寬提高
考慮到學生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計難易不一的“自助餐式的”練習。通過這些練習，使不同層次的學生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。
七、設(shè)計理念
本課主要的設(shè)計理念是以學主為主體，以創(chuàng)新精神為指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過觀察、思考，體驗學習過程，享受學習的快樂。
八、策略設(shè)計的主要特點：
①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風車畫法的拓展)。鼓勵學生對書本知識的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。
②恰當?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與其它學科有機整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學優(yōu)勢及其工具性。
靈活、多樣的教學方法，把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導學生主動、獨立地探究學習，突出了學生的主體地位，讓他們感到學習過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學習成功的過程。
第五篇：三年級下冊信息技術(shù)教案
三年級下冊信息技術(shù)教案
第一單元 我用電腦寫便條第一課時 使用鍵盤輸漢字
一、本課說明：本課開始學習如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學生能快速、準確選擇“智能ABC輸入法”，然后運用自己已有的漢語拼音知識進行漢字的輸入。...? ?
第一單元 我用電腦寫便條 第一課時 使用鍵盤輸漢字
一、本課說明：
本課開始學習如何使用漢字輸入法來輸入漢字，首先要求學生能快速、準確選擇“智能ABC輸入法”，然后運用自己已有的漢語拼音知識進行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學軟件中，首先指導學生正確掌握使用鼠標選擇“智能ABC輸入法”，然后指導學生根據(jù)已有的漢語拼音知識來輸入漢字。除此外，在配套的教學軟件中還提供有“看圖識字”、“學唱兒歌”、“趣味成語”及“競猜謎語”等練習方式，以激發(fā)學生進行漢字輸入練習的興趣。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學生機。
三、教學目標：
1、知識性目標
（1）學會認識“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過程。
2、技能性目標
（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。
3、情感性目標
（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣；（2）激發(fā)學生積極學習漢字輸入的興趣。
四、教學重、難點：
1、教學重點（1）學會“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學會使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。
2、教學難點
在使用“智能ABC輸入法”輸入漢字時，要注意鍵盤上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-” “PageDoen”、“Esc”等鍵。
五、教學過程：
1、情境導入
同學們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤的指法，學會了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會漢字拼音，漢字的輸入就會變的簡單，今天我們就來學習使用鍵盤輸入漢字。
2、學習指導
（1）指導學生找到并啟動“使用鍵盤輸入漢字”軟件圖標，進入“選擇輸入法”活動教學畫面；
（2）指導學生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：
（3）指導學生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開或關(guān)閉當前輸入法。
3、動手實踐
講解示范：現(xiàn)在請同學們在“活動簡介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車鍵，進入所示的選字畫面，選擇“我”字之后，單擊“結(jié)束返回”按鈕，回到“活動簡介”畫面。同學們可要注意，如果候選框中的漢字超過9個，則用翻頁按鈕來翻頁，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁查找?，F(xiàn)在同學們就自己在“漢字輸入練習”中輸入規(guī)定的漢字吧？
學生練習，教師巡視指導、幫助有困難的學生（糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢，并要求學生之間相互幫助）。
4、交流體會
教師總結(jié)學生在打字中出現(xiàn)的問題，并讓學生思考解決辦法（如輸入大小寫字母等）。
5、鞏固練習（1）打開“看圖識字”畫面，使用“智能ABC輸入法”來練習輸入漢字；
（2）打開“學唱兒歌”、“趣味成語和“競猜謎語”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習輸入漢字。
6、總結(jié)
小結(jié)內(nèi)容，讓學生完成書中P9的頁評一評。
7、作業(yè)
了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時 輸入詞語真快捷
一、本課說明：
考慮三年級學生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強求學生一定要采用何種詞語輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來決定，這樣不能培養(yǎng)學生對自己學習的評價能力。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學生機。
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三、教學目標：
1、知識性目標（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。
2、技能性目標（1）學會使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸...? ?
三、教學目標：
1、知識性目標
（1）掌握使用詞語輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號在詞語輸入過程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。
2、技能性目標
（1）學會使用3種詞語輸入方式來提高漢字輸入的速度；（2）通過比較3種詞語輸入方式，選擇采用合適的詞語輸入方式；（3）學會使用自定義詞組來提高漢字輸入的速度。
3、情感性目標
（1）規(guī)范打字姿勢和指法，培養(yǎng)學生良好的打字習慣；
（2）通過使用詞語輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學生學習興趣。
四、教學重、難點：
1、教學重點：
（1）掌握3種詞語輸入方式，特別是混拼方式；（2）學會對混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號在詞語輸入過程中的作用。
2、教學難點：
（1）比較3種詞語輸入方式，學會判定某個具體詞語適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學會隔音符號的使用。
五、教學過程：
1、情境導入
（1）在黑板上宇以下詞語：
學生 老師 學校 公園 黃山 長江 祖國 同學們 天安門 解放軍 乒乓球 九華山 堅持不懈 五星紅旗
問：有誰能說說它們有什么共同特點？ 學生回答。
教師：對了，它們每一個都是詞語（詞語是一個整體，不能分開來處理，否則就不同了）。那么，我們在電腦中輸入這些詞語時，能不能把它們作為一個整體來對待呢？試試看?。?）教師演示： 教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個字一個字地輸入第1 行的詞語；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語方式輸入第2、3兩行詞語（要求學生認真觀察老師是如何輸入這些詞語的，比較老師采用不同輸入方式時其輸入速度有什么變化？）。
教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實能把每一個詞語當做一個整體來處理，這種處理方式就是我們下面要學習的詞語輸入方法。
2、學習指導
（1）指導學生找到并運行“漢字輸入（第2課）教學軟件；（2）指導學生選擇“我教你學”項，進入“我教你學”界面；
（3）指導學生單擊“全拼輸入詞語”按鈕，進入“全拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母，注意兩個漢字拼音之不可加空格（提醒學生注意觀察每一幅畫下的提示，使用全拼方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相應(yīng)的練習）。教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用全拼方式輸入詞語與按單個字輸入有什么不同？ 學生回答。
（4）指導學生單擊“簡拼輸入詞語”按鈕，進入“簡拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學生注意觀察每幅畫面下的提示，使用簡拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相關(guān)的練習）。
教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用簡拼方式輸入詞語與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學生回答。
（5）指導學生單擊“混拼輸入詞語”按鈕，進入“混拼輸入詞語”教學環(huán)節(jié)，按照教學軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學生注意觀察每幅畫面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語，并完成相關(guān)的練習）。
教師：同學們，現(xiàn)在誰能說一說使用混拼輸入詞語與全拼輸入、簡拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學生回答。（6）小結(jié)：
通過學習，同學們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點，比如，當詞語中字數(shù)達到或多于個時，要特別提醒大家此時使用簡拼方式，因為這時重碼已經(jīng)很少了。另外，不管用哪種詞語輸入方式，都要注意隔音符號的使用，特別是在混拼方式輸入詞語時。?
3、動手實踐教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
4、交流體會教師...? ?
3、動手實踐
教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。
學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
4、交流體會
教師：請同學們說一說，在剛才的輸入過程中你主要采用哪種詞語輸入方式？ 學生小組交流（糾正打字姿勢和指法）。
5、鞏固練習
教師：請同學們知識窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學姓名，通過自定義新詞的方式定義成自定義詞語。
學生練習，教師幫助有困難的學生。
6、總結(jié) 教后感：
有些學生已經(jīng)不太注意鍵盤的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅持正確的按鍵指法。同時，坐姿要正確，這對我們身體也有極大的好處。第三課時 標點符號不能少
一、本課說明：
常用的標點符號數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標點，意義可能完全不同了。本課主要讓學生學習常用標點符號的輸入方法，并結(jié)合具體的文章進行練習。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學生機。
三、教學目標：
1、知識性目標
（1）掌握常用標點符號輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號的輸入方法。
2、技能性目標
（1）學會使用鍵盤輸入常用的標點符號；（2）學會使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。
3、情感性目標
（1）通過引導學生去探索標點符號輸入的一般規(guī)律，讓學生體會學習的樂趣；（2）通過把標點符號置入文章練習中，樹立意義學習的概念，激發(fā)學生學習興趣。
四、教學重、難點：
1、教學重點：
掌握常用標點符號的輸入。
2、教學難點：
記住一些常用標點符號的輸入鍵，同時注意這些符號在句子中的應(yīng)用。
五、教學過程：
1、情境導入
（1）在黑板上宇以下詞語： “我得第一名。” “我得第一名！” “我得第一名？”
問：同學觀察這三個句子，它們有什么不同的地方？ 學生回答。
教師：對了，它們的符號不一樣，那你會不會用鍵盤輸入這些符號呢？不會也沒關(guān)系，這節(jié)課我們就來學習它。
2、學習指導
（1）指導學生找到并運行“標點符號不能少”圖標，打開教學軟件，進入“我教你學”界面；
（2）指導學生單擊“常用標點符號輸入”按鈕，輸入相應(yīng)的鞏標點符號，輸完后，按回車鍵；
（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標點狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應(yīng)的標點符號； 學生練習，教師巡視指導，幫助有困難的同學，并糾正打字姿勢和指法錯誤。
3、動手實踐
教師：請同學們選擇“看圖寫詞“菜單項，進入練習界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。
學生練習，教師巡視、監(jiān)督并糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢。
4、交流體會
教師：請同學們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標點符號中，你感到有困難符號？ 教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符號。學生看書P23頁知識窗后，實踐操作后，示范匯報。
5、分層練習
（1）進入“古詩欣賞”畫面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；（2）進入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入；（3）進入“成語故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習漢字和標點符號的輸入。學生練習，教師巡視指導。
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6、總結(jié)評價第四課時 留張便條給爸媽
一、本課說明：經(jīng)過前面學習，學生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學練習軟件進行了大量的針對性練習。應(yīng)該說，這種學習突出了學習的針對性，但相對來說，應(yīng)用...? ?
6、總結(jié)評價 第四課時 留張便條給爸媽
一、本課說明：
經(jīng)過前面學習，學生基本掌握了漢字和符號的輸入，而且前幾課使用教學練習軟件進行了大量的針對性練習。應(yīng)該說，這種學習突出了學習的針對性，但相對來說，應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡單的文字處理軟件記事本，通過使用“記事本”軟件來給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學習的實際應(yīng)用性。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學軟件“漢字輸入（第4課）發(fā)放到學生機。
三、教學目標
1、知識性目標
（1）了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用；（2）了解“記事本”軟件中有關(guān)光標的知識。
2、技能性目標
（1）掌握打開“記事本”軟件的一般方法；（2）學會在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動“光標”；（4）學會保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。
3、情感性目標
（1）通過對簡單文字軟件的學習，使學生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；
（2）通過使用“記事本”軟件來留張便條，讓學生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長進行簡單聯(lián)系的方式，增強學生積極使用信息技術(shù)的情感。
四、教學重點與難點：
1、教學重點
（1）認識“記事本“軟件；
（2）掌握確定“記事本”軟件中“光標”的位置；（3）學會在“記事本”中輸入內(nèi)容，并學會保存所編寫的內(nèi)容。
2、教學難點
（1）掌握在“記事本”軟件中如何準確移動“光標”；
（2）學會保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容，必須要對所寫內(nèi)容起一個名稱。
五、教學過程
1、情境導入
教師：上一節(jié)課中的最后一個練習是要求大家輸入數(shù)學算式“（5+3）×6÷3－8”，有誰會做了？是怎么做的？
學生演示。（如果學生沒有完成，教師這時可以演示這個算式）
教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過電腦也需要一些專門接收處理 “武器”，這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學習一款簡單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學習使用它來幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。
2、學習指導
教師：我們在上學期使用過“畫圖”軟件來畫畫，有誰能說說是怎么打開這個軟件的？ 請同學演示。
教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒有注意呀？現(xiàn)在就請同學們自己找一找，并打開“記事本”軟件。學生練習，教師指導，并鼓勵小組可以互相幫助。
教師：下面我們就來認識“記事本”，大家看看它與“畫圖”軟件有沒有“長”得一樣的地方？ 學生交流。
教師：它們都有“標題欄”和“菜單欄”。
教師：大家有沒有注意在“記事本”軟件中，有一個東西在不停的閃動，這個我們稱之為“光標”。它所處的區(qū)域，我們稱之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫字的紙。現(xiàn)在請同學們試試“光標”，在我們輸入時，有什么變化，它的作用是什么？ 學生練習，匯報。小結(jié)：“光標”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標或興標移動鍵和Home、End等鍵可以改變“光標”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對齊格式。
3、動手實踐
（1）指導學生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；
（2）指導學生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標”移到上一行中，輸入稱呼；
（3）指導學生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來調(diào)整首行的行首空兩格；（4）指導學生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容；
? 學生練習，教師巡視檢查學生便條的輸入狀態(tài)，及時糾正學生的錯誤。（5）指導學生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時的時間；（6）指導學生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學生觀察“記...? ? 學生練習，教師巡視檢查學生便條的輸入狀態(tài)，及時糾正學生的錯誤。（5）指導學生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時的時間；
（6）指導學生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來，完成后，讓學生觀察“記事本”標題欄的變化。
4、交流體會
教師：在輸入便條內(nèi)容的過程中，如果輸入的內(nèi)容有錯誤，同學們是怎么處理的呀？ 學生交流匯報（通過移動“光標”，并用Backspace鍵來刪除相關(guān)錯誤內(nèi)容的）。教師：你們在輸入文字時，若要移動“光標”，是用鼠標來改變其位置，還是用“光標”移動鍵來改變其位置？在輸入文字時，最好采用哪種方式來移動“光標”為什么？ 學生交流匯報。
教師：“光標”和鼠標指針一樣嗎？它們作用有什么不同？ 學生交流匯報。
5、鞏固練習
（1）沒有完成便條內(nèi)容的同學請繼續(xù)完成；（2）完成的同學請打開書本，完成P28頁的試一試。教師巡視指導，要求同組同學相互幫助，完成操作任務(wù)。6總結(jié)評價 教后感：
教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點來介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再強調(diào)光標在文字處理過程的作用，反復介紹了鼠標、鍵盤來改變光標的位置等，這一點需要我們教師在教學時要注意把握。第二單元 網(wǎng)上漫游探秘 第五課時 第一次上網(wǎng)沖浪
一、教學目的：
1、初識因特網(wǎng)，認識IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學會在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁；
2、培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力；
3、教養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。
二、教學重、難點： 1教學重點
（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；（2）學會使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開網(wǎng)頁；
（3）掌握IE瀏覽器中“前進”、“后退”按鈕的使用。
2、教學難點
（1）輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方便與快捷；（3）合理安排上網(wǎng)時間，注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問題。
三、教學過程
1、導入
提問：同學們，你們自己上過網(wǎng)？如果沒有那見過別人上網(wǎng)？ 上網(wǎng)可以干些什么？ 學生回答。
2、學習新課
（1）跟IE打個招呼。
A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識，指導學生打開IE； B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問中國少年雛鷹網(wǎng)；
B、指導學生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。（3）、討論交流：
用超鏈接的方法瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“004km.cn”，按回車，進入分類目錄頁面，在這兒顯示了很多與漫畫相關(guān)的鏈接。（分類查找，是按照資料的類型進入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開始查找時，應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類的。）B：學生練習教師幫助指導。（3）練習
利用今天所學知識完成P43頁“試一試”。
學生練習，小組間同學可互相幫助，教師巡視指導。學生演示交流。（4）小結(jié)
對學生今天的學習進行評價，學生也可通過P45頁“評一評”進行自評。第七課時 常用網(wǎng)址需收藏
一、本課說明：
本課主要學習收藏夾的整理方法。通過整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。
二、學習目標：
1、知識性目標
（1）了解整理收藏夾的意義和方法；
（2）了解“Internet選項”對話框的內(nèi)容，以及主頁的屬性和設(shè)置主頁的兩種方法。
2、技能性目標
（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動項目的方法整理收藏夾；（3）掌握設(shè)置主頁的兩種方法。
3、情感性目標
（1）養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學生的探索精神。
三、教學重、難點：
1、教學重點
（1）掌握采用分類搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率；
?
2、教學重點養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率。
四、教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
五、教學過程：
1、談話導入“同學們，你們在上網(wǎng)查找信息時，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個網(wǎng)站的網(wǎng)...? ?
2、教學重點
養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習慣，提高收藏夾的使用效率。
四、教學環(huán)境： 計算機網(wǎng)絡(luò)教室。
五、教學過程：
1、談話導入
“同學們，你們在上網(wǎng)查找信息時，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個網(wǎng)站的網(wǎng)址，你們是怎樣去做的？” 學生交流回答方法。
“其實，我們在實際操作過程中，我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來學習它?！?/p>
2、學習新課（1）學習網(wǎng)址收藏。A：教師示范、學生跟著學習。
教師：收藏夾是IE提供的一個文件夾，用于存放經(jīng)常訪問的網(wǎng)站的網(wǎng)址，再次訪問這些網(wǎng)站時，可通過收藏夾快速將其打開。
指導學生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址004km.cn，進入首頁，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網(wǎng)站的文件夾，將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開這個網(wǎng)，只需打開IE瀏覽器，點擊“收藏”“科普知識”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開主頁了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網(wǎng)站資料進行收藏。）B：學生練習教師幫助指導。（2）學習整理收藏夾。教師：當收藏夾里的內(nèi)容過多時，查找網(wǎng)址就不是很方便了，這時需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門別類進行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學生跟著學習。
指導學生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網(wǎng)站”文件夾，將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并以其作為文件的名稱；將同類或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。）B：學生練習教師幫助指導。（3）練習
A：利用今天所學知識完成P50頁“試一試”。學生練習，小組間同學可互相幫助，教師巡視指導。學生演示交流。
B：閱讀書P51頁知識窗設(shè)置主頁。學生演示（有困難時，教師示范）。（4）小結(jié)
對學生今天的學習進行評價，學生也可通過P53頁“評一評”進行自評。第八課時 網(wǎng)上資料我保存
一、本課說明：
本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學生的認知特點，教材內(nèi)容從簡單復雜。在本課的學習過程中，將讓學生更好的體驗因特網(wǎng)世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學習的網(wǎng)絡(luò)操作技能，同時培養(yǎng)學生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。
二、學習目標：
1、知識性目標
（1）了解在網(wǎng)絡(luò)上通過超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網(wǎng)頁上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網(wǎng)頁上通過超級鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網(wǎng)頁文本資料保存到電腦中的方法。
2、技能性目標
（1）能借助以往的知識進入相關(guān)網(wǎng)頁，會利用“百度”進行搜索，熟練掌握利用超級鏈接的方式尋找所需的信息
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