第一篇：三年級信息技術下冊畫圖教案

第1單元 做好畫圖準備

［教學目的與要求］

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)學習畫畫前需要做好的準備工作，包括：選擇畫圖工具、設置背景色和前景、設置畫布等。

(4)在欣賞畫圖作品的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養(yǎng)對信息技術的熱愛。

［課時安排］ 2課時 教學過程：

一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

出示課件。（優(yōu)秀的繪畫作品）

師：在電腦上畫畫，需要使用圖像處理軟件，windows自帶的“畫圖”程序非常適合小學生使用，今天就跟隨老師一起來認識 “畫圖”。

二、認識“畫圖”程序

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現(xiàn)在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”程序？請同學們在自己的電腦上試一試。

生：學生操作。

師：今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，將“畫圖”程序圖標發(fā)送到桌面，直接雙擊桌面上的圖標。（教師演示）

學生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

1、師：“畫圖”與“記事本”相比，又增加了“快速訪問工具欄”“功能區(qū)”，“功能區(qū)”有三個選項卡標簽，我們畫畫時需要使用的主要工具 都集中在“主頁”，而且“繪圖區(qū)域”與“記事本”的“編輯區(qū)”也不一樣。

2、生：對照課本，相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

四、做好畫畫準備

1、師：我們用紙繪畫時，需要準備繪畫工具、顏料、畫圖紙等。用計算機畫畫，也要先做好類似工作。

1）、選擇畫圖工具 2）、設置背景色和前景色 3）、設置“畫布”

2、教師演示講解

3、學生練習，完成P7頁做一做。

4、拓展提高：閱讀P11頁知識窗，完成試試看練習，并說一說：在設置畫布時需要考慮哪些問題？

五、退出“畫圖”

六、課堂小結。

鞏固練習

［教學目的與要求］

(1)能按繪圖要求選擇繪圖工具、設置顏色及畫布大小。(2)能用“鉛筆”等工具畫一些簡單的畫。

(3)在畫一些基本圖形中領會“鉛筆”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判斷、選擇題的過程中，掌握畫圖基本知識。［課時安排］2課時。教學過程：

一、談話導入

二、教師引導，討論完成P13頁1——6題，出現(xiàn)學生有疑惑的地方，及時操作驗證。

三、學生參照1.18及1.19圖，使用合適的工具繪制大雁和熱帶魚。

四、展示作品，提出練習過程中的困惑。

五、完善作品。

六、課堂小結。

第2單元 熟悉畫圖工具

目的和要求

1、學習“工具、刷子、形狀”三個功能組工具的使用方法。

2、能運用這些工具繪制簡單圖形。

3、通過運用感悟工具與“粗細、顏色”配合使用的效果。教學重點：能初步運用“工具、粗細、顏色”等繪圖工具配合使用繪制簡單圖形。

教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件 課時安排：4課時 教學過程

第1、2課時

一、談話導入

在“畫圖”軟件中，要想畫圖必須先熟悉畫圖工具的用法。

二、新授

1、“粗細”工具

1）提出問題：“粗細”工具是用來做什么的？引領學生閱讀文本，回答問題。

2）“粗細”工具只有4種樣式，有什么辦法使線條更粗或更細呢?學生自讀教材，嘗試使用“ctrl+”或“ctrl-”控制線條粗細。

2、“顏色”工具

自讀教材，了解前景色與背景色的設置與調(diào)配。

3、畫圖工具 1）基本工具：

A、師引導學生閱讀表格2.1內(nèi)容，了解6個基本工具的作用及選項。B、做一做:試用基本工具

請跟隨課本所列步驟完成該練習。學生練習，教師巡視。

C、溫馨提示：當你在操作過程中遇到麻煩時，請關注小博士，看他告訴你該怎么辦。

D、師作階段性小結

三、鞏固練習

1、任務：參照圖2.9，選擇合適的工具完成“海底世界”圖畫。

2、學生自主練習，教師巡視指導。

3、展示作品

4、說說看：在使用基本工具時，各需要注意些什么？

四、課堂小結。

第3、4課時

一、引言導入

上節(jié)課我們學習了6個基本工具的使用方法，這節(jié)課讓我們再來學習“刷子”和“形狀”這2個特殊工具組的使用方法。

二、新授（繪圖工具）

2、刷子工具

1）師介紹：刷子工具有9種樣式，分別是（將鼠標指向每種樣式停留，顯示各樣式的名稱）。

2）請同學們分別用鉛筆和刷子工具的9種樣式之一畫五角星，說說它們的效果有什么不同？分別適合在什么時候使用？

3）展示畫面并討論回答以上問題。

3、形狀工具

1）問題導入：什么情況下我們會用到形狀工具呢？ 2）請同學們閱讀P22頁內(nèi)容回答以上問題 3）如何使用這些工具呢？教師邊演示邊作簡單講解 4）驗證操作：

請同學們參照“做一做”步驟繪制領獎臺。

三、鞏固練習

1、參照2.16圖繪制五角星，說說使用或不使用圖形的輪廓線和填充效果，分別適用于什么情況？

2、參照2.17圖完成練習7

四、階段小結

五、拓展提高

1、任務：參照2.18圖，發(fā)揮你的想象力，畫出表現(xiàn)海底世界的作品。

2、學生自由練習，教師巡視指導。

3、作品展示

六、課堂小結。

第3單元 小試牛刀

[目的與要求]

1、進一步學習使用繪畫工具。

2、在完成“我的家鄉(xiāng)寧夏川”繪畫作品的過程中熟悉、使用繪畫工具，并嘗試創(chuàng)作作品。

3、在學習使用各種繪畫工具的過程中，進一步增強學生對電腦繪畫的熱愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

[課時安排]：6課時 教學過程：

第1、2課時

[目的與要求]

1、學習使用線條工具繪制圖形的輪廓，并在完成“賀蘭山下的高速路”練習過程中了解家鄉(xiāng)的主要特點。

2、學會保存文件到指定的文件夾，了解一些常用圖片的文件格式及應用范圍。

3、學習根據(jù)實物特征，正確選用刷子工具的樣式繪制具有藝術效果的線條（如馬蘭花），并在完成練習的過程中知道馬蘭花是我們寧夏的區(qū)花，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、學會查看保存的圖畫。教學過程：

一、引言導入

線條是構成圖形的基本元素，巧妙地使用直線和曲線的粗細、長短變化及不同組合就能構成畫面中不同的景物或人物，渲染出不同的氣氛。這節(jié)課就讓我們一起來學習線條工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用線條工具

1）師邊演示邊做簡單講解：“形狀”工具中有“直線”和“曲線” 兩種線條工具，使用它們繪制出的線條粗細一致、色彩均勻，適宜做圖形的輪廓，具體用法請參看課本3.1和3.2圖解。

2）學生參照圖解步驟進行練習。

3）布置練習任務：請同學們參照29頁做一做繪制“賀蘭山下的高速路”，并保存到自己的文件夾中。

4）學生操作練習，教師巡視指導。

5）作品展示，并提示保存類型，簡介常用圖片的文件格式和應用范圍。

2、使用“刷子”工具

1）師邊演示邊作簡介：“刷子”也是繪制線條的工具，它有9種“筆頭”，配合粗細與顏色就能畫出各種具有藝術效果的線條，如3.9圖馬蘭花。它的用法與“鉛筆”工具一樣，下面就請同學們自己來嘗試使用。

2）馬蘭花是寧夏回族自治區(qū)的區(qū)花，它遍布賀蘭山山麓、黃河兩岸，盛開在家鄉(xiāng)的土地上，成為塞上江南的一道靚麗風景。請參照33頁做一做步驟創(chuàng)作一幅“馬蘭花”圖，保存在自己的文件夾中。

3）學生操作練習，教師巡視指導。4）作品展示并點評。

5）窗口關閉后，如何查看保存的圖畫呢？請同學們閱讀“知識窗”，學會查看保存過的圖畫。

6）學生操作練習。

三、課堂小結。

第3、4課時

[目的與要求]

1、學習使用“多邊形”工具進行創(chuàng)意性繪制。

2、學習利用幾何圖形，結合“鉛筆、刷子、橡皮擦”等工具進行創(chuàng)作，得到具有創(chuàng)造性的圖形，滿足我們的表達需求。

3、通過操作練習，感悟線條拼接圖形與形狀拼接圖形的優(yōu)缺點，激發(fā)學生電腦繪畫的興趣。

教學過程：

一、引言導入 圖形我們可以使用“鉛筆、刷子、線條”等工具直接繪制，也可以利用“形狀”組中的幾何圖形工具來繪制，但是，當我們需要的圖形在“形狀”工具組中找不到時，就可以使用“多邊形”工具進行創(chuàng)意性繪制。

二、新授

1、使用“多邊形”工具

1）師邊講解邊演示多邊形的繪制過程。

2）請同學們參照3.13圖畫一個十角星，以“驚爆花”為文件名保存到自己的文件夾。

3）學生操作練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問題及時干預并演示。4）階段性小結

2、組合、拼接圖形

1）導入：在實際創(chuàng)作中，我們可以綜合利用幾何圖形，結合“鉛筆、刷子、橡皮”等工具進行創(chuàng)作，以滿足我們的表達需求，如圖3.15“塞上民居”。

2）請同學們參照38頁做一做，綜合運用“工具”和“形狀”繪制，通過組合、拼接完成“塞上民居”。

3）學生操作練習，教師巡視指導。4）展示作品，階段小結。

三、鞏固提高

1）下達任務：請同學們觀察39頁試試看中的兩個圖形，它們分別由哪些線條或圖形拼接而成，選擇自己喜歡的一個圖形操作完成。

2）學生自主操作，教師巡視指導。3）作品展示評比

4）通過以上操作練習，你感覺線條拼接圖形與形狀拼接圖形各有什么優(yōu)點和缺點呢？

四、回顧本節(jié)課所學知識與技能，談談自己的收獲。

第5、6課時

[目的與要求]

1、學會利用“曲線”工具繪制不規(guī)則的任意圖形。

2、學會利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合民族圖案。

3、通過鞏固練習，使學生能夠根據(jù)表達意圖，靈活使用繪圖工具和繪圖技巧，提高繪畫本領。

教學過程：

一、導入

在繪畫創(chuàng)作中，有時需要一些形狀不規(guī)則的圖形，如“我的家鄉(xiāng)寧夏川”范例中的荷花，就是多個不規(guī)則圖形的組合，我們利用“曲線”工具就能繪制不規(guī)則的任意圖形。

二、新授

1、做一做：參照圖3.18繪制不規(guī)則圖形——樹枝，并保存到自己的文件夾中。

2、教師演示并講解葉片的畫法。

3、學生參照步驟完成操作練習。

4、展示作品，做階段性小結。

三、鞏固練習

試試看：利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合3.20圖。

1、引導學生觀察圖例，由哪些封閉圖形組合而成，它們是如何分布的，最終的圖案輪廓是什么樣的？

2、學生自主操作，教師巡視指導。

3、分別展示成功和不成功作品作簡單點評，并說說繪制不規(guī)則圖形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42頁鞏固練習6題（壽桃），感悟利用曲線工具繪制不規(guī)則圖形的具體用途。

2、完成42頁鞏固練習7題（機器人），感悟利用幾何形狀拼接、組合圖形的用途。

五、課堂小結

第四單元 給圖畫上色

【教學目的與要求】

１、學習使用“編輯顏色”工具調(diào)配并添加顏色到顏料盒中。２、學習使用“顏色填充”工具對封閉區(qū)域進行顏色填充。３、學習使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添加黃河和落日。４、通過鞏固練習，使學生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選用繪圖工具，并掌握這些工具的使用技巧。

【教學重點難點】

根據(jù)繪圖需求靈活運用繪圖工具進行創(chuàng)作?！菊n時】6課時

第1、2課時

一、導入

上一單元我們畫了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫，畫面中只有簡單的線條，顯得很單調(diào)，在這一單元，我們要給它披上彩妝，使它更具表現(xiàn)力。

要為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添上色彩，需要先把使用的顏色放到顏料盒中，然后再用“填充”工具給圖畫上色。

如果要使用的顏色在顏料盒中找不到，可以在“顏色”組的“編輯顏色”中自己調(diào)配和添加。

二、探究新知 任務一：

１、請參照45頁做一做，調(diào)配并添加一種你喜歡的顏色。２、學生自主操作，教師巡視指導。３、鞏固：完成47頁試試看 ４、討論：47頁“說說看”

５、階段小結：新添加的顏色在關閉窗口后就不存在了，如果顏料盒被填滿，新添加的顏色會放到最后一個色塊中，其它添加的顏色依次向前推進，前面添加的顏色依次被取代。

任務二：

導入：“工具”組中的“用顏色填充”工具也稱為“油漆桶”，使用它可以方便地對封閉區(qū)域進行顏色填充，并能使填充區(qū)域內(nèi)的顏色統(tǒng)一均勻。１、請參照47頁做一做給“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色。２、學生自主操作。

３、當大部分學生操作完成后，教師挑選1幅作品進行展示，提問：為什么最后這座山?jīng)]有填充上顏色呢？

４、學生討論回答后，教師及時引導學生閱讀49頁第5步，提示以后在自學過程中看書要仔細，不要忽略任何一個細節(jié)。

５、觀察4.9圖，說說為什么除了山和稻田外，其它地方也變成咖啡色了呢？學生回答并提出解決辦法：使用放大鏡找出漏色的地方。

三、鞏固練習

完成54頁7題：為“黃河水車”披上彩妝。

四、課堂小結

第3、4課時

一、引言導入

上節(jié)課我們學習了使用“油漆桶”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色，這節(jié)課再來學習使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”畫出黃河和落日。

“刷子”不僅可以作為畫筆，也可以作為顏色工具來使用，隨心所欲地在畫布上涂抹顏色。

二、學習新知

任務一：繪制黃河和落日

１、教師引導學生觀察50頁4.10圖，圖中的黃河向遠方流去，河道由寬變窄，這個效果是如何繪制出來的呢？

２、學生閱讀教材51頁第2-3步，教師邊復述操作方法邊演示操作。３、學生驗證操作。

４、圖中的落日是一個帶黃色光芒的紅太陽，這個效果又是怎樣繪制出來的呢？請同學們參照第4-5步自主操作完成。

５、師作階段性小結。

任務二：添加鳴翠湖并在高速公路上畫出分道線。

導入：在葉盛通往銀川的高速公路右側（永寧地段）有一片美麗的湖泊叫鳴翠湖，下面就請同學們用“刷子”工具畫一片藍色的鳴翠湖并保存文件。１、學生參看圖例自由練習，教師巡視指導。２、展示作品，適當點評。

３、咱們的高速公路都是4車道的，請參照圖例在高速公路上畫出分道線。

４、學生自由練習

三、階段小結

對比用“填充”工具與“刷子”工具涂色，各有什么優(yōu)缺點？

四、鞏固練習

１、鞏固練習53頁第4題：參考圖4.13，給“馬蘭花”添加馬蘭花花朵。

２、第5題：參照4.14圖畫一幅“荷花”圖，并調(diào)配顏色填充荷葉與荷花。

五、課堂小結

１、展示作品，適當點評。２、總結本課知識點。

第5、6課時 鞏固練習

教學目的與要求：

１、通過鞏固練習，熟練掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根據(jù)填充需要，調(diào)配合適的顏色。

2、通過練習題的圖例引導，使學生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選擇繪圖工具及填充工具。

教學過程：

一、情境導入

１、展示鞏固練習中的部分圖例，引導學生分析它們使用哪種工具繪制比較好。

２、結語導入：綜合運用前面所學的繪圖工具和填充工具能夠創(chuàng)作出具有一定主題思想的創(chuàng)意畫，下面就讓我們參照54頁7－8題圖例感悟其中的奧妙。

二、操作練習，鞏固提高 １、下達任務：請參照54頁7－8題圖例，選擇自己喜歡的幾幅圖畫進行練習。

２、學生自主練習，教師巡視指導。３、展示作品，階段小結 ４、繼續(xù)完善作品

三、課堂小結。

第5單元 在圖畫中加入文字

第1、2課時

［教學目的與要求］

１、學會使用“文本”工具在圖畫上添加文字，并對添加的文字進行格式設置。

２、通過實例引領理解并掌握透明與不透明樣式的應用。３、熟練掌握對文本框的操作，如：移動，改變大小等。［教學重點與難點］

弄清為什么在圖畫上添加文字要選擇“透明”樣式。［教學過程］

一、導入

１、展示領獎臺圖畫，一幅是前面練習時直接繪制完成沒有添加文字的，一幅是已經(jīng)添加了文字的，學生觀察比較，哪幅畫面更具表現(xiàn)力呢？

２、結語導入

在一幅圖畫上添加幾個畫龍點晴的文字，使圖文并茂，會大大增強作品的表現(xiàn)力。這節(jié)課我們來學習在圖畫上添加文字，板書課題。

二、新授

１、簡單介紹“文本”工具的功能，學生瀏覽56頁文本內(nèi)容。２、使用“文本”工具在圖畫上添加文字時，要求文字不能遮擋圖畫內(nèi)容，這時就需要利用“透明”樣式來添加不帶背景的文字。

３、下面就請同學們跟隨“做一做”步驟在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫的左上角添加“寧夏川好地方”并根據(jù)表達需求設置文字格式。

４、學生參照步驟驗證操作，教師巡視指導。５、展示評價，階段小結。６、學生自主完成60頁“試試看”

７、討論交流60頁“說說看”，小結本環(huán)節(jié)內(nèi)容。

二、鞏固提高

１、完成63頁鞏固練習5、6兩題，分別為“沙湖月色”和“運動員”添加合適的文字。

２、創(chuàng)作完成“靜夜思”作品。

三、展示作品，課堂總結。

第3、4課時

［教學目的與要求］

１、學會利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通過操作練習，知道多彩文字的實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。［教學重點與難點］ 制作五彩斑斕的文字 ［教學過程］

一、引言導入

在圖畫上添加文字能夠烘托主題，增加作品的表現(xiàn)力，但在一些宣傳畫或海報上添加單一顏色的文字就顯得不協(xié)調(diào)，這時我們可以借助“橡皮擦”進行處理，就能得到色彩斑斕的文字，使表達的效果更符合我們的意圖。這節(jié)課讓我們學習為畫面添加多彩文字，板書課題。

二、探索新知

１、明確任務：61頁做一做

把“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫中單一顏色的“寧夏川好地方”幾個字，變成多彩文字。

２、學生參照步驟獨立完成。

３、展示作品，針對出現(xiàn)的問題教師帶領大家分析原因找到解決的辦法。（如：有些學生盡管更換了背景色，但在文字上進行擦除時沒有出現(xiàn)斑瓓的效果反而把文字整個覆蓋了，原因就是閱讀文本不仔細，文本背景要選擇不透明樣式，這一步出現(xiàn)錯誤，后面就會出現(xiàn)那樣的結果。）

４、部分學生重新完成以上練習。

三、鞏固提升 １、完成62頁“試試看”。

２、參照64頁第8題5.13圖制作一組多彩文字。３、作品展示，階段評價。

四、課堂小結

小結本單元知識點及學習情況。

第6單元

畫圖有技巧

第1、2課時

［教學目的與要求］

(1)學會使用“顏色選取器”和“放大鏡”工具，幫助我們解決配色問題。

(2)學會使用“選定”工具移動圖形的方法。

(3)學會使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形的方法。

(4)學會利用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“旋轉或翻轉”等功能處理圖像效果的方法，創(chuàng)作內(nèi)容豐富的作品。

［教學重點與難點］

重點：使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形。

難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

［教學過程］

一、情景導入

1、引言導入單元課題：在“畫圖”工具組中有一些特殊工具如：“顏色選取器”“復制粘貼”“選擇”“裁剪”“調(diào)整大小和扭曲”“旋轉或翻轉”等工具對圖畫進行編輯修飾，能夠變換出各種神奇的效果。

2、情景導入本課時課題：展示“荷花”圖（一枝待填色的），學生觀察，教師引語“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，盛開的荷花如此美麗，怎能讓她一會獨秀呢？請為這枝含苞待放的花蕾填上顏色，讓她與盛開的荷花斗艷。但是顏料盒中沒有荷花的顏色該怎么辦呢？這節(jié)課讓我們一起來學習“畫圖有技巧”解決這個問題。

二、自主探究，1、請同學們參考圖6.1，在“荷花”圖畫上增加一枝花蕾。

2、學生自主操作，教師巡視指導。

3、針對學生練習過程中出現(xiàn)的問題適時干預，如：有些同學使用“放大鏡”后沒法回去，這時教師帶領學生一起學習并演示67頁“小博士”和“金鑰匙”給出的靈活使用“放大鏡”的方法。

４、學生繼續(xù)完成作品。５、展示作品，階段小結。

三、提高練習

１、說說看：在電腦上繪畫時，取色工具能幫助我們解決哪些問題？ ２、為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中的“鳴翠湖”填充湖藍色。

四、課堂小結。

第3、4課時

一、引言導入

畫畫時我們可能一時考慮不周，畫完后才發(fā)現(xiàn)畫面布局不合理。例如 “我的家鄉(xiāng)寧夏川”中，“寧夏川好地方”幾個字和“太陽”的位置不合適（展示畫面），擦掉重畫太費時，這時我們可以使用“圖像”組中的“選擇”工具，幫助我們快速調(diào)整畫面布局，如6.6圖。如何使用這些工具呢？請同學們對照教材69頁驗證它們的使用方法。

二、探索新知

１、打開圖例，學生邊讀教材內(nèi)容邊練習使用工具。

２、教師結語引入任務：通過剛才的練習，同學們基本上知道了“圖像”工具組中這些工具的使用方法，下面就請同學們參照6.6圖，將“寧夏川好地方”幾個字移到圖畫的左下角，將“太陽”移到左上角并將其縮小到合適大小。

３、學生參照“做一做”步驟完成操作任務，教師巡視。４、展示作品，階段小結。

三、拓展提高

１、集體討論，達成共識。

說說看：選中“透明”或“不透明”，分別適用于什么情況？ ２、當我們用“自由圖形選擇”工具只是把要選定的對象圍起來，松 開鼠標左鍵時，有些沒有選擇的內(nèi)容也在矩形框中，這些內(nèi)容是否也被選中？

３、根據(jù)以上操作經(jīng)驗，請自主完成72頁“試試看”操作練習。繪制一個10行10列的五子棋棋盤，再為黑白方各畫12個棋子，進行一場模擬比賽。

４、學生自主練習，教師巡視指導。５、作品展示，評價小結。

四、課堂小結。

小結本節(jié)課學生學習狀況及對知識點掌握情況。

第5、6課時

一、情景導入

１、情景：展示“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，請同學們觀察本圖中高速公路兩旁兩排整齊的樹木，由近到遠伸向遠方，同學們想想看這么多樹木，我們要一株一株地去畫，是不是很浪費時間？有沒有更好的辦法去解決這個問題呢？

２、結語：在畫圖程序中，我們可以利用“剪貼板”對選中的對象進行復制、粘貼，從而避免簡單重復的勞動。

二、探索新知

１、請同學們參照73頁“做一做”步驟，在高速公路旁邊“植”上樹木。

２、學生自主操作，教師巡視。

３、針對出現(xiàn)的問題及時干預并演示，如：Ａ、選定對象被剪切后，原來所在區(qū)域顯示背景色，因此，要在剪切前設置背景色，使之與圖畫的背景色匹配。Ｂ、復制的“小樹”要按照人的視覺效果——近大遠小進行調(diào)整。

４、學生繼續(xù)操作，完成練習任務。５、作品展示，階段小結。

三、拓展提高

１、導入新任務：利用剪貼板，還可以將另一幅畫的全部或一部分，與當前畫面合成一幅新的畫，具體做法參照75頁“知識窗，完成76頁“試 試看”：把“彩虹”粘貼到“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中。

２、學生練習，教師巡視。３、作品展示，評價小結。

四、課堂小結。

第7、8課時

一、激情引趣，導入新課

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮啊?。ㄕ故厩榫皥D）

2、這么多的蜜蜂一只一只畫起來很費時，這時我們就可以運用前面所學的復制、粘貼的方法，“變”出許多相同形狀的蜜蜂來。（邊說邊演示）可是這些蜜蜂都朝著一個方向，跟我們平時看到的可不大一樣，怎么辦呢？這就是這節(jié)課我們要解決的問題——使用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“翻轉／旋轉”等命令進行圖像效果處理。

二、探索新知

（一）明確任務

閱讀77頁“做一做”要求，明確練習任務

（二）講解重點、點撥難點

在明確了教學任務，教師以“飛舞的蝴蝶”為例對一些基本的知識應作講解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”選項中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當前圖形的比例，100%代表原來圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大。

指出“翻轉/旋轉”命令在“圖像”菜單中。畫圖時，如果需要旋轉圖畫中某一個圖形，必須先選取這個圖形后再進行旋轉操作，這樣圖畫其它部分不會發(fā)生變化。如果未作圖形選定，那么將會旋轉整幅圖畫。以此來為學生完成任務提供基礎，使教學難點降低了坡度。

（三）自主完成練習任務：

１、學生參照步驟完成練習，教師巡視指導。２、作品展示，階段評價，強調(diào)操作要點。

三、提高練習 參照6.20圖完成“蜻蜓飛”練習。

四、課堂小結。

第9、10課時 畫圖有技巧鞏固練習

一、引言導入

１、通過本單元的學習，同學們掌握了“取色與放大”“選擇與移動”“復制與粘貼”“圖像效果處理”等畫圖技巧，利用這些畫圖技巧能使像魔術師一樣，變換出各種神奇的效果，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品。

２、這節(jié)課讓我們通過本單元“鞏固練習”進一步掌握這些技巧，以便于今后在電腦繪畫中靈活運用。

二、任務引導

１、明確練習任務：81頁-82頁5、6、7、8、9題，請同學們仔細閱讀題目要求，獨立操作完成。

２、學生自主操作練習，教師巡視。３、抽取部分作品，展示評價。

三、評價小結

小結本節(jié)課學生練習情況，疏理本模塊各知識點間的合理流動與各操作技能間的銜接，為后序?qū)W習提供清晰的思路。

第二篇：小學信息技術教案畫圖

小學二年級電腦教案

畫圖《涂上美麗的顏色》

一、教材分析

《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。在學習本課前，學生已經(jīng)認識了畫圖程序，學會了啟動和關閉畫圖，使用矩形、圓角矩形和圓形工具以及“撤消”功能畫出了一臺電腦的邊框，并且作了保存。本課是在上一課的基礎上，學會利用畫圖打開上一課所畫的“電腦”圖片，學會運用填充工具給圖象著色，其中穿插了控制工具欄顯示和隱藏的方法，其中“填充工具”的使用也為下一課“前景色”和“背景色”的認識及設置做了準備?！霸囈辉嚒敝械木毩曇彩窃谏弦徽n的“試一試”的基礎上，對打開圖片和填充工具的進一步練習。根據(jù)以上分析，確定以下本課教學目標和重難點。

二、教學目標

1、知識目標：①進一步認識“畫圖”的界面；②初步認識文件名；③認識填充工具的作用；

2、技能目標：①學會工具欄的顯示和隱藏；②學會在“畫圖”中打開圖片文件；③學會“填充工具”的使用；

3、情感目標：①體驗電腦畫畫的簡潔性，培養(yǎng)學習電腦的興趣；②感受“畫圖”顏色的豐富多彩；

4、素質(zhì)目標：陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

三、教學重難點

重點：“打開”圖片，利用“填充工具”給圖形著色。

難點：對小圖形的填色和未封閉圖形的填色。

四、教學準備

多媒體教學控制平臺，若干彩色的卡通畫和若干未著色的卡通畫。

五、教學過程

一、欣賞圖片導入，學習“打開圖片”。

今天老師很高興，因為昨天老師從網(wǎng)上找到了幾張漂亮的卡通圖片，把它們保存在了電腦上，現(xiàn)在想把它們打開來，跟大家一起欣賞，好嗎？誰知道畫圖軟件中怎樣打開圖片？

（教師打開畫圖程序，廣播全體，“文件”—“打開”，打開一幅彩色的卡通畫。）再用同樣的方法打開第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學的電腦上，下面，就請你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請同學們一一欣賞。）

（教師巡回，個別輔導）

學生活動：

（學生欣賞）（學生利用畫圖打開圖片欣賞）

設計意圖：激趣導入，融知識技能的學習于主動的欣賞活動中。

二、激發(fā)興趣，給圖片涂上顏色。

教師活動：

剛才欣賞了那么多的美麗圖片，你們喜歡嗎？還記得上兩節(jié)課我們畫了什么嗎？（教師打開上節(jié)課畫的電腦。）把我們的電腦和剛才欣賞的圖片比一比，哪個更漂亮？為什么？那你現(xiàn)在最想干什么？

好，這節(jié)課我們就來給我們的電腦穿上一件美麗的外衣（板書課題：涂上美麗的顏色）。

其實，畫圖軟件里給圖片涂上顏色還是比較簡單，有誰知道用什么工具？下面先請同學們來熟悉一下顏料桶工具的使用方法，請打開“填充練習”文件按要求完成著色。如果有困難的同學可以翻開課本第18頁查看有關的說明。

其中第三和第四幅較難，中途進行討論。

好，都會使用顏料桶工具了嗎？下面就請打開我們上節(jié)課畫的電腦，并給它涂上美麗的顏色。（教師巡回，個別指導，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）

（學生打開填充練習，完成上色。學生打開以前保存的電腦，嘗試給它涂上顏色。）

設計意圖：激發(fā)學生想給自己電腦填上顏色的急切愿望，創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題為下一步作品展示評價作準備。

三、作品展示評析。

教師活動：

好都完成得差不多了，下面誰愿意把自己的畫拿出來給別人欣賞一下。請大家來評一評，他畫得怎么樣？（教師指名評論，并要求說說為什么？）

給圖片涂上顏色簡單嗎？雖然方法很簡單，但是我們還是需要用腦子好好想一想：涂怎樣的顏色才能讓我們的電腦更加漂亮，美觀。

我剛才也畫了一下，大家想不想看看老師的畫。（將老師的畫展示給大家，同時把教師機上“畫圖”的“工具箱”和“顏料盒”隱藏）誰發(fā)現(xiàn)老師的電腦有什么不對勁？誰會幫我把它們找出來？（請一個同學上來操作）我們可以點擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當然也能將它們重新找出來。請大家也試試。

下面請同學們選擇打開坦克和樓房中的一幅，并進行著色。

學生活動：

（學生隱藏工具欄、顏料盒和狀態(tài)欄，并能將它們重新顯示。學生紛紛評論，發(fā)表自己的意見及建議。學生嘗試給坦克和樓房著色。）

設計意圖：作品的展示評價是一個重要環(huán)節(jié)，能讓學生在評價、比較中技能得到提高，審美意識得到培養(yǎng)。

四、擴展訓練。

教師活動：

有許多同學已經(jīng)完成了任務，老師還帶來了幾幅卡通圖給大家做著色練習，同學們可以打開電腦中的線條圖1－5，給它們也涂上美麗的顏色。

學生活動：

學生打開圖片，進行涂色。

設計意圖：通過擴展訓練，使學生的涂色技能真正得到提高，將教學內(nèi)容升華，陶冶學生審美的情操，提高審美意識。

五、課堂小結

教師活動：

這節(jié)課快要結束了，最后我想問大家：今天你有什么收獲嗎？

學生活動：學生發(fā)言。

設計意圖：通過學生發(fā)言，來對整節(jié)課的教學內(nèi)容作個總結

第三篇：三年級信息技術下冊教案

第1課 用瀏覽器上網(wǎng)(2015.3.4)教學目標： 知識目標：了解計算機網(wǎng)絡的的知識。技能目標：熟悉IE瀏覽器。情感目標：能夠瀏覽網(wǎng)站。

教學重、難點：了解瀏覽器的使用方法，并能夠瀏覽網(wǎng)站。

教學方法：

演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

課前3分鐘：學生分組討論上網(wǎng)情況?(誰上過網(wǎng)？都在做什么？)預習檢測：指明學生怎樣打開網(wǎng)頁？（學生上機演示）教學過程：

一、新課導入 目前，許多機構或個人都在因特網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站（也叫站點）。訪問這些網(wǎng)站時，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，可以獲取各類信息，接受多種服務。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，需要一種叫做瀏覽器的軟件。

二、新課傳授

（一）、啟動IE瀏覽器 啟動計算機后，雙擊桌面上的 圖標，或單擊任務欄左側的瀏覽器按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。

（二）、訪問網(wǎng)站 因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址。在接入因特網(wǎng)的計算機上啟動瀏覽器后，在瀏覽器窗口的地址框里輸入網(wǎng)址，就可以訪問相應的網(wǎng)站了。

動手做 訪問北京動物園網(wǎng)站。

第1步：啟動IE瀏覽器。

第2步：雙擊地址欄框中的空白處，框內(nèi)文字會變成藍底白字。???..(三)、瀏覽網(wǎng)站

除了首頁以外，一個網(wǎng)站往往還有許多網(wǎng)頁，它們一般都通過文字、按鈕、圖片等與首頁相鏈接。把指針移到那些文字、按鈕或圖片上時，指針會變成手形。在這種狀態(tài)下單擊鼠標，就可以打開相應的網(wǎng)頁。

動手做 瀏覽北京動物園網(wǎng)站 第1步：把鼠標指針移到兒童專版處，指針變成手形時單擊，瀏覽器窗口里就會出現(xiàn)“兒童專版”網(wǎng)頁的內(nèi)容。???.動手做 訪問北京科普之窗網(wǎng)站

三、課堂小結 ：通過本課的教學后，學生學會了正確上網(wǎng)，可以進入一些簡單的網(wǎng)頁。

第2課 查找信息（2014年3月8日）

教學目標：

知識目標：了解搜索引擎。

技能目標：學會使用分類目錄查找信息。情感目標：學會使用收藏夾。

教學重、難點： 學會使用分類目錄查找信息，并會收藏網(wǎng)頁

教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 因特網(wǎng)上站點眾多，為我們提供了豐富的信息資源。同時，網(wǎng)站的數(shù)量越多，查找感興趣的信息就越困難。為此，一些公司或機構創(chuàng)立了為查找信息服務的搜索網(wǎng)站，習慣上叫做搜索引擎。

二、新課傳授

(一)、通過分類目錄查找信息 提供分類目錄的網(wǎng)站有很多，例如搜狐（http://dir.sohu.com）、新浪（http://dir.sina.com）、網(wǎng)易（http://search.163.com）等。

動手做 用新浪網(wǎng)的分類目錄查找介紹兒童畫的網(wǎng)站。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 用搜狐網(wǎng)站的分類目錄查找介紹兒童文學的網(wǎng)站。

第1步：輸入網(wǎng)址：http://dir.sohu.com,訪問搜狐的分類目錄。

（二）、收藏網(wǎng)址 在搜索信息的過程中，可以發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。實際操作時，可以把經(jīng)常訪問的網(wǎng)址保存起來。

動手做 把中國科普網(wǎng)站的網(wǎng)址添加到收藏夾中。第1步：啟動IE瀏覽器。???.動手做 設置瀏覽器的主頁

第1步：訪問一個上網(wǎng)時經(jīng)常打開的網(wǎng)頁，例如，人民教育出版社網(wǎng)站信息技術欄目的網(wǎng)頁，網(wǎng)址是http://004km.cn/ch-jieri.......動手做 打開保存的網(wǎng)頁 第1步：關閉IE瀏覽器的窗口........（二）、保存網(wǎng)頁中的圖片 瀏覽網(wǎng)頁時，可以把網(wǎng)頁上感興趣的圖片保存下來。動手做

保存中國花卉圖片網(wǎng)上的圖片 第1步：輸入網(wǎng)址http://004km.cn/baike/。課堂小結: 保存一個介紹端午節(jié)的網(wǎng)頁

第4課 查看文件內(nèi)容（2014年3月22日）

教學目標： 知識目標：了解文件和文件夾。

技能目標：能夠用“我的電腦”窗口查看文件內(nèi)容。情感目標：能夠用資源管理器查看文件內(nèi)容。

教學重、難點： 能夠用我的電腦查看文件內(nèi)容，會使用資源管理器。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入

計算機一般都有硬盤、軟盤驅(qū)動器、光盤驅(qū)動器等儲存設備。打開“我的電腦”窗口，就可以看到這些設備的圖標。

二、新課傳授

（一）、認識“我的電腦” 雙擊桌面上的我的電腦圖標，可以打開“我的電腦”窗口。

（二）、文件與文件夾 硬盤、軟盤、光盤用來保存文字、圖像以及其他類型的信息。保存時，計算機會把一偏偏文章、一幅幅圖片、一首首樂曲等存成一個一個文件。為了分門別類地保存信息，還可以再磁盤或光盤里建立一些文件夾。

（三）打開文件 不同類型的文件中，保存著不同的信息。例如，圖像文件中保存 的圖片，網(wǎng)頁文件中保存著的網(wǎng)頁，文本文件中保存的是文字??打開這些文件時，可以看到其中保存的內(nèi)容。動手做 打開名為chagncheng的文件。第1步：打開“我的電腦”窗口。??

（四）、認識資源管理器 計算機中的文件、文件夾、硬件設備等可以統(tǒng)稱為資源，利用資源管理器可以方便管理計算機中的各種資源。

（五）、用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件

動手做 用資源管理器打開文件 雙擊資源管理器右框中的文件名或圖標，可以打開這個文件。第1步：啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

課堂小結: 第5課 整理文件（2014年3月29日）

教學目標： 知識目標：學會建立文件夾。技能目標：能夠修改文件的名稱

情感目標：能夠把文件保存到指定的文件夾中。

教學重、難點 能夠把文件保存到指定的文件夾，會修改文件的名稱。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 計算機里的文件，種類多、數(shù)量大。因此，要用許多文件夾來分門別類第存放不同的文件。如果需要，還可以建立自己的文件夾。

二、新課傳授

（一）、建立文件夾 在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，下載網(wǎng)頁和圖片時，可以先建立文件夾，然后把信息保存在新建的文件夾中。

動手做 在D盤中建立名為linshi的文件夾 第1步:啟動資源管理器，在左框里找到我的電腦。??

（二）、把文件保存到新建文件夾里 建好文件夾后，可以把網(wǎng)頁、圖片等保存到新建的文件夾里 動手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網(wǎng)站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式

（五）課堂小結：

第6課 瀏覽網(wǎng)頁動手做（2014年4月5日）

動手做 把網(wǎng)頁中的圖片保存到新建文件夾里。

第1步：啟動IE瀏覽器，訪問一個網(wǎng)站。??

（三）、修改文件和文件夾的名稱 實際操作時，可以根據(jù)需要修改文件和文件夾的名稱。

動手做 把D盤里linshi文件夾的名稱改為zanshi。

第1步：打開“我的電腦”窗口。?? 動手做 把zanshi文件夾的文件tul改名為pic1.第1步：打開D盤上的zanshi文件夾。??

（四）、窗口的查看方式 課堂小結：

第1步：利用“我的電腦”窗口找到并打開ziliao文件夾。??

動手做 把ziliao文件夾里的多個文件和wenzi文件夾復制到“我的文檔”文件夾中。第1步：啟動資源管理器，選定D盤下面的ziliao文件夾為當前文件夾（也可以利用“我的電腦”打開這個文件夾）??

（二）、刪除文件或文件夾 為了便于管理，也為了節(jié)省硬盤的存儲空間，應及時刪除已經(jīng)沒用的文件或文件夾。動手做 刪除“我的文檔”里的wangye文件夾。第1步：打開“我的文檔”窗口 ??

（三）、回收站操作

（四）文件與文件夾的路徑

（五）移動文件或文件夾 課堂小結：

第7課 搜索文件（2014年4月12日）

教學目標： 知識目標：能夠根據(jù)文件名搜索文件。情感目標：能夠根據(jù)文件類型搜索文件。技能目標：能夠根據(jù)日期搜索文件。

教學重、難點 會用搜索引擎搜索文件，并根據(jù)不同類型搜索文件。

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時

教學過程：

一、新課導入 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的存放位置。利用windows系統(tǒng)的搜索功能，可以快速第找到他們。

（一）、根據(jù)文件名稱搜索 在windows系統(tǒng)中，可以讓計算機根據(jù)文件或文件夾的名稱、類型、建立時的日期等線索自動搜索他們。下面先看一看如何根據(jù)名稱來搜索文件。動手做： 查找文件名包含yujinxiang的文件并打開。第1步：打開“開始”菜單里的“搜索”菜單，單擊其中的“文件或文件夾”命令 ??

（二）、根據(jù)文件類型搜索

利用搜索功能，可以根據(jù)文件類型，搜索計算機的某一文件，搜索時，還可以限定搜索的范圍。

動手做： 搜索D盤中所有的文本文件。第1步：單擊“搜索范圍”選擇框中的按鈕，打開一個列表框。??

（三）、根據(jù)日期搜索 如果想搜索某一天下載的網(wǎng)頁、圖像或建立的文件、文件夾等，可以根據(jù)日期來搜索。動手做： 查找10天以內(nèi)修改過的所有文件。第1步：單擊“搜索”欄里的“搜索” ??

（四）組合搜索 除了分別根據(jù)不同的條件搜索文件和文件夾以外，還可以把多種條件組合起來搜索。

動手做 搜索D盤上一個月內(nèi)創(chuàng)建的文件夾 課堂小結：

第8課 管理圖像（2014年4月19日）

教學目標： 知識目標：認識ACDSee窗口。情感目標：能夠瀏覽、放映圖像。技能目標：學會查找內(nèi)容相同的圖像。教學重、難點 能夠瀏覽、放映圖像，并能夠?qū)W會查找內(nèi)容相同的圖像。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 ACDSee是一種圖像管理軟件，利用它能夠快速地顯示圖像，能夠刪除、復制圖像文件，還能對圖像進行簡單的編輯加工。下面以ACDSee4.0為工具，學習管理圖像文件的基本操作。

二、新課傳授

（一）、ACDSee4.0的窗口 依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“ACD sysetems”菜單，單擊其中的“ACDSee4.0”命令，就可以打開ACDSee4.0窗口。

（二）、瀏覽圖像 用ACDSee可以方便地瀏覽圖像。

動手做 瀏覽文件夾中的圖像。第1步：打開ACDSee窗口。??

（三）、放映圖像 ACDSee還能自動在屏幕上放映文件夾中所有的圖像。動手做： 自動放映一個文件夾中的所有圖像 第1步：在“文件夾列表”框中選定存有圖像的文件夾。??

（四）、搜索內(nèi)容重復圖像 利用ACDSee的“查找復制品（Find Duplicates）”功能，可以找到文件名不同但內(nèi)容完全相同的圖像文件。動手做 搜索D盤里圖像重復的文件并刪除多余的文件 第1步：在ACDSee窗口的左框中選定硬盤D。?? 課堂小結：

第9課 認識“金山畫王”（2014年4月26日）

教學目標： 知識目標：認識“金山畫王”。情感目標：學會使用基本的繪畫工具。技能目標：能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學習。教學重、難點 能夠使用幫助系統(tǒng)輔助學習，并會畫圖。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”是一個適合小學生學習使用的圖像處理軟件。利用這個軟件可以畫圖，可以改變圖像形狀與大小，可以給圖像設置藝術效果，可以用各種圖像組合成自己的作品。

二、新課傳授

（一）、啟動“金山畫王” 啟動計算機后，把“金山畫王”光盤插入光驅(qū)，計算機一般會自動啟動這個軟件。此外，插入光驅(qū)后，雙擊Windows桌面上右圖所示的圖標，也可以啟動“金山畫王”。

（二）、選擇繪圖工具

啟動“金山畫王”后，繪圖工具的圖標一般都顯示在“畫板”面板中。單擊某個工具的圖標，可以選定這種工具。選定一種工具后，指針會變成與那種工具相似的形狀。動手做 用“油漆桶”工具填充畫紙。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。?? 動手做 用“繪圖”工具在畫紙上繪畫。第1步：單擊畫紙上部的“空白畫紙”按鈕，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。??

三、使用幫助 利用幫助系統(tǒng)，可以查看“金山畫王”中各個工具的使用說明。動手做 利用幫助系統(tǒng)查看畫板工具的用法。第1步：單擊畫紙上部的“輔助說明”按鈕，屏幕上會顯示幫助窗口。??

課堂小結

第10課 填充顏色（2014年5月10日）

教學目標： 知識目標：學會插入黑白線條圖。情感目標：能夠選擇填充的方式和填充的顏色 技能目標：掌握撤銷和恢復操作。教學重、難點 能夠選擇填充的方式和填充的顏色，并懂得掌握撤銷和恢復操作。教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”可以再畫紙上插入黑白線條圖，還可以給插入的圖形填充顏色。

二、講授新課

（一）、插入黑白線條圖 “金山畫王”有一個圖庫，其中有多種黑白線條圖。需要時，可以把他們插入圖紙。動手做 在畫紙上插入黑白線條圖 第1步：啟動金山畫王。??

（二）填充顏色 利用“油漆桶”工具，可以給畫紙上的黑白線條圖填充顏色。動手做 用“油漆桶”工具給黑白線條圖填色。第1步：在畫紙上插入黑白線條圖。??

（三）（三）用圖像中已有的顏色填充 填色時，如果要使用畫面中已有的顏色，可以利用“后頁”面板中的“吸色管”工具來獲取圖像上已有的顏色，然后在填充顏色。動手做 用大象身體的顏色填充小老鼠的身體。第1步：單擊“畫板”面板上的“后頁”按鈕，顯示出“后頁”面板中的工具。??

（四）打開保存的圖畫 一般情況下，“金山畫王”會把繪制的圖畫存放在畫夾中。

（五）打印圖片

（四）課堂小結

第11課 插入圖片（2014年5月17日）教學目標：

知識目標：學會插入圖片 情感目標：能夠插入圖片的大小、方向和位置等。技能目標：學會創(chuàng)建、使用畫夾。

教學重、難點 會插入調(diào)整圖片大小、方向和位置，并會創(chuàng)建、使用畫夾 教學方法： 演示法、練習法、小組討論

教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 前一課學習了插入黑白線條圖以及通過為線條圖填色來作圖的方法。“金山畫王”圖庫中還有很多色彩圖片，插入這些圖片，適當調(diào)整他們的位置和大小等，也可以合成漂亮的圖畫。

二、新課教授

（一）、插入圖片 在“金山畫王”的圖庫中，有人物、動物、植物、建筑、交通工具和天空等多種圖片，選擇適當?shù)膱D片，可以組合漂亮的圖畫。動手做 利用圖庫中的人物圖組成下面的圖畫 第1步：啟動“金山畫王”，單擊類型框中的圖標，打開“畫板”面板。

（二）、創(chuàng)建畫夾 用“金山畫王”畫圖時，計算機會自動把畫圖存放在SAMPLE畫夾里。動手做 建立自己的畫夾 第1步：單擊窗口左上角的按鈕，打開檔案管理窗口。?? 課堂小結：

第12課 背景與動畫（2014年5月24日）教學目標：

知識目標：學會設置彩色背景

情感目標：學會插入動畫 技能目標：能夠設置背景音樂

教學重、難點 學會設置彩色背景，設置背景音樂 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 用“金山畫王”畫圖時，可以用圖庫中的背景圖片設置背景，還可以再畫面里插入動畫。二、二、新課講授

（一）、設置背景 用圖庫中的背景圖片設置背景時，需要先打開“彩色背景”圖庫，然后再從中選擇適當?shù)膱D片。動手做 設置彩色背景 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、插入動畫 用“金山畫王”畫圖時可以插入一些小動畫，使畫面變的生動、有趣。動手做 在sea圖畫中插入動畫。第1步：單擊“圖庫”面板上的“動畫”按鈕，窗口下方會顯示相應的選擇欄。??

（三）（三）、插入動畫 利用“金山畫王”，還可以為畫面設置背景音樂。動手做 設置背景音樂 第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（四）課堂小結：

第13課 巧用“仙女棒”（2014年6月4日）教學目標：

知識目標：學會插入修飾的圖片

情感目標：能夠?qū)D畫進行簡單的修飾 技能目標：學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾 教學重、難點 學會插入修飾的圖片，對圖畫進行簡單的修飾

教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“仙女棒”工具，可以在畫紙上插入各種小圖片，為畫面添加許多奇妙的效果。

二、新課講授

（一）、選定“仙女棒“工具 “仙女棒”工具位于“后頁”面板中。動手做 選定“仙女棒”工具 第1步：啟動“金山畫王”。??

（二）、用“仙女棒”畫圖 綜合使用“仙女棒”和其他工具，可以合成各種漂亮的圖畫。26 動手做 在畫紙上合成下面的圖畫。第1步： 單擊“畫板”面板中的“前頁”按鈕，打開“前頁”畫板，選定工具，用圖片填滿畫紙。??

（三）、用“仙女棒”修飾畫圖 利用“仙女棒”工具，可以修飾以前完成的圖畫，使他們更加美觀。動手做 用“仙女棒”工具為畫面添加氣泡效果。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。

課堂小結： 第14課 管理圖片（2014年6月7日）教學目標：

知識目標：能夠?qū)雸D片、導出圖片

情感目標：學會給圖片加相框 技能目標：能夠?qū)雸D片、導出圖片

教學重、難點 能夠?qū)雸D片、導出圖片 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 利用“金山畫王”的檔案管理窗口，可以把保存在其他文件夾里的圖片導入畫夾，也可以導出畫夾里的圖片，把他們保存到指定的文件夾中。

二、新課講授

（一）、導入圖片 在“金山畫王”中，導入圖片是指把保存在指定文件夾中的圖片復制到“金山畫王”的畫夾中。

動手做 導入D盤ziliao文件夾里名為hua的圖片文件 第1步：啟動“金山畫王” ?? 動手做 參照下圖，修飾導入的圖片。第1步：單擊類型框中的圖標，打開“圖庫”面板。??

（二）、導出圖片 在“金山畫王”中，導出圖片是指把畫夾中的圖片保存到其他文件夾里。動手做 把圖片導出到D盤的資料文件夾里。第1步：單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）、給圖片加相框 “金山畫王”可以給圖片加上各種相框，還可以自動放映畫夾中的圖片。動手做 給SANMPLE畫夾中的圖片加上相框，然后播放。第1步：啟動“金山畫王”，單擊按鈕，打開檔案管理窗口。??

（三）（四）、刪除圖片

課堂小結：

第15課 紙樣和暗房（2014年6月21日）教學目標：

知識目標：能夠改變畫紙的紙樣

情感目標：掌握“暗房”工具的基本用法 技能目標：能夠改變畫紙的紙樣

教學重、難點 能夠改變畫紙的紙樣，掌握“暗房”工具的基本用法 教學方法： 演示法、練習法、小組討論 教學課時： 1課時 教學過程：

一、新課導入 “金山畫王”提供了“暗房”工具和“紙樣”工具，可以分別對圖片和畫紙進行特殊的處理。

二、二、新課講授

（一）、選擇紙樣 一般情況下，畫紙的大小與形狀都相同。利用“紙樣”工具，可以改變紙樣，即畫紙的形狀。

三、動手做 改變已有圖畫的紙樣 第1步：啟動“金山畫王”。??

四、動手做 制作下圖所示的圖像 30 第1步：單擊“紙樣”面板中的“名片”按鈕，窗口中出現(xiàn)相應的選擇欄。??

五、（二）、使用“暗房”工具 使用“暗房”工具，可以對圖片進行多種特殊處理。實踐與觀察 第1步：打開圖片后，單擊類型框中的圖標，打開“暗房”面板。??

六、課堂小結：

第四篇：三年級信息技術下冊教案

信息技術教案

三年級（下冊）

執(zhí)教：張亮

初識畫圖教案

【教學目標】

1、認識“畫圖”窗口的結構

2、學會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學重難點】

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取 難點：工具箱中工具的選擇和使用 【教學過程】

一、導入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認識“畫圖”窗口(28分鐘)認識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導學生認識“畫圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫圖區(qū)（出示預設的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱(5分鐘)師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習：《工具找家》

師演示練習方法：雙擊打開桌面上的“練習《工具找家》”圖標。

引導：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準確。

（展示一位學生的練習）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進行合作，解決上述問題。

學生操作。師和學生單獨交流，了解學生學習情況，收集學生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學生邊說邊演示，鼓勵臺下學生向臺上演示的學生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認識顏料盒（8分鐘）

看到同學們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。）

師：聽說同學們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學生自主練習）

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學生回答，并提醒學生注意：文件的名字應該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫圓形和正方形

一分析、教材、學情

本課是江蘇省信息技術教材第8課《畫圓形和方形》的教學內(nèi)容，主要學習畫橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫熊貓家園為例，介紹了畫橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學生自學。但由于學生的知識基礎和自學能力各異，可能有一部分同學在嘗試過程中會有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當改動，以任務闖關的形式出現(xiàn)，讓學生完成畫熊貓家園。

二、教學目標

知識目標：學會橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫長方形、正方形、圓角長方形、橢圓等技巧。

能力目標：訓練學生在畫圖中綜合運用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學生處理信息的能力，表達、評價、想象的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

情感目標：通過圖畫的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；通過師生間的交流探討，培養(yǎng)學生對他人的尊重、關愛和對生活的熱愛之情。

三、教學重、難點

教學重點：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學難點：正方形、圓的畫法。

四、設計思路

本課將采用“任務驅(qū)動、合作探究”教學法教學，以學生為主體，教師為主導。首先借助于畫圖作品激發(fā)學生學習興趣，展示學習任務。根據(jù)學生操作水平的不同，將任務分為不同的層次。然后通過“任務闖關”“試一試” “比一比”“練一練”等活動，將有關學習內(nèi)容進行整合，拓展學習空間，豐富學生體驗。使學生通過實踐探索，鞏固畫圖的技能，體驗學習的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五、教學過程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？

（學生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動畫，同學們也一起來看看吧。

教師出示功夫熊貓中國風水墨動畫讓學生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動畫中的主角是誰?。?/p>

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來瞧一瞧熊貓家園長什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）

師：這個熊貓家園的熊貓怎么有點奇怪?。磕銈儼l(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？

生：熊貓沒有腦袋，沒有耳朵。

師：沒有腦袋沒有耳朵的熊貓就不能稱之為熊貓了。所以我們今天的任務就是完成熊貓家園圖。同學們有信心嗎？

生：有

（二）任務驅(qū)動，目標分級

1、教學“橢圓”畫橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學習畫橢圓。出示：“畫圖”。

師：畫熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個難題，我們將要勇闖今天的第一關了，你們準備好了嗎？

生：準備好了！

（1）講解演示指導練習。（第一關 畫熊貓腦袋）

師：勇闖第一關！

出示“勇闖第一關：畫熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應該怎么畫呢？我們的畫圖程序非常厲害！它有一個畫圖工具箱，我們一起來看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來畫橢圓。

師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？

師：老師要用“橢圓”工具來畫這個橢圓，請你仔細觀察老師是分幾步來完成的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過用鼠標單擊“橢圓”工具按鈕來完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕出現(xiàn)一個橢圓；

第三步，當橢圓大小合適時，松開鼠標左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰來說一說，老師是分幾步，怎樣完成這個橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準位置、拖曳松開）

師：請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫熊貓腦袋”。

師：萬事開頭難，如果有困難的同學，那么可以根據(jù)老師給出的通關秘訣來完成。全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學將有神秘禮物哦！（提前完成的同學可以去幫助有困難的同學?。?/p>

（學生練習畫熊貓腦袋）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過第一關！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個神秘禮物。

（2）激勵嘗試 鼓勵互助。（第二關 畫熊貓嘴巴）

師：輕松第二關！

出示“輕松第二關：畫熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請同學們按照熊貓腦袋的畫法來試著畫嘴巴。有信心嗎？（有！）

師：老師這兒又有一句畫熊貓嘴巴的通關秘訣：“工具相同、畫法相同?！庇辛诉@一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

師：他畫得對嗎？我們來獎他一個禮物！

師：其他同學也都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第二關！

（小結橢圓的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關 畫耳朵）

師：攻克第三關！

出示“攻克第三關：畫耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個圓，圓應該怎么畫呢？請同學們自己嘗試一下畫一個圓。

（學生嘗試）（教師巡視指導）

師：很多同學都畫出了一個圓。我發(fā)現(xiàn)同學們都是用了同一種方法，像畫橢圓一樣畫出了一個圓，有沒有更好更快的辦法呢？老師這有一個畫圓的畫法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來與同學們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽?，直到滿意為止，最后松開鼠標左鍵，眼睛就畫好了?！保ㄖ该x）

師：我們來比較一下，畫圓與畫橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤上什么位置呢？同學們自己找找看呢？

出示鍵盤圖片。

師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學請坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來畫這個圓的？

（教師解說演示）（學生觀察）

師：同學們學會了嗎？下面請同學們自己來練一練。

出示要求：“練一練 畫耳朵”。

師：請注意，我們畫耳朵有一個通關武器：上檔鍵。請同學們好好使用我們這個武器。耳朵要畫在合適的位置，主意對稱。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學！）

（學生練習畫眼睛）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利闖過第三關！

師：瞧，同學通了一關又一關，完成了一只可愛的熊貓！有些同學會疑問熊貓的耳朵要涂成黑色，這個將在我們以后的課程中學習。通過畫熊貓，我們知道畫橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用橢圓工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成。（上檔鍵）”

2、教學“矩形”畫矩形工具

師：恭喜同學們連闖三關完成了我們的熊貓家園圖，我們來欣賞欣賞我們畫的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點什么？你們覺得少了點什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒有熊貓的家呢。我們一起來幫熊貓安個家吧！老師這有個房子我們照著這個房子也給熊貓畫一個房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長方形、正方形、??）

師：說得真好！你想把它畫下來嗎？（想！）師：我們就來一起畫可愛的小房子吧。（1）.學生自主摸索 畫長方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長方形。

師：長方形應該怎么畫呢

師：畫長方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們在工具箱中找一找，找到了嗎？ 出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來畫長方形，畫的方法和畫橢圓的方法一致，我請同學自己根據(jù)通

關秘訣探索第四關。（遷移能力）出示要求：“探索第四關”。出示要求：“試一試 畫主體”。師：請同學們自己來試一試。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學?。?/p>

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！這位同學能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來演示一下！

師：這位同學演示的好嗎？獎勵小禮物。同學們都畫好了嗎？祝賀你們順利又闖過第四關！（2）.自主完成，熟練運用

師：當當當，我們的接力關第五關來啦，比一比，畫房門，誰畫的又快又好！

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨立完成（加油第六關 畫窗戶）

師：加油第六關！

出示“加油第六關：畫窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫呢？老師給你們出個主意，我們剛剛畫圓的通關武器是什么?。?生：上檔鍵

師：我們也用這個武器畫一個正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫窗戶”。

師：同學們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當?shù)奈恢猛蟿邮髽?，直到滿意為止，最后松開鼠標左鍵，腦袋就畫好了?！币⒁?，畫的時候兩個窗戶要對稱，要畫在合適的位置。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學?。?/p>

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學們都畫好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過第六關！

（小結并比較長方形和正方形的畫法）

師：通過前面的學習，我們知道畫長方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過三個步驟來完成。

出示“用矩形工具作畫：①選定工具。②確定位置。③拖動完成?！?/p>

3．提示要點 遷移技能（沖刺第七關畫牙齒）

師：第七關來啦！離我們的目標不遠了，同學加油啊！門窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長方形。出示圓角矩形

師：要畫圓角長方形必須要用工具箱中的圓角矩形來畫。出示“工具箱圖”

同學們比一比畫畫房頂，看看哪位同學畫的最快最好！相信自己能畫好！

出示要求：“比一比畫房頂”。

師：全班最快完成的，請舉手！最快完成的同學也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W可以去幫助有困難的同學?。?/p>

（學生練習）（教師巡視指導）（學生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請第一名同學到前面來！我們讓他來演示一下！

（學生演示步驟）（師生評價、獎勵）

4．綜合運用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人??？ 生：海綿寶寶 師：說的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的??？

生：長方形的腦袋，長方形的身體，長方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學習的知識畫出一個可愛的海綿寶寶啊？ 生：能！

課后（剩余時間）完成海綿寶寶

（三）總結自評，拓展延伸

師：通過大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務。

出示：“收獲”。

師：你通過這堂課的學習有什么收獲？學到了哪些知識和技能？（學生談收獲）

師：說的都很好，我們學會使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫長方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學們學得非常認真，！同學們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學一件禮物，我們一起來欣賞一下。是一位計算機高手畫海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學只要熱愛信息技術，努力學習信息技術，將來也一定像這位計算機高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學目標與要求：

1、知識與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫圖（2）掌握前景色和背景色的設置方法（3）學習“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過程與方法：

（1）學習使用兩種不同方法畫圖，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。（2）通過學生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學習來提高主體的自主學習能力，提升學生的綜合應用能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀：

（1）學習不同填充顏色的畫圖方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學生的畫圖興趣。

（2）學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學生的觀察力和審美意識。(四）重點與難點：

重點：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點：設置前景色和背景色的方法 空空空對封閉圖形進行顏色填充處理的方法

(五）教學準備：電子網(wǎng)絡教室、多媒體教學畫圖軟件

(六）教學方法：講解法、任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法(七）教學過程： 新課導入，激發(fā)興趣

師：同學們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個節(jié)日，我想在這個特殊的日子里同學們一定有想要感謝的人是不是??？

師總結：對啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學習生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識使我們茁壯成長；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對身邊的人，那同學們想不想利用畫圖軟件制作一張小賀卡來送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫提問：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學的畫圖工具來制作一份賀卡送給關心我們的人，以表達我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說說想要感謝的對象 生認真聽講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務：畫氣球、太陽

師：我們先來畫氣球和太陽，請同學們自學這部分內(nèi)容，說說與我們上節(jié)課學習“畫圓”有什么不同？

師總結：今天的學習多了選擇填充模式和設置背景色兩步，誰來設置第一個氣球的背景色和前景色？

師讓學生打開文件夾范例中的圖嘗試畫氣球

師；學生的自學能力真強！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導空學生看書認真自學 舉手總結：??

一學生上講臺演示設置第一個氣球的前景色和背景色 學生嘗試使用第二種填充模式畫氣球

大家試試，選擇第三種模式畫出太陽，互相協(xié)作完成空教師適時激勵和引導，喚起學生的學習需要，讓學生明確學習的目的，體驗獲取知識的樂趣

在學生自主探究學習的過程中，教師盡量少指導，不去計較學生的低效操作，從而培養(yǎng)學生與他人合作、互相學習的協(xié)作精神 探究提高，綜合應用 師：我們不但可以畫出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫好但沒有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導，及時解決操作中出現(xiàn)的問題

師：老師這里也有一幅沒有畫沒有顏色，請一位同學上講臺幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫）

師：剛剛這位同學的演示為什么會有這樣的后果呢？ 總結：“用顏色填充“工具只適用于對封閉圖形進行涂色。作品展示，交流總結 生認真聽講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們操作的既快又好，老師還給你們準備了無顏色和畫圖素材，同學們自己可選擇喜歡的圖畫進行填充 師巡視指導 作品展示

選擇自己喜歡的素材進行創(chuàng)作。操作快的同學向全班展示作品。

畫 線

教學目標：

使學生熟練掌握畫圖中畫線工具的使用； 能利用畫線工具創(chuàng)造出簡單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養(yǎng)孩子熱愛美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學重點、難點：

重點是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫； 難點是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準備：

完成畫圖的打開、新建、清除圖象的教學。教學生熟練使用電腦鼠標 教學過程： 基礎練習整理線條游戲

小朋友們,我們已經(jīng)學會了用直線工具畫直線,今天直線想邀請我們玩一個小游戲，這個游戲既要你眼疾手快又要你聰明機智，有信心挑戰(zhàn)這個游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過此關。（教師邊說邊演示，然后游戲開始記時。）統(tǒng)計闖過第二關的學生人數(shù)，評比表揚。

同學們真是心靈手巧，剛才僅僅是個熱身運動，直線又給我們出了個難題，叫做“畫些線條來排隊”。請同學們打開畫圖，聽比賽規(guī)則：用直線工具畫出一組按照從細到粗、從短到長順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來像什么呢？（學生展開想象，說說自己的圖形）

小評：原來直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學們可真會動腦筋。

二、教學曲線

曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見個面，有誰會用曲線工具畫線嗎？請學生上臺演示，教師評講。你能自己畫出曲線來嗎？請你在畫圖上畫出一條曲線。（提示學生先清除原有-來的直線）有誰遇到問題沒有？（學生提出問題，師生共同討論解決）再練習。同學們真了不起，能畫出這么多曲線。曲線想組織一場競賽，比一比誰畫的曲線最好，你們愿意參加嗎？請先清除剛才的畫面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關：這樣的曲線你會畫嗎？

第二關：添線成圖

在我們剛才畫的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個圖形，你可以嗎？

展示學生作品，評價表揚。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來。(出示圖片,指導學生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰啊，請選擇其中任意一個圖用直線和曲線表現(xiàn)出來。

展示學生作品,進行表揚。欣賞交流

同學們的畫可漂亮啦，我們來看看。（老師用多媒體教室展示幾個學生作品）還有更多漂亮的圖畫呢。就請同學們下位去看看你的同學的作品吧！

畫多邊形

教學目標： 1.知識與技能：

(1)學習“多邊形”工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”工具作多邊形。2.過程與方法：

在畫多邊形的過程中領會操作方法，發(fā)展學生計算機應用操作能力。

教學重點：用多邊形來畫鮮花 教學難點：正確的畫多邊形 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、老師提問：哪些同學們的家里養(yǎng)過花？在家里養(yǎng)花需要準備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點出本課的主題是：用多邊形工具畫圖形。

（一）主題一：畫花盆。

1、自主探究學習：讓學生看書自學，因為書上有圖文并茂的操作演示，學生有能力自己學會“多邊形”工具作多邊形。

2、請同學上教師機操作演示，共同點評。

知識點：畫多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫圖區(qū)內(nèi)按照畫直線的方法先選取起始點；然后在多邊形新線段開始的每個位置單擊，“畫圖”程序會自動與前一點相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個頂點，“畫圖”程序會自動將最后一點與起始點相連接，形成一個多邊形。

（二）主題二：畫鮮花。

1、全班討論，如何畫鮮花？

2、指名學生講解自己的繪畫意圖，其它同學發(fā)表評價和建議。

3、學生自主操作，探究學習。（教師巡視，個別輔導。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個知識點：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍Α皺E圓”、“矩形”工具的補充，但是“多邊形”無法替代其他工具，通過與其他工具有機地結合能畫出更多更好的圖形。

6、學生再操作，補充完善自己的圖形。

7、作品展示和評價。把學生的作品，搜集到教師機上來。老師向全班展示，并點評。

三、拓展練習，自主創(chuàng)新

四、交流心得，鼓勵繼續(xù)探究。

五、課后練習

你會畫下面的圖形嗎？

復制與粘貼

一、教學目標與要求 1.知識與技能

（1）學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形；（2）學會使用“選定”工具移動圖形；（3）掌握復制粘貼圖形的方法。2.過程與方法

對“選定”、“復制”、“粘貼”等命令進行嘗試操作，掌握操作方法與過程，領悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價值觀

體驗計算機作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學生對信息技術的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生對大自然的情感，促進其個性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強學生獨立思考的能力和協(xié)作學習的意識，養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

二、學習重點與難點

1.重點：使用“編輯”菜單中“復制”和“粘貼”命令復制、粘貼圖形； 2.難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學準備 多媒體機房

四、教學過程

（一）新課導入

師：同學們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒嗎？ 生：世博會。

師：（出示風景圖片）師：你覺得這里的風景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美??！可是老師覺得少了點生機，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫變得更加生機勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是??！

師：如果你是這只海寶，此時你有什么感覺？ 生：感到孤獨??

師：我們可以利用畫圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學習第14課《復制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學習

請同學們先自學課本P62-65，并思考以下兩個問題：①復制并移動一只海寶要經(jīng)過哪幾個步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報自學成果

師：在復制、粘貼并移動一只海寶時需要經(jīng)過哪幾個步驟？把你的自學成果和大家匯報一下！

（指明2~3名學生上臺匯報學習成果）

師：你覺得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學生回答）

師小結：經(jīng)過剛才同學們的匯報，我們知道復制出一只海寶要經(jīng)過選定海寶，復制、粘貼海寶，移動海寶這幾個步驟，其中復制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進行操作。在把海寶移動到建筑物前時一定要選中將要移動的海寶，并且注意要單擊“應用透明背景”模式。3.實踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學生到的方法去復制一只活潑的海寶吧。

（學生操作，教師巡視）4.匯報交流

師：同學們做的都很棒，誰愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學生上臺邊講邊操作）

師：同學們現(xiàn)在明白怎樣復制并移動一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復制出2只，3只??（學生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復制”命令下面還有一個“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見了，再次粘貼時，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見了的海寶。

（三）總結

在我們的生活中，不僅在計算機繪畫時有復制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學會復制和粘貼，我們所畫出的世界才會變得更加美麗。希望同學們做一個有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。

一、教材分析：

《調(diào)整圖形》小學《信息技術》上冊第15課的教學內(nèi)容，是在學生掌握 “畫圖”工具使用的基礎上進行教學的。課本改變蜜蜂飛行方向為例學習翻轉、旋轉的使用方法。通過對簡單圖形的翻轉、旋轉創(chuàng)作出更復雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學習奠定基礎。

二、學習目標：

根據(jù)教學內(nèi)容的分析和小學生的認知特點，我設計以下的學習目標： 知識目標：

1．掌握圖形復制、翻轉/旋轉的技巧。

2．學會“圖像”菜單中“翻轉、旋轉”命令的使用方法。能力目標：

通過學生的自主探究活動，體驗學習過程，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。

情感目標：

培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，享受學習成功的快樂，增強合作意識。

三、教學重、難點：

掌握圖形剪貼、復制、翻轉、旋轉的方法是本課的教學重點。教學難點是靈活運用所學的技巧和方法進行創(chuàng)作

四、教學方法：

根據(jù)《課程指導綱要》的要求：信息技術課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學習活動。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務驅(qū)動法”等。

五、學法分析

新課程倡導以學生為主體，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生自我探究、團結協(xié)作精神。既重視知識的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學習等學習方法。

六、教學策略

根據(jù)本課的教學任務和學科的特點，結合學生的實際認知能力，我設計如下的教學策略：

（一）創(chuàng)設情境、激趣導入

為了激發(fā)學生的學習興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導學生：“一個孫悟空怎樣才能變成許多個呢？”引出學習任務。復習第14課學習的“復制”“粘貼”命令，這時我讓他為全班同學示范操作。邊示范，邊強調(diào)注意事項

這里我特別調(diào)：要先選中，再復制，最后粘貼。

第二個問題是當需要復制許多個圖片時，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復制多個對象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務驅(qū)動，自主探究 1．學習水平翻轉

在完成復制粘貼的基礎上，學習“水平翻轉”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導學生觀察：畫面上兩個孫悟空有什么不同？用我們剛才學習的“復制”“粘貼”的方法能不能實現(xiàn)？

學生很容易發(fā)現(xiàn)一個孫悟空是另一個孫悟空“水平翻轉過去的” 啟發(fā)學生“打開圖像菜單，用哪個命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學生說說做法。2．垂直翻轉

圖 ３

用同樣的方法讓學生通過觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉。這部分放手讓學生自行完成。

（三）知識遷移，達成目標

在學生學會復制、粘貼和翻轉的基礎上學習“按一定角度旋轉”

圖 ４

出示風車動畫，當風車停止時，讓學生仔細觀察風車的組成，比較風車每片葉子，找出他們共同點和不同點。引出本課的主要學習任務——畫風車。

通過看書自學或小組合作完成操作畫風車任務。

當學生完成畫風車任務時，并告訴學生：“書上的畫法是最基本的畫法，還有更多更簡便的畫法，你們想嘗試嗎？”我引導學生再次觀察風車和組成。

圖 5

“當完成風車上邊兩片葉子時，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當完成風車左邊兩片葉子時，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當把一個圓豎著分成兩個相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”

“風車的畫法還有很多，感興趣的同學課后繼續(xù)探究。”把課堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設計，從培養(yǎng)學生求異思維出發(fā)，突破書本上大風車的畫法，通過觀察、思考、討論，點燃學生創(chuàng)新思維的火花，達到一圖多畫、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過自主探究，讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂。

（四）綜合運用，拓寬提高

考慮到學生的基礎不同，我設計難易不一的“自助餐式的”練習。通過這些練習，使不同層次的學生都能得到相應的發(fā)展和提高。

七、設計理念

本課主要的設計理念是以學主為主體，以創(chuàng)新精神為指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過觀察、思考，體驗學習過程，享受學習的快樂。

八、策略設計的主要特點：

①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫特點，對教材進行重新組合(如對大風車畫法的拓展)。鼓勵學生對書本知識的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力。

②恰當?shù)匕研畔⒓夹g與其它學科有機整合，體現(xiàn)了信息技術的教學優(yōu)勢及其工具性。

靈活、多樣的教學方法，把學生置于知識的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導學生主動、獨立地探究學習，突出了學生的主體地位，讓他們感到學習過程即是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，這個探究過程也是快樂的求知過程，享受學習成功的過程。

第五篇：三年級下冊信息技術教案

第一課 找寶藏 授課時間2017年2月17日

一、教材分析

本課是小學信息技術課第二冊的第一課，也是認識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎。這一課主要介紹了啟動、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點是用鉛筆進行繪畫。于是本課教學設計首先讓學生了解并掌握如何啟動、退出畫圖程度，認識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎上進行自由創(chuàng)作。

重點：認識畫圖程序的窗口 難點：運用鉛筆工具繪圖

二、學生分析

學生的年齡小，注意力不容易集中。而且學生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，應盡量照顧每一位學生，調(diào)動學生的學習創(chuàng)作的積極性，尊重學生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎，而且鼠標操作很熟的同學可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵學生，熟能生巧，一定要激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

三、教學目標

知識與技能目標：掌握啟動和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團隊精神。

四、教學準備

硬件準備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡教室。軟件準備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準備：

1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機中。

2、為充分調(diào)動學生的學習興趣和尊重學生的個性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動物的簡筆畫，并讓學生進行欣賞，充分調(diào)動了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習熱情。

五、教學流程

建議教師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，然后由教師為學生搭建概念框架，學生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學習展示作品、自我和集體評價建構自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

師：同學們，你們平時愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯了怎么呢？

（學生回答）

師：那么今天老師就為大家準備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）

師：同學們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？（學生回答）

師：同學們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認識一下這位神奇的朋友吧！

教師導入新課。

（二）搭建支架，引導探索。啟動退出“畫圖”程序的學習與實踐

學生們已經(jīng)學過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動和退出。所以教師提示學生，Windows程序的啟動和退出方法都是差不多的，所以同學們可以用原來學習過的啟動和退出程序的方法來進行“畫圖”程序的啟動和退出。學生自由操作練習，教師巡視指導。

“畫圖”窗口的認識

教師提示學生，你們能對照以前學過的Windows窗口的介紹，說一說你認識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？

學生進行匯報。

教師結合現(xiàn)實生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項目畫紙、顏料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學習與實踐

教師講解使用鉛筆工具進行繪畫的操作步驟與方法，然后學生練習、鞏固，自己總結操作經(jīng)驗，教師巡視指導，進行個別輔導。

讓學生們交流使用鉛筆工具進行繪畫的操作經(jīng)驗。教師也就巡視指導過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進行講解提示。

更換新畫布的學習與實踐

講解更換新畫布的操作方法，然后讓學生練習。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學生們小組協(xié)作，利用已學過的知識自由的使用鉛筆工具進行創(chuàng)作，同學們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動物園等等。（教師提示學生及時保存自己的創(chuàng)作，并教給學生怎么樣保存作品）

（四）效果評價。

展示學生的作品，然后讓各個小組向同學們介紹自己的作品，并且談談自己作品的優(yōu)點和缺點，并且說說自己的操作經(jīng)驗，然后其它同學在對該作品進行評價，最后教師進行小結。

六、評價建議

可以采用學生互評的形式，同桌之間一個出問題，一個回答并演示（啟動、關閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。

第二課

變魔術

授課時間2017年2月24日

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結合學生生活已有的認識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。第二部分部介紹橡皮的用法。第三部分填充工具的使用方法。

重點：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 難點：橡皮工具的使用

二、學生分析

由于學生剛學過用鉛筆工具，如果鼠標操作不熟又沒有一定的繪畫基礎，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學會修改和著色，學生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學生。所以教師事先要為學生們準備了一些圖片，可以讓學生直接進行著色和修改練習，這樣就可以極大的調(diào)動了學生的學習熱情和參與熱情，積極的進行操作練習，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學目標

知識與技能目標：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應用在學生生活實際中，解決自己需要，提高學生的技能。

過程與方法目標：通過探究啟動和關閉畫圖程序的過程，擴展學生思維，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，培養(yǎng)學生的操作技能、表達能力，以及繪畫能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。

四、教學準備

硬件準備： 586以上機器，多媒體網(wǎng)絡教室。軟件準備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。素材資源準備：

1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動物的圖片存放在學生的機器中。2.把學生分成五個人一組，每小組課下收集畫片材料。

因為本節(jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學生們準備了各種小動物的兒童簡筆畫，讓學生可以自由的在上面進行涂抹，這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性。

五、教學過程

首先通過教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，然后由教師為學生搭建概念框架，學生借助原有知識和概念框架通過獨立探索、協(xié)作學習展示作品、自我和集體評價建構自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，老師為你們帶來了一張美麗的動物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動物們涂上顏色，同學們請你們看看自己喜歡哪種小動物，不喜歡哪種小動物，可以給自己喜歡的小動物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動物用橡皮擦下去，看看動物園還缺少些什么，自己可以畫上。

教師導入新課。

（二）搭建支架，引導探索 １．刷子和橡皮工具的學習和實踐。

教師提示學生，讓學生根據(jù)圖標提示、書面文字提示和學生的具體操作實踐，在工具欄中找到相當于在現(xiàn)實生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實生活中橡皮和刷子的功能更強大，可以讓學生試著按書的提示或教師給予相應提示自己總結出來）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學生進行自由練習，教師進行巡視指導，并及時解決學生遇到的困難和問題。

２．填充工具的學習和實踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項，并說一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時候用什么工具較好一些，然后讓學生在具體操作中進行體會。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學生們按事先分好的小組，進行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動物園。

（四）效果評價

展示每個小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗告訴大家，其它小組成員對此作品進行評價，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點。教師并給予及時的評價。

六、評價建議

學生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學生充足的時間，以鼓勵為主，要加強學習過程的評價，對不同的風格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價，讓學生多體驗成功的喜悅。

第三課 小運動健將 授課時間2017年3月3日

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構成，所以在本課的學習中要引導學生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學生的觀察與構造能力，通過學生自主構建激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。用直線和曲線工具畫圖時，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時的線形，因此要使學生加深對選擇樣式而達到不同效果的印象，為后面知識的學習打好基礎。

重點：直線與曲線工具的使用方法。難點：直線工具的幾種特殊方法。

二、學生分析

學生在前面的課中已經(jīng)學習了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學生對本課學習的困難并不大，關鍵是教師應通過創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的觀察與構造思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

由于學生在前面的課中已經(jīng)學習了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設計練習與問題時，應盡量選用構造規(guī)則的物體讓學生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。

三、教學目標

知識與技能目標：掌握畫紙大小的設置、直線工具和曲線工具的使用方法。過程與方法目標：在學生自主探究學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察與創(chuàng)作能力，學會自學，學會對信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：在同學互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學生互相幫助，相互學習的良好品質(zhì)，讓學生體會到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學生，讓學生欣賞，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣與創(chuàng)作熱情，導入新課的學習。

四、教學準備

硬件準備：計算機網(wǎng)絡教室（具備網(wǎng)絡控制平臺或液晶投影）。軟件準備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動中的小紅旗供學生欣賞的作品，學生用的格尺和圖畫本。

五、教學流程

在教師的指導下，創(chuàng)設情境，學生通過欣賞作品、獨立思考探索、合作學習、作品創(chuàng)作、作品展示、總結評價等方式，充分調(diào)動學生的學習積極性、創(chuàng)作主動性，讓學生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學生運用信息技術的能力。

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣?。?/p>

（學生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫啊？（學生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做??？（學生回答）。教師導入新課。

（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設置畫紙大小的學習與實踐

由于學生第一次設置畫紙，對畫紙大小的設置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計算機的運行速度過慢，或引起“死機”想象，所以教師在講解時應與實際圖畫本做以對比，指導學生，加強理解。例如：

師：同學們！我們上美術課時用的圖畫本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師?。▽W生親自量，并將結果說出來。）很好，同學們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學生輸入數(shù)值過大而帶來的運行速度過慢或“死機”問題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學習與實踐

（1）學生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗，教師可以指導學生利用自主探究、合作學習等形式，學習直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導和改進。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學生很難將一個彎曲線的繪制步驟和兩個彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應該將二者的區(qū)別加以解釋，使學生認識二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡控制平臺將學生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學生匯報自己的學習成果，并讓學生進行自評和學生間進行互評，使學生體驗自主探究學習的樂趣，鼓勵學生學習創(chuàng)作的積極性。

（2）指導學生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務讓學生創(chuàng)作，引導學生利用剛學過的工具和已學過的工具進行創(chuàng)作，讓學生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗創(chuàng)作的快樂。

（三）綜合運用所學工具，進行作品創(chuàng)作

教師指導學生綜合運用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學生作品，師生對作品進行總評。

1、綜合運用所學工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導學生的創(chuàng)作作品。

2、演示學生作品，進行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗，改進自己的不足。

六、評價建議

對學生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，給學生創(chuàng)作的空間。

第四課 小小導游員 授課時間2017年3月10號

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構成，要使學生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學習，要培養(yǎng)學生的觀察事物、分析事物結構的能力，讓學生運用所學的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點：矩形工具的使用方法。難點：對各種矩形的認識及運用。

二、學生分析

由于學生在數(shù)學課上已經(jīng)學習了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學課的知識聯(lián)系起來，加深學生對矩形的理解，并利用學生以學習過長方形，引導學生自主創(chuàng)作，調(diào)動學生主動參與的積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生創(chuàng)新與實踐。

三、教學目標

知識與技能目標：掌握前景、背景顏色的設置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。

過程與方法目標：學生通過結合數(shù)學課學習的知識，自己的再認識進行創(chuàng)作，引發(fā)學生產(chǎn)生求知欲，自主進行探究，培養(yǎng)學生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和對信息技術的興趣，讓學生體驗到運用掌握的知識與技能進行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學準備

硬件準備：586以上機器，計算機網(wǎng)絡教室（具備網(wǎng)絡控制平臺或液晶投影）。軟件準備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學生欣賞的作品，學生以前學習中創(chuàng)作的作品。

五、教學流程

通過創(chuàng)設教學情境，教師引導學生觀察思考，在充分調(diào)動學生的積極性后，在學習前面課程知識基礎上，讓學生自主探索，通過主動探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進行評價的方式，讓學生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗學習的樂趣，使學生增強自主學習信心，培養(yǎng)學生運用信息技術的能力。

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

新穎有趣的導入新課，能激發(fā)學生濃厚的學習情趣，為深入學習奠定基礎。本課導入可以先請學生欣賞幾幅運用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，使學生迸發(fā)出學習創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導學生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學習與實踐

（1）由于學生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個別問題，指導有困難的學生完成學習任務。

（2）指導學生創(chuàng)作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以提示的方式引導學生利用新學習的工具創(chuàng)作，讓學生鞏固練習新工具的使用方法與操作步驟，加強利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生體驗自主創(chuàng)作的樂趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學習與實踐

在學習矩形工具的基礎上，啟發(fā)引導學生認識圓角矩形工具，學生很容易掌握它的使用方法，所以學生可以通過主動探究的方式自主學習。在引導學生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進行對比，讓學生體會出兩者的區(qū)別。指導學生積極實踐創(chuàng)作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學的知識，增強學生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運用所學工具，進行創(chuàng)作

教師引導學生綜合運用所學的工具，將各種工具結合起來進行創(chuàng)作，加強學生的綜合運用能力，鼓勵學生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的觀察與實踐能力。

1、綜合運用本節(jié)課所學的工具，鼓勵學生運用前幾節(jié)課學的工具創(chuàng)作作品，教師指導有困難的學生，加深其理解。通過多媒體教師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務，鞏固所學的知識, 培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

2、集中展示作品，進行點評。通過展示學生的作品，讓學生主動地參與到作品的評價中去，鼓勵學生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學的優(yōu)點，改進自己的不足。

六、評價建議

在學生自學的每個階段都要作出相應的評價。可采用小組評價和教師點評結合的方法。在評價之前，教師要講清評價的具體標準，最好是制作一個評分表格，在小組評價的基礎上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學來評價，并給以適當?shù)莫剟睢?/p>