第一篇：中學(xué)主題班會 陽光總在風(fēng)雨后教案

《陽光總在風(fēng)雨后》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識樂觀與悲觀代表兩種不同的人生態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中擁有一個樂觀的性格，學(xué)會用樂觀的態(tài)度去看待一非切，做一個樂觀的人。

3、學(xué)習(xí)故事的主人公以樂觀的心態(tài)去面對生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生勇敢地面對困難，克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力。

二、教學(xué)重點：

使學(xué)生認(rèn)識到樂觀和悲觀兩種不同性格對人的心態(tài)所造成的不同影響。

三、教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生如何培養(yǎng)自己成為一個樂觀的人，以樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折與困難。

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、游戲活動

2、看FLISH畫面，聽下雨音效

3、講故事

4、小組討論交流，教師小結(jié)

5、聽歌曲

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、師生一起欣賞音樂活躍氣氛！

2、教師導(dǎo)語引入游戲：

我們每個人都有自己的性格，面對不同的事情都有不同的感受，比如在生活中我們都會遇到很多困難，經(jīng)歷很多風(fēng)雨，當(dāng)我們面對這些困難和風(fēng)雨時，所表現(xiàn)出來的性格也是不同的，因此事情的結(jié)果也是各不相同，那么你了解自己嗎？知道自己是什么樣的性格嗎？今天，我們就來做一些游戲，對我們的性格進行一下測試。

（二）新授

1、“性格測試”游戲

（1）教師出示實物（半杯水）

師：上完體育課，你非?？诳?看到這半杯水，你心里會想些什么，你會說些什么呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：（大屏幕顯示）A：還有半杯水吶！B：只有半杯水了！

（2）請學(xué)生去體會這兩句話，然后做出選擇。（寫A或B）

（3）請選A的同學(xué)帶著自己內(nèi)心的感受說一下這句話，然后其它的同學(xué)根據(jù)他的敘述來判斷選A的同學(xué)的性格。（還有半杯水吶?。?/p>

（4）請選B的同學(xué)帶著自己內(nèi)心的感受說一下這句話，然后其它的同學(xué)根據(jù)他的敘述來判斷選B的同學(xué)的性格。（只有半杯水了！）

（5）教師小結(jié)：通過這個游戲同學(xué)們對自己的性格有了一個初步的了解，在游戲之前老師曾經(jīng)說過，每個人面對不同的事情都有不同的感受，所表現(xiàn)出來的性格也是不同的，下面我們再來做一個游戲，請同學(xué)們和老師一起走進雨中去感受一下！

2、“感受風(fēng)雨”游戲

用心

愛心

專心

（1）利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)風(fēng)雨情境（FLISH畫面，下雨音效）

師：放學(xué)了，天空突然下起雨來，同學(xué)們都沒有帶雨具，雨中的同學(xué)們，有的跑了起來，有的躲在了屋檐下，還有的用手遮用頭在雨中慢慢地走著，同學(xué)們想盡了各種辦法來遮擋雨水，但雨水還是淋濕了我們的頭發(fā)，我們的衣服，此時此刻你們的心情是怎樣的？請你說出當(dāng)你經(jīng)歷了這場風(fēng)雨之后的內(nèi)心感受。（請學(xué)生自由發(fā)言）

（2）請學(xué)生選擇表情圖片（笑臉或哭臉）來表示你現(xiàn)在的心情，并把你所選擇的表情圖片貼在黑板合適的位置。

（3）請同學(xué)們看黑板上兩個游戲的測試結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師補充總結(jié)：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)每個人在遇到問題時他所表現(xiàn)出來的性格是不同的，有的人是樂觀的，他此時的心情就是開心，快樂的。而有的人是悲觀的，他此時的心就和樂觀的人是完全相反的，這就說明了，世界對于那些樂觀的人來說是充滿了光明和希望的，大多數(shù)事情都有是美好，可愛的。而在那些悲觀人的眼里卻布滿了荊棘和危險，無論什么事情，都只能引起他們的恐懼和悲哀。樂觀的人遇到困難和挫折時，他會毫不猶豫的迎著風(fēng)雨向前走，而悲觀的人遇到困難和挫折時，他首先想到的就是放棄自己的追求。

3、看圖片講故事

出示圖片，加上背景音樂

（1）洪戰(zhàn)輝：河南省西華縣人，湖南懷化學(xué)院03級學(xué)生，中南大學(xué)在讀大學(xué)生。在11歲那年家庭突發(fā)重大變故：親妹妹死了，父親瘋了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地挑起了生活的重?fù)?dān)。

從讀高中時，洪戰(zhàn)輝就把這個和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)。如今已經(jīng)照顧妹妹整整20個年頭了！

教師通過講故事，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生對故事的主人公產(chǎn)生敬佩之感，從而在心中體會樂觀的性格會使人擁有更多成功的機會。（2）馬麗和翟孝偉：

一個人的生命能有多長？一個人的夢想又能埋藏多久？在這條鋪滿艱辛的道路上，他們用汗水和淚水澆灌出一個舞蹈的奇跡。在這個星光璀璨的舞臺上，他們用有限的身體創(chuàng)造了無限的感動。

（3）無聲世界的舞者

邰麗華，這位兩耳失聰?shù)呐ⅲ蒙堇[的舞蹈感動了國人。

邰麗華小時因高燒注射鏈霉素而失去了聽力，從此進入了一個無聲的世界。律動課上，老師踏響木地板的震動，啟蒙了她對音樂的癡迷，而被她稱作“看得到的音樂”的舞蹈也從此成為她生命的亮色——她賴以表達(dá)內(nèi)心世界的語言。

2005年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上她領(lǐng)舞的群舞——千手觀音，讓幾億中國人從熱鬧中沉思、感動?！捌鋵嵥腥说娜松际且粯拥?，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦?！苯k爛之極，歸于平淡，平淡若水的“孔雀仙子”、“觀音姐姐”仍在孜孜以求地跳著人生這出大舞。

提問：在這三組人物身上，有什么共同的特點？ 歸納：經(jīng)歷了磨難，但是都能勇敢堅強走下去！班主任獨解：一個人要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個人必經(jīng)的成長過程。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。所以挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。

用心

愛心

專心

4、暢所欲言：說一說你在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折，以及造成的心理困惑。（1）說出自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難與挫折和造成的心理困惑，（2）引導(dǎo)其它的同學(xué)幫助他找到解決心理問題的方法。

A.正視挫折，認(rèn)真分析。分析挫折產(chǎn)生的主客觀原因，正確對待挫折，不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

B.學(xué)會宣泄，擺脫壓力。分散挫折的壓力，不要把痛苦悶在心里，應(yīng)當(dāng)主動向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭取別人的諒解、同情與幫助，這樣可以減輕挫折感，增強克服挫折的信心。C.情緒轉(zhuǎn)移，尋求升華。轉(zhuǎn)移自己的視線，遭受挫折后，一般人都會感覺度日如年，這時，可以通過自己喜愛的集郵、寫作、書法、美術(shù)、音樂、舞蹈、體育鍛煉等方式，使情緒得以調(diào)適，情感得以升華 D.學(xué)會幽默，自我解嘲?！坝哪焙汀白猿啊笔切狗e郁、平衡心態(tài)、制造快樂的良方。當(dāng)你遭受挫折時，不妨采用阿Q的精神勝利法，比如“吃虧是?！薄捌曝斆鉃?zāi)”“有失有得”等等來調(diào)節(jié)一下你失衡的心理?；蛘摺半y得糊涂”，冷靜看待挫折，用幽默的方法調(diào)整心態(tài)。E.尋找原因，理清思路。當(dāng)你受挫時，先靜下心來把可能產(chǎn)生的原因?qū)ふ页鰜?，再尋求解決問題的方法。

F.再接再厲，鍥而不舍。當(dāng)你遇到挫折時，要勇往直前。你的既定目標(biāo)不變，努力的程度加倍。那么很快，迎接你的就將是成功了。

5、歸納秘決

通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的努力，總結(jié)出四點秘訣：學(xué)會幽默、多交朋友、擁有自信、愛好廣泛。要求學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生理解四點秘訣，并將它深刻在學(xué)生心中，鼓勵學(xué)生有目標(biāo)的培養(yǎng)自己成為一個樂觀的人。

6、總結(jié)課題

（1）請學(xué)生邊聽歌曲邊欣賞5組圖片，講述故事。

桑蘭、黃舸、李麗、邰麗華、金晶

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課沒有課題，為今天的這節(jié)課加上一個恰當(dāng)?shù)恼n題，從而使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個更深刻的理解。

（3）通過總結(jié)課題的方式，引導(dǎo)學(xué)生把本課的內(nèi)容和歌曲緊密地聯(lián)系在一起，從而使學(xué)生明白人總是要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能見到雨后的彩虹，燦爛的陽光。

（4）通過學(xué)生的交流，教師再次引導(dǎo)學(xué)生思考，自己希望成為一個什么樣的人？

7、拓展延伸、提出希望

（1）大屏幕出示教師送給同學(xué)們的話語，要求學(xué)生大聲念一念，并要求把它作為自己生活的座右銘去牢記：

無論多么困苦，請笑一笑。

對生活笑一笑，對自己笑一笑。用樂觀鼓勵自己，用樂觀欣賞自己。陽光總在風(fēng)雨后！

通過幾句話，引導(dǎo)學(xué)生記住：

即使困難讓你一籌莫展，你也有理由對自己說----我會樂觀的看待一切，一切就會好起來。

（2）教師提出對學(xué)生的希望：希望同學(xué)們在今后的人生道路上，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，做一個樂觀的人，做一個快樂的人，做一個經(jīng)歷了風(fēng)雨總能見到陽光的人。

用心

愛心

專心

用心

愛心

專心 4

用心

愛心

專心 5

第二篇：班會教案-陽光總在風(fēng)雨后

主題班會---陽光總在風(fēng)雨后

一、活動背景：

到了初三，同學(xué)們對未來充滿了憧憬，感受到中考帶來的壓力，想奮發(fā)者不少，能堅持的人很少。由于學(xué)習(xí)成績不夠理想，同學(xué)們對自己缺乏信心，對自己缺少規(guī)劃；基于同學(xué)身上體現(xiàn)出的混沌狀態(tài)，召開本次主題班會，希望通過本次主題班會來提高同學(xué)們學(xué)習(xí)進取心，讓他們懂得成功之花需要用辛勤的汗水澆灌，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。通過理想魔方，再次點燃他們的人生理想，努力拼搏，走向成功。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)劉偉等人堅強自信和百折不撓的事跡，理解陽光總在風(fēng)雨后的含義，知道在實現(xiàn)理想的路上會遇到各種各樣的困難和挫折。

2、情感目標(biāo)：

明白要實現(xiàn)理想是要付出很大的努力，學(xué)會以正確的態(tài)度面對人生道路上的挫折，點燃奮斗激情。

3、行為目標(biāo)：

通過同學(xué)們與榜樣之間的對比，改進不足，增強學(xué)習(xí)上進心，進一步明確志向，學(xué)會做一個自強不息的人。

三、活動準(zhǔn)備：

1、全班動員，學(xué)唱歌曲《真心英雄》；

2、主持人做好串聯(lián)詞準(zhǔn)備，并做好PPT；

3、全班同學(xué)尋找身邊及古今中外自強不息的榜樣；

4、尋找切合主題視頻；

5、詩歌朗誦準(zhǔn)備背景音樂及詩歌；

6、組織編寫反映班級目前情況的“大家請支招”題目；

四、活動過程：

第一環(huán)節(jié)：我與榜樣“面對面”；

（一）觀看劉偉在中國達(dá)人秀中用腳彈鋼琴的視頻。

問：當(dāng)意外奪去劉偉的雙臂時，他曾對未來失去信心，但它最終選擇了精彩的活下去，劉偉的成功揭示了怎樣的人生哲理呢？

由此引出班會主題：《陽光總在風(fēng)雨后》

（二）挖掘同學(xué)身邊類似的例子，并請同學(xué)找一些古今中外自強不息的榜樣； 班級小孟的事情，通過一位同學(xué)的暗地采訪，寫成一個小故事的形式呈現(xiàn)給班級同學(xué)。

（三）書法展示并加以含義解說；

（四）配樂詩朗誦《風(fēng)雨過后是陽光》 第二環(huán)節(jié)：我與榜樣“比一比”

（五）大家請支招：同學(xué)小明覺得自己的成績不夠理想，考高中是沒有希望了，感覺自己的夢想破滅了，覺得自己讀得好與差沒區(qū)別，產(chǎn)生得過且過的想法。于是上課經(jīng)常走神，回家作業(yè)不好好完成，甚至不做?面對小明的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，請大家一起來幫忙支招。

對這個問題對照第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各個榜樣，大家各自發(fā)表自己的觀點、看法，并幫助小明尋求解決問題的方法。

（六）思考：我們該如何面對明年的中考？

通過討論思考，讓同學(xué)知道自身存在的不足，感悟歷經(jīng)磨難才能迎來成功道理，認(rèn)識到點滴的進步也是成功；奮斗了、努力了，不成功，也沒遺憾，只要心中充滿陽光，始終追求陽光，風(fēng)雨之后便會陽光燦爛；

第三環(huán)節(jié)：我與榜樣“手拉手”

（七）合唱《真心英雄》再次邀請小孟上臺一起唱，感悟本次班會主題；

（八）理想魔方活動：請每位同學(xué)寫下自己現(xiàn)階段的理想目標(biāo)及接下來要采取的方法措施，投入魔方盒。當(dāng)大家畢業(yè)后，我們將打開理想魔方，看同學(xué)們是否通過自己的努力達(dá)成自己的理想目標(biāo)。

（九）班主任小結(jié)；

（十）主持人結(jié)束語。

第三篇：陽光總在風(fēng)雨后 班會

1：人生路上甜苦和喜憂

愿意與你分擔(dān)所有

2:難免曾經(jīng)跌到和等候

要勇敢的抬頭

3:誰愿藏躲在避風(fēng)的港口

寧有波濤洶涌的自由

合：愿是你心中燈塔的守候

在迷霧中讓你看透

陽光總在風(fēng)雨后

烏云上有晴空

珍惜所有的感動

每一份希望在你手中

陽光總在風(fēng)雨后

請相信有彩虹

風(fēng)風(fēng)雨雨都接受

我一直會在你的左右

1：山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類的姿意妄為給他的挫折。

2：水的流動，卻更像是智慧的追求，個性并且張揚，流動便是

它惟一的宿命。它并不會思索著怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

3：山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥楹我恢绷鲃幽兀俊鄙絾?，“難道萬頃良田不值得你孕育？難道萬千挫折不值得你面對？難道萬種痛苦不值得你化解？”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

合：“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！?/p>

合：山?jīng)]有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

2：上面說明了一個人生的道理：要得到成功和歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對人的磨練，也是一個人必經(jīng)的成長過程。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。

1：巴爾扎克的話：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵?！?/p>

3：可見，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點，萬里關(guān)山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達(dá)到勝利的彼岸。下面讓我們一起來看看發(fā)生在我們班的真實的故事吧！

合：有了蚌殼畢生心血的磨礪，才有珍珠的光彩奪目；

有了蝶蛹漫長的孕育，才有蝴蝶飛舞花間的婀娜。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

陽光總在風(fēng)雨后。

第四篇：陽光總在風(fēng)雨后601主題班會

陽光總在風(fēng)雨后——“珍愛生命，學(xué)會感恩”主題班會

（主持人出場）

葉子怡：人，最寶貴的是生命。

李哲凱：生命，對每個人都只有一次。

二人合：這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？

李好：當(dāng)回首往事的時候，（課件1，學(xué)生齊讀）他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，在臨死的時候，他能夠說，我已經(jīng)把整個生命都獻(xiàn)給了人類最崇高的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。

丁甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為當(dāng)今的中華少年，我們應(yīng)該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？

四人合：宜昌市外國語實驗小學(xué)601班 陽光總在風(fēng)雨后——“珍愛生命，學(xué)會感恩”主題班會現(xiàn)在開始。（課件2出示主題）

一、讓生命燦爛如花：

葉子怡：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。

李哲凱：春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

李好：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！

丁甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

四人合：讓我們來聽一聽第一小組的配樂朗誦《讓生命燦爛如花》，用心感受一下自己如花的生命。（第一組上場）（配樂朗誦）

定人 劉陳嵐琳葉子怡 李好李彥澄周南付義升 田澈鄭天一 孫澤宇牛昌海

二、給生命一個笑臉

張宇成：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴。生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？

李彥澄：請聽第二組同學(xué)帶來的生命的故事——《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學(xué)都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

李彥澄：沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨

張宇成：沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，李彥澄：我們雖然哭著來到世上，但應(yīng)該用微笑面對人生，張宇成：給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

二人合:請看這一張張難忘的笑臉——（課件4）

A汶川地震——堅強的笑臉

十個人張雨庭 蔡冰倩袁子傲李小龍韓志凌 鄒時琨 馬雪 馬佩琪江夙珍張靖昆

（二組學(xué)生1）

當(dāng)?shù)卣鹨u卷大地，摧毀了房屋和農(nóng)田，摧毀不了的是人們求生的信念；當(dāng)泥石流肆虐村莊的時候，沖不散的是人們堅強的微笑。

（二組學(xué)生2）忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷郑绮⒓绲嘏c天災(zāi)抗?fàn)帟r的團結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

（二組學(xué)生3）給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天?？矗@是一張不屈的笑臉!（課件5）

B、杏林子——不屈的笑臉

（二組學(xué)生4）

杏林子在《生之歌》里曾說道：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。因為，生命本身就是一個奇跡?！比缓?，她很幽默地說：“我和我的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎相處近５０年了。我還活著?！?/p>

（二組學(xué)生5）

親愛的同學(xué)們，身體幾乎全部關(guān)節(jié)都朽壞了的杏林子，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，卻從沒埋怨過上帝對她不公平。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)１０年來堅持自修，每天風(fēng)雨不改地收聽廣播中的課程來吸取知識，以致于成為臺灣文壇上的著名作家。

（二組學(xué)生6）

殘而不廢的她，以文筆著作激勵人群，她被譽為“臺灣最具影響力的作家”。正如杏林子所說：“生命如此短暫，你何須哭泣，生命充滿豐富，你何須絕望？即使是山窮水盡，也有一線光明?！?/p>

（二組學(xué)生7）

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。同學(xué)們，他是誰？（課件6）（全班答：劉翔）他展現(xiàn)在世人面前的是一張自信的笑臉!

C、劉翔——自信的笑臉

（二組學(xué)生8）劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊： “中國有我，亞洲有我！”

（二組學(xué)生9）他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

(二組學(xué)生 10)接下來是一位熠熠生光的國際巨星，大家一定都很熟悉！他就是成龍（課件7）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。他成功的背后又有怎樣鮮為人知的故事呢？請聽他內(nèi)心的獨白。

（第三組上）演唱成龍的《真心英雄》

定人：全體男生

三、真心英雄

（章靖昆）頑強的生命不僅要有強健的體格，還要有積極的心態(tài)和高尚的人格。你的生命體現(xiàn)在哪里？ 健康，熱情，聰明，好學(xué)，勇敢，陽光，自尊自愛，自強進取，永不言敗??。生命是一種過程！請欣賞詩朗誦《珍愛生命》（第四小組上）

定人：全體女生

（梁芷荷）剛才精彩的朗誦把我們陶醉了，讓我們從中感受到生命的可貴、生命的堅韌。

（蔡冰倩）大家一定看過電視《士兵突擊》吧，里面的主人公許三多大家一定非常熟悉，他誠實、忠厚、卑微、堅韌、寬容，尤其是他內(nèi)心的純靜。

（朱迎菲）許三多就是一朵花，能夠駐進中國大眾的心中，讓大家在任何艱難困苦的生活境地下，在任何時候，都對生活有希望，不拋棄，不放棄；對生活有追求，做有意義的事——好好活著。

（毛書錦）今天現(xiàn)場也來了很多家長，他們有著豐富的人生閱歷，對于生命的意義一定有著更深的理解。他們一定有很多話要對你們說。（兩個家長上）

家長一：家長二：

（程墨）父母從我們出生到現(xiàn)在，給了我們最無私的關(guān)懷，最偉大的愛。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，（曹心茜）感恩養(yǎng)育你的人，因為他們使你體驗生命；

感恩幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。

（曹欣然）感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

（劉陳嵐琳）凡事感恩。學(xué)會感恩。心存感恩，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

（音樂起《感恩的心》，節(jié)目的四人上臺，手語操）

定人：朱迎菲李彥澄梁芷荷 李好

（馬佩琪）：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的詩意，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。

（江夙珍）：白去在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天感恩。（兩人和）：大自然如此，其實人生何嘗不是如此，因為只有學(xué)會感恩，我們才會懂得生命的真諦?，F(xiàn)在，就有請毛書錦、曹心茜等為我們講述幾個感恩的故事吧，讓我們大家一起來體味感恩的美麗吧！

（四位同學(xué)上臺，講故事，表演故事）

（晏茹也）心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

（程墨）一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆并不規(guī)則的珍珠。雨后的彩虹綻放出那種絢爛和美麗，卻要積聚無數(shù)的水汽。在人生的道路上遇到挫折，愿你能正確地面對，勇敢地迎難而上。有請王辰曉、鄭力凡同學(xué)，為我們帶來朗誦！

（李哲凱）：感恩，是滴水之恩涌泉相報

（蔡冰倩）：感恩，是一種美德，是一種境界

（李哲凱）：感恩，是值得你用一生去等待的寶貴機遇

（蔡冰倩）：感恩，是值得你用一生去珍視的愛的教育！接下來，有請向靜風(fēng)、沈奕優(yōu)、趙恩澤帶來小品《》。

(曹心茜)有了一顆感恩心，這世界就再不是窮山惡水，人生就再不是波翻浪涌，生命就再不是暗淡無光，生活就再不是味同嚼蠟了。常懷一顆感恩心吧，感恩于這世界上一切有生命和沒有生命的事物！下面請欣賞張雨庭、周南的相聲！

（兩人上臺）

（毛書錦）用畫筆展現(xiàn)出另一片藍(lán)天，感恩，永遠(yuǎn)的住于我們的心田！有請胡梓瑩為大家展示他的畫作?。ㄉ吓_，加以描述）

（曹欣然）音樂是一股清泉，她將洗凈我們心中的鉛華，帶給我們一片純潔、寧靜。同學(xué)們，就讓我們用這美妙的音樂，為我們此次班會畫上一個完美的句號吧！接下來有請譚雨琦、程墨同學(xué)為我們帶來合奏《天空之城》！

（彈奏中??）

（主持人依次上臺，深深鞠躬）這次的班會就到這里了，謝謝大家！

第五篇：陽光總在風(fēng)雨后班會教案

小學(xué)生心理健康教育主題班會

陽光總在風(fēng)雨后

【教學(xué)內(nèi)容】挫折教育 【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂觀、堅強的性格。

3、了解挫折對人成長的雙面性，掌握一些面對或戰(zhàn)勝挫折的方法，形成正確的挫折觀。

【教學(xué)形式】講授、游戲活動、討論交流、故事、心靈體驗 【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、課程引入

同學(xué)們，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，當(dāng)遇見一些讓自己不敢面對的困難時，我們是該迎難而上還是就此消沉呢？今天我們就一起來聊聊“挫折”這個話題。

二、感受挫折

1、活動——扳手腕比賽

（1）比賽：選出三名大力士參加比賽。

（2）做動作：請勝利的同學(xué)做一個表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個表情來表達(dá)此刻的心情，請勝利后又遭受了失敗的同學(xué)做兩個表情動作來表達(dá)自己前后兩次經(jīng)歷的心情。

（3）分享感受：勝利的同學(xué)應(yīng)該會感到快樂、興奮；而失敗的同學(xué)會傷心、難過、遺憾和失落。

（4）教師總結(jié)： 傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中常常會遇見的一種情緒表現(xiàn)，即便是那些曾經(jīng)勝利了的同學(xué)在不斷進行下去的比賽中，也難免會遭遇到失敗。這種傷心、難過、失落和遺憾的情緒表現(xiàn)是很正常的。同樣我們遇到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。

2、小實驗（體驗挫折的雙面性）

這里有一把小刀，現(xiàn)在我用手握住刀刃，小刀變得無所用處，而我也會受傷；如果反過來，握住刀柄的話，它就可以成為我有用的工具，可以削鉛筆，可以割紙張，可以刮東西；由此可見，對于一把小刀來說，一方面，它可能劃傷自己，帶給我們創(chuàng)傷；另一方面，也可能成為我們有用的工具，帶給我們力量。挫折也正如這把小刀一樣，可以帶給我們失敗，也可以帶給我們成功。

三、直面挫折

（一）反思自身

1、小組討論

如果說人生是一條路，沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷，那就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折，在座的各位同學(xué)你們曾經(jīng)遇到過怎樣的困難，遭受過怎樣的失敗，承受過怎樣的挫折？當(dāng)時你心中的感受是什么？你又是怎么克服的呢？小組內(nèi)說一說。

2、總結(jié)出面對挫折的方法 A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??

3、教師總結(jié)

我們的人生確實不可能是一條平坦大道，人生就像天氣陰晴不定，隨時都會有暴風(fēng)雨的來臨，可是我們可以不斷的從教訓(xùn)、經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分，像高爾基筆下的海燕一樣，在烏云和大海之間，像黑色的閃電，高傲地飛翔。

下面我們來學(xué)習(xí)一下站在鎂光燈下的名人們，他們在面對挫折時，是如何戰(zhàn)勝的從而贏得鮮花與掌聲的。看看挫折帶給他的究竟是什么？

（一）心靈故事

1、播放視頻

2、說一說，畫面中的這個人遇見了什么挫折？他是怎么做的？

3、共同走進無臂鋼琴師劉偉的成長故事

4、師生交流

通過這個故事，我們看到了，失去雙臂的挫折并沒有讓他失敗，反而激勵了他不斷努力獲得成功。巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對弱者來說是絆腳石，使你停步不前；對強者來說 卻是墊腳石，它會讓你站得更高”。挫折讓我們更堅強，更有斗志，因此，挫折也是美麗的。相信同學(xué)們也了解很多類似的各個領(lǐng)域的強者。你都會想到誰？又會想到哪些激勵性名言呢？

愛迪生 在失敗五千多次后，發(fā)明出鎢絲燈泡！居里夫人 在經(jīng)歷無數(shù)次失敗后，提煉出了一克鐳。張海迪 身殘志堅，成為世人學(xué)習(xí)楷模。

貝多芬 雙耳失聰，創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。

越王勾踐 面對慘痛失敗臥薪嘗膽，吸取教訓(xùn)，積蓄力量，最后終于戰(zhàn)勝了強大的吳國。名人名言：

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?，我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

四、戰(zhàn)勝挫折：

學(xué)習(xí)手語歌《陽光總在風(fēng)雨后》

五、課堂小結(jié)：

成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸Γ獙W(xué)會與命運抗?fàn)?。勇敢面對生活，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！