第一篇：第一課 手工制作網(wǎng)上搜

第一課 手工制作網(wǎng)上搜

教學目標：

1、根據(jù)需要選擇恰當?shù)年P鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養(yǎng)學生合理運用信息獲取技術的意識。教學重點：

1、用關鍵詞搜索信息。

2、用多個關鍵詞搜索信息。

教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。教學過程：

一、故事導入。教師節(jié)快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導發(fā)現(xiàn)

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發(fā)現(xiàn)和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確

打開搜索引擎----輸入關鍵詞“折紙花

康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關鍵詞

體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試，積累搜索經驗。

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發(fā)展趨勢等信息與同伴交流。板書設計：

第1課 手工制作網(wǎng)上搜

1、用關鍵詞搜索信息

2、用多個關鍵詞進行搜索

3、雙引號綁定關鍵詞

第二篇：第一課手工制作網(wǎng)上搜

《手工制作網(wǎng)上搜》教學設計 【教學目標】

1、認識網(wǎng)絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通過運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。

3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。

【教學重點】掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法?！窘虒W難點】掌握關鍵詞搜索技巧?！窘叹邷蕚洹坑嬎銠C、多媒體廣播系統(tǒng) 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境導入新課

我聽說我們班心靈手巧的同學特別多，很多同學的手工做的特別好，現(xiàn)在我給大家一張紙看誰能在最短的時間內，用這張紙折出一樣東西，我們還要評一評，誰折的最漂亮、最精美。教師節(jié)馬上就到了，折一束康乃馨，送給你的老師吧，有沒有會折康乃馨的，那就從網(wǎng)上搜一搜折紙的方法吧。

二、自主學習合作探究

如果想在家中想找一件東西你總想問的是誰？如果在網(wǎng)上找點東西你最想問的又是誰？

除了百度，你還用過哪些搜索引擎？

探究一：試一試：用百度搜索“折紙花”仔細看一看搜索結果。

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、比較搜索結果，并小結搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結果的學生。（①學生開始打開瀏覽器上網(wǎng)進行自主搜索。②在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。）

探究二：試著用多個關鍵詞搜索夠，在“折紙花”后面再加上一個“康乃馨”。注意：兩個關鍵詞之間要加上空格，用多個關鍵詞搜索，搜索的又快又準。

1、投影任務：折康乃馨紙花怎樣搜索呢？

2、根據(jù)課本第三頁“操作步驟”進行搜索.討論。

3、引導學生用好關鍵詞。

4、引導學生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）

5、留意學生查找過程中的優(yōu)點和存在問題。（①學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。②解決任務有困難的小組可以討論、問老師。③按任務要求完善自己的任務，保存結果④填好評價表并上傳到老師機。）

達到目標：

1、讓學生親身參與、體驗學習的樂趣，形成自主學習信息技術的能力。

2、運用信息技術的方法有計劃的、合理的信息加工解決實際問題。

3、體驗因特網(wǎng)魅力和使用搜索引擎功能強大。

4、在合作探究方式下，學會使用搜索引擎方法。

三、大顯身手拓展提高

探索練習：

1、查找你感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來。

2、找找名人尊師的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。加油站：強行“綁定”關鍵詞—雙引號

試一試：搜索“布藝相框制作”（關鍵詞要加引號）

如果我們搜索關鍵詞較長，而且搜索的內容又比較少、比較生疏，搜索引擎會把關鍵詞拆開了搜索。所以我們可以用雙引號把關鍵詞引上，強行“綁定”這樣搜索時關鍵詞就不會分開了。

練習：搜索“易拉罐做風鈴的方法”。

四、課堂小結暢談收獲

在家里，媽媽是個“百事通”在網(wǎng)上搜索引擎是個“百事通”，有什么問題它都能幫我們解決。

1、教師總結本節(jié)課重難點，學生暢談本節(jié)課的收獲與不足。

2、閱讀“折紙” 教后反思

四、課堂小結

因特網(wǎng)像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網(wǎng)絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。著重強調用好“關鍵詞”。

知識小結：幫助學生將學到的零散知識系統(tǒng)化，讓學生學會高效使用搜索引擎來為日常生活服務。

布置作業(yè)：根據(jù)搜索到的折紙花的方法，每人制作最少兩種紙花。數(shù)量不限。

第三篇：第1課手工制作網(wǎng)上搜

第1課《手工制作網(wǎng)上搜》教學設計

【教學目標】

1、認識網(wǎng)絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。

2、通過運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。

3、體驗信息技術蘊含的文化內涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。

【教學重點】掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法?！窘虒W難點】掌握關鍵詞搜索技巧。【教具準備】計算機、多媒體廣播系統(tǒng)

【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創(chuàng)設情境 導入新課

我聽說我們班心靈手巧的同學特別多，很多同學的手工做的特別好，現(xiàn)在我給大家一張紙看誰能在最短的時間內，用這張紙折出一樣東西，我們還要評一評，誰折的最漂亮、最精美。教師節(jié)馬上就到了，折一束康乃馨，送給你的老師吧，有沒有會折康乃馨的，那就從網(wǎng)上搜一搜折紙的方法吧。

二、自主學習合作探究

如果想在家中想找一件東西你總想問的是誰？如果在網(wǎng)上找點東西你最想問的又是誰？

除了百度，你還用過哪些搜索引擎？

探究一：試一試：用百度搜索“折紙花”仔細看一看搜索結果。

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、比較搜索結果，并小結搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結果的學生。（①學生開始打開瀏覽器上網(wǎng)進行自主搜索。②在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。）探究二：試著用多個關鍵詞搜索夠，在“折紙花”后面再加上一個“康乃馨”。注意：兩個關鍵詞之間要加上空格，用多個關鍵詞搜索，搜索的又快又準。

1、投影任務：折康乃馨紙花怎樣搜索呢？

2、根據(jù)課本第三頁“操作步驟”進行搜索.討論。

3、引導學生用好關鍵詞。

4、引導學生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）

5、留意學生查找過程中的優(yōu)點和存在問題。（①學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。②解決任務有困難的小組可以討論、問老師。③按任務要求完善自己的任務，保存結果④填好評價表并上傳到老師機。）

達到目標：

1、讓學生親身參與、體驗學習的樂趣，形成自主學習信息技術的能力。

2、運用信息技術的方法有計劃的、合理的信息加工解決實際問題。

3、體驗因特網(wǎng)魅力和使用搜索引擎功能強大。

4、在合作探究方式下，學會使用搜索引擎方法。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習：

1、查找你感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來。

2、找找名人尊師的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。加油站：強行“綁定”關鍵詞—雙引號 試一試：搜索“布藝相框制作”（關鍵詞要加引號）

如果我們搜索關鍵詞較長，而且搜索的內容又比較少、比較生疏，搜索引擎會把關鍵詞拆開了搜索。所以我們可以用雙引號把關鍵詞引上，強行“綁定”這樣搜索時關鍵詞就不會分開了。

練習：搜索“易拉罐做風鈴的方法”。

四、課堂小結 暢談收獲

在家里，媽媽是個“百事通”在網(wǎng)上搜索引擎是個“百事通”，有什么問題它都能幫我們解決。

1、教師總結本節(jié)課重難點，學生暢談本節(jié)課的收獲與不足。

2、閱讀“折紙” 教后反思

第四篇：《手工制作網(wǎng)上搜》參考教案1

手工制作網(wǎng)上搜

教學目標 知識與技能：

能夠根據(jù)需要選擇恰當?shù)年P鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學習的過程中提高獲取信息、篩選信息的能力。

讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。教學重點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。教學難點

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。教學準備 多媒體網(wǎng)絡教室 教學過程

教師節(jié)快到了，大強想給老師一個與眾不同的祝福，能能想送鮮花或者賀卡，小麗也表示贊同。

一、新發(fā)現(xiàn)：查找“折紙花”的制作方法 1．搜索信息方法

打開搜索引擎。輸入關鍵詞“折紙花”，進行搜索。學生瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法。

二、發(fā)現(xiàn)二：查找“康乃馨”的制作方法

打開搜索引擎。輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”，進行搜索。學生瀏覽查看搜索到的結果，學習“康乃馨”的折法。

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一點通：讓搜索又快又準

通過討論、交流，認識到用多個關鍵詞搜索，又快又準確。

三、去探索：

1、查找你感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來。

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受。

四、加油站：強行“綁定”關鍵詞

為什么“布藝相框制作”關鍵詞要加引號呀？

關鍵詞用雙引號括起來，這樣搜索引擎就不會把它們分開搜索了。

五、教學總結

結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結搜索引擎的作用。

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第五篇：1《手工制作網(wǎng)上搜》教學設計1

手工制作網(wǎng)上搜

教案背景

本節(jié)內容授課對象是農村學生。因硬件條件不夠，一部分學生在網(wǎng)絡運用實踐基礎較差，可能會出現(xiàn)獨立學習的困難，因此我在教學過程中采用了分組學習，以強帶弱，互助學習，共同進步，多表揚鼓勵的教學方法。這樣一來，更有利于培養(yǎng)學生學習興趣和信息素養(yǎng)。教材分析

在網(wǎng)絡成為人們獲取信息的主要渠道之一的今天，利用網(wǎng)絡來獲取信息，必然是學生必須學習的重要內容之一。本節(jié)內容著重要求學生學習網(wǎng)絡信息檢索的一般方法，歸納網(wǎng)絡搜索引擎的使用持巧，并引導學生關注使用網(wǎng)絡過程中所應遵循的合法手段。

重點 掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法。難點 掌握關鍵詞搜索技巧。知識拓展

提升學生信息素養(yǎng)，讓學生進一步認識到掌握搜索引擎的重要性，為學生終身享用奠定基礎，利用不同的搜索引擎快速查找自己想要的信息。教學目標 知識與技能

認識網(wǎng)絡信息的特點。認識網(wǎng)絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。能關注因特網(wǎng)信息資源的建設和利用。掌握搜索引擎的分類查找，掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。過程與方法

通過觀看演示文檔確定信息需求。能運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息，有計劃合理地解決實際問題。能呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。對搜索引擎查找結果進行評價，歸納利用信息技術解決問題的方法和技巧。情感態(tài)度與價值觀

體驗信息技術蘊含的文化內涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與

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信息活動的態(tài)度。理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任、安全、健康地使用信息技術。課時 一課時 教學過程： 引入新課

1、同學們在遨游因特網(wǎng)時，是否有迷路、找不到網(wǎng)站的經歷。咋辦呢？思考解決問題的方法。（學生馬上說“百度一下”）

2、明確學習目標。自主探究

1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法

2、比較搜索結果，并小結搜索引擎的分類

3、表揚先搜索到結果的學生。（1、學生開始打開瀏覽器上網(wǎng)進行自主搜索。

2、在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等，引導學生討論、歸納和交流。）合作探究

1、投影任務二：折康乃馨紙花怎樣搜索呢？

2、根據(jù)課本第三頁“操作步驟”進行搜索.討論。

3、引導學生用好關鍵詞。

4、引導學生使用搜索引擎的拓展（如采用AND、OR等）

5、留意學生查找過程中的優(yōu)點和存在問題。（1、學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協(xié)作、自主探索，確定解決任務的方法和過程。

2、解決任務有困難的小組可以討論、問老師。

3、按任務要求完善自己的任務，保存結果

4、填好評價表并上傳到老師機。）達到目標：

1、讓學生親身參與、體驗學習的樂趣，形成自主學習信息技術的能力。

2、運用信息技術的方法有計劃的、合理的信息加工解決實際問題。

3、體驗因特網(wǎng)魅力和使用搜索引擎功能強大。

4、在合作探究方式下，學會使用搜索引擎方法。強行“綁定”關鍵詞部分 小組合作，讓學生用雙引號搜索

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1、歸納剛才學生在“合作探究”環(huán)節(jié)使用搜索引擎的優(yōu)點和存在的問題。

2、師生討論，引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優(yōu)勢和不足，以促進學習。

3、關注學生的個別差異，鼓勵學生大膽嘗試。

拓展知識：讓學生自己挑戰(zhàn)任務，檢驗學生對新知識的理解掌握情況, 檢驗學生對掌握搜索引擎的使用程度。學以致用

1、評價學生在“挑戰(zhàn)任務”過程中的方法與技巧。

2、引導學生如何利用網(wǎng)絡來為自己服務。課堂小結

因特網(wǎng)像一個浩瀚的信息海洋，我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網(wǎng)絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。著重強調用好“關鍵詞”。知識小結：幫助學生將學到的零散知識系統(tǒng)化，讓學生學會高效使用搜索引擎來為日常生活服務。

布置作業(yè) 通過網(wǎng)絡獲取相關信息，進一步強化本節(jié)的學習任務和目的，讓學生扎扎實實熟練用好搜索引擎。教學反思：

本節(jié)教學以學生為主體，讓學生在自主探究、分組合作環(huán)境中學習，以學生互評方式激發(fā)學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，給學生創(chuàng)造了互相合作的機會，使學生在輕松愉快的氛圍中收獲知識、增長知識、提高能力，體驗信息技術蘊含的文化內涵，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度，理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任、安全、健康地使用信息技術。本節(jié)課的內容雖然能讓學生充分體驗因特網(wǎng)信息如何查找，但如何讓學生在體驗學習過程的同時有一種系統(tǒng)的提升是本節(jié)課未達到的，搜索引索技術是相當復雜的事情，搜索引索如何生生的？它對經濟有何啟示，對人們的生活有何幫助？這些更有深度和廣度的問題沒在課堂上涉及到。

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