第一篇：初一政治 知識讓人生更亮麗 學(xué)案

第三框——學(xué)會學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力 知識目標(biāo)：掌握學(xué)會學(xué)習(xí)的三個途徑

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式從思想上認(rèn)同到行為上實施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：行為上實施。【學(xué)習(xí)過程】：

一．閱讀第一標(biāo)題：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 自主探究

1．（見教材P46頁）閱讀材料

議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ？

想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？

2.學(xué)習(xí)中，自己采取了哪些學(xué)習(xí)方式？我們提倡的學(xué)習(xí)方式是怎樣的？二．閱讀第二標(biāo)題：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 自主探究：

1.學(xué)習(xí)方法的重要性是什么?

2.讀一讀:一個神仙老頭想給某個善良的窮孩子送點(diǎn)東西改善他的生活。他指了一塊石頭，把它變成了金石頭，那孩子搖頭不要。于是他再指了一棵大樹，把它變成一棵黃金樹，那孩子還是搖頭不要。那神仙一氣之下，指向一座山，把山變成了金山。誰知道那孩子還是不要。這老頭不明白，便納悶道，“你這孩子，這些財寶夠你幾輩子也用不完了！你還想要什么？” 那孩子說：“我想學(xué)您的點(diǎn)金術(shù)?！?/p>

想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？

3.比一比：甲：我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但我的學(xué)習(xí)成績并沒有提高，這是為什么呢?

乙：我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時間下來，成績不但沒有提高，反而下降了。想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？

請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。

4.根據(jù)p49表格內(nèi)容選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。合作探究1.天道酬勤

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇文章重復(fù)很多遍了 還在朗讀，因為他還沒有背下來。這時 他家來了一個賊，潛伏在屋檐下，希望等他睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來覆去讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說：“這種水平讀什么書？然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長而去﹗賊人很聰明，至少比曾先生聰明，但他只能為賊，而曾先生卻成為毛澤東都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人”。Ｂ、學(xué)習(xí)上單打獨(dú)斗，不與同學(xué)交流 曾先生后來啟用了一大批人才，按說他與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

（1）.聰明的賊為什么沒有任何做為而并不聰明的曾國藩先生卻是近代最有大本Ｄ、親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程 Ｃ、學(xué)習(xí)沒有計劃，老師講到哪算哪

事的人呢？

（2）你從中得到什么啟示？

2.讀一讀：（教材P50材料董志成如何學(xué)習(xí)的案例）想一想：這份材料告訴我們了什么？

三．閱讀第三標(biāo)題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 自主探究：讀教材P50材料： 比一比 說一說

◇ 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

◇ 自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？

【知識盤點(diǎn)】：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖

【鞏固練習(xí)】：單選：

1、下列選項中不正確的學(xué)習(xí)方式有（）

Ａ、合作學(xué)習(xí)

Ｂ、探究學(xué)習(xí)

Ｃ、機(jī)械學(xué)習(xí)

Ｄ、自主學(xué)習(xí)２、在學(xué)習(xí)中，下列做法正確的是（）Ａ、被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論，不去思考

３、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，就應(yīng)做到（）

①上課專心，注意力集中

②遇到問題獨(dú)立思考，之后才問

③考試前臨時

抱佛腳 ④經(jīng)常使用工具書和查閱資料

⑤學(xué)習(xí)有計劃并嚴(yán)格執(zhí)行

⑥一遇到難題，馬上問同學(xué)

Ａ、①②③④

Ｂ、①②④⑤

Ｃ、①②⑤⑥

Ｄ、②③④⑤ 簡答：

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？

2、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”（辨析觀點(diǎn)）

第二篇：第四課 知識讓人生更亮麗 學(xué)案

第四課 知識讓人生更亮麗 學(xué)案

第一框 學(xué)習(xí)—成才的階梯

一、教師寄語

認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的自覺性

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識：知道學(xué)習(xí)的重要性。

2、能力：提高主動學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長才干。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

四、學(xué)習(xí)過程

1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回答下列問題

（1）說一說，你讀過哪些好書？這些書對你有什么幫助？

（2）你覺得讀書學(xué)習(xí)可以提高一個人的品德修養(yǎng)嗎？為什么？

（3）學(xué)習(xí)可以增長才干。結(jié)合自己的體會與同學(xué)們交流以下問題

通過學(xué)習(xí)，我獲得了

方面的知識。

通過學(xué)習(xí)，我掌握了

方面的技能。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了處理和解決

方面的問題。

（4）今天，人類已進(jìn)入到信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短。據(jù)統(tǒng)計，人類知識更新速度在19世紀(jì)中期是50年，20世紀(jì)中期是10年，20世紀(jì)90年代以后只用3至5年。由于信息技術(shù)的崛起，人類近30年所積累的科學(xué)知識幾乎占了人類有史以來所積累科學(xué)知識總量的90℅.根據(jù)以上材料，請回答：

在今天的信息時代背景下，我們怎樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？

2、課堂小結(jié)（小組討論）：

通過對以上問題的解答，同學(xué)們都認(rèn)識到了學(xué)習(xí)對于每個人的成長與發(fā)展的重要意義。那么，請總結(jié)一下，為什么說學(xué)習(xí)是成才的階梯？

五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、網(wǎng)絡(luò)知識填空

（1）、學(xué)習(xí)可以提高

。學(xué)習(xí)可以使我們明辨，塑造，培養(yǎng)高尚品德，正確把握

之舵。

學(xué)習(xí)—成才的階梯

（2）、學(xué)習(xí)可以增長

。學(xué)習(xí)是、的主要途徑。

（3）、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)的要求。我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備的能力、的能力、的能力和

的能力，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2、學(xué)習(xí)是成才的階梯，這是因為（）

①學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)②學(xué)習(xí)可以增長才干③學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求④學(xué)習(xí)可以光宗耀祖

A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①②③

3、古今中外許多科學(xué)家少年時代都并不特別聰明，他們的成才全在于后天的勤奮學(xué)習(xí)，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明了（）

A、科學(xué)家全都不是天才

B、學(xué)習(xí)是豐富知識、增長才干的重要途徑

C、興趣是最好的老師，可以決定一切

D、讀書學(xué)習(xí)都能使人成為科學(xué)家

4、“讀書破萬卷，下筆如有神”對這句話理解正確的是（）

A、多讀書可以使我們提高品德修養(yǎng)B、多讀書可豐富知識提高寫作水平

C、多讀書才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求D、只有讀一萬卷書，才能提高水平

5、笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”其道理是（）

A、讀書學(xué)習(xí)就是與人面對面交流B、讀書學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)

C、讀書學(xué)習(xí)能使人成長為科學(xué)家D、讀書學(xué)習(xí)就是為了消遣娛樂

6、為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)動機(jī)，某校思想品德教研組進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。對“為什么要學(xué)習(xí)”這一問題，有四位同學(xué)給出了下面的答案。錯的是（）

A、小明：通過學(xué)習(xí)可以掌握一技之長

B、小亮：可以完善自我C、小剛：可以升華自己的品德

D、小強(qiáng)：父母強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，迫不得已

7、初中生王某，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學(xué)習(xí)。他卻振振有詞地說：“學(xué)習(xí)有什么用？再說，以后找不到工作還不一個樣？”

請你對王某的言行進(jìn)行評析。

答案

1、網(wǎng)絡(luò)填空（1）品德修養(yǎng)。是非美丑，健康人格，人生（2）才干。豐富知識、增長才干。（3）社會發(fā)展。求知、做事、與人合作、生存

2、D

3、B

4、B

5、B

6、D

7、（1）王某認(rèn)為學(xué)習(xí)無用是錯誤的。學(xué)習(xí)對于個人的成長、成才，對于個人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義：學(xué)習(xí)是成才的階梯，學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。（2）王某認(rèn)為找不到工作也是錯誤的。只有讀書，學(xué)到知識和技能，才能為以后找到好的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第二框 受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

一、教師寄語

珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識：知道受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，懂得教育與個人和國家發(fā)展的關(guān)系。

2、能力：能夠理解教育的重要性。

3、情感態(tài)度價值觀：珍惜受教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)社會。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

2、難點(diǎn)：受教育是我國公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。

四、學(xué)習(xí)過程

1、預(yù)習(xí)課本第一目題——受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，回答：

（1）我國憲法為什么把受教育確定為公民的基本權(quán)利？教育對每個人的發(fā)展會起到什么作用？

（2）閱讀課本42頁，了解《中華人民共和國教育法》中有關(guān)受教育者權(quán)利的規(guī)定。思考為什么要做這些規(guī)定？有什么意義？

（3）請回答，在把受教育確定為公民的基本權(quán)利的同時，為什么又確定為公民的基本義務(wù)？

2、預(yù)習(xí)第二目題，請回答：珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)，要求我們做到哪幾點(diǎn)？（補(bǔ)充有關(guān)義務(wù)教育的基本知識）

3、課堂小結(jié)

五、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、網(wǎng)絡(luò)知識填空

受教育

（1）接受教育才能掌握知識，增長

，豐富和完善自己

是公民的權(quán)利

（2）接受教育才能獲得良好的 機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。

（3）受教育能改變我們的生活和，是每個人自身生存和發(fā)展的要求

珍惜受教育

（1）要堅持使自己受到法律規(guī)定的教育。的權(quán)利，履

（2）努力使自己在等方面全面發(fā)展。

行受教育的（3）爭取接受的教育，積極通過

進(jìn)行學(xué)習(xí)。

義務(wù)

2、教育，是培養(yǎng)人的社會活動，在當(dāng)代，只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，豐富和完善自我，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是（）

A、公民享有的人身自由權(quán)B、我國公民的基本義務(wù)

C、公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利D、我國公民的基本權(quán)利

3、“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！标P(guān)于這句話的說法錯誤的是（）

A、教育對于一個人的成長起著至關(guān)重要的作用B、說明學(xué)習(xí)的重要性

C、我們一定要接受教育D、一個人如果不學(xué)習(xí)就不知義氣

4、被授予“航天英雄”稱號的楊利偉，從小就熱愛科學(xué)，在上小學(xué)、中學(xué)期間，一直刻苦努力，力爭上游，成績名列前茅。這說明他（）

①珍惜受教育的權(quán)利②自覺履行受教育的義務(wù)③具有學(xué)習(xí)天賦④從小就想當(dāng)“航天英雄”A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①③④

5、“知識改變命運(yùn)，教育成就未來。”對這個宣傳標(biāo)語的正確理解是（）

A、教育是通過分享知識財富，獲得獨(dú)立生活的必要前提

B、教育通過開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)

C、教育能為人們未來的幸福生活奠基D、教育是一個民族最根本的事業(yè)

6、小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業(yè)，就中途輟學(xué)，他沒有履行（）

A、接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)B、按時入學(xué)的義務(wù)

C、尊敬師長的義務(wù)D、遵守社會秩序的義務(wù)

7、當(dāng)前，由于受國際金融危機(jī)的影響，我國就業(yè)市場不景氣。很多大學(xué)畢業(yè)生也不好找工作。為此，許多家長和學(xué)生認(rèn)為上學(xué)已沒有什么意義，不如早找點(diǎn)活干，掙錢享受了再說。

你怎么認(rèn)識這種社會現(xiàn)象？請運(yùn)用所學(xué)知識加以說明。

答案

選擇題：

2、D

3、D

4、B

5、B

6、A

7、存在以上觀念是錯誤的，因為：（1）受教育是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。只有接受教育才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個人自身生存和發(fā)展的要求。（2）我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的第三框 學(xué)會學(xué)習(xí)

教師寄語：知識是開啟智慧的鑰匙，能力是邁向成功的階梯。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解良好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過程：

首先指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本內(nèi)容，說說學(xué)會學(xué)習(xí)應(yīng)從哪三方面去做。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式自主閱讀第一目內(nèi)容，思考回答：

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？

2、應(yīng)掌握哪些新的學(xué)習(xí)方式？它們分別相對的是那些學(xué)習(xí)方式？請結(jié)合相關(guān)鏈接簡要解釋其含義

3、如何完成學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？

結(jié)合實際、互相交流：在平時學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有哪些影響？

閱讀P46 三個中學(xué)生的做法：

合作探討：他們?yōu)槭裁磿〉脛倮?/p>

感悟思考：這對我們有什么啟示?

學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

閱讀本目：

1、思考——p48事例中的孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

感悟——學(xué)習(xí)方法有何重要性？

2、互相交流——在學(xué)習(xí)中你知道有哪些行之有效的好方法。

3、各抒己見：p48兩位同學(xué)的問題出在那兒？請幫助他們找到解決問題的辦法

討論、感悟：對個人而言，你認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)方法才是最好的最有效的方法，說說怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

閱讀本目，自學(xué)探究：

1、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、列舉學(xué)習(xí)中有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有何作用？

合作探討：怎樣糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

系統(tǒng)總結(jié)：學(xué)習(xí)本課后你的收獲

我們應(yīng)主要從三方面學(xué)會學(xué)習(xí)：

1、轉(zhuǎn)變＿＿＿＿，學(xué)會＿＿、＿＿、＿＿＿的學(xué)習(xí)，方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。

2選擇＿＿＿＿＿＿＿，應(yīng)當(dāng)從＿＿＿、根據(jù)＿＿＿＿、摸索＿＿＿＿的學(xué)習(xí)方法。

3、養(yǎng)成良好的＿＿＿＿。如：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。

練習(xí)與檢測：

一、填空：

1、學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人＿＿＿＿和＿＿＿的基本要求。面對信息時代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)＿＿、學(xué)會＿＿。

2學(xué)習(xí)方法因＿＿而異，因＿＿而異，好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該符合＿＿＿＿規(guī)律，符合自己的＿＿特點(diǎn)。最＿＿＿＿自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效地學(xué)習(xí)方法。

二、不定項選擇題

1、做學(xué)習(xí)的管理者，我要（）

A．隨自己的意愿學(xué)習(xí)

B。學(xué)會自主學(xué)習(xí)

C．提高學(xué)習(xí)效率

D。科學(xué)安排時間

2、通過近一個時期的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)（）

A．只有樂，沒有苦

B。只有苦，沒有樂

C．有苦也有樂

D。要正確理解苦與樂，才能真正享受學(xué)習(xí)

3、下列學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，不正確的說法有（）

A．只要是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

B．只有適合自己的，能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

C．好的學(xué)習(xí)方式會在學(xué)習(xí)的過程中自然而然形成，用不著摸索嘗試

D．用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課。

4、法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”這句話給我們的啟示是（）

A．學(xué)習(xí)要靠天賦

B。學(xué)習(xí)要講究方法好策略

C．要學(xué)會選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

D。要主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法

5、平時有的同學(xué)有一邊看電視一邊做作業(yè)的現(xiàn)象，對這種表現(xiàn)認(rèn)識正確的是：（）

A。這樣學(xué)習(xí)可以勞逸結(jié)合B。這是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，會降低學(xué)習(xí)效率

C．要糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要得靠別人的監(jiān)督

D．這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就沒法糾正了

三、請你出主意

李芹同學(xué)在小學(xué)時學(xué)習(xí)成績不錯。但升入初中后，由于學(xué)科增多、難度加大及老師授課方式改變，她雖做了努力，但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓懿焕硐?。李芹想：是我驕傲了嗎？是我不好好學(xué)習(xí)了嗎？好像都不是啊！她心里很可惱。請你幫她出出主意。

答案：

一、填空（略）

二選擇題：（1）BCD（2）CD（3）B（4）BCD（5）B

三、李芹要認(rèn)真分析一下自己的實際情況，找出原因，對癥下藥。她應(yīng)從以下幾個方面解決：首先轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為一個自主的學(xué)習(xí)者，逐步擺脫對父母和老師的依賴。其次，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。同時要科學(xué)安排時間，對自己的學(xué)習(xí)有一個合理規(guī)劃，有計劃的學(xué)習(xí)。再次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問，自覺嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃等。

蓮山課件

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第三篇：陜西省漢中市陜飛二中七年級政治上冊《第四課 知識讓人生更亮麗(第二課時)》導(dǎo)學(xué)案

陜西省漢中市陜飛二中七年級政治上冊《第四課 知識讓人生更亮麗（第二課時）》導(dǎo)學(xué)案 魯教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 增強(qiáng)在受教育問題上的法律意識，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

2． 培養(yǎng)辯證思維能力，提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力。

3． 理解受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。重點(diǎn)：如何珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。

難點(diǎn)：受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。學(xué)習(xí)過程

一、基礎(chǔ)自學(xué)

（一）受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。1.為什么受教育是公民的一項基本權(quán)利？

2.為什么受教育是公民的一項基本義務(wù)？

(二)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?

二、互助探究

甘肅慶陽師范學(xué)校學(xué)生李勇，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病無人照料，他渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識，改變家鄉(xiāng)貧窮落后面貌，因此，不管遇到多大的困難，他從來不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會，最后，小小年紀(jì)的他毅然“背著爸爸上學(xué)。”

1.請你結(jié)合本課所學(xué)知識，分析李勇的事跡。

2．我們應(yīng)當(dāng)怎樣向李勇學(xué)習(xí)，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？

三、交流展示

課本第54、55、57和58頁框中問題。

四、精講點(diǎn)撥

對二、三題中的易錯、易混和易漏點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。

五、達(dá)標(biāo)演練(一)單項選擇

1.教育不僅能改變個人的命運(yùn),而且決定著國家的未來。我國實現(xiàn)現(xiàn)代化,_______是關(guān)鍵,基礎(chǔ)在_________。()A.科技 教育 B.工人 農(nóng)民 C.權(quán)利 義務(wù) D.經(jīng)濟(jì) 文化

2.據(jù)調(diào)查表明,當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)的發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比,“腦袋滿,才能錢袋滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此,從個人生存和發(fā)展來看,教育應(yīng)是公民的()A.一件私事 B.一項基本義務(wù) C.一項基本權(quán)利 D.一種興趣愛好

（二）快樂回答

“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。”請談?wù)勀銓@段話的理解。

六、反思提升

我們應(yīng)該怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生？

第四篇：作文________讓青春更亮麗

____讓青春更亮麗（自信、勇氣、讀書、奉獻(xiàn)、關(guān)愛......）青春是一筆令人羨慕的資本。我們擁有強(qiáng)壯的體魄可以撐起一片藍(lán)天，我們擁有結(jié)實的臂膀可以劃出一片驚濤駭浪，我們擁有聰慧的頭腦可以開辟出一片嶄新的天地。青春應(yīng)懶惰而黯淡，青春因堅持而閃光，青春因拼搏而亮麗。

相似的題目

一道亮麗的風(fēng)景線

——2008年中考優(yōu)秀作文選評

（一）【考題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道

賞心悅目的風(fēng)景線；

一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……便是一道

令人回味的風(fēng)景線；

一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景

線更多更多……

請以“一道風(fēng)景線”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中

不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

（2008年江蘇省南通市中考作文題）

【思路解析】

作文題采用“提示語+全命題”的形式，在去年全命題作文要求的基礎(chǔ)上，又加入了新的元素，命題要求更加完善。材料提示語語言優(yōu)美，富有哲理，能使考生在輕松美好的審美愉悅中構(gòu)思；結(jié)尾的“更多更多??”，能讓考生不必費(fèi)神就順利越過審題門檻；提示語的“題眼”——“眼中和心中”則恰到好處地暗示了“風(fēng)景線”的兩種存在形式，為考生構(gòu)思立意提供了參照。由提示語可知，題目中的“風(fēng)景線”，無論是在“眼中”還是在“心中”，都應(yīng)該是美好、高雅、感人的?；蚴侵档觅澝赖娜撕褪挛?，或是一種值得傾吐的情愫，或是一種健康的心態(tài)、一種高尚的涵養(yǎng)、一種崇高的精神等。而“一道”這一數(shù)量詞又給出了數(shù)量上的限制。今年的考生面對的熱點(diǎn)較多，雪災(zāi)、抗震、奧運(yùn)??可以作為素材的“風(fēng)景線”

太多，切忌將原素材簡單“復(fù)印”、“克隆”。

一道風(fēng)景線

南通一考生

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。邊走邊涂，便是我一生的使命。

草之綠

草的綠很特別，是一種厚重的綠，溢滿滄桑。我的綠色涂料的底料便是它——草之綠。草將所有的坎坷只當(dāng)作對自己命運(yùn)的考驗，剛剛長出的小草是嫩綠，很淡很淺，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，早春的嚴(yán)寒，仲夏的干旱，動物的踐踏與啃噬，綠色逐漸變深變厚重，于是“疾風(fēng)知勁草”，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，它的生命力極強(qiáng)?！百v如草芥”，草自卑嗎？ 1

不，它從不自卑，即使被踩在腳下，它也只是彎一彎腰，不折不斷。它堅韌，它懂得平凡就得堅強(qiáng)，所以草擁有的綠是特別的綠，只屬于草的平凡中透著堅強(qiáng)的綠。

我要將它作為我心中風(fēng)景線的底色，在人生路上涂抹著堅韌、頑強(qiáng)，涂抹著自己平凡里的不平凡。

樹之綠

樹葉的綠給人安靜、親和、愉快的感覺，是一種墨綠，我的綠色涂料里決不能少了它——樹之綠。

人們在工作學(xué)習(xí)之余總會抬起頭，將干澀的眼投向窗外的樹，樹葉的綠可以讓人消除疲勞，找回輕松。樹懂得謙和，它和諧地生活在世上，年年泛綠；它更懂得樂觀，將上天對它的折磨——暴雨，化做大地淺淺的微笑，豐潤著它的墨綠。它將上天對它的考驗——烈日，化做自己不竭的能源，收集著它的墨綠。需要時，它就把綠奉獻(xiàn)出來，毫無保留。我要將它作為描繪我心中風(fēng)景線的涂料，為我的人生閃出樂觀、謙和與奉獻(xiàn)的亮色。

水之綠

水的綠很透明，很清爽，是一種碧綠，它靈動、活潑，充滿智慧。我要在我的生命的涂料里請進(jìn)它——水之綠。

當(dāng)你把手伸入冰涼的水中想給自己的手染一層清爽的碧綠時，水只是潺潺地?fù)嶂愕钠つw，將涼意滲入你的心中，它絲毫不留戀你手心的溫度，亦不會將它空靈的碧綠賦予你。當(dāng)你滿懷失望地拿回手時，碧綠便棄你而去。水不貪戀，它只朝自己既定的方向奔赴，翻騰著它一身的綠一路作別，智慧地?fù)]手。

我當(dāng)然要將它作為心中風(fēng)景線的涂料，讓我的一生機(jī)靈、鮮活而又充滿智慧。

我心中的風(fēng)景線充滿綠色——生命的顏色。有了它，風(fēng)景才有靈魂，生命才能常新。點(diǎn)評：這是一篇新意迭出、含義雋永的抒情散文。作者借“綠”抒情，三種“綠”代表著三種人生追求，立意高遠(yuǎn)；作者將眼中之綠與心中之綠交融，將自然之景與人生感悟合一，巧妙地展示了一道“心中風(fēng)景線”；而文章結(jié)構(gòu)——小標(biāo)題的形式，也運(yùn)用得恰如其分，讓人有耳目一新之感。

一道風(fēng)景線

南通一考生

奔跑——我心中最美的一道風(fēng)景線。

圣地亞哥一直在奔跑，他會在洛杉磯的小公園里帶著足球快樂地奔跑，盡管那只是一塊簡陋的草坪；他會勇敢地抓住一切奔向夢想的機(jī)會，盡管他的父親百般嘲諷、阻撓；他會在雨天的泥地里一次次艱難地站起來奔跑，盡管他會再一次狠狠地摔下去；他會在球場上努力地快速奔跑，盡管他有哮喘病而他的呼吸器剛剛被人踩壞……一次次深深地凝視著圣地亞哥奔跑的姿態(tài)，忽然間明白：奔跑，原來就是心中風(fēng)景線的精心描畫！

我又想起了劉翔—— 一位在世界的跑道上奔出了12秒88的110米欄世界記錄的中國人！當(dāng)他跨過終點(diǎn)奪過國旗叫喊著奔向人群時，全世界都沸騰了！他的堅持，他的付出，他的汗水和傷痛，為他、為中國、為亞洲乃至世界奔向了一個不可思議的神話！這樣的奔跑，在世人的心中永遠(yuǎn)刻印下一道最美的風(fēng)景線！

回顧歷史：孔子的一生都在奔跑，游說諸侯國困而不舍，最后回到魯國仍育人著書；中國工農(nóng)紅軍在奔跑，他們用雙足量出了二萬五千里漫漫長征路，最終把中國引向光明；回眸

當(dāng)代：霍金，雖然坐在輪椅上，但在他的生命之中卻一刻也沒有停息他的奔跑，他最終以堅韌的意志譜寫了人生的輝煌……他們的心中無不具有一道美麗的風(fēng)景線！

我的生活不也是一場奔跑嗎？雖然有時面對高負(fù)荷的學(xué)習(xí)我會變得無比煩躁；雖然我常流連于窗外那種無拘無束的奔跑；雖然我偶爾會在夜深人靜時捫心自問“到底值不值”的問題，雖然……可我知道理想的大門是永遠(yuǎn)不會對著一個悠閑漫步的人敞開，心中的風(fēng)景雖會有恬靜的村野和悠然的漁翁，但風(fēng)景的背后卻是奔跑——揮灑的汗水，傷痛的折磨，全身心的付出……

“山，快馬加鞭未下鞍。”“奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣?！边@是一位偉人眼前和心中的“風(fēng)景線”。加入這萬馬奔騰的隊伍吧，用我們的奔跑，用我們的激情，去描畫心中壯麗的風(fēng)景線！

點(diǎn)評：這是一篇由事及理、借事抒情的散文。虛實結(jié)合，將有形的出色奔跑與無形的品格構(gòu)建鑄就成心中一幅個性化的風(fēng)景，文章扣題緊密，構(gòu)思新穎；圣地亞哥和劉翔兩個典型事例的形象敘述增強(qiáng)了心中風(fēng)景的可視性，避免了行文的空洞和抽象，并引出了“我”對“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛澤東詩句，又都給心中風(fēng)景線注入了深刻的人生感悟，這樣虛實結(jié)合的構(gòu)思是個性化的表現(xiàn)。

我是一道風(fēng)景線

我，是一棵小草，沒有花香，沒有樹高，但親密無間的同伴遍及天涯海角。我，是一朵無瑕的白云，飄來飄去，無人為此驚嘆，但世間多了一道風(fēng)景線。我，也是一顆螺絲，默默地為人們服務(wù)。

我，也是一桶漆料，裝點(diǎn)了人們的心情，盡吾所能，使之多了一道風(fēng)景線。

春夏秋動，都有它們獨(dú)特的風(fēng)景，我往往就是其中一道。

春，萬物蘇醒。百花爭艷，著是溫馨的季節(jié)。我的心平靜而自然，望著那如夢如仙的幽美景色，吸一口氣吧；讓自己也成為白花中的一朵，盡享大自然的賜于。

夏，熱情似火。陽光雖然炎熱灼人，卻蘊(yùn)含著新一代的生命與活力。我揮一把汗，搖身變?yōu)樯n翠挺拔的樹木，心無雜念地為人遮陽，奉獻(xiàn)自我。

秋，果實累累，秋高氣爽，正是萬物欣欣向榮，收獲的季節(jié)。剎時，輕風(fēng)吹過，麥浪金黃，嬌柔地翻滾，美麗而生機(jī)勃勃，此時，我心甘情愿地成為麥子中的一顆，給人以欣喜，希望之感。

冬，不知不覺地來臨，帶著冰雪一起來了，雪花從天而降，像可愛的小絨球。雪花潔白無瑕霎時間在我心中激起熱烈的希望，踴躍地投入雪花的行列，投向大地。

一年四季，花開花落，萬紫千紅；春華秋實，風(fēng)光萬千。而我呢。只愿做一道風(fēng)景線，來默默溫暖人心，點(diǎn)綴大千世界。

日薄西山，余輝沒有抒發(fā)“夕陽無限期好，只是近黃昏”的傷感，而是提起畫筆，勾勒出一幅絢麗多姿的畫卷。

彩虹，在雨后盡現(xiàn)迷人風(fēng)姿，它讓七彩之橋留在水里，讓繽紛五色留在空中，讓生命的萬紫千紅銘刻在人們心中，卻又何曾在乎過美麗是如此短暫呢？

給我的靈魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面對明日的勇氣。抬起頭，看看這天，也許不久的未來暴雨狂風(fēng)，便今天是屬于我的，明朗的天為我陽光和煦。

從未體會沐浴在陽光中的溫暖，沒有享受過受人稱贊的歡樂，并未因此而消沉，郁金香，依舊花開深夜，幽幽花香，送去它給每個人的吻，于是，春風(fēng)因它而沉醉。

轉(zhuǎn)瞬即逝，并不是它的愿望；與日月同輝，卻在遙遙無期的那一頭。雖然上帝賜與流星短暫的生命，但它依舊帶著人閃的心愿飛身那美好國度，它會因作為天使而快樂。

把我的心靈涂上色彩，涂上生命的姹紫千紅，涂上一份自信。揮揮手，告別昨天，今天會有新的挑戰(zhàn)，卻保必在乎別人，花樣年健，我保持自我，享受自己的每天天。

春雨如絲，綿長不斷，無數(shù)人因此而愁悵，默默接受人們的指責(zé)，卻又如慈祥的老人，輕輕敲敲大地，喚醒沉睡中的花花草草，然后，帶著一絲欣慰，伴著春風(fēng)，消暫定在天際中。

雷聲陣陣，是他的鼓手駕車已到，電光道道，是他展現(xiàn)威武身姿，而萬項良田，沐浴在它的恩澤中，而它則在一片驚恐聲中默默離去。

給我的心情涂上色彩，涂上美好事物奪止光彩。涂上一份奉獻(xiàn)，拍拍胸膛，告別依賴，活在自己的陽光之中，讓給予的快樂，點(diǎn)亮希望的燈火。

給自己的心情涂上綠色，讓自己沉浸天一片希望之中，讓自己每天都有憧憬未來。給自己的心情涂上紅色，讓自己擁有一份生活的熱情，讓自己每天都充實人生。給息的心情涂上金色，讓自己懷抱一份收獲的喜悅，讓自己成功在每天。

給自己的心情涂上勇氣，涂上自信，涂上給予，讓自己過得不再失落，因為有勇氣而對失敗，讓自己過得不再彷徨，因為有信心面對挑戰(zhàn)，讓自己過得不再孤單，因為給予，大家共同分享的喜悅。

生活，一道亮麗的風(fēng)景線

我曾一度，生活不過是每天平淡的度過吃、喝、玩、睡，如此千篇一律，周而復(fù)始，但我錯了，錯得離譜。

一次很的機(jī)會，讓我體驗到生活的美好。

過貫了城鎮(zhèn)中繁華吵雜生活的我，從不用擔(dān)憂衣食住行這的問題，總是飯來張口，衣來伸手。于是，那個暑假，爸爸把我送到了鄉(xiāng)下姥姥家，說是讓我去體驗生活。

姥姥家住的是木房，睡的是木床，那里電視，也電燈，只是一片田野，很寬闊很很美麗的田野。但我卻在地方體會到生活的美好。

夏日炎炎正好眠，可這句話在鄉(xiāng)村里卻不實用。

七、八月份正是稻谷飄香的季節(jié)。田野里是一望無際的金黃稻穗。鄉(xiāng)下的孩子們赤著腳在田野里追逐嬉戲；稻田里，婦女們著青蛙動聽的歌聲揮舞著鐮刀割著稻谷，遠(yuǎn)處的山上，年輕貌美的姑娘們站在茶樹前十指尖尖采茶忙，她們身上的五彩裙變成了一只只漂亮的蝴蝶兒????！好一派迷人的風(fēng)景呵！

看著那股努力的干勁，我也情不自禁的卷起褲腿，走進(jìn)田野，揮起鐮刀??

你時問我：生活是？我會毫不猶豫的告訴你——生活是一雙勤勞的手。生活的本質(zhì)勞動，勞動才能讓生活變得充實而美好。

說勞動是一派迷人的風(fēng)景，那么，生活，就會是一道亮麗的風(fēng)景線！

第五篇：七年級政治上：第四課《知識讓人生更亮麗》同步測試(魯教版)

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第四課 知識讓人生更亮麗

一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請把該項前面的字母填入題后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）

1．世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，少年時數(shù)學(xué)成績并不好，讀中學(xué)時，數(shù)學(xué)通過補(bǔ)考才及格，他是經(jīng)過長期刻苦的自學(xué)而成才的。至于世界聞名的科學(xué)家牛頓、愛迪生、達(dá)爾文等，少年時代都并不聰明，他們的成才，全在于后天的勤奮苦學(xué)，悉心鉆研。他們的成才經(jīng)歷說明了（）

A．科學(xué)家全部都不是天才

B．讀書學(xué)習(xí)都能使人成為自然科學(xué)家 C．學(xué)習(xí)是豐富知識、增長才干的主要途徑 D．興趣是最好的老師，興趣可以決定一切

2．亞里士多德說：“國家的命運(yùn)，有賴于對青年的教育?！边@句話對我們的啟示是（）

A．青少年應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù) B．青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利

C．國家應(yīng)該保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育 D．國家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育

3．調(diào)查資料顯示，我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的致富程度與其文化程度成正比，文化程度高的，致富門路多，速度快；文化程度低的，往往致富無門，致富較慢。城市居民的收入也同樣呈現(xiàn)出與文化程度成正比的發(fā)展趨勢。這一調(diào)查顯示的道理是（）

A．一個國家的公民只有通過接受教育，掌握知識，提高技能，才能為社會創(chuàng)造更多的財富，并豐富和完善自己

B．一個人只有讀研究生才能發(fā)家致富

C．一個人只有搞聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制才能走上富裕之路 D．社會發(fā)展規(guī)律就是貧富不均

4．從今年開始，全國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生不用交學(xué)雜費(fèi)了，中等職業(yè)學(xué)校貧困家庭學(xué)生可以申請助學(xué)金了，大學(xué)生基層服務(wù)３年可免還國家助學(xué)貸款了??今后5年，中央與地方各級財政將累計新增農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)約2182億元。這些措施充分保證了我國公民（） A．政治權(quán)利的實現(xiàn) B人身權(quán)利不受侵犯

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http://004km.cn C．受教育權(quán)利的實現(xiàn) D自由權(quán)利的實現(xiàn)

5．出身于貧困家庭的科學(xué)家陳章良，通過自己的勤奮努力，在植物分子生物學(xué)研究中取得重大突破，為國家科研做出貢獻(xiàn)。陳章良的成長經(jīng)歷說明了

（）

①作為個人，只有接受教育、掌握科學(xué)文化知識，才能在為社會創(chuàng)造更多的財富的同時豐富和完善自己

②每個公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家發(fā)展和社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn) ③他既充分享受受教育的權(quán)利，又充分履行受教育的義務(wù) ④受教育只為個人的發(fā)展提供很好的機(jī)會 A①②③ B①②④

C①③④

D①②③④

（）6．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”是說學(xué)習(xí)

A．要珍惜時間 B．要多讀書、讀好書 C．要有創(chuàng)新精神 D．要勤奮刻苦 7．埃里克·霍弗說：“在劇變時代，善于學(xué)習(xí)的人將繼承未來。有學(xué)問的人將會發(fā)現(xiàn)他們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)行了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了。”這段話啟示我們

A．人們不需要為未來準(zhǔn)備

B．未來社會是不可知的，人們根本無從把握 C．未來的文盲都是不懂電子計算機(jī)的人 D．學(xué)會學(xué)習(xí)是一個人生存和發(fā)展的基本要求

8．俗話說：“授人以魚，只救一時之急；授人以漁，則解一生之需?！边@句話對我們的啟示是（）

（）

A．學(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng) B．學(xué)習(xí)方法要因人而異

C．“授人以魚”和“授人以漁”是一回事 D．掌握好的學(xué)習(xí)方法將會受益終生 9．陸游在《冬夜讀書示子聿》中說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這兩句詩告訴我們（）

①學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動地接受課本上現(xiàn)成的結(jié)論 ②讀書沒有必要，書本知識太淺薄 ③遇事要多鞠躬多行禮

④學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程 A①② B①④

C②③

D③④

10．魯迅曾說過：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀?wù)迕蹃?。倘若只叮在一處，所得就非常有限?！边@段話啟示我們（）

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http://004km.cn ①要學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)

②學(xué)習(xí)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯誤的 ③掌握科學(xué)文化知識要付出辛勤的勞動 ④學(xué)習(xí)上要合理安排時間 A①② B①②④

C①③④

D①②③④

二、非選擇題（共30分）

11．某村胡亮大學(xué)畢業(yè)后還沒找到合適的工作，對此，村民們議論紛紛，有的說，讀了那么多年的書，連份工作也沒找到，看來，讀書無用；也有的說，與其花那么多錢，還不如早點(diǎn)退學(xué)打工呢。

讀書真的無用嗎？請結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（4分）

12．小強(qiáng)今年12歲，是某中學(xué)初一學(xué)生，已有兩天不到校了。為此，李老師上門了解情況，知道小強(qiáng)之所以不上學(xué)，主要是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不好，感到讀不下去。在動員小強(qiáng)繼續(xù)上學(xué)的談話中，李老師表示要盡力幫助小強(qiáng)克服所遇到的困難，并向小強(qiáng)個人及其父母調(diào)以下幾點(diǎn)：第一，到學(xué)校接受教育對小強(qiáng)個人的成長很重要；第二，小強(qiáng)到不到學(xué)校接受教育不僅是個人的事，這在當(dāng)前尤其如此；第三，小強(qiáng)不到學(xué)校接受教育是違反有關(guān)法律規(guī)定的。

（1）請運(yùn)用所學(xué)知識，對李老師強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)分別作些具體說明。（6分）

（2）針對小強(qiáng)不上學(xué)的原因，請你從學(xué)校和同學(xué)的角度，談?wù)劷鉀Q的辦法。（2分）

13．進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了，有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，為了引導(dǎo)同學(xué)深刻反思自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，班主任決定召開一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”的主題班會。

假如你是該班的一名同學(xué)：

（1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。（3分）

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（2）古人有“孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股”的感人事例，這對我們有什么有益的啟示？（2分）

（3）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？（3分）

14．馬燕生活在寧夏同心縣的一個小山村里，學(xué)習(xí)非?？炭啵粗磉吇锇橐蜇毨Фz學(xué)，馬燕心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對讀書的渴望和害怕離開校園的擔(dān)心。終于，日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學(xué)了。馬燕不服氣，開始和媽媽進(jìn)行艱苦的談判。她哭著哀求，一遍遍講道理給媽媽聽，可媽媽就是不答應(yīng)。談判不成，馬燕并沒有氣餒。她把厚厚的4本日記塞給媽媽，又給媽媽寫了封信，希望能打動母親的心。她在信中說：“媽媽，如果我不上學(xué)，我一輩子眼淚都流不干?！眿寢屧僖踩滩蛔×耍骸拔业男睦锟嗨懒?，我就是借錢，也要讓馬燕上學(xué)?！?/p>

后來，一位法國的記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的執(zhí)著精神深深打動，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，《馬燕日記》在法國出版。這本記錄著一位失學(xué)少年對上學(xué)的渴望，對命運(yùn)不屈的抗?fàn)幍臅?，感動了法蘭西，更在十幾個國家引起了極大的反響。馬燕終于重返校園，她對未來充滿了信心。當(dāng)記者問她有什么打算時，馬燕只說了一句話：“我要學(xué)好?！?/p>

（1）馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（4分）

（2）與馬燕形成鮮明對比的是，有許多同學(xué)不珍惜受教育的權(quán)利，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)，你怎樣勸勸說他們？（4分）

（3）假如你的受教育權(quán)利受到侵犯，你會怎么辦？（2分）

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參考答案

一、選擇題（每小題2分，共20分）C；2 A；3 A；4 C；5 A；6 D；7 D；8 D；9 B；10 A；

二、非選擇題（共30分）

11．讀書有用。讀書學(xué)習(xí)是成才的階梯。教育能為一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。我們只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己；才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，是每個人自身生存和發(fā)展的要求。（4分）12．（1）①教育能為人的一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。公民只有通過受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。（2分）②接受義務(wù)教育，不僅是公民的一項基本權(quán)利，同時也是公民對國家和社會應(yīng)盡的一項基本義務(wù)。每個公民都有責(zé)任通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，提高思想道德水平，為以后走向社會、融入社會、服務(wù)社會打下深厚而堅實的基礎(chǔ)。（2分）③我國有關(guān)法律規(guī)定，適齡兒童，少年應(yīng)當(dāng)按時入學(xué)，并完成規(guī)定年限的學(xué)校教育。違反法律規(guī)定要承擔(dān)法律責(zé)任。（2分）

（2）建議老師加強(qiáng)對小強(qiáng)個別輔導(dǎo)，同學(xué)們幫助小強(qiáng)補(bǔ)習(xí)功課等。（2分）

13．（1）《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。作為青少年學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)通過受教育掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識，為自己將來能更好的報效祖國和服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的行為是沒有很好地履行受教育的義務(wù)的表現(xiàn)，也是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（3分）

（2）珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會，珍惜現(xiàn)在的大好時光，把握好自己的學(xué)習(xí)生活，刻苦學(xué)習(xí)，提升自我。（2分）

（3）要明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想，使自己有前進(jìn)的不竭動力；要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，并能虛心地向他們請教；要加強(qiáng)自我管理，制定明確的學(xué)習(xí)計劃并切實執(zhí)行，專心致志地學(xué)習(xí)。（3分）

14．（1）當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實現(xiàn)時，她積極爭取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實現(xiàn)時，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。馬燕以自己的實際行動珍惜了受教育的權(quán)利，履行了受教育的義務(wù)。她用艱苦的努力實現(xiàn)了使自己受到法律規(guī)定年限的教育的權(quán)利，履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。（4分）

（2）用“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”的 內(nèi)容組織答案即可。（4分）

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http://004km.cn（3）要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。（2分）

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