第一篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)下_第五課_寫信交流_教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)下

第五課

寫信交流

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用拼音輸入法進(jìn)行寫信；培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及寫作能力。

二、過程與方法

能夠在漢字輸入過程中正確進(jìn)行插入、刪除等基本操作；能夠使用正確的書信格式寫信。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；通過給媽媽寫信，進(jìn)行感恩教育。

教學(xué)重點(diǎn)：利用拼音輸入法進(jìn)行寫信。教學(xué)難點(diǎn)：字、詞、句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的綜合運(yùn)用。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。

軟件準(zhǔn)備：電子教室軟件、“寫字板”、“智能ABC輸入法”、教學(xué)課件、奇奇給媽媽的一封信

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天由我來領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)《寫信交流》這一課，很

高興認(rèn)識(shí)大家。在正式上課之前，我先送給大家一首歌。

播放歌曲《好媽媽》。

師：同學(xué)們，剛才這首歌名字叫《好媽媽》，我們每個(gè)人都有個(gè)好媽媽，每天給我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)，非常辛苦，所以我們?cè)诩依镆窀枨械男∨笥涯菢泳磹蹕寢?，那么我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該以什么行動(dòng)感謝媽媽對(duì)我們的呵護(hù)呢？（生答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

今天我們就用電腦給媽媽寫一封信，來表達(dá)我們對(duì)媽媽的感恩之心，好不好？

為了在寫信的時(shí)候更順利、少出錯(cuò)誤，我們先來看一封奇奇同學(xué)寫給媽媽的信。

二、學(xué)習(xí)新課

1、分析范文

師：請(qǐng)大家?guī)推嫫嫱瑢W(xué)檢查一下，看看這封信有錯(cuò)誤嗎？看誰找的又準(zhǔn)又快！找完后跟鄰座的同學(xué)交流一下。

生1：開頭稱呼應(yīng)頂格寫。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)）生2：“這個(gè)學(xué)期期”中“期”重復(fù)了。

生3：“我能用計(jì)機(jī)寫作文了”一句中，“計(jì)算機(jī)”的“算”漏掉了。

生4：“開設(shè)了計(jì)算機(jī)顆”中“課”成了“顆”。生5：“此致”應(yīng)空兩格。

（如有學(xué)生指出課本上的此致敬禮格式問題，要及時(shí)表?yè)P(yáng)并明確正確的格式）

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。老師已經(jīng)把奇奇同學(xué)的這封信發(fā)到了大家的桌面上，請(qǐng)大家找到并打開它，讓我們替粗心的奇奇改正錯(cuò)誤吧！

如果遇到問題可求助于小組其他同學(xué)或課本第19頁(yè)的第一段對(duì)話，也可以請(qǐng)老師幫忙。（課件出示）

（學(xué)生在自己的電腦上改正錯(cuò)誤）

2、修改范文

師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，說一說這幾處錯(cuò)誤是怎么修改的？

生到操作臺(tái)，邊操作邊講解，逐個(gè)修改錯(cuò)誤之處。

師：同學(xué)們操作的很熟練，講解的也很清晰。還有沒有同學(xué)來補(bǔ)充？

（若沒有學(xué)生補(bǔ)充，師：在寫錯(cuò)字的右側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Backspace鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字也能改正錯(cuò)別字。如有同學(xué)能補(bǔ)充這一點(diǎn)，老師要及表?yè)P(yáng)）

師：下面咱們來總結(jié)一下幾處錯(cuò)誤的修改方法。（課件出示）

3、寫信練習(xí)

師：學(xué)習(xí)了怎樣修改輸入錯(cuò)誤，也復(fù)習(xí)了一遍書信的格式，咱們現(xiàn)在就開始給媽媽寫信吧。

師（演示）：首先要打開寫字板，然后打開中文輸入法，注意看是否切換到了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。此外，還要注意正確的打字姿勢(shì)以及指法。（課件出示）

師：下面開始給媽媽寫信吧，看誰寫的又快又好！

①學(xué)生開始寫信。

②教師巡視指導(dǎo)（明確：不需要寫太多內(nèi)容，語(yǔ)句通順即可）４、保存文檔

多數(shù)開始打完第一行（稱呼）之后，提醒學(xué)生保存文檔。師：同學(xué)們都已經(jīng)輸入了一些文字，如果這個(gè)時(shí)候停電或者死機(jī)，我們的這封信會(huì)怎么樣呢？（生答，師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師：如果停電或死機(jī)，我們輸入的內(nèi)容就會(huì)丟失，所以我們要把輸入的內(nèi)容及時(shí)保存你起來，那么怎么保存呢？現(xiàn)在按照課本19頁(yè)上的第二段對(duì)話試一試。

（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：你是怎么做的？誰來說說保存的方法？

生：保存的方法是單擊保存按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（及時(shí)評(píng)價(jià)）

師：保存完了之后我們就可以繼續(xù)寫信了，不要忘了隨時(shí)保存，要養(yǎng)成及時(shí)保存的好習(xí)慣。

５、作品展示

這幾位同學(xué)來展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）

三、課堂總結(jié)。

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在電腦上寫信了，下面我們來總結(jié)一下，你在寫信過程中都犯過哪些錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了哪些東西？跟鄰座的同學(xué)交流一下吧！

學(xué)生討論犯過的錯(cuò)誤和學(xué)到的東西，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答。

師：今天我們用寫信的方式表達(dá)了對(duì)媽媽的感恩之心，老師希望同學(xué)們回家之后能像歌曲中的小朋友那樣，為媽媽倒杯茶，給媽媽一個(gè)擁抱，好不好？

下課。

第二篇：泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下《寫信交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫信交流》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，也是本單元教學(xué)的交流、展示課。課文設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的信息交流方式——書信：一是根據(jù)范文，奇奇寫給媽媽的信，掌握書信的格式及插入、刪除、分行等基本操作；二是鞏固拓展練習(xí)，自己給媽媽寫一封信，加強(qiáng)與母親的交流，并學(xué)會(huì)存盤保存操作。學(xué)生分析：

本課所教授的是三年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)過如何在寫字板中輸入漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)員—明確任務(wù)—學(xué)生自學(xué)—檢測(cè)—學(xué)生完成作品—作品展示（互相評(píng)點(diǎn)）—總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握拼音輸入的方法。2．正確輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．學(xué)會(huì)修改簡(jiǎn)單的文字錯(cuò)誤（文字的插入、刪除等）。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)交流能力。教學(xué)過程：

課前播放母親Flash，讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛是多么的無私。

師：大家想一想，媽媽每天給我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)非常辛苦，但她最關(guān)心的是我們同學(xué)在學(xué)校的情況，今天我們就在電腦上給媽媽寫一封信好不好？ 生：好!師：老師這兒有奇奇給媽媽寫的一封信，大家來仔細(xì)讀一讀，讀完以后請(qǐng)發(fā)表你的意見。（師故意打錯(cuò)幾個(gè)地方，讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤。如： 媽媽：

告訴您一個(gè)好消息，我能用計(jì)算機(jī)寫作文了。這個(gè)學(xué)其，我們學(xué)校購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，開通了校園網(wǎng)，也開設(shè)了計(jì)機(jī)課。

計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)可大啦，不但能唱歌、播放VCD，而且還能畫畫、寫字！也許計(jì)算機(jī)還有許多我不知道的本本領(lǐng)領(lǐng)呢？

當(dāng)媽媽過生日的時(shí)候，我用計(jì)算機(jī)畫一幅美麗的圖畫寄給您，以表達(dá)女兒對(duì)您的祝福。此致 敬禮

女兒 奇奇

2007年3月26日）

生1：開學(xué)稱呼應(yīng)頂格寫。生2：學(xué)期的期寫錯(cuò)了。生3：計(jì)算機(jī)的算漏掉了。生4：本領(lǐng)重復(fù)了……

師：你們觀察的真仔細(xì)。我們寫信的時(shí)候一定要注意書信格式，還要注意正確使用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下面我們就替粗心的奇奇改正錯(cuò)誤吧！

如果遇到問題可求助于課本第19頁(yè)的第一段對(duì)話或小組同學(xué)。（學(xué)生在微機(jī)上改正錯(cuò)誤）

師：改完了嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，改改這封信的錯(cuò)誤。當(dāng)小老師的要邊操作邊講解喲。生操作邊講解：在漏字處單擊鼠標(biāo)，輸入所漏掉的字；在寫錯(cuò)字的左側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Delete鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字。

師：你操作的很快，講解的也很清晰。還有沒有同學(xué)來補(bǔ)充？

（若沒有學(xué)生補(bǔ)充，師：在寫錯(cuò)字的右側(cè)單擊鼠標(biāo)，按Backspace鍵刪除錯(cuò)字后再輸入正確的字也能改正錯(cuò)別字。有同學(xué)能補(bǔ)充這一點(diǎn)，老師要及表?yè)P(yáng)）

師：咱們現(xiàn)在就在電腦上用寫字板給媽媽寫一封信，看一看誰的信寫得又快又好，大家說好不好?。?生：好！

（學(xué)生開始打開寫字板，并選擇輸入法）

師：都打開寫字板并找到中文輸入法了嗎？

生：打開了

（老師檢查一下看看結(jié)果如何，一般有學(xué)生沒有將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)切換到中文狀態(tài)）

師：好，絕大多數(shù)同學(xué)完成得很好，還有一部分的同學(xué)完成不正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)）

師：下面開始給媽媽寫一封信，看看誰寫得又快又好?。。▽W(xué)生開始寫信，由老師解決學(xué)生遇到的難題。）師：好，同學(xué)們的信都寫完了嗎？ 生：寫完了！

師：大家來比較一下誰寫的信即快又好??？（學(xué)生比較信，排名）

師：好，大家都看到了，誰的信比較好??？ 生：×××的最好，×××、×××、×××的也很好 師：這幾位同學(xué)來展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）師：很好，大家想不想把這封信存起來啊？ 生：想！

生：怎么保存??！

師：現(xiàn)在按照課本19頁(yè)上的第二段對(duì)話試一試？（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：誰來說說保存的方法？

生：保存的方法是單擊按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（學(xué)生保存作品）

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在電腦上寫信了，下面我們來總結(jié)一下，你在寫信過程中都犯過那些錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)了哪些東西??？（學(xué)生討論犯過的錯(cuò)誤和學(xué)到的東西。）

師：大家說的都很好，這節(jié)課大家都學(xué)到了不少知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更上一層樓，下課。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)重視以下幾點(diǎn)：

1、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，把問題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入到事件的問題中，問題解決了操作也學(xué)會(huì)了。

2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過合作和自我探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作。

第三篇：泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下教案第5課 寫信交流

泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)下教案

第一單元 漢字輸入 第5課：寫信交流

教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫信

先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)

對(duì)寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。

第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)(下)教案

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）教案

第1課：拼音寫漢字 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當(dāng)然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了，怎么告訴計(jì)算機(jī)呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng)，我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能ABC輸入法上并單擊它，這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo)，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個(gè)漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個(gè)框中，這個(gè)框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標(biāo)有數(shù)字，）

C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)：

出示：學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小

大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

四、小結(jié)： 第2課：拼音寫詞組 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會(huì)翻頁(yè)尋找漢字。學(xué)會(huì)特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個(gè)字嗎？先看老師試一下。

二、學(xué)習(xí)漢字翻頁(yè)：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個(gè)字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個(gè)字，其余的字在另一頁(yè)。怎樣翻到另一頁(yè)呢？

2、翻頁(yè)的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。

4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：

同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有ü這個(gè)拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們?cè)趺摧斎肽?？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。

學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等

四、學(xué)生自己練習(xí)：

惜校譽(yù) 敬師長(zhǎng) 人相處 遵法紀(jì) 海有邊 山有路 學(xué)無崖 不停步等 一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個(gè)字一個(gè)字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個(gè)詞呢？

二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學(xué)?！边@個(gè)詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個(gè)詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標(biāo)處。

2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。

3、其中一個(gè)學(xué)生練習(xí)，另一個(gè)學(xué)生看，交換操作。

4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實(shí)驗(yàn)

祖國(guó)

聯(lián)想同學(xué)

教育 團(tuán)結(jié)

美麗

5、簡(jiǎn)明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時(shí)操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對(duì)呢？因?yàn)楹竺娴淖譀]有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當(dāng)隔音符號(hào)，要不計(jì)算機(jī)就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號(hào)?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安

方案安全對(duì)個(gè)別學(xué)生糾正。

四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好

快樂

高大

效率

守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進(jìn)行練習(xí)。

一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。第四課：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入.重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機(jī)指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入》

教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標(biāo)點(diǎn)，通過學(xué)生已認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)引出問號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等上檔字符及書名號(hào)、省略號(hào)等隱藏的符號(hào)的輸入方法。

學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于電腦的運(yùn)用已較熟練，但對(duì)于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會(huì)而不精，懂而不熟，沒有較踏實(shí)的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已了解了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及意義，有了認(rèn)知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在操作技能上?？梢岳脤W(xué)科之間的整合，利用知識(shí)遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標(biāo)點(diǎn)促進(jìn)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解深化。先認(rèn)識(shí)雙字符鍵，熟悉符號(hào)在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點(diǎn)及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會(huì)多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請(qǐng)?jiān)趯懽职逯休斎搿?/p>

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)?！?/p>

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標(biāo)點(diǎn)。

師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長(zhǎng)、念的完。

（學(xué)生抽讀，由此引入語(yǔ)文概念中的標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)的重要，同時(shí)利用知識(shí)的整合、遷移，讓學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力）

師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標(biāo)點(diǎn)。

師：誰來說說我們都學(xué)習(xí)過哪些標(biāo)點(diǎn)？（抽生上臺(tái)板寫）

（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）

師：好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煱l(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。

2、請(qǐng)打開書，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。

［板書：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題

3、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請(qǐng)同一組的同學(xué)一起來找一找。學(xué)生小組活動(dòng)。

你找到了哪些符號(hào)？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽职逯写蜷_這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀看是否正確。

（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時(shí)有兩種情況：

A、個(gè)別學(xué)生會(huì)正確輸入，可請(qǐng)他們來當(dāng)小老師講解。B、都不會(huì)輸入。

這兒針對(duì)第二種情況講解。

［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。

輸入的逗號(hào)和句號(hào)跟我們平時(shí)作文里用的逗號(hào)和句號(hào)一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號(hào)是空心的一個(gè)圓圈，這里是一個(gè)實(shí)心的點(diǎn)。）誰能輸入我們作文里用的逗號(hào)和句號(hào)呢？

另一學(xué)生嘗試上臺(tái)操作（單擊輸入法工具條上的“標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，切換成中文標(biāo)點(diǎn)，再鍵入逗號(hào)和句號(hào)）。

師點(diǎn)評(píng)：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時(shí)用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。

我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明。］

下面請(qǐng)大家把中文的逗號(hào)和句號(hào)重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。

［“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。］

6、請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點(diǎn)？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個(gè)鍵上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號(hào)和句號(hào)（出示鍵位），還可以輸入哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ ［小組討論并嘗試］

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號(hào)只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請(qǐng)優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。”在學(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生之間互相介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)。》

8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問號(hào)等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號(hào)鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

有和單引號(hào)一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對(duì)的符號(hào)嗎？學(xué)習(xí)：雙引號(hào)、括號(hào)。

10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問號(hào)、雙引號(hào)等。

全部輸入正確的請(qǐng)舉手，老師在評(píng)比欄貼上代表鼓勵(lì)的小綠樹或其它標(biāo)識(shí)。

［激勵(lì)手段的及時(shí)運(yùn)用，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)尺度］

11、隱藏的符號(hào)。

所有的符號(hào)鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)吧。

教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰愿意上來試試？

輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)）。

12、好，請(qǐng)大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。

2、打開書上P56－57頁(yè)，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個(gè)為什么…………

分小組完成教師的活動(dòng)任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。

《本環(huán)節(jié)重在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體?！?/p>

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）

五、自我評(píng)價(jià)（2分鐘）

1、通過練習(xí)，對(duì)自己標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的操作水平的評(píng)價(jià)是（）。

2、與其他同學(xué)比，自己的成績(jī)（）。

3、通過實(shí)踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）第五課：寫信交流

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過寫信熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信。

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個(gè)學(xué)生完成另一個(gè)學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第六課：看圖寫短文

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過寫短文熟練掌握字、詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準(zhǔn)備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？ 告訴學(xué)生寫短文的要求?？凑n本

三、寫短文。

根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對(duì)寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓其介紹經(jīng)驗(yàn)做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識(shí)，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著電腦走進(jìn)我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時(shí)間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進(jìn)行一下視頻會(huì)議）這一節(jié)就讓我們走進(jìn)因特網(wǎng)的精彩世界。

第一個(gè)問題，怎樣才能走進(jìn)因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？

二、認(rèn)識(shí)瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學(xué)生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個(gè)是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標(biāo)打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行

2、認(rèn)識(shí)瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個(gè)網(wǎng)站其中的一個(gè)，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？

讓有的學(xué)生來回答。

教師簡(jiǎn)單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法：

1、直接輸入網(wǎng)址，進(jìn)入指定的網(wǎng)站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點(diǎn)擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。教師簡(jiǎn)單演示介紹：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等

三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。

因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個(gè)就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會(huì)將每個(gè)地區(qū)，每個(gè)地區(qū)的每條街道，每個(gè)街道的每個(gè)單位和家庭都有一個(gè)唯一的標(biāo)識(shí)，比如說我們沂源縣，在郵局的編號(hào)是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。

下面我們?cè)诘刂窓谥休斎耄骸癶ttp://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號(hào)等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號(hào)的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié) 第九課：目錄檢索

教學(xué)目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進(jìn)一步掌握使用瀏覽器的方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實(shí)現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。

2、在主頁(yè)中中找到分類目錄。

3、單擊“文學(xué)”超級(jí)鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)

自己想內(nèi)容進(jìn)行檢索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié)

第10課:網(wǎng)頁(yè)的下載與保存

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁(yè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可

2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因?yàn)檩斎脒^一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來）

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。

8、請(qǐng)同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四、大顯身手

學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結(jié)

第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存文字和圖片的另一種方法。是對(duì)前面學(xué)習(xí)的一種綜合運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)頁(yè)和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學(xué)新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁(yè)。

2、選擇一個(gè)寓言故事，將其中的文字選中。（拖動(dòng)鼠標(biāo)）

3、在選中的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇“復(fù)制”

4、打開寫字板，在空白的地方點(diǎn)鼠標(biāo)“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學(xué)生思考練習(xí)。

3、指名學(xué)生說說自己的做法。學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

學(xué)生自己搜集保存，最后進(jìn)行評(píng)選

四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

1、知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：

知道利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)“百科全書”我們?cè)趺丛诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”

2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”

3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了

4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫(kù)”功能。

6、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識(shí)的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學(xué)新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去，然后進(jìn)行編輯。

3、學(xué)生自己練習(xí)

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結(jié)

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(泰山彩色版)第一冊(cè)下全冊(cè)教案

第1課 翻箱倒柜找信息

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義；

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識(shí)；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。教學(xué)難點(diǎn)

能夠初步使用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息，使用計(jì)算器計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并體驗(yàn)文件與文件夾的特點(diǎn)與意義。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

大家正在研究自己的成長(zhǎng)變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長(zhǎng)得像爸爸還是像媽媽。大強(qiáng)從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強(qiáng)小時(shí)候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強(qiáng)帶來的大量的資料分析他的成長(zhǎng)變化。

2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像（1）認(rèn)識(shí)圖像文件

讓學(xué)生根據(jù)自己不同時(shí)期的電子相冊(cè)，或者根據(jù)老師預(yù)先準(zhǔn)備的某個(gè)同學(xué)的各個(gè)時(shí)期的照片進(jìn)行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學(xué)生參考操作步驟，掌握?qǐng)D像打開的基本方法。放大圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據(jù)學(xué)生的觀察記過進(jìn)行討論、表述自己或他人的成長(zhǎng)變化，能夠把瀏覽的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻

教師播放預(yù)先準(zhǔn)備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻觀察更生動(dòng)的信息。

4、發(fā)現(xiàn)三：計(jì)算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學(xué)生提前準(zhǔn)備好身高、體重?cái)?shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、記錄。（2）處理信息

讓學(xué)生按步驟啟動(dòng)計(jì)算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。（3）利用信息

知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡(jiǎn)要分析他的胖瘦程度。

5、小結(jié)

第2課：信息海洋找秘笈

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué) 重點(diǎn) 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學(xué)難點(diǎn) :掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備

軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時(shí)生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、打開IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器

2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認(rèn)識(shí)地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網(wǎng)址

（004km.cn）,進(jìn)入網(wǎng)站首頁(yè)。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營(yíng)養(yǎng)”；瀏覽標(biāo)題，單擊標(biāo)題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接

（1）解釋為什么當(dāng)鼠標(biāo)指在一些文字和圖片上時(shí)，會(huì)出現(xiàn)小手。（2）說明這里有超級(jí)鏈接，單擊它，就會(huì)打開有關(guān)文字和圖片的別的網(wǎng)頁(yè)。

6、學(xué)習(xí)歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。（2）當(dāng)輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨(dú)立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。

3、練習(xí)歷史記錄。

四、課堂總結(jié)與作業(yè)

在家中的PC中練習(xí)搜索健康飲食的問題

第3課 遠(yuǎn)洋巨艦搜神奇

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關(guān)信息搜索的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和實(shí)踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過小組合作和主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點(diǎn)難點(diǎn) 利用搜索引擎搜索相關(guān)信息的方法 教具:課件 教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學(xué)生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學(xué)問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋中找到有關(guān)飲食健康的健康島呢？

一、學(xué)習(xí)利用百度搜索：

師提出任務(wù)：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“004km.cn”,按回車鍵進(jìn)入網(wǎng)站首頁(yè)。③單擊輸入框，輸入要搜索的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關(guān)鏈接并單擊，進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)，瀏覽信息。師：巡回指導(dǎo)。

師：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

設(shè)置情景，引出新知 演示操作 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)拓展延伸部分

師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個(gè)鏈接后面都有一個(gè)?百度快照?它是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己點(diǎn)擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習(xí)：

師：同學(xué)們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請(qǐng)哪位同學(xué)起來說一說。

師：那就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學(xué)愿意起來說一說自己搜到的健康知識(shí)？

二、拓展知識(shí)：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準(zhǔn)備怎么集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的搜

讓學(xué)生自己提出問題并自己搜索答案，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)所學(xué)知識(shí)加以練習(xí)。

利用所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手尋找，既鞏固練習(xí)又自己探索新知。課內(nèi)小結(jié) 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對(duì)學(xué)生的回答給予提示、補(bǔ)充）。

師總結(jié)：搜索引擎是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，它們就像網(wǎng)絡(luò)海洋里的艦隊(duì)，可以把我們載到我們想去的地方。

讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自我評(píng)價(jià)。教學(xué)后記

第4課圖片風(fēng)光無限好

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搜索圖片

2、學(xué)會(huì)下載圖片

3、學(xué)會(huì)瀏覽圖片 教學(xué)過程：

據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進(jìn)入百度搜索頁(yè)面（http://004km.cn），單擊“圖片”，進(jìn)入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的圖片 2.拖動(dòng)瀏覽器中的滾動(dòng)條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點(diǎn)通 當(dāng)搜索到的圖片超過一頁(yè)時(shí)，單擊頁(yè)面下方的“下一頁(yè)”可以繼續(xù)查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對(duì)話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個(gè)文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在

自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網(wǎng)絡(luò)上搜索動(dòng)物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點(diǎn)通

網(wǎng)絡(luò)上有一些圖片是無法下載的，這是因?yàn)樽髡咭Ｗo(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進(jìn)行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計(jì)算機(jī)中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進(jìn)行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應(yīng)在桌面上雙擊“我的文檔”圖標(biāo)，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動(dòng)打開圖片查看器查看該圖片。一點(diǎn)通 百度圖片搜索支持多關(guān)鍵詞搜索，關(guān)鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關(guān)鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時(shí)下載多張圖片呢？

第5課有益運(yùn)動(dòng)保健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標(biāo)：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生會(huì)區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對(duì)信息媒介素養(yǎng)；

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學(xué)生的信息運(yùn)用能力，提高學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)來提高身體素質(zhì)的主觀意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：

通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生會(huì)區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對(duì)信息媒介素養(yǎng)；

通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生會(huì)區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對(duì)信息媒介素養(yǎng)；

教學(xué)過程：

星期天，大強(qiáng)玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強(qiáng)累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因?yàn)樗ㄟ^合理地 陽(yáng)光體育活動(dòng)養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在他的感召下，小麗、大強(qiáng)都開始參與到小伙伴們的游戲活動(dòng)中。

一、新發(fā)現(xiàn)：跟著視頻做運(yùn)動(dòng)

1．先進(jìn)入百度搜索頁(yè)面（http://004km.cn），單擊“視頻”，進(jìn)入百度視頻搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的視頻。

2.拖動(dòng)瀏覽器中的滾動(dòng)條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點(diǎn)通： 當(dāng)搜索到的視頻超過一頁(yè)時(shí)，單擊頁(yè)面下方的“下一頁(yè)”可以繼續(xù)查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運(yùn)動(dòng)更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網(wǎng)絡(luò)上搜索“轉(zhuǎn)脖子”為例，提出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作的科學(xué)性、規(guī)范性問題。提醒學(xué)生可以通過問詢老師，上網(wǎng)查詢多種信息獲取來了解科學(xué)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)。一點(diǎn)通： 搜索不一樣的風(fēng)景

指點(diǎn)學(xué)生通過圖片欄目進(jìn)行搜索，觀看了解各種各樣的陽(yáng)光體育項(xiàng)目，并進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)、練習(xí)或合作實(shí)驗(yàn)。

三、去探索

綜合運(yùn)用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲活動(dòng)。制定活動(dòng)計(jì)劃，下課后進(jìn)行嘗試。

通過網(wǎng)絡(luò)搜索“中國(guó)兒童游戲”和“兒童運(yùn)動(dòng)”，試分析這些游戲?qū)ι眢w運(yùn)動(dòng)有什么好處?；丶液?，跟家人一起討論他們小時(shí)候做的游戲。

四、教學(xué)總結(jié)

進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)或游戲是保證健康的有效途徑，每個(gè)人都應(yīng)該去做。通過網(wǎng)上搜索不同的信息，可以獲取不同的運(yùn)動(dòng)方式。

第6課公用電腦誰做主

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗(yàn)文件夾對(duì)分類管理資源的作用；

2、技能目標(biāo)：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，體驗(yàn)到文件夾的操作方法與應(yīng)用特點(diǎn)；

3、情感目標(biāo)：樹立安全、分類使用資源空間的意識(shí)，提高對(duì)資源管理空間的認(rèn)識(shí)，對(duì)文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗(yàn)文件夾對(duì)分類管理資源的作用。

教學(xué)難點(diǎn) 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗(yàn)文件夾對(duì)分類管理資源的作用。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會(huì)把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三

年級(jí)”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個(gè)細(xì)心的孩子，你找的非常準(zhǔn)確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級(jí)”文件夾中，因?yàn)檫@樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新建文件夾。

二、學(xué)習(xí)新知

師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：?jiǎn)栴}：我們學(xué)會(huì)在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個(gè)屬于自己的“小天地”，專門存儲(chǔ)自己的文件。給自己的文件建個(gè)家——在D盤中新建一個(gè)以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們?cè)贒盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時(shí)，最后要選擇哪個(gè)菜單？

我們帶著這三個(gè)問題一起走進(jìn)第按照課本31頁(yè)【操作步驟】：讓我們共同關(guān)注這四個(gè)操作步驟。

生：仔細(xì)閱讀第按照課本31頁(yè)【操作步驟】

師：我們一同解決這三個(gè)問題，請(qǐng)你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學(xué)們嘗試建立一個(gè)以自己名字

命名的文件夾。

【學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學(xué)生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學(xué)生完成練習(xí)。

四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名

師：文件夾的復(fù)制，類似于你們平時(shí)從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個(gè)文件，而在另一個(gè)位置上也出現(xiàn)這個(gè)文件； 說明：先用鼠標(biāo)選定要操作的文件，當(dāng)用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時(shí)，目標(biāo)文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當(dāng)前位置”選項(xiàng)，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動(dòng)到當(dāng)前位置”選項(xiàng)，則完成的是移動(dòng)。如果選擇“取消”選項(xiàng)，則取消剛才的操作。

師： 請(qǐng)XX同學(xué)上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“游戲”文件里。

（指導(dǎo)：先用鼠標(biāo)選定要操作的文件，當(dāng)用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時(shí)，目標(biāo)文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當(dāng)前位置”選項(xiàng)，三、鞏固練習(xí)。完成復(fù)制）

[復(fù)制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復(fù)制 ③ 打開目標(biāo)文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進(jìn)行復(fù)制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動(dòng)則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學(xué)們，我們平時(shí)把沒用的紙掉進(jìn)垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進(jìn)“回收站”。我們把沒有用的文件移動(dòng)到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學(xué)們，電腦里有很多文件夾，而且每個(gè)文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個(gè)好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請(qǐng)XX同學(xué)上來試一下？ 學(xué)生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項(xiàng)，然后填入名字。當(dāng)然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學(xué)們自己控制，學(xué)生上機(jī)操作）任務(wù)：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復(fù)制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。

第7課 保持書柜很條理

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動(dòng)、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作；

2、技能目標(biāo)：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學(xué)生掌握文件的基本操作，體驗(yàn)文件夾的分類管理功能；

3、情感目標(biāo)：加深學(xué)生的分類意識(shí)，提高學(xué)生的文化健康和道德健康。教學(xué)重點(diǎn)

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動(dòng)、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。教學(xué)難點(diǎn)

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動(dòng)、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗(yàn)利用文件夾對(duì)文件進(jìn)行分類管理的操作。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：大強(qiáng)到能能家做客。大強(qiáng)指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強(qiáng)的指導(dǎo)下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學(xué)習(xí)新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進(jìn)行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細(xì)信息。（3）學(xué)生動(dòng)手嘗試。

2、再讓文件排排隊(duì)。教師演示操作步驟。

方法一：?jiǎn)螕繇?xiàng)目名稱排列文件。

項(xiàng)目名稱師按照此項(xiàng)進(jìn)行升序和降序的開關(guān)，每次打擊都會(huì)輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動(dòng)文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動(dòng)文件。

三、實(shí)踐探索

利用課本提供的素材，提出練習(xí)要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據(jù)圖像，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。完成后，班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

四、總結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的要點(diǎn)。教后記：

第8課傳說故事我存儲(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

1、保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)；有選擇的保存頁(yè)面上的圖片。

2、在相互的幫助和競(jìng)爭(zhēng)中，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作能力。

3、養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

保存網(wǎng)頁(yè)上的圖文等信息；

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)需要的網(wǎng)上信息下載并分類保存 教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 師：讓學(xué)生講故事，互相評(píng)價(jià)。生：不好聽。

師：你們想聽動(dòng)聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機(jī)、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節(jié)課我們就從網(wǎng)上搜集自己喜歡的故事，好嗎？

（通過電子教室系統(tǒng)向?qū)W生展示歌曲和故事）

師： 同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識(shí)，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識(shí)、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說故事我存儲(chǔ)》。

第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué) 保存網(wǎng)頁(yè)

師： 下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項(xiàng)。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。（保存類型使用“默認(rèn)”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁(yè)文件，就可以瀏覽了。

師：網(wǎng)絡(luò)上的故事很多，請(qǐng)同學(xué)們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個(gè)小組的最棒！

（教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。學(xué)生保存網(wǎng)頁(yè)）。第三環(huán)節(jié)：保存自己喜歡的景點(diǎn)圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。

確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)）第四環(huán)節(jié)：保存故事會(huì)場(chǎng)用的歌曲（老師通過電子教室演示）進(jìn)入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個(gè)美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執(zhí)行“目標(biāo)另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)們自己從網(wǎng)上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。