第一篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊下_第五課_寫信交流_教學(xué)設(shè)計（精選）

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊下

第五課

寫信交流

教學(xué)目標：

一、知識與技能

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用拼音輸入法進行寫信；培養(yǎng)語言表達及寫作能力。

二、過程與方法

能夠在漢字輸入過程中正確進行插入、刪除等基本操作；能夠使用正確的書信格式寫信。

三、情感、態(tài)度與價值觀

通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；通過給媽媽寫信，進行感恩教育。

教學(xué)重點：利用拼音輸入法進行寫信。教學(xué)難點：字、詞、句及標點符號的綜合運用。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準備：

硬件準備：網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀。

軟件準備：電子教室軟件、“寫字板”、“智能ABC輸入法”、教學(xué)課件、奇奇給媽媽的一封信

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天由我來領(lǐng)著大家學(xué)習(xí)《寫信交流》這一課，很

高興認識大家。在正式上課之前，我先送給大家一首歌。

播放歌曲《好媽媽》。

師：同學(xué)們，剛才這首歌名字叫《好媽媽》，我們每個人都有個好媽媽，每天給我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)，非常辛苦，所以我們在家里要像歌曲中的小朋友那樣敬愛媽媽，那么我們在學(xué)校里應(yīng)該以什么行動感謝媽媽對我們的呵護呢？（生答，教師及時評價）

今天我們就用電腦給媽媽寫一封信，來表達我們對媽媽的感恩之心，好不好？

為了在寫信的時候更順利、少出錯誤，我們先來看一封奇奇同學(xué)寫給媽媽的信。

二、學(xué)習(xí)新課

1、分析范文

師：請大家?guī)推嫫嫱瑢W(xué)檢查一下，看看這封信有錯誤嗎？看誰找的又準又快！找完后跟鄰座的同學(xué)交流一下。

生1：開頭稱呼應(yīng)頂格寫。（教師及時評價）生2：“這個學(xué)期期”中“期”重復(fù)了。

生3：“我能用計機寫作文了”一句中，“計算機”的“算”漏掉了。

生4：“開設(shè)了計算機顆”中“課”成了“顆”。生5：“此致”應(yīng)空兩格。

（如有學(xué)生指出課本上的此致敬禮格式問題，要及時表揚并明確正確的格式）

師：同學(xué)們觀察的真仔細。老師已經(jīng)把奇奇同學(xué)的這封信發(fā)到了大家的桌面上，請大家找到并打開它，讓我們替粗心的奇奇改正錯誤吧！

如果遇到問題可求助于小組其他同學(xué)或課本第19頁的第一段對話，也可以請老師幫忙。（課件出示）

（學(xué)生在自己的電腦上改正錯誤）

2、修改范文

師：誰來當當小老師，說一說這幾處錯誤是怎么修改的？

生到操作臺，邊操作邊講解，逐個修改錯誤之處。

師：同學(xué)們操作的很熟練，講解的也很清晰。還有沒有同學(xué)來補充？

（若沒有學(xué)生補充，師：在寫錯字的右側(cè)單擊鼠標，按Backspace鍵刪除錯字后再輸入正確的字也能改正錯別字。如有同學(xué)能補充這一點，老師要及表揚）

師：下面咱們來總結(jié)一下幾處錯誤的修改方法。（課件出示）

3、寫信練習(xí)

師：學(xué)習(xí)了怎樣修改輸入錯誤，也復(fù)習(xí)了一遍書信的格式，咱們現(xiàn)在就開始給媽媽寫信吧。

師（演示）：首先要打開寫字板，然后打開中文輸入法，注意看是否切換到了中文標點符號狀態(tài)。此外，還要注意正確的打字姿勢以及指法。（課件出示）

師：下面開始給媽媽寫信吧，看誰寫的又快又好！

①學(xué)生開始寫信。

②教師巡視指導(dǎo)（明確：不需要寫太多內(nèi)容，語句通順即可）４、保存文檔

多數(shù)開始打完第一行（稱呼）之后，提醒學(xué)生保存文檔。師：同學(xué)們都已經(jīng)輸入了一些文字，如果這個時候停電或者死機，我們的這封信會怎么樣呢？（生答，師及時評價）

師：如果停電或死機，我們輸入的內(nèi)容就會丟失，所以我們要把輸入的內(nèi)容及時保存你起來，那么怎么保存呢？現(xiàn)在按照課本19頁上的第二段對話試一試。

（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：你是怎么做的？誰來說說保存的方法？

生：保存的方法是單擊保存按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（及時評價）

師：保存完了之后我們就可以繼續(xù)寫信了，不要忘了隨時保存，要養(yǎng)成及時保存的好習(xí)慣。

５、作品展示

這幾位同學(xué)來展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）

三、課堂總結(jié)。

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會如何在電腦上寫信了，下面我們來總結(jié)一下，你在寫信過程中都犯過哪些錯誤，學(xué)會了哪些東西？跟鄰座的同學(xué)交流一下吧！

學(xué)生討論犯過的錯誤和學(xué)到的東西，然后請幾個同學(xué)回答。

師：今天我們用寫信的方式表達了對媽媽的感恩之心，老師希望同學(xué)們回家之后能像歌曲中的小朋友那樣，為媽媽倒杯茶，給媽媽一個擁抱，好不好？

下課。

第二篇：泰山版信息技術(shù)第一冊下《寫信交流》教學(xué)設(shè)計

《寫信交流》教學(xué)設(shè)計

教材分析:

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，也是本單元教學(xué)的交流、展示課。課文設(shè)計的教學(xué)任務(wù)是利用信息技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)的信息交流方式——書信：一是根據(jù)范文，奇奇寫給媽媽的信，掌握書信的格式及插入、刪除、分行等基本操作；二是鞏固拓展練習(xí)，自己給媽媽寫一封信，加強與母親的交流，并學(xué)會存盤保存操作。學(xué)生分析：

本課所教授的是三年級學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)過如何在寫字板中輸入漢字和標點符號。設(shè)計思路：

動員—明確任務(wù)—學(xué)生自學(xué)—檢測—學(xué)生完成作品—作品展示（互相評點）—總結(jié)。教學(xué)目標：

1．熟練掌握拼音輸入的方法。2．正確輸入標點符號。

3．學(xué)會修改簡單的文字錯誤（文字的插入、刪除等）。

4、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達交流能力。教學(xué)過程：

課前播放母親Flash，讓學(xué)生體會媽媽對自己的愛是多么的無私。

師：大家想一想，媽媽每天給我們做飯、洗衣服、接送我們上學(xué)放學(xué)非常辛苦，但她最關(guān)心的是我們同學(xué)在學(xué)校的情況，今天我們就在電腦上給媽媽寫一封信好不好？ 生：好!師：老師這兒有奇奇給媽媽寫的一封信，大家來仔細讀一讀，讀完以后請發(fā)表你的意見。（師故意打錯幾個地方，讓學(xué)生找出其中的錯誤。如： 媽媽：

告訴您一個好消息，我能用計算機寫作文了。這個學(xué)其，我們學(xué)校購買了計算機，開通了校園網(wǎng)，也開設(shè)了計機課。

計算機的本領(lǐng)可大啦，不但能唱歌、播放VCD，而且還能畫畫、寫字！也許計算機還有許多我不知道的本本領(lǐng)領(lǐng)呢？

當媽媽過生日的時候，我用計算機畫一幅美麗的圖畫寄給您，以表達女兒對您的祝福。此致 敬禮

女兒 奇奇

2007年3月26日）

生1：開學(xué)稱呼應(yīng)頂格寫。生2：學(xué)期的期寫錯了。生3：計算機的算漏掉了。生4：本領(lǐng)重復(fù)了……

師：你們觀察的真仔細。我們寫信的時候一定要注意書信格式，還要注意正確使用字和標點符號，下面我們就替粗心的奇奇改正錯誤吧！

如果遇到問題可求助于課本第19頁的第一段對話或小組同學(xué)。（學(xué)生在微機上改正錯誤）

師：改完了嗎？誰來當當小老師，改改這封信的錯誤。當小老師的要邊操作邊講解喲。生操作邊講解：在漏字處單擊鼠標，輸入所漏掉的字；在寫錯字的左側(cè)單擊鼠標，按Delete鍵刪除錯字后再輸入正確的字。

師：你操作的很快，講解的也很清晰。還有沒有同學(xué)來補充？

（若沒有學(xué)生補充，師：在寫錯字的右側(cè)單擊鼠標，按Backspace鍵刪除錯字后再輸入正確的字也能改正錯別字。有同學(xué)能補充這一點，老師要及表揚）

師：咱們現(xiàn)在就在電腦上用寫字板給媽媽寫一封信，看一看誰的信寫得又快又好，大家說好不好啊？ 生：好！

（學(xué)生開始打開寫字板，并選擇輸入法）

師：都打開寫字板并找到中文輸入法了嗎？

生：打開了

（老師檢查一下看看結(jié)果如何，一般有學(xué)生沒有將標點符號切換到中文狀態(tài)）

師：好，絕大多數(shù)同學(xué)完成得很好，還有一部分的同學(xué)完成不正確，標點符號一定要切換到中文標點符號狀態(tài)）

師：下面開始給媽媽寫一封信，看看誰寫得又快又好?。。▽W(xué)生開始寫信，由老師解決學(xué)生遇到的難題。）師：好，同學(xué)們的信都寫完了嗎？ 生：寫完了！

師：大家來比較一下誰寫的信即快又好?。浚▽W(xué)生比較信，排名）

師：好，大家都看到了，誰的信比較好啊？ 生：×××的最好，×××、×××、×××的也很好 師：這幾位同學(xué)來展示一下你們的作品。（展示優(yōu)秀的作品）師：很好，大家想不想把這封信存起來??？ 生：想！

生：怎么保存啊！

師：現(xiàn)在按照課本19頁上的第二段對話試一試？（學(xué)生自己保存作品，教師指導(dǎo)）師：誰來說說保存的方法？

生：保存的方法是單擊按鈕，然后在文件名框中輸入你的文件的名字，再單擊保存就行了。（學(xué)生保存作品）

師：大家現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會如何在電腦上寫信了，下面我們來總結(jié)一下，你在寫信過程中都犯過那些錯誤，學(xué)會了哪些東西??？（學(xué)生討論犯過的錯誤和學(xué)到的東西。）

師：大家說的都很好，這節(jié)課大家都學(xué)到了不少知識，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓，下課。教學(xué)設(shè)計理念：

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計重視以下幾點：

1、注重知識的前后聯(lián)系，把問題融入到實際的生活實際中，避免了單一的教教材。把各個知識點融入到事件的問題中，問題解決了操作也學(xué)會了。

2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動融合，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)，活動為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。

3、鼓勵學(xué)生通過合作和自我探索的方式進行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生動手操作。

第三篇：泰山版信息技術(shù)第一冊下教案第5課 寫信交流

泰山版信息技術(shù)第一冊下教案

第一單元 漢字輸入 第5課：寫信交流

教學(xué)目標：

熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：

通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信

先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、總結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。

第四篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(下)教案

泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）教案

第1課：拼音寫漢字 教學(xué)目標：

1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學(xué)習(xí)輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能ABC輸入法。

學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，）

C．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）

3、總結(jié)輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

三、學(xué)生自己練習(xí)：

出示：學(xué) 喜 打 五 認 漢 小

大 來 等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

四、小結(jié)： 第2課：拼音寫詞組 教學(xué)目標：

1、學(xué)會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學(xué)會特殊拼音的輸入。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學(xué)會特殊拼音的輸入。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，同學(xué)們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。

二、學(xué)習(xí)漢字翻頁：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數(shù)字，沒有這個字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？

2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數(shù)字就可以了。師邊演示邊說，完成后學(xué)生自己練習(xí)輸入“奇”字。

4、學(xué)生自己練習(xí)其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學(xué)習(xí)特殊拼音的輸入：

同學(xué)們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數(shù)字1，輸入“女”字。

學(xué)生練習(xí)輸入 ：綠 路 去 等

四、學(xué)生自己練習(xí)：

惜校譽 敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學(xué)無崖 不停步等 一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第三課：詞組大演練 教學(xué)目標：

1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點、難點：

學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組 教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學(xué)習(xí)詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學(xué)校”這個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數(shù)字-----按空格鍵或數(shù)字，這個詞就出現(xiàn)在一閃一閃的光標處。

2、師領(lǐng)學(xué)生一起做。

3、其中一個學(xué)生練習(xí)，另一個學(xué)生看，交換操作。

4、學(xué)生練習(xí)：電腦 實驗

祖國

聯(lián)想同學(xué)

教育 團結(jié)

美麗

5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現(xiàn)象。如學(xué)校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現(xiàn)在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結(jié)果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學(xué)生練習(xí)輸入：平安

方案安全對個別學(xué)生糾正。

四、綜合練習(xí)：輸入 美滿 友好

快樂

高大

效率

守株待兔 不學(xué)無術(shù) 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習(xí)。

一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。第四課：標點符號的輸入

教學(xué)目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課《標點符號的輸入》

教材分析：這一課作為一節(jié)以練習(xí)為主的常規(guī)課，主要學(xué)習(xí)常用中文標點符號的輸入方法。利用一篇短文讓學(xué)生打標點，通過學(xué)生已認識的標點符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。

學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態(tài)度與能力。因此，在教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認識其重要性，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中已了解了標點符號的運用及意義，有了認知基礎(chǔ)，因此本課的學(xué)習(xí)重點在操作技能上。可以利用學(xué)科之間的整合，利用知識遷移來讓學(xué)生通過電腦輸入標點促進對語文知識的理解深化。先認識雙字符鍵，熟悉符號在鍵盤上的分布，再學(xué)習(xí)中文輸入法狀態(tài)下各種標點符號的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、由點及面逐步深入。在學(xué)習(xí)中，可能學(xué)習(xí)的情況會多種多樣，特別是在短短的一節(jié)課中學(xué)習(xí)生不易掌握，要讓學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學(xué)習(xí)語文知識呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標點。

師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學(xué)生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學(xué)生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力）

師：剛才有同學(xué)臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。

師：誰來說說我們都學(xué)習(xí)過哪些標點？（抽生上臺板寫）

（傳統(tǒng)教學(xué)的手段不能丟，板書的意義在信息技術(shù)課上也一樣能體現(xiàn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）

師：好，請同學(xué)們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？

師：同學(xué)們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。

［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學(xué)一起來找一找。學(xué)生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學(xué)生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“?！?，這是為什么呢？（引入輸入法狀態(tài)的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣?。ㄉ何覀冏魑睦镉玫木涮柺强招牡囊粋€圓圈，這里是一個實心的點。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學(xué)生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。

我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］

下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學(xué)生練習(xí)輸入。

［“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強調(diào)。］

6、請同學(xué)們觀察，含有?。?的鍵有什么特點？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優(yōu)生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事?！痹趯W(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)生之間互相介紹，取長補短。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準確地完成教學(xué)任務(wù)。》

8、有哪些標點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學(xué)生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？

有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學(xué)習(xí)：雙引號、括號。

10、請同學(xué)們再利用剛才學(xué)習(xí)的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標識。

［激勵手段的及時運用，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識點掌握情況的一個尺度］

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學(xué)會了嗎？誰愿意上來試試？

輸入練習(xí)（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說我放學(xué)后先做作業(yè)然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個為什么…………

分小組完成教師的活動任務(wù)。老師巡視指導(dǎo)。展示自己小組成果。

《本環(huán)節(jié)重在實現(xiàn)語文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認識標點符號的作用，同時激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體?！?/p>

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標點符號的輸入。其實啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關(guān)資料讓學(xué)生傳閱）

五、自我評價（2分鐘）

1、通過練習(xí)，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學(xué)比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）第五課：寫信交流

教學(xué)目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內(nèi)容，寫那些事情？

三、寫信。

根據(jù)自己想的內(nèi)容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學(xué)生完成另一個學(xué)生再寫，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。第六課：看圖寫短文

教學(xué)目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學(xué)方法：練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

最近一段時間我們學(xué)習(xí)了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應(yīng)該怎么寫？ 告訴學(xué)生寫短文的要求?？凑n本

三、寫短文。

根據(jù)自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導(dǎo)。

四、小結(jié)

對寫的內(nèi)容好的學(xué)生和寫的快的學(xué)生進行表揚，并讓其介紹經(jīng)驗做法。第七課：網(wǎng)上世界真奇妙 教學(xué)目標：

1、引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的精彩和網(wǎng)絡(luò)的強大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，知道什么是網(wǎng)址，學(xué)會使用超級鏈接。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識，為本單元的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點：掌握用瀏覽器訪問因特網(wǎng)的方法，學(xué)會使用超級鏈接。難點：網(wǎng)址的概念 教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著電腦走進我們家庭和因特網(wǎng)的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網(wǎng)絡(luò)看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進因特網(wǎng)的精彩世界。

第一個問題，怎樣才能走進因特網(wǎng)的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網(wǎng)呢？

二、認識瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網(wǎng)呢？（學(xué)生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學(xué)生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網(wǎng)上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網(wǎng)之行

2、認識瀏覽器 現(xiàn)在我們打開的是因特網(wǎng)上，無數(shù)個網(wǎng)站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網(wǎng)站資源呢？

讓有的學(xué)生來回答。

教師簡單總結(jié)介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網(wǎng)的方法：

1、直接輸入網(wǎng)址，進入指定的網(wǎng)站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內(nèi)容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內(nèi)容。教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等

三、網(wǎng)址的學(xué)習(xí)。

因特網(wǎng)是由全世界許許多多的計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)連接在一起構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)上的有關(guān)資源放在一起構(gòu)成了網(wǎng)站，網(wǎng)站的地址叫做網(wǎng)址，瀏覽器就是通過網(wǎng)址來訪問相應(yīng)的網(wǎng)站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學(xué)校的地址是南麻第五小學(xué)。

下面我們在地址欄中輸入：“http://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現(xiàn)搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內(nèi)容（如神州六號等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現(xiàn)的是搜索到的有關(guān)神州六號的網(wǎng)址，單擊網(wǎng)址就可以打開這些網(wǎng)站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)自己想內(nèi)容搜索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié) 第九課：目錄檢索

教學(xué)目標：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網(wǎng)上查找資料的一般方法。教學(xué)方法：講解、練習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

因特網(wǎng)上的資料太多了，怎么在因特網(wǎng)上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現(xiàn)外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學(xué)習(xí)。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網(wǎng)站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網(wǎng)站。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊“文學(xué)”超級鏈接，然后單擊“兒童文學(xué)”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起做

4、學(xué)生練習(xí)自己搜索。

三、練習(xí)

自己想內(nèi)容進行檢索，觀看結(jié)果。

四、小結(jié)

第10課:網(wǎng)頁的下載與保存

教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

重點難點：

教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁。

1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。用“baidu”搜索即可

2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

8、請同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四、大顯身手

學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結(jié)

第11課:文字下載與保存 教學(xué)目標：

讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上復(fù)制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。教學(xué)重難點：本課教學(xué)重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學(xué)習(xí)的一種綜合運用

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)怎樣利用“復(fù)制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學(xué)新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網(wǎng)頁。

2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）

3、在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復(fù)制”

4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。學(xué)生練習(xí)。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學(xué)生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學(xué)生思考練習(xí)。

3、指名學(xué)生說說自己的做法。學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

學(xué)生自己搜集保存，最后進行評選

四、課堂總結(jié) 第12課：網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)目標:

1、知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點：

知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的方法，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、網(wǎng)絡(luò)是個“百科全書”我們怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”

2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”

3、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容，就可以在線學(xué)習(xí)了

4、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。

6、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手 學(xué)生自己練習(xí)

四、課堂總結(jié) 第13課：網(wǎng)上尋寶 教學(xué)目的：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：

1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學(xué)新課

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。

4、學(xué)生練習(xí)

三、大顯身手

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進行評比。

四、課堂總結(jié) 第14課：才藝展示 教學(xué)目標：

學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識的能力 教學(xué)重點難點：綜合利用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學(xué)生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學(xué)新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導(dǎo)入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。

3、學(xué)生自己練習(xí)

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結(jié)

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)(泰山彩色版)第一冊下全冊教案

第1課 翻箱倒柜找信息

教學(xué)目標

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識；

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學(xué)難點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學(xué)準備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像（1）認識圖像文件

讓學(xué)生根據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者根據(jù)老師預(yù)先準備的某個同學(xué)的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學(xué)生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據(jù)學(xué)生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應(yīng)用。

3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻

教師播放預(yù)先準備好的視頻文件，可以讓學(xué)生根據(jù)視頻講故事，引導(dǎo)學(xué)生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學(xué)生提前準備好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。（2）處理信息

讓學(xué)生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)進行處理。（3）利用信息

知道學(xué)生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結(jié)

第2課：信息海洋找秘笈

教學(xué)目標

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué) 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學(xué)難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用 教學(xué)準備

軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件 教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)IE瀏覽器

引導(dǎo)學(xué)生認識、打開IE瀏覽器 學(xué)生練習(xí)打開IE瀏覽器

2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址（1）認識地址欄（2）學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網(wǎng)址

（004km.cn）,進入網(wǎng)站首頁。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、學(xué)習(xí)超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關(guān)文字和圖片的別的網(wǎng)頁。

6、學(xué)習(xí)歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。（2）當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。

3、練習(xí)歷史記錄。

四、課堂總結(jié)與作業(yè)

在家中的PC中練習(xí)搜索健康飲食的問題

第3課 遠洋巨艦搜神奇

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關(guān)信息搜索的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點難點 利用搜索引擎搜索相關(guān)信息的方法 教具:課件 教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學(xué)生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學(xué)問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識海洋中找到有關(guān)飲食健康的健康島呢？

一、學(xué)習(xí)利用百度搜索：

師提出任務(wù)：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。

師：請同學(xué)們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“004km.cn”,按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關(guān)鏈接并單擊，進入相應(yīng)的網(wǎng)頁，瀏覽信息。師：巡回指導(dǎo)。

師：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

設(shè)置情景，引出新知 演示操作 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)拓展延伸部分

師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學(xué)們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習(xí)：

師：同學(xué)們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學(xué)起來說一說。

師：那就請同學(xué)們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學(xué)愿意起來說一說自己搜到的健康知識？

二、拓展知識：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的搜

讓學(xué)生自己提出問題并自己搜索答案，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對所學(xué)知識加以練習(xí)。

利用所學(xué)的知識讓學(xué)生動手尋找，既鞏固練習(xí)又自己探索新知。課內(nèi)小結(jié) 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對學(xué)生的回答給予提示、補充）。

師總結(jié)：搜索引擎是一項偉大的發(fā)明，它們就像網(wǎng)絡(luò)海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。

讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自我評價。教學(xué)后記

第4課圖片風光無限好

教學(xué)目標：

1、學(xué)會搜索圖片

2、學(xué)會下載圖片

3、學(xué)會瀏覽圖片 教學(xué)過程：

據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進入百度搜索頁面（http://004km.cn），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的圖片 2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在

自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網(wǎng)絡(luò)上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通

網(wǎng)絡(luò)上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產(chǎn)權(quán)；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應(yīng)在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關(guān)鍵詞搜索，關(guān)鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關(guān)鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？

第5課有益運動保健康

教學(xué)目標：

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；

3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學(xué)生的信息運用能力，提高學(xué)生通過運動來提高身體素質(zhì)的主觀意識 教學(xué)重點：

通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；

通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；

教學(xué)過程：

星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。

一、新發(fā)現(xiàn)：跟著視頻做運動

1．先進入百度搜索頁面（http://004km.cn），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的視頻。

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網(wǎng)絡(luò)上搜索“轉(zhuǎn)脖子”為例，提出運動的動作的科學(xué)性、規(guī)范性問題。提醒學(xué)生可以通過問詢老師，上網(wǎng)查詢多種信息獲取來了解科學(xué)運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風景

指點學(xué)生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學(xué)習(xí)、練習(xí)或合作實驗。

三、去探索

綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學(xué)的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。

通過網(wǎng)絡(luò)搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲?qū)ι眢w運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。

四、教學(xué)總結(jié)

進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應(yīng)該去做。通過網(wǎng)上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。

第6課公用電腦誰做主

教學(xué)目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，體驗到文件夾的操作方法與應(yīng)用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。教學(xué)重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

教學(xué)難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學(xué)準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三

年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新建文件夾。

二、學(xué)習(xí)新知

師：請同學(xué)們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學(xué)會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關(guān)注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學(xué)們嘗試建立一個以自己名字

命名的文件夾。

【學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學(xué)生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學(xué)生完成練習(xí)。

四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名

師：文件夾的復(fù)制，類似于你們平時從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學(xué)上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“游戲”文件里。

（指導(dǎo)：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，三、鞏固練習(xí)。完成復(fù)制）

[復(fù)制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復(fù)制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復(fù)制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學(xué)們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學(xué)們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學(xué)上來試一下？ 學(xué)生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學(xué)們自己控制，學(xué)生上機操作）任務(wù)：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復(fù)制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。

第7課 保持書柜很條理

教學(xué)目標：

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學(xué)生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加深學(xué)生的分類意識，提高學(xué)生的文化健康和道德健康。教學(xué)重點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學(xué)難點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學(xué)準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導(dǎo)下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學(xué)習(xí)新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學(xué)生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關(guān)，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學(xué)生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探索

利用課本提供的素材，提出練習(xí)要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。學(xué)生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內(nèi)部進行評價總結(jié)。

四、總結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的要點。教后記：

第8課傳說故事我存儲

教學(xué)目標

1、保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

2、在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力。

3、養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：

保存網(wǎng)頁上的圖文等信息；

教學(xué)難點：

對需要的網(wǎng)上信息下載并分類保存 教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 師：讓學(xué)生講故事，互相評價。生：不好聽。

師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節(jié)課我們就從網(wǎng)上搜集自己喜歡的故事，好嗎？

（通過電子教室系統(tǒng)向?qū)W生展示歌曲和故事）

師： 同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學(xué)習(xí)生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳說故事我存儲》。

第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué) 保存網(wǎng)頁

師： 下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執(zhí)行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了。

師：網(wǎng)絡(luò)上的故事很多，請同學(xué)們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！

（教師巡回指導(dǎo)，適當評價。學(xué)生保存網(wǎng)頁）。第三環(huán)節(jié)：保存自己喜歡的景點圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。

確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)）第四環(huán)節(jié)：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執(zhí)行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）

小結(jié)：課后請同學(xué)們自己從網(wǎng)上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。