第一篇：《滋味》教案

1滋味

知識與能力：

1、熟悉課文，理清思路，理解文章主要內(nèi)容。

2、品味文中人物動作、心理描寫的語句，并揣磨摩它們在表達意義上的作品用；

3、領(lǐng)悟作品的主旨。

過程與方法：運用朗讀法和圈點勾畫的方法來理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨。

情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合自己生活中的經(jīng)歷，學習品味生活的滋味，培養(yǎng)“感受幸?！钡囊庾R。

重點：聯(lián)系生活，品味關(guān)鍵語句，體會情感。

難點：從兩件事得到的不同滋味中去思考作者要表達的深意。課時：2課時 第一課時

一、激情導入：

生活是多姿多彩的，生活是美妙的，它需要我們仔細去品嘗，去體味，不管是酸甜還是苦辣。體味生活的滋味，體味成長的感覺。這個暑假漫長而又炎熱，那么在假期中有哪些事情值得你回味呢？這些事帶給你什么感覺呢？

（生述自己假期中事情。或有趣，或無聊，或驚喜，或無奈??）

預案：若學生不能說出有趣的事情，教師就以自己假期親身經(jīng)歷的事情來啟發(fā)學生。那么對于一位具有良好藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)的女作家張抗抗，她對生活又有哪些獨特的思考呢？今天，我們將學習第一課《滋味》。（板書課題）

二、初讀課文、感知課文：

1、課題解讀：滋味就是指味道，本文用此為題，用來表達一種心理的感受。

2、作者簡介：張抗抗，當代女作家。浙江省杭州人，1950年生。1972年發(fā)表了第一篇短篇小說《燈》，1975年出版了長篇小說《分界線》。反映黑龍江農(nóng)場知識青年的生活。她還寫了中篇童話 她還寫了中篇童話《翔兒和他的氫球》和散文集《橄欖》，長篇小說《作女》，《情愛畫廊》等，出版了最好長篇小說《隱形伴侶》。作品中《夏》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎，《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。

3、檢查生字，預習情況（1）生難字

一簍 蒂 瞌睡 嘟噥 蒙朧 允諾 嚅動 咀嚼 粽子 熬 嗤 稻穗 躥騰 跺

（2）多音字：悶 悶熱 煩悶 嚼 咀嚼 嚼舌 塞 塞外 堵塞 塞東西（3）形近字：嚅、濡、儒 端、瑞、惴

4、初讀課文，理解文章脈絡，思考：

（1）本文是一篇回憶性的敘事性散文，那么作者深情回憶了兒時的哪幾件事？（生讀課文）

明確：半夜吃楊梅和除夕放煙花兩件事這兩件事情。（2）齊讀文章第一段，思考：課文開頭有什么作用？

明確：總領(lǐng)全文，表明以下敘述的兩件事，都“同感覺有關(guān)”。（3）理清文章脈絡：

第一部分：總起，回憶同“感覺”相關(guān)的兩件事。第二部分：半夜吃楊梅。（2——12）第三部分：除夕放煙花（13——30）

三、精讀課文，理解文章內(nèi)容

（1）作者明明滿心盼望著吃楊梅，可在半夜里吃楊梅究竟給她帶來怎樣的感覺呢？仔細閱讀課文第二部分，看看作者是怎樣敘述半夜里吃楊梅的？ 在文中劃出作者吃楊梅的背景、起因、經(jīng)過、結(jié)果、感覺 明確：

背景：悶熱的夏夜，我在夢中（迷迷糊糊的）起因：我被爸爸搖著、抱起來吃楊梅 經(jīng)過：我大吃，簍子吃空了

結(jié)果：毫無感覺毫無印象，更加難受

（2）第一部分最后說，作者為什么說吃到比吃不到還難受？ 點撥：作者明明吃到了盼望已久的楊梅，卻是既無感覺又無印象，這反而比沒有吃到還?？啵@是為什么呢？

明確：原因在于當時她是在迷迷糊糊的情況下吃楊梅，頭腦也不清醒，因而也就沒有了正常的味覺體驗。雖然這是一種盼望已久的有滋有味的享受，但作者實際上沒有產(chǎn)生這種體驗，因而作者便感覺難受。（板書：迷糊無味）

（3）小結(jié)：半夜吃楊梅的感覺是：難受、懊惱、失望。（板書）

四、課堂小結(jié)：這件事情雖有，但卻甚于無，給作者帶來了難受、懊惱、失望的感覺，那么另一件事情又給作者帶來怎樣的滋味呢？我們下一節(jié)課再來學習。

第二課時

一、復習舊知：

（1）課文回憶了哪幾件事情？第一件事情給作者帶來怎樣的感受？

二、課堂新授，學習課文第三部分：

（1）朗讀課文第三部分，除夕放煙花讓作者有怎樣的感受呢？ 明確：新鮮、刺激、美麗

（2）作者為什么會有這樣的感受，這與她放煙花的經(jīng)歷有關(guān)系，那么讓我們來看看她放煙花經(jīng)歷了怎樣的過程？ 明確：買煙花：花光錢

等待放：渴望、著急

放煙花：幸福、快樂

（3）思考：A、為什么我最終掏出所有的壓歲錢買下了那只非常貴的煙花？（非常吸引人、想讓男孩兒大吃一驚、想象中的景象讓我充滿期待）

B、哪些語句可以看出作者的焦急與渴望？作者為什么要詳寫我的這些心理及動作呢，用意何在？（為后文放煙花享受到的快樂作鋪墊；苦等寫得越細致，就越能體現(xiàn)后面的歡樂來之不易，自然，這樣，也給作者留下的感悟就越深刻、越難忘；此外，這樣寫也能突出我的努力，我的付出，更能突出文章中心主旨。）C、第三部分小結(jié)：（板書：除夕放煙花——苦苦等待——新鮮、刺激、美麗）

三、研讀課文，感悟主旨：（難點突破）

1、課文寫了兩件事情，除夕放煙火讓兒時的我品嘗到了苦苦等待的滋味，所以放煙花時是那么高興，讓她感受到了新鮮、刺激、美麗；然而我半夜吃楊梅，可以說沒有感覺到滋味，可為什么要寫進以滋味為題的文章里呢？

明確：半夜吃楊梅是無滋味無感覺，但這“沒感覺、沒印象”本身就是一種滋味，也就是說無滋味也是一種滋味，這種滋味還帶給我痛苦，是一種無滋味的痛苦。更是讓作者難忘，更他品嘗到一種別樣的滋味。）

2、那么本文將兩件事情放在一起寫，用意何在呢？（探究主旨）

點撥：兩件事情相同點和不同點。第一件側(cè)重于從反面來寫，第二件事情從正面來寫。共同點都寫了感受。歸于一個主題：要珍惜人生體驗，獲得各種感受，得到幸福的滋味。

明確：這兩件事情都是我“童年時代的小事，但他們都給我留下了深刻的印象，這是成長的足跡。吃楊梅，卻沒有品嘗到滋味，讓作者感覺遺憾，是因為我沒有對楊梅進行有意識的品嘗；放煙花卻因為經(jīng)歷了漫長的等待而感到快樂、幸福?？磥砼Ω冻?，主動體驗，用心品味對于感受滋味而言多么重要啊。

這告訴我們生活原本就是有滋有味的，關(guān)鍵在于是們?nèi)绾稳テ肺?、體驗、感悟，如果我們主動體驗、用心品味，那么就會品嘗到生活中各式各樣的滋味。）

板書：主動體驗、用心品味

四、品味課文，感受課文生動的描寫。

1、文章描寫生動，作者對人物的心理感受，動作、神態(tài)作了細致描寫，無處不在顯現(xiàn)了兒童的特性，特別是在動詞的運用上，十分傳神，請在文中找出來，加以品味。過程：第一步，學生自讀所選擇的品味點；第二步，小組內(nèi)探究、討論、交流。

2、師生共同探究，形成共識。方法指導： ①動詞的妙用。

淺——從一個孩子的眼中看出楊梅逐漸變少的動態(tài)。塞——單純地往嘴里放，而沒有咀嚼、回味的過程。滾——與楊梅外形一致，在腦海中一閃而過。舉——驕傲地、興奮地要讓人看到。涌——焦急等待后的噴涌而出。

3、文章心理活動的描寫也十分細膩，請找出來加以品味。②副詞的特殊作用。

“可惜”——“終于”——“終于”寫出了度日如年的心情突然得以釋放的興奮。③對比的鮮明。

沒吃到楊梅寫楊梅的誘人。吃楊梅時的貪婪。吃完楊梅后的無味感覺。④童話式的描寫（修辭手法的運用）。

像噴泉、金黃色的雨、金色的火焰、風中搖擺的稻穗?? ⑤天真幼稚的內(nèi)心世界。

“那些五顏六色、花花綠綠的炮仗??”、“我下決心??讓他們大吃一驚?！?、“恨不得馬上把它點著?！?“我整天心神不定，魂不守舍?！薄ⅰ翱偹惆镜??，草草吃幾口，??溜??”、“我甚至覺得天已經(jīng)快要亮了?！?/p>

五、結(jié)合生活，展開聯(lián)想。

①讀了本文后，你對幸福有什么新的認識? ②你的生活中是不是也有值得憶起的往事呢?把它講給同學們聽。

六、作業(yè)布置

1、課后題第二題

2、寫一件事情，寫出自己感受到的滋味

第二篇：櫻桃的滋味 教案

林課題《櫻桃的滋味》

作者：陳慶祐

一、教學目標 知識與技能

通過具體的事例，感受作者的心路歷程。過程與方法掌握本文由小故事上升到人生哲理的寫作方法。情感態(tài)度價值觀領(lǐng)會作者對愛的認識和理解，展示親情至愛對人生成長的重大影響。

二、教學重難點

教學重點：通過具體的事例，感受作者的新路心路歷程。教學難點：領(lǐng)會作者對愛的認識和理解，展示親情至愛對人生成長的重大影響。

二、教材分析：

《櫻桃的滋味》這篇課文是漢語第一冊第一單元的第四篇課文。這篇課文表達作者對愛的認識和理解，展示親情至愛對人生成長的重大影響。學習這課要把握住全文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

四、學情分析：

這篇課文內(nèi)容比較簡單，涉及到親情方面的內(nèi)容比較容易理解。學生自身會有這方面的成長體驗，對學生來說本課難度不大。

五、教法學法指導 教法指導：引導法

學法指導：朗讀法、討論法

六、教學課時：兩課時

七、授課類型：新授課

八、教學過程：第一課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

一、導入

1、打開記憶的大門，同學們，是否還能記得我們小時候的故事。童年里有與伙伴嬉戲打鬧的場景，有歡歌笑語。我們能有一個美麗的童年，相信與我認真聽老師講，回想自己小時候的故事引導學生感悟親情

們的父母有很大的關(guān)系，而今天，就讓老師帶著大家走進《櫻桃的滋味》，去品味陳慶祐的童年生活。

二、新課講授

1.默讀課文，把握文章內(nèi)容

2.讀會下列詞語： 尖錐拄著拐杖小心翼翼輔佐目盲懼怕打盹兒負荷鐵軌聆聽喧囂醇美垂涎臉頰血腥壯志未酬

三、感知文本/品味文本在誦讀文章的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會文章的主旨：父親冷酷的外表下珍藏著內(nèi)心真摯的愛學生討論，把握主旨鍛煉理解概括能力

四、課堂探究美枝害怕別人知道自己有這樣的父親，為什么？不想讓人知道她有這樣的一位父親：暴躁、暴力、冷漠，覺得如果被人發(fā)現(xiàn)，是一件很丟臉、傷自尊的事情。學生思考并回答問題初步理解課文內(nèi)容

五、課堂小結(jié)這節(jié)課，通過學習我們發(fā)現(xiàn)了一個父親的多面性。在讀作者的父親時，我們會情不自禁地想起自己的父親。我們還有時間，在親情的路上，我們可以用心去領(lǐng)會什么叫親情！學生聆聽引導學生再次感悟親情

六、課后作業(yè)

1.讀熟課文2.讀會課后詞語 板書設(shè)計：主旨：父親冷酷的外表下珍藏著內(nèi)心真摯的愛 第二課時

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

一、知識點回顧

提問： 1.這篇課文的主旨是什么呢？

2.找同學讀課后詞語。學生回想上節(jié)課內(nèi)容并讀詞語鞏固所學內(nèi)容

二、深入分析文本

1.課文敘寫的線索? 提示：以對父親的感情變化為線索。

2.課文是如何安排組織材料的 ? 提示：以作者在現(xiàn)實中的感悟和對父親的回憶相互穿插組織安排材料的。3.作者回憶中的父親以及父親對作者情感的變化，他所理解的真實的父親是怎樣的？提示：回憶中的父親：暴躁暴力冷漠因此，深深地傷害了作者幼小的心靈，對父親恐懼、陌生，一直因為父親的緣故想離開家庭。長大后，一次游戲，開始慢慢理解父親，原來父親是那么脆弱，善于偽裝自己，壯志未酬的辛酸，而對我則是恨鐵不成鋼。分組討論深入理解課文內(nèi)容

第三篇：教案：嘗嘗苦滋味

嘗嘗苦滋味 教案

教學目標：

情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

行為與習慣：培養(yǎng)學生養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的精神，學會在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗與教訓，認真改過，為取得下一次的成功而努力進取，從小事磨練堅強的毅力。

過程與方法：通過說故事、小表演兩個活動讓學生真正參與其中，學會正確面對生活、學習中的挫折和失敗。

教學準備：

學生準備：搜集名人經(jīng)過多次失敗，但經(jīng)過努力最終取得成功的例子。教師準備：教師設(shè)計一個情景，與學生共同表演一個小片斷。教學過程：

一、談話導入

師：同學們，今天我們繼續(xù)學習第三課——嘗嘗苦滋味。通過前段時間的學習，你們知道“苦滋味”是指什么嗎？

生1：挫折。

生2：困難，遇到的倒霉事?！?/p>

師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風順，就像浩瀚的大海，時而風平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生1：沮喪。

生2：難過、困惑?！?/p>

師：我想知道，當你們身處逆境時，你會怎么做呢？ 生1：迎難而上，克服困難。

生2：不斷努力，用諺語勉勵自己。……

（反思：在師生的對話中，老師的語言應該生動、有感情，應該用語言和肢體語言激

起學生的學習興趣。此處我的語言不夠動情，沒有完全調(diào)動學生的積極性和興趣。）

二、講故事，深入主題 看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

交流匯報。（美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

師：你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？ 生1：愛迪生發(fā)明電燈的故事。

生2：一位員工為了幫助妻子打字，發(fā)明打字機的故事。

師：是啊，愛迪生他發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵自己的話，我們來看看，課本上有沒有這句話？

生：（齊答）有。

師：在哪？誰來告訴大家！生：（讀出來）課本16頁。全班齊讀。

（反思：讓學生自己去理解故事內(nèi)容，不如老師以講故事的形式說出來。那樣，學生對這則故事會更感興趣，進而激發(fā)了學生的興趣和積極性。）

在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。（反思：此處如果先請個別學生先說說自己的事例或者老師在此時也參與其中，談談自己遇到的挫折以及在失敗中汲取的經(jīng)驗，從中獲得的教訓，做一個示范，那么在下面的教學中有助于學生的發(fā)言，不至于學生不知道該怎么說。然后進行小組討論，再進行匯報討論情況，最后完成表格。

按照這樣的程序，我們的教學討論才真正落到了實處，而不是一個空架子。并且在學生小組討論時，教師也要也要到各小組傾聽他們的發(fā)言，如果有出彩之處可以立即鼓勵他，那么他們的積極性就更高了，在匯報時，點出來并且讓他發(fā)言，又可以給其他同學樹立一個榜樣，形成良好的學習環(huán)境。

在我的實際教學中，我只充當了一個引導者，而沒有成為一個參與者。教師應該具有引導者和參與者的雙重身份。）

我們也來向愛迪生學習，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時，勉勵自己的話。

俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們了看看18頁中的圖片又給我們講述了一個什么故事？它又給我們提出了什么問題？

三、交流，思考：“窮人的孩子早當家”。你同意這種說法嗎？

明確“早當家”是什么意思？（比同齡的孩子早些懂事、早些承擔責任。）小組交流討論后，全班交流。

有些學生同意這個說法，有些不同意。說到富有的孩子也能做的很好，而一些窮人的孩 子喜歡攀比，不思進取，浪費父母的血汗錢。

小結(jié)：同學們的想法都很周全，這沒有一個準確的答案。不論窮人、富人，只要你對待一件事的態(tài)度正確，也就是有一顆上進心、一顆自信心、還有一顆恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。

（反思：新課標指出：《品德與社會》這門課程的教學內(nèi)容就是要注重與語文等學科的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，在討論“窮人的孩子早當家”。你同意這種說法時，我們就可以與語文學科緊密的聯(lián)系在一起，開展一次辯論賽，這樣既豐富了教學課堂，又加深了學生的理解，何樂而不為呢？）

四、總結(jié)

師：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目標；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以說：“挫折和逆境也是一種財富。”

通過這節(jié)課的學習，你明白了什么呢？ 生1：要積極、樂觀地對待每件事。生2：要笑面人生。

生3：任何人做任何事都要有恒心，要有堅強的毅力。反思：

板書是一節(jié)課的核心。在我這節(jié)課的教學中，關(guān)鍵詞沒有在板書上表現(xiàn)出來，只是板書了課題和子課題，因此，會給人層次不夠有條理的感覺。如果把板書改為：

3、嘗嘗苦滋味 挫折和逆境也是一筆財富

↓ ↓

挫折 失敗也是成長所需要的↓ ↓

逆境 梅花香自苦寒來

第四篇：幸福滋味

我嘗到了幸福的滋味

朋友，你嘗到過幸福的滋味了嗎？幸福是天上的流星，當它劃過天際的那一刻，會放射出耀眼的光芒，等著你的就是細細品嘗它的滋味。在我心中，幸福就是三種味道：心酸、甜蜜、苦澀！就如父母對我的愛，不同的味道有著不同的愛，正是這些愛伴隨我不斷成長。

心酸——媽媽的白發(fā)

一個冬天的傍晚，我拖著疲憊的身體放學回家，剛把書包放下就一個勁地往樓上的床奔去。待我躺下后，看見媽媽正坐在旁邊給我縫補褲子，一針一針地縫，可認真了。在那微弱的燈光下，我就這樣目不轉(zhuǎn)睛地望著她，端詳著她。突然間我發(fā)現(xiàn)，媽媽變得那么的瘦弱，那么的憔悴。那烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾條白發(fā)，皺紋不知不覺地爬滿了她的臉，一些是工作辛苦所致，一些則是為我操勞所致?？吹竭@幅畫面，我的眼淚在眼眶中不停地打著旋，媽媽老了，想著想著，心不由得酸了起來，心酸中又泛出濃烈的幸福。

甜蜜———雨中的關(guān)愛

那是一個下雨天，風也在外面呼呼地吹著，聽了頓時讓人全身顫抖。一股股寒氣不斷向我涌來，我脆弱的身體經(jīng)不住寒風的吹打，使得我身發(fā)抖，因為那天我只穿了一件薄薄的短袖就急匆匆的來到了學校。在教室里我快被凍得像個木頭人了。“該交作業(yè)了？”一個熟悉的聲音對我說。噢！是組長在催我交作業(yè)了。我急忙打開書包翻了起來，可是怎么也找不到我的作業(yè)本。頓時，我緊張急了，不知如何是好?！霸趺崔k？怎么辦”我的腦子里一片空白。我無奈地走出教室四處望了望。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視野里。我仔細看了看“噢！是爸爸！”我大吃一驚。爸爸右手拿著一把濕淋淋的雨傘，左手拿的正是我最需要的衣服和作業(yè)本。我雙眼直直地看著爸爸。爸

爸用顫抖的聲音說：“孩子，你怎么連作業(yè)本都忘記帶了?。刻煜掠炅?，小心著涼，多穿點衣服。”多么親切、樸實的語言??！頓時讓我小小的心溢滿感動，甜蜜，我嘗到了幸福的滋味！

苦澀———爸爸的狠心

有一天晚上，爸爸抽查我的英語單詞，我慢吞吞的走向爸爸面前背起來。背到一半，突然卡殼了。這下糟了！我盡力回想著，可是絞盡腦汁也想不出來。真是急死人！時間一分一秒的過去了，我的手心都滲出了汗，心也不停地跳著。爸爸的表情也嚴肅起來，這時我支支吾吾地說：“我?··，我下一個單詞忘記了?！卑职值拿碱^皺了起來，望著我，說；“這么簡單你都不會，好好想想！”我急得好像熱鍋上的螞蟻，可單詞一點也不同情我，還在跟我玩捉迷藏，東躲西藏，一點也不會體諒別人，真是氣人！爸爸用質(zhì)問的口氣對我說：“平時只想著玩，考試時怎么辦？”我不甘服輸，說道：“考試考差了一次兩次又不要緊。”爸爸終于爆發(fā)了，拿起英語課本，往地上一扔，往我臉上扇了一巴掌，發(fā)出“啪”的一聲悶響，我挨打了！我跑進了自己的房間,眼淚就像斷了線的珠子，落了下來，心里苦澀極了。這時，我的內(nèi)心把我的思緒帶到了老師的課堂，我想到了老師講過的“可憐天下父母心”，父母做的一切都是為了孩子，我好像突然醒悟似的，看著爸爸那辛苦的背影，我在心里呼喊道：“爸爸，我錯了！”此時，我的眼淚又流了下來??

父母對我的愛像未成熟的杏子——酸酸的；像可口的哈密瓜——甜甜的；也像一塊巧克力——苦中帶甜。在父母的愛中，我嘗到了幸福的滋味！

幸福，是甜的，但有人說是苦的；幸福，是咸的，但有人說是辣的。其實幸福是什么知道的，也沒有人能夠嘗到什么味道，即使嘗到了，也分辨不出是什么味道。我卻嘗到了，是又咸又澀的。

幸福，有時來敲門時，也許你沒聽到，幸福就這樣走了；幸福，也許你非?？释恼驹诖芭_等候幸福的到來時，幸?？赡芫蜔ɑ闪艘粓鲲L，你來不及挽留，就這樣匆匆離去……當你等到幸福時，卻又苦澀，像一個沒有成熟的柿子。幸福也許就像我這樣感受的吧。

那一天，風刮得很厲害，雨下得很大，天空像一個攪拌機一樣，把攪拌出來的黑蜜糖撒滿了天空，整個城市陷入了一片黑暗，黑黑的，我害怕的向家的方向走去，天空如此的黑，仿佛黑暗像還差一個人沒有吞沒似的，只留出了一點空白，而雨像一只正在咆哮的獅子正奔向街上廖廖無幾的人，像少了幾個人似的，路，濕滑滑的，倒霉的我竟不小心把腳踩進了一個破損井蓋里?！鞍纬鰜?，使勁”。我鬼使神差的說一句。我我怎么拔都拔不出來，這個損人不利己的井蓋真是的。我就這樣折騰了一個小時，最后力氣全使完了，唉，可憐的左腳，為什么受傷的總是你，受害的卻是我，最后，我只能無助的坐在那里，祈求上天能夠給我一線生機，可是坐著坐著，腳逐漸的麻木了……

一個小時過去了，二個小時過去了……恍然間，我模模糊糊的看到了一個熟悉的身影，我像雨后春筍般喜悅的像那個身影看去，并竭盡全力的向那里喊去，那個身影像是條件反射般向我跑來，我像抓住了一根繩子似的向繩了上的人急切的喊著，是爸爸，是爸爸，那高大而肥碩的身影就是爸爸，漸漸，視線模糊了，眼睛陷入了一片黑暗……

什么事，立即出來四處找我，大街上找過了，商店里找過了……就是找不到我，是聽到了我的呼救聲向我走來，在一個破損的小巷子里找到了我，可我已經(jīng)昏迷了……爸爸立即抱起我跑向醫(yī)院，帶我打針，喂我吃藥……偶然間，我的鼻子酸酸的，心里像打翻了五味瓶一樣。

原來，那一次，我嘗到了幸福的味道，是苦澀的，幸福，是可以讓人流淚的，幸福的味道是神圣的，是在別人不注意時闖進別人心里的，讓人感動，幸福的味道也是可以讓人激動的。

總之，當幸福到來時，不要害怕得到，因為這本來就是你應該獲得的，也不要害怕失去，因為幸?？傆幸惶爝€是會來到的，當你感到防不勝防時，也許幸福就來了。幸福就是毛毛雨，這句話算是說對了。評語：生活體驗豐富、細膩！書寫整潔美觀！

幸福是什么滋味？是得獎后甜滋滋的味道，還是受到別人關(guān)心后酸酸的口感？不不不，在我心中，幸福就是四種味道：酸、甜、苦、辣！這還得從我的一次生日說起……

酸——他們忘記了我的生日

生日到了！爸爸媽媽會送我什么禮物呢？終于度過不眠之夜，早上，我從床上跳下來，以光的速度穿好衣服，匆匆洗完臉，等著爸爸媽媽的祝福。結(jié)果——“嗯？今天太陽從西邊出來啦，起這么早啊?！卑职致唤?jīng)心地說，“既然收拾好了，就去上學吧。”我鼻子陡然一酸，可還是不死心，強作神秘兮兮地問：“爸爸，您想一想，今天是什么日子？”“哦，我差點都忘了！”爸爸一拍后腦勺說，“今天單位有個重要的會議，我得趕快去上班?！蔽胰缤芰饲缣炫Z，幾滴眼淚走出眼眶。我又去問媽媽，結(jié)果如出一轍：“媽媽，想一想，今天是什么日子？”“上學的日子唄?！薄咴诼飞?，一切都失去了往日的色彩。我悵望灰天，在淚光里，幻出爸爸媽媽陪我過生日的情景。此刻我心房的地板上，流淌著被打翻了的醋——酸！

辣——班長竟不會回答問題

帶著這顆酸溜溜的心，我一步一步地向?qū)W校走去。無精打采地上了早讀，我迷迷糊糊地開始了數(shù)學課。數(shù)學老師在講臺上滔滔不絕地講課，我在下面左耳進右耳出。早上的那件事如同利劍一樣深深刺痛了我的心，爸爸媽媽怎么會忘記我的生日？難道我不是他們親生的？……啊，你在想什么？怎么可能！……“班長，請你來為大家解答這道題?！崩蠋煹脑挵盐覐乃季w中拉了回來，我茫然地看了看黑板：“這個……嗯……”我支支吾吾地說了幾句后，慚愧地低下了頭。我不敢看老師那張又紅變白，又由白變得鐵青的臉?！澳恪憬o我坐下！……老師走到我跟前，憤怒的責罵我。她的話語中帶著氣憤，帶著傷心更帶著諷刺。我在同學們的一片唏噓聲中坐下，恨不得找個地縫鉆進去。下課后，同學們的冷嘲熱諷更加增添了我的痛苦。此時，我的臉上火辣辣的。

苦——自己獨守空房的痛苦

那是一個枯燥的暑假，因為考試成績不理想的原因，爸爸對我進行了全面訓練，還要求每天背一篇英語課文。有一天，爸爸抽考，我慢吞吞的走向爸爸面前背起來。背到一半，突然卡殼了。這下糟了！我盡力回想著，可是絞盡腦汁也想不出來。真是急死人！時間一分一秒的過去了，我的手心都滲出了汗，心也不停地跳著。爸爸的表情也嚴肅起來，好像越來越不耐煩了。這是我支支吾吾地說：“我…··，我下一個單詞忘記了，小學四年級作文《作文-爸，我錯了！》?！卑职值拿碱^皺了起來，望著我，說；“這個單詞這么簡單你都不會，好好想

想！”我急得好像熱鍋上的螞蟻，可單詞一點也不同情我，還在跟我玩捉迷藏，東躲西藏，一點也不會體諒別人，真是氣人！爸爸用質(zhì)問的口氣對我說：“單詞不會怎么不來找我？到考試的時候才來問，怎么來得及？”我不甘服輸，說道：“那我現(xiàn)在問你怎么讀，你告訴我呀?！笨墒乾F(xiàn)在好學已經(jīng)晚了，爸爸說：“現(xiàn)在不是問的時候，是我要講一個道理?！蔽倚睦镂鼧O了，音量也大了起來：“那你說呀，快點說呀！”爸爸終于爆發(fā)了，拿起英語課本，卷成一個圓柱狀，使勁往地上一扔。我被這個舉動嚇呆了，我還沒反應過來，爸爸就舉起那雙大大的手，使勁往我臉上扇了一巴掌，發(fā)出“啪”的一聲悶響，我挨打了！從小到大，我從來沒挨過打，突然受到這樣的對待，心里難受極了。我跑進了自己的”小天地“,眼淚就像斷了線的珠子，落了下來。這時，我的內(nèi)心把我的思緒帶到了余浪老師的講座那，我想到了當時余浪老師講的內(nèi)容，父母是多么偉大，我好像突然醒悟似的，看著爸爸那辛苦的背影，我在心里呼喊道：“爸爸，我錯了！”此時，我的眼淚又流了下來…·

回到家里，只見爸爸媽媽正在收拾東西，他們只留下了一句話：“快去寫作業(yè)。我們要出去一趟?！薄芭丁！毙那槌林氐奈抑粦读艘痪?。此時此刻，我的心既不在爸爸媽媽到外面去干什么，也不在今天的作業(yè)上，白天的事讓我痛苦不堪。天哪，老師的得意弟子也會讓她失望！我不敢想起老師那張鐵青的臉，也不敢想起同學們的冷嘲熱諷……寫完作業(yè)，我看著電視里那些無聊的廣告，聽著時鐘那“滴答滴答”的聲音，不由自主的想起爸爸媽媽。他們此刻在干什么呢？是不是去買蛋糕了？唉，那只是個子虛烏有的夢。我回憶著今天所發(fā)生的一切，想著自己的做法，個人情感能帶到學習上去嗎？不能，可……淚水模糊了我的雙眼，我再也忍不住了，眼淚一滴一滴順著臉龐流進了嘴巴，我砸吧砸吧嘴，是咸的，還帶有一絲苦味。

我爸爸出差回來的那天晚上，我過得提心吊膽的，因為我爸爸要檢查我的作文了。瞧！爸爸給媽媽打了個電話問我作文寫了沒，我聽了：“為何世界上快樂的時光那么短暫?。　卑?！只有實話實說了吧！我的話被爸爸聽見了，爸爸聽了，立即叫我回去。我聽了立即像閃電般的回到了家里，回到家里，沒想到，我剛拿出作文和筆，爸爸就開了門，對我說：“嚴婷，你把你的作文拿出來給我看看?！蔽衣犃吮惆炎魑倪f給爸爸，爸爸看后，大發(fā)雷霆：“嚴婷，爸爸出差的那段時間里你在干嗎?！蔽衣犃私Y(jié)結(jié)巴巴的說：“我在寫作文?！卑职执舐暤恼f：“不可能的，如果你這幾天在寫作文的話，你不會寫出這么差的作文來的，你給我從實招來?！蔽衣犃?，低下頭來，小聲的說：“在玩。”雖然我說的很輕，但是，還是逃不過爸爸的耳朵。爸爸說：“前五十天已經(jīng)給你玩夠了，你現(xiàn)在還要玩，你知不知道你現(xiàn)在寫的作文要多差有多差。不好好讀書，還要天天在外面玩，真是不懂事。我聽了，感到很慚愧。爸爸說完，便氣沖沖的回到了房間里。

甜——這一切原來都是假的

正當我陷入沉思的時候，從后門傳來的“咚咚咚”的敲門聲引起了我的注意。誰在后門？爸爸媽媽怎么走后門呢？我慢慢地邁向后門。打開門一看，地上放著一張紙條，上面寫著“你上當了”幾個大字?！霸懔耍　蔽倚闹幸惑@，奔向客廳?？赡抢镆咽且黄岷凇Ｎ覝喩淼暮姑钾Q了起來，當我打開燈時看到了我期待已久的景象：爸爸媽媽端坐在沙發(fā)上，唱著生日歌，桌上擺著一個蛋糕。我從爸爸口中得知，他們?yōu)榱私o我一個驚喜，一直都裝作忘記了我的生日。頓時，我心中的苦悶、痛苦煙消云散，世界上所有形容快樂的詞語充滿了我的大腦，我欣喜若狂、激動萬分，同時又有了一份愧疚：為了這事，我怎么能不聽講、不學習，上課走神呢？想到這里，我蛋糕也沒吃，轉(zhuǎn)身向書桌跑去……

那一刻，我才明白了幸福的滋味，但我不會沉浸在幸福中，我要用成績讓父母也感受到幸福的滋味！變臉大王”爸爸

我的爸爸對我有時兇、有時溫柔，簡直是個名副其實的“變臉大王”。

兇

告訴你吧，我爸爸兇起來可不是誰都能比的。一天，我正和同學有說有笑的走在放學的路上，突然，遠遠的陽臺上傳來一聲怒吼：“王博瑞，快點給老子滾回來！”爸爸當時陰沉著臉，耳根隱隱有點發(fā)紅。我估計可能是英語課上和同學打鬧說話被爸爸知道了，正在想怎么解釋……一回家，爸爸根本不容我解釋，有力地用筷子打

兇巴巴地訓斥：“以后上課再亂說話，影響老師上課，把你嘴巴打得說不出話來……”爸爸怒氣沖天地把我罵得狗血淋頭，讓我的心非常難過。

還有一天晚上，我沒有做完作業(yè)，還在看書，爸爸邊幫我鋪被子邊嘮叨：“你瞧瞧，還有這么多作業(yè)，不曉得明天你要補好久，我都不想說你了?！薄拔疫€不想要你管呢。”我小聲嘀咕著。突然，爸爸像發(fā)瘋了一樣：臉紅得像個大蘋果，眉毛往下一落，怒氣沖沖地罵道：“不想讓老子管嗎，那就滾出去！”邊說還邊往外推我。我這才知道說錯了話，眼淚都嚇出來了，趕緊給爸爸道歉：“爸爸，對不起，我錯了！你還是管我吧，我再也不說不要你管之類的話了?！痹谄牌藕蛬寢尩膭裾f下，爸爸才原諒了我，讓我回去睡覺。爸爸也表示再也不說喊我滾出去的話了。

溫柔

如果我表現(xiàn)得好，積極鍛煉身體、幫助做家務事、對人有禮貌、迅速完成作業(yè)等，爸爸也會對我很溫柔。

我清楚地記得，剛剛上小學，第一次考了一百分，喜滋滋地回到家。一進門，就受到了爸爸一個熱情似火的擁抱，只見這時的爸爸笑得嘴都合不攏了，沉浸在無限的幸福中。爸爸高興地說：“我兒子考一百分了，值得慶祝呀！”爸爸喜笑顏開，臉上的嚴肅消失的無影無蹤，取而代之的是掩飾不住的喜悅，臉也笑成了一朵花，一個勁的問：“你想吃什么，我請客，哈哈！”他的眼睛里充滿了真誠，真是讓我無

法拒絕。

不久前的一個晚上，我拖著疲憊的身體放學回家，剛把書包放下就一個勁地往樓上的床奔去。待我躺下后，看見母親正坐在旁邊縫東西。一針一針地縫，可認真了。在那微弱的燈光下，我就這樣目不轉(zhuǎn)睛地望著她，端詳著她。突然間我發(fā)現(xiàn)，母親變得那么的瘦弱，那么的憔悴。那烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾條白發(fā)，皺紋不知不覺地爬滿了她的臉，一些是工作辛苦所致，一些則是為我操勞所致。從種種跡象顯示，母親老了，想著想著，心不由得酸了起來，這酸的感覺無法用言語形容。眼淚在眼眶中不停地打著旋，頓時，以前對他們的不是，像電影般陸陸續(xù)續(xù)浮現(xiàn)在眼前，我成了一個十惡不赦的人。不久前的一個晚上，我拖著疲憊的身體放學回家，剛把書包放下就一個勁地往樓上的床奔去。待我躺下后，看見母親正坐在旁邊縫東西。一針一針地縫，可認真了。在那微弱的燈光下，我就這樣目不轉(zhuǎn)睛地望著她，端詳著她。突然間我發(fā)現(xiàn)，母親變得那么的瘦弱，那么的憔悴。那烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾條白發(fā)，皺紋不知不覺地爬滿了她的臉，一些是工作辛苦所致，一些則是為我操勞所致。從種種跡象顯示，母親老了，想著想著，心不由得酸了起來，這酸的感覺無法用言語形容。眼淚在眼眶中不停地打著旋，頓時，以前對他們的不是，像電影般陸陸續(xù)續(xù)浮現(xiàn)在眼前，我成了一個十惡不赦的人。

瞧，這就是我的爸爸，一個名副其實的“變臉大王”。有時兇，有時溫柔，你說對不對呢？

爸爸，我想對你說：“如果我表現(xiàn)不好或者做錯了事，請你不要對我那么兇，溫柔的批評我就好了，我已經(jīng)長大、懂道理了?！?/p>

不久前的一個晚上，我拖著疲憊的身體放學回家，剛把書包放下就一個勁地往樓上的床奔去。待我躺下后，看見母親正坐在旁邊縫東西。一針一針地縫，可認真了。在那微弱的燈光下，我就這樣目不轉(zhuǎn)睛地望著她，端詳著她。突然間我發(fā)現(xiàn)，母親變得那么的瘦弱，那么的憔悴。那烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾條白發(fā)，皺紋不知不覺地爬滿了她的臉，一些是工作辛苦所致，一些則是為我操勞所致。從種種跡象顯示，母親老了，想著想著，心不由得酸了起來，這酸的感覺無法用言語形容。眼淚在眼眶中不停地打著旋，頓時，以前對他們的不是，像電影般陸陸續(xù)續(xù)浮現(xiàn)在眼前，我成了一個十惡不赦的人。

第五篇：《嘗嘗苦滋味》品德與社會教案

五年級下學期品德與社會教學設(shè)計

3、嘗 嘗 苦 滋 味

沙市荊江小學黃紅梅

教學目標：

1、感受生活中的酸甜苦辣，正確認識生活不可能一帆風順，在遇到挫折和失敗時能積極樂觀地面對。

2、培養(yǎng)學生正確面對困難、挫折的態(tài)度，敢于戰(zhàn)勝并吸取經(jīng)驗教訓，從小磨練自己頑強的意志

3、通過調(diào)查訪問、講故事、表演等活動，讓學生學會正確面對生活和學習中的挫折與失敗，磨練自己的毅力。

教學重難點：

1、培養(yǎng)學生正確面對困難、挫折的態(tài)度，讓學生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用。

2、有意識地培養(yǎng)學生自己的意志品質(zhì)，愿意做一個意志堅強的人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入： 同學們，我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，但是，生活中我們也會遇到困難、挫折和失敗。今天我們一起學習第三課——《嘗嘗苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（師板書，生齊讀課題）

二、匯報調(diào)查訪問結(jié)果

1、課前，老師布置了同學們采訪身邊的大人，看看他們在成長過程中遇到過什么困苦和挫折以及對他們成長的影響，現(xiàn)在請同學們舉手匯報。

（學生拿出記錄本，對采訪時間、對象、遇到的困苦和挫折、對成長的影響進行匯報）

2、小結(jié)：看來，同學們采訪非常認真。每個人的生活并不是事事如意，一帆風順，而是充滿著酸甜苦辣，會遭遇到許多困難、挫折、和失敗，會身處逆境……這就是我們生活中的“苦滋味”。

3、請同學們完成第14頁的“采訪記錄”。

三、讀故事，談感受

1、看書15頁，讀讀書上叔叔阿姨的故事，說說他們都遇到過什么困難與挫折，怎么克服的，對現(xiàn)在有什么影響？

2、學生交流匯報

3、小結(jié)：只有正確面對困難與挫折才能對人的一生起著積極的有益的影響。

4、想想自己采訪過的人，從他們的成長故事中你受到了什么啟發(fā)？

四、總結(jié)：

我們的生活就像一道美麗的彩虹，幸福美麗，但肯定也會遭遇困難和挫折，只有正確去面對，從逆境中站起來，我們就一定會感受到生活中的甜美與快樂。

五、講故事，深入主題。

1、看書16頁，讀美國著名演員的故事。說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2、交流匯報。（小結(jié)：美國著名演員他曾經(jīng)遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最后取得成功。這個故事告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到挫折與失敗。失敗是我們成長所需要的。）

3、你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？

4、愛迪生發(fā)明電燈經(jīng)過了多次失敗，可他有一句勉勵自己的話，我們來一起讀讀課本上的這句話。

5、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。

6、我們也來向愛迪生學習，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時，勉勵自己的話。

7、俗話說：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們看看18頁中的圖片給我們講述了一個什么故事？它給我們提出了什么問題？

8、交流，思考：“窮人的孩子早當家”。你同意這種說法嗎？ “早當家”是什么意思？

9、小結(jié)：不論窮人、富人，只要你能正確對待每一件事，也就是要有上進心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悅。

第二課時

一、談話導入：

通過上節(jié)課學習，我們知道了挫折和逆境也是一筆財富，是我們不可缺少的經(jīng)歷，失敗和成功一樣有價值，失敗是成功之母。失敗不可怕，挫折更不可怕，關(guān)鍵是要正確面對，以堅強的毅力去戰(zhàn)勝挫折和失敗。今天我們繼續(xù)學習第二課——《嘗嘗苦滋味》：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果。

二、聽故事，談體會 １、聽故事：

三人去登山，一人走到山腳，望著山頂說：“我還是知難而退。”一人爬到山腰，望著山頂說：“我還是適可而止?！绷硪蝗擞峦鼻?，登上了峰頂，看到了美麗的風景。２、談體會：你聽了這個故事，有什么啟發(fā)？

３、小結(jié)：不同的人對到挫折和失敗的態(tài)度不同，其結(jié)果也不相同，有的人把它當作前進中的階梯，他取得了成功；有的人卻灰心喪氣，失去信心，他遭遇了真正的失敗。

三、看故事，談體會

１、看書第２０頁的 “故事與思考”，弄清寓意。

２、小組交流：這個故事給我們什么啟發(fā)？面對逆境，我們應該選擇哪種態(tài)度呢？

３、學生舉手匯報，教師點評。

四、講故事

１、聽老師講鄧亞萍、貝多芬的故事

２、談談自己收集到的相關(guān)的正確對待挫折與失敗取得成功的名人軼事

３、小結(jié)：我們要學會以平和的心態(tài)去面對挫折和失敗，要敢于去戰(zhàn)勝它，磨練自己的毅力，要把生活中的失敗變成財富。

第三課時

一、談話導入 失敗是成功之母。我們要敢于去戰(zhàn)勝挫折和失敗，磨練自己的毅力。今天我們繼續(xù)學習第三課《嘗嘗苦滋味》：磨練毅力

二、自我小測試

１、老師指導學生看書第２２頁的 “自我小測試”，讓學生進行自我測試。

２、教師做出簡單統(tǒng)計，從結(jié)果反映學生自己的意志力 ３、小結(jié)：從剛才的小測試可以看出，同學們的意志力有強有弱，這就需要我們不斷地從一點一滴的小事做起，磨練自己頑強的毅力。

三、聽故事，訂計劃１、看書第２３頁，指導學生讀“一個秘訣”的故事

２、說說這個故事告訴了我們什么？

３、小結(jié)：再簡單的事也必須持之以恒，頑強的意志品質(zhì)需要從生活中的點點滴滴培養(yǎng)，讓我們也試著從堅持做好一件小事開始吧！

4、看書第２４頁，指導學生制定“我的計劃”。

5、想想要完成自己定的計劃，會遇到哪些困難？找一句格言作為自己的座右銘。