第一篇：讀書的滋味

讀書的滋味

泊頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)一班朱夢(mèng)琪

我們享受瓜果酒肉是品味“食物的滋味”；我們享受生活是品味“”生命的滋味；我們不斷追求知識(shí)是為了品味“讀書的滋味”。

讀書是跨越時(shí)空的邂逅。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞橋下河中的水草；你還可以和海明威幫助老漁夫蒂亞戈與鯊魚(yú)搏斗，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大高尚的精神境界；你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢鐘書在書中進(jìn)行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的生活會(huì)充實(shí)而有趣。

不苦而泣。好的悲劇往往令我們落淚如珠，沒(méi)有“苦”，卻有淚，沒(méi)有淚卻悲憤萬(wàn)分。人們往往在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素，認(rèn)清了社會(huì)的毒瘤，明白了人心的險(xiǎn)惡，領(lǐng)悟了人的悲傷??這是一劑美味。

不香而醉。酒傷肝，多飲無(wú)益，但又屢戒不止，何哉？之因此物“太甜、太美、太香醇”。如果讓他們欣賞一些優(yōu)美的散文，也許他們會(huì)被這種非酒香的意境所陶醉，從而遠(yuǎn)離了“茅臺(tái)”和“香檳”。

百味交融，百感交集。一本好書，不用任何的作料，只要用心去讀，去品，無(wú)窮樂(lè)趣自在其中。步入意境能喜形于色，正如“才下眉頭，卻上心頭”。手舞足蹈才罷，滿腔義憤又起。波瀾起伏的，平時(shí)無(wú)華的，艱澀深?yuàn)W的??都能給人以美的感受，美的滋味。

高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，看一本好書就好像在和一位高尚的人說(shuō)話。與書中人物一起賞花、聽(tīng)雨、觀海、望云。也會(huì)“生怕離別苦，多少事欲說(shuō)不休”，還會(huì)為瓊瑤的千古情書“淚濕青衫袖”，更會(huì)被錢鐘書的幽默睿智逗得開(kāi)懷大笑。

泛黃的書頁(yè)，散發(fā)出古舊的味道，清晰地字體，是一個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐與夕陽(yáng)里，或靠一棵樹(shù)，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)，你便可細(xì)細(xì)傾聽(tīng)書的動(dòng)情訴說(shuō)。

能與作者同仇敵愾，能與社會(huì)交心話別，能品人間疾苦，能賞人生歡樂(lè)——這便是讀書的滋味。

書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。

（指導(dǎo)教師：李子峰）

第二篇：讀書的滋味

讀書的滋味

讀書會(huì)使你增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也會(huì)給你帶來(lái)一

些新知識(shí)，并懂得一些人生哲理?！?題記

書，如一位良師益友，伴你成長(zhǎng)；書，又是

你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)的伙伴;書，是你在迷茫無(wú)助時(shí)點(diǎn)

亮的明燈，幫你找到前行的道路；書，是你打開(kāi)

智慧之門的一把金鑰匙??

而讀書，為人生的一大樂(lè)趣。

當(dāng)你在讀《繁星》《春水》時(shí)，你會(huì)感受到

冰心的“愛(ài)的哲學(xué)”，主要包括三塊內(nèi)容：母愛(ài)，童真，自然。冰心是在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)

集》的影響下寫成的?！斗毙恰贰洞核贩謩e被稱

為“繁星格”“春水體”。詩(shī)歌篇幅短小，其中卻

蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理，引人深思。

當(dāng)你在讀《伊索寓言》時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)：這本

書大多是寫動(dòng)物寓言，幾乎都是以動(dòng)物為主人

公，少數(shù)以神和人作為主人公。每一篇都蘊(yùn)含著

豐富的哲理，并且都是在文章的結(jié)尾，讓人一目

了然。

我又在《唐詩(shī)三百首》中遨游。那生機(jī)勃勃的春季——“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”；那遍布綠色的夏季——“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；那燦爛的秋季——“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”；那銀裝素裹的冬季——“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。你瞧，美吧！我的心深深地沉浸在這如癡如醉的意境中，久久不能自拔。

我繼續(xù)在童話故事中放飛。看，那迷人的人魚(yú)公主，那英俊的王子，全身赤裸的國(guó)王，??還有許多許多。我與他們?cè)谟H切地交流，這是我了解到了他們的很多的事跡。我有時(shí)十分同情他們的遭遇，有時(shí)又羨慕他們，各有不同的滋味，有甜有苦，真是滋味萬(wàn)千啊！

瀏覽了這么多的書，每一本書，每一首詩(shī)，甚至連短小的一句話都包含不同的感受。由此可見(jiàn)，讀書的感受是多姿多彩，五彩斑斕的！

第三篇：讀書的滋味（推薦）

讀書的滋味

現(xiàn)在，我上初二了。我讀了大致七年的書，也慢慢體會(huì)出讀書的滋味了。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。莊子曰：“吾生之有涯，而知之無(wú)涯”。高爾基也說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。而余秋雨自認(rèn)為：“讀書最大的理由是擺脫平庸”。

??

從古到今，由此可見(jiàn)，讀書對(duì)人們來(lái)說(shuō)是十分重要的。它是提升思想、品味，促進(jìn)到道德成長(zhǎng)的重要途徑。

我則認(rèn)為讀書是一種享受，是一種幸福！在讀書的過(guò)程之中，我能掌握知識(shí)、明辨事理、懂得人生和快樂(lè)成長(zhǎng)??讀書能讓我“秀才不出門便知天下事”。讀書能啟迪我的智慧，開(kāi)拓我的視野，使我成長(zhǎng)為有用之人。

我從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“人是鐵，飯是鋼”。這句話對(duì)于讀書的比喻，書就是“飯”的味道，是精神上的食糧，沒(méi)了它，我將變得很空虛。

讀書也是人生的一大趣事，一樁必要的事。凡是愛(ài)讀書的人，都會(huì)樂(lè)于其中，大有收益。而每當(dāng)我捧起書本，猶如自己進(jìn)入了一個(gè)美妙的多姿多彩的世界，書中有千奇百怪的知識(shí)，會(huì)似印刷般的印入大腦；書中的知識(shí)也如同磁鐵般吸引我，常常使我廢寢忘食地讀書；書中精彩的情節(jié)往往我置身其中，忘記周圍一切，整個(gè)身心都沉浸在書的海洋。當(dāng)主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興地手舞足蹈；當(dāng)邪惡沒(méi)能受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳；當(dāng)英雄壯烈犧牲時(shí)，我的眼淚會(huì)不知的往下流。

我想，讀書的快樂(lè)，就是人生最大的快樂(lè)。在讀完自己喜歡的一本書后，就會(huì)覺(jué)得精神氣爽，心間也充滿快樂(lè)，十足一個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)的人！

有一天，我一個(gè)人在家，倒霉到了居然停電了。啊??什么事也做不了。我就把最愛(ài)看的《童年》拿出來(lái)看，看到里面精彩的內(nèi)容時(shí)，我的精神突然飽滿起來(lái)，而且臉上滿帶喜悅，高興的表情，這也是書能解除寂寞時(shí)光，帶來(lái)快樂(lè)有趣的滋味。

所以，我沒(méi)有像有些人認(rèn)為的讀書苦啊、累啊，而是把讀書看作是一種消遣休閑的方式，一種精神上的必要補(bǔ)充。讀書將始終伴隨我的生活，它是我的一種生活方式。

最后，我想建議大家：“好讀書吧”！去慢慢品味書中的滋味、書中的樂(lè)趣、書中的故事和知識(shí)??書，最終能改你帶來(lái)意想不到喜悅、快樂(lè)，大家快行動(dòng)起來(lái)吧！

第四篇：最是讀書滋味長(zhǎng)

最是讀書滋味長(zhǎng)

讀書的意義：一個(gè)人的成長(zhǎng)就像一棵樹(shù)，需要充足的營(yíng)養(yǎng)，人的成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)分兩種，一種是食物，一種是精神的。人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。食物用的太多，身體會(huì)發(fā)虛：而讀書越多，精神越是成熟。每個(gè)人只要想有深厚的文化積淀底蘊(yùn)，淵博的知識(shí)修養(yǎng)基礎(chǔ)，過(guò)人的才華良好的氣質(zhì)修養(yǎng)。就必須讀書。可以說(shuō)大多數(shù)人的成功之路都是用書鋪成的。

走遍天下書為侶

曾經(jīng)有許多人這樣設(shè)想過(guò)：假如有一天，你將獨(dú)自一人駕駛著一艘小舟繞地球旅行，或者你將獨(dú)自一人前往一座孤島，在那里生活一年，甚至更久的時(shí)間，而你只能 或者說(shuō)只允許你 選擇一樣?xùn)|西帶在身邊，供自己娛樂(lè)，那么，你將選擇什么呢 是一塊大蛋糕，一盒撲克牌，一只小松鼠，一幅美麗的圖畫，還是一本書，一個(gè)八

音盒，一把口琴，或一只裝滿了紙的畫箱？

每個(gè)人都可以自由地做出自己的選擇，然而大多數(shù)人表示，更愿意選擇一本書。蛋糕一吃就沒(méi)了；撲克牌和松鼠不久就會(huì)變得乏味；圍繞在孤島四周的大海上的景色，勝過(guò)你帶去的最美麗的圖畫；八音盒和口琴只能喚起你更大的孤獨(dú)感；畫箱里的紙裝得再多也會(huì)用完??而惟有一本書———一本你所喜愛(ài)的書，才仿佛是一位永遠(yuǎn)親切而有趣的旅伴。它將伴隨你，給你無(wú)窮無(wú)盡的想像和歡樂(lè)，使你百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發(fā)現(xiàn)新的真理；它將幫助你戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，像黑夜里的明燈、星光與小小的螢火蟲(chóng)，為你照亮夜行的小路，指引你和幫助你去認(rèn)識(shí)世上的善惡和美丑。

是的，什么也不能像書那樣幫助我們，用生命、用心靈去感知和認(rèn)識(shí)未知的事物。英國(guó)著名女作家尤安?艾肯在1974年為國(guó)際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭里講到，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，那么，“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！彼f(shuō)，“首先我會(huì)思考，想想故事里的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，我還會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他??這真像與另一個(gè)人同船而行?！迸骷蚁嘈?，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書。

前蘇聯(lián)兒童文學(xué)家、少年兒童教育家米哈爾科夫，在他寫給所有家長(zhǎng)和孩子的一本著名的小書《一切從童年開(kāi)始》里，頭一篇就指出：書是孩子們生活中的最好的伴侶。他說(shuō)，無(wú)論孩子們的家庭生活和學(xué)校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富一樣，其損失將是不可彌補(bǔ)的。很難設(shè)想一個(gè)沒(méi)有書的童年會(huì)是什么樣子。他告訴所有的家長(zhǎng)、老師和為孩子們工作的人說(shuō)：“一本適時(shí)的好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想?！?/p>

自然，世界上的書是各種各樣的，這是因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界本身是豐富多彩的。歡樂(lè)的，悲哀的；真實(shí)的，魔幻的；崇高的，弱小的；美好的，丑惡的??整個(gè)活生生的世界，都可能進(jìn)入一本書中。也許正因?yàn)槿绱?，我們才更加覺(jué)得書的神奇與偉大。我們從不同的書中，既可以看到我們所賴以生存的這個(gè)真實(shí)的世界，以及我們周圍的真實(shí)的人、所發(fā)生的真實(shí)的事件，我們也可以看到那些來(lái)自于寫書人頭腦的，虛構(gòu)和幻想中的世界、人物和故事，如巨人和小矮人、惡毒的巫婆、善良的精靈、神秘的外星人、智慧的魔法師、美麗的海妖、可怕的吸血鬼，等等。

書比人長(zhǎng)壽。一本書，可以超越最久遠(yuǎn)的時(shí)間和最遼闊的空間，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候和任何地方，都能夠反復(fù)看到最古老的過(guò)去或最遙遠(yuǎn)的未來(lái)。書，幫助我們每一個(gè)人成長(zhǎng)：從無(wú)知的小孩長(zhǎng)成有美好的情感、有豐富的想像力、有智慧、有思想、有發(fā)明和創(chuàng)造力

古人說(shuō)：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書的三種功用，即：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，提前識(shí)字，提前閱讀，書越讀得早越成功的早。

現(xiàn)在老師給你們講幾個(gè)同齡人的讀書故事。

筆耕不輟 成績(jī)斐然的全國(guó)十佳少年張新宇

全國(guó)十佳張新宇，成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊?。各類榮譽(yù)不勝枚舉。更令人贊嘆是小小年紀(jì)，在寫作方面卻取得了非同一般的成績(jī)。為何這樣優(yōu)秀？他愛(ài)看書。讀的名著比他都高了。故事：有一次，爸爸、媽媽要帶張新宇去翠微大廈購(gòu)物，他一定要先去西單圖書大廈買完書再說(shuō)，爸爸、媽媽只得同意了他的要求，可買完書后張新宇就像著了魔一樣，書不離手，看起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，爸爸、媽媽只好讓他坐在翠微大廈的休息椅上照看東西，可沒(méi)想到張新宇又看起書來(lái)，竟然忘了自己的任務(wù)，等爸爸、媽媽買完?yáng)|西回來(lái)一看，丟了一袋子?xùn)|西，兒子還不知道呢！簡(jiǎn)直讓他的爸爸、媽媽哭笑不得。

二、積累知識(shí)

筆耕不輟

張新宇除了愛(ài)讀書以外，在積累知識(shí)方面也是一個(gè)有心人，對(duì)于書上的一些好詞佳句，他總會(huì)及時(shí)地摘錄在一個(gè)筆記本上，并給自己訂下目標(biāo)，當(dāng)天摘錄的內(nèi)容必須當(dāng)天把它熟讀并加以消化。這樣天長(zhǎng)日久，他積累了許多條名人名言、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、好詞佳句，并能靈活運(yùn)用。

張新宇寫的作文生動(dòng)活潑、富有情趣，構(gòu)思新穎，感染力很強(qiáng)，他有近20篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在各大報(bào)刊雜志上。

罕見(jiàn)奇才老咪（1）

13歲的小女孩，名叫王筱菲，自名老咪。

老咪了不得，9歲出了第一本詩(shī)集，從二三歲開(kāi)始做詩(shī)。他在五六歲作詩(shī)的故事。每年稿費(fèi)一萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)。

有一個(gè)彈古箏的老師郭宏亮問(wèn)老咪：“你不是一個(gè)詩(shī)人嗎？我彈琴你能給我做首詩(shī)嗎？”老咪說(shuō)：“行呀”。郭老師彈完以后，老咪緊接著一揮而就就寫出來(lái)了：“是誰(shuí)在遠(yuǎn)方哭泣？聲音忽高忽低，如雨的淚滴在琴鍵上走動(dòng)，如風(fēng)的憂愁吹散了歡喜的白云。是誰(shuí)在遠(yuǎn)方哭泣？聲音忽起忽落，那淚行比雨行還多，那涼風(fēng)讓細(xì)雨身體分離。悲慘的哀泣如春蠶吐絲一樣，把人緊緊纏住，等那從蠶從繭里出來(lái)時(shí)，已愁得鬢發(fā)斑白?！惫炅琳f(shuō)，他彈奏的曲子很悲傷，老咪把這種哀傷的情感都寫進(jìn)詩(shī)里去了。老咪研究周易，八八六十四卦全部用文言文詮釋出來(lái)了，還畫上畫。他送送我一幅，太美了，太玄妙了。

6歲時(shí)，她將《千家詩(shī)》一首一首地往下背，錢鐘書注釋的《宋詩(shī)選注》也一首一首地往下看，而且在繁體字上都注上簡(jiǎn)體字。7歲時(shí)，又細(xì)讀了800多頁(yè)的《辭?！?。后來(lái)又讀《唐詩(shī)三百首》《全宋詞》《近三百年來(lái)名家詞選》《尼采詩(shī)選》《浮士德》《歌德詩(shī)選》《葉賽寧詩(shī)集》《普希金詩(shī)選》《雪萊詩(shī)選》《李白全集》《杜甫全集》等中外詩(shī)詞。同時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《莎士比亞全集》《故都》《雪國(guó)》《老人與?！返戎型庑≌f(shuō)，以及《管錐編》《隨園詩(shī)話》《文心雕龍》《文學(xué)與人物》《藝海一勺》《藝林散葉薈編》《詩(shī)韻新編》等談藝類作品；《大氣運(yùn)行漫談》《人在自然界中的位置》《趣味物理學(xué)》《趣味生物學(xué)》《時(shí)間漫談》等自然科學(xué)書，也令老咪如癡如醉；至于《周易》《梅花易數(shù)》《生活智慧》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《查拉斯圖拉如是說(shuō)》等哲學(xué)

讀哪些書呢？一讀經(jīng)典墊底。

中學(xué)生：除了四大名著以外，大點(diǎn)的同學(xué)可以讀一點(diǎn)思想性較強(qiáng)的如《名人傳》《談美書簡(jiǎn)》《論語(yǔ)》《老子》《莊子》《千家詩(shī)》《菜根譚》《圍爐夜話》《朱子家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書》《傅雷家書》《懷疑三步曲》《圍城》《一千零一夜》等這些閃耀著東方大智慧的經(jīng)典著作要讀；外國(guó)文學(xué)名著像《瓦爾登湖》《莎士比亞悲劇集》《紅與黑》《少年維特之煩惱》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《普希金詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)集》《福爾摩斯探案全集》《村上春樹(shù)文集》《挪威的森林》《好兵帥克》《茶花女》《雙城記》等，也要挑幾部喜歡的讀；還有一些較時(shí)尚的如：《文化苦旅》《明朝那些事兒》《三重門》等，其次，時(shí)文要讀，各種報(bào)刊雜志，只要你感興趣，盡管一睹為快。你不妨閱讀一些優(yōu)秀雜志，這里面有好多我們要學(xué)習(xí)寫作的文章，且篇幅短小，短時(shí)間就能讀完。諸如《讀者》《視野》《雜文選刊》《青年文摘》《演講與口才》《中學(xué)生》《中學(xué)生閱讀》《新語(yǔ)文活頁(yè)》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《英語(yǔ)周報(bào)》等這些優(yōu)秀的報(bào)紙和雜志每天都要看一看，這些書能擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)寫作文也很有幫助。還有《數(shù)理化》雜志也很棒。它能把相對(duì)枯燥的理化知識(shí)用通俗易懂的故事形式表達(dá)出來(lái)，讓理化學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣。

小學(xué)生：對(duì)于小學(xué)沒(méi)讀過(guò)幾本課外書的同學(xué)還要補(bǔ)充讀點(diǎn)兒童讀物，讀幾本寓言故事，也是不錯(cuò)的。有些書過(guò)了最佳的閱讀年齡，以后是不可彌補(bǔ)的。如：《安徒生童話》《格林童話》《王爾德童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《小王子》《哈利·波特》《拉封丹寓言》《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《世界童話名著寶庫(kù)》《三毛流浪記》《丁丁歷險(xiǎn)記》《加菲貓》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《海底兩萬(wàn)里》法布爾《昆蟲(chóng)記》《唐詩(shī)宋詞三百首》《冰心文集》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三毛文集》《麥田里的守望者》《老人與?！贰东C人筆記》《魯濱遜漂流記》等。

請(qǐng)注意專寫少年故事的“秦文君 梅子涵 班 馬 曹文軒 楊紅櫻”等。

“萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森的一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?cái)v雜在蘆葉的清香里。（《草房子》）曹文軒從嗅覺(jué)描寫夏季青森森的蘆葦叢中縷縷的清香，景色優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，給人開(kāi)闊而美好的想像空間，為杜小康設(shè)置了富有水鄉(xiāng)色彩和田園風(fēng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，也為寫杜小康經(jīng)受住暴風(fēng)雨的考驗(yàn)變得堅(jiān)強(qiáng)作了有力的鋪墊。

讀完曹文軒《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無(wú)邪，是一切美好的所在，她美得寧?kù)o、溫馨、悠遠(yuǎn)，而且永恒……

讀讀史鐵生：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！保ā段遗c地壇》）

讀秦文君《男生賈里》《女生賈梅》《少女羅薇》《孤女俱樂(lè)部》，會(huì)感受到秦文君的善良和智慧、幽默與真誠(chéng)，感覺(jué)到她對(duì)孩子們從表及里的貼近。她筆下的雙胞胎賈里和賈梅、少女羅薇、魯智勝和林曉梅、硬派男生邱士力和硬派女生杜小杜，都透著朝氣，人物的鮮明體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。

最近我對(duì)日本的安房直子這個(gè)作家很感舉，他的作品中美麗中帶點(diǎn)憂傷，語(yǔ)言美的纖塵不染?！缎『偟拇皯簟肪褪谴怼?/p>

高爾基說(shuō)過(guò)：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！辈恢匾曢喿x的學(xué)生，是沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；不重視閱讀的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀的學(xué)校，是缺乏生機(jī)的學(xué)校；不重視閱讀的民族，是沒(méi)有希望的民族。

讀書一是博，二是精?？滴踝x書：博覽群書

作為皇帝，康熙嗜書好學(xué)、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他博覽群書，凡詞章、聲韻、歷算、律呂、自然科學(xué)等，無(wú)不涉獵，稱最有用之學(xué)是“經(jīng)學(xué)史乘”。他認(rèn)為讀書持以不知為不知態(tài)度，重視實(shí)踐，“總要講求治道，見(jiàn)諸實(shí)行，不徒空談?！蓖砟曜砸詾橹卫硖煜?0余年，尚無(wú)大過(guò)，均為書籍之賜。

圈點(diǎn)勾畫法：

毛主席讀書：不動(dòng)筆墨不看書

毛主席很忙，可他總是擠時(shí)間看書學(xué)習(xí)。他反對(duì)那種只圖快、不講效果的讀書方法。提倡認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀，不動(dòng)筆墨不看書。毛主席每讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，點(diǎn)評(píng)法：

在書眉和空白的地方寫上批語(yǔ)。毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至自然科學(xué)書籍無(wú)所不讀。筆記摘錄法：

錢鐘書讀書：多讀書，下工夫做筆記

許多人認(rèn)為錢鐘書記憶力特強(qiáng)，過(guò)目不忘。他本人卻并不以為自己有那么“神”。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會(huì)讀三遍四遍，筆記上不斷地添補(bǔ)。鐘書做一遍筆記的時(shí)間，約莫是讀這本書的一倍。

讀后感悟

家長(zhǎng)讀的書：《付雷家書》《給教師的一百條建議》盧梭的《每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事》（法）查斯特菲爾德《一生的忠告》（英）

家長(zhǎng)一起讀，1、給孩子讀書聽(tīng)。

2、一起讀互相討論背誦精彩片斷，一起寫感悟。

3、聽(tīng)孩子復(fù)述故事情節(jié)。

4、和孩子一起背誦一些詩(shī)文，只有背誦才是深層積淀，只有入口才能出口。立翁對(duì)韻》千字文》對(duì)孩子以后的寫作會(huì)有幫助。

“水色本正白，積深自成綠”讓經(jīng)典來(lái)陪伴我們的暑假，陪伴我們的一生吧。

第五篇：讀書滋味多

讀書滋味多

施州民族小學(xué)

**班

唐琪

作為一個(gè)讀書的人，我對(duì)讀書的感受真可謂是滋味多多。

滋味一——苦

中國(guó)的中小學(xué)生被世界公認(rèn)是最辛苦的。各行各業(yè)中上班工作的人們每天只需工作八小時(shí)，連農(nóng)民工都有明確的規(guī)定：超過(guò)八小時(shí)得給雙倍的加班費(fèi)?？晌覀冃W(xué)生呢？每天單在學(xué)校里就得學(xué)習(xí)二小時(shí)，甚至四小時(shí)。要在這中間再擠出時(shí)間來(lái)讀書，可真是苦上加苦。只不過(guò)這種苦是真正的讀書人愿意品嘗的。

滋味二——辣

當(dāng)讀書人獲得一本夢(mèng)寐以求的書時(shí)，是什么滋味兒？——那就是辣，一沖動(dòng)的辣。記得一個(gè)暑假，我得到了一本喜愛(ài)的小說(shuō)《聊齋志異》。夜晚，我偷偷的將這本小說(shuō)帶進(jìn)了被窩，開(kāi)始讀了起來(lái)。越讀越興奮，以至于忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，忘記了自我，跟著小說(shuō)里面的情節(jié)又哭又笑。后來(lái)爸爸走進(jìn)我的房間大聲說(shuō)道：“你在干什么？”這時(shí)我才從書中走出來(lái)。

滋味三——酸

有一次，周六我?guī)椭獬龅陌謰専０阉畨胤诺交鹕虾?。我便拿起一本《水滸傳》在廚房門口看了起來(lái)。不一會(huì)兒，便走進(jìn)了《水滸傳》，跟那些英雄好漢一一交流起來(lái)，緊張的氣氛使我也吊起心來(lái)。這是，一陣敲門聲響起，我這才醒悟過(guò)來(lái)。連忙去開(kāi)門。爸爸走進(jìn)門，忽然疾步走進(jìn)廚房，接著大聲呵斥我：“你怎么搞的？讓你守著燒壺水，居然把水都燒干了，連好好的水壺都被燒成這個(gè)樣子了！”聽(tīng)著爸爸的訓(xùn)斥，我心里真是酸酸的。

滋味四——甜

記得一堂語(yǔ)文課上。老師要求大家講述一個(gè)關(guān)于感動(dòng)人物的故事，這可把大家給難倒了。同學(xué)們個(gè)個(gè)都繃起了臉。我剛好在書上看到了一個(gè)感動(dòng)人物的故事，便繪聲繪色的講了出來(lái)。老師連連夸獎(jiǎng)我，當(dāng)時(shí)，我別提有多高興了！心里真是甜滋滋的。

咖啡是苦的，但愈喝愈香；辣椒是辣的，但愈辣愈有營(yíng)養(yǎng)；橄欖是酸的，但愈嚼愈美；蘋果是甜的，但愈吃身體越棒。讀書也有苦、辣、酸、甜，但在讀書人的眼里，讀一本好書，比喝了蜜糖還要甜。

評(píng)語(yǔ)：

小作者采用排比段結(jié)構(gòu)，使整篇文章增色不少。小作者從“酸、甜、苦、辣”四個(gè)方面寫出讀書予人的豐富“滋味”，條理清晰，感情真摯，說(shuō)明充分，緊扣中心，內(nèi)容豐富。結(jié)尾形象、生動(dòng)的比喻給人以遐想，給人以尋味。

指導(dǎo)教師：向勝銀