第一篇：4習(xí)作4、用象聲詞(記事,寫景)的作文

習(xí)作

4、用象聲詞（記事，寫景）的作文

1、風(fēng)雨中的森林

在一個(gè)霧蒙蒙的早晨，森林里有一種“簌簌”的聲音，那是小風(fēng)正在森林里穿梭。

小風(fēng)吹過樹木后，樹上的樹葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，把正在呼呼大睡的鳥兒吵醒了，一群烏鴉“嘎嘎”叫著，“嘶嘶”飛上天，看看下面的森林為什么霧蒙蒙。它們知道，馬上要下一場大雨。剛才的小風(fēng)，變成了大風(fēng)，它“呼呼......”起來，把樹上的葉子“嘩嘩”落下。大風(fēng)引來了閃電，在天上劃出了一道顯眼的白光。接著，一滴滴雨點(diǎn)從天空“嗒嗒”落下，一點(diǎn)一點(diǎn)下大。不久，一陣“轟隆”聲傳遍森林，這是雷霆。

大風(fēng)吹到了很多花草樹木，還的小動(dòng)物們被雷雨交加河北數(shù)目咋，死的死傷的傷。小河混沌不分，大雨打在水面上，是“嘩啦啦”的響聲。魚兒都游下水底。不敢露臉，害怕極了。

雨后，在河面上架著一個(gè)彩虹橋，森林又像以往一樣平靜了，落在地上的樹葉，隨著微風(fēng)“沙沙”而去，太陽公公把天上的烏云通通消除掉,變回了可愛的白云。鳥兒們又快快樂樂地在森林里“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停。這又是一片鳥語花香，森林又明亮起來。

雨中的森林還真有點(diǎn)兒可怕，充滿了神秘。小學(xué)四年級作文教案： 使用象聲詞

教學(xué)要求：

1、懂得象聲詞的意義和用法。

2、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個(gè)場景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來。

2、各種配音課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

1、猜謎激趣：

弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）

謎底：耳朵

2、每個(gè)人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

流水——嘩啦啦

北風(fēng)——呼呼呼

青蛙——呱呱呱

汽車?yán)取蔚伟砂?/p>

3、誰還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？

4、板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時(shí)候一般都加上引號。

二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞

大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：

1、勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？

2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

3、爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場景起個(gè)合適的名字嗎？

4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。

（二）出示課件

走出家門，來到大自然中，你聽，你看：

（秋風(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。。。）

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小組討論，互相補(bǔ)充

4、指名說說，師生評議

（三）放錄音

閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？

1、小組交流討論

2、指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充

（賽場上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上?！斑诉绥I。。?！崩怖碴?duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）

3、師生互評互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)

三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞

1、出示習(xí)作要求：

（1）通過敘述一件事或描寫一個(gè)場景，用上幾個(gè)象聲詞；

（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。

2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。

3、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？

4、寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔

設(shè)計(jì)理念：

本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)是從兒童心理出發(fā)，用密切聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容，新穎有趣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看場景，動(dòng)耳辨聲音，動(dòng)腦想情節(jié)，動(dòng)口說故事，動(dòng)手寫習(xí)作。在習(xí)作過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽說，主動(dòng)評議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

附：習(xí)作

鍋碗瓢盆交響曲

勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)了廚房。水龍頭”嘩嘩嘩“唱起了歌，給嫩綠的小白菜們洗了個(gè)澡?！弊套獭鞍职謱撞说惯M(jìn)了鍋里，用鐵鏟不斷地翻炒著，”當(dāng)當(dāng)當(dāng)“鏟子和鍋底親熱地打著招呼。放上作料后，爸爸從櫥柜里”砰砰砰“拿出一個(gè)瓷盤，盛上剛炒好的小白菜。”開飯了！“一首熱鬧的鍋碗瓢盆交響曲在爸爸得意地叫嚷聲中結(jié)束了。

第二篇：用象聲詞寫一段話

象聲詞是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。小編整理的關(guān)于象聲詞句子，供參考！

1、他咕嘟地喝了大碗水。

2、當(dāng)天夜里，聽見鐵罐響，起初是在后院磚地上嘩啷嘩啷的響，隨后像是有東西提著鐵罐 猱升胯院的棗樹，終乃在我的屋瓦上作響。屋瓦是一垅一垅的，中有小溝，所以鐵罐越過瓦 垅的聲音是格登格登的清晰可辨。我打了一個(gè)冷戰(zhàn)：難道是那只貓的陰魂不散？她拖著鐵罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，終于夤夜又復(fù)光臨寒舍，我家究竟有什么東西值得使她這樣 的念念不忘？

3、蟲子在草窩里（吱吱）地叫著，江水（嘩嘩）地向東流，對岸傳來（汪汪）的狗叫聲。渡江戰(zhàn)役馬上就要開始了。

4、小狐貍按照媽媽教的，咚咚咚敲了敲門，說道：“晚上好?！崩锩骓懫鹂┼饪┼獾穆曇?，然后，門咯吱一聲開了一寸左右的縫，一道燈光穿過門縫，映在街道上。

5、大年初一清晨，一陣噼里啪啦的鞭炮聲把我吵醒。

6、遠(yuǎn)處傳來東北秧歌那種有節(jié)奏的咚咚咚的鑼鼓聲！

7、鬼子（嘰里呱啦）地在村口吆喝著，老百姓在街上（咚咚）地亂跑，情況十分緊急。隊(duì)長（啪）地拔出槍就要沖出去，趙大娘一把將他推倒在炕上，又（刺啦）一聲將門關(guān)上了。

8、泉水咕嘟地往外冒。

9、“嗷嗷”老狼發(fā)出了一聲慘叫，小羊們“綿綿”沖了上去。只聽見“撲通”一聲，老狼掉進(jìn)了河里，“咕嘟咕嘟”從河底冒上來了泡泡。“老狼被淹死了。”動(dòng)物們歡呼起來了。

10、春天來了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地歌唱著，溪水在林間叮咚叮咚歡快地流淌著，蜜蜂在嗡嗡地拍打著翅膀忙著采蜜……好一個(gè)美好的春天啊！

11、樓道里傳來咯噔咯噔的走路的聲音！

12、一個(gè)夜晚，雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴噼里啪啦地打在窗戶上。突然，樓道里傳來了咯噔咯噔的腳步聲。咚咚咚，是誰在敲門，猛地，嘎吱一聲，門被推開了。原來是小明回來了。

13、池塘里的青蛙也跟著“呱呱”地伴奏。

14、教室里靜悄悄的，只聽見筆在紙上（唰唰）的寫字的聲音。忽然。門（砰）的一聲開了，大家不約而同地抬頭望著走進(jìn)來的老師。

15、寒風(fēng)吹著那破舊的門發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音！

16、麻雀忒兒一聲就飛了。

17、轟隆隆的雷聲從遠(yuǎn)處傳來，窗外正下著雨，無數(shù)的雨滴敲打在玻璃窗上，發(fā)出叮咚叮咚的宛若清脆門鈴的聲響。

18、風(fēng)吹來，樹葉“唰唰”地?fù)u動(dòng)。

19、一個(gè)孩童“咯咯咯”地笑著，因?yàn)閶寢尀樗v個(gè)故事。

20、鍋里的粥咕嘟響。

21、寧靜的夜晚，小雨“滴滴答答”的下著。

22、河水汩汩地流入田里。

23、刷啦一聲，柳樹上飛走了一只鳥兒。

24、清晨的第一縷陽光穿過樹林，鳥兒嘰嘰喳喳遞交起來。

學(xué)用象聲詞

一、什么是象聲詞？

“啪”是什么聲音？

本子掉落的聲音。雞蛋打碎的聲音。

“嗷”是什么聲音？

狼叫的聲音。狗被打到了。人痛的時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的聲音。

“嘰嘰喳喳”是什么聲音？

鳥叫。小伙伴（女孩子）嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。

表示聲音的詞，就叫“象聲詞”。用在文中的時(shí)候，一般要加上引號。

有哪些象聲詞？有一個(gè)字的，有兩個(gè)字的，有三個(gè)字的，還有四個(gè)字的。有ABB的，有AABB的，有ABAB 的，有ABCD ……

如：嗖 嘩 啪 嗷 咚 瞿（qú）嚓（c?。?/p>

哐當(dāng) 啪嗒 咕咚 啊嗚 吱溜 咔嚓（ch?。?/p>

嘀嘀嘀 嘩嘩嘩 噠噠噠 唰唰唰

丁零零 轟隆隆 嘩啦啦 嗚嗚嗚

嘀嘀嗒嗒 乒乒乓乓 噼噼啪啪

咯吱咯吱 咕嘟咕嘟 吧嗒吧嗒 轟隆轟隆

噼里啪啦 嘰里呱啦 稀里嘩啦

二、象聲詞有啥作用？

對比：①這時(shí)，一群鴨子叫著，跳下水。

②這時(shí)，一群鴨子“嘎嘎”叫著“，撲通撲通”跳下水。

問：第②句話加上了象聲詞，“嘎嘎”叫著，“撲通撲通”跳下水，給你什么感覺？

（第②句感覺很生動(dòng)，感覺很真實(shí)，而第①句話很單調(diào)。身臨其境。如聞其聲。生動(dòng)逼真。生動(dòng)傳神。

三、象聲詞的位置？

象聲詞可以放在不同的位置，開頭、中間、后面，只要讀上去通順、合適就行。

例：（轟隆轟隆、轟隆?。?，雷聲震耳欲聾，接著，豆大的雨點(diǎn)便（嘩啦啦、噼里啪啦、嘩嘩嘩）落了下來。小花貓被驚醒了，它從凳子上跳了下來，（喵喵喵、喵嗚喵嗚）地叫著跑到我的腳邊。

例：轟隆隆的雷聲震耳欲聾?；蛘哌@樣寫：雷聲震耳欲聾，轟隆，轟隆。

四、恰當(dāng)使用象聲詞

運(yùn)用象聲詞應(yīng)該注意什么？注意用法，不是這個(gè)聲音，就不能用這個(gè)詞語，還要注意加引號。（恰當(dāng)運(yùn)用、加上引號）

例：“轟隆隆”，雷聲震耳欲聾，接著，豆大的雨點(diǎn)便“淅瀝淅瀝”落了下來。小花貓被驚醒了，它“咔嚓”一聲從凳子上跳了下來，叫著跑到我的腳邊。

（建議：1．“淅瀝淅瀝”是形容小雨的，而句子中說的是豆大的雨點(diǎn)，所以不對。2．“咔嚓”用在這里不對，小花貓腳底下有肉墊，動(dòng)作很溫柔，不會(huì)發(fā)出“咔嚓”“啪”這樣大的聲音。小花貓很敏捷的，如果它“咔嚓”“啪”地落地，老鼠早就逃之夭夭了，建議用“嗖”地一聲。）

★如何用好“象聲詞”，我們借用短小、生動(dòng)、幽默的動(dòng)畫片《貓和老鼠》為練習(xí)載體。

第三篇：寫景習(xí)作

《寫景習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

歸納寫景的技巧與方法

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力，明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。

教學(xué)過程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們我們學(xué)習(xí)過許許多多的文章，其實(shí)這些文章就是可以分為三大類寫人、寫景、寫事的。提問我們學(xué)過的文章屬于哪一類，引導(dǎo)走進(jìn)寫景教學(xué)。今天我們就一起來把我們的家鄉(xiāng)也描繪的像文中一樣優(yōu)美。板書：寫景習(xí)作

二．寫景習(xí)作指導(dǎo)

1.課文寫了什么？（屋前—屋后）

板書：確定寫什么

2.屋前的景物有哪些？屋后的景物有那些？各有什么特點(diǎn)？ 板書：寫作時(shí)抓好景物的特征。

3.作者已房屋為中心先寫了屋前的景物再把視線轉(zhuǎn)移到屋后，作者觀察時(shí)視線發(fā)生了轉(zhuǎn)移，這樣的寫作順序我們把它叫做空間順序。第五自然段和第六自然段分別寫了哪幾個(gè)季節(jié)的景物？這樣按時(shí)間的先后順序來寫景也是比較有條例的。板書：明確寫作順序（空間順序、時(shí)間順序）

一起讀一讀寫景的方法

三．說一說，寫一寫。

1.同學(xué)們今天老師給同學(xué)帶來了一首詩歌，一起讀一讀吧！這是作者筆下四季，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？說一說這個(gè)季節(jié)有哪些景物，都有那些變化呢？

2.揮動(dòng)我們手中的筆，把我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景描繪出來吧！

四．讀一讀，評一評，改一改。

1大聲讀一讀自己的作品。

2.同桌之間互評、互改。

《寫景習(xí)作》教學(xué)反思

尊敬的各位老師大家下午好！今天我執(zhí)教的內(nèi)容是《中年級寫景習(xí)作》教學(xué)。本節(jié)課我的教學(xué)目標(biāo)是

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力。本節(jié)課中我運(yùn)用本冊教科書第二十一課《鄉(xiāng)下人家》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛，并從中感悟作者的寫作方法。寫景習(xí)作對于四年級的學(xué)生來說，以有一定的基礎(chǔ)，但是要形成一篇脈絡(luò)清楚，語言富有感染力的文章還是具有一定的難度，更顯得尤為重要。所以我在教學(xué)中注重寫作順序的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序觀察，做生活的有心人，這樣才能讓他們在語文這個(gè)天地里自由馳騁，健康快樂地成長。這堂課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的知識，并分分類，來引出寫景教學(xué)。

二、寫景習(xí)作指導(dǎo)。從《鄉(xiāng)下人家》這篇課文中分析寫作順序，讓學(xué)生有例子可循。

三、說一說，寫一寫。讓學(xué)生從四季贊歌中感受季節(jié)的美，并發(fā)散思維想一想說一說自己喜歡的季節(jié)有哪些景物，再把它們寫下來。

四、讀一讀，評一評，改一改。讓學(xué)生相互修改，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。這節(jié)課我也有許多不足的地方。如課堂教學(xué)的節(jié)奏把握上不夠張馳有度，指導(dǎo)寫作技巧不夠簡練，練習(xí)比較慌忙等。這是一次比較好的歷練機(jī)會(huì)，在此非常感謝名師工作室的各位老師。懇請你們提出寶貴的意見！謝謝

四季贊歌

春天，用新芽和綿延的春雨，還有暖暖的春風(fēng) 給人們帶來 春的雀躍。夏天，用花朵和似火的驕陽，還有輕快的蟬鳴，給人們帶來 夏的歡快。秋天，用果實(shí)和沉沉的麥穗，還有飄落的楓葉，給人們帶來 秋的喜悅。冬天，用風(fēng)雪和潔白的世界，還有劈啪作響的鞭炮，給人們帶來 冬的美麗。啊，四季，我贊美你們！

第四篇：蘇教版四年級上冊語文習(xí)作4含有象聲詞的作文400字300字

蘇教版四年級上冊語文習(xí)作4含有象聲詞的作文400字300字

廚房樂曲

星期六早上，我跟媽媽想不起應(yīng)該吃什么才好，媽媽突然提出一個(gè)建議——烙餅。

媽媽走進(jìn)廚房忙碌起來，廚房里也就傳出了悅耳動(dòng)聽的“樂曲”。媽媽先挖了兩杯面粉，倒少許水，然后“呼呼呼”地?cái)嚢杵饋?，速度如同飛云一般。面糊很快就活好了，媽媽又“嚓嚓嚓”地切起蔥花來，然后又“咔咔咔”地切了一點(diǎn)火腿腸放在面糊里，攪拌了一下，準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，就開始烙餅了。

媽媽讓我在電餅鐺里倒進(jìn)一些面糊，我剛倒進(jìn)去面糊，鍋里的油花就“滋啦，滋啦”地濺到了桌子上，我急忙往后躲，慶幸油花沒有濺到我的身上。就這樣，一張又一張餅做好了，我興奮不已，雖然很累，但是，我?guī)蛬寢屪鲲堖€是很快樂的。

爸爸下班回來了，“咚”地一聲關(guān)上門，就聞到烙餅的香味，于是，他聞著香味來到廚房里，看見我們烙好的餅，趕快用筷子夾了一張，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起來?？吹桨职殖缘媚敲聪?，我的心里是那么高興！

晨練

早晨，我和爸爸早早地就起床了，我們來到了金水河堤上跑步。剛進(jìn)入河堤，就聽見許許多多的小鳥在“嘰嘰喳喳”地唱歌，好像多位專業(yè)女演員在演唱?jiǎng)勇牭臉非ＴS多小狗也在這時(shí)陸續(xù)到河堤與同伴玩耍，有的在高昂地唱出“汪汪汪”的練聲曲，有的成群結(jié)隊(duì)地玩“捉迷藏”的游戲，還有的在與主人打鬧，要骨頭吃。

有一些老人在打門球，這些老人打球技藝真是好，沒一會(huì)兒，就“呼呼呼”地進(jìn)了好幾個(gè)球，老人們的身體真好，這么早就起來鍛煉身體。一陣微風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像在演奏交響曲。

在橋頭還有一些賣菜的人們在叫賣著：“買菜嘍！價(jià)錢便宜嘍！”，他們在宣傳著自己的生意。還有些人在河堤上遛鳥，樹上的八哥這時(shí)候也醒來了，歡快地叫著。

早晨的樂曲多么動(dòng)聽呀，真希望每天早上都能來晨練！

象聲詞作文（林義雄）

在星期四的第二節(jié)前的課間，突然上課鈴聲丁零零、丁零零的響了，小明和小紅快速回到座位，把課本準(zhǔn)備好放在桌上。為什么這么認(rèn)真呢，因?yàn)樗麄円有碌睦蠋煟^了兩三分鐘，見老師還沒有過來，同學(xué)們就唧唧咕咕的討論起來。你說這老師是男是女？長的多高？什么樣子？嚴(yán)不嚴(yán)格？等等問題，突然聽見門哐啷一聲響，教室立刻鴉雀無聲。老師叫同學(xué)們把書翻到第三課，同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻起來。突然有一位調(diào)皮的男孩把一支鉛筆扔到第一組，這支筆嗖嗖的一聲飛了過去。老師叫這位男同學(xué)小明讀這一課讀出來來，由于剛剛沒聽課，就不會(huì)讀，又怕丟面子，就在座位的旁邊捧著書嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、自言自語說個(gè)不停。老師又讓認(rèn)真聽課的小紅讀這一課，她讀的又大聲又非常流暢。短短的45分鐘就這樣過去了。老師叫小明過來跟他嗚里哇啦的說了一陣子，小明便羞愧的回到座位上了。小明通過了老師短短的幾句話，從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終終于取得非常非常好的成績了。夏日的天空真是變幻萬千，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間已是烏云密布，黑壓壓的一片。隨著閃電的到來，雷聲也逐漸蔓延開來，每當(dāng)閃電過后，總會(huì)聽到雷聲從遠(yuǎn)處傳來-------轟隆隆，轟隆隆-----------

先是聽見它發(fā)出低沉，沉悶的聲音，漸漸的，漸漸的。。。由遠(yuǎn)而近變得響亮起來。洪亮得像是有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟誦，天帝似乎正發(fā)著脾氣，正在向著人間大吼大叫呢！滿世界都是”天帝的喊叫聲”，這聲音大得驚人，大得令人生畏，時(shí)斷時(shí)續(xù)的從四面八方傳來。

雷聲里，雖然不像雨聲那樣的清脆，但是它卻擁有著自己的舞伴，那就是-------閃電。雖然閃電跳的舞比較粗狂，不像舞蹈家跳得那樣的優(yōu)美。但是，值得一提的是這是大自然的舞步，我們不得不感到贊嘆。

緊接著，暴雨也跟著來了，雷雨交加——

轟隆隆，嘩啦啦……聲音極是好聽。

就像來自大自然的音樂家們正在演奏著重金屬樣的交響樂。仿佛天帝正傷心的哭著，還時(shí)不時(shí)的傳來痛苦的吼叫。這時(shí)，閃電跳得更歡了，跳得更好了。這真是一場免費(fèi)的音樂盛會(huì)，一場來至大自然的天籟之音。

不知在什么時(shí)候，雷雨悄悄的停了。閃電也也累了，不再舞動(dòng)了，一場音樂會(huì)就這樣結(jié)束了。只聽見公路上時(shí)斷時(shí)續(xù)的傳來汽車清脆的喇叭聲——

笛--笛--笛……

仿佛是這場音樂會(huì)的余韻！

鐵匠鋪交響曲

他父親把一塊鐵放進(jìn)爐里，邱麻子拉風(fēng)箱?！昂簟獓}，呼——噠……”鐵塊燒紅了，他父親用鉗子夾出來，擱在砧子上。他父親用小錘一點(diǎn)“丁”，他就用大錘砸在父親輕點(diǎn)的地方，“當(dāng)”?！岸　?dāng)，丁——當(dāng)?！碑?dāng)一件鐵活快成型時(shí)，就不再需要大錘，只由他父親用小錘正面反面輕敲幾下，“丁、丁、丁、丁”?！岸《《《　边@就是用小錘空擊在鐵砧上，表示這件鐵活已經(jīng)完成。

語文小課堂：第一篇小短文中祝枝山用“哐哐哐”來形容鑼聲，并用來與徐子建的“咚咚咚”的鼓聲相對，不僅令徐子建佩服，我們也很佩服。第二篇小短文，“丁——當(dāng)，丁——當(dāng)，丁——當(dāng)”，雖然我們不能親眼看見，卻能憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)如聞其聲，進(jìn)而由聲音聯(lián)想到形象。從那呼呼噠噠、丁丁當(dāng)當(dāng)組成的一串音符中，真切地“看到”父子二人打制一件鐵活的全部過程。

第五篇：記事寫人寫景作文

那次神湖之游

神木縣第一小學(xué)

每當(dāng)閑暇時(shí)刻，我的腦海中總是浮現(xiàn)出那金黃色的沙灘，碧藍(lán)的水天一色??此時(shí)，我的心也醉了，翻開那張美麗的神湖照片??

那是在去年的一個(gè)驕陽似火的夏日我和姨姨們結(jié)伴去了美麗的神湖。我始終忘不了那些在晨風(fēng)中搖擺著嬌嫩的小腦袋如五顏六色小寶石般可愛的花兒，周圍的綠草叢襯托出它們的美麗和嬌艷，它們?nèi)缯{(diào)皮的小精靈，令我心曠神怡。

我還記得二姨停車時(shí)那如蜂而來的人群，做著“請”的手勢，似乎在攔車，把車內(nèi)的我搞得莫名其妙。原來呀，是請我們到他們的飯店里吃飯。呵呵，現(xiàn)在做生意，真瘋狂?。?/p>

遙望神湖，我為她的美麗而傾倒，為她的神奇而驚嘆，為她的無垠而陶醉。

神湖的藍(lán)，是我心目中最美的藍(lán)，它反映了天空的顏色，一群又一群白色的水鳥飛過湖面，顯得天空與湖水更加湛藍(lán)，更加深遠(yuǎn)。遠(yuǎn)望神湖，湖水和藍(lán)天仿佛沒有交界線，它飄進(jìn)了我的眼睛，流入了我的心胸。剎那間，我忘記了一切憂慮，一切煩惱??

我赤著腳丫，邁步在溫暖柔軟的沙灘上，感到無比的舒服。我把自己想象成魚兒，遨游在藍(lán)藍(lán)的湖水中，不受一點(diǎn)點(diǎn)約束。這水已經(jīng)被太陽曬得冷暖合適，我在水中嬉戲了一整個(gè)中午，心中快樂的花兒一朵朵都先后綻放了??最后，在姑姑不停的催促下，我才戀戀不舍地離開了湖邊的沙灘。

該回去了，我留戀地回頭瞭望神湖，它依舊是那么美麗，沉靜。午后的神湖，被我們用相機(jī)把它定格了下來。霞光火紅火紅的，映在神湖上，使它變得更美麗多彩。我每一次看著這張照片，都會(huì)回味地

說：“那次神湖之游，真美?。　币贿叄€不禁仰起了幸福的笑臉??

特點(diǎn)小子

胖乎乎的身材，粉嘟嘟的圓臉上嵌著一對寶石般的眼睛，他還戴著一副充滿書生氣的眼鏡，眼睛下面就是他那張?zhí)貢?huì)說的嘴。他就是一只充滿智慧的大熊貓，他就是蔣逍，一個(gè)有特點(diǎn)的帥小伙兒。

他的動(dòng)作有特點(diǎn)。他那個(gè)奇怪的眨眼睛動(dòng)作，不知是眼鏡戴著不舒服，還是怎么回事，總要極快地扇動(dòng)。這可不是普通的眨眼，他一眨眼面部的各個(gè)部位都要大幅度“運(yùn)動(dòng)”，這個(gè)動(dòng)作總會(huì)引起我們的哈哈大笑，可他又有什么辦法呢? 他的表情有特點(diǎn)。普通人笑只是簡單的面部“運(yùn)動(dòng)”，而他笑則是全身“運(yùn)動(dòng)”。有一次，我們一起坐公交，在車上談到有意思的事，我們都很淡定，唯有他笑得前俯后仰，把前面的阿姨擠過來擠過去，阿姨驚奇地看著他，嘴里不住地嘀咕：“這小孩，怎么了??” 他的性格有特點(diǎn)。俗話說“男兒流血不流淚”，可他則是個(gè)膽小鬼。一次，我們一起坐公交，他沒坐過這路公交，可還是跟著我們上來了，看著公交拐了一個(gè)又一個(gè)的彎，直到拐到一條陌生的路上，他于是問我：“這輛公交能到我家嗎？”我知道這路公交能到他家，可就是想捉弄他一下，就說：“哦—對，這輛公交不能到你家?！?“ 你怎么和我們一起上來了？”劉巖昕也隨機(jī)應(yīng)變。于是我兩一唱一和，說得連我自己都快相信自己說的是謊言了。只見他的眼圈慢慢地紅了，表情也慢慢地變樣了，晶瑩的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)??

這就是蔣逍，一個(gè)有特點(diǎn)的人，他搞怪的動(dòng)作，夸張的表情，膽 神木縣第一小學(xué)

小的性格，使我永遠(yuǎn)難忘。他真是個(gè)活寶！

童年的最佳“玩具”

小時(shí)候，我住在奶奶家，那里有個(gè)小院子，院子西面的雞窩便是我最喜歡待的地方。

在我出生的那一年起，奶奶就給我喂了幾只母雞。她怕外面賣的土雞蛋不正宗，吃了對我的身體不好。

夏天的中午，炎日升到了正空中，仿佛在催促人們該去睡午覺了。街道上靜悄悄的，連平日里最常見的小蟲也躲到陰暗的地方，生怕炎日把它給烤熟了。奶奶家的小院子也不例外。但我這個(gè)淘氣包哪里能乖乖地待著。趁媽媽睡著了，偷偷從家里溜出來。我躡手躡腳地溜到雞窩前，正好西面的房子也把太陽的光給擋住了，我便開始“斗雞”了。

首先我準(zhǔn)備好了“斗雞”的武器，細(xì)木棍。奶奶家的雞籠是使用硬鋼絲編織的。每條鋼絲間都有空隙，我便把木棍從那里穿進(jìn)去，把每個(gè)沉睡的母雞都用木棍敲一敲，其實(shí)母雞們睡著的樣子也挺好笑的，把頭藏起來就像個(gè)黃麥面包似的，看得我就想一口咬下去，嘗嘗雞肉味面包。哎，誰讓我無聊的沒事干呢。我把木棍在雞窩里亂揚(yáng)，母雞們亂成一團(tuán)，滿雞窩亂轉(zhuǎn)。有時(shí)兩只雞撞在一起，那才叫好笑。那笨重的體態(tài)，走起路來左右搖擺，就像鐘表里的鐘擺似的。那些雞邊走邊“咯咯咯”地叫著，好像敵人突然襲擊還未來得及拿槍的戰(zhàn)士喊救命的樣子。我欣喜得哈哈大笑起來。

有時(shí)，母雞們會(huì)躲進(jìn)下蛋的小屋里，以為躲進(jìn)去就沒事了，安全了?？上鼈兿脲e(cuò)了。我會(huì)躡手躡腳地轉(zhuǎn)到母雞下蛋的小房子前，小心翼翼地打開平時(shí)拿雞蛋的門，突然拿棍子在門前亂敲一陣，把剛剛歇下來的母雞嚇一大跳，然后看著驚慌失措的母雞毫無頭緒地躲避著我，好好笑！

有的時(shí)候我還會(huì)在母雞津津有味地品嘗美食的時(shí)候，用木棍輕輕地敲擊母雞們的頭，看著母雞把脖子縮回去，再一直盯著我，輕輕把頭再伸出來。我再把棍子一揚(yáng)，母雞以為我又要打它的腦袋，以掩耳不及盜鈴的速度把頭又縮了回去??

幼小的我，把母雞當(dāng)作自己最佳的玩具。嗨，這又能怪誰呢！

微服私訪記

神木縣第一小學(xué)

匆匆出發(fā)——難

自從蔡欣宇來過我家后，好朋友們都想來我們家。其實(shí)，我家已經(jīng)住了六年多了，很舊。不過對于我來說，這個(gè)家仍是我最溫馨的港灣。

朋友們要來，我當(dāng)然義不容辭。可是，就在我已經(jīng)和他們約好的時(shí)候，媽媽說我外婆病了，我們必須去外婆家。

我只好不情愿地與同學(xué)失約而隨媽媽去外婆家！

我的種種猜測——

唉，他們會(huì)不會(huì)認(rèn)為我不講信用？ 不會(huì)以為我不想讓她們?nèi)ノ壹野桑?她們會(huì)原諒我不守信用嗎？ 這次失約，她們以后還會(huì)相信我嗎？ 我怎么和她們說才好呢？

我拿起了手機(jī)，有些語無倫次地給朋友們解釋，她們根本沒有一點(diǎn)責(zé)怪我的意思，都說“沒關(guān)系！”

我心里的大石頭可總算有了著落。

媽媽笑談童年趣事——

一路上，媽媽給我講起了她小時(shí)候的事。

“我們那會(huì)兒玩得可開心了，從來不玩電腦、手機(jī)，就玩沙子。我們沒有太多的玩具，沙子在我們手中作用很大。我們在沙子上比賽畫畫，學(xué)寫字。哪像你們現(xiàn)在，不是玩電腦就是看電視。記得我們每天玩得顧不上吃飯。我們還比賽爬樹呢。小時(shí)候我還放過馬呢，每次騎馬都心驚膽顫的。一到吃飯時(shí)間，我奶奶就喊：“哎——孫女兒——唔——吃飯嘍！”然后我們就一溜煙兒跑回家，看誰先到家。我還有個(gè)同學(xué)住在土溝里，兩旁全是大土坡，學(xué)校就在土山坡上面，每次一放學(xué)，她順著土坡往下一溜就到家啦了！唉，小時(shí)候真好玩兒??！”

媽媽的眼睛閃爍著光芒，仿佛又回到了童年！

草皮灘探險(xiǎn)——

到了外婆家，我就直奔我最愛的草皮灘。

走在又窄又高的壩棱上，我竟然一點(diǎn)都不害怕，大步向前邁去，就連小時(shí)候我最怕的斷了一半兒只剩一點(diǎn)路的那段壩棱，我都一跳而過，大步流星。兩旁的樹在眼側(cè)像風(fēng)似的一掠而過。走完壩棱，順著土坡溜下去，就是草皮灘了。

我以前不敢一個(gè)人來草皮灘，特別是黃昏時(shí)刻，更害怕。微風(fēng)襲來，樹枝隨風(fēng)發(fā)出“吱吱”的聲音，有時(shí)地下干枯的葉子還會(huì)“沙沙沙”地響。

草皮灘中央十幾棵大樹圍成的那個(gè)大圓里，不知道有沒有以前那

些認(rèn)不出名兒的蟲子。我的腳不禁停了下來，不再往前走。

沿著羊腸小道，伴著風(fēng)聲，我離開了黃昏的草皮灘。

打道回府——樂

回去的路上，時(shí)間過得總是很快。

回家了，坐在車上，滿身都是沙子，但我打心底里笑了。在書桌旁，我寫下了這篇日記。

“五官”的故事

神木縣第一小學(xué)

認(rèn)識一個(gè)人，記住一個(gè)人，主要得靠其容貌。一個(gè)人的容貌由五官組成。于是，在人們的議論聲中，它們也想“奮斗奮斗”了，只是它們的做法??

（一）念頭的萌芽

“瞧瞧！那雙眼睛可真“萌”??！“是啊，真好看！”在陣陣議論聲中，其它的“四官”沉不住氣了，都想為自己辯駁一下。

身居眼下的鼻先生最耐不住性子，卻又善解人意，它呀，早就聞到這幾個(gè)器官周圍的火藥味兒了。等到晚上，它見眼睛正在入睡休息，便機(jī)靈地把這些火藥味兒傳到耳和口中，同時(shí)還弄醒了能言善辯的舌。

鼻先生覺得有機(jī)可乘，就與大家商議：這討厭的眼，真是個(gè)臭美狂，整天睜得大大的，弄得水汪汪的，跟人家獻(xiàn)媚，惡心死了。我們得想個(gè)辦法才行，不然主人眼里就只剩下那個(gè)“狐貍精”了。

從器官表示贊同。這時(shí)，舌頭心生一計(jì)，道：“我們要想辦法讓主人注意到我們，讓主人感覺到眼睛的缺點(diǎn)。”

“好，聽你的，真棒！就這么辦??”

（二）當(dāng)五官不再團(tuán)結(jié)

昨晚的商議，讓今天的五官開始不團(tuán)結(jié)了。它們一個(gè)個(gè)勾心斗角，爭著讓主人注重自己。

這不，現(xiàn)在早晨，它們的小主人正在刷牙。舌頭靜坐在口里看著牙刷上下擺動(dòng)著，它突然有了個(gè)特別的念頭：“我老是不引人注意，這下，我要做點(diǎn)兒事了?！?/p>

馬上，口腔內(nèi)的所有器官都看到了令人驚呆的一幕，只見牙刷被舌頭強(qiáng)力擠出，自己用柔軟的肢體“刷”起牙來。不一會(huì)，舌頭就被磨出了鮮血，可它還是堅(jiān)持著，一心想著主人會(huì)怎么夸獎(jiǎng)它?？芍魅藳]注意到這些，背著書包上學(xué)去了。

路上，小主人遇到了一些要好的同學(xué)，眼睛馬上就微微瞇起來，眼睫毛顯得很長。如果這時(shí)口再配合著笑一下，那這張臉就楚楚動(dòng)人了。

可是，口沒有，它只是冷笑了一下，就一言不發(fā)了。同學(xué)們覺得有點(diǎn)不對勁，就關(guān)切地問了聲：“你沒事兒吧？”可血淋淋的舌頭心灰意冷的，根本沒閑情張嘴說話，只嘟了一下嘴，知趣地走開了。

上課了，小主人認(rèn)真地做著筆記，可卻手足無措。這是為什么呢？原來，是耳朵根本就沒在聽老師講的內(nèi)容。它在想，小主人平時(shí)喜歡聽《最炫民族風(fēng)》了，該怎樣才能讓小主人聽到呢？碰巧，窗外廣場上有個(gè)煉舞團(tuán)正放著這首歌曲，于是它仔細(xì)地聽著。嘿，小主人也入迷了，耳朵沾沾自喜。

“這位同學(xué)，請回答一下我剛才的問題，可以嗎？” 小主人迷住了，一動(dòng)不動(dòng)。

“這位同學(xué)，你到底在不在聽課？你把我這個(gè)老師當(dāng)什么了？”

“你是我心中最美的云彩??”天哪，小主人竟唱起了歌兒。同學(xué)們哄堂大笑，老師的臉拉長了??

最終，小主人被罰站了一上午。

中午回到家，鼻子嗅到了一股麻辣串的香味，心想，我若今兒讓主人享到這一美味，主人一定會(huì)夸獎(jiǎng)我靈敏，以往要不是眼、口它們阻礙我，我早就??

小主人禁不起香味的誘惑，便鼓起勇氣，拿出用來買書的錢，全都交給了小販。

回到家后，小主人肚子疼得厲害，嘴麻得上了火，起了好幾個(gè)大濃泡，而眼

睛則辣得通紅，直落眼淚。

四大器官們有些不安了??

（三）撥開云霧，與陽光相擁

又到了晚上。

窗外的月光淡淡的，一縷一縷恬靜地由云層映到草地上，反射出瑩綠色的光。四大器官的秘密會(huì)議照常舉行。

“我們是不是太過分了？害得眼睛姐姐和小主人那么痛苦?！鄙囝^偷偷瞅著又紅又腫的眼睛姐姐。

突然，眼睛姐姐美麗的大花眼皮睜開了。四大器官驚呆了，看著她，歉疚得說不出話來。

“其實(shí)，這一切我都知道，是我對不起大家。我搶走了主人全部的關(guān)注，你們心里一定不好受，我誠懇地向你們道歉，我應(yīng)該早點(diǎn)告訴你們，要想讓別人關(guān)注自己，就得努力讓自己變得優(yōu)秀，而不是一味地去討好別人。我們是人的器官，要團(tuán)結(jié)一致，讓自己的主人繡出理想的人生，對不對？”眼睛姐姐和善地說。

“嗯！”器官們頓時(shí)覺得，自己心中的陽光一片燦爛！

指導(dǎo)老師：李新愛

“小吃貨”——童子軒

神木縣第一小學(xué)

“哇哇······”只見一個(gè)坐在地上，揮舞著胖乎乎的胳膊，嘴里不停地在說話,手里還拿著餅干，不停地往嘴里送的胖小子。

他就是我的小表弟——“小胖豬”童子軒。軒軒是我們這個(gè)大家庭中最小的孩子，所有的人都特別疼愛他。軒軒家住在西安，只有過年或西安天氣太熱的時(shí)候才來神木。每次來，都到我家，他一來，我就會(huì)把所有的零食都“奉獻(xiàn)”給他，結(jié)果就讓他養(yǎng)成了看到吃的，不管三七二十一，沖上去吃了再說的習(xí)慣。

3歲的軒軒現(xiàn)在都變成了一個(gè)“小胖豬”，只橫著長，不豎著長。

軒軒雖然特別愛吃，但也不失可愛。一張粉嘟嘟的臉蛋，一雙小小的眼睛，一笑眼睛就瞇成了一條縫兒，嘴角還會(huì)有兩個(gè)淺淺的小酒窩。他那小巧玲瓏的鼻子下面長著一張不是吃，便是哭的小嘴，兩只小手胖乎乎的，那雙小腳丫總是光著腳在地上跳來跳去，從不穿拖鞋，像兩個(gè)“小胖豬”。哦，對了！軒軒的肚子圓滾滾的，摸上去特別舒服。

記得今年夏天，小姨帶著軒軒來到我家避暑，我看著軒軒又長胖了的身子，“意味深長”地對軒軒說：“軒軒，別再吃了！小心哪天你走在大街上，路人把你拉到養(yǎng)豬場去，”軒軒哪能聽懂我的話，只是在那里搖頭晃腦，嘴上還不停地說：“姐姐，吃?！?/p>

結(jié)果，不出幾天，我家的零食已經(jīng)全被軒軒“掃蕩”光了，我只好和小姨去超市再買點(diǎn)零食，不然連早點(diǎn)也沒得吃了。軒軒一來到超市便將目標(biāo)鎖定在果凍區(qū)，一見小姨不留神，便以掩耳不及盜鈴的速度沖上去，比八路軍那時(shí)殺鬼子還猛，看見了果凍，拿起來就要吃，要不是小姨發(fā)覺軒軒已不在掌控之中，那果凍恐怕早已入“豬口”了吧。軒軒一見果凍被“襲擊”了，立刻向小姨發(fā)起“攻擊”。

方案一：死纏爛打。他不停地跟著小姨，企圖乘機(jī)從小姨手中奪回果凍，可是小姨“防備森嚴(yán)”，第一號方案以失敗告終。但軒軒以小強(qiáng)精神重鼓“士氣”，又開始了“攻擊”。

方案二：跟小姨撒嬌。（因軒軒年齡小，不會(huì)說太多話）軒軒便“楚楚可憐”地抱住小姨的大腿，乞求小姨“大發(fā)慈悲”將果凍歸還于他，但失敗，軒軒為了奪回果凍“費(fèi)盡苦心”，可一一失敗，軒軒見其他方案不行，只好使出殺手锏——號啕大哭，并坐在地上。小姨似乎嗅出了“殺氣”，便以閃電般的速度沖過去將軒軒抱起來，并從口袋中拿出裝滿水的奶瓶，送人軒軒口中，只見軒軒喜出望外，我想，軒軒覺得吃不著果凍，喝水也行吧！

當(dāng)我們采購?fù)旰螅庈幍乃埠韧炅?，小姨便將一個(gè)果凍打開包裝，遞到軒軒手中。這一經(jīng)過，看得我是“目瞪口呆”，這是我看過的最精彩的“游擊戰(zhàn)”。軒軒那種“不屈不撓”的“斗爭精神”讓我“欽佩”。小姨那種“斗智斗勇”的精神，更讓我“甘拜下風(fēng)”。這樣精彩的“地戰(zhàn)片”每天都在上映呢！

小姨還為了防止軒軒偷吃，將零食都放在高處，這一下，把軒軒急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見“美食”近在咫尺，卻不可以品嘗。每當(dāng)看見軒軒對著零食那口水直流“三千尺”的時(shí)候，我真有些于心不忍，可每當(dāng)看見小姨那雙“殺死人不償命”的眼睛，我只好在心中為軒軒“祈福”了。

唉！就算如此，也防不勝防，我們總是無法“抵擋”住軒軒那張愛吃的小嘴，真叫人坐立難安?。?/p>

這就是我的小表弟，“見吃眼開”的“小吃貨”——童子軒，一只讓人頭疼的“小胖豬”。

循著雷鋒的足跡前進(jìn)

陜西省榆林市神木縣第一小學(xué)五（6）班

說起雷鋒，大家應(yīng)該都認(rèn)識這位出了名的“熱心腸”吧。因?yàn)閺男「改妇透嬖V我們要學(xué)習(xí)雷鋒多做好事。

雷鋒一九五零年出生，他的身世悲慘，聽著皆會(huì)為之動(dòng)容。因?yàn)樗鍤q的時(shí)候，父親被日本鬼子抓去做苦力，最后還被日本鬼子給殺了。他的哥哥出去當(dāng)童工，因?yàn)榛加屑毙浴胺谓Y(jié)核",有一天在工作時(shí)

突然昏倒，手和胳膊被機(jī)器夾了進(jìn)去，骨折了。在父親去世的第二年哥哥也去世了。媽媽在一戶人家當(dāng)傭人，受盡折磨和羞辱。

雖然雷鋒的身世悲慘，但是他一輩子都在為人們做好事。不論他走到哪里就把好事做到哪里。不管是黨需要他，還是人民需要他，他總是會(huì)盡心盡力為人們排憂解難；不管是大事還是小事，不管是刮風(fēng)、下雨、還是打雷閃電，他總是第一個(gè)伸出援助之手。所以我們應(yīng)該向?qū)W雷鋒學(xué)習(xí)，將他的精神發(fā)揚(yáng)廣大。

人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。有一次，他外出在沈陽火車站，有位背著小孩的中年婦女，把錢和票丟了，在火車站哭得昏天黑地，是雷鋒用自己的津貼為婦女買了一張票。當(dāng)婦女問他叫什么住哪里時(shí)，他笑著說：“我叫解放軍，家就住在中國！”多么樸實(shí)的話語，卻在我心中留下不可磨滅的印象。

雷鋒是一位好人，是一位偉人，更是一位英雄。因?yàn)樗矣谌嗣裰矣邳h，更是人民的好榜樣。雷鋒不僅好學(xué)，而且服從黨的安排。雷鋒說過,革命需要我去燒炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。他是這樣說的也是這樣做的。但是不幸發(fā)生了，在一九六二年八月十五日雷鋒因?yàn)檐嚨溑c世長辭，年僅22歲。全國人民無不淚如雨下。雖然他離開了我們，但是，他忠于黨忠于人民、熱心助人的精神是不可磨滅的，他的精神將會(huì)永世留傳！影響著一代又一代的人！我們將循著他的足跡將他沒有走完的路繼續(xù)走好。

指導(dǎo)老師：雷艷

將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)廣大

陜西省榆林市神木縣第一小學(xué)五（6）班

胡蕭雅

“學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣，忠于革命，忠于黨．．．．．．”這首歌是唱給祖國英雄雷鋒的！這個(gè)家喻戶曉的人民英雄做過的好事就像天上的星星一樣繁多：抗洪救災(zāi)，參加抗日戰(zhàn)爭，將自己省吃儉用的壹佰元捐

給洪區(qū)的政府，把自己的火車票送給丟失車票的一位阿姨……樁樁件件，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他給大家都樹立了一個(gè)好的榜樣！所以，我也要做一些好事，來造福社會(huì)！

那天，我坐著公交車正準(zhǔn)備回家，我一看到空位置就立刻坐下了，心想不坐白不坐，反正也沒人坐。過了一會(huì)兒，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺上了公共汽車。在上來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的腿有點(diǎn)哆嗦，于是我迅速起身，慢慢攙扶著老爺爺來到座位上，老爺爺連忙對我說了一聲“謝謝你！”我也客氣地回答他：“不用謝，這都是我應(yīng)該做的?！边@句“謝謝你”雖然是一句常用的禮貌用語，但是卻使我感到無比自豪，因?yàn)檫@是我掙回來的，以后，我會(huì)一直堅(jiān)持做好事的。

當(dāng)有人問我他不會(huì)的難題的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真給他講解；當(dāng)同學(xué)們談吐不文明時(shí)，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，讓他們改正，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生；當(dāng)班里同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)條件很差時(shí)，我會(huì)主動(dòng)送給他一些學(xué)習(xí)用品，并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)．．．．．．

雷鋒的精神像一縷春風(fēng)永遠(yuǎn)滋潤著我們的心田，我希望從現(xiàn)在起，大家都能在別人有困難的時(shí)候，多幫幫他人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。雖然現(xiàn)在我們做的小事是那么微不足道，但只要我們堅(jiān)持做下去,一定會(huì)造福社會(huì),讓我們一起將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)廣大。

指導(dǎo)老師：雷艷

雷鋒在我身邊

焦朝陽

在我們平凡的現(xiàn)實(shí)生活中，有許多像雷鋒一樣的人生活在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們。

2013年3月5日，今天我和我的好朋友云嘉琦一起去尋找“雷鋒”。在路邊我們發(fā)現(xiàn)了一位年邁的老爺爺在馬路旁打車，當(dāng)時(shí)正刮著風(fēng)沙，老爺爺站在那里凍得直打哆嗦，有一位年輕人主動(dòng)跑過去幫這位老爺爺打車，這時(shí)，一輛寶馬車停在路邊，拐到老爺爺面前，搖下車窗對老大爺說：“大爺，您去哪里？我載你一程吧?！崩蠣敔斦f：“謝謝你，小伙子”，然后，小伙子就載著老爺爺匯入在馬路上的車流。

當(dāng)我們走到廣場時(shí)，看到了大屏幕電視上正播放“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的畫面，一位殘疾人，他的手指頭全沒有了，只剩下一雙“拳頭”，但他還是在全身心地教學(xué)生們上課，他每節(jié)課要教幾個(gè)不同年級的學(xué)生，所以把黑板分為三塊兒，一會(huì)兒教一年級，一會(huì)兒教二年級，一會(huì)兒教三年級。老師寫字時(shí)，用“雙拳”把粉筆夾住，每節(jié)課下來，老師的“雙拳”總會(huì)被堅(jiān)硬的黑板磨破皮，黑板上留下了一道道血疤，地上總會(huì)有許多老師滴下的汗水。他還把兩個(gè)兒子培養(yǎng)成博士，兩個(gè)兒子曾讓他到城里享福，他并沒有去，而且對兒子們說：“我想讓村里的人全變成城里人“。兒子們給老師的錢，也全給學(xué)生們買了書，這位老師讓我們很感動(dòng)。

在我們走到銀行前時(shí)，一個(gè)人剛剛從銀行取了三萬元，出門后，突然刮起了大風(fēng)，所有的錢全被大風(fēng)吹走，失主非常著急，一個(gè)人急忙的在地上撿著被風(fēng)吹走的錢。這時(shí)，一群好心的過路人加入了撿錢的行動(dòng)中，不到一會(huì)兒，錢全部被撿了回來，大家都主動(dòng)地把錢還給了失主，失主數(shù)了一下錢，分文不差，失主正準(zhǔn)備拿出一些錢來感謝這些好心的過路人時(shí)，他們已經(jīng)紛紛離開了。

當(dāng)我們上了公交車時(shí)，我們正在找座位，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)座位上到處都是水，一個(gè)大姐姐拿出紙巾擦干了上面的水漬，然后扶過來一位老爺爺讓他坐在上面，那一刻，我們覺得那位大姐姐人真好。

下了公交車，我們又看到了一位清潔工叔叔正在打掃街道，他們每天起得比雞早，睡得比狗晚，年復(fù)一年，日復(fù)一日的辛勤工作著，真是太辛苦了，以后我再也不亂丟垃圾了。

我要向雷鋒學(xué)習(xí)，從小事做起，不計(jì)較個(gè)人得失，全心全意的為班級，為學(xué)校服務(wù)。我覺得我們要好好學(xué)習(xí)，長大以后向雷鋒叔叔一樣，在平凡的崗位上，多為祖國做貢獻(xiàn)，多為城市做貢獻(xiàn)。雷鋒雖然已經(jīng)離開了我們，可是他平凡而偉大的形象永遠(yuǎn)活在我們心中，助人為樂的精神影響著一代又一代人??.