第一篇：湘教版語文五年級上冊第三單元知識復習及練習
教學
第三單元知識點
一、詞語
秦娥
婁山關
馬蹄
嗚咽
蜀國
戴嵩
車軸
錦囊
曝光 乃是
謬論
矣
春光明媚
文人墨客
筆墨紙硯 乘興作詩
佳作紛呈
興致勃勃 一揮而就
雄健有力
自然瀟灑 出神入化
各具神韻
獨具特色
遠近聞名
專心致志
佳肴
斟酒 王羲之 熏陶
飄逸
教學 教學
文武兼?zhèn)?/p>
有目共睹
脫穎而出 七嘴八舌
不知所措
奇恥大辱 三寸之舌
推薦
毛遂
錐子
晌午
感慨
二、理解課文
1、《憶秦娥 婁山關》是一篇什么文體的文章？里面用了什么修辭手法？你能背出來嗎？
2、《牧童評畫》中兩個“之”字的分別是什么意思？
3、《書圣王羲之》是以什么開頭的？這樣開頭的好處是什么？
4、《毛遂自薦》中毛遂的形象。
教學 教學
三、語文活動2
1、背誦《塞下曲》
第三單元考試
一、看拼音，寫詞語
mǎ
tí
gěng yè
shǔ zhōng
（）
()
（）juàn zhóu sōng shān huāng miù
（）
()
()
xūn táo
zhēn jiǔ
jiā
yáo
()
()
（）piāo yì
fǔ
zhǎng shǎng wǔ
教學 教學
()
()
（）mǎo suì zì
jiàn
tuō
yǐng ér chū
（）
（）jǐn náng miào jì
yī pù
shí
hán
（）
（gǎn kǎi wàng qiān
（）
bǔ
zhīsuó cuò
qí chǐ
dà ǔ
()
（二、給多音字組詞。咽（）
處（）
（）
（）好（）
數(shù)（）
教學)r)教學
（）
（）
三、查字典填空。
1、謬字有（）畫，用音序查字法應先查（），再查音節(jié)（），謬的意思是（）。
2、娥字有（）畫，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫，它是（）結構。
四、體會加點字的不同意思。
1、（1）一牧童見之（）（2）處士笑而然之（）
2、（1）如你替我寫下《黃庭經(jīng)》，倒可以全部相贈。（）
（2）他認為運筆時，要如白鵝兩掌教學 教學
齊力撥水。（）
五、下面的詩句中朗讀不正確的是（）。
1、紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只等閑。
2、五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
3、金沙水/拍/云崖暖，大渡橋/橫/鐵索/寒。
4、更喜/泯山/千里雪，三軍/過后/盡開顏。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《憶秦娥 婁山關》是毛澤東追憶紅軍（）時的情景而寫下的一首教學 教學
（）。詞的上闋寫拂曉時紅軍（）的情景；下闋寫黃昏時紅軍（）和（）婁山關的情景，讓我們感受到紅軍（）的精神和（）的氣概。
2、《牧童評畫》反映了放牛娃（）（）的精神。
3、《書圣王羲之》生動地記敘了王羲之寫《
》和《
》的故事，反映了王羲之的（）以及他在書法藝術上的（）。
4、《毛遂自薦》中毛遂憑借自己的（）和（）幫助平原君與楚國順利達成了趙楚盟約。
七、理解句子的意思。
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1、蒼山如海，殘陽如血。
2、牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！
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第二篇：人教版語文五年級上冊第三單元綜合練習
人教版語文五年級上冊第三單元綜合練習
一、看拼音，寫詞語。（8分）
二、給加點的字選擇正確的讀音。（6分）
1．昨天晚上下了一場雨，今天早上雨停之后空（）氣格外清新。．2．媽媽在門前的空（）地上種了許多花。．
3．另一種“夾（）絲玻璃”不是用來防盜的。．4．我穿上了媽媽做的夾（）襖，身上暖和極了。．
5．這次考試，我盡（）力了，可還是沒怎么進步。．6．你有困難盡（）管說，我們一定幫助你解決。
．
三、改正錯別字。（6分）
1．鯨的受命很常，一班可以活幾十年到一百年。（）2．爸爸鼓厲我在接在勵爭取考個第一名。（）
四、根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇正確的解釋。（填序號）（5分）吃：①把食物等放到嘴里經(jīng)過咀嚼咽下（包括喝、吸）。②依靠某種事物來生活。．③受：挨。④消滅，消除。⑤吸收（液體）。
1．這種紙一點也不吃墨。（）．2．這是一種新型玻璃——吃音玻璃。（）．3．靠山吃山，靠水吃水。（）．．4．飯后不宜馬上吃水果。（）．5．聽了這個消息，老李大吃一驚。（）．
五、請把下面的詞語或詩句補充完整，再補充兩個課外積累的四字詞語。（7分）氣象（）（）（）然大物（）往（）來 夏風___________________，___________________。冬風___________________，___________________。
______________________ ______________________
六、用“續(xù)”字組成恰當?shù)脑~語分別填在句子的括號里。（4分）
觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（）對打了十幾個回合才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。
七、下列句子用的是什么說明方法？將字母寫在括號里。（4分）A．打比方
B．作比較
C．下定義
D．列數(shù)字
1．灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
（）
2．變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。（）
3．不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（）
4．鯨，哺乳動物，生活在海洋中，胎生，外形如大魚，體長可達到目的30米，是現(xiàn)在已知的世界上最大的動物，用肺呼吸。
（）
八、修改病句。（把正確句子寫在橫線上）（4分）
1．我國是世界上最多的人口國家。
_________________________________ 2．大家千方百計想盡一切辦法幫助他。
_________________________________
九、把下面兩句話所表達的意思用一句話寫下來！（2分）
_____________________________________________________________
十、請按要求完成填空。（2分）
假如你是一名小小推銷員，你會想向你的顧客推銷___________（商品名稱），你會從“商品”的___________、___________、___________、___________（請選擇其中三方面填寫）去介紹。
十一、閱讀《新型玻璃》選段，請你仔細回答以下問題。（15分）
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪（嫌 謙）疑人。你也許不會相信，報警的____值夜班的看守，_____被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起
1．在“______”填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）2．請在文中括號里選擇正確的讀音或字，打上“√”（2分）3．在文中找出與下列詞語相近的詞語。（2分）
陳設（）特別（）堅固（）緊急（）4．請用“可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。（2分）
______________________________________________________________________ 5．按課文內(nèi)容填空。（5分）
選段中介紹兩種玻璃，一種_______________（A）和_______________（B），A玻璃的特點是________________________，用途是_____________________________；B玻璃的特點是_______________________，用途是 _________________________________。
6．請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。（2分）________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
十二、閱讀下面短文，仔細回答下面問題。（12分）
___________________ 人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。
螞蟻忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸獎蜜蜂，不稱贊我們。這不是太偏心了嗎？
有一天，螞蟻爬到花枝上去找食物。見到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題
“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們跟我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啰！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？” 蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們??”
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1．在文中缺標點的地方填上適當?shù)臉它c符號。（2分）2．寫出下面詞語的反義詞。（3分）
稱贊（）勤勞（）喜愛（）3．請用“______”畫出描寫螞蟻心理活動的句子。（2分）4．結合短文，寫出你對下面這句話的理解。（2分）
“因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們??”
_________________________________________________________________ 5．讀讀短文，展開想象，給文章加一個結尾段，寫在文末的橫線上。（2分）6．請為短文加個題目，寫在文前的橫線上。（1分）
十三、作文。（25分）
小朋友們，你喜歡小動物嗎？你的身邊有哪些可愛的小動物呢？選擇一個自己熟悉的小動物，運用學過的表達方法，寫一篇文章吧！注意要把它的外形特點與生活習性寫具體。
第三篇：五年級語文上冊第三單元
9《楊氏之子》
主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號：
前置性作業(yè)
1、學會本課生字新詞，要流利地朗讀課文，背誦課文。
2、自由朗讀課文，讀準生字的音，讀通句子。在讀中體會九歲孩子的回答妙在 什么地方。
3、參考注釋，自學課文。將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。
4、“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”有什么不一樣?
5、你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？你對故事中兩個人說的話有什么感受？ 教學目標：
1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學習本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。教學重難點：
參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智。課時安排：1課時 教學過程
一、故事導入，感受幽默
師：我們每天都在用語言進行交流，精練得當?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個故事，大家想聽嗎？（教師繪聲繪色講述）古時候，梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴液⒆涌?，說：“這是你家的水果?！睏罴液⒆玉R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！?/p>
同學們，你對故事中兩個人說的話有什么感受？誰愿意跟大家交流?。ń涣鳎簩W生的回答可能是：風趣，幽默等。）
二、初讀課文，讀懂大意
1.導語：今天，我們一起來學習這個故事。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學習的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學習的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會是什么樣子呢？請大家打開課本第9課──楊氏之子（板書）。2.檢查預習自由朗讀課文，讀準生字的音，讀通句子。3.指名朗讀課文。
（1）著重強調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣（2）引導學生讀準停頓：
梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧?？拙?詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。” 4.參考注釋，自學課文。
要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。
5.讓學生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學生可能提出：
（1）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。（2）孔君平：孔坦，字君平。為人正直，有好的名聲。（3）其父：他的父親。其，他。
（4）為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設，擺出。（5）以示兒：以便給小兒看。以，來，以便。
（6）此是君家果。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。（7）未聞：沒有聽說。未，沒有；聞，聽。
（8）夫子家禽：您家的鳥。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。禽，鳥類。
以上的問題，可以讓學生通過同學之間的討論自己獲取答案，如果學生能夠作出回答，教師則應追問學生是怎么知道的。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。有些字詞義可以與學生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。
6.指名說說每個句子的意思。
三、討論交流，領悟幽默
1.這個故事最精彩、最吸引人的是什么？
2.你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？ 板書：
楊氏之子 楊梅 孔君平孔雀
（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關系。孔君平故意將它們聯(lián)系起來，開玩笑地說：“這是你家的水果?！边@樣說話，因為沒有道理而顯得風趣幽默，也非常親切。楊氏的兒子，用“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽”來應答，妙趣橫生。幽默風趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快。楊氏之子只有九歲，卻能迅速領會孔君平表達的內(nèi)容和技巧，顯示出他的聰明機智和應對能力。）
四、朗讀全文
五、升華感悟
這楊家小兒思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮，真是不簡單啊！其實，這就是我們平常所說的說話要講究藝術，同樣的意思，用不同的方式講，會達到不同的效果。就拿我們身邊的事來說吧，像“禁止踐踏草坪！”（大屏幕）這樣生硬的，帶著指令性的提示語隨處可見，但是，現(xiàn)在，你走進公園，你會發(fā)覺，這樣的語言少了，同樣的意思，有了不同的表達方式，能試著來改一改這個說法，體現(xiàn)語言的藝術嗎？
小結：語言的魅力充實著我們的生活，課后請同學們運用我們敏銳的頭腦去感悟祖國語言的博大精深，完成今天的家庭作業(yè)好嗎？（看大屏幕）搜集積累在表達上很有特點的語言，比如：歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。搜集和擬寫提示語、廣告語。收集相聲、評書或影視劇的精彩對白，試著演一演。
六、課堂表演
讓學生再熟讀課文的基礎上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。然后推薦一組面向全班表演。及時組織評價。
七、總結
我們的母語漢語言有著無窮的魅力，有“口吐金蘭”的語言香氣，有“唇槍舌戰(zhàn)”的語言戰(zhàn)爭，有“妙筆生花”的語言表達，有“舌戰(zhàn)群雄”的語言典故，語言的藝術可以給我們的生活增添許多樂趣。同樣的意思，不同的表達方式，效果也會大相徑庭。讓語言的美麗伴隨我們語文的學習之旅吧！
八、布置作業(yè)
1、背誦課文。
2、搜集幽默故事、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。
教后記：
《晏子使楚》
主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號：
前置性作業(yè)
1、小組內(nèi)學習本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。
2、想一想，課文主要講了一件什么事? 是按什么順序敘述的?
3、課文講了幾個小故事？你覺得晏子是個怎樣的人？
4、讀課文找出楚王幾次侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁楚王的？
5、搜集有關晏子的資料
教學目標： 學習并掌握本課的生字新詞。了解楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，提高學生的自悟理解能力、語言表達能力及邏輯思維能力，發(fā)展學生的辯論思維。3分角色朗讀課文。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，教會他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護齊國的尊嚴的。教學重難點：
重點是了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學習作者按一定順序?qū)懙谋磉_方法。難點是讓學生理解晏子的智慧，對楚王及晏子兩個完全對立的人物形象進行評價。教學課時： 兩課時 教學過程：
第一課時
教學目標：
1、掃清生字詞障礙。
2、初讀課文，理清脈絡。教學重難點：
了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學習作者按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學過程：
一、理解課題，導入課文
1.板書課題。理解：“使”：出使。楚，楚國
2.師生互相交流有關晏子的資料。說明“子”是古代對有學問、有貢獻的男性的尊稱，讓學生說出中國古代還有哪些人擁有這樣的尊稱。
晏嬰被稱為“晏子”，也肯定是有其過人之處的，讓我們隨晏子一同出使楚國，領略齊國大夫的風采。
二、掃清生字。
1、開火車讀生字新詞.2、由學生提出比較難寫或要注意的生字,教師強調(diào).三、初讀課文，理清脈絡。
1、教師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想；課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？
2、生自讀課文。
3、指名回答。
（課文講齊王派晏子訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，晏子一一加以反駁，維護了個人和齊國的尊嚴。我覺得晏子是一個聰明、勇敢、機智、善變的人。）
4、師：課文講了幾個小故事？
（一是“進城門”，二是“見楚王”，三是“赴酒席”）
5、選擇一個自己用復述的形式把它介紹給你的組員。
6、小組交流。
（第一次楚王讓晏子鉆洞； 第二次楚王笑齊國沒有人才； 第三次楚王笑齊人沒有出息。）
四、課堂小結。
面對楚王的侮辱，晏子是怎樣一一加以反駁的呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文。
五 布置作業(yè)。
1、抄寫生字新詞。
2、評價課文中的人物。
板書設計：
１０．晏子使楚 楚王 ————晏子
進城門 見楚王 赴酒宴 第二課時
教學目標：
1、進一步體悟晏子以“針尖對麥芒”的方式，維護國格和個人尊嚴。2、分角色朗讀課文。教學重難點：
通過朗讀體會晏子語言的巧妙，并從他機智的回答中體會人物的特點。教學過程；
一、爭當“小記者”，激發(fā)興趣。
導言：《晏子使楚》的故事發(fā)生在2000多年前的春秋時期。（課件：春秋形勢圖）晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學們，想不想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？怎樣才算是一個優(yōu)秀的小記者呢？（耳聰、目明、嘴勤、手快）二 潛心體悟，研讀晏子。
（一）大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？
（二）你聽出哪些話中有話的？聯(lián)系上下,反復朗讀.1、楚王為什么要侮辱晏子?
2、楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣反駁的? 3、楚王三次侮辱晏子,結果怎樣?(三)集體反饋交流.1、晏子和楚王間的第一回合較量.(1)找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子.(課件)(2)自由朗讀這句話,你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害.轉(zhuǎn)折點:由狗洞推想到狗國,向楚王質(zhì)問: 楚國到底是個怎樣的國家?(3)明確推理過程.A、推理性填空: 只有訪問狗國才鉆狗洞,現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞,那么().B、完成作業(yè)：
這是個狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。這句話的含義是：如果（）那么（）。
C、如果晏子不采用這種說話的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說？想一想這兩種反駁的方式哪一種好？為什么？
（4）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢？（選一種 ：怒發(fā)沖沖地，心平氣和地，冷靜地）（5）反饋誘導。
我們來看晏子究竟是怎樣說的？（冷靜地）
（6）接待的人把話傳給了楚王，楚王聽了只好——吩咐打開城門，迎接晏子。從這句話中你體會到了什么？哪一個詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。（只好）（7）齊聲朗讀第二自然段，再次認識一下充滿智慧和勇氣的晏子！2 晏子和楚王間的第二回合較量。
（1）在朗讀的基礎上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語： 揮汗如雨、舉袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等。
（2）面對楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對，巧妙反駁，這樣的場面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當時的情景？（3）學生表演，師生相機點評。3 晏子和楚王 的第三回合較量。
學生自讀、自悟、自由交流學習體會。小組合作，分角色朗讀課文。三 超越文本，學當晏子。
1、楚王沒有侮辱到晏子，便輕蔑地說道“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了,怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃?’’小記者們,面對楚王的侮辱,你們準備怎樣反駁呢? 2、討論,交流.3、楚王聽了你們的反駁，只好說：“??!” 四 全文總結。
師： 學了這篇課文，你有什么體會？
（
1、晏子是一個維護國格和個人尊嚴的人，他非常的機智勇敢；
2、尊重別人就是尊重自己； 3自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達是我們應該學習和具備的重要才能。）五 布置作業(yè)。1、熟讀課文。
2、任選課文中的一段故事，分小組表演。
板書設計
１０．晏子使楚 楚王 ————晏子
（侮辱）——（反擊）——————結果
鉆狗洞 是狗國 只好打開城門 沒人才 下等國 只好賠笑 沒出息 強盜國 只好賠不是
教后記：
4《半截蠟燭》教學設計
主備人:任明海
修改日期： 上課日期： 教案序號：
前置性作業(yè)
1、查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對德國人的殘酷迫害。
2、學會本課生字新詞，用自己喜歡的方式通讀課文。并且要跟你讀過的寫人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地方？了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。
3、想一想，課文講了一個怎樣的故事？或者（想想課文講了一件什么事？）
4、伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請你用心地讀讀課文，畫一畫，說一說。通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。教學目標：
1.通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。2.默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。3.能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演。
教學重點：體會伯諾爵夫人一家在危急關頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。
教學難點：初步了解劇本的語言特點。課時安排：1課時 課前準備：
課前查閱資料、了解第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對德國人的殘酷迫害。教學過程
一、揭題，了解故事內(nèi)容
1.導語：同學們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言魅力。今天我們要學習一種新的文學形式──劇本。（板書：半截蠟燭），從中去感悟文中人物語言的機智巧妙。（學生齊讀課題。）
預習了課文，你知道它講了一個什么故事嗎？誰愿意跟大家交流。[導：簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結果] 師小結：（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事。）
2、伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？誰愿意跟大家交流。
（1）學生交流，教師相機板書：一吹二端、外靜內(nèi)急
（2）“外靜內(nèi)急”，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。“外靜內(nèi)急”，著急什么？
（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束?！保?/p>
〔導：“秘密就會暴露”，這是一份絕密的情報，可能會影響到整個法國的戰(zhàn)局；“情報站就會遭到破壞”，這是一個情報的中轉(zhuǎn)站，一旦破壞，來送情報的、來取情報的，會犧牲多少法國人??！要知道，德國鬼子比當年的日本鬼子還要兇殘百倍，他們殺人如麻。總之“萬一”之下，后果不堪設想。同學們，情況——萬分危急?！?/p>
二、深入學習課文，體會人物語言
過渡：同學們，絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。那么，是誰保住了秘密，保住了情報站，挽救了一家人？在他們一家與德軍的巧妙周旋中，你認為誰的貢獻最大？你最欣賞誰的語言，為什么？請再次用心地讀讀課文。
1、學生自讀感悟，做批注。
2、同桌相互之間進行交流，說說自己的想法。
3、在交流貢獻的過程中引導感悟人物語言。
4、交流
（1）、你最佩服誰？還有哪些同學佩服（伯諾德夫人、杰奎琳、杰克）？你們覺得這家人怎么樣？
（2）、板書：語言、動作、神情、心理活動。（3）、師要追問、生疑。引導孩子再讀。
（4）、小結：聽了同學講的，老師也想講一講我的想法，伯諾德夫人一家人那種愛國的精神，那種在斗爭中所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)靜確實令人敬佩，同學都講得十分精彩。不過王老師想提醒大家一句，伯諾德夫人在這場沒有硝煙的斗爭中起了特別重要的作用，是她，第一個意識到蠟燭燃燒后產(chǎn)生的災難性后果；是她，在兩個孩子嚇得臉色蒼白的情況下能急中生智，想出了換燈“吹”蠟燭的辦法；也正是她，穩(wěn)定了兩個孩子的情緒，使杰克和杰奎琳能在要緊關頭想出兩個“端”的辦法。
三、初步體會劇本這種文學形式的特點
1.導語：跟你讀過的寫人記事的文章比較比較，這篇課文有什么不一樣的地方？
2.同桌同學交流看法。
3.全班交流。（主要以人物的對話為主要內(nèi)容。對話之前一般有個括號，提示這個人說話時的動作或神情，或者說明他們當時正在干什么或當時的情景。）師：是啊，劇本就是通過人物對話和提示語來推進情節(jié)，刻畫人物的。這樣不僅讓我們感受到扣人心弦的故事情節(jié)，而且領略到人物語言的獨特魅力。希望大家回家后找些劇本來讀一讀。（為學生推薦《日出》《雷雨》等經(jīng)典之作。）
四、續(xù)編故事
1、正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？
2、出現(xiàn)兩種情況：被中尉發(fā)現(xiàn)；沒有。
3、如果被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？如果沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？
4、交流、補充、點撥。
5、總結：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個縮影，其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進行的斗爭，最終將德國強盜趕出了法國的土地。
五、作業(yè)
將續(xù)編的故事寫下來 板書設計 半截蠟燭 一吹二端、外靜內(nèi)急
語言、動作、神情、心理活動。
教后記：
《打電話》教學設計
主備人:任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號： 前置性作業(yè)
1、學會本課生字新詞，用自己喜歡的方式讀課文，要流利地朗讀。
2、讀課文，思考這個相聲說的是一件什么事？
3、搜集有關相聲的資料，了解相聲的特點。
4、讀課文，你覺得甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
5、學了這篇課文，你最大的感受是什么？ 教學目標
1.了解相聲的藝術特點和語言特色。
2.通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。
3.了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術，能對相聲感興趣。學習重點
在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。學習難點
了解相聲語言表達上的特點。課時安排
1課時。教學過程
一、談話導入，揭示課題
1.同學們，我們平常說話呀，要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？ 2.揭題：打電話。3.談打電話。
（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。
（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）板書特寫：_______ 分鐘
小結板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
1.讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。（1）學生自學，自由讀課文。
（2）檢查自學，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷
（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 2.分角色朗讀課文，讀通順。
（1）找一個小伙伴分角色練習對話，并互相評價。
（2）擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。（教師、他生當評委）
三、再現(xiàn)課文，深入領悟
討論：甲、乙說話各有什么特點？從哪些方面可以看出來？
四、學生選讀，了解相聲
1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。2.學生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結：通俗易懂發(fā)，如話家常；幽默、風趣、夸張。4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術的魅力。
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
5.小結：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪??
五、自選作業(yè)：
1、熟讀《打電話》，想象當時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。
2、自由組合，學說相聲。聽聽其他的相聲選段。板書設計：
簡練、得體、明白。
教后記：
口語交際、習作三
主備人：任明海 修改日期： 上課日期： 教案序號： 教學目標
1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。
2.了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。3.通過創(chuàng)設具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。
課時安排 3課時
第一課時（口語交際）
課前準備：
1.收集與水資源有關的資料。
2.校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕捉圖片。3.寫字板若干。教學過程
一、談話導入，揭示話題
1.展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。）
2.畫外音，引出討論。
導語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學水龍頭打開后不關上，任水白白流淌；有些人關不緊，任水滴漏；還有些同學洗手時，水龍頭開得很大??
發(fā)生了這樣的事該怎么解決？
3.生暢所欲言，導出話題。學生各抒己見（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會??）
教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。
二、小組交流，探究方法 1.導語：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？讓我們來討論一下。2.小組上臺交流。
3.教師補充：教師根據(jù)學生發(fā)言情況 做出相應的補充。4.聽錄音：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。師小結：勸說也是一種語言的藝術，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達是讓人接受的前提。
三、創(chuàng)設情境，嘗試實踐
要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當群眾。
嘗試實踐：生應用勸說提綱展開勸說工作，他生適時插話補充。師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關的事。
四、組織評價，促進提高
1.評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？
2.利用媒體適時補充出示關于水資源的資料，各個學生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。3.擂臺賽。
（1）推薦兩組4人上臺，展示勸說本領。（2）評一評。
評價標準：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。
五、創(chuàng)設情境，拓展勸說
1.生活中，需要勸說別人的情況有哪些？ 2.每位同學選擇一種情況，分小組練習勸說。
3.小組推薦兩位同學面對全班同學展示他們的勸說情況，組織評價。
六、作業(yè)
生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務對當事人進行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。注意：先收集相關的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習一下，準備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。
回顧、拓展三
主備人：任明海
修改日期： 上課日期： 教案序號： 教學準備：
整理在綜合性學習中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。課時安排：2課時
第一課時（交流平臺）
教學目標：學生自主交流自己的讀文感受。教學重點：指導學生進行有序的交流。教學過程
一、激情導入
師：在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！
二、讀對話，交流感受
1.學生自讀“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。
2.小組內(nèi)交流自己的讀文感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）
3.全班討論、交流自己的感受。（3）教師小結。
希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關注、學習語言，在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力。
第二課時（日積月累和展示臺）
教學目的：了解對聯(lián)的特點。教學重點難點：背誦對聯(lián)。
一、導入
同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術形式，那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解。）1.讀對子，讀準字音，想想意思。
2.出示文中的四句對聯(lián)，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。3.指名讀，正音。
二、感悟?qū)β?lián)特點
教師點撥：你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.生自讀，反復吟誦，感悟特點。2.四人小組交流自己的想法。3.全班交流討論。
4.全班再讀這些對聯(lián)，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。5.全班交流。師適時點撥。6.課外拓展：
（1）教師提供對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點。（2）交流課外收集的對聯(lián)。
師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？
可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??
三、背誦積累
1.學生讀課文中的對聯(lián)，試著背誦。2.同桌互相背誦。3.指名背誦。
4.自由選擇老師提供或同學交流的對聯(lián)抄寫背誦。
四、展示臺
展示、交流課前收集的有關資料。1.表演課文中劇本或故事中的片斷。2.相聲表演。
3.展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。4.播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。5.動手設計廣告詞、提示語等。
發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。
教后記：
第四篇：二年級上冊語文第三單元練習
二年級語文上冊第三單元練習題
一、形近字組詞： 夕（夕陽）與（與其）川（山川）臺（站臺）臉（臉面）多（多少）寫（寫字）州(神州)合（組合）險（危險）凈（干凈）買（買賣）族（民族）億（億萬）潔（清潔）爭（爭光）賣（賣命）旅（旅行）憶（記憶）吉（吉祥）歡（歡樂）祖（祖國）旗（國旗）幟（旗幟）慶（國慶）次（層次）組（組詞）棋（下棋）識（知識）厭（厭煩）曲（彎曲）央（中央）郊（郊外）優(yōu)（優(yōu)秀）陰（陰天）由（由于）塊（石塊）交（交通）猶（猶如）陽（太陽）壇（天壇）城（城市）國（中國）申（申辦）匹（馬匹）云（白云）成（成長）圖（圖畫）中（中國）四（四方）京（北京）淚（淚水）洋（海洋）擁（擁有）抱（擁抱）驚（驚奇）目（目光）樣（一樣）用（作用）包（書包）相（相信）揚（發(fā)揚）講（講臺）接（直接）故（變故）想（想法）楊（楊樹）進（進門）拉（拉手）攻（攻打）候（氣候）奇（驚奇）完（完全）席（主席）披（披上）猴（猴子）奪（奪?。┩?玩具)度（歡度）坡（山坡）夾（夾住）鳥（小鳥）峽（峽谷）島（海島）
二、多音字組詞ēng(稱作ā(發(fā)行āo(朝陽)稱發(fā)朝chan(稱心fà(頭發(fā)áo(朝向)
xìng(高興a（歡樂）ǔ（曲子）
興樂曲īng(興奮a（樂曲）ū（彎曲）
ū（首都ang（盛開）ì（好似）都盛ōu（都是）?ng(盛飯）ì（似的）chù(到處án（傳說）áng（長度）處傳ǔ（相處）àn（自傳）ǎng（長大）āng（將來）án（難為）將難jiàng（大將）àn（難民）
三、近義詞 歡樂----快樂美好----美妙生日----誕辰寬闊----寬廣中央----中心著名----有名矗立----直立聚集----匯集揮舞----舞動 驚奇----奇怪故鄉(xiāng)----家鄉(xiāng)情景----情況特別----非常漂亮----美麗不約而同------不謀而合四、反義詞
安全----危險復雜----簡單潔白----烏黑歡樂----悲傷美好----丑惡寬闊----狹窄
盛開----凋謝成功----失敗聚集----分散
激動----平靜正----反買----賣
進----退快----慢五、四字詞語
又寬又長綠樹成陰鮮花盛開來來往往川流不息名勝古跡風景優(yōu)美高樓大廈不約而同
六、詞語搭配 金黃的果實火紅的旗幟潔白的鴿子潔白的棉花美麗的城市寬闊的廣場歡樂的海洋激動的淚水歡樂的人群美麗的雪景綠毯似的草坪（）的日子（）的祖國（）的家園（）的歌曲（）的老師（）的樹林獻上果實舉起旗幟飛著鴿子揮舞國旗飄著雪花鋪著雪毯披著銀裝奏起樂曲驚奇地問深情地說（）地飛行（）地點頭（）地寫字（）地（）堆雪人打雪仗看雪景（）（）
七、特殊結構詞語 一遍遍ABB（）（）（）來來往往 AABB（）（）()又寬又長ABAC()()（）
八、填寫恰當?shù)牧吭~ 一（頂）帽子三（輛）自行車一（副）眼鏡一（臺）計算機兩（條）魚五（朵）鮮花一(片)樹葉一（條）小路八（面）旗 一（座）高山一（間）房子一（朵）浪花
九、仿寫句子 感嘆句（原因）陳述句（結果）例：花壇真漂亮??！我要把它拍下來。北京真啊！我多么想。真??！我。
十、按原文填空 田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。
十一、加偏旁，組字，再組詞。申（伸）（伸手）夾（峽）（山峽）軍（揮）（揮手）專（傳）（傳說）夕（多）（多少）乎（呼）（歡呼）用（擁）（擁有）包（抱）（擁抱）目（淚）（淚水）
吉（潔）（潔白）大（犬）（犬牙）井（講）（講話）
十二、組詞，再寫句子。
民。幟。
十三、寫一段話，用上下面的詞語。早晨門口小朋友老人公園（寫作提示:什么時間？誰？在哪兒？干什么？結果怎樣？）
第五篇：素教版小學語文五年級上冊單元知識要點總結及練習
素教版小學語文五年級上冊單元知識要點總結及練習
第一單元知識點
1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事幼小的心田里
我深深感謝老師在我那
播下了文學的種子?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課
使我從小對文學產(chǎn)生了興趣受得了文學的啟蒙。3.關于感謝師恩的名句靈魂的工程師。一日為師如我能搏擊藍天膀
老師
人類
終身為父。假
那是您給了我騰飛的翅
那是您給了我那是假如我是擊浪的勇士弄潮的力量假如我是不滅的火炬您給了我青春的光亮4.八字成語列舉十年樹木前人栽樹八仙過海寧為玉碎 一夫當關 千里之行
百年樹人。后人乘涼。各顯神通。不為瓦全。萬夫莫開。始于足下。
5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿
要求學生每天從健康、學
以此激問、工作、道德四方面問一問自己勵和鞭策自己不斷進步。演講稿情真意切充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
6.本課每一問結構類似什么
為什么要問
都是以“問的
希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。
7.“建筑人格長城”指健全個人的人格?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人?！翱茖W的健康堡壘”指通過科學合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。
8.陶行知的名言
捧著一顆心來
不帶半根草去。千教萬教教人求真學學做真人。我是中國人中國現(xiàn)在不得了
千學萬
我愛中華國。
將來一定了不得。
9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。課文主要寫了詩人與童子的問答
體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望
失望
一線希望徹底失望。
《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中
抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。
10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
五年級語文第二單元知識點
一.《去打開大自然綠色的課本》 1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌文題蘊含豐富然”
作者是著名作家孫友田。以“綠色的課本”喻“大自形象貼切且引人遐思。
2.把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為大自然里蘊藏著豐富的知識綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操野讓我們健康成長。
二.《裝滿昆蟲的衣袋》
1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國
開闊我們的視著名的昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事
贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。
2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時個人只有執(zhí)著地追求
也讓我們知道
一
才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。
三.《變色龍》
1.《變色龍》一課
記敘了作者發(fā)現(xiàn)變
從色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物。
2.“變色龍”比喻沒有原則見風使舵的人。類似的三字俗語有中干的人
紙老虎
外強孤陋
井底蛙寡聞見識不廣的人 千里馬德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜?哈巴狗趨炎附勢百依百順的人
四.《金蟬脫殼》
1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。
2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)?！叭嫛边€有調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。3.歇后語列舉——多多益善 扁擔挑水——心掛兩頭 西施臉上出天花——美中不足 孫悟空鬧天宮——打上前去 豬八戒照鏡子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 張飛穿針——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底
五年級語文第三單元知識點
一、《成語故事》
《成語故事》中的三則寓言故事流傳久以來學習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語4 前后抵觸。
在好的里面充數(shù)。
二、《推敲》
1、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。
2亮些。題李凝幽居
三、《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》是一篇神話
吞下仙藥升天成仙的故事。人物
四、《讀書莫放“攔路虎”》 《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時遇到“攔路虎”不能恒心。
五、《伊索寓言》 的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰的本領大》等。
六、練習三
1、京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”?！扒Пf盞會應信一定會有“喜鵲唱枝頭”的一天。最后特奶奶分憂愁”。
2、戲曲的劇種除了京劇還有淮劇、越劇、秦腔、昆曲、評劇、黃梅戲等等。
七、綜合
1、苗助長、守株待兔、亡羊補牢等。
2、衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地等。
3、木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2
4、含有“月”
中撈月、披星戴月、日新月異等。
5、描寫“月亮”
李白 《月下獨酌》 ②
楊萬里《竹枝詞》
空中孤月輪。唐 張若虛《春江花月夜》 第四單元知識點 13《在大海中永生》 1了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大?！鎰e大海”的線索組織材料。為了充分表達人民對小平同志深深者深受感染。
23、萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大放”
資本主義制度和社會主義制度?！俺綍r代”、“超越國界”從時空兩個方面說明小平同志影響的深遠。
14《高爾基和他的兒子》
1、《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。
2、“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花
3指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。4了人間親情之上的崇高的愛。
5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人
15《艾滋病小斗士》
1、《艾滋病小斗士》一課寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾心和他一樣患病的兒童的動人故事。
2、稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因為他 軒然大波 龐然大物 恍然大悟 勃然大怒渾然一體 蕩然無存井然有序泰然處之 練習四
1、讀讀下面的名言
①給予是快樂的。②人生的快樂在于付出
五年級語文第五單元知識點 1 2臉上寫滿了歲月的滄桑。3 山明水秀 懸崖峭壁 錦繡山河 江山如畫
45寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶大的瀑布。
6、形容氣勢大的 排山倒海 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 氣吞山河 7大海作波濤。89、《莫高窟》生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。10琳瑯滿目 五花八門 應有盡有 無所不有 1
2五年級語文第六單元知識點 1后來通過“風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和政治家。
220多年中不屈不撓、持之以恒的頑強毅力。
3、諾貝爾一生在_機械和化學方面有過許
1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德醫(yī)學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經(jīng)濟學獎”、“地球獎”、“環(huán)境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道、丁肇中、朱棣文等華裔科學家
2009年諾貝爾物理學獎。
4、《滴水穿石的啟示》
1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三
古今中外所有成就事水穿石”給予我們的啟示:
5項發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家作畫。
6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 7,也要一百次地站起來?！獜埡５息谧罾щy之
——拿破侖
8月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 五年級語文第七單元知識點
1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的無謀的人。
2、《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事?！读譀_雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風雪山神廟》等。4 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧 5—— 謀財害命武大郎上墻頭——上不來下不去 石遷偷雞—— 不打自招 6張飛、關羽姥等。7-豹子頭柴進--小旋風
吳用--智多星 李逵--黑旋風 魯智深--花和尚
8、《少年王冕》選自《儒林外史》第一回
“畫荷花的高手”冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。9 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安 10 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧 11 青山綠水 桃紅柳綠 風光旖旎 美不勝收 12 國家興亡
愛國愛民 憂國憂民
13、描寫場面的
萬人空巷 熱火朝天 1 4
15、背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
16、背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的 17
18是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)媼及其三個兒子形象的刻畫喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
19、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。20、元曲、明清小說。
21、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。
王勃
諸葛亮
2冼星海
樸
23、熟記跟新年有關的成語。六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興 千帆競發(fā) 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐
24、背一背幾條春聯(lián)。
春雨洗塵埃
東風送和煦 千株紅梅最風光。
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