第一篇：課堂教學(xué)中最大的遺憾是什么

課堂教學(xué)中最大的遺憾是什么？

(2016-04-14 06:58:31)

在長(zhǎng)期聽(tīng)課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)老師在課堂上最大的遺憾就是不會(huì)或不愿意利用學(xué)生資源。不少老師依然是堅(jiān)守滿堂灌的教學(xué)方式，一節(jié)課下來(lái)，身心俱疲，但教學(xué)效果還是不盡人意。老師之所以不會(huì)或不愿意利用學(xué)生，主要還是不相信學(xué)生，不愿意把時(shí)間交給學(xué)生，沒(méi)有把學(xué)生看作是老師的助手，其根本原因還是教學(xué)觀念的問(wèn)題。在這些老師的心目中，學(xué)生只是忠實(shí)的聽(tīng)眾和記者，只要認(rèn)真聽(tīng)課，老老實(shí)實(shí)做筆記就可以了。結(jié)果，把大部分學(xué)生都晾在一邊，嚴(yán)重浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴資源，這不能不說(shuō)是一大遺憾。

老師在課堂教學(xué)中浪費(fèi)學(xué)生資源的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.過(guò)度的基礎(chǔ)知識(shí)講授：對(duì)于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，本來(lái)是完全可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生來(lái)回答或表達(dá)的，但老師還是喜歡自己在滔滔不絕地講，結(jié)果讓學(xué)生無(wú)事可干或無(wú)話可說(shuō)。

建議：對(duì)于基礎(chǔ)性知識(shí)（如定理、定義、基本概念等），完全可以在老師的指導(dǎo)下在課前預(yù)習(xí)中通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀與理解后解決問(wèn)題，課堂上只需要通過(guò)簡(jiǎn)單、快速的練習(xí)檢查（或檢測(cè)）就可以了。2.過(guò)早的干預(yù)叫停：在答案反饋過(guò)程中，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)第一個(gè)學(xué)生回答有誤或不完整時(shí)，老師沒(méi)有足夠的耐性或智慧來(lái)讓其他學(xué)生作補(bǔ)充性回答，而是馬上干預(yù)叫停，急于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤或作過(guò)分的補(bǔ)充，結(jié)果讓被提問(wèn)的學(xué)生感到非常難堪，與此同時(shí)也剝奪了其他學(xué)生表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

建議：在答案反饋時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生資源，讓更多的學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答不正確時(shí)，應(yīng)馬上讓其他學(xué)生來(lái)糾正或補(bǔ)充。在確認(rèn)多數(shù)學(xué)生都無(wú)法解答時(shí)，才進(jìn)行干預(yù)糾正、解釋或補(bǔ)充。3.過(guò)多的包辦代替：學(xué)生在答案展示的過(guò)程中，老師并沒(méi)有直接讓學(xué)生到黑板來(lái)展示答題過(guò)程，而是喜歡代替學(xué)生在黑板上作答，于是就出現(xiàn)了學(xué)生邊說(shuō)老師邊代寫的現(xiàn)象。老師之所以這樣做其理由是一方面可以省點(diǎn)時(shí)間，另一方面又可以減少表述過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，其最終的目的就是不要影響課堂教學(xué)的進(jìn)度。建議：在答題過(guò)程展示這一環(huán)節(jié)，應(yīng)直接讓學(xué)生到黑板上完成答題過(guò)程。一是有利于真實(shí)暴露學(xué)生答題的誤區(qū)以及規(guī)范性問(wèn)題，二是有利于及時(shí)提醒其他學(xué)生避免出現(xiàn)相同的失誤，三是有利于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤。4.過(guò)分單一的展示：一節(jié)課下來(lái)，在學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示中只讓個(gè)別學(xué)生到黑板上展示，而其他學(xué)生只是在當(dāng)觀眾看熱鬧，沒(méi)有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行各自的展示和充分的互動(dòng)，一節(jié)課的關(guān)注點(diǎn)好像只是幾個(gè)學(xué)生，把其他學(xué)生都閑置起來(lái)。

建議：課堂應(yīng)該是所有學(xué)生共享的課堂，而并非是個(gè)別學(xué)生的專用場(chǎng)所。老師要面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示與分享的機(jī)會(huì)。首先讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)充分討論、交流、互評(píng)與展示，然后才派幾個(gè)小組代表到黑板展示。如果展示過(guò)程中有不當(dāng)之處，再讓其他學(xué)習(xí)小組的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充或糾正，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的展示范圍。

事實(shí)上，今天的學(xué)生已經(jīng)不再是若干年前老師想象中的學(xué)生。他們一方面是學(xué)習(xí)者，但同時(shí)也是學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。如果老師能夠充分挖掘和利用學(xué)生的資源，那么每個(gè)學(xué)生都可能成為老師的助手，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者之間的助手。

第二篇：人生最大的遺憾

人生最大的遺憾，莫過(guò)于錯(cuò)誤的堅(jiān)持，和輕易的放棄。好像越來(lái)越?jīng)]有什么事，可以傷心到立刻落淚，再也找不出，釋放傷感的出口。生活，就該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)自己！委屈的時(shí)候告訴自己不要難過(guò)，世事就是如此。誰(shuí)也會(huì)這樣，被人誤解是常有的，為人指責(zé)是常見(jiàn)的。

第三篇：人生最大的遺憾愛(ài)情詩(shī)歌

不是得不到的

已經(jīng)失去的而是我愛(ài)你

你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

人生最大的遺憾

不是我愛(ài)你

你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

而是你知道我愛(ài)你

我知道你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

人生最大的遺憾

不是你知道我愛(ài)你

我知道你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

而是你在等我說(shuō)我愛(ài)你

我在等你說(shuō)你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

人生最大的遺憾

不是你在等我說(shuō)我愛(ài)你

我在等你說(shuō)你愛(ài)我彼此卻不說(shuō)

而是等我說(shuō)愛(ài)你時(shí)你已不愛(ài)我等你說(shuō)愛(ài)我時(shí)我已不愛(ài)你

人生最大的遺憾

不是等我說(shuō)愛(ài)你時(shí)你已不愛(ài)我等你說(shuō)愛(ài)我時(shí)我已不愛(ài)你

而是錯(cuò)誤的堅(jiān)持了

永遠(yuǎn)不再說(shuō)我愛(ài)你

輕易的放棄了

我會(huì)一直愛(ài)著你

2014.10.02

第四篇：人生最大的遺憾是什么散文

考場(chǎng)落?。?/p>

出國(guó)夢(mèng)碎？

學(xué)歷尷尬？

擇業(yè)錯(cuò)位？

魂斷官場(chǎng)？

商海失意？

情感缺失？

身無(wú)后繼？

……

遺憾誰(shuí)人無(wú)，懊悔常伴生。

那么，人生最大的遺憾究竟是什么？

坦率地講，這個(gè)話題縈繞在作者腦海中已經(jīng)許久了。

記得多年之前，一位“農(nóng)富”（曾是一位顱腦輕傷患者）就曾與我談起過(guò)此事。當(dāng)時(shí)，他的故事對(duì)我觸動(dòng)很深。對(duì)方坦言：家在隴西、不毛之地。年少時(shí)，自己是個(gè)“逆子”。逃學(xué)、打架、惹事生非……，每每給父母和家人帶來(lái)麻煩。成家后，因家境差，自卑、懶散，無(wú)心、無(wú)力、更是無(wú)暇顧及自己的父母。隨著自己的一雙兒女相繼出生，也可謂“養(yǎng)兒才知父母恩”，于是開(kāi)始琢磨，待那天“發(fā)財(cái)了”、“成功了”、“能象模象樣（堂而皇之）地站在人前了”，再來(lái)“讓父母過(guò)兩天清靜的日子”。自以為，萌此“孝心”，相比早年，心安理得。因此，在相當(dāng)長(zhǎng)的日子里，只想著著自己“奔前程”。

不錯(cuò)。政策開(kāi)放后，“機(jī)會(huì)好”，“動(dòng)手早”，這位朋友還真是圓了自己發(fā)家的夢(mèng)想。他與幾個(gè)“哥們”先去青海、后到西藏、“打地域差”、“異貨交換”、財(cái)運(yùn)不錯(cuò)。據(jù)說(shuō)：當(dāng)時(shí)一件“的確良”襯衫，有時(shí)即可換得上好的“雪蓮”、“蟲草”。結(jié)果“很快就‘發(fā)’了”。（在國(guó)內(nèi)）從南到北、由西往東、旅游觀光、極盡享樂(lè)……直到“落土生根”、“重振家業(yè)”之后，才覺(jué)的應(yīng)該兌現(xiàn)自己的心愿。結(jié)果，就在“想盡孝道”之時(shí)，“機(jī)會(huì)卻沒(méi)了”。年邁的雙親就在他返鄉(xiāng)后的兩年之內(nèi)相繼過(guò)世……話到此時(shí)，朋友捶胸頓足、兩眼苦淚、懊悔不已……

作者感恩這位朋友（尤其是感謝他的“這番故事”）也是許久了。

人生感悟，感悟人生。僅僅從字面上看，似乎無(wú)甚差別，但若在內(nèi)涵方面考究，或許還是有些差別的。如果說(shuō)，前者多傾向于自省、自悟，那么，后者則蘊(yùn)涵著學(xué)習(xí)、借鑒。

憨實(shí)、質(zhì)樸、“透明”的朋友是良師。雖然，這位朋友僅僅是我眾多患者中最為普通的一員，但是，他本人、尤其是他那“特殊的經(jīng)歷”無(wú)疑是我人生中的極其嚴(yán)肅的“師訓(xùn)”?；蛟S，我們對(duì)父母的回報(bào)僅僅是他們傾注在自己身上（心血和汗水）的萬(wàn)分之一；或許，子女的報(bào)答與父母的付出根本就不可能“對(duì)等”（換句話說(shuō)，在這個(gè)問(wèn)題上，每個(gè)人的遺憾和懊悔是絕對(duì)的）。但是，正是這位朋友毫不掩飾的“心歷闡述”，及時(shí)地提醒了自己，讓當(dāng)年的我及時(shí)地進(jìn)行了反思；正是朋友當(dāng)年的“這堂課”，在很大程度上更加“強(qiáng)化”了作者的某種意識(shí)，讓自己在行動(dòng)上較早地“切入了正題”。因此，憑心而論，作者在安排父母的晚年起居及其后事的處理方面，無(wú)論是自我感受，或者說(shuō)在鄰里眼中，均可“說(shuō)的過(guò)去”。即便仍有不少的“空當(dāng)”和“缺憾”，但是，自己總算有意識(shí)地做了一些應(yīng)該做的事情。正是在這張“考卷”上自我打分“接近及格”，因此，今生也就少了一些自責(zé)，多了一絲慰籍。

人生苦短，歲月無(wú)情。養(yǎng)老送終這張“必考卷”更是時(shí)時(shí)刻刻地?cái)[在人們的面前。即便在“經(jīng)濟(jì)與福利”高度發(fā)達(dá)的國(guó)度，金錢永遠(yuǎn)也替代不了親情！因此，面對(duì)父母、長(zhǎng)輩，“欲盡心、當(dāng)盡快！”對(duì)所有做子女的人而言，這真是一句忠告。此外，社會(huì)是個(gè)大家庭。因此，除了血緣、親情，更寬泛地講，“知恩不報(bào)”、或“知恩未報(bào)”，或許，將遺憾終生……

總之，人生最大的遺憾究竟是什么？或許至此，人們還是各有各的答案。但是，從朋友身上、以及在我看來(lái)，一生之中，令人最懊悔、讓人最揪心的莫過(guò)于后人對(duì)父母、對(duì)恩人的那份揮之不去的“歉疚感”。只要當(dāng)事者“人格健全”、“良心不泯”……

第五篇：成長(zhǎng)中的遺憾

成長(zhǎng)中的遺憾

在成長(zhǎng)中的每一個(gè)階段，都會(huì)有些遺憾。這些遺憾，有的通過(guò)努力是可以彌補(bǔ)的，而有的 終生都無(wú)法補(bǔ)救，成為心底永遠(yuǎn)的痛。

我的太姥是一位非常慈祥而又勤勞的老人，30多歲就失去了丈夫，與五個(gè)子女相依為命，含辛茹苦，把孩子撫養(yǎng)成人。后來(lái)年紀(jì)大了，被奶奶接過(guò)來(lái)贍養(yǎng)。太姥患有心臟病，三天兩頭就得打針，媽媽是護(hù)士，打針的活就自然落到媽媽身上了。媽媽白天工作，還經(jīng)常值夜班，只能一早一晚或午休擠時(shí)間去給太姥打針。時(shí)間長(zhǎng)了，看到媽媽這么辛苦，我經(jīng)常抱怨，家里有這么個(gè)老太太真麻煩。我們每次去奶奶家，太老總是和我特別親近，不是摸我的頭，就是拉我的手，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，不住口地夸獎(jiǎng)。我雖然不耐煩，也只能耐著性子聽(tīng)著，背地里卻說(shuō)太姥真啰嗦。

過(guò)了幾年，擔(dān)心太姥上下樓不方便，二姨奶把太姥接到石咀去住。因?yàn)楦袅艘欢螘r(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，我們?nèi)タ刺褧r(shí)，太姥高興得連嘴都和不上，像以前一樣，愛(ài)撫地摸著我的頭，親熱地拉著我的手，問(wèn)這問(wèn)那，夸我聰明，說(shuō)我懂事

? ? 過(guò)了幾個(gè)星期，太姥住進(jìn)了醫(yī)院，我還以為不會(huì)太嚴(yán)重，可能是媽媽不住身邊，打針不方便才住院的，期末復(fù)習(xí)挺緊張的，就沒(méi)去醫(yī)院看太姥，也許過(guò)個(gè)三天五天就出院了。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，幾天之后得到的竟是太姥過(guò)世的噩耗，真是晴天霹靂。滿眼的淚水像斷了線的珍珠涌了出來(lái)。太姥的音容笑貌，一幕一幕地浮現(xiàn)在記憶的熒屏上，太姥親切的話語(yǔ)不斷地在耳邊回想??一個(gè)幼稚的念頭油然而生，如果時(shí)間可以倒流，哪怕總復(fù)習(xí)再緊張，我也要到醫(yī)院去看望太姥，陪太姥說(shuō)說(shuō)話，再給太姥梳梳頭發(fā)，再給太姥剪剪指甲??可是，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”時(shí)間一去不復(fù)返，我再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了。

太姥走了，悄無(wú)聲息地走了。這份遺憾卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。我要經(jīng)常提醒自己，善待身邊所有的人，對(duì)自己要求再嚴(yán)一些，不讓類似的遺憾在發(fā)生。