第一篇：暢想未來教案

暢 想 未 來

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)你的人生

【設(shè)計(jì)理念】

本活動(dòng)是針對(duì)青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識(shí)，一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長(zhǎng)有所進(jìn)步，但有些學(xué)生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時(shí)也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標(biāo)是獲得成功的基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生追求美好的理想，確立遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)一些如何達(dá)到目標(biāo)的具體方法，并通過榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)自我激勵(lì)水平，形成奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．通過聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來等活動(dòng)，使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用。思考、分析自己的人生目標(biāo)。

2．學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．每人一張白紙、一個(gè)信封。

2．一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

課前播放歌曲《少年夢(mèng)》，讓學(xué)生帶著輕松愉悅精神抖擻的心情步入課堂

【活動(dòng)過程】

一、教師講述： 同學(xué)們，你們?cè)O(shè)想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個(gè)人?從事什么工作?取得怎樣的成績(jī)???這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個(gè)非常有趣的游戲。

二、游戲活動(dòng)：未來暢想曲

1．教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來”的游戲（播放背景音樂《綠夢(mèng)花園》）

2．交流分享活動(dòng) ：學(xué)生發(fā)言對(duì)未來的設(shè)想。

3．教師點(diǎn)評(píng)：非常棒，我們的同學(xué)都對(duì)自己的未來有了美好的描繪，首先老師恭喜你有美好的未來，那么同學(xué)們，你們想過沒有，如此美好的未來，需要我們?cè)鯓幼霾拍軐?shí)現(xiàn)呢？

三、情景討論：目標(biāo)是海上航行的燈塔

1．出示材料：在一個(gè)跳高實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分成兩組，第一組，教練不作任何技術(shù)指導(dǎo)，只根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和差異，每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo)，不具體確定跳高目標(biāo)，完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿，想跳多高就跳多高。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，有目標(biāo)的一組與無目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。

2．小組討論：兩個(gè)組的跳高成績(jī)?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異? 小組代表發(fā)言評(píng)論出成績(jī)明顯差異的原因。

教師點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)是海上航行的燈塔，只要有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

四、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

1．教師向?qū)W生介紹約翰·戈達(dá)德的故事：（課件展示配背景音樂）

半個(gè)世紀(jì)前，在美國(guó)洛杉磯一個(gè)沒有見過世面的15歲少年 約翰·戈達(dá)德，他把自己一生想干的事情列在一張表上，題名為“一生的志愿”。表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界的每一個(gè)國(guó)家；結(jié)婚生子；參觀全球??”每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共有127個(gè)目標(biāo)。

現(xiàn)在已年過六旬的約翰·戈達(dá)德在經(jīng)歷了18次死里逃生和難以想像的艱難困苦后，他已經(jīng)完成了其中的106個(gè)目標(biāo)。獲得了很大的成功，他說下一個(gè)目標(biāo)就是游覽中國(guó)的萬里長(zhǎng)城。約翰·戈達(dá)德常說的話就是“我決不輕易放棄任何一個(gè)目標(biāo)，一有機(jī)會(huì)到來，我總是準(zhǔn)備就緒”?，F(xiàn)在的約翰 戈達(dá)德已是英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)的會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂部的會(huì)員。

2．小組討論：約翰·戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的，又是怎樣付諸行動(dòng)的?你聽了約翰·戈達(dá)德的故事有什么感想和體會(huì)?

五、填寫“問卷”：檢視自己的目標(biāo)概況 1．你曾經(jīng)有過哪些目標(biāo)?

提示：包括學(xué)習(xí)方面的，人際關(guān)系方面的，以及其他日常活動(dòng)，如游泳、學(xué)自行車、做風(fēng)箏等。2．你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了? 3．原因是什么? 4．同學(xué)交流分享“問卷”的前兩個(gè)問題。

教師點(diǎn)評(píng)：正確的歸因才能不斷進(jìn)步，只要朝著目標(biāo)堅(jiān)定執(zhí)著的走下去定能成功。

六、視頻播放新東方董事長(zhǎng)俞敏洪勵(lì)志演講： 1學(xué)生談感受：

2教師出示配圖多媒體：向?qū)W生介紹“立志”的三個(gè)心理過程：

動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)——確立目標(biāo)。目標(biāo)要具體，可操作。如“我要考上某某大學(xué)”、“我要在初二年級(jí)加入共青團(tuán)組織”等等。

暗示成功——相信夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。

自我激勵(lì)——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個(gè)人都能通過暗示或自我暗示激勵(lì)自己。一種最有效的形式就是記住一句話，以便在需要的時(shí)候這句話能從下意識(shí)心理狀態(tài)閃現(xiàn)到意識(shí)心理狀態(tài)。夢(mèng)開始時(shí)總是可望不可及的，惟有不斷地自我激勵(lì)才能獲得成功。

3．小組討論：對(duì)“立志”的三個(gè)過程的理解。

七、教師總結(jié)：要想“立志”成功就應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)： 制定計(jì)劃，具體完整；一旦制定，堅(jiān)決執(zhí)行；遇有不適，及時(shí)調(diào)整；持之以恒，定能成功。

最后，衷心祝愿我們的同學(xué)們，堅(jiān)定執(zhí)著的走在求知未來的路上，你們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

播放歌曲《我的未來不是夢(mèng)》結(jié)束本節(jié)課。

第二篇：《暢想未來》作文教案

第一周作文教案

一、教學(xué)方案：

學(xué)習(xí)并練習(xí)使用排比、比喻的修辭手法，并將其應(yīng)用的實(shí)際的寫作當(dāng)中，增加文章的文采，使文章更加的生動(dòng)。

二、教學(xué)過程：

1，排比句的學(xué)習(xí)；看下面的例子：

（1）今天是星期五，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的打掃衛(wèi)生：有的同學(xué)在掃地，有的同學(xué)在拖地，還有的同學(xué)在擦玻璃。（2）今天是元宵節(jié)，街道上好熱鬧：有的人在賣元宵，有的人在賣燈籠，還有的人在賣煙花炮竹。（3）幸福是什么？幸福是守候在年邁的父母膝下時(shí)，幸福是有健康的身體，幸福是有一顆健康的心。這三個(gè)例句中，其中，“有的”…“有的”…“還有的”…就是排比句的一個(gè)

標(biāo)志，再往更深一點(diǎn)說，幸福是…幸福是…幸福是…也是屬于排比句的一種，一般這樣由相同的字或詞語(yǔ)引起的短句子至少要有三個(gè)才能稱得上是排比

句。同學(xué)們，大家仔細(xì)想想，你還能舉出哪些例子？

2，下面我們學(xué)習(xí)比喻的修辭手法；先看下面的例子：

（1）太陽(yáng)紅通通的像個(gè)大火球。（2）她的臉紅通通的像個(gè)紅蘋果。（3）彎彎的月兒像小船。（4）大象的耳朵好像兩把扇子。（5）秋天到了，樹葉一片片的落下，好像一只只蝴蝶在飛舞。（6）下雪了，大地仿佛披上了銀裝似的。這幾個(gè)例句都屬于比喻句其中以第一個(gè)句子為例，太陽(yáng)屬于本體，像是比喻

句的標(biāo)志，而大火球叫做喻體。一旦一個(gè)句子有了這三個(gè)部分，我們就把它

稱之為比喻句。那么，接下來，同學(xué)們能不能說出下面幾個(gè)句子的本體、標(biāo)

志和喻體呢？….好，同樣的，還有一些詞也是比喻句的標(biāo)志，比如：好像、仿佛、似的等等。那么同學(xué)們接下來以“關(guān)于春天”說出一些比喻句。（.如：

春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛； 春天就像活潑的兒童，憧憬渴望； 春天

就像健壯的青年，充滿朝氣。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展地笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。領(lǐng)著我們上前去。）

三、作文題目：暢想未來

四、引導(dǎo)分析：

同學(xué)們，現(xiàn)在是21世紀(jì)，我們現(xiàn)代人與古代人的差別在哪里呢？（……）大

家想想，古代人的發(fā)型、衣服、食物、住房、交通、通信等等與我們現(xiàn)代人的差別在哪里呢？（……）大家試想一下，留著長(zhǎng)辮子、穿著長(zhǎng)袍、趕著馬

車、飛鴿傳書的清朝人能不能想得到在幾百年后的我們能隨意的留著各種發(fā)

型、穿著各式各樣的衣服、開著汽車、坐著飛機(jī)、用著手機(jī)電腦各種通信設(shè)

備？那么我們今天就也來暢想一下幾百年以后的世界會(huì)發(fā)生怎樣的變化：未

來的人們的生活會(huì)是什么樣子？比如：他們會(huì)不會(huì)變樣子？都怎樣穿著打

扮？吃什么食物？會(huì)不會(huì)住到外星球？養(yǎng)什么寵物？會(huì)不會(huì)出門都開飛艇？

是不是有機(jī)器人保姆？我們?cè)趺瓷险n？會(huì)不會(huì)到火星去旅行…….通過以上的啟發(fā)引導(dǎo)，同學(xué)們以“暢想未來”為題，寫一篇500字左右的作文，開發(fā)

自己的想象力，文中盡可能的運(yùn)用到我們今天所學(xué)的排比、比喻的修辭手法；

寫作時(shí)間45分鐘。

五、教學(xué)目的（1）、開發(fā)同學(xué)們的想象力，達(dá)到讓同學(xué)們有興趣的敢想、會(huì)想、能想，主動(dòng)的去記錄自己的想法的目的，讓同學(xué)們“有話可說”。

（2）、要求在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成作文，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，使得同學(xué)們?cè)诳荚囈?guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出令人滿意的文章，不至于手忙腳

亂的。

（3）、學(xué)會(huì)并練習(xí)排比、比喻的修辭手法，并將其運(yùn)用到實(shí)際的寫作當(dāng)中，使

文章增添文采，更加生動(dòng)。

（4）、當(dāng)堂完成作文是為了不占用同學(xué)們平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，減少同學(xué)們的負(fù)

擔(dān)；還有一點(diǎn)，防止同學(xué)們抄襲。

六、教學(xué)要求

（1）、加強(qiáng)課外閱讀，每天讀一篇文章，并要家長(zhǎng)簽字；

（2）、準(zhǔn)備兩個(gè)作文本；

（3）、要求學(xué)生適量寫觀察隨筆日記（每周一篇并上交，題目不限，可以記敘

身邊發(fā)生的事情或者電視上看到的新聞消息或者有趣的動(dòng)畫片等等，300

字以上）；

（4）、嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動(dòng)（說最近的見聞感受、身邊的事，也可以將自己的隨筆念給大家聽）。

七、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們，很高興給大家上這一堂課，大家都非常的聰明，也學(xué)的非?？?，老師

很開心。有句話說的好：良好的開始是成功的一半！不過同學(xué)們想要提高作文，不是一天兩天的事，需要你養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：每天保持一定的閱讀量，還

有就是要經(jīng)常練習(xí)寫作。同學(xué)們記得下次來上課時(shí)帶兩個(gè)作文本，一本是要求

你們上課寫作文用的，另一本就是要你們每周寫一篇300字以上的周記，題目

不限，可以是你身邊發(fā)生的事，也可以是你從電視上看到的新聞消息，或者是

有趣的動(dòng)畫片等等；周記要求自己用心去寫，不能為了應(yīng)付老師而亂寫一通，或者抄襲作文書，作文可以模仿，但是不可以抄襲，是不是抄的，老師一眼就

能看出來，一旦被我發(fā)現(xiàn)，就再加罰一篇周記。好的，同學(xué)們這周回去就要寫

一篇周記，記得下周帶過來上交。還有一點(diǎn)，上課前十分鐘，我們進(jìn)行“說話

練習(xí)三分鐘”，我們輪流來，每次只有三位同學(xué)可以說，大家也可以事先準(zhǔn)備

一下，可以是學(xué)校的生活、身邊的事、老師同學(xué)的穿著等等，也可以將自己的周記念給大家聽。好了，今天的可就講到這里，謝謝同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：班會(huì)教案：暢想未來

活動(dòng)目的：通過對(duì)20年后的展望，使隊(duì)員懂得祖國(guó)的未來是屬于他們的。為了將來?yè)?dān)負(fù)起祖國(guó)賦予的重任，必須從小學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有抱負(fù)、有理想的好少年。

[主持人]沒有遠(yuǎn)大的理想，就沒有偉大的業(yè)績(jī)。也許20年后我們的理想就能實(shí)現(xiàn)，那時(shí)21世紀(jì)已翻開了五分之一，正當(dāng)我們?yōu)樽鎳?guó)流汗的時(shí)候。已過而立之年的我會(huì)是什么樣子呢？讓我們來描繪一下自己吧！

[隊(duì)員1］（植物學(xué)家）石油，它是工業(yè)的血脈，是一種不可再生資源，總有一天我們將沒有石油可用。20年后，假如我能實(shí)現(xiàn)我的志向當(dāng)一名植物學(xué)家，我一定會(huì)培育出一種能產(chǎn)石油的植物。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。（男）

［隊(duì)員 2］（軍人扮相）我的理想是成為一名具有高科技水平的軍人。到那時(shí)我會(huì)駕駛一種新型的隱形戰(zhàn)斗機(jī)。它的性能要比美國(guó)的b—2隱形戰(zhàn)機(jī)強(qiáng)百倍，能全天候執(zhí)行任務(wù)，進(jìn)入敵方領(lǐng)空時(shí)，雷達(dá)、紅外線遙感、電子掃描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的頭頂飛過，你也看不到它的蹤影，聽不出一點(diǎn)聲音，電子武器對(duì)它也無能為力。（男）

[隊(duì)員 3]（醫(yī)生扮相）我的理想是成為一名醫(yī)生。我要讓失明的人重見光明，讓殘疾的人恢復(fù)健康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒藥丸，馬上就能痊愈，這個(gè)世界上再也不會(huì)有“不治之癥”這個(gè)詞。（女）［隊(duì)員4］（服裝設(shè)計(jì)師）20后，我已是世界著名的服裝設(shè)計(jì)師。我設(shè)計(jì)了一種多功能的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會(huì)因缺氧而產(chǎn)生高原反應(yīng)；在衣服的內(nèi)部有一個(gè)感覺器，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活疲倦時(shí)，它會(huì)自動(dòng)按摩，還會(huì)放一些輕松的音樂；在下雨天，衣服上的帽子能自動(dòng)變成一把雨傘；在夜晚，胸口的部分會(huì)發(fā)出亮光，讓你在黑暗中看見道路；在口袋的邊口有一個(gè)微型報(bào)警器，如果有小偷偷東西，它會(huì)報(bào)告，讓小偷落網(wǎng)；在褲子的腰部有減肥器，能讓你的身材保持苗條；在褲腿處有一個(gè)發(fā)電器，走路時(shí)，它能自動(dòng)收集能量，供用電。我相信，20年后這種衣服一定會(huì)制出來。（女）［主持人］今天我們躊躊滿志，明天我們將英姿煥發(fā)。前些天我們用手中的畫筆描繪了自己的未來舉行了繪畫比賽，現(xiàn)在公布評(píng)選結(jié)果。請(qǐng)看畫展：（我的未來）。

［主持人］是啊，未來是多么燦爛！我們的理想是多么美好！不管我們將來干什么，都是社會(huì)的需要，祖國(guó)的需要。為了將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們現(xiàn)在該怎么做呢？（稍頓）請(qǐng)同學(xué)們分小組議論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（明白；要樹立理想，發(fā)憤學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來的需要。）（討論后組長(zhǎng)匯報(bào)）

1組：只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)理想。2組：學(xué)習(xí)要不怕困難。

3組：我們要博覽群書，不滿足于課本上的知識(shí)。

4組：知識(shí)是無窮的，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)的學(xué)，自學(xué)。

[主持人］同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不專心，不努力，沒有遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看小品《招聘》。（小品表演）

[主持人]成功的花朵，有賴于辛勤的汗水去澆灌；理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。我們要抓緊大好時(shí)機(jī)，以“千里長(zhǎng)驅(qū)無反顧”的精神，去開拓美好的未來！我堅(jiān)信我們的未來是有成就的未來，是有輝煌業(yè)績(jī)的未來！讓我們插上知識(shí)的翅膀，向著理想飛翔！飛翔?。R唱歌曲；（翅膀》）[主持人]請(qǐng)班主任老師給我們講話。（鼓掌）

[班主任]今天的主題班會(huì)開得非常成功。一個(gè)人沒有理想，生活就失去意義，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，必須通過艱辛的勞動(dòng)。千萬滴小水珠匯聚成大海。只要我們從一丁點(diǎn)兒小事做起，從現(xiàn)在做起，就一定能到達(dá)理想的彼岸。祝你們成功！[主持人]“20年后的我”主題班會(huì)到結(jié)束。

第四篇：《未來的暢想》教案

《未來的暢想》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；

2、能利用通順、具體的語(yǔ)言寫下自己的奇思妙想。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)未來的想象

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。

教學(xué)過程：

一、老師引導(dǎo)

圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個(gè)什么道理。圖片的內(nèi)容是隨著時(shí)間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)生著變化。最早：雙腳 50、60年代：自行車 70、80年代：摩托車 90年代：汽車 現(xiàn)

二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象

你能張開想象的翅膀，穿越時(shí)空，飛到遙遠(yuǎn)的未來，描述一下你“想象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”。

友情提醒：請(qǐng)你盡情地想一想，看誰(shuí)的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更新奇，更有趣！最后評(píng)比出最佳暢想者。

三、互動(dòng)交流，畫出對(duì)未來的暢想 學(xué)生做畫 老師指導(dǎo)

四、作品展示

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。

五、作業(yè)布置

盡情想象未來，用手中的筆畫出來

六、教學(xué)反思

第五篇：暢想未來

暢想未來——《讓我留在你身邊》讀后感

《讓我留在你身邊》：一只金毛狗狗的喜怒哀樂

每當(dāng)我在校園里看到狗，就會(huì)想起我看過的一本書《讓我留在你身邊》。這本書是講一只雜種小金毛狗的故事。這只小金毛狗的名字叫：梅西。梅西是只小母狗，出生于二零一零年五月十八日。

最初在圖書館里看見這本書，一只躲在沙發(fā)后面的卡通金毛狗子的形象仿佛是另一個(gè)世界里等待著你的精靈，與現(xiàn)實(shí)生活中狗作為寵物的形象不同，這本書從張嘉佳的女兒——金毛狗子梅茜的視角，將狗的世界無限放大并加入了神幻色彩，單純的思想與直接的語(yǔ)言在一個(gè)純?nèi)绨准埖氖澜缋锟坍嫵鰩字痪哂写硇缘膶櫸镄蜗螅闷嬗置舾械拿奋?、外表兇狠而?nèi)心細(xì)膩的黑背、始終咬著飛盤等主人的邊牧、熱衷于麻將又自以為是的薩摩耶三兄弟，理所當(dāng)然的，鮮明的個(gè)性特點(diǎn)譜出一幕幕讓人開懷的鬧劇，然而也這看似單純的平安喜樂中卻伴隨著讓人心酸落淚的悲慘世界。狗的忠誠(chéng)自古為人所知，不得不說梅茜它們是幸福的，也是幸運(yùn)的，在付出了全部的信任的同時(shí)，也得到了來自主人全身心的關(guān)心與愛護(hù)。另外，還有一斤大師、可卡、河豚大仙、老垃圾、歐陽(yáng)鋒、牛頭梗婆婆??它們看上去各不相同，卻懂得在朋友面臨危急時(shí)，為了各種理由奮不顧身，戲劇化的情節(jié)下面有著真實(shí)可信的生活細(xì)節(jié)，也許正是這細(xì)枝末節(jié)的構(gòu)造才更容易引起人們心底的共鳴。

文字里蘊(yùn)含著感動(dòng)、溫馨、恬靜，還有暖暖的陽(yáng)光，沒錯(cuò)，帶給我的就是這樣的感覺，全書以一只狗的視角和觀點(diǎn)來看待講述一些零零散散的溫暖人心的故事以及瑣瑣碎碎的生活小事，眼里泛起的盡是童話般的溫柔，以至于當(dāng)我看到校園里的每一只狗，都會(huì)無意中想起梅茜，或許它就是呢，它用那種人畜無害的眼神望著我，以一種與世無爭(zhēng)，歲月靜好的姿態(tài)。它悠然的徘徊在校園的每個(gè)角落，以它自己的五官感覺去邂逅陽(yáng)光的溫暖，慵懶而愜意的去享受好時(shí)光，只留給你一個(gè)安恬的背影，然后瞬間隱入小樹林的某個(gè)角落，安靜的曬太陽(yáng)。那種場(chǎng)景竟讓我想起了海子的那首詩(shī)

從明天起，做一個(gè)幸福的人 喂馬、劈柴，周游世界 和每一個(gè)親人通信 告訴他們我的幸福

去給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字

梅茜它的確是條幸福的狗！必要時(shí)吃吃狗糧，閑空時(shí)與主人打打鬧鬧，或者干脆躺在他的腳邊，或酣睡，或蹭他的鞋子，有時(shí)候還可以出門逛個(gè)街，與其他狗搭訕搭訕。但同時(shí)它也是條感情豐富的狗。

這本書的亮點(diǎn)就在于梅茜的世界是溫馨感人的，但并非所有的狗子的故事都是如此的美滿動(dòng)人，那些笑中帶淚的故事往往讓狗子們的一廂情愿和義無反顧瞬間戳中讀者淚點(diǎn)。

里頭的一個(gè)小故事特別讓我感動(dòng)，當(dāng)然也是關(guān)于人和狗之間的感情的故事，童話色彩很濃，但著實(shí)戳到了我的淚點(diǎn)。梅茜它經(jīng)常經(jīng)過的小區(qū)門口的地方，有一條狗日日夜夜都蹲在門口，好像在望著什么地方，又好像什么都沒有望，日復(fù)一日的蹲在那里，也不狂叫，也不動(dòng)，也趕不走，靠著門衛(wèi)偶爾給的吃食過活由于長(zhǎng)期沒有人來收拾，它變得很臟并且骨瘦如柴，于是人們都叫它老垃圾，誰(shuí)也不知道老垃圾每天蹲在那里干什么，一動(dòng)也不動(dòng)，一直到后來才發(fā)現(xiàn)，它最初原來也是一條干凈溫順，活潑好動(dòng)的小狗狗，原來的主人是一個(gè)老奶奶，老奶奶的兒子被判入獄，老奶奶并不知曉，以為兒子只是外出做生意，很忙所以長(zhǎng)久沒有回來，只是逢人就嘮叨，說:“我兒子外出做生意，太忙，所以沒有回來。我要在這兒等他”。于是老奶奶真的就每天坐在小區(qū)門口，等著他兒子回來，那只狗就陪著她，蹲在她旁邊，和她一起等，老奶奶煮的吃食也會(huì)分給老垃圾吃，給它下的口令就是:待著別動(dòng)。于是狗狗就真的一動(dòng)也不動(dòng)。老奶奶癡呆后，有時(shí)忘了下口令，也忘了這只狗是誰(shuí)，但她還是會(huì)每天來到大門口坐著，老垃圾也習(xí)慣性的蹲在她的旁邊，靜靜的。始終也忘不了老奶奶下的口令，待著別動(dòng)。直到老人去世之后，它依然蹲在那里，不敢多動(dòng)一步，只是望著那塊空地發(fā)呆，眼里盡是空寂與孤獨(dú)，哪怕時(shí)間過去了很久很久，它依然守在那里，守著老奶奶的口令，一直到從一只小狗變成一只老狗，還是一如既往的守在那里，不狂叫，不理人，也不動(dòng)。只是蹲在那里，安安靜靜。

覺得這個(gè)故事很像《忠犬八公》里的那個(gè)狗狗，當(dāng)時(shí)看完這部電影，就淚奔了，我突然就覺得，狗狗的世界有時(shí)很大，但有時(shí)又很小，小到它的眼里只能裝下一個(gè)你，而你就是它的全世界，一旦它認(rèn)定了主人，那么哪怕別人對(duì)它再好，也是曾經(jīng)滄海難為水了，那種忠實(shí)，那種單純的感情，真的純粹到任何的溢美之詞都顯得蒼白無力。

這是一本讓人想邊哭邊笑的書，這是一個(gè)讓人反思不已、心疼若即的故事，雖然語(yǔ)言輕快、文風(fēng)淡然，字里行間流露出龍應(yīng)臺(tái)《目送》的難言之意，溫馨歡快的氛圍無時(shí)不在，憂傷心痛卻也隨處可見，兩者相得益彰又形成對(duì)比，似加了奶的苦咖啡，甜蜜得幸福，苦澀得憂傷。

“這世界有離別，有相聚。離別時(shí)刻都會(huì)發(fā)生，可和你相聚的人，就如同去年盛開的鮮花，今年已經(jīng)不是那一朵了?！睕]有喧囂、沒有浮夸，張嘉佳用他的耐心與文字靜靜描繪出一個(gè)簡(jiǎn)單明了又耐人尋味的情感世界。