第一篇：五年級(jí)上冊(cè)書法6絞絲旁和幺字旁

五年級(jí)上冊(cè)6絞絲旁和幺字旁

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

1.先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個(gè)字。

2.（出示課件）評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？

“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。

3.矯正書寫。

二、新課指導(dǎo)。

1.（出示課件）絞絲旁和幺字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。

2.書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。（出示課件）

絞絲旁：分三筆寫成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。

幺字旁：寫法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。（2）“看看寫寫”

“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫豎，豎為末筆，一般為懸針。

“幻”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部橫折鉤略高大。

絞絲旁這個(gè)偏旁分三筆寫成。兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。寫好這兩個(gè)字要注意什么？尼肩“重心平穩(wěn)”。這兩個(gè)字分別有什么偏旁？絞絲旁和幺字旁分別有哪些筆畫組成？幺字旁寫法同絞絲旁同理，末點(diǎn)靠近撇折收筆處。（3）“品品說(shuō)說(shuō)”

觀看名家書寫的圖片，仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

名家書寫欣賞名家書寫欣賞名家書寫欣賞褚遂良楷書石經(jīng)論語(yǔ)顏真卿楷書歐陽(yáng)詢楷書顏真卿楷書張公禮楷書柳公權(quán)楷書趙孟頫楷書王羲之歐陽(yáng)詢顏真卿褚遂良王羲之行書蘇軾行書胡問遂行書敬世江行書趙孟頫行楷米芾行書蘇軾行書趙孟頫行書柳公權(quán)董美人墓志張黑女墓志趙孟頫

三、“小博士”信箱。

本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。

四、評(píng)價(jià)練習(xí)

1、好的學(xué)生作業(yè)上臺(tái)評(píng)價(jià)展示。

2、同桌交流，說(shuō)說(shuō)好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“纖、級(jí)、紀(jì)、幼、幽、磁”，說(shuō)說(shuō)寫這些字要注意什么？該如何寫。

“纖”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁，使字形緊湊，但兩部分不接觸。

“級(jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開。

“綢”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。右邊的橫折鉤一定要挺直。

“幼”，寫法同“幻”，撇為主筆，宜挺直，伸展。“幽”，三面包圍結(jié)構(gòu)，屬下包上，兩個(gè)“幺”包緊。

“磁”，上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“幺”包緊，字中心作一豎中線剛好左右對(duì)稱。

4、先描再寫，注意學(xué)習(xí)步驟：一看二想三寫四評(píng)

五、小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你有何收獲？

纖級(jí)綢幼幽磁纖細(xì)年級(jí)絲綢幼兒幽默磁石小博士信箱提醒：“重復(fù)與變化”。當(dāng)一個(gè)字中重復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)偏旁部首時(shí)，筆畫要寫得緊湊，同時(shí)要注意兩者的變化。一般的情況下是左小右大。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。課后反思：

教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的讀帖能力，讓學(xué)生自己觀察字的筆畫，筆順，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點(diǎn)畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點(diǎn)、體驗(yàn)呼應(yīng)，將來(lái)學(xué)生才能自己讀貼，臨貼，這種能力是需要老師平時(shí)對(duì)他們加以滲透，進(jìn)行行之有效地訓(xùn)練，而不能簡(jiǎn)單地理解為取而代之。

在教學(xué)過程中，既要重指導(dǎo)，也要重評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的時(shí)候還不能只重老師評(píng)價(jià)，輕學(xué)生評(píng)價(jià)。我想可以把寫得好與不好的字，張貼于黑板，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)佳作好字，對(duì)于寫得差的字，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)敗筆。也可以分四人小小組評(píng)，評(píng)價(jià)以后再進(jìn)行改正。通過評(píng)價(jià)、反饋，真正重視評(píng)價(jià)的作用，那么學(xué)生的寫字的效果才會(huì)有所提高。由此可見，在寫字教學(xué)中也要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。只要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)，學(xué)生就能在這個(gè)舞臺(tái)上去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、積極探索和自由創(chuàng)造。同時(shí)也要用發(fā)展的、肯定的、差異的目光看待個(gè)性鮮明的孩子們，從而讓課改留下我們師生共同探索的足跡。老師一定要慎之又慎，切勿侵占學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，才是教育者的使命。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)書法教案--欠字旁

第5課：欠字旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步掌握欠字旁的書寫要領(lǐng)，了解欠字旁字的書寫規(guī)律。

2、以“欲、飲、歐”為例，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規(guī)范、美觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】：初步掌握欠字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有欠字旁字的一般書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧：

寫字課開始仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；

二是看準(zhǔn)想好，再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

二、新課指導(dǎo)：

1.寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

2.初步掌握反文旁的書寫要領(lǐng)。

“欠”字作偏旁時(shí)寫得略狹長(zhǎng)些，且通常會(huì)將捺寫作反捺，甚至縮短為點(diǎn)狀。

由于欠字旁筆畫較少，因此除少數(shù)情況外，它基本處于從屬地位，依附著字的左側(cè)部分。

三、練習(xí)指導(dǎo)： 指導(dǎo)寫帶有欠字旁的字，帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，有時(shí)左右等寬，如“欲”、“歌”等，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

四、例字指導(dǎo)

“歡”字的寫法：左窄右寬。左部“又”稍小靠上，橫撇的下端向左下舒展，長(zhǎng)點(diǎn)從撇的中間穿過。欠字旁第一筆起筆稍高，橫鉤的起筆與“又”的橫撇的起筆在同一水平線上；欠字旁兩個(gè)撇的起筆垂直對(duì)正，捺畫稍長(zhǎng)右展。

“飲”字的寫法：字形稍方。左部第一筆斜撇稍短；第二筆橫鉤的橫短；第三筆豎提的豎較長(zhǎng)，下部略向左斜，提折后向右上挑出。欠字旁的第一撇的起筆與左部撇的起筆在同一水平線上，橫鉤比左部的橫鉤稍低，下撇向左部下邊空白處舒展，捺畫稍長(zhǎng)右展。

五、寫字練習(xí)：欲、炊、歡、飲、歐

六、課堂小結(jié)

第三篇：西泠印社出版社四年級(jí)上冊(cè)書法示字旁和禾木旁

示字旁和禾木旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓學(xué)生說(shuō)聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導(dǎo)。

1、寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多，老師總是搞不清楚，誰(shuí)能幫幫我？（指名學(xué)生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰(shuí)能把這兩個(gè)偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議

針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個(gè)木字，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來(lái)看看“小博士”又給我們寫來(lái)了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。

③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導(dǎo)

1、教學(xué)“?！焙汀俺獭?⑴、教學(xué)“?！?/p>

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“福”。②觀察字形，說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)

③說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫及注意點(diǎn)。

④學(xué)生臨寫一個(gè)“?！保c范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個(gè)。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵、用與：“?！蓖瑯拥姆椒▽W(xué)自學(xué)“程”字的寫法。⑶、小結(jié)

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫字是一樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！?/p>

四、放松韻律操

五、拓展練習(xí)

1、學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。

2、評(píng)議。

四人小組選送一位代表參與評(píng)選，評(píng)選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們好在哪里，并評(píng)出五位寫得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎(jiǎng)品。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，寫字貴在堅(jiān)持，無(wú)論是在練字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快，每個(gè)同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。

寫字課教學(xué)反思

“學(xué)然后知不足，教然后知困難?！北竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“礻和衤的字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握“礻和衤”的特點(diǎn)，并寫好帶有這兩個(gè)偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字。在教學(xué)中我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂地識(shí)字寫字。

一、觀察比較，探索規(guī)律

在引入新課時(shí)，我通過讓學(xué)生幫老師一個(gè)忙來(lái)激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 “礻和衤”，從而明確兩個(gè)偏旁的差別，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。接下來(lái)在講授帶有這兩個(gè)偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要采用先扶后放的方法，先引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主觀察后，老師再范寫，接著學(xué)生自主寫字，自主的評(píng)價(jià)修改，把課堂探索的空間留給學(xué)生。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。

二、描紅臨摹，及時(shí)鞏固

每個(gè)類型學(xué)習(xí)后，我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其畫出漂亮的字，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。

三、聯(lián)系生活，滲透德育

知識(shí)來(lái)源于生活，植根于生活。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

四、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。

當(dāng)然，“學(xué)然后知不足，教然后知困。”在課后我認(rèn)真聽取了各位老師的點(diǎn)評(píng)，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)，比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn)，添加自編謎語(yǔ)、兒歌，利用體態(tài)動(dòng)作演示法，觸類旁通法等等。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)書法教案--戈字旁

第6課：戈字旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步掌握戈字旁的書寫要領(lǐng)，了解戈字旁字的書寫規(guī)律。

2、以“成、我、咸”為例，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規(guī)范、美觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：初步掌握戈字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有戈字旁字的一般書寫規(guī)律。【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧：

寫字課開始仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；

二是看準(zhǔn)想好，再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

二、新課指導(dǎo)：

1.戈字旁常在字右，它的短橫略向右上斜，撇畫從橫下斜穿戈鉤中心，就像一位小姑娘勾起腳尖在跳舞。

2.初步掌握反文旁的書寫要領(lǐng)。

斜鉤是戈字的主筆，也往往是整字的主筆，斜鉤的形態(tài)與角度根據(jù)字的整體需要而變化。

由于斜鉤會(huì)將自身的重量壓向字的左側(cè)，因此字的左側(cè)必須要有能扛起右部的筆畫。

注意戈字旁斜鉤的弧度，不能太彎或太直。

三、練習(xí)指導(dǎo)：

戈字旁，上挑順勢(shì)拉斜鉤；縱筆上提寫撇畫，翻筆向上躊落點(diǎn)。戈下部件向內(nèi)靠，字形緊湊才美觀。

四、書法園地 簡(jiǎn)略講述條幅的章法

五、寫字練習(xí)：我、成、咸、或

六、課堂小結(jié)

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)書法教案--頁(yè)字旁

第7課：頁(yè)字旁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步掌握頁(yè)字旁的書寫要領(lǐng)，了解頁(yè)字旁字的書寫規(guī)律。

2、以“須、頌、項(xiàng)”為例，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、分析本課例字，將例字書寫正確、規(guī)范、美觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：初步掌握頁(yè)字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有頁(yè)字旁字的一般書寫規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)回顧：

寫字課開始仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：

一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；

二是看準(zhǔn)想好，再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

二、新課指導(dǎo)：

1.出示頁(yè)字旁例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

2.初步掌握反文旁的書寫要領(lǐng)。

頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

“頁(yè)”字作為偏旁時(shí)，往往縮短第一筆橫畫，最下面一橫往往在左豎外側(cè)略遠(yuǎn)處起筆，下部撇高點(diǎn)低。頁(yè)字旁比較方整，在結(jié)字中往往起著主導(dǎo)作用，它的末點(diǎn)是整個(gè)字的右支撐點(diǎn)。

三、練習(xí)指導(dǎo)：

頁(yè)字旁的首筆為短橫，次筆為短撇，第一筆“橫”畫寫時(shí)比左邊稍低一點(diǎn)，偏長(zhǎng)；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫得長(zhǎng)；第五筆為“豎撇”，注意寫在“貝”的中間。第六筆為長(zhǎng)點(diǎn)，從 撇邊輕輕落筆向右下方頓筆往回鋒收筆。

四、例字指導(dǎo)

“項(xiàng)”：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫 為提，居于中間。

“頓”：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”：左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

五、書法園地： 簡(jiǎn)略講述橫幅的書寫章法

六、寫字練習(xí)：須、頌、項(xiàng)、顧、頓、順

七、課堂小結(jié)