第一篇：四年級上冊書法第10課 王字旁和足字旁教學(xué)設(shè)計西泠印社

第10課 王字旁和足字旁

教學(xué)目標

1．初步掌握王字旁和足字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)；

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗 試應(yīng)用。3．通過書寫“理、瑯、現(xiàn)、跪”等范字，寫得正確、端正，比例恰當。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點與難點

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法。按照王字旁，足字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)過程

二、導(dǎo)入新課。課前：

[1]．寫字常規(guī)

[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和王字旁的寫法

（一）王字旁臨寫指導(dǎo) 1．導(dǎo)入。

2．老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老師再作點評。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（現(xiàn)、瑕、理、瑯）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。

3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“瑯、理”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。4．師生評價。

（三）足字旁臨寫指導(dǎo) 1．過渡：

2．老師演示足字旁并講解足字旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細寫老師指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老 師再作點評。

（四）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（理、瑯、踴、跪）2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。

3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“踴、跪”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。地：左窄右寬。豎畫布白均勻。

4．師生評價（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評價，老師適 時點撥）。5．寫好后，請與范字做比較，看看哪個字寫得最滿意，哪個寫得不 夠好的請改正。請你把最好的一個圈出來，和你同桌比一比，誰的更 好。

二、課堂小結(jié)

第二篇：西泠印社出版社四年級上冊書法示字旁和禾木旁

示字旁和禾木旁

一、教學(xué)目標

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)過程

（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細聽。

2、讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導(dǎo)。

1、寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學(xué)生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議

針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個木字，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。

③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導(dǎo)

1、教學(xué)“?！焙汀俺獭?⑴、教學(xué)“?！?/p>

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“?！薄＂谟^察字形，說說結(jié)構(gòu)

③說說寫好這個字的關(guān)鍵筆畫及注意點。

④學(xué)生臨寫一個“?！?，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進行點評、獎勵。

⑵、用與：“?！蓖瑯拥姆椒▽W(xué)自學(xué)“程”字的寫法。⑶、小結(jié)

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學(xué)會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧?！?/p>

四、放松韻律操

五、拓展練習(xí)

1、學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。

2、評議。

四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請學(xué)生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎品。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業(yè)，我們都要仔細觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進步一定會很快，每個同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。

寫字課教學(xué)反思

“學(xué)然后知不足，教然后知困難?！北竟?jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“礻和衤的字”，重點讓學(xué)生認識并掌握“礻和衤”的特點，并寫好帶有這兩個偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字。在教學(xué)中我結(jié)合低年級學(xué)生的特點讓學(xué)生主動快樂地識字寫字。

一、觀察比較，探索規(guī)律

在引入新課時，我通過讓學(xué)生幫老師一個忙來激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 “礻和衤”，從而明確兩個偏旁的差別，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。接下來在講授帶有這兩個偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字時，主要采用先扶后放的方法，先引導(dǎo)孩子學(xué)會自主觀察后，老師再范寫，接著學(xué)生自主寫字，自主的評價修改，把課堂探索的空間留給學(xué)生。這樣做，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對知識點的掌握更深刻。

二、描紅臨摹，及時鞏固

每個類型學(xué)習(xí)后，我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢，盡量做到“三個一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢，個別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其畫出漂亮的字，并適時給予表揚和鼓勵，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。

三、聯(lián)系生活，滲透德育

知識來源于生活，植根于生活。根據(jù)低年級學(xué)生特點，加強知識與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識的一個有效方法。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

四、多種評價，激發(fā)興趣

在評價時，我采用“點面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進行評述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。

當然，“學(xué)然后知不足，教然后知困?！痹谡n后我認真聽取了各位老師的點評，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進，比如：課堂可以更鮮活一點，添加自編謎語、兒歌，利用體態(tài)動作演示法，觸類旁通法等等。我深信：只要不斷的實踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！

第三篇：四年級上冊書法第九課：提土旁和石字旁教學(xué)設(shè)計 西泠印社

第九課：提土旁和石字旁

教學(xué)目標：

1．初步掌握提土旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)；

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3．通過書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得正確、端正，比例恰當。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點：

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點及書寫方法。教學(xué)難點：

按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)準備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。教學(xué)過程：

課前： [1]．寫字常規(guī)

[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指導(dǎo)

1．導(dǎo)入。

2．老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導(dǎo)，強調(diào)書 寫姿勢。

4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老師再作點評。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（堿、砌、垢、碑）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。4．師生評價。

（三）提土旁臨寫指導(dǎo) 1．過渡：

2．老師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細寫老師指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢。

4．請同學(xué)之間互相評價，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請學(xué)生評價，老師再作點評。

（四）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個漢字，每字書寫兩個。（地、塔、增、坊）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“地、坊”的書寫，并強調(diào)要領(lǐng)。

地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，折鉤的橫向右上斜且不宜太長，折內(nèi)斜，也不宜太長；最后

一筆豎彎鉤的豎不宜長，彎鉤要舒展。

4．師生評價（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評價，老師適時點撥）。5．寫好后，請與范字做比較，看看哪個字寫得最滿意，哪個寫得不夠好的請改正。請你把最好的一個圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。

二、課堂小結(jié)

第四篇：西泠印社-五年級上冊書法第5課

第5課 四點底與皿字底

教學(xué)目標

1．初步掌握四點底與皿字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當。

3．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗帶有四點底與皿字底漢字構(gòu)的美感。

教學(xué)分析

1．教材編寫分析 《四點底與皿字底》是五年級上冊第二單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)知識鏈接”六部分,要求學(xué)生掌握四點底和皿字底這兩個偏旁的書寫筆順、筆法、位置,以及相關(guān)漢字的書寫。

2．重點難點分析

重點:掌握四點底與皿字底的書寫要領(lǐng)

難點:掌握四點底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。

教具準備

紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

板書設(shè)計

四點底與皿字底

四點排列均習(xí),散狀上開下合長橫仲展支撐上部,平穩(wěn)重心

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.猜字謎:出示“.”字,請學(xué)生猜一猜這兩個是什么字。

2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點底與皿字底》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)四點底與皿字底的書寫。

(1)出示圖解,教師運用實物投影儀進行示范書寫(或播放相應(yīng)視頻),學(xué)生觀察、討論得出四點底與皿字底的筆順和筆法。

(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。四點底:四點自左向右寫,左點偏向左下,第二點豎而偏左,第三點高,最后一點偏向右下。排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,星上聚下散狀。

皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁

(3)學(xué)生摹寫,教師點評反饋

(4)(4)我來動筆。

用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個字的偏旁,看看位置是否合理。

2.范字練習(xí)

(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊對“無、然、蓋、盡”進行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。

“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點底的四點間距均衡,左右兩點相互呼應(yīng)。

“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個字呈上放下收之勢。

“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用。

“盡”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點略小,朝左下,右邊一點略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個字。

(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導(dǎo)。

(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進行投影展示,學(xué)生點評,教師穿插指導(dǎo)。

(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點底的點均呈縱向,左右兩點相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長.三、拓展延伸

1.觀察比較。

出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點底與皿字底的特點。

2.了解《石門頌》。(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。

(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時間、背景以及書寫風格。

四、自主練習(xí)

1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時要注意些什么伸展,四點底較寬,起承托作用。

“烈”字為上下結(jié)構(gòu)?！傲小辈恳笥疑煺?四點底較寬,起承托作用。

“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點底排列均勻,略寬于上部。

“盤”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個字的三分之一左右。

“盛”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。

2.學(xué)生練習(xí)書寫這四個字,教師巡視指導(dǎo)。

五、整理反思

1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進行展示。

2.清潔、整理學(xué)具。

第五篇：西泠印社-五年級上冊書法第3課

第3課 集字臨摹練習(xí)

（一）教學(xué)目標

1.初步掌握集字臨摹的基本方法。

2.集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品,掌握“中國夢”三的書寫特點。3.感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗中國書法的無窮魅力。教學(xué)分析

１.教材編寫分析

《集字臨摹練習(xí)(一)》是五年級上冊第一單元的第三課。本板塊包括了“集字解讀、臨習(xí)指導(dǎo)、作品展示、課外拓展”四部分。學(xué)生經(jīng)過三、四年級的學(xué)習(xí),有了一定的基礎(chǔ),集字臨摹練習(xí)是書法作品創(chuàng)作的一種方法,學(xué)生既能得到書寫技法的訓(xùn)練,又能獲得成功的體驗,還能掌握書法創(chuàng)作的一些基本章法。2.重點難點分析

重點:寫好“中國夢”三個字。

難點:處理好三個字的大小、筆畫粗細、字距寬窄等章法白。教具準備

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺、示范作品等。板書設(shè)計 集字臨摹練習(xí)

作品的組成:正文、落款、印章。

文字處理:筆畫多的字線條略細、筆畫少的字線條略粗 中：“口”部呈扁狀,懸針豎寫正中間、挺拔有力 國:呈長方形,兩豎左細右粗,左短右長 夢:上部緊湊,橫鉤伸展 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。

教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢,也是中國人的夢。2.觀察分析。

(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式?這是一件橫幅

(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L成的?這幅作正文、落款、印章三部分組成。

(3)觀察并思考:“中國夢”三個字的大小有何變化?筆畫的字線條略細,筆畫少的字線條略粗。

(4)字與字之間布白特點:字間距略小于一個字的大小。

(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么?時間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 3.分析“中國夢”三個字的寫法。(1)請學(xué)生書寫這三個字,并分組討論。(2)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)并小結(jié)。

“中”字“口”部呈扁狀,上寬下窄,懸針豎從“口”部中穿過,挺拔有力?！皣弊譃槿鼑Y(jié)構(gòu)。方框呈長方形,橫細豎粗,左右兩左細右粗,左短右長,內(nèi)部筆畫緊湊。

“夢”字形態(tài)較長,上部緊密,筆畫之間的距離小,中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展,斜中求正。4.學(xué)生練習(xí)三個字,教師巡視指導(dǎo)。

5.評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進行點評。

三、集字創(chuàng)作

1.分發(fā)事先準備好的宣紙

2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法

3.學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。重點檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。4.作業(yè)點評:通過激勵性評價、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,體驗書法創(chuàng)作帶來的成就感。

四、拓展延伸

1.拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個字寫成條幅如何安排,寫成扇雨加安排,回家后試著進行二次創(chuàng)作。

2.延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法,從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報國”四字

五、整理反思

1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。3.清潔、整理學(xué)具。