第一篇：倡導(dǎo)低碳節(jié)能風(fēng)尚 打造節(jié)約型校園

倡導(dǎo)低碳節(jié)能風(fēng)尚 打造節(jié)約型校園

為落實(shí)萬(wàn)秀區(qū)教育局有關(guān)節(jié)能周的相關(guān)精神，構(gòu)建節(jié)約型校園，打造綠色校園品牌，一周以來(lái)，我校結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列節(jié)能宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識(shí)，真做節(jié)能實(shí)踐的先行者。

一、思想重視，分工明確，落實(shí)制度。

我校一直非常重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，并將低碳、節(jié)能、環(huán)保這些理念作為學(xué)校開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)為目標(biāo)，在“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動(dòng)周中我校成立了節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由謝艷校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)鐘玉鳳具體負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，教導(dǎo)處、隊(duì)部、科技組任成員，制定了《節(jié)能低碳從我做起的校園活動(dòng)周方案》，強(qiáng)化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，建立了嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵(lì)政策，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與節(jié)能并舉，節(jié)能優(yōu)先，堅(jiān)持把節(jié)能作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的主攻方向，把減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措。

二、重視宣傳教育，倡導(dǎo)了低碳生活方式。

在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校教育活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。

1、開(kāi)展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng)。

利用中隊(duì)活動(dòng)課上，向全體學(xué)生發(fā)出《節(jié)能低碳，從我做起》倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺(jué)樹(shù)立低碳理念、“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”。最近，校園內(nèi)師生間出現(xiàn)了“今天，你低碳了嗎”的流行句子。

2、學(xué)校利用科技大篷車進(jìn)校園作為契機(jī)向全校師生樹(shù)立節(jié)約、低碳的思想，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)能的好處的宣傳教育，使全體學(xué)生都沉醉于科技、節(jié)能、低碳的快樂(lè)當(dāng)中。

3、結(jié)合全國(guó)電腦制作大賽、科技創(chuàng)新大賽、教育生活化校園展示等活動(dòng)為契機(jī)在校園內(nèi)利用宣傳欄展示學(xué)生的低碳節(jié)能的科幻畫(huà)作品作為節(jié)能宣傳。

發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴(kuò)大了宣傳的影響面。

4、組織各班發(fā)揮主觀能動(dòng)性，舉行了形式多樣的主題教育班會(huì)。

主題班會(huì)課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋??各班八仙過(guò)海,豐富了節(jié)能教育的形式,提高了教育的實(shí)效。

5、學(xué)校也同時(shí)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，要求一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，由學(xué)生向家長(zhǎng)普及節(jié)能知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們對(duì)能源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。

三、開(kāi)展了系列生動(dòng)、有效的節(jié)能實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校積極組織師生開(kāi)展以節(jié)能環(huán)保為主的實(shí)踐活動(dòng)，使師生深化環(huán)保意識(shí)、掌握環(huán)保技能、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

1、學(xué)校針對(duì)自身特點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)能低碳制度，對(duì)全校電器和照明產(chǎn)品、用水產(chǎn)品等在嚴(yán)格審核采購(gòu)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，提倡采購(gòu)高效節(jié)能、節(jié)水、環(huán)境標(biāo)識(shí)產(chǎn)品。

2、節(jié)約用水。在所有教室的開(kāi)關(guān)處、在學(xué)校衛(wèi)生間的水龍頭旁都重新張貼了溫馨小提示，“請(qǐng)節(jié)約用水”、“請(qǐng)節(jié)約用電”，要求師生用水后，注意關(guān)好、關(guān)緊水龍頭。

3、教室內(nèi)的電燈專人管理，做到人走燈滅，根據(jù)室內(nèi)光線確定開(kāi)關(guān)燈時(shí)間，為節(jié)約用電，學(xué)校將教室普通日光燈全部換成了節(jié)能燈管。

4、電腦辦公不做與上班無(wú)關(guān)的事情，保證電腦的合理化利用。打印校驗(yàn)文稿時(shí)，盡量要用打費(fèi)了的打印紙；打印文件前要盡量的在電腦上校對(duì)，以免造成打印紙的浪費(fèi)。推行網(wǎng)絡(luò)辦公，辦公室間文件用校園云盤(pán)傳遞，充分地享受利用校園網(wǎng)資源，打印根據(jù)情況盡量做到雙面打印。

此外，學(xué)校在活動(dòng)周過(guò)程中，根據(jù)本校科技活動(dòng)工作計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展“節(jié)約”及“科技知識(shí)進(jìn)課堂”等與節(jié)約、低碳、環(huán)保的科技課程，深化環(huán)境教育理念，結(jié)合教材內(nèi)容，構(gòu)建環(huán)保系列教育，在豐富多彩的活動(dòng)中展開(kāi)，將環(huán)保教育貫串于學(xué)校管理全過(guò)程。

學(xué)校將在繼續(xù)貫徹上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)下，以“節(jié)能低碳從我做起的校園活動(dòng)，繼續(xù)提高師生環(huán)保意識(shí)；規(guī)范校園節(jié)能行為，自覺(jué)參加環(huán)保實(shí)踐；大力完善《節(jié)能低碳從我做起的校園活動(dòng)方案》，使校園節(jié)能落到實(shí)處”為目標(biāo)，通過(guò)“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動(dòng)周，使全體師生養(yǎng)成珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生自身的節(jié)能低碳校園行動(dòng)帶動(dòng)家長(zhǎng)家庭的節(jié)能低碳行動(dòng)，從而帶動(dòng)社會(huì)的節(jié)能低碳行動(dòng)，把我校建設(shè)成為“節(jié)約型校園”。

第二篇：倡導(dǎo)低碳環(huán)保 創(chuàng)建節(jié)約型校園

倡導(dǎo)低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園

“一種文明的進(jìn)步、停滯或衰退，或者是人均能源消耗的增加、持平或減少；或者是能源開(kāi)發(fā)利用效率的提高、持平或下降；或者是能源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)造成的沖擊的減少、持平或增加”。突出節(jié)能減排的現(xiàn)實(shí)意義，并把它作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要手段，作為檢驗(yàn)科學(xué)發(fā)展觀是否落實(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，表明了在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)這一任務(wù)的重要性和緊迫性?！爸袊?guó)能源問(wèn)題，已經(jīng)到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，不改革沒(méi)有出路，很難委曲求全的時(shí)候了?！?/p>

20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)的能源尚可自給自足，因?yàn)槲覈?guó)有自己的煤，自己的油田，豐富的水能資源以及生物能源。目前比較普遍的看法是,油價(jià)上漲也并不會(huì)影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)的總體平穩(wěn)增長(zhǎng)。然而, 若無(wú)遠(yuǎn)慮，必有后患。目前我國(guó)的單位GDP能耗高出世界平均水平70％，單位建筑面積采暖能耗比發(fā)達(dá)國(guó)家高出2至3倍，石油對(duì)外依存度接近50%,石油進(jìn)口量?jī)H次于美國(guó)。根據(jù)國(guó)研中心的研究報(bào)告，到2020年，中國(guó)的石油需求量的下限為4.5億噸，上限為6.1億噸，而預(yù)計(jì)屆時(shí)國(guó)內(nèi)的產(chǎn)量只有1.8億到2億噸，這就意味著中國(guó)石油對(duì)海外資源的依存度至少將達(dá)到55%以上，與目前美國(guó)58%的對(duì)外依存度大體相當(dāng)。顯然中國(guó)的能源和部分礦產(chǎn)資源對(duì)外依存度很高，已經(jīng)嚴(yán)重約束中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。可是，在基本國(guó)情教育方面，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。前不久，一個(gè)日本學(xué)者就“中國(guó)的資源總量與人均占有量在世界上的排名”問(wèn)題問(wèn)了中國(guó)的大學(xué)生、研究生和工作人員，竟無(wú)一人能準(zhǔn)確回答。但同樣就日本的此類情況問(wèn)及日本人，就連小學(xué)生也能給出準(zhǔn)確的答案。這種情況，發(fā)人深省，也凸現(xiàn)了加強(qiáng)基本國(guó)情教育，讓節(jié)能意識(shí)深入人心的緊迫性和重要性。嚴(yán)峻的“節(jié)能”形勢(shì)之外，“減排”重任的完成也不容樂(lè)觀。事實(shí)上，依據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)慣性，我國(guó)對(duì)化石能源的需求還會(huì)不斷增長(zhǎng)，企業(yè)或機(jī)構(gòu)的排放量也很難立馬降低。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)現(xiàn)有的發(fā)展模式已無(wú)法回應(yīng)二氧化碳減排的壓力。因此，要樹(shù)立良好的國(guó)家形象和企業(yè)品牌，我們就必須勇于承擔(dān)相應(yīng)的具有約束力的減排責(zé)任，而這不可避免地需要切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格控制企業(yè)的能源使用和污染排放，加快先進(jìn)適用技術(shù)推廣應(yīng)用，淘汰落后的生產(chǎn)能力。

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個(gè)人的手里都把握著珍貴的資源、能源，掌握著一份民族生息發(fā)展的“命脈”，成之毀之、愛(ài)之損之在于我們的一舉一動(dòng)。我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中就可能浪費(fèi)著資源，一度電、一滴水、一張紙、一粒糧，也許在經(jīng)濟(jì)上對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)幾乎是微不足道的，但中國(guó)有13多億人口，每個(gè)人浪費(fèi)的資源加起來(lái)就是一個(gè)很龐大的數(shù)字。

學(xué)校倡導(dǎo)低碳環(huán)保，創(chuàng)建節(jié)約型校園首先我們先要了解什么事低碳環(huán)保。

“低碳環(huán)保生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。概述低碳環(huán)保，?英文為L(zhǎng)ow-carbon green?一種新概念的環(huán)保方式，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的巨增、人類欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳排放量越來(lái)越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”（也因此，各國(guó)曾呼喚“綠色GDP”的發(fā)展模式和統(tǒng)計(jì)方式）。在低碳環(huán)保問(wèn)題上，我們大學(xué)生們需澄清一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長(zhǎng)；第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展，只要這些產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平領(lǐng)先，就符合低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)椭?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但需要克服一些政策上的障礙；第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)并不是未來(lái)需要做的事情，而是應(yīng)該從現(xiàn)在做起；第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)全球變暖，關(guān)于地球上每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)于每一個(gè)人措施。節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，這是我們倡導(dǎo)的低碳生活方式，改變過(guò)去以增加能源消耗和溫室氣體排放為代價(jià)的“面子消費(fèi)”。最近，上網(wǎng)查找了一些資料，搜集了很多低碳生活金點(diǎn)子，告訴你怎樣計(jì)算“碳”消耗量，生活中的減碳常識(shí)有哪些？家庭“碳”排放量如何計(jì)算每家每戶在生活中都要排放“碳”，你知道每天的碳排放量是多少嗎？下面的方法不妨一試。家庭用電中，二氧化碳排放量（千克）等于耗電度數(shù)乘以0.785。也就是說(shuō)，你用了100度電，等于你排放了大約78.5千克二氧化碳，出行時(shí)，如果開(kāi)小轎車，二氧化碳排放量（千克）等于油耗公升數(shù)乘以2.7。家用天然氣中，二氧化碳排放量（千克）等于天然氣使用度數(shù)乘以“碳強(qiáng)度系數(shù)”0.19。家用自來(lái)水中，二氧化碳排放量（千克）等于自來(lái)水使用度數(shù)乘以0.91。生活中，我們一方面要鼓勵(lì)采取低碳的生活方式，減少碳排放；另一方面是通過(guò)一定碳抵消措施，來(lái)達(dá)到平衡。種樹(shù)就是“碳中和”的一種方式，需種植的樹(shù)木數(shù)（棵）等于二氧化碳排放量（千克）除以18.3。這是在家庭中，但是作為住校生的我們，該做些什么呢?

我們要從身邊的小事做起，比如說(shuō)，1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；要是你是在學(xué)校吃飯的話，那就自備筷子、杯子，不要用一次性用品。；

2、回收塑料瓶，回收電池等；

3、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

4、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

5、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；

6、低碳，意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。節(jié)省用電用水，這是每個(gè)人都能做到的。要是有使用電池，那就不要亂扔廢電池。7用手絹，不用餐巾紙。用紙張不要只用一面，單面印刷的試卷，背面還可以做草稿紙還有。8不亂扔廢舊的書(shū)籍，文具，捐獻(xiàn)或者留給低年級(jí)的人。循環(huán)利用。

9、提醒周圍的朋友，家人，老師和同學(xué)，從自己做起出門(mén)時(shí)盡量坐公共交通工具或走路、騎自行車，爸媽開(kāi)車也是會(huì)增大人均碳排放量的。所以我們也要為我們的父母上一堂關(guān)于低碳生活的課，使他們了解低碳生活的好處，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，也可以為環(huán)保社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。所以為了把我們的校園建設(shè)成美麗的、環(huán)保的、節(jié)能的、和諧的校園而奮斗吧!

歷史文化旅游系 旅本二班 劉文輝

第三篇：倡導(dǎo)“低碳辦公”理念,打造節(jié)約型工商機(jī)關(guān)

綦江局倡導(dǎo)低碳辦公理念

打造節(jié)約型機(jī)關(guān)成效顯著

2011年是“十二五”的開(kāi)局之年，是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排目標(biāo)的起步之年，綦江局以提高公共機(jī)構(gòu)能源利用效益為核心，努力完善節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)體系，創(chuàng)新工作思路，認(rèn)真搞好節(jié)能減排工作，取得了初步成效，具體做法是：

一、宣傳教育，樹(shù)立節(jié)能減排理念

一是強(qiáng)化職工思想意識(shí)。組織全局干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》和《重慶市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能辦法》等文件，進(jìn)一步增強(qiáng)干部職工的資源節(jié)約意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們成為建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)的宣傳者和實(shí)踐者。同時(shí)，每間辦公室張貼“夏季空調(diào)設(shè)置不低于27℃，冬季空調(diào)設(shè)置不低于20℃”、“請(qǐng)勿待機(jī)耗電”等標(biāo)語(yǔ)，“節(jié)約水電”、“節(jié)約每一張紙”、“請(qǐng)隨手關(guān)燈”等溫馨提示隨處可見(jiàn)，時(shí)刻提醒干部職工節(jié)約公共資源。

二是開(kāi)展“節(jié)能宣傳周”活動(dòng)。宣傳周期間，在機(jī)關(guān)辦公樓前懸掛內(nèi)容為“節(jié)能我行動(dòng)，低碳新生活”的宣傳橫幅，在轄區(qū)9個(gè)工商所懸掛“節(jié)約能源，百年大計(jì)，節(jié)能降耗，利國(guó)利民的”的節(jié)能減排宣傳標(biāo)語(yǔ)，制作節(jié)能宣傳展板20余塊，引導(dǎo)大家自覺(jué)投入到節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)活動(dòng)中，為“十二五”節(jié)能減排工作營(yíng)造氛圍。

三是組織“低碳體驗(yàn)日”活動(dòng)。在今年的6月14日，組織干部職工參加了能源緊缺體驗(yàn)活動(dòng)。當(dāng)天7層以下（含7層）電梯停開(kāi)，除企信科機(jī)房等特殊場(chǎng)所外，停開(kāi)辦公區(qū)域空調(diào)、公共區(qū)域照明一天，充分利用自然光，為“節(jié)能低碳新生活，公共機(jī)構(gòu)作表率”盡自已的微薄之力。當(dāng)日，公務(wù)車一律停開(kāi)，鼓勵(lì)干部職工騎自行車或步行上下班，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展讓每一個(gè)干部職工都切實(shí)感受能源短缺給工作、生活造成的影響。

二、建立低碳節(jié)能機(jī)制，做好節(jié)能減排工作

（一）成立節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組。本著“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠前抓、業(yè)務(wù)部門(mén)具體抓”的分工原則，成立了節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)各科室科長(zhǎng)、工商所所長(zhǎng)任成員，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能減排工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。小組成立后，研究制定了節(jié)能減排措施、工作思路、方法、目標(biāo)，確保了組織到位、職責(zé)到位和任務(wù)到位。

（二）強(qiáng)化日常節(jié)能管理。一是加強(qiáng)管理辦公資源。推行電子政務(wù)，使用網(wǎng)絡(luò)辦文辦會(huì)，信息傳遞、會(huì)議通知、會(huì)議材料等一般性文件通過(guò)內(nèi)網(wǎng)傳遞，盡量無(wú)紙化辦公，文件材料堅(jiān)持雙面打印，減少紙張文件數(shù)量。提倡使用鋼筆、再生紙等節(jié)能環(huán)保辦公用品，減少一次性辦公用品使用。二是加強(qiáng)水電管理?？刂妻k公室內(nèi)照明用電，杜絕白晝燈和長(zhǎng)明燈現(xiàn)象，加快節(jié)電設(shè)備改造，采用高效照明新產(chǎn)品。下班前，關(guān)閉各類辦公設(shè)備電源，盡量減少待機(jī)時(shí)間。加強(qiáng)用水管理，杜絕跑、冒、滴、漏等 “滴不斷、流成線”的現(xiàn)象發(fā)生。三是加強(qiáng)公務(wù)用車管理。嚴(yán)格執(zhí)行《車輛管理制度》，科學(xué)安排工作任務(wù)，減少車輛使用次數(shù)。實(shí)行“一車一卡”定點(diǎn)加油制度，執(zhí)行車輛定點(diǎn)維修保養(yǎng)，定點(diǎn)保險(xiǎn)制度，工商所車輛費(fèi)用實(shí)行包干。

（三）嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度?？刂平哟龢?biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)核算會(huì)議費(fèi)、接待費(fèi)、辦公費(fèi)、差旅費(fèi)，減少行政消耗性開(kāi)支。費(fèi)用支出嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批，對(duì)大額支出實(shí)行集體討論和政府采購(gòu)制度，強(qiáng)化各項(xiàng)開(kāi)支預(yù)先報(bào)批和事后審核環(huán)節(jié)，并按月公布經(jīng)費(fèi)支出情況，控制各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出。規(guī)范物資配備、采購(gòu)和領(lǐng)用制度，落實(shí)資產(chǎn)普查登記、統(tǒng)計(jì)移交、損壞賠償制度，對(duì)辦公設(shè)備的添置和更新以“兩不”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格審批（可繼續(xù)使用的不更新、經(jīng)過(guò)維修后可使用的不更新），堅(jiān)持從嚴(yán)管理，在全局形成領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、職工關(guān)心、人人參與節(jié)約的良好氛圍。

三、制定獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化節(jié)能減排監(jiān)督機(jī)制

一是加強(qiáng)監(jiān)督檢查。該局成立了由財(cái)務(wù)裝備科、辦公室、監(jiān)察室等相關(guān)單位組成的節(jié)能減排監(jiān)督小組。每天下班前按時(shí)監(jiān)督檢查機(jī)關(guān)辦公室電腦、空調(diào)、辦公設(shè)備是否按規(guī)定關(guān)閉，對(duì)公共區(qū)域照明管理進(jìn)行監(jiān)督。不定期到各基層工商所進(jìn)行明察暗訪，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水、違反常規(guī)使用空調(diào)現(xiàn)象以及辦公費(fèi)、招待費(fèi)、電話費(fèi)、燃油費(fèi)等支出明顯超標(biāo)的進(jìn)行通報(bào)，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

二是嚴(yán)格考核機(jī)制。該局采取日常考核和年終考核相結(jié)合的方式，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)節(jié)能工作成績(jī)突出的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不能及時(shí)完成的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。通過(guò)健全節(jié)能減排激勵(lì)約束機(jī)制，鼓勵(lì)職工立足崗位，點(diǎn)滴做起，推動(dòng)了節(jié)能減排工作持續(xù)有效開(kāi)展，形成了相互協(xié)調(diào)配合的節(jié)能減排管理體制。

第四篇：校園低碳節(jié)能行動(dòng)

“校園低碳節(jié)能行動(dòng)”宣傳周活動(dòng)總結(jié)

在接到縣教育局通知后，學(xué)校班子及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行研究部署，按上級(jí)通知要求積極開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、具體活動(dòng)安排：

1、時(shí)間：2013年6月15日至21日。

2、主題：踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園。

3、周一利用升旗儀式時(shí)間發(fā)出“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”活動(dòng)倡議書(shū)，號(hào)召全校師生從我做起，開(kāi)始低碳生活。

4、要求每班利用宣傳欄、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式宣傳有關(guān)知識(shí)，號(hào)召?gòu)奈易銎?，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園。

5、開(kāi)展節(jié)能低碳行動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。

（1）、開(kāi)展“節(jié)能低碳生活體驗(yàn)日”活動(dòng)。組織開(kāi)展“三少三不”體驗(yàn)日活動(dòng)，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開(kāi)空調(diào)，體驗(yàn)節(jié)能低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）、開(kāi)展“我為節(jié)能低碳獻(xiàn)計(jì)策”金點(diǎn)子評(píng)選活動(dòng)。讓廣大師生養(yǎng)成節(jié)約資源、綠色生活的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高節(jié)能低碳環(huán)保意識(shí)。（3）、開(kāi)展“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”系列競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)、作文等競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺(jué)踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來(lái)越美好。

（4）、開(kāi)展“小手拉大手，家校齊努力”活動(dòng)。讓“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”走向每一個(gè)家庭，組織學(xué)生利用圩日面向社會(huì)進(jìn)行低碳知識(shí)的宣傳，發(fā)放倡導(dǎo)低碳生活宣傳材料，使學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

二、主要措施：

（一）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用各種宣傳陣地，加大宣傳力度，結(jié)合世界環(huán)境日，努力營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生低碳行動(dòng)的意識(shí)和行為。

（二）高度重視，精心組織。要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要性，嚴(yán)密籌劃，積極組織，認(rèn)真落實(shí)，要做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（三）豐富活動(dòng)內(nèi)容，突出活動(dòng)成效。開(kāi)展低碳生活系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生在實(shí)踐中牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。要緊緊圍繞“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園”這個(gè)主題，廣泛深入地開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。

三、主要收獲：

這次校園節(jié)能低碳宣傳周活動(dòng)，做到了有認(rèn)識(shí)、有部署、有活動(dòng)、有收獲，使活動(dòng)在社會(huì)上傳播更加深遠(yuǎn)，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過(guò)本次宣傳活動(dòng)，全校師生確立了良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，師生們參與環(huán)保事業(yè)自覺(jué)性進(jìn)一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛(ài)惜資源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，今后學(xué)校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線，更好的完成節(jié)能工作。讓我們的家園充滿綠色！

大埔中學(xué) 2013年6月22日

宣傳欄

觀看宣傳視頻

宣傳欄

美術(shù)比賽作品

開(kāi)展自己動(dòng)手節(jié)能低碳比賽

教室黑板報(bào)

節(jié)能低碳簽字儀式

茶陽(yáng)圩日學(xué)生上街發(fā)宣傳單

黑板報(bào)

校園回收垃圾

組織知識(shí)競(jìng)賽

學(xué)生手抄報(bào)

大埔中學(xué)“踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美好家園”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的低碳生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的

1、了解“低碳生活”的含義。

2、懂得在生活中節(jié)約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。

3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：課題動(dòng)員階段（利用周一的班會(huì)動(dòng)員）。

1、接觸,討論問(wèn)題。

2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。

3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟,方法,要求。第二階段：課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題

1、討論本課題應(yīng)該從哪些方面展開(kāi)調(diào)查呢？

2、經(jīng)過(guò)師生共同討論,以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面,確定研究主題。

1、根據(jù)學(xué)生的專長(zhǎng)和喜好確定自己的選題,并根據(jù)選題形成小組。

2、各小組成立后,選定組長(zhǎng),小組合作學(xué)習(xí)討論,評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)自己的選題,進(jìn)行小組分工,小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì),實(shí)地考察,撰寫(xiě)小論文報(bào)告等。

1、在學(xué)生自愿成組的前提下,合理調(diào)配各組成員,以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。

2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則(或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī))提供給學(xué)生。

3、組織,指導(dǎo)學(xué)生的小組討論,小組成員分工。形成小組實(shí)施方案

1、各小組向全班分享研究計(jì)劃(方案)

2、小組成員根據(jù)所制定的計(jì)劃,所須完成的任務(wù),所須呈現(xiàn)的成果,共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同約定,做出怎樣的行動(dòng)才能評(píng)出最高等級(jí),如:五星級(jí)等.1、設(shè)計(jì)“研究方案”模版,為學(xué)生制訂研究方案提供指引。

2、設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。

3、設(shè)計(jì)成果展示模版,為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。第三階段:課題實(shí)施階段

1、汽車量收集資料活動(dòng)

本活動(dòng)采取的形式多樣:走訪,上網(wǎng)下載,上圖書(shū)館查閱.活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段:組織學(xué)生到市汽車公司采訪專家,第二階段采取分散方式,一部分同學(xué)上網(wǎng)下載,其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān)書(shū)籍資料。

2、家庭用電調(diào)查活動(dòng)

學(xué)生對(duì)家庭用電情況做調(diào)查,小組統(tǒng)計(jì),知道排放情況.開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

各小組及時(shí)把當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容集中起來(lái),在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分析,并做好記錄工作,指導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解獲得的信息資料。

各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后,如實(shí)地向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足之處,再將所有資料進(jìn)行綜合整理.列出活動(dòng)主要內(nèi)容,寫(xiě)出簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)論。

1、組織學(xué)生到市汽車公司采訪專家;

2、給學(xué)生一些明確的考察路段和要求;

3、給學(xué)生一些考察重點(diǎn)提示;

4、給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表”,以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。

5、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況,為學(xué)生出謀劃策,當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用,讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開(kāi)展,不斷修改活動(dòng)方案,調(diào)整活動(dòng)方式,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié),反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn))

1、各小組分組匯報(bào)自己將近一段的研究成果,可以把成果制作成PPT,也可以是一些照片,手抄報(bào),調(diào)查報(bào)告等。

2、各成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià),由小組長(zhǎng)收集,整理匯報(bào)。

3、小組自評(píng)匯報(bào)交流。

4、各組長(zhǎng)整理匯報(bào)資料,召開(kāi)成果匯報(bào)會(huì),宣傳低碳生活50條準(zhǔn)則.5、各成員集成自評(píng),組評(píng),他評(píng)和教師評(píng)價(jià),填寫(xiě)完成。

環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于一個(gè)人生活的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。

2013年6月16日

第五篇：低碳節(jié)能

低碳節(jié)能，從我做起

南昌市第三中學(xué)高二（13）班裘子明

目前，全球的氣候異常，而造成氣候異常的元兇就是溫室效應(yīng)。任何東西都有可能成為造成溫室效應(yīng)的兇手，就連小小的手機(jī)電池在插座上插著時(shí)都會(huì)排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應(yīng)將電池取下。我本以為，只有汽車尾氣，煤炭燃燒才會(huì)排放二氧化碳，沒(méi)想在生活中處處都有微弱的“碳“在侵害著我們大家的生活和地球。

要想減弱“碳”的侵害，我們只有改用低碳的生活方式，那么要怎么做呢？我認(rèn)為低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。平常一些不起眼的習(xí)慣、用具都有可能會(huì)污染我們身邊的環(huán)境，造成一些不必要的損失。我們只要在生活中注意節(jié)約，注重小地方的消耗，就會(huì)擁有一個(gè)不一樣的低碳健康生活。

首先，除了做作業(yè)看書(shū)必須開(kāi)燈，其他時(shí)間沒(méi)必要開(kāi)的燈能不開(kāi)就盡量少開(kāi)，這樣就能減少電燈排出的二氧化碳。冰箱里盡量能排放整齊，這樣就能減少冰箱工作的次數(shù)，從而達(dá)到減少二氧化碳的排放?？照{(diào)雖然能給我們?cè)谙奶鞄?lái)涼意，但它的室外機(jī)卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好能盡量少用，不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳。

就好像：只要我洗好手，就會(huì)把水龍頭擰得緊緊的，不讓一滴水逃出，可我又擔(dān)心爸爸媽媽爺爺能不能做好，但每次看到他們進(jìn)洗手間洗完手順其自然的把水龍頭擰緊，我就十分高興。

冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)這樣很浪費(fèi)電，我靈機(jī)一動(dòng)想出了妙招：我拿起以前堆積如山的硬紙板，把它們做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，各自有各自的分類，然后按分類去整理，不一會(huì)冰箱變得又干凈又美觀，煥然一新。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了不少的電。

每當(dāng)家里有一些廣告紙我就會(huì)和媽媽一起把它們疊成一個(gè)個(gè)紙盒，在吃飯時(shí)用作盛骨頭的盒。當(dāng)把他們順次疊在一起真像一座座聳入云端的寶塔。

養(yǎng)花是爺爺?shù)膼?ài)好，家里的富貴竹，牡丹一年四季都是綠意盎然。爺爺總會(huì)把花放在陽(yáng)光充足的地方，大家看著這綠色，吮吸這些綠色，心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲涼意，有了好空氣又養(yǎng)眼，真是一舉兩得呀!

這么好的家居環(huán)境，充滿了創(chuàng)意的小歡樂(lè)還減少了碳排放，養(yǎng)成低碳，節(jié)約，環(huán)保的生活習(xí)慣就這么簡(jiǎn)單!

在以后的日子我們一定要重視“碳”排放，不要再讓它危害到我們的生活，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)我們美好的環(huán)境而努力吧！