第一篇：牛津版小學六年級英語下冊知識點整理教案

3eud教育網(wǎng) http://004km.cne from 來自于 2.live in China 住在中國 3.on holiday 度假 4.get there 到達那里(get home)5.go to the city post office 去市郵局 6.tell me the way to 告訴我去……的路 7.let me see 讓我想想 8.go along this street 沿著這條街走 9.turn right / left 向右/ 左轉(zhuǎn) 10.at the third crossing 在第三個十字路口 11.on your left 在你的左邊 12.how far 多遠 13.take bus No.5乘5路車 14.at the bus stop 公共汽車站 15.every five minutes 每隔五分鐘 16.on River Road 在大江路 17.get on 上車 18.get off at the third stop 在第三個車站下車 19.You’re welcome.不客氣/不必謝。20.a map of the town小鎮(zhèn)地圖 3eud教育網(wǎng) http://004km.cne with Wang Bing 和Wang Bing一起來 19.at the concert在音樂會上 20.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交車站會面 21.a new zebra from Africa 來自非洲的新斑馬

三、句型： 3eud教育網(wǎng) http://004km.cn.7.Thank you for your letter.8.I would like to know more about you.9.I hope so.牛津6B Unit 8知識點整理 3eud教育網(wǎng) http://004km.cne in March/June/September/December在三月/六月/九月/十一月來臨 3eud教育網(wǎng) http://www.3edu.net 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！

第二篇：牛津小學英語六年級下冊教學計劃

牛津小學英語6B教學計劃

一、新課標對本教材的要求

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、情況分析

1.學生情況分析：

六（1）班學生除了有兩位是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，其余都是原尚小的學生，經(jīng)過三年多的英語學習，學生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎(chǔ)。但由于基礎(chǔ)差，兩極分化比較嚴重?？傮w來說，學生對英語學習興趣有所下降，所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2．教材分析：

本冊教科書共有八個單元。其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習單元。本冊書仍按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”

相結(jié)合的體系設(shè)計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。這樣設(shè)計和安排的目的是，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學過的語言知識，語言技能及學習技巧，完成學習任務(wù)；同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動的過程。新授單元各由八個板塊組成，其設(shè)計意圖如下：

Look，read and say 通過情景對話，著重訓練聽說技能，以進一

步提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。

Look，read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。

Look and say/ Ask and answer 以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情景用滾動的方法操練單元和已學過的內(nèi)容。

Listen and write/Listen and circle等 圖文結(jié)合，進行綜合操

練，著重訓練聽和寫的技能，同時復(fù)習鞏固所學的內(nèi)容。

Read and match/Read and number/Read and judge等 主要通過

一段對話或一篇短文，將本單元以及已學過的詞語和句型糅合在一起進行綜合操練，以達到復(fù)習鞏固及靈活運用的目的。

Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通

過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。

Listen and repeat 通過聽、讀所提供的例句和句子，幫助學生

了解字母與讀音之間的聯(lián)系。

Sing a song/Say a rhyme 通過誦童謠、唱歌曲等活動進一步激

發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。

第四、第八單元為復(fù)習單元，都有四個板塊組成。主要通過形式

多樣、生動活潑的練習，有目的、有計劃、有重點地復(fù)習所學詞匯、句型和日常交際用語。

三、教學目的與要求

1、按四會、三會的要求掌握所學單詞和句型。

2、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大

膽開口，發(fā)音正確。

3、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

四、教材重點與難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞和句型

2、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學內(nèi)容安排（見附表）

第三篇：牛津小學英語六年級下冊教案

好課件吧

Unit 1 Who is younger? 單元教學內(nèi)容簡析：

本單元主要話題是二種事物的比較。通過對話引出語言項目：形容詞比較級。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。B部分主要學習常見形容詞及其比較級。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學習句型及其答語Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求學生能夠四會掌握這些句型。E部分為Look ,read and judge。要求學生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。F部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。

G部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌謠，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演。單元教學要求：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫 tall , light , young , old , heavy。

2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than David.4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heavier , yours or mine ?I'm as tall as you.SuYang is younger than Su Hai.5.了解字母組合or在單詞中的讀音。6.會說英語歌謠《I wish I was taller.》 單元教學重、難點： 見教學要求。

The First Period（第一課時）

一、教學內(nèi)容：

6B.Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標： 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2 掌握四會單詞tall,taller ,old ,older, young.younger.3 掌握三會單詞和詞組cute，go for a walk.4 能聽懂會說句型Are you as tall as your......, Su Yang's twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?

三、教學重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your......，Su Yang's twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。

四、課前準備： 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2 準備A部分的圖片。課前寫好本課的課題6B.Unit 1A部分Look, read and say

五、教學過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Hello B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.http://004km.cnic, play, take part in..2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：What are you going to do...? We're going to...4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 5.了解字母組合ow在單詞中的讀音。6.會說英語歌曲Would you like to join us? 單元教學重、難點： 見教學要求。

The First Period（第一課時）

一、教學內(nèi)容：

6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運用所學的詞匯進行交流What are you going to do...? We're going to...三．教學重點：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..http://004km.cnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學生的掌握情況，最后給予總結(jié)。

3.學生聽錄音，跟讀模仿。

4.教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend?

I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation練習和鞏固

1.活動：Look and act---教師和學生說出詞組，其余學生用動作表示。

2.游戲：Look and guess---教師或?qū)W生做某一動作，全班學生競猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：

1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯

2.抄寫要求四會的單詞和詞組 八.板書設(shè)計：

Unit6 B部分Look,read and learn http://004km.cnic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting, a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an elephant, e─mail address, fax number, write a letter, take part in.2 能聽懂、會說、會讀、會拼寫句型：Which season do you like best? I like ┄ why? Because it is ┄ I can┄ Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do┄? What for? I hope so.Can I have ┄? What should I do? What is the weather like in summer there? What are we going to do┄? We are going to ┄ I want┄ I want to do┄

http://004km.cn

第四篇：牛津版六年級英語下冊Unit_3教案

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 1

Teaching aims:

Words: turn left/right, get on/off, a primary school, a middle school, a shopping center, a train station, a history museum, a post office.Sentence patterns:

Can you tell me the way to ?., please? Teaching difficulties:

詞組history museum 的正確讀音和拼寫。Teaching steps: Step 1 preparation 師生進行FREE TALK AND GREETING，并用學習過的日常交際用語進行對話和應(yīng)答。

Step 2 presentation T: what did you do last Sunday? S: I went to ?.T: where is ?? Can you tell me the way to ??（同時板書這個句子。）S: ???..T: I see, thank you so much..I went to a post office last Sunday.(板書該詞)please read after me.S:(read-spell-read)

T:(出示B部分掛圖)Now look at the picture, let’s learn these new words one by one.(教授B部分的單詞和詞組)Step 3 consolidation 1． 分組、分排念拼念單詞和詞組，重點詞組a history museum, a post office, a primary school, a middle school, a train station, a shopping center可發(fā)開火車方式進行單個練習，糾正發(fā)音。

2． 結(jié)合C部分的掛圖和所給句型，教師可先介紹而后請一同學配合問答，進行示范，然后讓全體學生進行pairs work, 就B部分的單詞和C部分的相關(guān)句型進行分組操練。操練時要注意情景和對話的準確，教師應(yīng)來回巡視，及時進行指導(dǎo)。

C部分有兩個新的表達方法，在分組操練之前應(yīng)先進行指出：crossing 十字路口，on your left/right 在你的左/右邊 Step 4 homework 1． 抄寫B(tài)部分的單詞和詞組（3+1）2． 預(yù)習A部分課文。、牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 2

出處： 更新：2005-05-11-作者：-責編：keensoldier Teaching aims:

1.learn the whole text;

2.words :stops, along, street, city, crossing, away，3.daily express: Go along this street, and then turn right at the third crossing.How far is it from here? It’s about a kilometre away.You can take bus No.5.How many stops are there?

How can I get to the shopping center? Difficulties:

問路的幾種不同的表達方法和回答的不同表達方法。Teaching steps:

Step 1 free talk and greeting 師生互致問候并以學過的日常交際用語進行對話。Step 2 revision(出示B部分掛圖)T: Where is it?

S: It’s a post office.T:(在相應(yīng)位置板書該詞)How about this one? S: ??

(以此問答方式復(fù)習B部分的單詞并板書)

T：: Now let’s play a game, “you speak I draw”.Who want have a try?(游戲方法：教師任意給出一個地點，一名學生隨意想象到達該地的路線并描述出來，另一名學生則按此描述畫出路線圖。)Step 3 presentation T: do you like traveling? S: Yes, we do.T: We know NanJing is a famous city of the world, so many many people from the other countries come here nowdays, today I want introduce such a person, Mr.Smith, he is from Australia, let’s listen to the tape and see what happened to him.After your listening, you should answer my questions.(聽錄音一遍)

Q1: Where does Mr Smith want to go?

Q2: How can Mr.Smith get to the History Museum? Q3: How many stops are there from here to the museum? Q4: Where is the bus stop?

Q5: What’s the way to get to the post office?(學生回答這些問題)

T: Now let learn the text sentence by sentence and check our answers.Step 4 consolidation 1． 學生聽錄音跟讀課文；

2． 齊讀課文，并糾正發(fā)音； 3． 分組、分排、分角色讀課文。

4． 完成課后有填空練習。（keys: the History Museum, take bus, the cinema, second, the city post office, take bus, the History Museum）Step 5 homework: 1． 熟讀并背誦課文； 2． 抄寫課文并翻譯；

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 3

出處： 更新：2005-05-11

作者： 責編：keensoldier Teaching aims:

1，復(fù)習課文和單詞；

2，結(jié)合D和E部分課堂進行口頭操練。Difficulties:

充分利用課本上的地圖進行表演，鼓動學生們個個開口，人人練習。

Teaching steps:

Step 1 greeting and free talk

師生互致問候并進行日常交際用語對話。Step2 revision 1． 分組進行拼寫單詞比賽，2． 開火車朗讀課文，一人一句。

3． 齊讀課文，要求嘗試背誦。Step 3 part D and F 1,要求學生自行閱讀D部分的對話并進行口譯;

2,F部分的練習是重點課前教師準備好28頁地圖上出現(xiàn)的所有地點名稱的卡片,然后抽出二張,要求學生按照地圖說出從一地點到另一地點的路線,鼓動學生說出多條路線.在學生練習前,教師應(yīng)先進行示范,在學生練習過程中要及時指出錯誤的表達方法并加以糾正.Step 4 home work 編寫C部分對話。

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 4

出處： 更新：作者：

責編：2005-05-11

keensoldier Teaching aims:

1． 課堂完成E、G、H部分； 2． 課堂完成練習冊的聽力練習Difficulties:

進一步指導(dǎo)學生的聽力題解題能力。Teaching steps:

Step 1 greeting and free talk 師生互致問候并進行日常交際用語對話。Step 2 part E 讓學生先自行閱讀此短文,并找出不會的單詞和詞組,在教授學習過這些生詞之后聽短文錄音并完成文后練習.Book about animals關(guān)于動物的書 follow跟著 along the street沿著大街

begin to run 開始跑 get something back得回,找回

keys:a2,b4,c6,d3,e5,f1, Step 3 part G

板書單詞blouse, house, mouse, out，教授字母ou的發(fā)音/ａｕ/，接下來聽錄音并跟讀，可將此部分中的句子當做來練習，增加趣味性。另外可鼓勵學生找出其他例詞，如trousers, shout,等。Step 4 part H 在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上嘗試演唱歌曲。Step 5 listening exercises 在做聽力練習前要求學生認真讀圖和所提供的文字信息，并進一步指導(dǎo)做題技巧，如淘汰法、放棄法等等。Keys to E1: a6b4c2d5e1f3

Keys to E2: 1ci,2bii,3dv,4eiv,5aiii Step 5 homework 完成練習冊

牛津小學英語6B教案——Unit 3 Asking the way Period 5-7

出處： 更作者：

新：

責

編

：

keensoldier

2005-05-11 Test and exercises 復(fù)習和鞏固6B U3的詞語和句型及相關(guān)語法（詞形變化、句型結(jié)構(gòu)等）一翻譯詞組 1． 向左轉(zhuǎn) 2． 上公共汽車 3． 沿著街走 4． 去郵局 5． 在第二個路口 6． 在右邊

7． The city library 8． In front of 9． Every ten year 10 on holiday 二情景選話

（）1，你想向別人問路，可以說：

A I’m sorry.B Can I help you? C Excuse me.（）2，你是外地游客，想去玄武湖公園，可以這樣問： A ,Where is XuanWu Lake? B,How can I get to XuanWu Lake?

C,Would you like to show me the way to XuanWu Lake?（）3，別人向你打聽去江蘇展覽館怎么走，你可以回答： A, You can take a bus.B, It’s near XuanWu Lake.C,Sorry, I don’t know.（）4，你告訴別人你弟弟跑得比你快你可以說： A, I run faster than my brother.B,I can’t run as fast as my brother.C,My brother runs faster than me.三找出發(fā)音不同的單詞

（）1 A blouse B trousers C you D house()2 A young B but C worry D out()3 A what B water C ball D morning()4 A theater B there C thanks D anything()5 A work B early C teacher D turn()6 A thing B long C English D orange()7 A jeans B bikes C boys D girls()8 A how B yellow C window D know 四選擇填空

（）1.My father is holiday HongKong.A on/on B in/on C on/in()2.How is Hong Xing Park from here? A long B many C far

()3., where is the No.2 Hospital? A Excuse me B I’m sorry C Thank you()4.Can you tell the way to the airport? A he B him C his

()5.Look, the policemen are catching those two.A thief B thieves C thiefs

()6.I want to buy interesting book my little sister.A a/for B an/with C an/for()7.Take a taxi, you’ll get there.A earlier B fast C slowly

()8.I want to to the library.How can I there? A go/get to B go/get C get/go 五連詞成句

1.along, then, at, turn , the , crossing, go, street, the, left, and, second,(.)

2.it, far, from, how, is, school, the(?)

3.take, you, No.7, get, bus, to, can, there(.)4.from, how, here, stops, there, many, are(?)5.to, post office, I , how, get, can, the(?)

6.show, would , way, to, you, the ,get, like , me there, to(?)六寫作

Miss Annie Brown來自英國，她正在南京渡假。今天她來到了山西路，接下來她打算去中山陵，可是她不知道該怎么去那里，怎么樣才是最近的路。你能告訴她從山西路到中山陵的路線嗎？有幾種走法？哪一條最方便？請你寫下你的路線說明。

第五篇：牛津小學英語4A知識點

牛津小學英語4A知識點（全冊）

Unit 1May I have …?

教材簡析：

本單元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六個部分組成。本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.能聽懂、會說、會讀和會寫句型May I have …? This …is for ….,因此，教學目的：

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book.2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語May I come in ?Come in ,please.Yes /Sure.Here you are.Thank you.All right.Good morning.Goodbye.Here’s a …for …Happy Teacher’s Day!

3． 能聽懂、會說、會讀、會寫句型May I have …?This …is for …..4． 了輔音字母b 和c 在單詞中的讀音。

Unit 2In a toy shop

教材簡析：

本單元的核心教學內(nèi)容是“認物”?！罢J物”的最基本表達方法是What’s this/that ? It’s a …本單元的語言難點是對認物的回答，答語用代詞it.同時在指示遠近關(guān)系上能區(qū)別和運用this或that.在實際操練中要避免“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。本單元的另一日常交際項目是“確認所屬”教師要在This is /That’s my /your /his/her…的朗讀上下功夫。

1． 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop.2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.3． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …

4． 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

Unit 3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是“確認所屬”，與該項目相結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。１

本單元的另一個交際項目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape.１． 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here ,Let me see.Not at

all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …

２． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is this /that my /your /his/ her …?

Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

３． 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

Unit 4I like …

教材簡析：

本單元通過教學What’s this /that in English ?It’s a …除此之外，還要求

學生能用Do you like…?Yes ,I do /NO ,I don’t.的句式了解對方對某物是否喜歡。本單元所提供的新單詞是學生感興趣的玩具類的名詞。

1、能聽懂、會說、會讀和會寫單詞a car ,a bike ,a bus和a kite.2、能聽懂、會說和會讀日常交際用語I like puzzles /Me ,too.I love

dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …

3、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What’s this/that in English ?It’s

a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.4、初步了解名詞的單復(fù)數(shù)。

5、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

Unit5 Review and check

.通過本單元的復(fù)習，熟練地聽，說，讀，寫已經(jīng)學過的單詞，還要能綜合的運用多學的日常交際用語。

（一）unit1

1.單詞.a pen 一支鋼筆a ruler 一把尺a rubber一塊橡皮a ball pen 一支圓珠

筆a pencil case 一個文具盒a bookmark 一個書簽a pencil 一支鉛筆a notebook 一本筆記本a book 一本書

2．重點句型

May I have…?我可以借

Yes./Sure.Here you are.當然可以，給你

3.需要掌握的詞組

1.come in 進來

2.This copybook is for you.這本抄寫本是給你的。

3.Here you are.給你

4.Happy Teachers’ Day!教師節(jié)快樂！

5Thank you.謝謝

（二）unit2

1.單詞.a dog 一只狗a cat 一只貓a tiger 一只老虎a lion 一頭獅子

a panda 一只熊貓a monkey 一只猴子a bear 一只熊a rabbit 一只兔子

2.句型

1.How lovely /Nice!I see.Can I have a look? I’d like …please.Hello ,In which …? Guess.2This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …

3.需要掌握的詞組

I’d like=I would like 我想要…on the desk 在書桌上

Have a look 看一看can you se…你能看見…..嗎？

In which box? 在哪一個盒子里？Guess 猜

（三）unit3

1.單詞.a purse 一個錢包where 哪里she 她key 鑰匙 an 一個（元音因素開頭的詞前）fan(電風扇)tape(修正帶)he 他 an umbrella 一把傘 a storybook 一本故事書a water bottle 一個水杯

2.句型

Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t.Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

3.需要掌握的詞組

Come here ,Let me see.Not at all.Excuse me ,…? I’m sorry.Sorry ,I don’t know.Where’s …? Perhaps he’s /she’s in ….Where are you ?I’m …

（四）unit4

1．單詞

a car 一輛小汽車a bus 一兩公交車a bike 一輛自行車a puppet 一個木偶a balloon 一個氣球a kite 一個風箏a doll 一個玩具 English 英語in English 用英語表達don’t= do notlove喜愛 That’s OK 沒什么

2.句型

What’s this/that in English ?It’s a …Do you like …? Yes ,I do /No ,I don’t.3.詞組

I like puzzles /Me ,too.I love dolls.Thank you very much.Look at my kite.It’s nice.Let’s …look at…Let’s…..Unit 6Whose gloves ?

教材簡析：

本單元的核心教學內(nèi)容是“尋找物主”。要求學生圍繞服飾類的英語單詞在一定的情景下，能正確使用Whose is this /are they ? 進行交談。在英語中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves，jeans 等服裝類單詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的，因此與之搭配的be 動詞要用are.像shoes ,shorts ,gloves等成雙的東西，一般與a pair of 連用，如a pair of gloves /shoes 等，運用時要與動詞be 和代詞保持一致關(guān)系。此外，還要求學生能用形容詞big ,small ,long和short 來描述物體。在這幾個形容詞前還有表示程度的如so ,too等詞。

1．能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short.2.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose … is this /are they ? It’s /They’re …The …is /are too …

教學難點：

1．能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及與動詞be 和代詞連用時的一致關(guān)系。

2.能理解’s 的含義。并能區(qū)別開名詞形式，體會他們表達的不同意義。如cat’s 與cats 是不同的。

3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型Whose … is this/ are they? It’s /They're …The …is /are too …

Unit 7It’s late.教材簡析：

本單元教學的核心內(nèi)容是“詢問時間”，要求學生從聽、說、讀、寫四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s … 并從聽、說、讀三方面掌握句型What time do you ?I …at …/At …和表達時間所需要學習的有關(guān)數(shù)詞，本單元要求學生能聽說數(shù)詞1—100，并要求會讀與會寫數(shù)詞1—10。

教學要求：

1． 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞onetwothreefourfivesix

seven eightnine ten.2． 能聽懂、會說、會讀日常交際用語It’s late.What time do you …?

I …at …/At … See you /Bye ,Shall we…?

3． 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s the time…? It’s …

4． 了解輔音字母n和p在單詞中讀音。

Unit 8In class

教材簡析：

本單元的主要教學內(nèi)容是祈使句。通過教“Open the window, please.”

及否定句“Don’t open the door.”兩種句式，讓學生掌握“請別人干某事”和“叫別人不要干某事”的英語表達法。

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞eat ,drink ,write ,read,close ,open.2． 能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句Open the window ,please.Don’t open the door.并能在適當?shù)膱龊险_運用祈使句。

3． 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語That’s all right.Don’t be late again.4． 了解輔音字母r和s在單詞中的讀音。

教材簡析：Unit 9What’s the matter?

本單元的核心教學內(nèi)容是“詢問別人情況”。本單元結(jié)合句型What’s the matter ?I’m …集中教學表示感覺的形容詞tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored.在本單元還出現(xiàn)了日常交際用語Come and have supper … Good evening.You look …Why don’t you go to bed now ?What a nice …!教學目的：

1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty.2． 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語Come and have supper…Good evening /night.You look …Why don’t you …now ?What a nice …

3． 聽得懂、會說、會讀和會寫句子What’s the matter? I’m …

4． 能用貼切的形容詞表述自己的感覺。

5． 單詞tired的讀音要到位。

6． 了解輔音字母t和v在單詞中的讀音。

Unit 10 Review and check.教材簡析：

本單元是4A的總復(fù)習單元，側(cè)重歸納了第六至第九單元所涉及的語言項目。通過不同形式的復(fù)習，幫助學生歸納整理所學的詞匯，日常交際用語和句型等，教學目的：

1． 綜合復(fù)習所學過的詞匯、句型、并能正確地聽、說、讀、寫。

2． 能綜合運用所學的日常交際用語。